三零创建分析研判报告范文精选

摘 要：本文基于已有的连锁理论基础，通过调查研究和运用层次分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）、专家意见法构建了连锁零售企业竞争力评价指标体系，利用yaahp软件测算出各分指标的权重，将影响连锁零售企业竞争力的各因素综合排序，对国内两大家电连锁零售企业的竞争力进行测评，并对计算结果进行了分析和总结。结果表明苏宁电器的竞争力强于国美电器。

关键词：连锁零售；层次分析法（AHP）；竞争力；家电

中图分类号：F252 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.03.26 文章编号：1672-3309（2012）03-60-03

一、引言

继2009年金融危机之后，2010年中国宏观经济基本迈入正轨，国民经济运行态势良好。在一系列促进消费、扩大内需的政策措施激励下，消费市场景气度提高，社会消费品零售总额同比增速整体呈上升态势。德勤《中国零售力量2011》报告称，2010年中国零售业销售额继续平稳增长，全年社会消费品零售总额15.4554万亿元，实际同比增长14.8%，其中以多区域、全国性连锁零售企业销售额增长最为迅猛，百货居首。报告称苏宁电器、国美电器和百联集团为2010年中国零售企业前三强[1]。

国美电器和苏宁电器的发展史是中国市场经济里成功私营企业发展的缩影。国美自上世纪90年代创办，2008年之前稳坐老大宝座。然“黄光裕事件”及“国美之争”发生之后，“千年老二”苏宁巧用时机，使得自身销售业绩和开店规模火速发展，到2010年底的各种评论及报道中频频胜出[2]。各大报端的“国美苏宁”四字已渐被“苏宁国美”替代，这是否由此表明苏宁将在未来的中国家电零售市场上成为老大？无论此问题的答案是否是肯定的，有一点毋庸置疑，这件事始作俑者必是竞争。

零售业竞争的核心是什么，从运营角度来说，是供应链、物流和客户体验；从管理角度来说，是组织、流程与 绩效。在新的技术背景与市场发展趋势之下，如何以更有效率、更符合行业、市场特点的方式提升核心竞争力，以保证企业持续健康地发展，确实是需要每个企业不断思考、不断创新、不断优化的。对于两大家电零售连锁企业提升竞争力研究的第一步，如何评价两家企业的竞争力，就显得尤为重要了。本文用AHP方法做了相关的研究，得出了苏宁电器的竞争力强于国美电器的结论。

二、研究方法

摘要：《零售营销》是市场营销专业的专业课程之一，是一门实践性非常强的课程。笔者从分析职业岗位需求出发，联合企业专家，确定课程目标，共同开发课程。与企业专家确定岗位需要的教学内容，部分课堂搬到企业中去，采用行动导向教学方法，采用灵活科学的考核方法，从而，让学生学到零售企业目前真正需要的知识和能力，并且缩短了上岗的适应时间。

关键词：零售营销；课程建设；实施

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0-01

一、《零售营销》课程在市场营销专业中的定位

为了丰富市场营销专业的课程体系，我们在现有的课程体系中增设了《零售学》课程。理由有三：

（一）《零售营销》很能够体现市场营销专业的专业特点。市场营销的研究范畴是商品从生产企业流转到消费者的整个过程，而零售业在商品流通领域发挥着无可替代的重要作用和功能，这就决定了《零售营销》与市场营销专业的天然联系，市场营销中所有的概念、理念和理论在《零售营销》中都是适用的，同时在“渠道为王，终端制胜”的这样一个营销时代就更能够体现了《零售营销》在市场营销专业中的重要性。

（二）《零售营销》是一门结合具体行业，有着现实行业背景的营销专业课。市场营销的专业课程包括：《市场营销》、《市场调查与预测》、《消费心理学》、《广告学》、《品牌管理》、《服务营销》、《推销与谈判》等，但这些课程的一个共通点是尚没有结合一个具体的行业，缺乏现实的行业背景，学生在学习了“如此之多”的理论知识后往往困惑于找不到一个地方去实践和去应用，而《零售营销》则很好的弥补了这一缺点，通过这门课程的学习，可以为从事相关岗位的工作奠定基础。

