试卷保密承诺书范文精选

考试保密承诺书

考试试题保密工作是一项非常严肃的工作，既关系到校风、学风及考试的公平、公正，又关系到学校培养人才的质量。为了做好试题保密工作，强化保密意识，特制订本规定。

一、命题

试题及标准答案在考前属于绝密材料，命题期间的保密工作由各系(部)负责。各教研室按照命题要求拟定好试题后，由教研室主任审核、密封、签字，并指派至少两人按规定时间提交考籍科。命题教师要签署《考试命题保密承诺书》并作到：

1、不向任何与考试命题工作无关人员透露自己参加的课程考试命题工作;

2、不向任何人泄露试题内容;

3、绝对保证命题所用计算机的安全性和保密性;

4、命题结束后即销毁与试题有关的草稿纸和电子文本，不保留命题副本;

诚信，是社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，它不与仁、义、理、智四德并列，而是它们的综合体现。诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。下面有小编整理的学校诚信考试承诺书汇集，欢迎阅读!

学校诚信考试承诺书汇集

为了保障报名及考试工作的顺利进行，维护网站和他人的合法权益，现郑重承诺：

一、本人已阅读并理解本次考试的《公告》、《简章》、《报名须知》及相关政策内容，完全了解并符合所报考职位的条件要求。

二、自觉遵守公务员录用有关规定及各项考试政策。

三、报名提交的所有信息及考试期间提供的证件资料准确、真实、有效，不弄虚作假。

四、在规定时间内完成报名、交费和打印准考证事宜，并按时参加考试，逾期本人将自动放弃考试。

五、认真履行报考人员的各项义务，维护网站和他人的合法权益，不做扰乱报名和考试秩序的行为。

诚信是中华民族的传统美德，是每个人的立身之本。诚是真诚﹑诚实，信是守承诺﹑讲信用。诚信二字值千金，孔子曰：君子以诚为贵，孟子云：车无辕而不行，人无信则不立。诚信是为人处事的底限，是我们做人应具备的基本品质，下面有小编整理的中学生诚信考试承诺书，欢迎阅读!

中学生诚信考试承诺书

考试是对学习情况的综合检测，不仅是一场文化知识的考试，更是一场道德品质的检测。创造公平、公正的考试环境是我们共同的责任。用实际行动维护考试的公平、公正，是我们每一位考生的义务。而公平、公正的实现，离不开健康、诚信的社会准则。

当考试向我们走近时，我们理应想到，除了在考场上接受文化知识的检验外，考试更是我们对人生的某种思考和领悟。我们应该用诚信的考试构筑诚信的人生。

让我们牢记恪守诚信，拒绝舞弊，努力营造公平、公正的考试环境!

一、严格遵守《考生守则》有关条款

1.必须自觉服从监考员及其他考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员及其他考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作的秩序。

2.在每科开考前10分钟(英语15分钟)进场按指定座位就坐，中途不得离场，不得提前交卷。考试结束前5分钟，将答题卡准备好，等待监考员收缴，终场信号发出时停止答卷，并等监考员收齐试卷并清点无误后方可离场。

本次我县高中会考共有5196人参考，科次达到24950科。设**中学、梁集高中和育英学校三个考点，总计764场。为确保考试不出现任何问题，特提出如下意见：

一、召开培训会。5月20日下午2：00分别在**中学和梁集高中召开培训会。一是思想培训。提高广大监考教师对监考工作的认识增强使命感和责任感，严禁出现集体舞弊、监考教师协同作弊，一经发现，将严肃处理。二是业务培训。考点主考组织主监考及相关人员认真学习培训材料中的有关守则、规定、职责、实施程序等内容。学习省上次考试的有关通报。切实加强对首次监考人员的严格培训。严格执行“三不上岗”的规定，即：不经培训不上岗，不明确职责不上岗，不掌握规则和程序不上岗。所有工作人员必须参加培训，佩带标志上岗。对已参加培训上岗的主监考教师，考试过程中不得脱岗，不能随便换人。

