摄影函授毕业总结范文精选

郑州联络站

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杨玉建

杨玉建，男，汉族，1955年1月出生，河南省荥阳市人。2007年3月毕业于中国摄影函授学院。2007年加入河南省摄影家协会。

摄影感言：摄影如人生，要抱有一颗平常心，要做一个执着的人。通过取景器观察多彩的世界，把内心的情感流露，诠释对人生、艺术的理解和思考。2006年参加北京摄影函授学院河南分院专修班学习，在专家老师的精心教导下，我的摄影技艺有了质的提高。特别是听了陈彭桂老师的课之后，我喜欢上了花卉摄影。在花卉摄影里我尤其喜欢牡丹，它雍容华贵，国色天香，美丽无比，更因为它那种“坚定的信念”值得我去喜欢。我将会在北京摄影函授学院这座艺术的殿堂里继续深造，不断学习，领略摄影真谛。

贾庆涛

生态摄影的本身就是自己一种自我心情的释放，走进虫虫草草的世界，感受大自然的清馨，在拍摄的过程中寻找一种快乐的心情，将这快乐赋予相机生命，用双眼去审视万物百态，挖掘大自然的美丽，融入自己的思想升华自己的灵魂，按下快门定格每一个精彩的瞬间。走进生态静物摄影，在这里可以用心去感受生命的价值，用热情、执著和发现的眼光找寻那属于自己的一份快乐。

何宣东

摘 要：近年来，为了解决成人教育发展的瓶颈，进一步扩大生源，各类不同层次的成人教育学院都建立了规模不同的函授站。但大量成人教育函授站的出现，也导致其自身在管理上存在诸多问题，要正视这些问题，从学籍管理入手，不断加强和规范成教函授站的管理，以推动成人高等教育事业健康持续的发展。

关键词：成人教育；函授站；学籍管理；教育质量

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）22-0277-02

成人高等教育属于国民系列教育之一，是中国高等教育的重要组成部分。为满足广大人民群众日益旺盛的教育需求，进一步扩大生源的覆盖面，成人教育函授站应运而生。但值得重视的是，大量成人教育函授站的出现，也导致其自身在管理上存在诸多问题，因此如何解决这些问题，不仅是推动函授站得以高效运转的需要，更是成人高等教育事业健康发展的需要。

一、成人教育函授站发展现状及管理中存在的问题

成人高等教育是中国教育事业的重要组成部分，对中国培养高素质的人才和推动经济社会a发展发挥着十分重要的作用。近年来，为了解决成人教育发展的瓶颈，进一步扩大生源，各类不同层次的成人教育学院都建立了规模不同的函授站。函授站的建立，进一步扩大了生源覆盖面，实现了投资少、收益大的良好局面。客观地说，函授站对提高全民族的文化素质和学历水平做出了应有的贡献。这些函授站依托各地的教育资源，或是民营学校，或是高职高专学校等，在主办院校统一管理下，开展不同专业、不同层次的成人教育，方便各地有学历教育需要的人员进行学习。主办院校的成教院对函授站点行使管理、指导和协调的职能，同时成人教育学院和各函授站又是相互支持、唇齿相依的关系，所以，成人教育学院对函授站还兼有服务的职能。

但是一些高校为追求经济利益，依托函授站进行生源扩张，对函授站疏于管理，导致成人教育的社会信誉度的降低。有的函授站办学思想不端正、不明确，为了追求经济效益盲目招生，不是以地方或单位的人才培养出发，直接以创收赚钱为目的，甚至在招生过程中弄虚作假，导致欺诈学生和家长获取钱财的骗局；有的函授站管理人员少，更换频繁，业务素质低，不懂政策法规胡乱操作，导致学籍管理混乱，对学生的退学、转学、休学、复学、毕业等基本情况没有记载或记载不全，学籍档案资料不齐不准，直接影响学生毕业；更有个别函受站为了节省成本，减少甚至取消必要的教学环节，根本不组织学员学习，甚至许诺学员只要交了学费就可拿到毕业证，严重影响了成人教育的声誉，埋下种种不稳定的因素，既损害了学生和学校的利益，也影响到教育教学工作的顺利开展及合格人才的培养。