（三）《零售营销》可以为市场营销专业学生提供一个良好的理论与实践相结合的课程平台。《零售营销》中的很多知识是前面这些课程知识在一个具体行业的体现和应用，如零售商圈的市场调查对应于《市场调查与预测》、消费者冲动性购买的研究对应于《消费心理学》、超市DM广告的设计对应于《广告学》、快消品品牌阵营的划分对应于《品牌管理》、零售服务流程的优化对应于《服务营销》、供应商与零售商的谈判博弈对应于《推销与谈判》。进行《零售营销》课程建设的意义除了达到使学生初步具备参与现代零售企业的经营和管理的能力的这样一个基本目的之外，更进一步的在于能够丰富市场营销专业课程体系，使学生综合应用营销专业知识进行实践，为学生提供一个知行合一的课程平台。

2014年，国内多家汽车零部件企业试图上市融资，并了招股说明书，如华达汽车科技股份有限公司、常州腾龙汽车零部件股份有限公司等。新坐标科技股份有限公司（以下简称“新坐标”）也是其中一家。

该公司2014年12月了招股书，拟在上交所上市。这家公司致力于汽车发动机配气机构系统零部件的设计开发，为汽车企业提供包括气门锁夹、气门弹簧座、液压挺柱和滚轮摇臂等产品。

《投资者报》记者阅读新坐标招股说明书，发现了多处疑点。例如，报告期内，该公司投资活动产生的现金流量金额连续3年为负值。在报告期内随着公司营业总收入的增加，公司的应收账款和库存也在同步大幅增长。那么，随着该公司经营规模扩大，其经营风险是不是也在同步增加？公司上市募集资金后，拿什么来保证进一步扩大规模后，同步提高效益？

就以上问题，今年3月初，记者给该公司董秘郑晓玲发去了采访提纲。该公司回复称，“由于目前尚处于静默期，不适宜接受媒体采访。”公司无法给出合理解释，记者只能通过数据分析和专家解读来研判。

应收账款和库存高企

近年来，中国汽车零部件企业发展迅速，不仅本土汽车品牌，很多合资品牌汽车的零部件也已经实现国产化。在这个过程中，一些国内汽车零部件企业抓住商机，正在不断扩大生产规模，因此亟待上市融资，补充发展所需资金。

然而，国内很多汽车零部件企业的技术及研发实力，并没能随企业规模实现同步增长。赛迪顾问汽车产业研究中心总经理张谦介绍，新坐标这类企业主要依赖国外进口设备，其生产的精密冷锻件，只要机器及材料符合要求，就能做到一次成型，这样做比多次冲压成型的产品更精密，因此也更有优势，可用于高端汽车发动机内。

与采用国外技术的中外合资汽车零部件企业相比，国内很多汽车零部件企业仍然存在技术差距。由于依赖国外进口设备，并没有实现产品技术领域明显的差异化，国内汽车零部件企业间的市场竞争也日趋白热化。

近年来，__x区局按照省厅、市局的部署和要求，深入推进社会矛盾纠纷调解工作，积极开展社会矛盾纠纷排查化解，全面实行纠纷“网格化”管理模式和信息预警机制，进一步健全分析研判机制，着力完善矛盾纠纷信息收集网络，加强对纵向、横向和动态纠纷信息的收集；完善信息报送机制，做到纠纷信息报送快、细、实；加强纠纷信息分析研判，重点对潜在矛盾纠纷进行深度分析，把握其发展变化规律，预测发展态势；充分利用纠纷信息分析成果，积极服务地方党委政府决策；健全奖惩制度，落实以奖代补，努力提升社会矛盾纠纷排查调处工作水平。

