全民阅读活动总结范文精选

2017年是第23个“世界读书日”，下面是小编整理的图书馆全民阅读活动总结，供大家参考。

图书馆2017年全民阅读活动总结一：

为深入贯彻落实党的十和十八届三中全会精神，紧扣“阅读，请到图书馆”的主题，古县图书馆扎实组织开展了一系列内容丰富、形式多样、影响深远、效果明显的全民阅读活动，充分发挥了图书馆在提高全民道德素质方面的作用。现将“全民阅读”活动的工作总结如下:

一、领导重视，精心组织

古县图书馆的馆领导对本次“全民阅读”活动高度重视，并逐级对古县文体广新局以及古县县委、县政府的分管领导作了专题汇报，把“深入贯彻落实党的十和十八届三中会精神”与“全民阅读”活动紧密结合，作为当前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各图书阅览室对本次活动十分重视，把这项工作列入重要议事日程，成立了相应的领导小组，馆长亲自负责、组织、协调、指导这次活动，副馆长抓落实，为搞好这项工作提供了强有力的组织保证。

二、强化宣传，营造氛围

古县图书馆举办了新书好书推荐活动，各阅览室针对本阅览室的服务对象，设立推荐专架，为读者推荐新书、好书;利用文化共享工程的影视资源优势，开展优秀影片展播活

动，根据不同的读者群、不同的观看兴趣分别播放了动画片、故事片、科幻片、法制片、科普类等，吸引读者走进图书馆，丰富大家的精神文化生活，

为进一步贯彻落实“党的群众路线”主题教育活动，紧紧围绕党的十精神，按照“全民关注、全民参与、全民受益”原则，我镇结合自身实际，多方并举深入贯彻落实全民阅读活动，形成了良好的学习氛围和文明风尚，为全面提高全民思想道德素质和科学文化素质提供了精神动力、思想保证和智力支持。

一、基本情况

全民阅读活动组织健全，逐层深入，落实到位，形成“党委领导、政府推动、部门承办、媒体宣传、全民参与、资源整合、上下联动、左右推进”的全民阅读活动举办网络体系。辅之以形式多样、内容丰富的读书活动，寓教于乐，极大地提高了群众的阅读兴趣与阅读积极性。

二、主要做法及特点

1、开展专项主题阅读活动，大力营造活动氛围。我镇及时向各镇直单位、部门、党支部等印发《镇2013年全民阅读活动实施方案》，要求各部门，悬挂、书写活动标语。利用本地论坛，开设专题专栏，运用文字稿、图片等形式，介绍、宣传和展示活动中涌现出来的好典型、好经验、好做法，多方面引导广大网民积极投身到全民阅读活动中来。

2、“全民阅读进机关”系列读书活动。由镇党政综合办、镇纪委、镇档案室牵头，围绕“抓作风、抓环境、抓落实、促跨越”——“治庸问责，提能增效”和“学党史、知党情、跟党走”主题开展读书活动，推进学习型机关建设。。

3、“全民阅读进学校”系列读书活动。由沔城回中.沔城高中牵头，围绕“健康成长”主题开展青少年爱国主义读书活动，推进青少年阅读基地建设。

4、“全民阅读进村组”系列读书活动。由镇文化站牵头，充分利用“农家书屋”平台，围绕“读书致富，改变生活”主题开展读书活动，并与“争创优秀农家书屋，争当优秀管理员”活动结合起来，建立“农家书屋”长效运行机制。

阅读，是人对文字、图像的感知过程，它是人类独有的社会心理活动。语言文字、文献、传媒等阅读要素正是人类发展到一定阶段社会交往、交流、沟通、传播、传承的必然产物。阅读活动的主体———读者和阅读的客体———文本（献）或文档都是人类社会化的结果，阅读行为本身更可分为个体内部的精神活动与外部的社会互动两方面。一个人某一阶段甚至一生的阅读过程，构成个人的阅读史，对个人一生的行为产生深刻影响；一个社会一个时期的阅读倾向和潮流，构成了一个国家和社会的阅读史或文明史。正是一个个鲜活的个体阅读过程，构成了浩渺的社会阅读。

