求职信例子范文精选

摘要：人才质量与产业升级具有高度的相关性，人才质量优化是决定产业升级的关键因素。本文采用企业实证调研分析的方法，对电子技术人才质量与电子信息产业结构调整两者之间的协调性问题进行了探讨，并就如何实现两者的合理匹配提出了相应的对策与建议。

关键词：东莞；电子信息；产业升级；人才培养质量；协调性

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0011-03

产业结构升级与调整对职业教育而言既是新的机遇，也是现实挑战。职业教育通过改革主动适应产业结构的调整和升级变化，使培养的人才具有较强的岗位适应性和个性发展空间。但事实上，教师在疑惑：学生为何学习不够努力；企业也疑惑：现在的学生为何不适应社会；而学生更在疑惑：为何毕业就失业。这种现象的出现，应引起教育工作者的反思，即企业究竟需要什么样的人才？职业教育如何应对？

为此，我们希望通过对东莞的大中小型电子制造企业在岗从业技术人才的现状、任职要求与工作满意度进行抽样调研与分析，结合电子信息产业调整的方向，从微观层面对高技能人才培养质量与产业结构调整和升级两者之间的协调性问题进行深入探讨。

东莞电子信息产业结构调整与升级的主要技术特征

东莞是全球重要的电子信息产品加工制造基地，中国新兴的电子信息产业发展集聚区，其产业链分布极为广泛。目前，东莞的电子信息产业结构调整已进入升级电子信息制造业、发展电子信息新型产业的重要阶段，已呈现如下的技术特征：（1）电子信息产品制造走向自动化。东莞主要制造企业不断引进更多的自动化生产设备，并加强电子商务及信息化管理等技术应用，节省人力资源，应对劳动力减少瓶颈，保持产品质量稳定。（2）电子信息产品制程工艺的再造和流程的优化创新。东莞电子制造企业已改变过去的低成本优势，重视制程技术精益化，不断进行产品制程工艺的再造和流程的优化，提升产品制造水平，极大提高生产效率，快速提高企业市场竞争力。（3）新型电子信息产业发展的高端化。东莞通过产业基地、科技园区及项目等措施，抢占电子信息制造产业链的制高点，完善东莞电子信息制造产业链，采用、推广新兴的电子制程技术及电子产品制造专业服务解决方案。

电子信息产业调整与高技术

摘 要： 随着社会主义市场经济不断发展，人才资源配置的弊端逐渐显露出来。一方面市场所急需的人才非常紧缺，另一方面又有不少大中专毕业生找不到工作，形成新的失业群体。教育如何适应市场的变化，尤其是中等职业教育如何因地制宜培养社会所需人才，作者通过市场调研分析了电子与信息技术专业的改革与发展趋势。

关键词： 电子与信息技术企业 人才结构现状 专业发展趋势

本次调研的目的是为职业学校教育教学改革的发展方向提供专业调研和准确定位。

一、调研基本思路与方法

为缩小与企业人才需求的距离，培养优质的人力资源，我们积极深入大型国有企业进行调研，研究企业的岗位需求和职业学校人才培养规格之间的关系，为职业学校教育改革提供专业调研和准确定位。

1.调研内容

（1）调研目前企业人才学历层次和比例的基本情况。

（2）调研目前企业各个岗位与学生专业的匹配情况。

一、不同家庭背景大学毕业生就业状况

（一）不同家庭背景大学毕业生工作落实率在对不同家庭背景大学毕业生工作落实率的调查中，就业率最低的是体力劳动者、普通职员和专业技术人员的子女。同时，这两年体力劳动者家庭子女的确定去向的落实率相对较低，而管理者、普通职员、专业技术人员的子女的确定去向的落实率较高。见表1。表1说明中下层家庭的子女的就业率和确定去向的落实率都较低，就业问题更大。