1、全面推行“网格化”管理模式。按照“地域相邻、人员相熟、文化相近、构成相似”的原则，依托庭苑、楼栋、巷道、自然村等，按照300-500户、1000人-1500人左右设置每个网格。区、镇、村设立三级组织网络，层层设立，区以镇为网格、镇以村为网格，各村居根据辖区实际和工作需要，进一步细化网格，行政村以各自然村为一级网格，村书记为总网格长，村干部为一级网格长和信息员，负责向总网格长报送纠纷摸排及化解情况；自然村以各村民小组为二级网格，各村民小组长为二级网格长和信息员，负责向一级网格长报送纠纷摸排及化解情况。目前，全区共设立552个一级网格、1759个二级网格。村居调委会设立网格化服务管理公示牌和社情民意信息工作栏，明确网格长工作职责及要求，每周至少到网格巡查2次，认真填写民情日志，现场分析并妥善处理网格内各种社会矛盾与存在问题，力争将矛盾化解在村里，问题处理在网格，努力做到“小事不出村”；要求网格长做到“村里突发事件必到”、“邻里矛盾纠纷必到”等逢事“六必到”；建立健全工作例会制度、服务承诺制度、民情信息收集上报制度、矛盾纠纷分析研判制度。

2、着力提升矛盾纠纷信息预警能力。区局紧紧抓住“三个围绕”，对全县重大项目建设中可能引发的纠纷、农村季节性纠纷、重点部位区域存在的纠纷隐患认真梳理排查，建立了矛盾纠纷动态登记档案，扎实做好排查和信息预警工作。一是建立制度。建立矛盾预警信息收集制度，制定不同层级信息员职责，落实责任，随时关注和收集有关矛盾纠纷信息；建立定期报告制度，定期将本区域、本单位的矛盾信息上报；建立及时报告制度，对于有可能激化的重大矛盾纠纷信息，即发现及报送，并做好稳控和化解工作；建立奖励制度，对于提供价值较大的重大纠纷预警信息，根据调查核实情况视信息质量给予每案50-300元的奖励。二是明确预警信息报送形式、时限、内容、程序。形式为网络、传真、电话；突发性、群体性重大纠纷不超过1小时，一般纠纷不超过24小时；要求写明时间、地点、单位、起因、简要情况。重大纠纷信息各级可向县直报，一般纠纷信息逐级上报。三是实行纠纷分级预警报告>！<。一级预警即对情况紧急，问题比较突出，容易激化成较大或镇认为发生局面较难控制的冲突事件，有可能发生群体性越级上访事件或其他影响社会稳定的重大复杂矛盾纠纷，实行一级关注，由县调处中心组织专门力量化解。如2012年底的洪蓝镇华电二厂百余人劳动争议纠纷、晶桥镇华晶集团公司百余人劳动争议纠纷等。二级预警即对由不稳定苗头的纠纷，有可能出现小规模或有能力控制局面的冲突事件、群体性的一般纠纷列为二级预警信息，实行二级管理，由镇调处中心进行调处化解。如2013年初的开发区四岁男童溺亡纠纷等。三级预警即对一般性、常见性的婚姻家庭、邻里等纠纷信息，实行三级管理，由村居调委会化解。对排查出的“三级预警信息”，由村居调委会按照调解程序依法依德调解；对于社会影响大、处理难度大，易引起争议的婚姻家庭纠纷、赡养纠纷等，由村聘用的有威信、德高望重的“五老”调解员协助化解。由于分级预警机制的实施，对矛盾性质、类型以及社会影响的程度作了科学把握，实现了“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”的工作目标。今年以来，各级信息员共上报预警信息327条，涉及纠纷类型。其中一级预警信息18条，二级预警信息83条，三级预警信息226条。

3、严格落实矛盾纠纷分析研判制度。区人民调解工作组办公室每季度牵头组织召开一次全区矛盾纠纷分析会，各成员单位参加，协调有关单位参加，分析研判全区矛盾纠纷特点、成因、动态、发展趋势、措施等，形成全区季度矛盾纠纷分析报告，及时上报区委、区政府及市局，为党委、政府了解基层矛盾纠纷的特点，制定科学决策提供依据。与此同时，区调处中心也会根据某一矛盾纠纷的发展趋势或季节性特征等，以调解工作简报的形式向区委、区政府上报建议及措施，以起到引起重视或作为参考等作用，如2012年简报第4期《着力化解拖欠职工工资纠纷有效维护职工权益和社会稳定》；区司法局每月25日前后组织召开一次司法所长例会，各司法所分析总结本辖区矛盾纠纷现状、特点、发展趋势或典型个案介入调处情况，形成全区月矛盾纠纷分析报告，报送区委、区政府、区委政法委等；各司法所每月根据工作实际定期组织召开全镇调解