二、从学籍管理入手加强成教函授站管理的对策建议

论文关键词:成人教育 大专 计算机 课程设置改革

论文摘要:成人教育函授大专层次计算机专业毕业生所掌握的知识技能与社会需求严重脱节。本文从课程设置改革的角度分析如何培养适应社会需求的成人教育函授大专层次计算机专业毕业生。

1. 成人教育函授大专层次计算机专业的专业课程设置现状

目前,成人教育函授大专层次的学生基础较差,学生对学习计算机原理及程序设计类的课程普遍感到很吃力,而他们在实际工作中也很难派上用场(主要因为他们学进去的很少很浅,而这方面的专业人才也很多),因而有的学生根本就不学。这让我们感觉到计算机专业的课程开设无所适从,很难把教材、教师、学生和实际应用有机地结合起来。

2 社会市场对成人教育函授大专层次计算机专业毕业生知识技能的要求

2006年上半年,我们学校就业部门对北京、上海、江苏、浙江和广东等地区总共100家计算机方向知名企业进行了专业项调查,调查结果显示:目前企业对函授大专层次计算机专业人才的知识技能需求主要是以下几个方面:(1)具有本行业的专业基础知识。(2)能进行单位内部局域网的操作维护。(3)会为公司或产品在互联网上进行营销宣传。(4)擅长单机维护、调试、软件安装的。(5)胜任信息管理、经营分析工作。(6)熟练运用电脑进行设计工作等。

3 成人教育函授大专层次计算机专业课程的设置策略

由于计算机专业所涉及到的内容很广,而成人教育函授大专层次学校学生在校时间普遍只有2年,那么如何在有限的时间内合理的安排课程呢?众所周知,由于成人教育函授大专层次学校的学生综合素质不是很高,学习内驱力弱,认知水平和理解分析能力不强等都是我们必须要面对的现实。一方面学校为了培养学生学习的主动性,课程设置确实要照顾到学生的兴趣,学生学习才有动力,所开设的课程不能太“难”;另一方面也很重要,就是我们培养的学生要在社会上受欢迎,必须掌握一定的理论知识和实践操作技能。所以,课程设置最重要的依据是市场。课程设置除了要考虑学生的基础和兴趣外,还要考虑实用。我们必须考虑市场需要什么,就开相应课程,以就业为导向,采用“宽基础、重技能”的培养模式。对具体每一个学生而言,首先要要求他们 “基础好”,其次要“有特长”。这样的话,他们既可以凭借其扎实基础知识在小企业充当多面手,也可以凭特长在大企业找到用武之地。

北京市东城区影协的“13人小组”，是个在京城摄影圈内小有名气的“发烧友”组织。

2000年11月22日，我们邀请他们的八位成员，就摄影爱好者的愿望与发展方向、喜好摄影与如何拍出好照片、走向市场取得经济效益等问题进行了座谈。

李谷（北京螺帽厂干部，“13人小组”召集人）：我想首先谈谈爱好者如何拍好照片的问题。我们这些人都喜好摄影，但如何拍好？都走过一段迷惑的路程。我是1960年接触摄影的，直到1993年参加了中国摄影函授学院学习，才得到提高。

我们1994年结业后凑在一块儿，开始活动。原来我们就13个人。大家创作欲望很高，逐步取得了成绩。现在我们都是东城区影会会员和北京市摄影家协会会员，有五位影友还加入了中国摄影家协会。我们的发展轨迹，反映了三个问题：第一，要学习。光凭爱好，没有理性知识不行！要系统地学习。参加函授学习很重要，符合不同层次的影友的实际情况。第二，要实践，用学到的知识悉心地拍摄。与影友相互交流切磋也很重要，可以不断地校正自己。第三，要把照片拍好，开始必然是围着影赛转，什么都拍，但时间长了，就应该根据自己的实际情况，确定一个拍摄重点，这样容易出成绩。

