期中考试总结日记范文精选

一、考核对象

依法取得医师资格，经注册在县医疗、预防、保健机构中的执业医师和执业助理医师，含临床、中医（包括中医、民族医、中西医结合）、口腔和公共卫生四大类别。

二、考核内容及考核办法

考核内容包括工作成绩、职业道德评定、业务水平测试三项。

（一）工作成绩、职业道德评定由医师所在医疗机构负责考核，考核机构复核。

（二）专业技能测试由县医师定期考核管理委员会统一命题，考核机构组织测试，考官必须为副主任医师以上职称，测试办法：技能测试共考2题，其中必考题1题，从3题中随机抽取一题，备考1题，从20题中随机抽取1题，总分100分，60分及以上为合格，60分以下为不合格。

（三）专业知识考试由县医师定期考核管理委员会统一命题，考核机构组织考试，考试办法如下：专业知识考试共100题，总分100分，60分及以上为合格，60分以下为不合格。

三、考核程序

根据淄教体卫字〔〕11号《关于印发〈年市初中毕业生升学体育考试工作实施方案〉的通知》、《年县中考招生工作意见》等文件精神,结合我县学校体育工作实际，特制定年县初中毕业生升学体育考试工作实施方案如下。

一、报名

全县年凡报考一中、二中、渔洋中学、职业中专的初中毕业生均须参加本次体育考试。

报名时间：5月11日--12日。

学生需要缴纳的体育考试费，普教科组织中考报名时一并收取。体育考试费的收取和使用按照物价部门的有关规定执行。

二、考试项目及评分标准

（一）考试项目

男生：1000米跑（必考），立定跳远、引体向上考生任选一项。

摘要:教育信息化的概念已深入各高校教务管理,但因各校管理模式的不同,平台式软件一般都是趋于大众化,信息化程度不高,更难做到实际意义上的管理自动化,为此本文结合天津理工大学中环信息学院实际情况,探索本院考务管理的自动化模式,并提出了整体设计方案及相关算法设计。

关键词:考务管理 自动化 算法设计

中图分类号: 文献标识码:A文章编号:1007-9416(2010)05-0000-00

所谓考务管理自动化即通过计算机管理软件实现相关数据的自动化检索、统计、计算及报表生成,以减少手工操作环节,减轻考务管理人员工作负担,使其将更多的精力投入到考务运行的管理监控中。我院目前使用的是正方教务管理系统,为实现考务管理自动化的目标,首先依据我院有关管理规定明确管理内容,确定管理流程,进而提出管理需求及相关算法设计方案,并由正方公司协助予以最终实现。

我院考务管理主要包括:试卷管理、学生考试资格监控、排考、监考人安排、监考费用结算等五大环节。每个管理环节各有内涵,在实施管理时各环节之间既有并行之处,细节操作上又存在一定的前后关系,如试卷印刷管理时既要保证考场使用的数量,又要注意避免备用试卷过多造成的浪费,因此在确定印刷份数时我院是依据排考的实际考生数来测算试卷印刷份数。

依上述管理流程设计方案如下:

1 试卷管理的自动化设计

1.1 拟卷管理

各高等学校：

现将20*年高校“以毕业研究生同等学力申请硕士学位教师进修班”（以下简称“教师进修班”）结业考试有关事项通知如下：

一、外语考试语种和学科综合考试学科范围

1、外语考试主要语种为：英语、日语、俄语、德语和法语，由参加考试的教师任选一种（外语专业的教师任选一种第二外语）。

2、学科综合考试学科（一级学科）共43个：

哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、教育学、体育学、中国语言文学（含文艺学、汉语语言文学、中国古代文学、中国现当代文学）、外国语言文学、艺术学、历史学、数学、物理学、化学（含无机化学、分析化学、有机化学与高分子化学、应用化学）、地理学、生物学、机械工程、冶金工程、电气工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、作物学、植物保护学、畜牧学、林学、基础医学、临床医学、预防医学与卫生学、中医学、中西医结合、中药学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、音乐、地质工程、矿业工程、力学。

