时代与责任班会总结范文精选

教育教学管理是一项系统工程，是一门需要不断探讨研究的科学，也是一门艺术。班务工作是教学管理一个重要的组成部分，是一个学校整体精神面貌的缩影。班主任，是一个班级的灵魂、导演，是几十双眼睛的焦点，他需要考虑到几十个同学的学习、思想乃至吃喝拉撒睡，并从中品尝苦辣酸甜咸。一个班级工作的成功与失败，除去某一特定环境下的偶发因素外，从某种意义上讲，体现了班主任的学识与能力高低。因而，搞好班主任工作并非一件轻而易举的事，要当一个称职的班主任，就更需要不断地总结、探讨班务工作的技巧和方法，不断地完善、提高自己的管理才能和艺术。笔者基于新课程理念，对如何做好班级管理工作进行尝试性探讨，旨在启发教师积极参与班主任工作，达到时代对学校教育的新要求，使学生能够在教师健康的教学理念下快乐成长。现根据自己的工作实践，就如何做好班主任工作进行探讨。

一、完善形象，为人师表

我以为，班主任应使学生“敬佩”，而不应使学生“敬畏”，也就是说，从师生关系上讲，学生觉得你是老师，又是班主任，应该尊敬你，从学识、能力上讲，学生觉得你有知识，有能力而佩服你。如果你在学生的心目中仅仅是“老师”或“班主任”这一概念，而不具备使其信服的学识和能力，那么，这样下去，学生很难与你接近，和你交心，即使听你的话，照你的要求做了，也只是情势所趋、勉其所难罢了，是调动不了其主观能动性的。

如何使学生“敬佩”，怎样才能树立一个较完善的班主任形象呢？班主任首先要具有良好的师德、高尚的情操，要率先垂范，能够为人师表。人们常说，己不正何以正人？要想使自己管理的班级班风正、学风浓、守纪律，班主任在校内校外、堂上课下的举止言谈无不直接或间接地产生影响。如果一个教师校内校外有别、堂上课下两样，对学生讲一套“道德”、“规范”，却不检点自己的言行，说话不分场合、不看对象，随意性强，做事松散拖沓，那会在学生的心目中留下一个什么印象？对学生的希望和要求还具有感召力吗？其次要有扎实的学科基础知识，具备讲好所任学科的基本功，对课堂教学驾熟就轻，使学生喜欢听你的课，这样，既能较好地完成所任学科教学任务，又能弥补因班务管理上的某些失误给学生心理造成的不平衡。再次要有“能”，即有一套管理班务的方法和技巧，一边实践一边摸索，借鉴别人，完善自己。

如果具备了这些，也就具备了做好班主任工作的前提和条件，就有可能成为一个称职的班主任。

二、健全机制，权责分明

鉴于中学阶段教学规律和学科设置的特点，班主任不会也不可能时时事事与同学们一起，有许多具体班务工作班主任只可做宏观调控，不必事无巨细事必躬亲。班主任，作为一个一个班级的设计师，只能是导演，而不是主演。那么，要把自己的意图体现在班务工作上，就需要有一个团结上进能按照班主任旨意行事的组织机构。它包括班干部（即班委）、组长、课代表，班委由班长和负责学习、纪律、文体、卫生、生活各一人组成，班长作为班主任的全权代表，负责每周班会总结，随时随地把班主任的各项要求和布置传达给各项工作的负责同学，并负责监督执行，然后把执行情况反馈给班主任，对班主任负责，为班主任的班务决策提供信息，提出建议，有时在班主任不到位的情况下，负责批签请假条。班主任对班长赋予充分权利，有权对各项工作负责的班干部和全班同学给予奖惩、品纪加分扣分处理。班主任一方面要鼓励班长大胆工作，勇于负责，培养其工作能力和应变事务能力，另一方面要做好后盾，善于指点，勇于替他承担责任，其余各项负责同学明确划分工作范围，在各自负责的区域内享有决策权，每周按工作情况给予品纪加分、扣分，进行表扬和批评。组长上对班长负责，下辖全体组员，班级每周对各组品级、卫生做一小结，扣分、加分总数给组长，让其依据每个同学的具体情况给予不同数量的处理，如不尽职，扣分扣在组长身上，调动其积极性，促使其尽职尽责。课代表作为班主任与任课教师，同学们与任课教师之间的枢纽，起着不可低估的桥梁作用。课代表除了要做好作业收发外，协助各任课教师维护课堂教学秩序，记录课堂情况，向班主任反馈各科课堂情况，向任课老师反映同学们的要求和建议等，每周要对各科课堂记录做总结，提出加分、扣分意见上报班级，兑现到每个同学。如果课代表工作未尽到职责（主要依据是每周各班任课教师给的课堂得分），则班级对课代表进行扣分处理，经一段时期后，由同学们给每个班干部做评议小结，民主鉴定，称职留用，贡献有奖，庸才调换，形成班级整体意识。