晋世雄（易成市政公司干部）：我们这些人在本市获奖率很高，有时占1/4到1/2。在中国摄影报获奖最多的是张锁安。

张锁安（北京市政一公司干部）：大家是工薪族，没有多少收入，只能靠影赛获奖搞点创收。比如北京市第六届国际汽车工业展影赛，我获一等奖，得了8000元。我每年掏腰包得两三千块钱。平时参加摄影比赛，“堤外损失堤内补”吧。

晋世雄：我搞摄影的时间很长了。现在在家整理底片，把1964年拍的照片都找出来了。一寸，黑白，不少。怎么能拿摄影养摄影，是我一直困惑的问题。光靠比赛，能拿多少钱？我看咱们90%的人，都有个怎样以摄影养摄影的问题。拍的作品谁要？怎样换出钱来再去创作？今天我带来三张照片，请老师们看看，类似这样的片子，哪儿需要？没有经济来源，坚持下去难！

王大莉：广告摄影在中国刚刚起步，需要片子的地方多着呢。我们编辑部陈仲元拍的天安门照片，被用在电话磁卡上了。社会对图片的需求量很大，一是通过媒介报道了解渠道，一是通过实践获得机会。

信息化，这个词语不知不觉中已经渗入到整个社会的骨髓，成为一种趋势和导向。测绘业自然也在与时俱进，而面向全社会提供地理信息服务就成了这个发展过程中的“主打”任务。对此，武汉大学遥感信息工程学院副教授张勇感触颇深，在长期从事数字影像匹配、空中三角测量、地物地貌信息自动提取的理论和算法研究的过程中，他以自己独到的见解和能力获得了社会的高度认可，其负责完成的“基于多源控制信息的正射影像快速更新体系研究”项目也因整体达到国际领先水平荣获2010年测绘科技进步一等奖。

进程大步迈入全面更新时代

从测绘角度来讲，信息化时代的发展意味着社会对地理信息产品提出了越来越高的要求。在国际范围内，目前西方发达国家已经基本完成覆盖全国的基本比例尺地形图和正射影像的测图计划；而在国内，除北京、上海、天津、重庆、广东、浙江等一些省区实现了1：10000地形图或数据的全区覆盖，其他大部分省份覆盖率也达到50％～80％，据统计，面积较大省区的1：10000地形图或数据覆盖率逐年增加，但由于受到技术和数据源等客观条件限制，除北京、上海可以利用新的影像数据或现势资料对基础地理信息数据实现全市范围的100％更新率外，只有极少数省份能实现不同程度的即时更新。“当前测绘与地理信息产业的核心已经从数据生产转为数据更新，或者说，我国的测绘事业已经进入全面更新的时代。但显然，全国1：10000基础地理信息数据库的现势性还比较低，无论从内容的丰富程度还是一致性上来说，都难以满足应用需求。”张勇介绍说。

这样看来，摄影测量更新，首先需要解决的就是新获取的遥感影像数据与已有地理信息数据之间的配准问题。十多年来，国内外很多学者都从不同角度对新旧数据之间配准这一问题进行了尝试，主要包括新旧影像间匹配和新影像旧矢量间配准，但大部分研究都只是针对具体某种类型的问题而进行的，还处于对方法的研究和探索阶段，没有出现完全自动化的成熟系统。总体来说，对于更新模式下新遥感影像的快速定位，到目前为止还没有一个统一的解决途径。

