日语培训总结范文精选

质检半年工作总结

质检半年工作总结

8月15日员工报到，酒店组织全体员工进行入职培训。该阶段培训质检工作主要如下：

一、培训时间及内容

岗前入职培训主要由军训课程、公共课程、专业课程培训三大部分组成。具体有：

1、8月15日—8月22日军训。172名员工在南京炮兵学院国防教育基地进行为期八天的全封闭军事训练，经过军营生活的体验，培养了吃苦耐劳、坚忍不拔的意志和雷厉风行的作风，增强了团队意识和服从意识。教官对每一位军训学员进行军训鉴定，31位表现良好的学员被评为优秀员工。

2、8月24日—9月2日公共课知识培训。邀请浙江旅游职业学院、鼓楼区卫生监督所、消防大队、公安局等专家、教师进行公共课知识培训；各部门经理讲授部门概况。

3、9月3日—9月30日形体、公共英语及部门专业知识培训。专业知识内容包括：职责范围和主要职能、组织机构、岗位职责、操作程序与标准、管理制度、运转表格、应知应会等；由酒店挑选形体佳、英语基础好的员工分别担任教员，进行形体训练和公共英语的培训。

我县共有450人参加了总共10天的暑期高中教师远程探讨。为进一步巩固下一步的工作,总结经验,取长补短,更好地加强研修的积极性、主动性,提高教师的理论业务水平。现总结如下：

一、提高认识，充分认识研修的重要性

为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。

1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导教师会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。

2、注重过程管理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。

3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。

二、专家交流，给教师思想的洗礼

教师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的提高充电机会，好好学习，与新课程一起成长。

摘 要： 应用型专科院校在培养实用型人才的过程中，加大实践教学比重、深化实践教学改革是大势所趋。实践教学方法改革的重点之一在于推行基于实训项目的教学方法和学习方法。作者以商务日语专业的实训教学为对象进行研究，针对其中存在的问题进行策略分析，提出进行实训项目教学的观点。

关键词： 商务日语 校内实训教学 实训项目

一、商务日语专业校内实训教学研究的必要性

1.政策导向。

为了使专业技术人员更好地服务于经济，各国在教育领域竞相探索缩短从学校到岗位的适应时间和方法，实践教学日渐受到重视。2012年，教育部等七部门联合发文，从15个方面对高校进一步加强实践育人工作进行指导，要求加大实践教学的比重，并重点推行实训项目及案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目的设计和应用。技能教学型院校将培养实用型人才作为自身的培养目标，在教学过程中，必须更加关注实践教学主体灵魂的实训教学。

2.市场需求。

为了解毕业生在工作实践中对实训教学的必要性看法，在2010年12月至2012年2月期间，我们主要围绕工作岗位对商务日语人才的能力要求和在校期间接受的实训教学，对萍乡高等专科学校商务日语专业、新余学院商务日语专业、九江学院商务日语专业、宁波职业技术学院应用日语专业的毕业生，通过网络的方式进行了问卷调查。调查结果显示，在大部分院校均没有开设实训课程的情况下，87.71%的毕业生认为应该开设校内实训课程，因此对实训教学进行研究成为当务之急。

二、商务日语专业校内实训教学的现状

质检半年工作总结

8月15日员工报到，酒店组织全体员工进行入职培训。该阶段培训质检工作主要如下：

一、培训时间及内容

岗前入职培训主要由军训课程、公共课程、专业课程培训三大部分组成。具体有：

1、8月15日—8月22日军训。172名员工在南京炮兵学院国防教育基地进行为期八天的全封闭军事训练，经过军营生活的体验，培养了吃苦耐劳、坚忍不拔的意志和雷厉风行的作风，增强了团队意识和服从意识。教官对每一位军训学员进行军训鉴定，31位表现良好的学员被评为优秀员工。

