三分钟英语演讲稿范文精选

大学三分钟英语演讲稿（一）

Good afternoon ，ladies and gentlemen！

I’m very honored to stand here and give you a short speech! To begin with ,I want to ask a question .Does everybody dream a good dream last night? Actually ,today I want to talk about dream with you. Of course, What I want to talk is not a dream you have last night,but a dream—— about life.

Everyone has dreams about life, different dreams at different life stage,and we need dreams to support us. Dreams are like the stars we never reach in the sky,but like most mariners（水手）,we can chart our course by them. With the dream,we have a direction,with a direction, we were no longer confused.With the dream, there is hope,With hope, we have the strength to fight.

But I know，life is tough,and there are always ups and downs, maybe we fail in the way to our aims,and we may feel depressed ,whenever at this time, the dream in our heart can always comfort us, encourage us ,and support us to move ahead.

Young!Fortunately, I am young now. Just due to it, I know that nothing is impossible.I firmly believe that nothing can stand in my way.

I can't realize my dream,it result from that I haven't work harder enough and I won't find other excuses. If no people believe you, you can make it to prove that you are right. If you think the god haven't blessed you and there is no truth here, you can become the god and create the truth.

"My breath swallows the sky and make the yellow river overflow, my sword is famous in Kyushu and it can collapse the five sacred mountains." At some time in the past I also had am bitious words and I had some achievements. Each achievement results from my hard work. I always believe that "If you want to have more achievements than others, you must work harder."

Life is not long, but many times choose, you have many choices come through today. Wait more than 60 days, you in turn to make a choice, but the choice is your life is very important, very crucial choice. The choice to a large extent directly related to your future direction in life, whether related to the future glory of life, and even the success of the big problems of life.

The last choice, because your young, largely by your parents or relatives to help you to make choices. Then the choice of their ability to help so you can create conditions to help you （for example, taking your difference, they can give you the money you read Choosing Health）。 Entrance options, but this largely depends on yourself decide the. Because: First, the difficulty of the selection bigger, some parents and relatives also lack guidance capability; second is the choice of policy, a more equitable, they may have money, but you also can not score enough money to help you. So many choices in this and future autonomy of the major is in your own hands.

Select certain subjective and objective conditions. The university entrance exam already created the objective conditions of choice. For example, the University has long been the face of the door here open for each student, you can enter with their conditions. Another example is that the state's admission policy is not directed against an individual, but against all the candidates this year, has been formed, you can only prepare the conditions required by policy to choose. Another example: you face the teachers and the teaching environment of objective factors in the last more than 60 days are basically constant. You can only adjust themselves to the further adaptation. Therefore, the objective conditions of your current studies, as if we can only face each generation has been formed as the productivity of conditions, can only be subjective on this basis up efforts to promote the development of the existing productive forces, not to complain about now have low productivity. This year's college entrance examination, you can only have been formed by the face of these subjective and objective conditions to efforts to improve their academic performance. Not to complain about the objective conditions than me.

In addition to other life choices, and many give up. But a lot of life to give up in order to better choices. You this time, the face of the university are beckoning to you, you can choose not to give up. Can also say: You give up a lot in the past, that is, to this choice. Example, Why did not you work outside the home? Why not stay at home farming? Why seeing your parents morning to evening, busy doing farming work, and even sick exertion in the field, and you share those concerns did not go home for their problem-solving, can you give up so they are not all for this time of choice?

Both gave up so much, they chose today, why not try to choose tomorrow? Beckon you do not choose to have this as another of the universities? There is the further purification of your soul, raise your quality, and increase your survivability, and improve your quality of life in the future to achieve greater value of life your furnace.

三分钟英语演讲稿（二）

Good afternoon ，ladies and gentlemen!

I’m very honored to stand here and give you a short speech! To begin with ,I want to ask a question .Does everybody dream a good dream last night? Actually ,today I want to talk about dream with you. Of course, What I want to talk is not a dream you have last night,but a dream―― about life.