这样班干部、组长、课代表有职有权，权责分明，环环紧扣，相互制约，形成一套较完善的班务工作机构，既可避免个别干部挂名不做事这种现象，又能调动其积极性，班主任也就能从复杂的班务中解脱出来，以较多的时间、充足的精力从事教学教改研究。

摘 要：值班工作是企业强化安全管理，落实政令措施，畅通联系渠道，对外沟通协调的重要体现形式，对于企业实现安全生产，促进决策落实，加强沟通交流具有重要的意义。尤其对于石油化工企业，由于企业规模大、下设部门多、安全风险高、与外界联系紧密等因素，对于值班管理工作提出了更高的要求。为进一步加强值班管理，规范值班行为，提高值班管理效能，作者结合长期以来在辽阳石化公司从事值班管理工作的实际经验，对辽阳石化值班管理模式进行了认真分析，对石油化工企业强化值班管理工作进行了深入思考，对强化值班管理所实施的各项措施进行了汇总提炼，拟提出具有石油化工企业特色的值班管理方法。

关键词：值班管理；强化值班；工作措施

1 值班管理工作中存在的问题

通过岗位责任制检查和日常检查发现，在值班管理中主要存在着以下几方面问题：

1.1 值班管理规定需要持续修订完善。规章制度需要结合企业发展实际定期修订，才能充分发挥其指导和规范作用。值班管理办法在制定的时候，满足当时集团公司的要求和公司实际。但随着集团公司新规定的出台、公司的发展以及管理思维的转变，部分内容条款已不适应公司当前的管理实际，岗位职责、业务流程、管理要求等方面亟待进一步完善。

1.2 值班管理责任落实不到位。主要表现为部分单位领导对值班工作的重要性和出现问题的后果认识不足，没有将值班管理纳入日常管理工作当中。在推进本单位值班工作上缺乏主动性、规划性和开拓性，在值班组织、制度制定、人员安排、检查考核上与公司要求还有差距。对本单位值班管理中出现的问题没有及时、有效落实责任，大事小罚，小事不罚，不能充分调动值班人员的积极性。

1.3 值班管理工作有待规范。部分值班人员责任意识不强，对公司值班管理的制度要求掌握不牢，对值班工作中应知应做的事情执行不力，工作中时常出现违反值班管理制度的行为。突出表现为值班报到不按时，延报、漏报、代报时有发生，部分单位甚至用生产调度报到代替总值班报到；个别值班人员不能坚守岗位，擅自离岗且不向总值班室报备；有的单位重要信息报告不及时，事件经过描述不清楚，关键环节把握不准确，无法为领导决策提供依据。

2 强化值班管理工作措施

摘 要： 对学生来说，班级是对其学习、生活有着最密切影响的一个“小型社会”，“90后”班级因为“90后”的独特性而变得复杂多样起来。班主任如何瞄准方向，完善“90后”和“00后”班级的管理模式是目前阶段的备受关注的教育问题。作者结合本校的“小三制”改革和“90后”学生的心理和行为特点等，在班级管理上进行了“小三制”的改革并卓有成效。

关键词： 班级小三制 班长责任制 学习委员责任制 小组长责任制

“现在的学生，真是越来越难管！”“一级不如一级。”等诸如此类的话，我不止一次次地听到同行们这样抱怨。参加工作十多年来，我一直担任班主任工作，更是感同身受。尤其是从2005年至今面临的教育对象皆为“90后”学生。我从“90后”的学生行为和心理特点出发，结合我校的“小三制”改革，在班级管理上试行了“小三制”改革，现将班级“小三制”改革的具体实施总结如下。