（二）不同家庭背景的已签约大学毕业生就业流向已签约大学毕业生的就业流向主要从签约单位地点、签约单位所在地区、已签约单位性质三个方面进行了调查。不同家庭背景大学毕业生签约就业流向情况如下。1．不同家庭背景大学毕业生签约单位地点。在对不同家庭背景大学毕业生签约单位地点的调查中，签约单位在直辖市的比例较高的是普通职员和管理者的子女，签约单位在其他城市比例较高的是专业技术人员和自雇用者的子女，签约单位在农村比例较高的是体力劳动者和专业技术人员家庭的子女。由此看出，处于在下层社会的体力劳动者和自雇用者的子女就业的单位地点主要在其他城市和农村，中上层阶层的子女的就业单位分布在直辖市和省会城市，见表2。2．不同家庭背景大学毕业生签约单位所在地区。在对不同家庭背景大学毕业生签约单位所在地区的调查中，签约单位在东部地区的毕业生主要是自雇佣者和普通职员子女，签约单位在中部地区的是普通职员和管理者的子女，签约单位在西部地区的是专业技术人员和体力劳动者的子女，见表3。由于甘肃省地处西部，并且学校招收的学生绝大部分都是本省的学生，说明在已就业的大学生中，专业技术人员和体力劳动者的子女大多在西部就业，即家乡就业。3．不同家庭背景大学毕业生签约单位性质。在对大学毕业生签约单位性质的调查中，体力劳动者、普通职员的子女签约单位比例较高的在中小学，自雇佣者子女签约单位比例较高的在私人企业，管理者子女签约单位比例较高的在党政机关和私人企业。而中小学的主要就业群体是体力劳动者的子女。见表4。

（三）不同家庭背景大学毕业生的职业取向1．不同家庭背景大学毕业生择业时考虑的主要因素。大学生的择业标准主要通过“选择职业时考虑的主要因素”来研究，在对大学毕业生“择业时考虑的主要影响因素”的调查中，今后发展是所有大学毕业生首先考虑的因素。除此以外，各个阶层的子女择业时考虑的因素排在二、三位的分别为：体力劳动者子女为自己是否适合该职业和经济收入，普通职员子女为经济收入和兴趣爱好，专业技术人员子女为职业的社会地位和经济收入，自雇佣者子女为经济收入、兴趣爱好和自己是否适合该职业，管理者子女为兴趣爱好和经济收入。在择业—90—时考虑的主要因素的调查中，各个阶层的家庭的子女的差异较小，见表5。2．不同家庭背景下大学毕业生愿意去西部和农村工作，愿意自主创业的意向。在对大学毕业生是否愿意去西部工作的意向调查中，所有家庭的子女愿意去西部工作的比例都比较高，这与甘肃所处的地理位置有关，并且甘肃高校的生源主要以本省学生为主。同时，体力劳动者和普通职员家庭的子女愿意去西部工作的比例相对较高。在对大学毕业生是否愿意去农村工作的意向调查中，在整体就业形势不好的背景下，各种家庭背景大学生愿意去农村工作的比例都比较高，但是体力劳动者和普通职员的子女愿意去农村工作的比例相对较高，管理者子女的比例最低。在对大学毕业生是否愿意自主创业的意向调查中，专业技术人员、普通职员和体力劳动者子女愿意自主创业的意向也高于其他阶层家庭子女的比例。3．不同家庭背景大学毕业生愿意去工作的单位性质。在对不同家庭背景大学毕业生愿意去工作的单位性质的调查中，各个阶层家庭的子女愿意去工作的单位排在前两位的均是党政机关和学校。其中愿意去党政机关和国有大中型企业就业的毕业生比例最高的是专业技术人员的子女，愿意去外企就业的毕业生比例最高的是普通职员的子女，愿意去乡镇企业就业的毕业生比例最高的是体力劳动者的子女，原意去科研机构就业的比例最高的是专业技术人员和体力劳动者。

（四）不同家庭背景大学毕业生求职过程1．不同家庭背景大学毕业生获得就业信息的途径。在对不同家庭背景大学毕业生获得就业信息最有效途径的调查中，大学生获得就业信息最有效的途径的比例较高的为网络及其他媒体、招聘会。除此以外，体力劳动者子女更多的是通过学校就业指导部门和老师获得就业信息，普通职员、管理者的子女更多的是通过家人亲朋和老师获得就业信息，专业技术人员子女更多的是通过家人亲朋和老师获得就业信息，自雇佣者子女更多的是通过家人亲朋获得就业信息。2．不同家庭背景大学毕业生最有效的求职手段和途径。在对不同家庭背景大学毕业生最有效的求职手段和途径的调查中，大学生普遍认为，最有效的求职手段和途径是参加招聘会及通过社会实践获得就业机会。其中体力劳动者、自雇佣者的子女认为，最有效的求职手段和途径是经学校分配和亲自登门进行自我介绍。而普通职员、管理者的子女认为最有效的求职手段和途径是通过亲朋推荐、网上求职等。