主任例会，镇分管领导及相关部门参会，报告、分析各村居矛盾纠纷现状、特点等，提出解决方案和思路，并总结一些好的经验供大家学习和参考。根据分析研判情况，形成镇矛盾纠纷分析报告，落实纠纷包案及措施，并及时上报区局；各村居由总网格长(村书记)每周主持召开一次矛盾纠纷分析研判会议，一级网格长参会，报送相关纠纷信息及动态，共同分析研判当前矛盾纠纷的特点、成因、措施等，针对个案制定化解方案及措施，及时上报司法所。从我区社会矛盾纠纷分析研判建设来看，虽取得了一些成效，但仍还存在一些问题和薄弱环节，如重视程度有待进一步提高、分析研判水平参差不齐、分析研判流程有待进一步规范、分析研判重点有待进一步明确、分析研判方式有待进一步创新、分析研判结果运用有待进一步加强等，需进一步加强调查研究，形成有效方法加以解决，进一步提升矛盾纠纷分析研判水平。

1、充分认识实行社会矛盾纠纷分析研判制度的重要性。实行这一制度是充分发挥人民调解组织遍布基层，化解矛盾纠纷“第一道防线”的优势特点，及时分析矛盾纠纷的特点、成因、措施等，及时向各级党委政府报告，为党委、政府了解基层矛盾纠纷的特点，制定科学决策提供依据。实行这一制度是基层司法行政机关维护基层社会稳定、促进社会和谐的客观要求，是人民工作实现规范化、制度化，进一步推进人民调解工作发展的必然要求，是推进创新、强化管理的一项重要工作措施。

2、整合资源，实现信息收集获取的快捷、准确、全面。继续深入推进“网格化”管理模式和纠纷信息预警机制建设，加强矛盾纠纷排查工作，落实“零报告”制度，落实三个“第一时间”的要求。建立健全信息报送奖惩制度，落实以奖代补，按照纠纷级别给予补贴奖励，对于因纠纷排查未发现、报送不及时等原因导致纠纷激化、民转刑案件或的，形成责任倒查机制，实行一票否决制，取消年度评优、评先资格。

3、明确纠纷分析研判的范围、重点和难点。分析研判的主要范围包括镇、村(居)矛盾纠纷的总的形势、主要特点；某一时间段突出的矛盾纠纷、重大或群体性矛盾纠纷的形式、成因、调处措施、处理结果以及未调解成功的纠纷走向；某行业、某一领域存在的矛盾纠纷形式或成因；因不同社会利益关系可能引发的潜在矛盾纠纷等。重点是当前矛盾纠纷的发展趋势、成因等。难点是当前重大矛盾纠纷及历史遗留纠纷的化解措施及有效落实。

【摘要】 高峰体验课程是本科生课程上的皇冠，本文从高校管理科学（项目管理）专业的培养目标出发，分析了该课程的教学目的与方式，并将管理科学（项目管理）专业高峰体验课程的实施方案具体分为八个模块，即理论和实践前沿性讲座、项目团队组建、项目可行性研究、项目策划方案对比分析、项目招投标模拟训练、项目运作管理、项目结项与验收答辩会、项目的总结与汇报。

【关键词】 高峰体验课程 管理科学（项目管理） 实施方案

一、引言

高峰体验课程是本科生课程上的皇冠，它是指在一系列课程的最后开设的登峰造极的课程或者体验，具体目标是把相对零碎的知识整合为一个统一的整体。作为一种结束学业的仪式，该课程为学生提供了一种成功的体验和对未来生活的憧憬。

高等学校管理科学（项目管理）专业的培养目标是“培养具备现代项目管理知识和技术，能够解决项目管理问题实际能力的高素质应用型人才”。管理科学（项目管理）专业具有较强的应用性，因此，学校开设高峰体验课程具有重要意义。