一、班级“小三制”改革的背景

现代初中学生大多为“90后”，“90后”学生泛指20世纪90年代以后出生的学生，90后学生是这个时代高速发展、急剧转型的产物，具有好标新立异，思想自由，信息化程度高，心理状态不稳定但不乏坚强等特征。在当今社会主流观念里，90后的初中生个性鲜明，任性、自私、懒惰，个人主义严重，集体意识相对缺乏，受挫能力差，自我约束能力低，表现欲强，求异思维突出，叛逆性格明显，沉迷网络，被称为变异了的新人类。甚至有些时候，与社会主流是格格不入的。因此，“90后”班级的管理模式也迫切需要改进。实践智慧根源于人文精神，人文精神简而言之就是正义精神和对社会负责的精神。所以我们要掌握“90后”初中生的行为特点，以人文精神为指导。为了培养学生的自主合作精神，使学生主动参与班级活动，实现学生自主学习、自主管理班级，自觉成为民主和谐班级的铸造者，我对所教的班级实行了班级“小三制”。

二、班级“小三制”制度的内涵

所谓班级“小三制”，即“班长负责制、学习委员负责制、小组长负责制”。

1.班长负责制。

1值班管理工作中存在的问题

通过岗位责任制检查和日常检查发现，在值班管理中主要存在着以下几方面问题：

1.1值班管理规定需要持续修订完善。规章制度需要结合企业发展实际定期修订，才能充分发挥其指导和规范作用。值班管理办法在制定的时候，满足当时集团公司的要求和公司实际。但随着集团公司新规定的出台、公司的发展以及管理思维的转变，部分内容条款已不适应公司当前的管理实际，岗位职责、业务流程、管理要求等方面亟待进一步完善。

1.2值班管理责任落实不到位。主要表现为部分单位领导对值班工作的重要性和出现问题的后果认识不足，没有将值班管理纳入日常管理工作当中。在推进本单位值班工作上缺乏主动性、规划性和开拓性，在值班组织、制度制定、人员安排、检查考核上与公司要求还有差距。对本单位值班管理中出现的问题没有及时、有效落实责任，大事小罚，小事不罚，不能充分调动值班人员的积极性。

1.3值班管理工作有待规范。部分值班人员责任意识不强，对公司值班管理的制度要求掌握不牢，对值班工作中应知应做的事情执行不力，工作中时常出现违反值班管理制度的行为。突出表现为值班报到不按时，延报、漏报、代报时有发生，部分单位甚至用生产调度报到代替总值班报到；个别值班人员不能坚守岗位，擅自离岗且不向总值班室报备；有的单位重要信息报告不及时，事件经过描述不清楚，关键环节把握不准确，无法为领导决策提供依据。

2强化值班管理工作措施

2.1完善值班管理制度。参照集团公司值班管理、要情报送等制度和公司有关规定，结合公司值班管理实际，在充分征求基层单位意见建议的基础上，持续修订完善《值班管理办法》，进一步明确值班类别、岗位职责、业务流程、管理要求等内容，规范值班行为，落实主体责任，细化检查标准，严格考核兑现，切实提高值班管理工作制度化、规范化水平。

2.2明确值班岗位工作职责。值班工作主要包括总值班、生产值班，以及公司所属生产厂和部分直属单位管理人员的夜间及节假日值班。公司总值班是行使或经授权代行公司行政管理职能，处理当班发生的有关事项，保障公司各项工作正常运转。公司生产值班是生产运行处、质量安全环保处和机动设备处人员在夜间及节假日值班期间，代行本部门管理职能，处理本专业系统的紧急突发事件，保障公司生产安全平稳。

20__年10月12日上午9时许，在我国酒泉卫星发射中心，成功发射了由我国自主研制的神舟六号载人飞船。这是我国第二次进行载人航天飞行，也是第一次将我国两名航天员同时送上太空。这是我国航天事业发展史上一座新的里程碑，也是载人航天精神的一曲壮丽凯歌。在实施载人航天工程的实践中，广大航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，表现出“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。这一精神是我国航天领域取得辉煌成就的巨大动力，也是我们民族宝贵的精神财富。载人航天精神具有丰富的思想内涵和鲜明的时代特征。它是“两弹一星”精神的传承和升华，是伟大民族精神的延伸和扩展，是实践“三个代表”重要思想的具体体现。为此我校将开展“学航天精神做时代少年”活动。具体活动方案如下：

围绕航天工作者的先进事迹和崇高精神的学习教育活动，激发学生的爱国之情、报国之志，不断增强为中华民族的伟大复兴而努力学习的历史使命感、社会责任感和民族自信心，做新时代的好少年。大力倡导总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，组织丰富多彩的实践活动，让学生在亲历体验中感悟，积极创建“知荣知耻”的文明校园。