摘要：课前三分钟的演讲是运用于日常课堂教学以锻炼口语表达最为普及的一种形式，笔者也颇为喜欢这种形式。然而，在教学实践中却发现了不少问题。为了凸出其有效性，笔者针对发现的这些问题，结合自己的教学实践，对初中英语课前三分钟演讲的教学探索出一些优化方法。

关键词：初中英语；课前演讲；优化

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0080

一、引言

我国英语教育越来越重视口语表达能力的训练，演讲作为一种锻炼学习者语言和思辨能力、激发强烈学习兴趣的语言形式而一直受到学生的普遍欢迎，“英语演讲是课堂内外训练学习者口语，改善其思辨和创造能力，提高其英语实际运用能力的有效手段”。所以，这种口语训练方式也得到了教育者的大力推广，课前三分钟的演讲是运用于日常课堂教学以锻炼口语表达的最为普及的一种形式。

所谓课前三分钟演讲，具体说来，就是在教师的指导下，每堂英语课上课前由一位学生进行三分钟左右的主题演讲。其优点很多：通过学生自主搜查演讲资料，拓宽了知识面；通过自己写稿和不断地修改作文演讲稿，从而提高了写作能力；通过台上的自我展示，提高了学生的胆量，增强了竞争意识。

二、课前三分钟演讲在教学实践中的问题

笔者在教学实践中发现不少问题：一是学生对时间的把握问题；二是有的学生完全按chinglish的思维来写稿子，或者只能写出几句话的稿子；三是台上学生的稿子有大量新、难词汇，台下听众不知所云。因此，对课前三分钟演讲进行优化和改进，提高其实效性，是我们一线教师急需解决的问题。下面，笔者结合自己的教学实践，谈一些优化的做法。

摘要：英语课前演讲是课堂教学改革的重要一步，符合新课改培养学生自主探究、合作交流的教育教学精神。如何利用好英语课前三分钟演讲，让其服务于学生英语学习能力的培养，是我们英语教师要深入思考的一个问题。本文结合职高英语教学实践，探究如何确立演讲主题、采用多样的形式，进行有效的课堂评价，从而取得了较好的实效。

关键词：职高英语；课前演讲；实践；思考

具备一定的英语应用能力已成为21世纪国民的基本要求，对于以培养学生实用技能为主的职高学校来说尤其重要，提升学生的英语听说能力已成为职业高中英语教学的重要内容之一。然而，职高学生普遍学习自觉性差、学习能力有限，英语基础薄弱、口语表达能力更是欠缺。那么，如何能够在有限的课堂时间里提高学生英语听说方面的能力，又不至于影响读写方面的训练效果呢？经过尝试，笔者认为，实施英语课前三分钟演讲不失为一种有效的方法。

一、选取适当的演讲主题

因为是Free　Talk，最明显的问题是演讲主题的重复，缺少创新，从而不利于激发学生的兴趣和拓展新的知识面。于是，笔者想到以下几点建议：

1．结合教学内容选取主题

中职教材基础模块1　Unit　5　Keeping　Fit，可建议学生就How　to　Keep　Fit这一主题进行演讲；而Unit　10　Famous　People，则可选定A　Famous　People　I　like　Best的主题，这样既能确保选材的广泛性，同时又把书本内容和演讲主题有机地结合起来，一方面锻炼了演讲才能，另一方面又达到巩固书本知识的目的。

2．根据生活实际选取主题

摘 要：“英语课前三分钟演讲”活动拓宽了学生的知识面，培养了他们敏捷的思维能力，提高了他们的英语综合能力。慢慢地，学生的学习兴趣被激发了出来，学生也渐渐乐于学习英语了。

关键词：英语课前三分钟演讲；学习兴趣；自信

一、教学案例的呈现

学生A正在进行主题为“protect the environment， protect ourselves”的主题演讲。

Student A： This is a story about house and tree. It is said that a man’s house was surrounded by a lot of trees...

学生A演讲完后，提出问题：

Student A： Do you agree with me that we should protect the environment？

What disasters are caused by human’s destroying the environment？ Can you tell us？

摘 要：本文旨在将英文演讲能力和大学英语课堂结合，帮助学生更好地表达自己的想法，增强学习英语的信心以及为以后的考试、公众场合讲话等储备有用的知识。

关键词：英语演讲；大学英语；课堂教学

大学英语改革势在必行，关于如何改的问题可谓是众说纷纭。任务型教学、交际法教学、专门英语教学，这些先进的英语教学方法都频频出现在英文著作和期刊中。这些方法需要教师用心学习、灵活运用。本文为广大大学英语教师提供一种以演讲带动的教学模式，以期提高学生的英语综合能力。