人类社会的文明藉由社会化的文字符号和载体得以保存，通过阅读活动得以传承。社会与阅读活动是交互动态的，一方面，政治、经济、文化、教育、科技等诸多条件都制约着阅读活动；另一方面，人类通过阅读活动认识社会和自然，改造世界。可以看出，读者作为社会化的产物，其所处的社会环境、心理认知与个体的阅读行为之间存在多么强大的作用力与反作用力。因此，阅读行为是读者对知识、信息的接受、消费和再创造过程，是个体社会化的重要手段，也是群体社会化的利器，整个社会的阅读是人类社会文明信息的交流、传播（承）过程。人类文明越发达，知识信息积累越丰富，个体阅读越活跃。当今移动互联的大数据时代，阅读的客体正从纸质品过渡到移动网络，但这只是阅读方式和手段的变化，阅读的实质即读者对文字、图像的感知过程没有变，而且还由于这一阅读方式和手段的变化，使阅读可随时随地进行并互动，这大大方便了阅读，促进了阅读，阅读更是成为现代人的一种生活方式，与吃饭穿衣一样须臾不可离开。近年来，全民阅读活动在我国得到广泛的重视，方兴未艾。

2011年，党的十七届六中全会决议提出要“深入开展全民阅读”；2012年，党的十报告明确提出要“开展全民阅读活动”；2014年，国务院《政府工作报告》首次提出“倡导全民阅读”。在接受国外媒体专访时表示：“阅读已经成了我的一种生活方式。”总理在2015年“两会”期间会见中外记者时谈到：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。”笔者认为，倡导全民阅读即构建书香社会、阅读社会；深入开展全民阅读活动，即赋予全体国民以平等享有阅读的权利，为全体国民提供阅读的便利，让每个国民都有平等的机会通过阅读实现梦想。这应成为实现小康社会的重要指标和内容。因此，加强对阅读的社会学研究很有必要。当前，全民阅读作为国家文化战略的定位日益明确，推进全民阅读事业发展的实践活动日益多元化，全民阅读理念的社会认可程度与全民阅读实践活动的开展互相促进，由国家相关部门指导的全民阅读调查活动也已开展十二年，民间的阅读调查也取得多方面的成果，《全民阅读促进法》也正在拟定中，这些都为加强我国的阅读社会学研究提供了丰富的资料、打下了扎实的基础。笔者以为，加强对阅读的社会学研究，首先要研究阅读的社会过程、社会心理、社会阅读史，了解和总结大众阅读的驱动因素、活动机理、普及流传推广的内在规律，建立全民阅读活动机制。其次，要研究阅读与社会的互动原理，如社会阅读状况如何，阅读对人们的价值观念、社会生活有何影响，什么样的读物、怎样的阅读才会对他们产生意义和影响，这应该是一个国家经常掌握的基本社会指标。第三，要研究作为阅读主体的读者的分层分类的社会结构，搞清楚各类各层次读者的阅读规律。第四，要研究阅读的社会产业。即所有与阅读有关、为阅读服务的产业，从纸书的出版发行到数字网络及流媒体。当今时代，用阅读产业来概括传统纸媒和移动互联全媒体是较为恰当的。第五，要研究阅读的社会组织。通过组织来丰富、完善、促进阅读活动。第六，要研究阅读的社会保障。充分发挥社会公共管理职能，调动全社会的力量，优化资源配置，从保障社会成员最基本的文化阅读权益、提高读者的经济基础、增加读者的闲暇阅读时间到丰富阅读内容、完善阅读设施、改善阅读环境和服务等多个角度，为全体国民创造一个稳定、持久、不断发展的良好阅读条件。第七，要研究阅读的社会促进和引导。针对当前社会切实存在的种种问题，阅读在社会转型期所能发挥的作用，政府应当倡导、促进社会阅读，提供科学正确的阅读引导，为国民汲取优质文化资源、创新文化提供服务。第八，要研究阅读的社会调查与监测。通过对社会成员阅读状况的客观调查和实时了解，掌握一个社会的文化品质，反映社会整体的价值趋向和不同群体的阅读变化，为促进阅读产业和保障、引导社会阅读提供参考。