二、不同家庭背景大学毕业生就业中的公平问题分析

本研究将大学生就业中的教育公平界定为大学生就业机会均等、就业过程平等和就业结果公平。在具体分析大学生就业公平时，大学生就业就机会均等可以通过大学生就业的职业取向进行分析，就业过程的平等可以通过获得就业信息最有效的途径、最有效的求职手段和途径进行分析，就业结果公平可以通过大学毕业生工作落实率、大学毕业生就业流向等进行分析。

（一）不同家庭背景大学毕业生就业机会的不均等在不同家庭背景下大学毕业生职业取向方面，不同阶层的子女在择业时考虑的因素没有太大的差异。体力劳动者和普通职员的子女愿意去农村工作的比例相对较高，而管理者子女愿意去农村工作的比例则相对较低。在对大学毕业生愿意去工作的单位性质的调查中，专业技术人员的子女更愿意去党政机关和国有大中型企业，普通职员的子女更愿意去外企，体力劳动者的子女更愿意去乡镇企业就业。通过以上的分析我们发现，除去择业时考虑的主要影响因素，愿意去西部工作、农村工作的主要是处于社会中下层的体力劳动者和普通职员的子女，社会中上层的管理者及专业技术人员的子女大都分别选择工作在国有大中型企业、外企和科研机构。由于不同家庭背景的大学生拥有的社会资本和经济基础的不同，他们在就业机会的选择上也是极不均等的，处于经济条件好的家庭子女在就业机会的选择上，要比经济薄弱的家庭子女在发展空间和选择上具有较大的优势。

本来，互联网的发展令在线招聘网站成为企业招揽人才的主要渠道，但是，一条针对网络招聘的黑色产业链也在悄悄地形成，已经挖好各种“坑”，等待求职者下跳。统计显示，网络招聘“黑职介”的年产值已高达1i00亿元，从业人数近160万人。

网络招聘的欺诈伎俩就那几招，掌握了他们的招数，就能绕过那些“大坑”。

网络黑职介 年产1100亿

根据58同城“反欺诈联盟”提供的数据，在2013年至2015年期间网民投诉的网络欺诈类型中，网络招聘欺诈占比最高，年产值已高达1100亿元，从业人数近160万人。

在众多“欺诈”手段中，面试收费的欺诈比例最高，占比达74%，平均欺诈金额为372元。通常，“黑职介”和“皮包公司”会选择在网络上招聘信息，引导用户面试，巧立名目收费，并以暴力威胁求职者，恶意毁约。

与骗取“中介费”相比，以招聘为名的网络欺诈杀伤力更大，平均欺诈金额超过1万元。58同城提供的数据显示，不法分子会开发出木马程序，通过购买来的求职者相关信息，以网络招聘的名义吸纳求职者简历，一旦掌握了求职者的详细资料，将通过钓鱼链接或电商平台刷信用卡的方式骗取交易金。

值得注意的是，一半以上的网络招聘黑产从业人员是20岁到29岁的年轻人，他们的作案区域以京津冀珠三角、长三角等经济发达地区为主，大多是劳动密集型产业区域。

解密黑链条 巧识黑职介

1以赛促学教学改革的实践

作为职业院校中的工科专业，电子通信类毕业生就业竞争力中对学生的动手能力要求更高，面对不容乐观的就业形势，以赛促学提升高职电子通信类毕业生就业竞争力的实践有其重要性和必要性。

（1）转变教学理念和教学方法；高职院校中的教师大部分具有高学历并有丰富的企业实践经验，在教学理念中，都想把所学的技能传授给学生，往往会造成学生对知识“消化不足”。以赛促学是以“实践教学”为核心，实行“做中学，学中做”一体化教学。教学过程应该是以实践教学为主要手段，增加案例教学法和面向项目实践教学方法，实现理论和实践的有机结合。