二、签订责任状。教育局和考点主考、考点主考和监考人员签订责任状，并放在考点办公室以备省市检查。考试完毕后交县会考办。

三、收诚信承诺书存根。各学校于5月20日下午两点将诚信承诺书存根分别交**中学考点办公室和梁集中学考点办公室以备省市巡视员检查，考试结束后考点主任带回交县会考办。

四、检查考点并布置考场。

1、考点要全面搞好环境卫生，创造良好的考试氛围。考点门口要悬挂“**省普通高中会考╳╳╳考点”字样的大字横幅，并在门口设立举报箱，公布举报电话号码。省号码为：，市号码为：，县号码：。举报箱的钥匙由市巡视员保管。考点内要有两套以上的信号设备。

2、考点内需张贴遵纪、鼓励性标语，在醒目处张贴考点办公室、考场、饮水处、存车处、厕所、医务室和考场分布示意图等。各楼层要有楼层标识和考场起止号。考场外4-6米处用白灰画有“线”，并且还要拉上挂有小红旗的“线”绳子。并设专人守卫。

3、张贴公布《**省普通高中会考考生守则》、《**省普通高中会考考生违规处理规定》、《考试科目时间表》，首场考试要张贴上一次及上一场违规考生情况及处理结果的通报。第二场依此类推。

【摘 要】坚持公平、公正的原则，深入实施招生阳光工程，严格执行招生政策，狠抓考风考纪，切实维护考试的尊严，提高招生服务水平，规范招生各项工作，安全、科学、有序、高效、圆满顺利地完成每年的招生工作任务。

【关键词】招生考试 严格考纪 公平公正

【中图分类号】G473.2 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0188-01

本文以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深化招生改革，强化管理意识，健全监督机制，坚持公平、公正的原则，深入实施招生阳光工程，严格执行招生政策，狠抓考风考纪，切实维护考试的尊严，提高招生服务水平，规范招生各项工作，安全、科学、有序、高效、圆满顺利地完成了每年的招生工作任务。

一 努力学习，与时俱进，不断提高自身素质

招生考试有着较强的政策性和严格的纪律性，无论是哪种考试，都涉及广大考生和家长的切身利益，考试中的任何疏漏都可能会给考生带来不可估量的损失。因此，要加强学习、提高认识、钻研业务、切实履行职责，维护广大考生和家长的切身利益。一是认真学习“三个代表”重要思想，树立全心全意为考生服务的意识。同时，组织全县招生工作的同志，包括各学校负责招生考试的人员，认真学习招生考试的有关方针、政策及法律、法规，提高认识，明确目标，增强责任感和服务意识。二是更新观念，熟练掌握相关业务，提高业务水平。招生考试工作虽然有规律可循，但每年都有新情况、新规定。要与时俱进，在掌握基本业务的情况下，结合当年的招生考试工作创新工作思路，制订业务流程，确保每一项工作都落到实处。

二 协调各主管部门，相互配合，确保招生考试工作顺利进行

招生考试工作虽说是教育部门的工作，但涉及县委、县政府及各相关职能部门，如财政局、计经局、监察局、公安局、卫生局、供电局、保密局、交通局等单位，这就要组织召开好每年一度的招生考试工作协调会。就电力保障、交通安全、考风考纪、试卷安全、禁噪工作、食品卫生等方面明确工作目标，协调联动，确保每年的招生考试工作万无一失。在招生考试期间，要组织县局主管领导于考前和考试过程中深入考点和保密室巡视、检查和指导；考试期间亲自坐镇考点指挥指导巡查考试工作，确保招生考试工作顺利进行。

为了贯彻落实20*年全国招生考试工作电视电话会议精神和*市综合整治考试环境电视电话会议精神，确保今年全国高考*区组考工作的顺利进行，经*区高等学校招生委员会研究，特制定以下工作方案。

