生命生态安全总结范文精选

【摘要】本文主要阐述了在全电子计算机联锁系统中利用CAN总线进行安全通信系统的设计，介绍了基于CAN总线的联锁通信系统的结构、数据通信方式、主要功能特点以及软件设计思想，并利用CAN总线实现了联锁系统的实时数据通信。

【关键词】计算机联锁系统；CAN总线；实时数据通信

1.引言

铁路信号计算机联锁系统是一种以计算机为主要技术手段实现车站联锁的系统，是保障行车安全的基础设备之一。

全电子化连锁系统把现代最新技术，如计算机硬软件技术、网络通信技术、电力电子控制技术、现场总线等融为一体。通过监测并记录信号设备的主要运状态，为电务部门掌握设备的当前状态和进行事故分析提供科学依据。鉴于此系统对安全性、可靠性、实时性的高要求。CAN总线具有通信速率高、可靠性强、连接方便、性能价格比高等诸多特点，此系统采用了CAN总线作为现场总线进行联锁系统数据间的通信。

2.CAN总线

CAN（Controller Area Network）即控制器局域网，属于总线式串行通信网络，与一般通信总线相比，CAN总线的数据通信具有突出的性能，可靠性、实时性和灵活性好。其特点可以概括如下：

(1)通信方式灵活。CAN为多主方式工作，网络上任一节点均可在任意时刻主动的向网络上其他节点发送信息，而不分主从，且无需占地址等节点信息。利用这一点可以方便的构成多机备份系统。

根据2012年生态市建设统一部署，结合各地实际情况及意见征求结果，现将本年度我市生态创建工作计划做如下安排，请你们根据通知要求，认真做好辖区内的生态系列创建工作。

一、生态县（市、区）的创建

天台县争创国家级生态县，年内要完成前期资料申报、技术核查程序，争取通过现场核查；玉环县争创省级生态县，年内力争完成现场核查工作，黄岩区要积极做好2012年度创建省级生态区的筹备工作；临海市、温岭市继续深化生态市创建工作，进一步巩固提高生态创建成果，做好省级生态县复查相关工作，为创建国家级生态市打好基础。

二、国家级生态乡镇的创建

目前，全市有14个乡镇尚未获得国家级生态乡镇命名，但已进入环保部审查阶段，分别为黄岩区宁溪镇、临海市涌泉镇、天台县石梁镇、天台县泳溪乡等4个乡镇（已上报了补充材料），以及椒江区大陈镇、黄岩区上垟乡、温岭市坞根镇、临海市河头镇、天台县街头镇、天台县三州乡、天台县龙溪乡、天台县南屏乡、天台县洪畴镇、天台县三合镇等（2011年申报）10个乡镇。2012年，各地要密切关注环保部命名情况，根据具体要求及时调整辖区内的创建计划。同时，温岭市大溪镇要在6月底前全面完成整改，确保顺利更名为国家级生态乡镇。

2012年，各地要根据上级环保部门的工作安排，开展国家级生态乡镇及国家级生态村的创建工作。经初步安排，拟申报争创国家级生态乡镇的有：

四、市级生态乡镇（街道）、生态村的创建

2011年市级生态乡镇（街道）、生态村分别可于5月、11月中旬进行申报。市生态办将根据各乡镇、村的申报材料与申报文件，对提出申请的村、镇进行现场验收，通过验收的将予以命名。请各地根据创建工作，分批次、合理安排各乡镇（街道）、行政村的申报工作。

【摘 要】抽取广西现代职业技术学院33位学生为被试，采取前测、上课、后测、统计、追访等步骤，采用QSA进行测评和spss12.0进行统计。被试接受生命教育后，“对自杀行为性质的认识”、“对自杀者家属的态度”、“对安乐死的态度”等大都朝积极方向转变，“对自杀者的态度”的积极变化尤其显著，前后测的总分均值差异也显著。由此可见，生命教育对高职学生自杀认知的积极转变作用很大；边远山区高职应根据学生的特殊性，加大教改力度，进一步提高生命教育质量。