（2）积极组织各项电子通信类专业比赛；根据不同年级的学习课程，组织院系专业比赛，激发学生竞争意识，在比赛中发现不足，能主动的分析问题，寻求老师和同学的指导，形成良好的专业学习氛围。以广东轻工职业技术学院电子通信工程系为例，在2014-2015学年，先后组织了电子焊接大赛、LED灯饰设计大赛、电子创意竞赛、嵌入式产品开发技能竞赛、4G网络通信大赛等技能竞赛。竞赛分不同的学习阶段，比如大一第一学期的同学参加电子焊接比赛，大二大三的同学就可以参加电子创意设计等专业知识要求更高的赛事。竞赛主要的思维是创新、实用。

（3）组织参赛团队参加国家、省、市级电子通信类专业技能竞赛；教学模式的改变，将学生理论学习过程有机融合在专业实践当中，以广东轻工职业技术学院电子通信工程系为例，该系成立了“挑战队”，专门从事各项电子通信类比赛的筹备和研究，以点带面，提高学生专业学习兴趣。提高学生在各项赛事中获得成绩的同时，减轻教师团队的工作量，也提高了学生的综合素质，增强就业竞争力。学生在参加电子设计大赛的过程中，通过系统设计、方案论证、电路设计、选用材料以及创新能力、团队合作能力都有了大幅度的提升。

（4）积极开展各类就业创业竞赛活动；针对高职电子通信类毕业生就业竞争力现状，在以赛促学的人才培养模式下，职业核心能力可以为毕业生的就业竞争力增加优势。大学生就业创业竞赛活动可以帮助学生尽早树立奋斗目标，使学生更加积极主动地规划好大学三年的生活，以广东轻工职业技术学院为例，该校积极开展了职业规划大赛、“挑战杯”创业大赛，还邀请一些有过大赛经验的校友回校开展经验分享活动，对提高电子通信类专业毕业生就业竞争力起到积极的作用。

2提升就业竞争力的成果

职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，强化工学结合特色，培养高素质、高技能的复合型人才。近3年来广东轻工职业技术学院电子通信工程系积极组织学生参加电子通信类专业竞赛，到目前为止，累计参加省级、国家级乃至国际级大赛26次，参与师生达到968人次。先后参加了广东省大学生电子设计竞赛、全国电子设计大赛、全国职业院校技能大赛、粤台高职院校“单片机MCU协同创新”职业技能竞赛、单晶片创意暨认证技能国际竞赛等专业技能大赛，获得国际比赛、国家级、省部级比赛奖项一等奖、二等奖38项。

摘 要：在百度上输入“电子信息工程”，数以百万的信息被搜索出来，其后往往跟随着“新兴高科技产业”、“朝阳产业”、“人才需求热源”等词条。新鲜的事物、朝阳的产业总是备受瞩目，电子信息工程专业迅速成为众多高校的热门专业，然而，在工业化发展相对缓慢滞后的省份，地方性高职院校的电子信息工程专业却频频遇冷，作者对这一现象的成因进行了剖析。

关键词：地方性高职院校；电子信息工程专业；发展现状；剖析

一、地方性高职院校

由教育部、各省教育厅与地方政府联办或直接由地方政府创办的高等职业院校，其根本任务是为地方经济发展培养应用型高技能人才。其自身特点决定既具有培养高等职业技术人才的教育职能，也具有服务区域经济回馈社会发展、建设的责任义务。

二、电子信息工程技术专业

电子信息工程技术是一门通过对计算机等现代化技术的应用来进行信息控制和处理的学科，工科专业，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成，是集现代电子技术、通信技术及信息技术于一体的大口径专业。

三、地方性高职院校电子信息工程专业发展现状及成因剖析

对于工业发达地区，电子信息工程专业是前沿学科、朝阳产业，它与人们日常生活的各个领域都有着密切的联系，因此，从事电子技术产品的生产、销售和应用的企事业单位多，该专业成为学生报读的热门。那在非工业化的省份和地区，这个专业的现状又是怎样的呢？