1、培养学生热爱祖国、为国争光的坚定信念。

2、增强学生勇于攀登、敢于超越的进取意识。

3、端正学生科学求实、严肃认真的学习态度。

活动主题：“学航天精神做时代少年”

活动重点：学习航天精神践行八荣八耻促进科技普及争做时代少年

活动时间：20__年4月中旬~10月上旬

班级其他学生到你想要参加的部门报名，与各委员组建成各部门（行政管理部除外），加入后称谓：学习部干事、卫生部干事、体育部干事、文娱宣传部干事、生活部干事。行政管理部成员为：班长和各委员。

二、班级各组织职责：

1、行政管理部：

1〉、分配、安排班级班会课（部分），

2〉、教育、处理、监督班级各类违纪、不良行为习惯的现象或学生，

3〉、联系班主任，搜集同学意见，代表班级正义、正气。

2、学习部：

1〉、负责班级学生作业完成情况的检查，

摘要：文章对新课改理念下的班级管理创新策略进行了深入探析，认为班主任在进行班级管理时可推行主管班干部责任制，实行值班班长制度；实行多种形式的星级评价制度；建立竞争机制，实行高效学习小组制度；注重班级监督委员会职能和个人量化积分制度；开展丰富多彩的主题班会活动；注重家长座谈会作用。

关键词：新课改；班级管理；学习小组

新课改理念下，建立民主平等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行。近年来，笔者认真学习先进的班级自主管理理念，大胆创新，不断探索班级管理模式，并在实践中运用和逐步完善，效果显著，所带班级先后获得市级、省级优秀班集体。笔者结合自身工作实践，对新课改理念下班级管理的创新策略进行探析。

一、推行主管班干部责任制，实行值班班长制度

班主任要明确各位班干部的职责分工，在其所主管区域推行主管班干部责任制。在班级内部，班长统筹协调、整体负责，学习、纪律、卫生、宿舍都由主管班干部负责，班主任应给他们充分的自，发挥他们的聪明才智和内在潜能。班级日常管理中，实行值班班长制度，负责这一天的总体常规工作，并认真填写值班日志。推行主管班干部责任制和值班班长制度，能使班干部严格要求自我，对工作严肃认真，以身作则。

二、实行多种形式的星级评价制度，调动学生的积极性

班主任可在班级内实行多种形式的星级评价制度，决不拘泥于学习这一项内容。针对一天的整体情况，评选出“每日之星”；每周把各宿舍情况进行汇总，评选出“星级宿舍”；每周对各小组的纪律、学习、卫生、考勤及日常行为进行汇总，评选出“星级小组”；月考结束，在班级内评出“月学习之星”；将考试中取得进步较大的学生评为“月进步之星”。学期结束，各主管班干部要汇总各项评比结果，评选出“年度星级个人”“年度学习之星”“年度进步之星”“年度星级宿舍”“年度星级小组”等。班主任可将每项评比结果张贴到墙上，以形成良好的竞争氛围，调动学生的积极性。

三、建立竞争机制，实行高效学习小组制度

精细化管理原本是一种企业管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和细化，运用程序化、标准化、数据化和信息化的手段，是组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。为什么会联系到班级的精细化管理这个问题上来，其诱因是学校开展了针对学校的精细化管理，对于学校各个方面以至教师的教学都做了详细的规定，提出“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品”，使得学校的运转更加有序，效率大大提高。这对我这样的班主任来说，是个极好的借鉴，毕竟学校管理也好，班级管理也好，道理都是共通的。

另外，从现在的学生的特点来看，精细化的班级管理也是必要的。现在的学生已经都是90后一代了，这一代的学生有着自己鲜明的特点。从优点上来说，他们学习能力强，知识面广，组织活动能力突出，而且不少同学都是多才多艺；另外他们的维权意识也很强。从缺点上看，由于90后基本上都是独生子女了，往往从小生活在“温室”中，在家里说一不二，一旦进入学校，往往就体现出以自我为中心，集体感不强的问题；而且情感也比较脆弱，容易情绪化，自控能力差；再有，逆反心严重，同家长及教师的交流沟通不畅。经常听到老师们抱怨，现在的学生不好管。面对这一代学生的特点，如何有效地发挥他们的优点，改正他们的缺点，不仅仅是进行有效班级管理的问题，而且对教会学生做人做事，做到德育与智育的均衡发展也有重要的意义。