2、8月24日—9月2日公共课知识培训。邀请浙江旅游职业学院、鼓楼区卫生监督所、消防大队、公安局等专家、教师进行公共课知识培训；各部门经理讲授部门概况。

3、9月3日—9月30日形体、公共英语及部门专业知识培训。专业知识内容包括：职责范围和主要职能、组织机构、岗位职责、操作程序与标准、管理制度、运转表格、应知应会等；由酒店挑选形体佳、英语基础好的员工分别担任教员，进行形体训练和公共英语的培训。

4、9月27日——10月20日第一期Foxhis软件操作系统培训：培训内容包括：预订、接待、收银、餐饮、商务中心、公关销售、客房中心、审计、礼宾、总机、信息查询、人事劳资、工程报修等等。

根据《教育部关于印发<年中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案>的通知》（教师〔〕1号）总体部署，市教育局决定组织实施“国培计划——年普通高中课改实验省教师远程培训项目”。

一、目标任务

紧密配合深入推进基础教育课程改革的要求，对年普通高中起始年级学科教师开展全员培训，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平，为深入推进高中新课程改革提供师资保障。

二、培训对象与学科

培训对象为年进入高中课改实验的高中起始年级学科教师及教研员。

培训学科为思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

三、培训内容

普通高中课程改革总体情况及课程方案的介绍；课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍；各学科主要内容解读；教学理念、教学设计、教学方法培训；指导学生有效学习方法辅导；教学评价方法指导；开发与利用课程资源；推进校本教研和教师专业成长等。

我县共有450人参加了为期10天的暑期高中教师远程研修。为进一步加强下一步的工作，总结经验，弥补不足，更好地增强研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平。现总结如下：

一、提高认识，充分认识研修的重要性

为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。

1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导教师会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。

2、注重过程管理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。

3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。

二、专家交流，给教师思想的洗礼

教师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的提高充电机会，好好学习，与新课程一起成长。

摘 要： 近年来，高职日语专业的学生岗位操作能力和商务日语应用能力等较弱象。作者在高职商务日语实训教学中进行了认真的总结和反思，并提出解决问题的对策，以达到能培养社会和企业需要的高职商务日语人才这一目标。

关键词： 高职商务日语专业 实训教学 现状 对策

近年来，社会和企业对商务日语专业人才的需求呈有增无减之势，但另一方面每年涌入社会的大量高职商务日语的毕业生却找不到与专业对口的工作。我针对这一现象展开研究，对其中141名商务日语专业的毕业生进行了问卷调查，并对与日本贸易相关的某企业进行了实地走访。从调查结果中发现高职商务日语专业毕业生岗位操作能力和商务日语应用能力较弱是导致上述结果的主要原因。为了解决这一矛盾，我结合我院的实际情况，在高职商务日语实训教学中进行了总结、反思，并提出解决问题的对策，以达到培养社会和企业需要的高职商务日语人才这一目标。

一、高职商务日语实训教学面临的现状和问题

1.实训教学目标不明确。

虽然实训教学在高职院校受到广泛重视，使教师和学生都共同认识到实训教学对于培养和提高操作技能和应用能力的重要性，但是大多数日语教师身处教学一线，没有接触外贸行业的机会，从而忽视了培养商务日语人才职业技能的要求，导致在实训教学中较盲目，没有明确的目标和任务。

2.实训教学中课程缺乏体系性。

从调查中可看出，目前外贸企业需要的是具有较高综合职业技能的高素质人才。以我院日语专业为例，由于各实训项目开发的随意性较强，相互之间没有有机联系，整个实训教学缺乏体系性、完整性，导致学生难以将所学的各项技能联系起来、融会贯通，学生的综合职业技能偏弱，不能满足社会和企业需要，致使该专业毕业生陷入就业难的困境。

**年，**大酒店人事培训部在总经理办公室的督导下，积极开展系列培训工作：

1、对新招聘到酒店的新员工进行统一的礼节、礼貌、仪容、仪表、站姿、走姿、坐姿的规范化培训。

2、宣贯员工手册，培养员工的酒店服务意识和主人翁精神，统一培训结束后，分到各部门，又按各部门具体分工进行下列在岗培训：

①前台销售部：主要培训如何做好客史档案、vip档案，熟悉牢记元阳本地区旅游风景概况，景点介绍。总服务台的操作程序：接听电话程序、接待程序、退房程序、问询服务、英语培训，使员工能用普通话及简单英语口语接受宾客问询等。

