期中家长会总结范文精选

2015年11月19日晚六点半，参加了学校组织的期中家长会。这次家长会是孩子步入小学学习阶段的第一个期中会议，因为从开学到现在已经过了两个多月的时间，大家对于自己孩子在学校里的情况想有一个全面的了解，所以很多家长对此充满了紧张和期待。

本次会议安排主要有两部分内容。

先是由陈老师做介绍，他通过多媒体向家长们展示前半学期孩子们在校的生活学习情况，我们可以看到孩子们在老师们辛勤教育下，进步都很大。接下来陈老师向大家介绍了如何更好地教育孩子，我认为这点对于家长来说非常重要。作为家长，需要非常注重对于孩子习惯的培养，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身。只有养成良好的习惯，孩子们才不会产生依赖思想。例如早上晚起，小朋友会责怪父母叫他们起床，学习用具没带，责怪父母没提醒他们等诸如此类现象，这在许多家庭都是司空见惯。如果每天都有一个规律，习惯成自然，那么上述现象就会很少出现。当然，这也对我们家长提出了要求，需要我们家长以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。因此说孩子们好习惯的培养不仅需要学校老师的教育、引导，更需要家长们的配合。家庭教育与学校教育保持同步，才能使教育产生更好的效果。

接下来是分班活动，家长到孩子所在班级进行沟通交流。首先班主任钮老师向家长们讲述了小朋友们这半个学期的学习情况。通过钮老师的介绍，我们了解到101班基本每周都能拿到“优胜班级”，这个成绩的取得离不开钮老师和其他老师的辛苦工作，这也是对他们辛勤劳动的反馈，在此向老师们道声：您们辛苦了。一年级的孩子刚从幼儿园踏入学校，学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及安全管理等很多方面都需要培养，班主任作为一个班级的主要负责人，为了这群孩子真是全心付出、关心倍至，作为家长可以深切感受到她对工作的认真态度。在会上钮老师还介绍了几个好的学习方法以及阅读的重要性，让人是受益匪浅。好的学习方法是成功的垫脚石，能起到事半功倍的效果；而阅读更是我们一生中最该养成的好习惯，阅读不仅可以丰富我们的知识、增长学问，甚至还可以改变人生。前期我在家庭教育方面这点做得还很不够，今后要坚持睡前亲子阅读二十分钟。

本次班级家长会，由家长代表刘启轩妈妈分享了教育小孩的一点感想和心得。她讲的一句“小孩子的培养是需要用三分鼓励七分耐心”，让我印象特别深。说来惭愧，本人在教育小孩方面没有很好的耐心，今后要多多学习，多点耐心，多点沟通，多点陪伴，让小孩在成长的道路上更加健康快乐的成长。

通过本次家长会，使我更加认识到家庭教育的重要性，孩子的健康成长离开学校或是家庭哪一个方面都是有缺陷的。我相信在老师们的辛勤培育以及家长们的共同努力下，定能让孩子们茁壮成长！

三年级期中总结家长会讲稿

非常高兴在微信平台上跟各位家长交流一下期中考试的情况。谢谢所有支持我们工作、配合我们工作的各位家长！

一、期中考试情况：

本次试卷：没停课复习  可以说是学生平时学习情况的真实反映。考查的内容比较广泛，认读的字词，要求会写的字词，句子、写话，习作等各方面都进行了考查。

考试情况：63人，全部参加考试，最高满分99分。90以上45人，有5人不到70，平均分92。

您已经在试卷上签字，知道了孩子的成绩，对照成绩情况，您可以大体知道孩子这次的程度。95分以上的在此表扬（不再列名单）！

失分原因：

1、粗心、不认真现象，表现在简单、会做的题出错。

尊敬的校领导，尊敬的各位老师、家长朋友，亲爱的孩子们！大家好！

此刻站在这里，作为家长代表吐露心声，心有荣幸，亦有忐忑，更怀使命！纵有千言万语，化为一声深深的感谢！感谢您！无私奉献的老师们！感谢您！默默付出的家长朋友们！感谢你！每一个努力生长的孩子们！我本身是一名教育工作者，但我认为我首先更应该是一名家长，作为双重身份，我对教育有着一种特殊的情怀，对孩子们亦有一种特殊的情怀！也许正是这种对教育的认同，对教师的理解，对孩子的喜爱，让我这个平凡普通的家长站在了各位领导、师生和家长面前，以表达我的点滴心声！