什么是高峰体验，对此人们有各种不同的定义。威基纳（T.C. Wagenaar）认为，高峰体验是“一种极点体验（culminating experience），通过学习这种课程，学生可以综合、拓展、批判和应用所学的专业知识”。杜瑞尔（R.J.Durel）将其定义为“在一系列课程的最后开设的登峰造极的课程或者体验，具体目标是把相对零碎的知识整合为一个统一的整体。作为一种结束学业的仪式，该课程为学生提供了一种成功的体验和对未来生活的憧憬；一种有计划的学习体验，要求学生合成先前学习的内容，并把新知识与既有知识基础整合，以解决模拟的或者真实的问题”。1998年，美国博耶研究型大学本科生教育委员会发表的研究报告《重建本科生教育：美国研究型大学发展蓝图》提出改进研究型大学本科生教育的十项措施，其中之一就是营造高峰体验（Culminate with a Capstone Experience），呼吁在本科生教育的最后一个学期或几个学期，通过一门课程最充分地利用前几年学到的研究与交流技能，集中在一个专业项目上，培养学生发现问题的能力、应用既有知识和技能解决问题的能力、批判性思维能力和表达结论的能力。该报告还对开设高峰体验课程提出了五项具体建议：一是高年级习明纳尔或其他适合专业领域的高峰课程要成为每一个本科生学习的一部分。最理想的高峰课程应该将教师、研究生和高年级本科生凝聚到共同参与的项目中。二是高峰课程要使学生达到继续修读研究生学位或进入专业工作领域的水准。三是这样的课程是早期探索为本课程的高级阶段，要扩展、加深、整合整个专业领域的经历。四是专业项目可以是在以前的研究经历和实习经验的基础上发展起来的。五是只要有可能，高峰课程要使本科生进行合作性的学习和研究。报告倡导将高峰体验课程广泛地应用在各个学科的教育中。尼尔逊（Tomas K.H. Nilsson）和弗尔顿（Joan R. Fulton）针对学科的不同特点和实践上的多样性指出：“虽然高峰体验课程的定义因系、因大学而不同，但这些定义都包含一些核心因素，都是要培养学生发现问题的能力、应用既有知识和技能解决问题的能力、批判性思维能力和表达结论的能力。换句话说，高峰体验课程是本科生课程上的皇冠。”

二、管理科学（项目管理）专业高峰体验课程教学目的与方式

1、教学目的

摘要:从烟草行业市场调研的常见问题引入,简述了市场调研的主要内容及影响因素,详细描述了烟草行业实施市场调研的操作步骤,力求发挥市场调研对企业高层制定战略规划提供参考的重要作用。

关键词:市场调研;零售户;消费者;烟草行业

中图分类号:F72 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)13-0169-03

一、引言――市场调研常见的五大问题

市场犹如“一只看不见的手”,永远处于变动之中,而我们的经验即使是成功的经验,也是过去的经验,很难成功复制和移植到现在。这就决定着市场调研的重要性:它为企业高层制定战略规划提供决策参考,为管理层进行营销诊断提供现实依据。借助市场调研可以将企业的目光从纷繁复杂的市场变化中跳跃出来,在全局的高度上把握市场。

遗憾的是到目前为止,国内无论是烟草行业还是其他行业都还没有形成一套成熟的市场调研指导理论,缺乏科学严谨的市场调研模式。导致市场调研在实践操作中存在着以下五种常见问题:

1.缺乏足够重视和支持。一些企业的管理者或调研负责人过于相信自己的经验与能力,认为市场调研可有可无,对调研的数据与结论表示怀疑,导致调研人员积极性不高、参与度不够,调研流于形式。

2.缺乏充分的调研设计。不精心设计调研方案或方案设计停留在一个比较粗糙的水准,导致许多的调研课题根本没有涉及到内容的实质上,点到为止、隔靴搔痒。

摘要：中国影响汽车零部件进口措施案是中国入世以来第一起败诉案，对案件进行概要的分析和思考，并提出了相应的建议。败诉并不可怕，重点在于进一步完善贸易争端应对机制，加快汽车零部件产业的优化和升级。