为了破解这一问题，武汉大学立足于自主创新，早早展开了一系列的研究。2002年，著名摄影测量和遥感专家张祖勋院士就曾提出“基于影像的基础地理数据更新”的设想，同时，指出实现正射影像更新的两个途径：影像+影像、影像+线划图。2003年，他又提出广义点理论，解决了利用矢量空间信息进行更新的理论基础。2004年，武汉大学已正式开始着手研究摄影测量更新的技术和方法。多年来，在张祖勋院士的指导下，张勇副教授和课题组的其他老师一起，先后受到国家“863”、“973”计划、国家自然科学基金课题、国家测绘局2007年测绘科技项目、广东省国土资源厅测绘院项目以及国土资源信息中心项目的支持，并在2008年研制开发了具有自主知识产权的正射影像更新系统。同年，他们还与广东省国土资源厅合作开展了大规模的生产试验与应用；而2009年，针对城市地区，他们又开始研究大比例尺正射影像更新问题，并开始研究国产卫星影像在更新中的应用。以此为基础，他们的“基于多源控制信息的正射影像快速更新研究与应用”在2009年1月被国家测绘局组织的专家鉴定为整体上达到国际领先水平；2010年，又摘得“测绘科技进步一等奖”的桂冠。

创新　旗帜鲜明的国产

从想法出现到项目成熟，武汉大学历经近8年的时间。对于张勇副教授所在的团队来说，地图要全面更新，影像地图尤其要全面更新，这种来自时代和国家的迫切需求成为他们不断探索的动力。“我们先后结合国家基础地理信息数据库更新、2009年全国一张图工程建设项目、全国第二次土地大调查等国家重大工程项目的生产实践，以现代摄影测量与遥感科学技术理论为基础，融合计算机技术和网络通讯技术，重点研究航空航天影像基于已有地理信息数据进行快速正射影像更新的理论和技术。”以此为研究方向，课题组结合生产实际作业中遇到的困难和问题，开发和集成出专门针对正射影像更新的专业化高性能处理系统。该系统基于并行处理体系结构，综合使用高速局域网中的各种计算和存储资源，针对航空航天遥感影像进行大范围正射影像快速更新和制作，具有我国自主知识产权。

这是国内外第一套、面向正射影像图更新的专业化并行处理系统。作为该领域的“第一只螃蟹”，这套系统自然是有其独到之处。最显著的，便是首次提出了不依赖于外业控制的空中三角测量设想，并基于多影像匹配技术将外方位元素辅助的像点自动量测与控制点自动提取有机地结合在一起，利用已有航空影像及其空中三角测量成果，通过新旧航空影像的自动匹配转点快速提取海量地面控制点，使不依赖于外业控制的空中三角测量转化为实际应用，为全面提高空中三角测量作业效率开创了一条全新的技术方法。依据多影像匹配理论，该系统还将航空影像间的自动转点与航空影像与已有正射影像间的自动匹配有机结合起来，提出了一种从已有的地理信息数据(正射影像和DEM)中快速提取海量的控制点的算法，通过空中三角测量方法快速解求新航空影像的外方位元素，为国家基本比例尺正射影像快速更新提供了技术保障。

人物档案：徐竟成，1933年2月生，山东寿光人，1958年毕业于山东师范学院艺术系，曾授业于希宁、张鹤云、王企华、吕品诸先生学习绘画。从事艺术教育及群众文化工作近四十年。早年攻习水彩画，1980年后开始涉猎中国画及书法研讨，同时学习古典文学及诗词创作。水彩画、国画作品先后在全国、省、市报刊发表及入选参展；书法及诗词作品入选全国大奖赛并获奖，并入编多部书法、诗词作品集；1990年、1995年先后在昌乐、潍坊举办个人书画作品展；2004年《徐竟成诗书画印选》由山东美术出版社出版；个人名录小传先后收录于《中国摄影家全集》、《中国当代艺术界名人录》、《山东美术家辞典》、《山东美术全书》、《潍坊书画家》、《潍坊书画名人》等多部专集。现为中华诗词学会会员，中华对联文化研究院研究员，山东省美术家协会会员，山东摄影家协会会员，潍坊美术家协会顾问，昌乐县文化馆副研究馆员,昌乐县老年大学国画班教师。