【关键词】高职学生 生命教育 自杀认知 心理测评

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）04C-0015-03

生命教育是国家教育部要求各高校心理健康教育课要开设的一个教育专题。生命教育有助于学生认识生命、尊重生命和珍惜生命，对校园安全稳定和谐有着不可忽视的作用。关于生命教育对大学生自杀认知的影响问题，我国5年前曾经有人做过研究，发现影响效果显著，但研究对象是中心城市的本科生，不是边远山区高职生。边远山区高职院校由于远离中心城市，招收的学生文化基础普遍较差。因此，我们把“生命教育对边远山区高职学生自杀态度的影响研究”，列为广西教育厅“高职院校大学生安全教育现状与对策研究”项目的子课题，来开展实验研究，有着特殊的意义。

一、对象和方法

（一）对象

本研究抽取我院2010级33位学生作为被试，其中，男生27名，女生6名，学生来自广西各地，具有较强的代表性。

摘要：改革开放30多年来，我国经济建设取得了巨大成就。随着我国经济的不断发展，国家对各项工程事业也有了新的认识和要求。其中，我国对桥梁的安全问题尤为关注。因此，桥梁建设方应该考虑桥梁的全寿命，给各方面工作带来安全保障。随着我国市政桥梁的大规模建设，传统的设计方案已不适应新型桥梁的建设，桥梁设计过程中存在的很多问题逐渐暴露出来。基于此，桥梁建设方应制定新型安全的设计方案。本文主要对桥梁全寿命设计方法的框架性进行了研究。

关键词：桥梁、全寿命设计、框架

中图分类号：TU997 文献标识码： A

一、前言

传统的桥梁设计对施工的各阶段分开进行，使桥梁的耐久性达不到国家的要求，因此桥梁的寿命也很短。近几年来，桥梁全寿命设计理念逐渐被国内建筑企业所认可，这是因为它符合桥梁建设事业可持续发展的要求，符合当今桥梁设计的基本准则，延长了桥梁的使用寿命和运作周期。为了桥梁的可持续发展，有必要把传统设计过程中的短期方法拓宽到桥梁的整个生命周期，尽量多的把影响桥梁使用寿命的因素考虑进来，从而制定出科学合理的建设方案，并在方案的实际实施过程中进行方案的优化。

二、桥梁全寿命设计理论现状

桥梁全寿命设计理论可以从三个方面进行考虑：桥梁全寿命使用寿命优化设计、桥梁全寿命成本优化设计、桥梁全寿命使用性能优化设计。三者之间的内容相互交叉联系紧密，设计时必须综合考虑。桥梁全寿命使用寿命优化设计是全寿命设计的前提，它直接决定桥梁全寿命成本的大小和使用性能的高低。桥梁全寿命使用性能优化设计是基础，是桥梁结构产生效益的基础。桥梁全寿命成本优化是目的，全寿命成本又可广义地分为业主成本、用户成本和社会成本。

三、桥梁全寿命设计的内容和阶段

摘要： 通过对可穿戴技术的介绍，将可穿戴设备运用到建筑施工人员安全管理中，建立一套基于可穿戴技术的建筑施工人员生命体征监测系统。利用智能手环实时监测施工人员生命体征，保证施工人员身体及工作状况良好，从根本上避免施工人员因身体状况而引发的安全事故。此方法不仅是实现建筑施工人员全面安全管理的关键途径，同时也是建筑施工人员安全管理发展的新亮点。

Abstract： Through the introduction of wearable technology， wearable devices are used in the safety management of construction personnel to establish a set of vital sign monitoring system for the construction personnel based on the wearable technology. The intelligent bracelet is used to monitor the vital signs in real time， ensure the good body and working conditions of the construction personnel so as to fundamentally avoid the safety accidents caused by physical conditions of the construction personnel. This method is not only the key to realize the comprehensive security management of the construction personnel， but also a new luminescent spot of the development of the safety management of construction personnel.