关键词：汽车零部件；措施；贸易争端；整车特征

中图分类号：F74　文献标识码：A　文章编号：1672-3198(2009)02-0101-02

1　汽车零部件进口措施争端概述

汽车零部件进口措施争端的源起是中国对汽车零部件进口采取的措施(下称措施)，主要包括以下三项：

(1)《汽车产业发展政策》(第8号令)，由国家发展和改革委员会于2004年5月21日。

(2)《构成整车特征的汽车零部件进口管理办法》(第125号令)。由海关总署、国家发展和改革委员会、财政部和商务部于2005年2月28日联合下发。这就意味着构成整车特征的进口零部件的税率由10％提高到25％。

(3)《进口汽车零部件构成整车特征核定规则》(第4号公告)。由海关总署于2005年3月28日，对整车核定的标准和核定程序作进一步规定，确定了具体的实施规则。

2014年，县物价局以十精神为指导，认真贯彻落实十八届三中全会精神，紧紧围绕县委、县政府中心工作，按照市物价局年初的工作部署，充分发挥价格监管和价格服务职能，抓住惠民生和促发展两个关键，抓好队伍建设，健全各项机制，进一步维护价格稳定，优化发展环境，推动工作创新发展。现将我局2014年工作谋划如下：

一、健全四项机制稳物价。

面对价格发展形势，我局从四方面入手稳控物价，一是健全价格监测预警机制。加大热点价格监测监管力度，密切关注市场动态，加强市场价格巡查和价格监控预警，维护市场物价稳定，加强数据把关，提高监测数据的科学性、实用性、代表性，利用价格监测数据服务经济发展。二是健全宣传引导机制。对价格重点部位尤其是群众比较关注的热点价格，加强宣传、告诫，准确阐释价格政策，引导舆情民意，杜绝恶意炒作，稳定群众心理预期。三是健全协调联动机制。对于突发状态和价格焦点难点问题，实行联合办理制，各负责人员和负责科室共同分析价格形势，研究探讨稳控措施。四是健全价格调研机制。实行定期调研和定期报告机制，提高对价格发展趋势的了解能力、分析能力和解决能力，做到价格异常波动早发现、早报告、早处理。

二、明确工作重点强检查。

加大价格监管力度，把促经济、惠民生、保生态作为工作重点。一是开展农牧、农机、城建等涉农价费专项检查和群众关注的教育、医药等价费专项检查，真正让群众感受到价费政策的实惠。二是开展银行、通信、行业协会等涉企价费专项检查，营造良好的发展环境。三是运用价格手段改善生态环境。围绕促进资源节约和生态环境建设，加强监管国家分类电价政策和居民用电阶梯式电价执行，光伏发电上网电价执行和电价附加补助结算政策，加强废物、废气、污水处理及生活垃圾处理收费检查，推进生态环境良性发展。四是以诚信经营为载体，以明码实价为手段，加大市场巡查力度。并积极探索价格垄断、价格串通、哄抬价格、价格欺诈等不法行为的查处手段，坚持行政处罚与媒体曝光有机结合，提高政策执行力，规范市场价格秩序，净化消费环境。

三、围绕县域中心提服务。

加大服务工作力度，力争使人民满意度大幅提升。一是充分利用好举报平台，完善价格举报工作责任制，强化价格应急处置能力，树立执法为民的良好形象，维护人民群众的合法权益；二是围绕全民创业搞服务，通过物价信息平台搜集各类价格信息和创业信息，利用宣传单、简报等方式送到群众手中。对全民创业中的小额贷款抵押评估，不论节假日和星期天，做到随委托随办理。三是围绕优化环境搞服务，按照县整治城乡治安环境工作要求，及时准确地搞好涉案资产价格鉴证工作，严格依法鉴证，为司法、审判机关提供可靠的办案依据。