怎一个“虔”字了得

--记昌乐县老艺术家、县老年大学教师徐竟成

采访徐竟成老师的过程中，记者一直被一种精神感动着。细细总结来，大概就是老先生对艺术的那份虔诚、认真、纯洁的态度。似乎又觉得这么下了结论诠释得不够，徐老是一位和普通人不一样的人，一位典型的老学究。

学会吹毛求疵

今年七十五岁的徐竟成，精神矍铄，思路开阔，是个爱咬文嚼字的人。家里订阅着各种各样的报刊、文摘，每到一期，他都认真阅读。每每遇到有错误的地方，他都用红笔认真地勾勒出来，加以批注。遇到喜欢的、有寓意的文章就剪下来，贴在专门的剪报本上，分门别类，以便日后查阅。徐老的书房里有两个高高的大书橱，高到他每次都要踩着凳子才能拿到上面的书。可是这么多的书，徐老说要看哪一本，几乎随手就能抽出来，根本不用费力气去找。

徐老是《百家讲坛》的热心观众，每一次，他都像大学生听讲座一样，认真地坐下来，拿着纸笔记录。时间长了，他发现许多名家学者在讲课中也经常会读错音、释错义，就把它们记录下来，这样，他便有了厚厚的一本《讹误见闻录》。

徐老翻到其中一页，指着说，“这都是我记录的看到过的错别字或读错的字，学会吹毛求疵是增长学问的一个好办法！”

本人1992年6月毕业于师范学校，被分配在自治县中心完小，任教过美术、语文和数学。在全乡的三年级数学比赛中本人以三名选手包揽前三名。并在教育局领导的突然袭击听课中，获得了高度评价。在那当了两年班主任。

1993年就读于怀化师专美术专业专课（函授），1996年毕业。

1994年8月因工作需要调入县代远学校，任教过美术、语文、数学、音乐、政治等科目，并连任班主任工作。工作出色，曾经多次参加县里的赛课等活动。班级管理工作得到领导的一致好评，也深受学生和家长的爱戴。所教科目多次获得全镇前三名。

1999年8月因家庭原因调入县落潮井中学，从事过美术、语文、历史、地理等教学，也曾经以出色的课堂表现得到领导的高度评价。尤其是2001年全县的艺术教学公开课比赛中，本人以最后一名选手的排序夺得第二名的成绩。

2002年再次考入省师大美术专业本科（函授），2005年毕业。

2004年8月因工作需要调入县第二中学，担任美术专职教师。

回顾这么多年的工作，总结如下：

一、倾肝胆，做奉献

由于我任教有关摄影的课程，时常有同学会与我就相关问题展开探讨，这次我们就专门聊一聊摄影教育的事。说实在的，在大学工作了20多年之后，我对高等教育的认识也在逐步加深，就摄影教育而言，国内近年已就此召开了几次专门的讨论会，解决了什么问题呢？似乎什么也没有解决。再者说，无论学者还是教师、学生，虽说他们对教育的问题有很大的发言权，可是却对教育的改革几乎产生不了什么作用。尽管如此，我们还是不能不来讨论摄影教育，先来看看几位同学对摄影教育提出的批评。

小Chen希望能接受比较正规的摄影教育，但他不无忧虑地写来电子邮件：我正在参加中国摄影函授学院（第13期的学习），但我感到越是学习，我越感不足，想再参加别的地方学习，但社会办的各种摄影学校，良莠不齐，使我不敢涉足。