班务管理是班级管理的核心，是班主任感到最繁琐最操心的工作。那么，班级的精细化管理到底应该怎样做呢？其核心就是：人人有事做，事事有人管。也就是将班级事务的管理细化到每个学生，明其责，履其职，让学生做管理班级的主人。具体内容如下：

一、实行班委管理制实施对班级的纵向管理

班级管理最重要的是班干部管理，我在班干部管理中，采取班委负责制，取代班长一人负责制。班委主要由常务班长，学习委员，纪律委员，劳动委员，生活委员组成。常务班长其实就是一位“班主任”，班级的纪律、卫生、出勤、学习、劳动、等等，都由常务班长总负责，协调监督其他各个委员的工作。其下，学习委员负责班级的学习，直辖各科课代表，督促课代表及时收发作业，和课代表一起负责解答同学们的疑难问题；协助课代表做好每节课的小组评价。纪律委员负责班级纪律，特别是自习纪律、午休纪律和课间纪律。协助值日组组长管好午休纪律、协助课代表管好自习纪律；劳动委员，负责教室内外卫生，直辖六个值日组长，协助值日组长清扫卫生；负责卫生用具的摆放，和悬挂。生活委员，负责管好班费的收支；集体活动时，当好后勤部长；管理班级的公共财产、教学用具等等。

如果出现对班级管理有什么意见或学校有什么活动需要安排，由全体班委按民主原则，投票决定。如遇班委无法解决的再由班主任协调。这样安排，目的是做到整体管理有人负责，具体管理工作分工到人，各司其职，从而达到统分结合，有效管理的目的。

二、实行组长负责制实施对班级的横向管理

组长的职责总的说是两个方面，“学习与劳动”按照座位的安排，每一竖排的同学组成一个小组，每位同学轮流担任值日组长，组长的职责是：

【摘要】 行政总值班是医院管理的重要组成部分，是医疗机构正常有序运行、医疗质量持续提高、医疗服务高效实现的有效保障。结合本院行政总值班工作实践，探讨行政总值班的工作内涵、职能特点和作用，提出持续改进意见，为完善、提高总值班管理质量提出理论依据。

【关键词】 医院； 行政总值班； 建设； 管理

医院行政总值班制度是现代医院管理制度的重要组成部分，其核心是在特定的时间或空间范围内，代表医疗机构行使管理职能的管理行为[1-2]。近年来，随着医疗卫生服务行业“以患者为中心”理念的不断深化，为患者提供持续、优质、高效的医疗服务，需要医疗机构不断完善管理机制，重视行政总值班制度的建设和管理，加强对非办公时间临床、后勤突发复杂事件的及时妥善处理。为保证医疗机构正常有序运行，保证患者得到优质高效的医疗服务，分析、研究总值班制度的建设与管理，对强化总值班的质量控制，促进管理质量持续提高有着十分重要的现实意义[3]。本文对本院近3年来行政总值班的实际工作情况进行归纳总结，为进一步健全总值班管理建设提供依据。

1 近3年行政总值班情况分析

1.1 回顾本院2010年12月-2013年11月的行政总值班记录，将总值班协调处置的事件统计如下：协调抢救收治患者557例，协调呼吸机应用134例，协调取血取药196例，欠费开通553例，协调设备后勤维修327例，接待来电来访投诉164例，协调处理医患纠纷35例，协助公安部门调查取证64例，联系院内院外会诊248例，协调救护车转送87例，突发应急事件处置27例，安全保卫35例，其他事件20例。

1.2 根据工作情况分析可知，医院总值班的处置任务非常繁重复杂，在非办公时间的医院管理中扮演着重要的角色，在保障医疗机构正常运行，医疗行为正常实现，维护医疗护理工作的完整性、协调性和有效性中发挥着不可替代的作用[4]。随着多元化社会的发展，人们健康意识和维权意识的不断提高，突发应急事件处置、医患矛盾纠纷化解以及与其他医疗机构、相关行政部门的沟通和联系增多，探讨规范医院总值班的职责，提高总值班人员的工作能力和素养，是医院适应社会环境和自我发展的必然过程，具有一定的现实意义[5]。

2 行政总值班的作用、特点与职责

2.1 总值班的作用 医疗事物不分节假日，必须全天候、连续性地为患者提供诊疗、救治和护理服务。在非办公室时间，行政总值班行使着医院赋予的组织、指挥、协调、解决问题的管理职责，处理医疗紧急事务，保障后勤资源安全有效运行，协调医患投诉化解纠纷，负责医院对外联系信息沟通工作，担当着危急重症患者诊疗救治“紧急人”等多重角色。行政总值班及时、有效、顺利地处理各种事件，对于维护医疗秩序，提高医疗安全，保障医疗质量，有着十分重要的作用。