二、报考人员范围和条件

参加高校“教师进修班”学习并已完成第一阶段规定的全部课程或主要课程学习，要求取得高校“教师进修班”省级结业证书的人员。

农村各中心小学、城区小学、城乡各幼儿园：

学期即将结束，为做好期末及暑假工作，提出如下意见，望贯彻执行。

一、时间安排

年6月10日（星期五）六年级语文、数学新授课结束，同时结束常识技能科的考查；6月13日（星期一）毕业班进入期末总复习。

年6月17日（星期五）一至五年级语文、数学结束新授课，6月20日（星期一）开始期末总复习。

年6月24日（星期五）一至五年级期末考试，上午9：30开考语文，下午2:00开考数学。具体考务工作另文安排。

年6月25日（星期六）六年级毕业考试。

幼儿离园时间为6月24日，6月26日—6月30日为各园期期末结束工作时间。

第一章总则

一、定义

第三条、试用期是指在劳动合同期限内所规定的一个阶段的试用时间。在此期间用人单位进一步考察被录用的员工是否真正符合聘用条件，能否适应公司要求及工作需要。同样，劳动者也可以进一步了解用人单位的工作条件是否符合招聘时所提供的情况，自己能否适合或胜任所承担的工作，从而决定是否继续保持劳动关系。试用期一般为1—×××个月，最长不超过×××个月（含培训时间）。

二、目的

第一条、完善现有的考评体系，明确公司的价值导向，不断增强公司的整体核心力。

第二条、通过对试用期员工的考核沟通，帮助他们尽快了解公司，明确岗位需求，融入公司文化，并为决定新员工的去留及转正定级提供依据。

三、适用范围

第四条、本考核管理办法适用于公司所有新入职员工。

摘要：根据吉林省土壤肥料总站及市农科总站提出的玉米“配方施肥校验”试验方案进行实地试验，并对试验的方法及结果进行总结。

关键词：玉米；配方施肥校验；试验总结

中图分类号：S513文献标识码：A

1试验来源

根据吉林省土壤肥料总站及市农科总站提出的玉米“配方施肥校验”试验方案进行实地试验。

2试验目的

肥料田间试验是获得各种作物最佳施肥量、施肥比例、施肥方法的基本途径，也是筛选、验证土壤养分测试方法、建立肥料指标体系的基本环节。通过田间试验，可以掌握各个施肥单元不同对作物的影响。优化施肥数量，基、追肥分配比例，施肥时期和施肥方法，摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数，构建作物施肥模型，为施肥分区和肥料分配方提供依据。

3试验时间和地点

分数是评价教学效果和学生学习成绩的天平，但是，它绝非像天平那般公平。分数并不是一个学生的一切。下面是小编收集整理的期中考试总结发言稿，欢迎阅读。

期中考试总结发言稿

各位老师、同学们：

大家好!今天，我们在这里召开期中考试总结表彰大会，在这里，我借此机会向辛勤耕耘在我校教育教学战线上的广大教职员工表示衷心的感谢，并代表学校和我个人向受表彰的同学们表示热烈的祝贺!

一、宣读全校各班各科及格率及红色率

二、分析总结本次考试

评价学生的考试成绩及考试情况

学生的学习成绩的及格线也定为60分，那么，你们心中永远要有60分这个概念，我们以百分制来衡量你们的成绩，当然，你也不要忘了100分，应该说60分，作为你们来说，是你学业成绩的一个基本要求，100分是你的奋斗目标。(这里的100分是把成绩折合成100分)古今中外，人们都不约而同地在时间、面积、生理、等各种不同的领域里，多次选用了60这个数字，可见，60，真是一个神秘的数字。外国发明创造的钟表，60秒为一分钟，60分钟为一小时，用到了60这个数字。中国人发明的60平方丈为一亩，，也用到了60这个数字，而今人的退休年龄也是60岁。既然生活中有这么多的60，我们学生也应该正确看待60分。(根据实际情况评价学生的分数)

摘 要：初中阶段学习的数学知识主要目的是为了培养学生的数学素养和数学思维，为学生今后的学习奠定基础。学生在初中阶段学习到的数学知识有一部分是为了扩展知识面而学习，有大部分的内容是为了培养学生基本的数学素养而进行学习的。在进行数学复习时，任课教师需要结合相关的考试内容大纲和考点为学生进行具体知识点的重难点划分，让学生明确自己的学习方向和复习内容。关键词：初中数学；数学复习；数学基础在安排数学复习教学时，任课教师要明确复习的目的和方向，为学生做好复习指导工作。初中数学复习主要是让学生将所学内容形成一个严密的逻辑体系，清楚数学章节之间的脉络和联系，巩固学习的知识，增强对知识点和定义、定理的理解和记忆，培养创新的数学思维，增强数学自主学习能力，提升数学学习的基本素养，提高数学学习的效率，为今后的考试和学习培养能力、奠定基础。接下来，本文将针对初中数学教师该如何引导学生进行有效复习展开讨论。