不管是谁通过一段时间的学习之后，有了“越是学习”“越感到不足”，“想再参加别的地方学习”的感觉是很正常的，假如学过之后没什么想法反倒不正常了。前人对这个问题早有认识：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语・为政》）然而，你的担心也不是没有道理，目下“社会办的各种摄影学校”，的确是“良莠不齐”（至于小Chen说到的中国摄影函授学院并不开展学历教育，经其结业的人当数万计，但它只是一个普及摄影的教育机构，因而对它的要求不应等同于高等学历教育――不过它对教育资源的使用也还存在可供探究的地方）。我们下面有关摄影教育的讨论主要集中在高等教育的范畴内进行。

杨东同学来信说：现今的摄影教育在很大程度上体现并满足了买方市场和卖方市场的双重需要，由于摄影教育沾了“艺术”的边，所以在入学考试中对文化课的要求相对要比非艺术类专业低得多，这必然会成为一些想混一张文凭者的天堂；而从另一个方面来看，举办摄影教育的学校对此也并非一无所知，甚至可以说是睁一只眼闭一只眼，顺应并满足了这种需要，就买卖双方而言这更像是一种“投机的生意”，一种双向的畸形需要，这无疑是对高等教育的亵渎。当然，这样的“买卖”肯定是难以长久的，终究是死路一条。

极对！切中时弊。如果我们的教育、教学中加入了“投机”的成分，难免不“畸形”发展，进而“死路一条”，高等教育包括摄影教育、艺术教育当中存在的这类问题已经到了非整治不可的地步了。

广西南宁的张力丰说：这学期我们开了摄影课（40学时），原以为多少能学到一些东西，现在课是上完了，结果却令人失望。

对于想在摄影方面进一步深造的小Chen来说是应该有害怕上当的担心了。而杨东同学非但没有“学而时习之，不亦说乎”的感觉，至于设计专业的张力丰同学对40个学时的摄影课（虽然我们并不了解他们开了哪些课程）学习的结果大失所望，也就不是什么偶然的事了。

在我看来，这几位同学应该都是有志学习摄影的年轻人，他们青春年少，敏感而不乏血性，对摄影教育与高等教育中呈现的弊端直言不讳：杨东同学一定是那些有幸考入摄影专业学习并对学习摄影抱有浓厚兴趣者中的一员，可是经过一段时间的学习，他发现：摄影教育的“买方市场和卖方市场”存在着“畸形”的“双重需要”，“随意拼凑课程”，“请到什么‘老师’开什么‘课程’”――这样的事情我在不少地方也时有所见时有所闻。

【摘要】本文介绍了煤炭企业团组织通过实施青年素质提升工程做好企业青年人才培养的一些主要做法

人才在企业的发展中起着决定性的作用，而企业团组织如何在青年人才的培养中发挥生力军和突击队作用，成为当前面临的问题。山东能源新矿集团翟镇煤矿团委紧紧围绕青年学技成才的迫切需求，依托青年成才的阵地优势，精心构筑青年素质提升体系，为青年成长成才搭建了广阔的舞台，提高了青工队伍的技术水平和安全技能。

用活一批阵地，为青年成长成才架梯子

针对新招聘大中专毕业生理论知识掌握好，实践操作能力差的实际，在巩固其理论知识的基础上，对新招聘青工进行岗前实践操作培训。一是依托三级培训基地的优势，制定详细的实践操作计划，分层次、分专业、分工种、分时段、分批次进行现场模拟和实践操作，青工可根据工作中遇到的困难，合理选择，弥补自己工作技能薄弱点和急需点。同时，根据现场不同情况，依靠培训基地联合教室和研讨室的高标准多媒体教学设施，模拟可能出现的问题，切实让每名青工在上岗前了解到每一个操作步骤，每一道操作程序，每一项注意要点，确保其上岗前熟悉操作规程，上岗后严格按章作业。自2008年以来，参加各类实践操作培训青工累计达5174人次。二是深化“青工岗位技校”创建活动，为各“青工岗位技校”配备投影仪、笔记本、业务书籍、机电开关、迎头放炮模型、风钻、锚杆机等学习和操作设备，青工可以分门别类、因己所需、自行安排、自行学习。为全面了解青工自学情况，采取每旬抽查的形式，对青工学习情况进行抽查，抽查采取相互提问的方式进行，提高青工互相学习、互相监督的积极性。“所有青工既是同事、“同学”，又互为“师生”，相互学习和交流，相互切磋，强调广大青工学习和训练自主性的调动和互动性的加强，形成了比学赶帮超的浓厚氛围。同时，为技校生和劳务工开办了“青工周末课堂”，针对青工平时上班时间紧、工作忙的实际，创新学习形式，通过周六、周日时间组织青工学习岗位应知应会知识和安全生产新工艺新技术，弥补工作中的业务差距，提高业务水平。自2008年以来，先后依靠青工岗位技校培养青工1326人。