P键词： 可穿戴技术；施工人员安全管理；人员生命体征

Key words： wearable technology；construction personnel safety management；staff vital signs

中图分类号：F279.23 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）07-0039-03

0 引言

随着经济转型的不断推进，“新经济”模式已经诞生。建筑业作为国家发展的重要支柱产业，要想有所突破，实现利益最大化就必须改革创新。同时，建筑业是一个高风险行业，施工现场人员安全事故的频发对社会经济和人民的生活造成严重不可逆转的影响。因此，在建筑工程项目关心的工期、质量、成本、安全等因素中，注重建筑施工人员安全管理不仅是工程项目本身的诉求，也是保证实现项目目标的必然要求。人是施工人员安全管理中的关键因素，在传统的建筑施工人员安全管理中，却往往忽略了最重要的人的因素，而人员自身的身体状况不仅直接影响到人员安全管理，而且也会影响到整个项目的质量、进度等，因此，对施工人员自身状况进行有效的监测是解决安全事故频发的根本途径。可穿戴技术是现国内外新兴的一门先进的技术，具有广大的发展前景，将可穿戴技术与建筑施工人员安全管理相结合不仅是行业发展的必然趋势，同时也是新的创新点。一种基于可穿戴设备的建筑施工人员安全管理可以从根本上解决施工人员安全隐患，通过监测施工现场每一位施工人员的血压、心率、体温、血氧饱和度以及呼吸频率等生命体征，保证施工人员自身状况良好，避免发生因施工人员身体状况而引起的在安全事故，有效的减少人员生命安全事故的发生。

1 相关概念与技术

【摘要】本研究运用教育观察、行动研究等方法深入探索了幼儿生命安全保护教育。研究成果：1. 幼儿生命安全保护教育的实施框架；2. 幼儿生命安全保护教育的具体实践与行动；3. 形成生命安全保护教育的教学流程；4. 梳理生命安全保护教育的策略方法。

【关键词】幼儿；生命安全；生命安全保护教育

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）07/08-0021-04

【作者简介】陈学群（1968-），女，四川合江人，南京市第二幼儿园园长，高级教师。

一、课题提出

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。3岁至6岁的幼儿对危险的预见性较弱，缺乏应付突发事件的能力和方法。这就更显现出“幼儿园生命安全保护教育”的重要性。但是，“幼儿园生命安全保护教育”一直难以有较大的进展，其原因在于：

（一）幼儿方面：此阶段的儿童活泼、好动，不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力，甚至出现危及生命的行为；（二）教师方面：从理论与观念层面上来看，教师已经关注到生命教育的重要性，但教育行为尚处于萌芽状态，教育目标缺乏系统性，教育内容的选择和方法的运用上还比较单一，缺乏多元化内容和方法；（三）家长方面：这是他们最为关注的问题，由于对“生命安全保护教育”的理解和认识存在偏差，一旦发现幼儿被伤害，家长习惯性地归因为幼儿园的看护不当或教育失职，却不能意识到自己的责任；（四）幼儿园方面：更多地出于生命安全考虑，往往不得不放弃回归自然的“开放式”环境创设。

鉴于此，本课题试图揭示幼儿生命认知与行为的相关因素，将尊重生命、保护生命、促进生命成长的安全保护教育落在实践中；通过提高幼儿、家长和教师的安全保护意识和行为能力，最终降低意外伤害的发生。

摘要：随着我国经济的不断发展，国家对各项工程事业也有了新的认识和要求。其中，我国对桥梁的安全问题尤为关注。因此，桥梁建设方应该考虑桥梁的全寿命，给各方面工作带来安全保障。传统的设计方案已不适应新型桥梁的建设，它不能综合考虑桥梁建设的各个阶段，不能优化桥梁的总体性能。基于此，桥梁建设方应制定新型安全的设计方案。本文旨在探究桥梁全寿命设计总体框架。