一、将演讲和大学英语课文结合的步骤

1.教材里每一篇文章都有一个主题，教师根据主题设计演讲题目。

2.教师帮助学生理清思路，请学生集思广益，一起为这个演讲题目寻找素材。素材多了，学生在做演讲的时候，就不是缺素材的问题了，而是如何取舍的问题。

3.分小组，让每一个学生在上台演讲之前都已经操练过了自己要讲的内容，那么上台后就多了一份从容，多了一份自信。此环节给每个组员一分钟的时间。

4.小组每一个成员都做了演讲之后，每个组选出一名演讲者登台演讲。演讲之后，教师做点评。

摘 要 参加英语演讲比赛对于提高大学生的演讲能力和英语综合应用能力至关重要。本文以河北省高校“世纪之星”英语演讲比赛暨“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛为例，分析在英语演讲比赛中获胜选手的必备素质，并提出了相应的培训策略。

关键词 英语演讲；必备素质；培训策略

近年来，随着中外交往日益频繁，英语的交际性、实用性愈发凸显，新世纪社会与经济的发展需要具备高水平外语能力，特别是英语口语技能的人才。大学生英语综合应用能力的培养和提高越来越受到有识之士的重视。河北省高校“世纪之星”英语演讲比赛暨“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛，作为我省影响范围和参与面最广的赛事，为大学生提供了展现英语水平和自我风采的平台，增强了学生们学习英语的兴趣和信心，激发了他们提高英语口语的热情。作为专门培养未来中学英语教师的英语教育专业，邢台学院外语系（以下简称我系）非常重视学生英语演讲能力的培养，并为此作出了很多努力，也取得了一些成绩。笔者指导的学生在第十二届、第十三届河北省高校“世纪之星”英语演讲比赛中分别获得一等奖和二等奖。作为指导教师，笔者荣获指导教师一等奖和二等奖。一直以来，我系积极鼓励学生参加各种类型的英语演讲大赛，并以参赛为契机进一步推动我系英语教育专业教学水平的提高，同时也为提高学生的英语综合应用能力提供了平台。通过对英语演讲参赛选手的选拔和培训，我们发现凡是在演讲比赛中获胜的选手，都应具备以下的素质：

一、英语演讲参赛选手应具备的素质

1.博的知识和深厚的思想底蕴

英语演讲能力是英语语言综合应用能力和交际能力的具体反映。成功的演讲者不仅需要语言基础知识和标准的语音语调，还需要设备社会、历史、哲学等学科的知识，在日常生活中还要形成阅读英文报刊杂志的习惯，在获取知识的同时，学习在具体情境中广泛而灵活地运用学到的知识，逐渐形成独立的思维能力和判断能力，这样才能提高自己的认知能力和解决实际问题的创新能力。

2.高的写作水平和逻辑思维能力

演讲稿的写作对英语演讲成功至关重要。演讲稿的写作要求有很强的逻辑性，从定题、谋篇布局、列提纲到组织材料，都要求演讲者能够思路清晰，重点突出。中心论点的确立、论证层次清晰程度，引人入胜的开头和余音绕梁的结尾，流畅自然的过渡，贴切的修辞手法的使用等等，都对演讲者的写作水平提出了较高的要求。演讲稿一般要经过多次修改和润色，而正是在这种不断修正的过程中，学生的英语写作能力逐渐提高，逻辑思维能力也会越来越强，他们自身的写作水平和思辨能力也将随之逐步提高。

摘要：随着高中新课程标准的广泛实施，我们英语教师在教学中更多地关注学生“四会”能力的培养和提升。然而，在长期的教学实践中发现，大部分高中生的英语口头表达能力比较差。在对高一新生进行英语教学的过程中，笔者发现自己所教班级的部分学生不愿意开口说英语，说出口的英语单词也存在发音错误和重读混淆等方面的问题。为了解决这些问题，笔者进行了一系列的探索与实践：有效利用课前五分钟，使其多样化、凸显层次性，让英语课更精彩。同时也让学生意识到：学好英语非“说”不可。

关键词：高中英语；有效利用；课前五分钟

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）24-0035

“课前五分钟”是指上本节课内容前的五分钟，而不是指上课铃响之前的五分钟。利用课前五分钟是指在这五分钟内对学生进行听说能力的有序训练，使之与阅读、写作结合在一起。课前五分钟这一教学环节的设计，旨在为学生提供一个轻松和谐的环境，激励每一位学生主动参与到活动中来，培养学生的综合英语能力，提高学生的综合英语素质。课前五分钟虽然时间不长，但如果能充分利用，形式可以很丰富，内容也可以很精彩。

一、多样化的课前五分钟

在培养学生的英语说话能力的初期，笔者认为教师在设计课前五分钟的内容时，不要拘泥于形式，要想方设法让学生保持初学英语时的好奇心、新鲜感。教师要鼓励学生大胆说，只要学生肯说就好，关键在于培养学生用英语说话的兴趣。为此，笔者进行了一些探索，课前五分钟free talk训练可以采用各种有趣的形式，让学生自由选择。比如：