搭建两个平台，为青年成长成才压担子

一是设立职业生涯规划。为使新招聘大中专毕业生尽快适应岗位需要，加快人才培养，自2009年9月份，率先对新招聘大中专生实施职业生涯规划。每年新招聘大中专生和技校生到矿后，经过一段时间的入矿培训后，由团委组织开展大学生座谈会，邀请往届大学生讲述自己切身经历，用榜样作用增强他们的工作主动性。然后由人力资源部和所在区队根据他们的兴趣为其设定成长路径，在工作中有针对性的进行培养，同时定期组织职能科室人员对他们的学习情况进行考察，适时将其安排到合适的岗位上进一步锻炼。大学生入矿后，他们的成长不再是以前的单靠个人努力的“自然成长”，而是由单位为其设立职业生涯规划，提供全程、专业、系统的规划和导航。正式分配单位之后，根据他们所学的专业，分到基层区队进行一年的基层锻炼，初期为3个月的见习期，见习期满后，由矿召开大学生评价鉴定会。矿根据个人专业、专长，结合评鉴意见划分为“技术型”和“管理型”两类人才，由组干科委牵头进行分类导航设计。据了解，在大学生职业生涯设计指导下，2009年招聘的14名大学生中，现在5名从事基层区队管理岗位，8名走上了科室管理岗位。大学生留住率由2007年的52%，上升到现在的98%。二是抓好挂职锻炼。把“大学生下基层挂职锻炼”作为提高新进大学生适应能力培训的有效载体，凡新进大学生都要先在基层区队以见习的形式交叉挂职锻炼。挂职时间结束经矿考核合格后，再根据所学专业、个人能力、挂职表现等进行适岗分配，使新进大学生在基层一线实践中增长才干、锻炼作风，提高他们协调处理各类实际问题的能力。针对新招聘大学生缺乏现场管理经验的实际，回采专业积极积极引导大学生下基层、进班组进行岗位锻炼，担任班组长助理，同时，建立《大学生基层区队工作实施方案》，凡是大中专毕业生任班组长助理的，对本人月度增加班组长津贴300元，对区队一次性奖励2000元。大中专毕业生具有两年以上班组管理经验的，作为优先选拔管理人员的重要依据。2010年，回采专业共选拔13名大学生挂职担任班组长助理，经过一年的基层班组管理实践，有2名经过公开招聘，成为了工区技术员，6名走上了生产科室管理岗位，1名成为工区的正式班组长，1名在外建矿井担任技术负责人，2名成为了所在工区的安全网员。