一、提高认识，明确目标

高考是关系到国家政治、经济、文化教育事业可持续发展的大事，关系到我区近万名考生和家庭的切身利益。建立良好的考试环境和考试秩序，是构建和谐社会的迫切需要，是维护人民群众根本利益的重要体现，是促进教育事业健康发展的必然要求。我们必须高度重视、精心组织、狠抓落实，确保圆满完成高考各项任务。

我们的工作目标是“四个确保，三个满意”。即：确保良好的考试秩序，确保试卷的保密与安全，确保考点考场的公平氛围，确保招生录取的严格规范；让考生和学校满意，让家长和社会满意，让党和政府满意。

二、加强领导、责任落实

成立“*区20*年全国统一高考指挥部”，由常务副区长白云生任总指挥，教育工委书记沈桂芬、教委主任田京生任副总指挥，相关委办局主管领导、区教委和教育考试中心有关领导任成员，统一协调，及时决策，集全区之力，保证工作的顺利进行。

指挥部下设“联络协调组”、“考务保密组”、“后勤保障组”，由教委和有关委、办、局领导负责，分管具体事务。指挥部办公地点设在区教育考试中心。

区教委和区教育考试中心选派联络员到各考点学校，负责各项联络和协调工作。

摘 要：这篇教学设计是诸卫宏老师于2013年7月16日在扬州市为江苏省综合实践新课标培训班全体参学老师开放的观摩课而设计的。教者从设计到执教，以中学生课外阅读为研究载体，通过学生身边熟悉的个案解析，进行独学、对学、群学，展示、交流、评价等，指导学生如何设计调查问卷。

关键词：综合实践； 问卷调查； 方法指导

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-017-002

教学目的：1.了解中学生课外阅读中存在的问题。2.了解问卷阅读法的简单知识，了解设计调查问卷的基本原则。3.让学生学会设计一份较为合理的调查问卷。

教学过程：

一、引出问题

同学们，非常荣幸，来到扬州树人中学和大家一起完成一节课的学习，老师也给大家带来了一件小礼物：让我们一起来重温一下培根的一段名言：（出示培根的一段名言）“读史使人明智、读诗使人聪慧、演算使人精密、哲学使人深刻。”

是的，阅读很重要，要提升我们个人的素养，要提高我们全民族的素质，阅读必不可少，（板书：阅读）但是我们中学生的课外阅读是怎样的现状呢？请听来自我们同学之间真实的声音。（播放录音）

【摘要】 目的：探究恋爱中大学生首次的性强迫在不同恋爱阶段的描述性特点（发生率）。方法：调查正处于恋爱中的大学生，在西安和上海的三所高校获得416个有效样本。结果：显示恋爱中大学生首次的性强迫发生率在3个不同恋爱阶段的表现各有不同，男女报告的发生率也有明显差异。结论：中国恋爱中大学生首次强迫的发生率属于较高水平，有关部门应对于大学生的两性关系教育、性教育给予重视。

【关键词】 恋爱中首次； 性强迫； 大学生

1研究背景

处于恋爱关系中的情侣彼此的亲密和激情水平会随着时间而变化，在感情达到一定程度的时候，是否发生“我们”的第一次，将成为两人关系的一个转折。当一方提出首次性要求时，如果另一方仍未准备好，两人彼此会发生怎样的协商，协商的结果又会是怎样？是否存在即使对方不愿意而主动方仍然继续提出性要求的情况而构成强迫？此种发生在亲密关系内的性冲突是一个很重要但仍未得到成熟结论的研究课题。本研究的目的是探索恋爱中大学生首次的性强迫在不同恋爱阶段的发生率特点。