1高职通信电源中电子技术课程联系化教学设计的建议

通信电源专业课程群的总体规划，课程群划分的标准与其他通信专业方向划分类似，都是以能否适应通信企业的需求为导向。高职通信电源专业开设了通信电源设备维护方向和开发方向。通信电源和电子技术课程联系化教学设计规划首先应在通信电源设备维护方向尝试，因为高职学生以后就业方向就是上岗应用。在经过实践后，开始向通信电源专业方向其他知识关联的方向延伸，最后扩大至其他通信专业教学的范围。对跨课程联系库的项目资源进行通盘设计既要考虑理论知识的传授，又要关注基本技能的掌握，同时也要定期更新教学资源库，及时了解学生掌握知识的能力，使课程之间的联系、老师和学生之间的联系更具有灵活性。例如在整流UPS的教学中为了保证学生教学的学习积极性，要经常介绍新的控制技术的发展、高智能化集中监控系统的动向。将电子技术的新发展和通信电源专业的发展有机地结合来讲授。项目库最好是每两年更新一次。在高职的教育中主要是突出学生的动手能力和理论联系实际的能力，高职通信电源的学习也是如此。通信电源的每一次大发展都和电子技术的大发展是分不开的。例如在电子技术中采用大功率开关管的高频开关整流电源电路，与传统采用工频变换技术的相控电源相比是一次很大的电子技术上的突破，导致通信电源变换技术的大发展。学生在领悟通信电源技术的基础上，要求能了解电子技术的发展动向，突出学生在电子技术方面的动手能力。针对通信电子技术课程内容多课时少的特点，将通信电子技术的内容分为有机的几个部分，提出了新的课程内容设置思路，即：以模拟电子技术的放大电路、负反馈为基础，讲述通信电源的变换电路。以电路与信号的傅里叶级数为基础，讲述通信电源调制与解调的应用。以数字电子技术的逻辑电路为基础，讲述通信电源的油机、不间断电源的控制应用。兼顾当前技术发展，这种内容设置方法有利于学生掌握课程核心内容，这样在教学过程中即能让学生理解通信电源的应用又能兼顾通信电子技术课程内容多课时少的特点，从而优化课堂教学内容。在通信电源课程展开前一定要让学生建立通信电子技术的概念。普通的电子技术教学和通信电子技术的教学是有所不同的。通信电子技术更具有针对性，通信电子技术针对的是本通信专业所需的电子技术的内容，概念深奥难懂，电路复杂多变，学生基础差，很容易产生厌学的情绪，所以在实践中要注重学生对本专业培养，激发学生对通信电子技术的学习兴趣，如开设“对讲机”“发射机”通信电子技术实验。“通信电子技术”是通信技术、电子技术两者交叉的新兴学科，是通信电源、通信工程及其移动通信专业的专业基础课，是一门理论与应用相结合，实践性很强的课程，也是发展很快的学科，它不仅能为通信工程及其移动通信等各相关专业的在校学生打下坚实的理论基础，同时也可为从事与电能变换、柴油机、开关电源、电力系统等相关领域工作的工程技术人员提供现代高新技术的重要基础知识，在通信专业人才培养中占有重要地位。由于通信电子技术的电路原理复杂、概念深奥难懂，应用变换多样，学生们在学习过程中会觉得难学难懂，因此，我们对课程进行了教学方法、教学内容、教学实验和教学手段等环节的改革，除了让学生掌握课程知识外，更重要的是提高自学能力、创新能力以及团队协作能力，在实际操作过程中，安排专人负责制度。例如作为下一代通信核心机房（NGN系统、5G系统）的供电设备应该是要求极高的供电设备，其供电方式必须做到能消除单点的供电故障，电源质量要求高、可靠性好、效率高、监控完善。能满足下一代通信核心机房的供电设备要求的非直流电源（-48V系统）不可。在教学过程中要引导学生如何很好掌握新一代通信电源的基础知识，引导学生把握信新一代通信电源发展变革方向，鼓励学生自学新知识、学习新技术。