首先，我想代表所有家长和孩子们再次对辛勤付出的各位领导和老师们表达最真挚的谢意！谢谢你们！前一段时间，一首教师版的《凉凉》火了，它在触动着无数教师心灵的同时，也感动了社会各界！无疑这首歌曲的曲调是唯美的，但它的画面又是具有极强的超现实感的！入夜微凉，校园空旷，伏在桌上陪伴一束微黄灯光。两鬓斑白如霜，几十载情真意切的守望～多么真实的写照！环顾站在我们身旁的每一位老师，吃住几乎都在学校，从晨曦微光到星月西沉，每天早上不到5点就要起床，上课、坐班、上晚自习，一直要忙到晚上10点钟以后才能回家，这还没完，回家之后还要备课、完成相关工作，直到深夜凌晨才能进入梦乡。日复一日，周而复始！有人形象的将老师比做永不停息的陀螺！是的，教师工作不分白天、黑夜，没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后继续工作，有些教师还不得不将工作任务带回家，几乎所有教师都要牺牲休息日来成全自己的工作。

搜狐教育曾跟踪过一个高中班主任的一天，从早上4点半闹铃响起到晚上11:00，将近18个小时与孩子们为伴。等忙碌一天的学生们终于睡着，整个城市开始慢慢地安静下来时，昏黄的路灯下只有影子与自己同行，一会儿变长，一会儿变短。拖着疲惫不堪的身子回到家，家人都已经睡熟，儿子脸上的泪痕还没有干……顾不上洗漱，躺在床上，结束了一天的生活。明天又将重复同样的生活……日复一日，年复一年……这是众多高中老师生活的真实写照！作为老师，他们不应该只有工作，也应该有自己的生活，可作为老师，既然选择了这份工作，他们就再也别无选择！这就是我们身边最伟大的老师们！为了我们的孩子，抛下了自己的孩子！为了我们的孩子，丢掉了美好的日子！纵然如此，他们依然面带微笑，去迎接每一个黑暗与黎明！去拥抱每一个鲜活而又各异的生命！此时，我倡议，让我们全体起立，对我们身边最可爱的这个人，鞠上深深的一躬，大声的对他们说：老师，您辛苦了！

其次，我想对在场的每一位家长说：请和孩子站在一起，打败问题；请千万不要和问题站在一起，打败孩子。一次考试只是一次总结，而不是终结！任何一场考试，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。我想考试首要的功能要用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。成绩的问题是和各方面因素都有关的很复杂的问题，它不同于孩子触碰了底线，犯了一个严重的品质或是安全方面的大错，这时不需要家里的刀关剑影。每次考试之后的刀关剑影除了给孩子留下恐惧考试，增加过分压力的阴影，和发泄我们的怒火外，我没想出有什么其它的好处。如果，我们对孩子的成绩过于焦虑，那我想首要的问题是解决我们自己的焦虑，再来谈孩子的学习。我们要把精力放在引导，督促孩子的过程上，用淡定平和的心态坦然面对结果，无条件接纳您的孩子。

曾经，我也期望我的儿子成为学霸，我也有过恨铁不成钢的思想，但和儿子深谈后，我渐渐明白：在孩子的内心，他也渴望向上向好！他也努力的想要精彩绽放，只是花期的不同限制了他们开放的时间！有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人的花怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢看着他长大，陪着他沐浴阳光、经历风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。当然，静待花开不是守株待兔！“静”是一种心境，不焦虑不逾越，但也绝不是静止、止步不前；“待”是养精蓄锐、厚积薄发，却不是在等待中固步自封；“花”我想除了是名词代表一种植物外，我们是不是还可以理解为它为一个动词，表示耗费时间与心思？只有这样的心境与行动，才能换来最后的“开”？想要赏心悦目，必先持之以恒。静待花开应该是分析并认可每一株花朵的个性，订立培育计划，后锲而不舍的坚守。

不知道大家有没有看过一首《挑妈妈》的诗歌：

你问我出生前在做什么/我答/我在天上挑妈妈/看见你了/觉得你特别好/想做你的儿子/又觉得自己可能没那个运气/没想到/第二天一早/我已经在你肚子里

一、中国分部门债务和经济增长的变动分析

（一）中国总债务规模与国内生产总值的变化从总体规模上看，随着国内生产总值的不断扩大，社会总债务规模也在不断的增大。由图1可知，社会总债务规模由1997年77780.45亿元增长到2013年1059457.021亿元，年均增长率为16.6%。与此同时，国内生产总值在1997年至2013年之间由78973亿元增长到568845亿元，年均增长率为13.55%。截止到2013年底社会债务总额占GDP的比重约为186.24%，已经接近发达国家平均水平。另外，由图1还可以看出，我国总债务水平的增长分为两个阶段，在1997～2007年之间，我国债务总额的增长趋势较为平滑，自2008年之后出现了明显的陡峭上扬。而国内生产总值一直都表现为平滑的增长。