1.1研究亲密关系内性强迫的重要性

所谓性强迫是指主动方在违背对方意愿的情况下采用各种方法要求与之发生，所采用的方法表现形式不一，从“软策略”（如哄骗、甜言蜜语、诱惑、情感操控）到“硬策略”（如直接威胁、肢体暴力）。以往研究表明，性强迫多数发生在熟人之间，包括朋友、恋人或夫妻关系内 （Erulkar， 2004； Gross， Winslett， Roberts， & Gohm， 2006），发生率根据采用定义的不同大概在7%～34% （Camilleri & Quinsey， 2009）。限于彼此亲密熟悉的关系，采用的性强迫策略会比陌生人的性强迫要更加隐蔽而偏向“软策略”。 发生在亲密关系内的性强迫会对个人和彼此关系造成短期或长期的负面效应，比如关系满意度下降、意外妊娠和感染性传播疾病等 （Maharaj & Munthree， 2007； Struckman-Johnson， Struckman-Johnson， & Anderson， 2003）。世界卫生组织对“性健康”的定义中也有“免于性强迫”的内容。综上所述，亲密关系中的性强迫是很重要的研究问题，但同时由于其隐蔽性而常常很难浮出水面为社会大众所知，这更加增加了此问题的研究价值。

1.2性强迫的定义和测量

性强迫的定义可分作三个成分来看，（1）违背对方意愿，即明知道对方不愿意仍然继续自己的行为；（2）采用各种策略和方法，根据当时情况而采用隐蔽程度不一的手段；（3）目的是获得与对方发生的机会，涵盖范围广泛，包括亲吻、抚摸、等。其中以第一个定义成分最为重要和关键，是构成性强迫的前提条件，因为如果不存在“违背对方意愿”，而仅仅存在后二者的成分，很容易与自愿性或自娱性的（如Sadism & Masochism，以下简称“SM”）混淆。目前常用的测量性强迫工具内容多数关于采用的强迫策略，如国外著名的“性经历调查”（Sexual Experience Survey，SES） （Gidycz， Koss， Gidycz， & Wisniewskinadine， 1987； Koss & Oros， 1982），“修订版的冲突策略量表”（Revised Conflict Tactics Scales，CTS2）（Straus， Hamby， Boney-McCoy， & Sugarman， 1996），和“亲密关系内的性强迫量表”（Sexual Coercion in Intimate Relationships Scale，SCIRS）（Shackelford & Goetz， 2004）。但这三个工具的局限是忽略或没有明确构成性强迫定义的前提条件，所以本研究将在测量工具前设置筛选题目，确定构成性强迫后，才让被试继续填写所采用的策略及发生频率。

摘 要： 考试管理是高校教学中的一个重要环节。本文结合自身的考务管理工作经验及所掌握的考试管理理论知识，从高校考试管理中的校内课程考试和校外等级考试两方面来展开分析，对课程考试和等级考试的具体管理进行初步探讨。

关键词： 考务管理 课程类考试 等级考试

在普通高校中考试作为教学环节中的一个重要的组成部分，是检验教学效果、检查教学质量的一个重要方式。通过考试能发现学生学习、教师教学中存在的问题，并且能够及时提出相应的对策进行调整。考试这种特有的检验、评定、反馈和激励功能是其他教学环节无法替代的，所以搞好考试工作，对于提高教学质量和人才培养质量具有非常重要的意义。

近年来很多高校的教务处都已经成立了专门的考试中心，其职责是负责制定各种考试管理制度；负责组织各种大型的考试；负责公共课程的试题库或者试卷库的建设和管理；负责试卷的制作、保管，以及归档工作。考试中心的考试组织管理工作主要分为校内课程考试组织管理（期末考试、期初补考、新生分级考试，以及返校重修考试等）和校外等级考试的组织管理（全国大学英语四六级考试、全国计算机等级考试、江苏省计算机等级考试等）。下面结合个人的考试管理工作经验，对高校考试管理工作进行初步探讨。

一、高校课程类考试管理

（一）制定一套完善的考试规章制度。

制定一套完善的考试规章制度，不仅能提高教育教学质量，还能形成良好的考试风气。近年来江苏技术师范学院不断探索新形势下课程考试的科学管理，加大对考试方式改革的力度，不断完善考试制度管理，并制定了相关的考试管理规章制度。这些规章制度包括《监考教师职责》、《考场纪律》、《监考工作流程》、《作弊处理流程》、《学生管理规定》、《试卷印刷流程》等。考试管理制度的不断完善提高了考试管理的规范化程度，有效地促进了教学质量的提高。