关键词：桥梁 全寿命 设计 总体框架

传统的桥梁设计对施工的各阶段分开进行，使桥梁的耐久性达不到国家的要求，因此桥梁的寿命也很短。近几年来，桥梁全寿命设计理念逐渐被国内建筑企业所认可，这是因为它符合桥梁建设事业可持续发展的要求，符合当今桥梁设计的基本准则，延长了桥梁的使用寿命和运作周期。既然桥梁全寿命设计理念如此重要，我们就从桥梁全寿命的重要过程和阶段入手，分析并研究桥梁全寿命设计的总框架。

一、桥梁全寿命设计的内容和阶段

（一）设计的内容

桥梁全寿命设计是建筑过程的首要前提和先决条件，它综合了使用者、业主及社会多方面的需求，有效考虑到桥梁的性能体系。首先桥梁全寿命设计可以优化建筑结构方案，然后将方案展示给整个体系的所有成员看，最后经过测算和分析使方案满足使用周期内各方的需求。当然，从桥梁全寿命设计的总体思路来看，桥梁安全性能的实现充分体现出合理的桥梁寿命周期设计。因此，我们要从桥梁结构规划、设计、施工、运行、管理及保护等阶段进行分析，采用适当的措施，使桥梁的总体性能得到合理优化。

（二）设计的阶段

以往的桥梁建筑设计分为初步设计和图纸设计这两个过程，建设过程对两者技术含量的要求都比较高，而施工人员又缺乏技术性经验，使得建设桥梁过程变得复杂多变，无法应对各种突发问题。桥梁全寿命设计可以弥补以往设计的不足和缺陷，它一开始就有科学的投资规划性。它的过程可分为三个阶段，比传统的设计多出一个环节，即分析方案可行性、初步规划桥梁及设计桥梁施工图纸。分析方案可行性阶段的主要工作是：对桥梁技术的可行性、施工步骤的合理性及建设经济效益性综合分析，制定合适的设计方案。比如对建设桥梁的目的、功能和使用寿命进行仔细考虑；对具体施工时的环境进行准确估计，这些都分析到了桥梁结构的安全性。我们只有明确了桥梁全寿命的设计过程，才会让桥梁耐久性更强，安全性更高，寿命更长。此外，我们还要正确估算桥梁使用阶段和管护阶段的成本，对全寿命设计的经济投资和评价有一个准确的概念。

摘 要 探讨利用原型机发动机主机结构/成附件的安全寿命等数据进行理论分析并推出与之相配的实用工程方法来得到在研发动机整机平均故障间隔时间/MTBF。

关键词 安全寿命；工程方法；MTBF

中图分类号：O211 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）20-0055-03

发动机整机的平均故障间隔时间MTBF是可靠性基本参数，在发动机设计输入中显得极其重要。在《航空发动机寿命可靠性工作暂行办法》中，发动机平均故障间隔时间（MTBF）的定义为：一定数量（批）的发动机相邻两次故障间工作时间的平均值。使用期间其值为：在测量时间间隔内，这批发动机累计的工作小时数除以总的故障次数。研制阶段的发动机MTBF预计值是通过可靠性模型得到的，是建立在发动机可靠性模型和发动机低层次主机结构/成附件的耐久性试验数据基础上的，具有很强的设计/反设计应用价值。因此对发动机MTBF的研究具有十分重要的实际意义。

1 发动机MTBF预计值的方法分析与工程实现

1.1 MTBF预计值分析的基本思路

通过寿命试验得到所有结构有寿件的计算寿命，并转化为安全寿命；通过将有寿件的安全失效概率转化指数函数下的失效概率，同时将有寿件的计算寿命对应的概率换算为整机状态下的概率，再通过有寿件的故障率和平均寿命之间的关系得到发动机装机状态下的故障率；建立发动机整机可靠性模型，得到发动机整机的MTBF预计值。