深化两项活动，为青年成长成才铺路子

一是开展青工“绝技绝活”征集选拔展示活动来激发青工的创造潜能和创新活力。“绝技、绝活”是指职工在长期生产实践活动中练就的易行、高效、安全、实用，还没有被普遍认可、广泛采用和推广的高招。开展“绝技、绝活”征集评选活动，就是要挖掘、总结和推广这些高招绝技，搞好传、帮、带，使之不失传、不沉淀，并在实践中加以创新和发展。自活动开展以来，各单位共申报绝技绝活72项，经过综合评选、认定，共有20项绝技绝活得到认定，这其中有蒙眼拆装风钻的张坤，女铲车司机崔胜梅、刘宝静，机电维修大拿韩保等，使一大批跟安全生产、节能减排、科技创新、经营管理、后勤服务等息息相关的技能，得到了推广应用。二是结合“学、练、提”活动，成立学历提升协会，与山东科技大学联合办学，通过订单式委培的方式，积极鼓励职工参加自学考试及函授学习，对参加自学考试取得毕业证书的人员，除给予物质奖励外，还树立典型予以表彰，并将其作为“学、练、提”活动的一项重要内容。矿团委充分发挥团组织的优势，成立青年自考协会，为参加自学、函授学习的团员青年在报名、考试、领取成绩单、举办专题辅导讲座等方面提供有效服务，帮助更多的青年晋升高一级学历。自2008年以来，先后有26人报考采矿工程硕士研究生班，239人报考大学本科班，389人报考专科班。所有参加函授学习并顺利毕业的人员，矿按照每年20%的学费比例，分五年报销全部学费。同时，立足实际，积极在文学、写作、摄影、绘画等青年爱好兴趣浓厚的方面下功夫，通过举办各种学习交流活动，建立学习小组、开展工作讲评等形式，把勤于学习、自学上进的青年吸引凝聚在团组织周围。

课堂教学是学生获取文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。尤其在社会变革的新时期,如果还按教熟了的老套路、老方法去做,势必会我们教得累,学生学得苦,在我们辛苦的付出之后,学生反倒学不会。正是这种原因,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高课堂教学的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。

1.针对不同水平的学生,因材施教。因材施教,这个词语用了很多年,但究竟怎样去做,到现在也是所有人关注的。数学本身就枯燥,很多人一听就头疼,每个人对数学的理解有差异,也就造成了学生数学水平的不同。

每一堂课都要有一个重点,而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让数学水平不同的学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课前,在黑板的一角将这些内容简短地写出来,指明这是本课的重点,是本节要讲授的重点内容。教师通过声音、手势、板书等的变化刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,从而激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。问题由易到难,让不同层次的学生体会成功的快乐。

随着九年义务教育的实施,100%的小学生进入了初中,而初中毕业生大约只有50%能进入高中继续学习,50%的毕业生将进入中专、职校学习。教师应从义务教育的性质、任务上全面认识初中数学的教学目的和任务,以便更主动积极地适应社会和科学技术发展的需要,而不应仅仅局限于适应升学的需要。

“因材施教”,就是在备课时要备学生,依照教学大纲的要求,根据学生的实际,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测。实现课堂中教学、学习、发展同步和协调进行为宗旨,力求各层次学生在适度的紧张气氛中以求最佳发展。

2.配合现代化教学手段,增加课堂容量,增强学生学习兴趣。随着科学技术的飞速发展,新的教学手段进入了教室。对教师来说,掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段,其显著的特点,一是能有效地增大每一堂课的课容量,从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决;二是减轻教师板书的工作量,把课上每一分钟利用好,把擦,写的时间腾出来,使教师能有精力讲深、讲透所举例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,让学生在点、线、面中体会组合的神秘,在数与式中感受符号的奥妙,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点。同时通过投影仪同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中,对于板演量大的内容,一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多的应用题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。有条件的学校还可以自编电脑课件,借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授一次函数、二次函数的图形时,利用电脑可以方便快捷的比较它们的不同与相同之处,这是其它教学手段无法比拟的。

3.根据具体内容,选择恰当的教学方法。每一堂课都有每一堂课的教学任务和目标要求。教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化,灵活应用教学方法。

数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授加练习来向学生传授新知识。而在几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何图形,或者验证几何结论。如在教授几何中的圆之前,要求学生每人用铁丝做一个圆的几何模型,观察其周长,半径的关系。这样在讲授圆的性质时,相互联系易于理解。有时,在一堂课上,要同时使用多种教学方法。俗话说:“教无定法,贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。