2高职通信电源中电子技术课程联系化教学设计举例

通信电源和电子技术有很强的联系性和依赖性，这种联系性和依赖性虽然也能跨越到其他通信专业课程，但通信电源和电子技术的联系性和依赖性更高。高职学生的特点之一是学习不积极、高中理科基础差、自学能力低，对知识的连贯性掌握技能就更差。项目库中每个项目的实施需要相关课程群合作完成，例如将电子技术中的功率因数概念的教学和通信电源的直流不间断电源中的有源功率因数校正电路结合起来讲，学生更易于对功率因数概念的理解，也能很好地掌握通信电源的直流不间断电源中的有源功率因数校正电路的原理。通信电源课程根据教学计划需求就能完成对应电子技术基础教学任务。在相关通信电源知识群中由项目驱动完成电子技术基础教学任务后，通信电源教学任务也同步完成最终结果。因此，教学设计者应能够依据人才培养方案来建立通信电源和电子技术课程间联系构架和设计跨课程的教学项目，在教学活动中，动态地将通信电源和通信电子技术课程进行联系，形成具有活力的知识连贯体，并根据与通信电源课程群的知识联系性来设计电子技术课程的项目库。通过对高职通信电源专业联系化教学的现状分析和对通信电源专业的人才培养方案和教学计划剖析后，我们应首先对通信电源和通信电子技术进行联系化设计，提出对电子技术教学的设计方案，例如将电子技术专业课程中的电路与信号、模拟电子技术融入通信电源的配电和防雷来讲授，将数字电子技术融入通信电源的UPS和整流来讲授。电子技术的应用、电子技术实训、电子产品设计与制作与通信电源的设备实训相关联，进行项目关联设计试点。基于联系需求将通信电源和电子技术课程的这些环节紧密相关，层次清晰，环环相扣。从而实现，在高职通信电源专业技能培养的生命周期过程中的前后紧密联系，并最终形成通信电源专业的教学表现结果。

3结论

总之，教学改革工作是一项永无止境的工作，特别是在专业课的改革中更是如此。高职通信电源中电子技术课程联系化教学是一种尝试，也是一种创新。在教学改革中肯定会存在不足之处，但我们不能因此而停滞不前，不能停止教学改革的脚步。我们只有勇于创新，不断推进教学改革，才能提高高职院校的教学质量。

作者：张效民 单位：湖南邮电职业技术学院

[摘 要] 评价理论从产生到现在，就一直被广泛应用于各种体裁和不同的篇章类型。本文主要通过综述李战子关于文体和评价之间关系的研究，试图探讨评价理论在求职信和简历这些特殊的文体中的运作模式，从而达到指导求职者成功撰写英文求职信和简历的目的。

[关键词] 求职信 简历 评价理论

一、引言

评价理论是系统功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇语法框架， 他关注语篇中可以协商的各种态度。 “评价理论是关于评价的――即语篇中所协商的各种态度、所涉及到的情感的强度，以及表明价值和联盟读者的各种方式。”（Martin ＆ Rose, 2003:23） 从评价理论的产生到现在，它就一直被广泛应用于各种体裁和不同的篇章类型。在国内，李战子在话语语义学领域研究了评价与文体的关系，并分析了自述和自传话语中的评价态势和阅读取位。通过对一组学生留美字数话语中的评价表达的分析，考察话语如何迎合阅读人的期待， 并完成申请人身份之重塑。本文通过综述李战子关于评价和文体之间关系的研究，结合实例分析，探讨评价在商场求职中尤其在写求职信和简历时的重要作用。

二、自述的评价模式

评价系统包括三大子系统:介入(Engagement),态度（Attitude），级差(Graduation）。其中态度是整个评价系统的核心并次系统化为情感、判断和鉴赏。李战子(2006)通过对一组学生留美自述话语中的评价表达的分析,考察了话语如何迎合阅读人的期待,并完成申请人身份之重塑。在分析了自述的评价模式后发现:申请人所建构的新的学术身份正是因对方的要求而形成的,它所做出的评价是双方共享的,这些评价使该语类具有了一种独特的人际关系,并为自己选定了理想的读者,那就是对方的审查人。她总结了过去、现在、未来的自我，用情感、评判、鉴别等手段塑造起来的“好奇的我”“、成功的我”“、自信的我”等等。可以说英语自述的撰写,无疑为申请人重塑和拓展自我认同的疆界提供了绝好的机会。