一、对复习的不同内容和阶段进行分类

数学复习一般分为四个阶段：记忆、练习、测试和总结。每一个阶段都有对应阶段应该完成的目标和任务，每一个阶段之间的内容相互联系、密不可分，但是一旦错过了就会影响整体的复习效果，并且没有从头再来的机会。因此，在每一个阶段，任课教师都必须针对学生的不同进度和复习的特点，安排适当的任务和目标，从而保证复习效果能够达到预期的目的。

（一）记忆阶段

记忆阶段，顾名思义，就是将之前所学习的基础的数学定义、定理等概念性的知识点熟记下来。但是这里的熟记不是指让学生死记硬背，也不是囫囵吞枣，而是学生能够系统性的、有计划的、有逻辑的进行记忆和背诵。在这一阶段，任课教师需要对课本学习的章节和内容进行总结，为学生罗列出一个大概的逻辑框架，引导学生根据思维逻辑的顺序进行知识点的归纳，在此基础上进行记忆和背诵。

这种效果不同于学生自己进行死记硬背的效果，在学生总结归纳后记忆的知识点往往具有严密的逻辑体系，可以从一个知识点牵连到另一个知识点中，让学生可以举一反三。每一个任课教师在分析考试试卷中都能够发现，现在的考试题型已经越来越灵活，越来越趋近于考查学生灵活运用知识点的能力，而不是学生死记硬背的能力。同时，在考试题型方面，每一个题目考查的内容一定不是孤立的、单一的，而是能够将很多相关的内容进行串联，考查学生综合运用知识的能力。如果学生只对某一个知识点进行单独的记忆和练习，那么在综合运用知识点时，学生往往没有能力将每一个知识点进行整合然后答题。因此，在复习阶段任课教师要引导学生能够发现每一个知识点之间的联系，并且能够根据他们之间的联系进行记忆，这样不仅可以提高学生整合知识的能力，也能够提高学生在考试时综合运用知识的能力，从而达到预期的复习效果。

（二）练习阶段

复习期间的练习与日常学习基础知识时的练习不同，日常学习基础知识的练习主要以巩固学生学习的知识、学会运用、增强记忆为主，而复习期间的练习首先在难度方面就有所提升，其次在题目的复杂性方面也要有所突破。另外，复习的目的也主要是以学生能够充分应对考试为主，因此在时间训练、正确率训练和步骤完整性训练方面也要有所侧重。

摘要：通过对账，可以保证各种账簿记录的真实与完整，有利于做到账证、账账、账实相符。为了总结某一个会计期间的经济业务活动情况，考核财务成果，编制会计报表，必须在每一个会计期间终了时进行结账。此外，企业因撤销、合并、分立等原因而办理账务交接时，也需要办理结账。

关键词：会计;对账;结账;技术

通过对账，可以保证各种账簿记录的真实与完整，有利于做到账证、账账、账实相符。为了总结某一个会计期间的经济业务活动情况，考核财务成果，编制会计报表，必须在每一个会计期间终了时进行结账。此外，企业因撤销、合并、分立等原因而办理账务交接时，也需要办理结账。

一、对账的作用

会计核算是一项严密细致的工作，它有一套特有的核箅方式和体系，在核算资料之间存在着相互依存、相互衔接、相互验证的联系。这种内在的相互关系，就为对账提供了有利的条件。对账工作一般可分为内部对账和外部对账两个方面。

如实反映企业经济活动情况，是会计核算的基本原则，但在实际工作中，有时难免会发生各种差错和账实不符的情况，如在编制记账凭证时的差错，记账或过账时的差错，数量或金额计算时的差错，以及在财产清?中发生盘盈、盘亏等等。发生这些差错或发现的溢缺，都必然造成账证不符、账账不符和账实不符等现象。这些现象的产生，有的是由于手工操作失误而造成的，有的是由于会计人员疏忽大意，有的却是某些人员的不良行为或某些财产物资的自然原因所造成的。因此，企业在结账之前，就有必要核对各种账簿的记录有无差错。这种账前各种账簿记录的核对，就称为“对账”。对账是会计工作中一个重要环节，只有核对账证相符、账表相符、账实相符，如实地反映企业经济活动情况，才能提供符合实际的会计信窗。

二、对账的方法

1.账证核对