②客房部：主要培训进房敲门程序、清扫客房卫生程序、查房程序、开夜床服务程序、vip个性化服务程序等等。

③保安部：主要培训军训、队列、步法、停车手势、升旗仪式、“五防”知识、安全技能、应急事故处理预案等等。

④工程部：主要通过跟随厂家安装技术人员，全程熟知酒店各部门设施、设备的安装使用和简单修复，重大疑难问题则通知厂家技术人员到酒店或送回厂家修复。做好日常水、电、厨具、电梯等相关工程设备的维护保养和巡检，并积极响应县、州安监部门组织的各类专业对口培训，坚持持证上岗。

⑤餐饮部、娱乐部：主要培训预订、开酒水单、托盘、摆台、折餐巾花等基础培训。

摘 要：随着英语学习的低龄化趋势，少儿英语培训机构不断增加，少儿英语培训师资相对紧缺，针对这一现象，开设了少儿英语培训师资培养课程。试从全程实践教学的角度探讨高职少儿英语教学课的创新。

关键词：少儿英语；全程实践；师资培养

随着全球经济一体化的进程，教育观念全球化的趋势也日渐凸显。在经济发达的沿海城市，家长越来越重视孩子的英语学习，英语教学出现低龄化趋势，少儿英语培训机构如雨后春笋般出现，而少儿英语培训师资相对紧缺。高职的少儿英语教学课程肩负着在较短的时间内培养学生少儿英语教学技能的重任。如何让学生成长为语言培训市场所需要的师资人才？全程实践理念给了少儿英语教学课程很好的启发。

传统的少儿英语教学课程偏重理论方法的学习，待理论学习结束后才开始教育实习。学生往往出现课堂里慵懒睡觉，实践教学时无所适从的现象。与培训市场的实际和需求脱节的人才培养标准和课程设置标准，致使学生无法胜任教学工作。而全程实践教学的重要作用之一就是让教师教育人才培养与培训市场的师资要求实现“无缝”衔接。

一、课程教学内容设置体现培训市场需求

少儿英语教学课程标准的制定建立在充分的市场调研基础上。根据少儿英语培训市场对教师的需求，结合少儿英语培训师的工作过程，将有教学价值的工作过程提炼出来，将其设计成具体的学习情境，构建成该课程的教学项目；以真实工作任务为依据，筛选和整合教学内容，体现教、学、做合一，使基础知识与实践应用融为一体。学生在项目完成的过程中获得教学知识和教学技能，从而达到就业岗位所需的要求。

二、实践模拟教学贯穿始终

打破传统，少儿英语教学课程的课时分配实行教学理论课、教学研讨课、教学实践课“1∶1∶1”的配置，并以教学实践课为核心，不断反思理论知识的学习，总结教学研讨的效果。

摘 要： 本文重点探讨了英语学习策略培训的过程，其中包括培训对象的层次分析；培训内容和方法的讲解；培训过程和步骤的再现。最后对英语学习策略培训过程中出现的问题进行了总结。

关键词： 独立学院非英语专业 学习策略 培训过程

1.引言

《大学英语课程教学要求》指出：大学英语的教学目标是培养大学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们今后能用英语进行有效的交际。然而，高等院校特别是独立学院生源出现了多渠道、多元化的现象，学生生源的多元化导致了学生英语水平的整体下滑，且学生个体的英语水平悬殊加大。这使得加强独立学院英语教学，提高英语教学水平的工作迫在眉睫。为此，我们在2013年3月至2014年1月进行了大约一年的培训。

2.英语学习策略培训过程

（1）培训的对象和目的

这次策略培训的对象主要是我校（湖北大学知行学院）计算机广告2012级43名学生和食品营养2012级37名学生。他们的高考成绩在390分～520分之间，其中英语高考成绩在50分～128分之间。这次培训实践，旨在提高他们英语学习的自主性。

（2）培训内容和模式