三、求职语言中的评价资源

求职过程涉及到几个重要的环节，即求职信，简历和面试。而求职信和简历作为开启人生成功之门的“敲门砖”，在求职者求职的整个过程中都起着举足轻重的位置。尤其是当今社会，不少求职信和简历都要用英文撰写，特别是在应聘一些外企职位的时候。所以，如何通过求职信和简历建立起与招聘者之间的良好的人际关系，甚至是吸引并促使招聘者对应聘者做出正面和积极的评价，求职信和简历中评价资源的探讨和评价表达成为关键。本文通过对求职信和简历中的语言进行分析,得出以下的评价资源。

自90年代后期开始，我国人事管理系统的建设速度加快，很多政府机关、高校都根据自己的实际情况，构建了单位内部的人事管理系统。随着全球对知识和人才的重视，高校对人事管理重要性的认识逐渐深化，人事管理系统作为软件产品越来越受到高校的关注;与此同时，人事管理系统在西方发达国家己成为高校资源管理中不可缺少的组成部分，伴随着我国管理软件市场的发展，人事管理系统正在成为我国应用管理软件重点发展的领域之一。[1]高校人事管理系统有：人员基本信息管理、劳资管理、师资管理、考勤管理、员工档案管理等。[2]人事管理系统的特点是：数据量比较小、数据的准确率高、系统比较容易实现。然而，由于管理部分多、职能也很重叠、各单位管理模式各有不同，通用性较、差员工人员心理复杂等一些缺陷的存在，所以，我国很多高校信息的唯一性、统一性和规范性，以及数据之间的交换等一系列问题都有待解决。

一、系统需求

新疆财经大学是新疆唯一一所财经类高等学府，也是新疆维吾尔自治区重点建设的五所高校之一,担负着为新疆经济社会发展培养高层次人才的重任。学校共有教职工1449人，专任教师828人，占教职工总数57.1%，其中教授、副教授344人，副高以上职称教师占专任教师总数的41.5%；硕士学位教师403人，博士学位教师88人，硕士以上学位教师占教师总数的59.3%。学校共有硕士生导师130人，其中7名教师被中国人民大学、上海财经大学和中央财经大学遴选为博士生导师。[1]新疆财经大学目前采用的是手工管理和计算机管理相结合的人事管理系统。计算机管理也是采用单机运行，所用的软件是VISUALFOXPRO和OF－FICE系统。也就是说，如果两个部门之间也进行数据交换，必须使用U盘或者发送电子邮件等的方式。并且计算机的覆盖面也比较小，不是所有的科室都有计算机，如果各个科室之间没有互相联系或者数据更新的话，就只能逐个数据库进行更新维护，这样就造成资源浪费、工作量大、数据传输不便等。而且由于数据集中在数据库管理软件VISUALFOX－PRO中，管理人员要查看数据就必须要懂得基本的数据查询语言SQL，这对工作人员的要求就高了，也给工作带来了一定的不便。学校的人事制度要适应社会的需求，人事管理也要走向高效化、公正化、公开化、全面化和科学化发展，学校对人事数据准确性、完整性、及时性和安全性提出了格的要求。由于学校已经有校园网，所以，学校利用现有的校园网开发出一套符合本校人事管理的系统迫在眉睫。本文根据目前新疆高校人事管理的发展状况和实际情况，以新疆财经大学人事管理工作为背景，提出了B/S架构的新疆高校人事管理系统。系统根据使用方式和用户的不同，分为两大子系统人事日常管理子系统和网上查询子系统。目标是对人员招聘、人员录用、人员调整、人员考核、人事档案管理，实现全面、科学、系统的管理，提高工作效率，增加交流，完善人力资源中许多不足之处。开发出适合满足新疆高校的人事管理系统。

二、系统功能设计新疆高校人事管理系统的建立原则、建设规模和功能要求都与系统开发的目标密切相关，系统的建设和开发是在科学合理的基础上，根据用户要求进行用户需求分析，本系统具备的功能如图1所示:

（一）进校管理应聘者通过填写学院网站上的招聘信息来报道，对于应聘者的详细资料应经学校认识管理处筛选审核，符合条件者将进行相关的考核，合格者才可以入校报到。人事处将报到者的资料存放到人力资源库中，并且将相关信息发送到子系统，便于薪酬调发，证件发放等。进校管理分为：招聘管理和报到入校。招聘管理是指对应聘者信息的管理。报到入校是指得到同意的应聘者到学校报到。实现新教工进校管理，包括教工拟进校、进校和起薪管理。系统涵盖应届毕业生、一般调入人员和博士后三类来校人员，并进行其它人员（如高访学者）进行管理。