1.2 MTBF预计值的方法分析与工程实现

中学体育教学中的生命安全教育,简单而言,实际上指的就是在组织开展中学体育教学活动的过程中,开展的一系列与生命保护和社会生存等相关的教育实践活动。这些教育实践活动以面向学生系统传授关于生命保护和社会生存的知识与经验为主要方式,以培养学生正确的生命态度,提高学生的生存能力,引导学生树立科学的生存价值观为主要目标,是生命关怀的重要体现。近些年,随着学校教育的发展,生命安全教育已经逐渐成为了世界各国所重视的重要教育课题之一,而且美国、日本等国家已经走在其他国家的前列,将中小学生的生命安全教育作为国家安全的一项基础性工作来开展,我国中小学虽然也开展了一些与生命安全教育相关的教育活动,但是截止到目前为止,还没有将生命安全教育纳入常态化的教育之中。针对这种情况,该文对生命安全教育在中学体育教学中的实施价值和实施策略等问题进行了探讨,以期能够借此为生命安全教育在中学体育教学中的渗透与融合提供参考。

1生命安全教育在中学体育教学中的实施价值

纵观我国中学体育教学的开展状况可以发现,生命安全教育缺位的问题长期存在,长期以来,中学体育教学都是以运动技能教学和身体素质教学为主的,任课教师主要关注的也是学生技术动作的掌握和体质健康水平的提升,而却很少有任课教师关注到生命安全教育在教学活动中的实施价值,也很少有任课教师会针对学生进行专门的生命安全教育。实际上,在中学体育教学中实施生命安全教育是十分重要的,也是十分有必要的,其实施价值主要体现在以下几个方面。首先,生命安全教育在中学体育教学中的实施,有助于提高学生的生命健康水平。中学生正处于身心快速发展的重要阶段,各个方面的素质和能力均具有极大的发展潜力。如果能够在开展中学体育教学活动的过程中,结合学生的身心发展规律,有针对性地对学生进行生命安全教育,引导学生学习一定的生命安全知识，掌握一定的生命安全技能,不但能够促进学生的体质健康水平,实现中学体育教学的基础价值,同时还能够让学生通过运动参与生命安全实践获得切实的生命体验,从而提高学生的生命健康水平,体现中学体育教学的生命安全教育价值。其次,生命安全教育在中学体育教学中的实施,有助于引导学生正确认识生命的价值。引导学生正确认识生命的价值,是生命教育的起点,也是生命教育的价值所在。在组织开展中学体育教学活动的过程中,如果能够实现生命安全教育,如，安全教育、生存教育、环境教育以及死亡教育等科学的融入,不但能够帮助正确认识和看待生命的有限性、独特性和不可重复性,而且还能够引导学生更好地认识自我、认识健康,并养成良好的健康行为习惯,最终达到提高学生健康水平,促进学生全面发展的目的。最后,生命安全教育在中学体育教学中的实施,有助于促进学生生命特征的全面发展。现代科学技术的快速发展和居民经济生活水平的提升,虽然给人们的日常生活带来了极大的便利,但是与此同时,也或多或少对人们的健康造成了一定的负面影响。具体到中学生而言,现代交通工具和生活工具的便利,使得中学生体力活动的机会和时间大大减少,以上学放学为例,已经很少有中学生是步行上下学了,这种情况的长期存在使得学生机体的生物结构和生物功能不可避免地出现了退化,因此，影响了学生生命特征的全面发展。但是,如果能够在中学体育教学中引入生命安全教育,通过生命安全教育实践活动的开展,如,组织开展情景化的生命安全教育游戏,让学生在参与的过程中探索生命的意义和价值,不但能够提高学生的生命安全意识,丰富学生的生命安全知识,同时还能够通过各种有针对性的活动促进学生生命特征的全面发展,阻抗现代社会青少年学生生命特征退化的问题。