总之，社会发展对全民阅读有着更高的要求，加强对阅读的社会学研究，有助于推动全民阅读活动的有效开展，提升国民的文化素养，为全面实现小康社会和构建书香社会提供理论基础。

作者：黄晓新

摘要：文章研析我国公共阅读服务评价现状，包括贴近全民阅读进行的针对性评价以及立足行业发展所进行的相关性评价。基于现有评价模式，提出公共阅读服务评价原则，建立公共阅读服务评价指标体系框架，为公共阅读服务体系标准化建设提供参考。

关键词：全民阅读；公共阅读服务；评价指标体系

公共阅读服务体系是以保障公民基本阅读权益为目的而建立的一系列有关阅读产品供给、阅读设施网络、阅读服务指导、阅读政策法规等制度和系统的总称[1]。建立一套科学合理、功能完善的评价指标体系是引领和推动公共阅读服务体系标准化、规范化建设的内在要求，是贯穿于公共阅读服务体系建设全过程的重要课题。

1公共阅读服务评价的现状分析

公共阅读服务供给主体、供给渠道的多元化及服务载体、服务形式的多样性，使得其现有评价模式呈现多元、多样的特点。近年学界和业界从理论和实践方面进行了一系列探索，既有贴近全民阅读事业进行的“针对性”评价，也有结合行业发展而进行的“相关性”评价。

1.1关于国民阅读状况的评价

国民阅读状况调查是掌握全民阅读发展成效的有效途径。从1999年起，中国新闻出版研究院组织实施全国国民阅读状况调查，至今已实施12次，调查结果的权威性和影响力不断提升。以第12次调查为例，执行样本城市为97个，覆盖29个省份，有效样本量49802个[2]；调查内容涉及综合阅读率、媒介阅读率、阅读量、阅读时长以及国民购买力承受情况等。随着全国国民阅读状况调查的影响扩大，特别是顺应全民阅读蓬勃发展趋势，一些地方政府通过购买服务形式开展区域性居民阅读状况调查，代表性的调查方式有两种：一是委托中国新闻出版研究院实施调查，如广东、江苏、湖北、浙江；二是委托其他第三方机构开展调查，如2011年湖南省通过委托专业公司，对全省14个市(州)居民的阅读行为、阅读意识、阅读类型丰富度、阅读资源使用和阅读目的性5个指标展开调查，率先提出并公布“城市阅读指数”[3]；2013年北京市委托专业公司开展城市阅读指数调查，考察16个区(县)居民的阅读量、阅读频率、阅读种类、阅读意识、阅读活动参与状况等。

1.2关于书香城市建设的评价

摘 要： 开展“倡导全民阅读，建设书香城市”活动，既可以丰富人们的精神世界，提升民族素质，又可以促进文化建设。公共图书馆是人们进行阅读，获取知识的重要场所，是全民阅读的推进者与服务者。本文通过分析大丰区开展全民阅读活动、建设书香城市的现状，指出大丰区公共图书馆在全民阅读中发挥的作用，提出公共图书馆有效推动全民阅读活动的措施。

关键词： 全民阅读 公共图书馆 书香城市

1.盐城市大丰区开展全民阅读活动的现状

大丰，是江苏中部一座充满活力、经济社会繁荣发展的新兴海滨城市，也是崇尚读书、富有书卷气息的现代城市。大丰先后荣获全国文化先进县、中国民间文化艺术之乡、全国文化信息资源共享工程示范县、江苏省文明城市、首批江苏省公共文化体系示范区等命名和称号。

近年来，大丰区认真贯彻落实中央、省、市关于文化建设和“开展全民阅读，建设书香城市”的部署和要求，坚持把书香城市建设作为提高市民人文素质、打造精神高地、提升城市核心竞争力的重要抓手，加强统筹协调，创新思路办法，广泛深入开展全民阅读活动，不断提高全区居民综合阅读率，推动形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，努力提高全民思想道德和科学文化素质，为加快地方经济社会发展和建设全面小康社会涵养出丰沛的智慧源泉和精神动力。2015年大丰区居民综合阅读率为87.5%，实现“十二五”末居民综合阅读率达85%的目标；居民阅读指数为77.80点，高出全省平均水平0.29点。2016年，大丰区被列为省创建书香城市示范县选树县（区）。