（二）中国分部门债务规模的变化从分部门债务角度上看，近十余年来，各分部门债务总额都出现明显地增加。家庭债务从172亿元增长到129721亿元，净增值为129549亿元；企业债务从69104.7亿元增长到599575.15亿元，净增值为530470.45亿元；公共债务从1997年的8503.75亿元增长到2013年的330160.85亿元，净增值为321657.1亿元。通过图2可以看出，在1997～2013年之间，中国分部门债务的变化大致可以分为两个阶段。1997～2007年为第一阶段，在这期间，分部门债务增长相对平缓，无论是家庭债务、企业债务或公共债务，增长曲线都比较平滑。第二阶段为2008～2013年，在这个阶段，家庭债务仍然保持较为平滑的增长趋势；而企业债务和公共债务则出现了陡峭上升。

（三）中国分部门债务结构的变化从图3可以看出，随着时间的变化社会总债务中各分部门债务所占比例也在发生相应地变动。其中企业债务在社会总债务中占有重要地位。以1997年为例，企业债务占总债务的比重约为88.84%，而公共债务所占比重为10.93%，家庭债务仅为0.22%。在此之后公共债务和家庭债务在总债务中所占规模不断增大，截止到2013年底公共债务占总债务的比重为31.16%，家庭债务为12.24%，企业债务为56.59%。社会债务组成结构的变化说明我国债务结构日渐趋于合理，家庭债务所占比重的增加反映了我国居民消费信贷的增加以及居民消费观念的改变，而公共债务所占比的加大则反映了政府以及公共部门逐渐重视通过信贷手段弥补财政问题。

（四）中国分部门债务增长率的变化从图4可知，我国分部门债务的环比增长率数值一直在变动，但总体处于正值，说明分部门债务每年都保持较快增长。其中家庭债务方面，1998～2001年环比增长率均超过50%，2002～2005年其增长率不断降低，2006年之后增长率呈现波动变化趋势。非金融部门企业债务环比增长率也表现出波动情况，其平均环比增长率为14.6%，相较家庭债务和公共债务而言企业债务的增长率较低，但由于其债务总量较大，仍然需要提高对企业债务的重视。我国公共债务环比增长率一直较为稳定，平均环比增长率为24.09%，但是同时也可以看出我国公共债务增长速度较快，存在着债务规模过大的风险。通过上文分析可知，1997～2013年间，中国社会总债务水平和国内生产总值的规模不断扩大。具体到分部门方面，企业债务占中国总债务比重最大，而家庭债务和公共债务所占的比重也呈现出上升的趋势，对于分部门债务与国内生产总值之间的动态关系，下面将通过实证探求。

二、变量选择、数据来源与模型构建

（一）变量选择及数据来源本文旨在考察中国分部门债务与经济增长的动态关联性，选因变量为国内生产总值，自变量为家庭债务、非金融部门企业债务、公共债务、全社会固定资产投资。由于1997年之前国家没有正式的家庭债务统计数据，因此选取变量区间为1997～2013年，变量选择的区间较短，为了能获得更准确的实证结果，作者采用Eviews6.0软件将年度数据转化为季度数据。各变量的含义以及数据来源如下：（1）国内生产总值（GrossDomesticProduct，简写为GDP）。国内生产总值是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。核算国民经济活动的核心指标是国内生产总值（GDP）。数据来源于中国统计局官方网站。（2）家庭债务（Householddebt，简写为Hd）。家庭债务是指一般居民家庭为了购买长短期耐用品以及其他消费品和服务而产生的债务。它一般由住房抵押贷款和短期消费者信贷组成，而前者占主要部分。由于家庭在民间金融市场借贷的数据难以获得，因此本文用正规金融市场上，银行和非银行机构向家庭发放的消费信贷数据近似代替家庭债务数据。数据来源于中国人民银行官方网站。（3）非金融部门企业债务。企业债务是指企业在资金不足的情况下，为了满足其生产和企业自身战略发展的需要，通过发行债券等筹资行为获得资金的行为。由于企业债务的构成项目繁多，而本文所研究的是非金融部门企业债务，故本文企业债务数据选用中国人民银行对非金融机构债权数据处理后近似替代。（4）公共债务（Publicdebt，简写为Pd）。公共债务是指的是政府为筹措财政资金，凭其信誉按照一定程序向投资者出具的，承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的一种格式化的债权债务凭证。本文的公共债务数据由中央政府债务加省级地方政府债务所替代，其中1997～2004年中央债务数据由历年国债余额替代（数据来源中国证券期货统计年鉴2010）；2005～2010数据来自于中央财政债务余额（数据来源：中国统计年鉴2011）。地方债务年度数据根据中华人民共和国审计署结果公告2011第35号（总第104号）计算所得。2011～2013年数据由中华人民共和国审计署结果公告2013第32号（总第174号）所得。（5）全社会固定资产投资（FixedAssetsIn-vestment，简写为Fai）。固定资产投资（FAI）是评价国家或地区在一年内在固定资产方面投资总量的指标，是反映固定资产投资规模、速度、比例关系和使用方向的综合性指标。我国的信贷市场很大程度上是为投资所服务，债务规模对经济增长的影响也是由投资所体现。另外我国经济具有明显的投资主导的特点，因此在研究中将全社会固定资产投资容纳到模型中。数据来源于中国统计局官方网站。