2生命安全教育在中学体育教学中的实施途径

在中学体育教学中实施生命安全教育的途径,主要可以概括总结为以下两点。首先,要注意在体育理论教学中渗透实施生命安全教育。体育理论教学是实施生命安全教育的有效途径。例如:在开展室内体育课教学时,体育任课教师就可以利用多媒体教学课件或者是教学视频,向学生生动形象地传授各种生命安全知识，展示各种生命安全技能,并引导学生将这些生命安全知识和生命安全技能与日常生活联系起来,如,引导学生讲述自己见过或者是听说过的生命安全事故,并让学生自行分析在遇到这种情况时,如何预警、如何自救、如何互救等,在学生分析与讲述的基础上,任课教师在进行归纳和总结,并根据学生的分析进行进一步深化,让学生掌握科学的生命安全知识，掌握正确的生命安全技能,树立积极面对困难的态度。其次,要注意在体育实践教学中渗透实施生命安全教育。利用体育教学实践来渗透实施生命安全教育,不但同样也能够丰富学生的生命安全知识,提升学生的生命安全技能,同时还能够让生命安全意识和正确的生命安全理念真正内化到他们的思想意识和行为习惯之中。例如:在开展中学体育实践教学活动的过程中,任课教师就可以根据教学内容创设不同的危险情境,如，地震来临时的情境、出现火灾时的情境等,并组织学生在这样的情况下进行逃生模拟训练,让学生自行摸索和体验如何才能够在最短的时间内,尽可能有组织、有秩序的脱离险情,从而真正让学生将所学习和接触到的生命安全知识和生命安全技能内化到自己的思想意识和行为习惯之中,实现生命安全教育的目的。除此之外,学生在参与类似生命安全教育实践活动的过程中,同时也会涉及到跑、跳、投等基本的体育运动技能,所以,在确保了生命安全教育目标实现的同时,还能够发挥中学体育教学的基本功能,促进学生身体素质水平的提升。由此可知,在中学体育实践教学中渗透实施生命安全教育无疑是实现生命安全教育价值有效途径。

3结语

综合以上分析可知,在中学体育教学中实施生命安全教育在学生生命健康水平的提升、生命价值的认识以及生命特征的全面发展等多个方面均具有重要的积极作用。中学体育教学工作者应积极探讨体育教学与生命安全教育之间的融合方法与融合途径,以促进生命安全教育在我国学校教育中的常态化和常规化发展。

作者:邹恒曦 单位:重庆市第四十九中学

摘 要： 作者采用自编问卷对高职生进行生命观与生命教育需求调查，从而为学校有针对性地开展生命观教育和生命教育课程活动提供依据。结果发现：高职学生生命观态度总体表现积极、向上;普遍存在安全意识较低、受挫能力较弱的情况。挫折教育、逃生技能、人际交往是目前高职生最为需要的生命教育内容;体验式教学可以获得更好的生命教育教学效果。

关键词： 生命观 生命教育 调查报告

我国传统教育过于注重知识传授，极少关注生命成长过程。这种教育模式容易使受教育者缺乏对生命科学正确的认识，造成生命意识淡薄、人格发展不健全的现状，遭遇挫折时甚至引发恶性伤害事件。本调查的目的在于了解当前高职生生命观现状，从中发现高职学生生命观存在的问题所在，为有针对性地开展生命教育相关教学活动提供依据，帮助高职生树立正确的生命观，提高生命质量。

一、调查方法

（一）调查对象

随机选择福建电力职业技术学院在校高职生进行调查。共发放调查问卷251份，回收251份，其中有效问卷247份，有效回收率98.41%。男生198人，女生45人，4人未报告，性别比例与学院情况基本对等;电力系73人，机电系93人，信管系78人，3人未报告;独生子女98人，非独生子女142人，7人未报告。

（二）调查工具

采用自编问卷进行调查。问卷分认识自我、生命态度、价值取向、挫折应对、安全意识5个维度，另对高职生进行生命教育内容需求调查，共14个题目。