四、注重创新完善强监管。

【摘要】针对传统的工程实训教学模式存在的问题，提出面向作品制作的综合创新工程实训教学模式，以此激发学生的创新积极性和创新精神，增强学生的工程实践能力。

【关键词】作品制作　综合创新工程训练模式　改革

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450－9889(2012)03C－0114－03

当前，高等教育已从重视规模发展转向重视教育质量的提高。工程训练是一门实践性技术基础课，是机械、近机械和非机械类有关专业教学计划中重要的实践教学环节，是理工科大学全面贯彻落实素质教育的重要阵地。工程训练在要求学生学习工艺知识的同时，提高综合素质，增强工程实践能力，培养创新精神和创新能力。然而，由于历史的原因，大多数高校的工程训练都是从金工实习发展起来的，各实习工种之间彼此独立，没有工艺上的关联，各工种加工出来的只是一个个独立的零件，没有形成能实现一定功能的具体的作品或部件，导致实习结束学生仍不理解零件的技术要求、公差要求和装配工艺。可以说，以前的实习模式注重的是实践操作技能的培养，不能满足新时期高等学校本科教学质量的要求。针对这些情况，本文以桂林电子科技大学机电综合工程训练中心为例，介绍了改革和创新工程训练方法的前期条件准备，详细阐述了将以单个零件加工的训练模式改为面向作品制作的综合创新实训模式的步骤，并分析了其效果。

一、现状及问题

桂林电子科技大学机电综合工程训练中心每年接受校内外实训学生3000多人。现有的工程训练课程有工程认知实习、工程训练Ⅰ、工程训练Ⅱ。这3门课程分别针对非机械专业、近机械专业、机械专业，实习时间分别是1周、2周、4周。其训练过程均是把一批学生分组后按工种轮换实习，每个工种练习加工彼此不关联的零件，不同之处在于不同的课程学生在各工种实习时间不同，加工操作熟练程度不同。

这种实习存在的问题表现在：一是训练模式陈旧，实践方法没有创新性；二是没能根据学生的专业特点、实习时间进行有效合理安排，实习过程单调，实习效果差强人意，学生的积极性不高，创新意识没有得到应有的发挥，创新精神、创新能力和工程实践能力得不到培养。

形式的改革与创新

鼓励毕业设计（论文）形式的多样化，但要体现“工学结合”。结合专业撰写的行业分析报告、工作分析报告、岗位分析报告、技术分析报告、市场分析报告、产品分析报告、管理分析报告、业务分析报告、企业（部门）调查报告、产品（服务）营销策划书、营销策划报告、融资方案、案例分析报告，与各种大赛对接的社会调查报告、创业计划书、产品设计方案、设计创意说明书、数学建模报告，或综合实训报告、顶岗实习报告等，都可以作为毕业设计（论文）。一些具有研究兴趣、研究能力的优秀学生，也可以撰写偏理论性的研究论文，但必须结合专业、结合区域产业发展来写。

选题来源的改革与创新

鼓励选题来源多样化。选题可以是学生在校期间申请的创新工程项目、创业计划；可以是学生在校期间完成的各种大赛的竞技性成果；可以是三年学业中围绕一直感兴趣的研究点形成的研究报告；可以是企业调研中遇到的问题或企业提出的问题；可以是从教师课题中分离出来、独自完成的小课题；可以是兴趣小组、社团提出的研究课题，等等。

人题匹配的改革与创新

一人一题一直是教育部强调的选题工作的重要原则。但我们认为，多人（不超过4人）在同一单位顶岗实习的，可以共同完成一个共同感兴趣的课题。但必须从一开始就有明确的分工，并且要在文本提交和答辩时体现出来。组队完成的集体项目、竞赛项目，以项目成果作为毕业设计（论文）的，也应该被允许。同一来源的选题，多人同做能够比较学生的认真程度、资料查阅能力、创新意识，这种方式也可以尝试。而且答辩时只要后面的同学讲述自己的作品相对与前面答辩者的不同与创新点即可。这也可以节约答辩时间和考察学生的问题分析能力。

组织流程的改革与创新

组队、选题、开题、指导、中期检查、评阅、答辩或实际操作、展示，这是一个完整的环节。但本科生都不要求答辩，现在高职学生的“答辩”实际上也是在走过场，劳民伤财；“开题”更是学术化；“中期检查”既不切合学生顶岗实习的实际，又会增加大量组织、管理的工作量。从务实的角度建议都应删除，将流程简化为组队、选题、大纲指导、初稿修改指导、评阅、展示六步。展示有利于增强学生的责任心和指导教师、评阅教师的责任心。但每步需要制订明确的规范和标准。