（二）模型构建本文模型方面出于了解各变量之间动态变化规律的需要选用VAR模型。模型通常用于多变量时间序列系统的预测和描述性随机扰动对变量系统的动态影响。其中，yt是m维内生变量向量，xt是d维外生变量向量；A1...Ap和B1...Br是要估计的参数矩阵，内生变量和外生变量分别有p和r阶滞后期；并且假定εt是白噪声序列。在实际运用VAR模型时格兰杰因果检验以及平稳性检验都需要确定模型的滞后阶数，有多种信息准则能确定滞后阶数。本文选用赤池信息准则（AIC）以及施瓦茨准则（SC）两者来确定滞后期。系统的变量之间存在协整关系，简单的差分VAR将损失掉许多有用的信息，同时也会使得分析结果出现误差，而VECM模型可以较好地克服VAR的不足，同时也可以反映出短期内各变量之间的关系。本文变量为国内生产总值、家庭债务、非金融部门企业债务、公共债务、全社会固定资产投资五个变量，通过单位根检验我们发现变量之间存在协整关系，所以本文通过建立VECM模型来探索中国分部门债务与经济增长的关系。

摘 要：运用单位根、协整和VECM的检验方法，实证检验了中国家庭债务和宏观经济波动之间的关系。结果显示：1997～2011年间家庭债务和宏观经济波动存在长期均衡关系，家庭债务增长1个单位，GDP相应增长0.03个单位。从短期来看，家庭债务增加促进经济增长。基于实证结果，政府及相关机构应完善消费借贷的相关制度，保持家庭债务合理增长，家庭应合理控制债务的规模和提升风险防范意识。

关键词：家庭债务；宏观经济波动；VECM；经济增长

一、问题的提出及相关文献回顾与述评

家庭借贷是现代经济活动的重要现象。20世纪80年代以来，美国以及欧洲许多国家经历了家庭债务的快速增长过程。与此同时，随着金融市场改革的不断深入以及刺激消费需求政策的不断出台，我国家庭债务的绝对规模与相对规模均发生了巨大变化。1997年，我国家庭债务规模是172亿元，家庭债务占GDP的比率仅为2.17%，截至2011年底，家庭债务规模达到了8.8万亿元，家庭债务占GDP的比率则上升到了22.3%。中国家庭债务总额上升的同时伴随宏观经济变量不断波动，那么中国家庭债务快速增长对居民消费、房价与公共债务等宏观经济变量有什么影响，反过来说，重要宏观经济变量的波动如何影响中国家庭债务规模，这些问题的研究是本文的重点内容。

国内外学者对家庭债务与宏观经济波动关系问题已做了较多的经验研究。Carmen（2004）构建向量误差修正模型，考察了西班牙的消费与借贷的关系问题，结果表明：从长期趋势来看，借贷的偏差会对消费产生重要影响，若借贷高于（低于）其长期水平，未来消费将会削减（扩张）①。Alan and Kim（2011）构建neo-Kaleckian模型，发现消费信用对有效需求、利润率和经济增长等存在较大影响②。Kim（2011）通过构建VAR模型，考察了家庭债务、GDP与居民消费等变量的关系，研究发现：在短期内，随着家庭债务的增加，经济增长加快；但在长期中，家庭债务的增加将会阻碍经济增长③。Belkar（2007）采用澳大利亚家庭债务与劳动力市场的相关数据，分析了家庭债务与劳动参与率之间的关系，认为家庭债务与劳动参与率之间存在显著正相关关系④。然而，郭新华等（2010）则发现中国家庭债务与劳动参与率变动存在非一致性关系，其原因在于：中国市场机制还不够发达、非自愿失业的人口增加、借贷者中持有高资产比例较高等⑤。Debelle（2004）认为低利率和流动性约束的降低推动了家庭债务的增加，家庭部门容易受到利率的影响，当利率处于一个合适的水平时，对整个家庭的影响就会偏小，有利于保持家庭金融稳定性⑥。Sophocles（2008）根据抵押贷款需求方程发现，在失衡住房抵押市场，住房价格不会改变。这表明，在长期关系中，从抵押贷款到住房价格这种因果关系不存在。但从短期来看，我们发现两者存在双向因果关系⑦。