2.大丰区公共图书馆在推进“倡导全民阅读，建设书香城市”活动中的作用

2.1注重阵地提升拓展，做大做强区级阅读主阵地。

全区现有公共图书馆5个（区图书馆、图书馆新馆、区图书馆少儿馆、大丰中学馆、港区馆）；按“四个一”模式运行的图书分馆187个；农家书屋262个，中小学达标图书室（馆）63个，职工书屋35个，全区图书馆（室）馆藏图书文献321万册。2015年，大丰区投资1.8亿元、建设占地46亩、建筑面积1.7万平方米的图书馆新馆，2016年底将投入使用，成为该区开展全民阅读活动新的主阵地。实施农家书屋纳入图书馆总分馆建设工程，基本建立城乡一体、初步互联互通的图书公共服务体系。

开展“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”主题阅读活动方案

各党（工）委、总支，区直各部门：

根据省、市委宣传部等部门的通知精神，区委宣传部等7部门决定，从现在起到年底前，在全区开展以“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”为主题的全民阅读活动。现将有关事项通知如下：

一、主题及目的

今年全民阅读活动的主题是“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”。通过活动，在全社会大力倡导多读书、读好书的良好风气，兴起奉献爱心、捐赠助读的热潮，推动“迎奥运、讲文明、树新风”活动的深入开展，不断提高广大市民的思想道德素质和科学文化素质，促进文明中区、和谐中区建设，努力为党的十七大营造积极健康的舆论氛围和文化环境。

二、内容及形式

1、组织开展“三个一”读书活动。即养成一个读书好习惯，通过优秀出版物推介、读书咨询、便民书市、社区阅读活动、家庭读书沙龙、读书知识竞赛、学习讲座、网上读书等系列文化教育活动，倡导每个家庭每年买一本好书、每个市民每年读一本好书；建设一批合格的阅读场所，充分利用公共图书馆、社区阅览室、职工之家、中小学生阅读示范点、流动图书站等场所，为群众阅读提供便利条件；开展一次捐赠助读活动，鼓励机关事业单位、厂矿企业及其干部职工积极捐书，把优秀图书送到社区居民、下岗职工、进城务工人员及其子女手中，逐步解决他们“买书难、看书难”的问题。

2、在青少年学生中组织开展“迎奥运、促和谐”读书教育活动。今年下半年，要紧扣“迎奥运、促和谐”这一主题，结合青少年的思想实际，坚持知与行相统一、教育与实践相结合，精心组织开展主题班会、演讲、参观、征文、报告会、图片展览、朗诵比赛等形式多样、生动活泼的系列读书教育活动。要积极倡导青少年学生学好、用好宣教局、中央文明办未成年人组、教育部关工委、全国妇联办公厅、新闻出版总署图书发行司指导编写的《迎奥运、促和谐》教育读本，按照小学低年级、小学中高年级、初中生、高中生四个不同层次，分别选择适合读本。通过读书，使中小学生了解奥林匹克知识和不同国家、不同民族的礼仪，树立民族自信心和自豪感，培育学生的文明意识和礼仪素养。

【素材展示】

2014年3月5日，总理在《政府工作报告》中提道：“促进基本公共文化服务标准化均等化，发展文化艺术、新闻出版、广播电影电视、档案等事业，繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读。”随即，全民阅读引起代表委员热议，“倡导全民阅读”首次被写入2014年《政府工作报告》。从国家新闻出版广电总局了解到，总局今年将通过多种形式，在全国范围内继续深入开展全民阅读活动。

自2006年活动开展以来，在、中央文明办、新闻出版总署、文化部、国家广电总局、教育部、总政宣传部、、全国总工会、全国妇联等部门的共同倡导下，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，活动规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新，影响日益扩大。不过，如果与整个世界的读书热相比，我们的全民阅读还是存在着不小的差距。两年前，一名印度工程师所写《中国人，你为什么不读书》一文红遍网络，就是一扇典型的窗口。