1. 唱英文歌曲。让音乐基础比较好的学生演唱他们喜欢的英文歌曲，比如Because of you， Rolling in the deep，Cry on my shoulder等，并要求其余学生听完后唱出其中的英文歌词。

2. 复述课文或与进行课文内容相关的表演。让学生们分角色朗读、背诵以及情景表演。给笔者留下深刻印象的一次是学生表演的牛津译林版模块一中的英语短剧Home Alone。那次表演很成功，此后参加表演的学生学英语的劲头明显更足了。

（辽宁省大连市瓦房店西杨乡中心小学）

《义务教育英语课程标准》强调突出学生在课堂中的主体地位，意味着教师要少讲，学生要多讲。良好的开端是成功的一半，巧妙地利用课前三分钟，充分锻炼学生的演讲和表达能力，符合新课标的要求，有利于学生的全面发展。

虽然素质教育的口号已经喊了好多年，可目前的状况是学生“说”的训练仍不尽如人意，从教师的心态看，担心说会影响自己的教学进度，考试是笔试测验，种种因素造成很多学生是高分的“哑巴”英语。笔试可以很高分，甚至个别同学达到满分，可张嘴说的时候就紧张、尴尬、语无伦次，笑脸通红、手心出汗。还有一种情况是学生通过学习和练习可以对课文的内容流利地表达，可是随意地用英语自由交流的时候就不尽如人意，不能准确地表达自己的想法，除了，How are you？I’m fine，thank you. My name is...就不知道再说什么好。

课前三分钟虽然时间很短，可短短的三分钟却可以有效地训练学生的表达能力和演讲能力，从“我会写”变成“我能说”。丰富多彩的课前三分钟，敲响了正式课堂的钟声，燃起了学生的热情，激发出学生的潜能，展现了学生的能力和美，促进了师生和生生的和谐关系。

一、课前三分钟演讲的好处

1.有效锻炼学生的胆量，提高学生的心理素质

学生有个性差异，有些学生外向好动，喜欢表达，平时话很多，表达得很自如，可一到关键时刻就语无伦次。有些内向的学生，腼腆，不善表达，羞于表达，即使心中有答案，也难开尊口，特别是一些女生回答问题的声音低得像蚊子嗡嗡叫一样，脸红，心跳加速，每次回答问题就像上了一次刑，以后进入社会如何和别人竞争？为了避免将来的尴尬，现在就从课前三分钟的小演讲开始锻炼，壮大自己的内心，养成表达的习惯，树立表达的信心。美国总统竞选都是通过一次次的竞演取得民众的支持，表达不完全是天生的，可以靠后天的训练达成，只要对自己充满信心，不断练习，最终都可以像总统那样表达自如。

2.增长知识，开阔眼界

摘 要：当今英语演讲无论在社会交往、商业活动还是国际传播方面都有着举足轻重的作用。文章通过介绍“21世纪杯”全国英语演讲比赛的赛制和评分规则等来探讨英语演讲培训的技巧和策略，从而有利于发展学生的跨文化交H能力，提高人文底蕴和文化核心素养。

关键词：英语演讲比赛；赛制和评分规则；演讲培训辅导

一、引言

在全球化的背景下，能用英语演讲的意义不言自明，英语演讲也不仅在局限于课堂教学上，各种商业谈判、文化交流、工作面试等都将使用到英语演讲。将英语作为交际纽带，把我国大学生带入国际舞台，融入全球化的文化交流大潮，让中国走向世界，让世界了解中国，倾听中国的声音，用英语讲述中国自己的故事，这不仅是传媒人担负的责任，更是青年人的责任。

本文从该英语演讲比赛的赛制和评判规则入手，按照赛制流程针对每一个环节提出一些培训技巧和策略，以便指导教师和参赛选手有针对性的准备。

二、“21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛简介

1.比赛概况

由中国日报社主办、21世纪英语教育传媒承办的“21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛（以下简称“21世纪杯”）创办于1996年，该比赛是目前中国最高水平的英语口语竞技比赛，也是一年一度在英国伦敦举办的国际英语演讲比赛的中国赛区选拔赛。中央电视台知名主持人刘欣及外交部知名翻译张璐、孙宁、张京等均曾作为大赛获胜者代表中国参加过国际比赛并荣获大奖，展示了中国青年学子的风貌。