从上述研究来看，现有文献集中于探讨家庭债务对单一宏观经济变量（如消费、房价、劳动参与率、GDP等）的影响，缺乏在一个统一的框架下，同时考察家庭债务与多个宏观经济变量波动之间的关系。本文的主要贡献在于以金融不稳定性假说和实际经济周期理论为依据，选取具有代表性的宏观经济变量（如居民消费、金融资产、公共债务等），建立VAR模型，利用1997～2011年季度数据，考察我国家庭债务与宏观经济波动的长短期关系。

二、模型设定

Palley（1994）把时间、总产出、消费者债务、债务偿还比以及利率5个变量纳入VAR模型，考察了家庭债务和经济周期之间的关系。模型表达式如下：

【摘要】普惠性幼儿园是为所有适龄儿童提供入园机会而发展的多种形式的、面向大众的、收费较低的、质量有保障的幼儿园。本研究采用自编信效度符合心理测量学指标的《家长对普惠性幼儿园的期待》问卷，对辽宁省沈阳市、盘锦市和阜新市的家长进行调查，结果表明：从总体上看，不同城市、办园体制、年龄家长的总体期待差异显著，不同收入、学历家长的总体期待差异不显著。从各维度上看，不同城市、收入、学历家长在政府职责的期待上差异不显著，在其余五个方面的期待均显著差异；不同办园体制、年龄家长对各维度的期待均差异显著。

【关键词】普惠性幼儿园；家长；期待比较

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）12-0012-06

【作者简介】秦旭芳（1966-），女，太原人，沈阳师范大学学前与初等教育学院心理发展与教育研究所所长、教授、硕导，教育学博士、中国学前教育研究会学术委员会委员；王默（1988-），男，福建泉州人，沈阳师范大学学前与初等教育学院硕士研究生。

一、问题的提出

现如今，我国社会上“入园难，难于考公务员；入园贵，贵过大学收费”“孩子上得起大学，却上不起幼儿园”等呼声一片，“入园难入园贵”现象严重阻碍了学前教育的可持续发展。正当人们还困惑于“入园难入园贵”现象时，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和“国十条”的相继颁布将普惠性引进学前教育领域，普惠性幼儿园正式登上学前教育发展的舞台。发展普惠性幼儿园是当前缓解“入园难入园贵”最有效的策略，是民心所向，必然引起幼儿家长的强烈期待。

普惠性幼儿园是公平性、公益性在教育上的体现，其目的是使广大人民群众享有平等受教育的机会。[1]有研究指出，普惠性幼儿园是面向大众、特别是优先招收社会中低收入家庭幼儿的幼儿园，包括乡镇中心幼儿园和城市平价幼儿园。[2]也有学者认为普惠性幼儿园是在教育公平的前提下，面向大众的、适龄儿童普遍接受的、收费合理的幼儿园，既包括公办性质的幼儿园，也包括非营利性的民办幼儿园。[3]综合普惠主体、客体、方式等因素，本研究将普惠性幼儿园定义为：国家和政府根据不同地区发展的情况，为促进教育公平，通过制定各种支持政策，为所有适龄儿童，包括家庭经济困难儿童、农村留守儿童、城市流动儿童、残疾儿童等弱势群体提供入园机会而发展的多种形式的、面向大众的、收费较低的、质量有保障的幼儿园。那么，家长期待的普惠性幼儿园应具备哪些条件？不同背景家长的期待是否一致？本研究拟对这些问题进行探讨。

二、研究方法

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。但每一次家长会并不一定能达到预期的目的。因此，开一次家长会应从不同的角度、不同的时期、不同的性质给予必要的分析与研究。

七年级第一次家长会对每一位家长来说，是比较重要的。因为，每一位家长要对这个新集体想有所认识和了解。因此，这次家长会上应以介绍学生组成情况（包括年龄、性别等组成）、班干部、课代表等情况、班委会学术成果、教师配备、班级总体的奋斗目标、新的学习阶段学生学习特点等，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于对学校教育建议、要求、怎样配合学校教育、学校教育与家庭教育的连接分式）等。

新学年或新学期开始，每一个班级根据前学期的总体情况，在班委、组长、课代表配备上作必要的调整，有时因增加科目而配备新的任课教师，这时召开家长会拟对以上个项作一介绍。另外，要多总结、分析前一学期的班级工作的得失，尤其是学生情况分析。要让家长在新学期开始时对学生充满信心。还要尽可能介绍每一科学习特点及成绩的状况，注意要多提希望与建议，少批评、指责，更不可使家长尴尬难堪。最后，请部分家长根据自家小孩特点提出对学校教育的建议与要求。例如，八年级第一学期第一次家长会，我定于第二周召开，这时家长急于要了解刚开学时学生、班级情况及新学期开始与老师共同交流讨论学生进步的可能性、措施等，我在家长会上作下列介绍：一、（A）班委组成、队委组成；（B）组长、课代表配备。二、班委面临的新问题、新任务：（1）现状分析；（2）采取措施；3、八年级学生生理、心理发育状况与特点；4、奋斗目标：再争先进，力创一流。三、对家长的建议与要求。四、家长发言。这次家长会后不少家长说：“象这样的家长会开得有意义。”