近年来，中央和各地越来越重视全民阅读工作，党的十把“开展全民阅读活动”写入报告。多次对领导干部读书学习提出要求。国务院把公共阅读服务纳入《国家基本公共服务体系“十二五”规划》。《新闻出版业“十二五”时期发展规划》也将“全民阅读工程”列入新闻出版公共服务建设工程。

【思维延伸】

1.阅读太功利化

功利性阅读，其根源还在于“书中自有黄金屋”的传统，而一旦将阅读完全与赚钱致富相挂钩，身累与心累就是必然的结果。为此，“头悬梁，锥刺股”，无所不用其极。这样的阅读目的与心态，只能让越来越多的年轻一代对阅读敬而远之。有些人，虽然不是动辄“书中自有黄金屋”，却又将阅读上升到“治国平天下”的高度。这些书，无论是“形”还是“神”，都是如此厚重，能“拿得起读得下”的人恐怕不多，能读懂的人就更可想而知了。读书读到这种地步，对其敬而远之，乃至避之唯恐不及也就在情理之中了。

2.“浅阅读”很盛行

2017年全民阅读活动工作实施方案

各中小学校：

为进一步在我区学校营造良好读书氛围，提升文化内涵。根据区统一布署，结合学校实际，配合区文化旅游和广电新闻出版局于2017年4月——12月举办2017年“全民阅读系列活动”。现将我区学校安排通知于后，请各校结合其他读书活动工作实际情况，按照xx区“全民阅读系列活动之全民阅读进校园”做好本次阅读活动工作。

一、活动主题

快乐读书，健康成长

二、活动内容

（一）2017年4月各学校开展好“书香xx·全民阅读月”活动。（4月）

1、各学校利用“4.23世界读书日”组织开展2017年系列读书宣传活动。

2006年，、国家新闻出版广电总局会同相关部门组织发起了全国范围的全民阅读活动。10年来，各地各部门开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的阅读活动。如今，建设书香社会开展得如火如荼。

阅读活动蓬勃开展，全社会阅读氛围更加浓厚

目前，全民阅读活动在全国遍地生花。各省、自治区、直辖市都开展了全民阅读活动，400多个城市常设读书节、读书月等活动，每年吸引8亿多读者参与――

由国家新闻出版广电总局和北京市人民政府共同主办的“书香中国・北京阅读季”，每年以数千人集体诵读经典的形式拉开全民阅读活动的大幕；

江苏省连续举办了十届江苏读书节，并将每年4月23日定为“江苏全民阅读日”；

“深圳读书月”已连续举办16届，每届举办上千项活动，成为深圳市民的文化盛宴……

阅读基础设施逐渐完善，全民阅读深入基层

近年来，各地大力推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，尤其注重服务农民、外来务工人员、残疾人、留守儿童等重点人群阅读。

摘 要：阅读是人们获取知识，提高自身素质和解决问题的主要途径，2012年全民阅读调查的结果引发了关于图书馆与全民阅读相关问题的思考。文章分析了图书馆在推进全民阅读中存在的问题，提出了图书馆利用自身优势促进全民阅读的举措。

关键词：阅读 全民阅读 图书馆

1 2012年全民阅读调查结果[1]

2013年4月23日第18个“世界读书日”即将来临之时，中国新闻出版研究院公布了2012年即第十次全国国民阅读调查数据结果：

（1）纸质图书人均阅读量为4.39本，阅读率54.9%，比2011年上升了1.0%；期刊6.56期（份），报纸77.20期（份），报纸和期刊的阅读量均在下降；70%国民的阅读形式仍是纸质阅读，有9.4%的读者在读完电子书后仍购买该书的纸质版。

（2）电子书人均阅读量为2.35本，与2011年1.42本比增幅达65.5%。数字阅读方式的接触率40.3%，比2011年上升了1.7%。各媒介综合阅读率为76.3%，比2011年下降了1.3%。

（3）手机阅读的国民有31.2%，比2011年增加了3.6%；每天平均时长超过40分钟，平均每年阅读费用23.31元，阅读群体以年轻人为主，阅读内容以娱乐为重点。

（4）五成国民阅读少；未成年人图书阅读率下降。