（二）高校课程考试实行教考分离。

摘要：高校教师的组织承诺水平与教育质量有着密切的关系，高校领导是通过何种途径影响老师的组织承诺水平的?这是一个急需探讨和解决的问题。通过分析目标设置、自我效能感、目标自我一致等中介要素在高校变革型领导与教师组织承诺之间的内在关系和作用机理，构建了一个理论模型。在此基础上，利用309组高校学院领导和任课教师的调查数据和结构方程模型，对变革型领导发挥作用的直接效应和间接效应进行了实证研究。通过分析高校变革型领导对教师组织承诺的影响路径，对中介要素所起的作用有了新的了解和验证。研究对高校领导者在新形势下提高教师的自主动机和组织承诺水平，进而提高领导效能，有一定的现实指导作用。

关键词：变革型领导；目标设置；自我效能感；目标自我一致；组织承诺

中图分类号：G647　文献标识码：A　文章编号：1672一0059(2011)06-0012-07

一、导言

1978年，Burns在其著作中首次提出变革型领导的概念。他认为：变革型领导是一个为追求更高的组织目标，领导者及其下属转换原有的价值观念、组织文化与行为模式，激发内在动机，团结一致，超越个人利益的过程。在这一过程中员工的工作能力和道德水平得以提升和自我完善。Bass于1985年发展了Burns的理论，提出了一个更为扩展和完善的变革型领导理论。他认为，变革型领导通过让员工意识到所承担任务的重要意义，激发他们的高层次需要，使员工变成自我实现者，建立相互信任的组织气氛，促使员工为了组织的利益而牺牲自己的利益，并获得超过原来期望的结果脚。

国内外的研究证明，学校领域的变革型领导和企业有相似之处。变革型领导被认为是能够适应当前教育环境不确定性的一种理想的领导方式。20世纪90年代，Leithwood和他的同事先后进行了数项有关变革型学校领导模式的研究，把变革型领导看作是一种能够提出愿景规划，实施智力激发，实现更高层次目标的领导方式。Leithwood等还基于教育环境对Bass的变革型领导结构进行了修订，对变革型校长在培育组织目标、给别人提供榜样、提供智能激励和个性化关怀等方面进行了综合研究。美国教育管理学家Sergiovanni对变革型领导行为也作了深入研究。他指出，在组织结构松散而文化联系紧密的学校环境中，变革型领导是可以很好地发挥作用的。

高等学校的变革型领导的研究主要集中在两个层次的领导者--校长以及部门领导。Roueche，Baker和Rose较早在教育领域开展了变革型领导的实证研究，他们将变革型领导与社区学院(community College)联系起来，试图确定并描述美国社区学院院长的变革型领导行为。Seagren，Greswell和Wheeler研究发现：校长必须依赖于中下层领导者的领导能力，以应对日益复杂的部门和院系的管理。在高等学校中的领导与以盈利为目的的企业组织相比更倾向于是一种互助共赢的过程，特别是学院、系、研究所等学术部门的领导者是任何高校得以成功的关键因素，如果他们的领导不能参与到整个学校的管理之中，任何学校都不能取得成功。所以对于高校而言，学院等部门层次的领导者是至关重要的。

而组织承诺(Organizafional Commitment)是指员工对特定组织及其目标的认同，并且希望维持组织成员身份的一种心理现象，即成员对组织的忠诚感、认同程度和参与程度。组织承诺是组织行为学的一个重要研究领域，因为在高校中很难用客观绩效(实际的绩效数据)来衡量工作绩效和领导的有效性，所以组织承诺在高校中是一项很好的衡量教师工作积极性、敬业精神和忠诚度的指标。