正常情况下，在期中、期末前召开一次家长会，有利于家长了解考试时间、范围及对学生的具体要求，需与学校配合之处，使得家庭与学校紧密配合，帮助学生抓好复习关，往往会收到较好的效果。家长会对不同学生进行分类比较，使家长在横向与纵向上多方位、多层次地了解学生，尤其把几个阶段的成绩作比较，使家长了解学生进步与退步的情况，并列出部分重点同学的学习难点等，指导家长与学生共同订复习计划、作息时间表等。针对不同科目作提出具体要求与建议，其中对家长的要求要具体可行，切不可泛泛而谈

学期、学年结束，许多家长总想详细的了解自家孩子通过一学期、一学年的学习的总体情况，有的班主任认为发放成绩报告单就可以了。其实，成绩报告单只能以概抒性语言总体说明，不能过细的分析，家长不能过多的了解孩子的情况。而这时召开一次家长会效果会更好。一般情况下，期末总结家长会我是采取家长、学生同时到会的形式，变家长会、班会于一体。会上全面表扬各种先进事迹、先进个人、表彰各项标兵，以期起到激励先进、鼓励后进的作用，既增强了学生的信心，也给家长带来希望。其中，还要尽可能从各个侧面去表扬，尤其中差生的进步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作业布置要详细，要有利于家长的监督。

不同的家庭或同一个家庭的不同阶段、不同对象，所采取的家教方法是不一样的。有的家长教育有方，有的家长无计可施；有的灵活多变，有的呆板教条；有放任自流，有的步步监督；有的奖励为主，有的口头表扬为主等等，形形式式各不相同，为了提高家长素质，我召开了多次家教经验交流会。会后，家长反映良好。例如我班孙某，打游戏机、撒谎，从家长手中骗钱、逃学、旷课等恶习较多，家长经验交流会后，其母采取了主动与他谈心，以鼓励为主共同制定目标等方法，使孙某在期中考试中取得了较好的成绩。

家长会也可开成如家长学校的形式，增强家长的理论素质。也可针对同种类型的学生召开小型家长会等。

不管怎样，要想开好一次家长会，必须备课充分，应从性质、目的、过程、效果、内容等作详细的分析，只有这样，家长会才能开得成功

作者简介：杨佩鸿、唐荣，专业：企业管理，单位：湘潭大学商学院，研究方向：市场营销。

摘要：运用单位根、协整和VECM的检验方法，实证检验了中国分部门家庭债务与经济增长之间的关系。结果表明： 家庭债务、公共债务和企业债务与经济增长之间存在长期均衡关系，家庭债务的积累会抑制经济增长，而公共债务和企业债务的增加会促进经济增长，企业债务对经济增长的影响大于公共债务对其影响。

关键词：家庭债务；公共债务；企业债务；经济增长

一、问题的提出及相关文献回顾与述评

1997年亚洲金融危机的爆发，引起了国内学术界对中国经济安全问题的关注，为克服金融危机的影响，刺激国内需求，保持经济快速增长，政府、企业都开始增加债务规模，实现财政扩张。20世纪90年代以来中国的总债务①规模明显扩大，总债务占国内生产总值（GDP）的比例不断提高。1997年中国总债务规模为7.99万亿元（其中家庭债务量为233.71亿元，公共债务量为9804.65亿元，企业债务约为6.99万亿元），总债务占GDP比值约为95.7%。随着政府在金融市场相关政策的放宽以及居民消费观念的改变，我国债务水平进入高速增长阶段，截止到2012年，中国债务总额高达62.99万亿元，总债务量与同期GDP的比值达到117.22%②，年均增长率约为14.92%。那么，在我国总债务大规模增长的背景下，总债务水平对经济增长产生了什么影响？其作用方向如何？各债务变量对经济增长的影响程度如何？这些问题是本文研究的中心内容。

近年来，国内外学者关于家庭债务、公共债务、企业债务与经济增长关系的问题已展开了一些经验研究。这些研究成果主要体现在以下三个方面：

1.家庭债务与经济增长。Campbell（2005） 运用借贷者—储户模型，考查了在抵押物限制的影响下，储户和借贷者的劳动行为与货币政策的传导分析之间的关系，研究结果表明：家庭债务和工作时间之间关系的削弱促使宏观经济更加稳定。Matteo（2005）将名义贷款与房屋价值货币纳入其建立的商业周期模型。研究发现：名义债务的总需求能促进宏观经济的发展，且房价和债务的指数化影响货币政策的制定。