摘要：现代医院所承担的职能越来越多样化，专业化，行政总值班作为医院行政管理中的一个重要组成部分，能否很好的履行其所承担的职责将直接影响到医院整体的医疗水平发挥。

关键词：行政总值班；医院；行政管理；作用

现代医院所承担的社会职能越来越多已经不再是仅限于医疗、护理工作的开展，同时还承担着社会的疾病预防、教学、科研、紧急救援、突发公共事件的应急、人道主义救援等工作的开展，同时还要处理应对非医疗业务。疾病、事故、突发公共事件的发生是没有时间、没有空间的限制，因此医院在工作时间上必须是24h连续运转不能中断。设立医院行政总值班是为了弥补医院在行政管理时间与空间上的缺失，这也决定了医院行政总值班是医院行政管理中的一个重要组成部分，它代表的是整个医院行政机构。行政总值班的职责是指在8h以外、节假日期间在医院代行院长职责，确保全院的医疗业务正常开展，做好对外协调沟通工作，由于医院行业的特殊性，所以履行行政总值班的人员就必须要具备有很高的综合素质。

行政总值班设立的首要目的就是要确保医院在8h以外、节假日期间医疗业务正常开展、保证医疗进程不被打断、维护医疗水平正常发挥，使得医院的社会使命不会在时间、空间上出现断裂。在行政总值班值班期间会面临许多的突发状况，需要他们去协调院内科室之间工作衔接，协调院外的工作开展，这要求行政总值班对于医疗流程、院内人员配置、医疗设备的情况都十分熟悉，同时也要求行政总值班有着十分良好的沟通能力与应急应变能力，既要遵循原则，又要灵活机动，敢于承担责任，这样他们才能在关键时刻合理及时的协调全院各个科室、调动院内外人力资源、设备资源应对各种突发状况。

行政总值班的职权特性之一是强制性。行政总值班在行使值班权利时下达的命令要求全院医务人员必须绝对服从。这就要求行政总值班要有足够的威信，这个威信一方面是行政总值班在平时工作中树立起来的，另一方面也要求医院建立完善相关制度，规范全院的管理结构，明确各科室的职责，在制度上保证行政总值班的威信。行政总值班履行职责需要全院工作人员的积极配合，因此全院的医务人员及其他工作人员必须要有着极强的集体意识与服从意识，所作所为能够从医院整体利益出发，为患者考虑，否则行政总值班也只是一个空架子，完全起不到该有的作用。

行政总值班的职权特性之二是临时决断。因为行政总值班的设立就是为了应对各种可能存在的突发事件，虽然在平时医院也制定了各种的应急预案，但是突发事件总是在不断的变化，混杂着各种无法预料的情况，存在很多的变数。从实际的操作效果来看，没有任何一个应急预案是能够很好的去应对突发状况，此时再向主管院长或分管院长报告已经来不及，所以很多时候还是需要行政总值班来进行临时决断该采取何种措施。

因为行政总值班在值班时很多情况下都需要他们去进行临时决断，所以在选择行政总值班时就要求行政总值班必须有一个高度负责的责任心，有强烈的使命感，从他们内在自发的去履行自己的义务，恪守自己的言行，能够对自己做出的任何决定去负责，这样才能在实际值班时严肃的去履行职责。此外还需要行政总值班头脑清晰、果断。很多情况下，行政总值班的工作事情繁杂，需要处理的状况很多，倘若行政总值班不能保持一颗清醒的头脑，抓住重点，分清楚轻重缓急，迅速作出决断，一旦忽略或遗漏重要事项，轻则延误患者的治疗，重则使突发事件扩大化，这都将会造成十分恶劣的后果。

行政总值班在值班时不能只是简单的坐等电话，完成例行的查岗等工作，被动的去处理工作事务，而是要主动去应对，及时发现所存在的问题、隐患，迅速处理，解决问题，确保全院的当班工作人员均在岗、设备均保持着良好的运行状态。这也是为什么在挑选行政总值班时需要他们有着一颗高度负责的责任心，没有高度的责任心将不能够做好行政总值班工作。同时行政总值班也要转变思想，不能自以为代行的是院长职责就高高在上，只会发号施令，要增强服务意识，深入临床一线，发自内心的去为患者服务，为医院全局考虑。