（二）在校管理在校管理有常规管理和师资管理。常规管理，就是基本信息维护、转正定级和试用期转正、合同管理、校内调动。师资管理就是专业技术职务评审、教师资格认定、学历/学位教育和继续教育、外聘/返聘教师管理。在校管理指的是常规管理、师资管理和岗位考核管理。常规管理指的是对一些日常事务的管理，师资管理是指对教师资格的管理，岗位考核管理指的是对在岗位上的教师进行考核管理。

（三）劳资管理劳资管理有工资管理、津贴管理、离退休工资管理、保险管理、考勤管理。其中，工资管理指的是数据采集、数据处理计算、统计查询；津贴管理的过程和工资管理相似，只是增加了填报的过程；离退休工资管理和工资管理基本相同，相对特殊的就是停薪的管理和起薪时退休比例的计算和退休费的计算，工龄的核对；考勤管理是日常考勤和各类请假审批。

（四）工人管理工人管理主要是工人考工定级和工人聘期考核。其中工人考工定级指的是工人考工定级个人申报、部门审批、学校审核上报等功能。职员和工人的管理主要是职员和工人的晋升，其中还包含了专家的管理和审批结果的录入查询等信息。工人聘期考核是从教职工基本信息库中调入工人信息生成学院工人信息一览表的功能，工人聘期考核可归入教职工聘期考核一同管理。

摘要：随着时代的发展，信息化技术不断进步，目前信息技术已经广泛用于职称材料归档工作，为了促进职称材料归档工作的质量及效率，本文针对信息化背景下职称材料归档工作进行探讨，希望对相关工作有所帮助。

关键词：信息化 职称材料 材料归档 信息技术

如今信息化技术的进步速度越来越快，职称评审也逐渐向着信息化的方向发展，目前我国很多地区都已经对此进行了实践，例如在职称申报评审过程中，一些地区建立了申报信息数据库以及申报人员基本信息数据库，另有一些地区对申报评审材料实施了数字化扫描，还有一些地区建立了评审结果数据库， 这表示信息化技术在职称材料归档和管理中的应用已经越来越广泛。然而我国职称材料归档工作尚且是初步实现信息化，还有一系列问题需要探究，只有深入分析并处理这些问题，才能切实做好职称材料归档工作。

一、职称评审信息化内涵及特征

所谓职称评审信息化，主要就是利用计算机技术以及网络技术，通过职称申报评审管理系统，使职称申报、评审等各项工作实现数字化。职称评审信息化的特征主要包括以下几个方面：

首先，职称评审信息化具有数字化、无纸化特征。在开展职称评审信息化建设之后，申报、评审等环节中涉及到的各种文件和材料，将会逐步采用数字化材料，例如鉴定及评价意见、业绩成果类证明材料等等，都将采取电子文件的形式，通过计算机系统，就可以浏览和检索各类信息。除此之外，职称申报、评审等各个流程都将采用计算机系统进行处理，所有工作都要在计算机网络平台中来完成。

其次，职称评审信息化具有标准化、规范化特征。在实现职称评审信息化之后，为了保证信息材料的规范性，并确保各项工作的合理性，势必要会对各项信息的内容、含义、大小、格式、处理流程做出统一的规定，因此职称评审信息化具有标准化、规范化特征。

再次，职称评审信息化具有高效化、现代化特征。一旦实现职称评审信息化，那么对于申报职称的人员而言，在实际申报职称的过程中，无需再复印大量的材料。例如申报表、辅助证明材料等等，整个申报过程将会通过计算机系统来完成，填写和修改会更加方便，申报效率会大大提高。而对于组织申报、评审等工作的基层单位而言，在实际工作重也会大大节省人力和时间，材料审核、管理等工作会更加快捷高效。对于评审专家而言，在实现职称评审信息化之后，其开展评审工作时也会更加便捷，只要通过评审管理系统，就可以实现材料的检索、审阅等工作，并且可以通过计算机系统来实现网上表决以及在线讨论。