2.公共债务与经济增长Carlos Arteta （2006）构建了固定效应模型，采用微观数据，分析了当债务危机发生时，新兴市场的私有部门是如何进入国际债务市场的。李刚（2013）采用 panel data 模型，以2001～2010年OECD 中19个主要国家为研究对象，进行实证分析。结果发现： 公共债务对经济增长没有显著的影响，也不存在滞后效应。邓晓兰（2013）以中国数据进行的实证检验表明： 长期低水平的基本赤字对经济增长产生较强的促进作用，且其经济增长效应与公共债务水平息息相关，二者呈倒 U 型关系，并存在一个最优组合关系。

【摘 要】随着我国计划生育政策全面实施和人民生活水平不断提高，我国人口出生率迅速下降，人均寿命不断延长，导致我国人口结构快速老龄化。伴随人口老龄化的老年人长期护理问题日益严峻，因此，我国亟需建立长期护理保险制度。日本从2000年开始实施社会长期护理保险制度，并取得了很好的效果。我国国情在很多方面与日本相似，因此对日本长期护理保险制度研究具有重要意义。本文将从制度建立背景、制度体系、运行效果三个方面对日本长期护理保险制度进行研究。

【关键词】人口老龄化；长期护理；长期护理保险

1.日本建立社会性长期护理保险制度的背景

1995年日本政府首次提出“关于创设护理保险”的议案。1997年5月和12月《护理保险法》分别在众议院和参议院获得表决通过。2000年4月1日，日本《护理保险法》正式实施。2005年，日本政府对2000年保险法案进行修订并颁布了《护理保险法修订法案》。虽然日本的长期护理保险制度比美国、德国起步晚，但其发展非常迅速，现已建立起比较完善的长期护理保险制度系统。同德国相似，日本的长期护理保险制度也是一种强制性社会保险制度。日本建立长期护理保险制度有其特殊的历史背景，具体包括以下四个方面：

1.1 人口老龄化是建立长期护理保险制度的根本原因

1970年，日本65岁及以上的老年人口占总人口比重为7.07%，是最晚步入老龄化社会的发达国家。但是在进入老年型国家行列之后，日本的人口老龄化速度却在发达国家中名列首位。1995年，65岁及以上的老年人占总人口比重达到14.54%，而1999年这一比重超过了17%。生育率和死亡率的下降及人均预期寿命的延长是日本快速老龄化的根本原因。20世纪60年代之后，日本的总和生育率一直在2.0之下。1985年日本的总和生育率为1.76，1990年降低到1.57，1998年更是创造了1.38的最低历史记录。死亡率的下降和人均预期寿命的提供进一步推动了日本人口老龄化。人均预期寿命能够综合反映死亡率的水平。日本男性和女性的人均预期寿命在1947年分别为50岁和54岁，而1997年人均预期寿命则分别提高到77岁和84岁。与人口老龄化相对应的是，老年人对长期护理需求的不断上涨。据统计，1993年日本长期卧床、痴呆及虚弱等需护理的老年人总数为200万，而到2000年这一总数已达280万。人口老龄化问题已成为困扰日本的最大人口问题。

1.2 医疗保险的财政压力是实施长期护理保险的直接原因

伴随着高龄老年人口的增加，因生活无法自理而需人护理的失能或失智老年人必然随之增加。据日本厚生社会局统计，1993年和2000年日本需要长期护理的老年人分别有200万和280万，占65岁及以上老年人口总数的比重分别为11.8%和12.9%。另据统计，有近3/4的需护理老年人的护理期在1年以上。1961年日本建立了全民医疗保险制度，1973年实现老年医疗免费制度。其后虽老年医疗保险有所改革，但依然维持完善和慷慨的社会医疗保险体系。因而有长期护理保险需求的老年人都愿意通过老年医疗保险制度和国民医疗制度来获得长期护理保险服务，从而造成严重的“社会化住院”问题。由于老年人的患病率高，护理时间长，医疗费耗资额度大，从而给医疗保障体系的财政支出造成巨大冲击。据统计，1996年占总人口15.1%的65岁及以上老年人用掉了全国医疗费用的46.3%，并且这一比例还有不断增长的趋势。为了解决老年人的护理问题和减轻医疗保险的财政负担，日本政府积极推动建立由中央政府、地方政府和个人三方共担费用的社会性长期护理保障制度。

【摘要】家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。

【关键词】家长会； 家庭教育；学校教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。但每一次家长会并不一定能达到预期的目的。因此，开一次家长会应从不同的角度、不同的时期、不同的性质给予必要的分析与研究。

起始年级第一次家长会对每一位家长来说，是比较重要的。因为，每一位家长要对这个新集体想有所认识和了解。因此，这次家长会上应以介绍学生组成情况（包括年龄、性别等组成）、小学担任干部、课代表等情况、入学前各类学生学科发展情况分析、班委会学术成果、教师配备、班级总体的奋斗目标、新的学习阶段（初中、高中）学生学习特点等，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于对学校教育建议、要求、怎样配合学校教育、学校教育与家庭教育的连接分式）等。

新学年或新学期开始，每一个班级根据前学期的总体情况，在班委、组长、课代表配备上作必要的调整，有时因增加科目而配备新的任课教师，这时召开家长会拟对以上个项作一介绍。另外，要多总结、分析前一学期的班级工作的得失，尤其是学生情况分析。要让家长在新学期开始时对学生充满信心。还要尽可能介绍每一科学习特点及成绩的状况，注意要多提希望与建议，少批评、指责，更不可使家长尴尬难堪。最后，请部分家长根据自家小孩特点提出对学校教育的建议与要求。例如，初二第一学期第一次家长会，我定于第二周召开，这时家长急于要了解刚开学时学生、班级情况及新学期开始与老师共同交流讨论学生进步的可能性、措施等，我在家长会上作下列介绍：（1）（A）班委组成、队委组成；（B）组长、课代表配备。（2）班委面临的新问题、新任务：①现状分析；②采取措施；③初二年级学生生理、心理发育状况与特点；④奋斗目标：再争先进，力创一流。（3）对家长的建议与要求。（4）家长发言。这次家长会后不少家长说：“象这样的家长会开得有意义。”

正常情况下，在期中、期末前召开一次家长会，有利于家长了解考试时间、范围及对学生的具体要求，需与学校配合之处，使得家庭与学校紧密配合，帮助学生抓好复习关，往往会收到较好的效果。家长会对不同学生进行分类比较，使家长在横向与纵向上多方位、多层次地了解学生，尤其把几个阶段的成绩作比较，使家长了解学生进步与退步的情况，并列出部分重点同学的学习难点等，指导家长与学生共同订复习计划、作息时间表等。针对不同科目作提出具体要求与建议，其中对家长的要求要具体可行，切不可泛泛而谈。例如：本学期期中考试前召开了一次家长会，程序如下：一、班级简况；二、单元测试成绩比较（以表扬先进为主）；三、家教理论介绍；四、建议与要求。家长会后，有家长对我说：“许老师，这次家长会是成功的，我们家长来开家长会主要是想了解自家小孩在学校的详细情况”。还有的家长说：“通过这次家长会，我彻底地了解到我家小孩的位置，回去我也有重点的抓了”。这学期（初二）期中考试我班取得了两门均分第一，两门均分第二的好成绩，年级前5名，我班占3人 ；年级前35名，我班占12人 .这些成绩的取得是离不开期中考试前家长会的作用的。

学期、学年结束，许多家长总想详细的了解自家小孩通过一学期、一学年的学习的总体情况，有的班主任认为发放成绩报告单就可以了。其实，成绩报告单只能以概括性语言总体说明，不能过细的分析，家长不能过多的了解小孩的情况。而这时召开一次家长会效果会更好。一般情况下，期末总结家长会我是采取家长、学生同时到会的形式，变家长会、班会于一体。会上全面表扬各种先进事迹、先进个人、表彰各项标兵，以期起到激励先进、鼓励后进的作用，既增强了学生的信心，也给家长带来希望。其中，还要尽可能从各个侧面去表扬，尤其中差生的进步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作业布置要详细，要有利于家长的监督。初一上学期期末总结表彰会 上，陈妍家长发言说：“从小学到中学，我开了许多次家长会，象这样的新颖、别致的家长会还是第一次，这次家长会，我基本了解了这个班级整体情况，也发现了陈妍与其它同学的差距，能使我们回去教有重点。”

不同的家庭或同一个家庭的不同阶段、不同对象，所采取的家教方法是不一样的。有的家长教育有方，有的家长无计可施；有的灵活多变，有的呆板教条；有放任自流，有的步步监督；有的奖励为主，有的口头表扬为主等等，形形式式各不相同，为了提高家长素质，我召开了多次家教经验交流会。会后，家长反映良好。例如我班孙某，打游戏机、撒谎，从家长手中骗钱、逃学、旷课等恶习较多，家长经验交流会后，其母采取了主动与他谈心，以鼓励为主共同制定目标等方法，使孙某在期中考试中取得了较好的成绩。