亲子活动感想范文精选

感恩教育需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。下面是整理的父亲节感恩活动总结，供大家参考。

2017父亲节感恩活动总结【1】 6月18日是今年的父亲节，为了全面加强学生思想品德教育，大力弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，容县石寨镇大兆小学在父亲节即将来临之际，在全校范围内开展了以“感恩父亲节，回报父母恩” 为主题的系列教育活动，通过举办形式多样、丰富多彩的活动，教育学生感谢父母的养育之恩，意在培养学生拥有一颗感恩的心，引导学生用语言、行动表达自己的爱。

学校通过校园宣传栏、板报、主题班会等系列活动解读“父亲节”的由来及意义。以打造校园亲情节日“父亲节”为平台，以丰富的校园文化活动和家庭亲子互动活动为载体，进一步密切亲子之间的感情和家校联系，促进以爱育爱、和谐校园、和谐家庭建设。全校语文老师组织学生阅读《我的父亲》、《背影》、《父爱无边》等反映父亲生活和情感的书籍，使学生们懂得父亲在养育儿女过程中所付出的爱心与努力，父亲对家庭和社会的贡献，父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富。进行“父亲节”作文比赛，让同学们写下想对父亲说的心理话，感念父亲养育之恩。音乐老师教唱《父亲》、《爸爸的爱》等歌颂父亲的歌曲，并发出：“在父亲节，我为爸爸唱首歌”的倡议，用敬爱之心和实际行动让自己的父亲度过愉快、幸福的“父亲节”，以表达对父亲的感恩之情。各班主任组织“父爱如山，感恩父亲”主题班会，采取讲演、座谈，讲故事等方式畅谈对父母、恩师的感受、敬佩和感激，制定父亲节形式多样的活动计划：我为爸爸捶捶背、洗洗脚、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”，我为家人做早餐、写一段感谢的话给爸爸，从小事入手，让学生明白“感恩不在于轰轰烈烈，在于平时的点点滴滴”，教育孩子在平常生活中用自己的实际行动感恩父母。各班主任还开展“我为父母建档案”活动。让孩子们了解父母的生日、生肖、身高、体重、血型、父母的成长经历、父母儿时玩过的游戏、喜欢看的书、喜爱的运动等信息，从而引导他们主动了解父母、关爱父母，与父母共建和谐美满家庭。学校少先队大队部还向全体师生号召，让中高年级学生走向社会，做一次调查、一次宣传、向社会各界充分展示爱心、呼唤爱心、答谢爱心，将感恩父亲，共建和谐校园、和谐家园的爱心接力棒传到千家万户。

通过这样的教育活动，孩子们懂得了父亲对自己深沉而厚重的爱，学会了感恩，也让父母甚感欣慰。学生们纷纷表示：要努力学习、心怀感恩，成为让爸爸妈妈骄傲的好孩子!

2017父亲节感恩活动总结【2】 为弘扬中华民族传统美德，感恩父亲，在父亲节即将来临之际，松元厦社区于6月13日下午，在社区四点半课堂举办了第一场主题为 “父爱随行，伴你成长”——父亲节感恩活动，此次活动由深圳市福田现代社工事务所驻松元厦社区党群服务中心主办开展，活动共吸引22名社区儿童参加。

活动主要通过父亲节知识问答、DIY制作父亲节贺卡、写祝语等环节，让社区儿童更深入地了解父亲节日文化来源及父亲的艰辛，体会到父亲的伟大，懂得欣赏感恩父亲。活动中学员们一起动手设计构思制作精美的父亲节节日贺卡，将在父亲节当天送给父亲，来表达对父亲的爱，用感恩的心，用最真的情，用实际行动，感谢父亲的感恩之情，进一步增强社区亲子之间的感情，让亲情更深更浓，亲子关系更和谐。

2017父亲节感恩活动总结【3】 在父亲节到来之际，为了让少年儿童感恩父亲对自己的爱与付出，促进家庭的亲子和谐，6月11日上午，县妇联在嘉善县家庭教育指导中心开展了《爸爸的陪伴》父亲节主题亲子活动，活动共吸引了15组家庭参加。

活动一开始，嘉善老约翰绘本馆的的莉莉老师讲述了绘本故事《爸爸成为爸爸的那一天》和《我的爸爸》，让孩子一边听，一边感受父爱的表现。莉莉老师以问答的互动方式让孩子们了解父亲节的相关常识，调动现场气氛。随后小朋友们在家长的陪伴下，开始制作父亲节礼物——手工领带。孩子们在自己制作的领带上涂鸦并写上想对爸爸说的话，来表达对爸爸的爱。活动现场一片欢声笑语，孩子们纷纷表示要将自己亲手制作的领带送给爸爸佩戴。

关键词：绘本主题；早期分级阅读；亲子活动

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-265-02

一、绘本主题活动的概念

幼儿园主题活动是多形式、多花样的，他是以一个话题从而滋生更多话题的活动。而绘本主题活动是以某一本绘本或是一系列绘本为“起点”，绘本就像一个导入活动，通过阅读该绘本，激发孩子们对绘本的兴趣，由此开展一系列以绘本为主题的活动。笔者认为主题活动的开展，内容的选择是最重要，主题的内容选择恰当，幼儿学习才有兴趣，老师组织起来才有激情，主题实施才有收获、有意义。笔者以举例：早期分级阅读树绘本《我们去探险》为例，如何将绘本延伸扩展，开展绘本亲子主题活动，如何在实施过程中，将绘本与亲子活动有机整合。

二、为何选择分级阅读绘本为活动载体。

优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。绘本是图文并茂的，绘本是告诉我们一个故事或一主题的读本，清代著名学者张潮先生说：“少年读书如隙中窥月；中年读书如庭中望月；老年读书如台上玩月。”形象的道出不同年龄读者对作品的理解差异，如不按孩子们的年龄与兴趣投放绘本给他们看时，孩子们是盲目的，因为年龄与个体差异的不同，他们所能接受的阅读能力也不同，而分级阅读树绘本是为孩子们提供“最适合的文本”，在最适合的时间以最适宜的阅读方法使孩子们获得最大的阅读效果，是很优秀的绘本。分级阅读丛书的目的是为了让孩子们更有效的看他们想看、喜欢看和看的懂的书。所以，选择分级阅读这样一优秀绘本为活动载体，是适合孩子们看，且是他们感兴趣、喜爱的。

三、开展亲子系列主题活动的意义

“幼儿园亲子活动”已被大家认可，亲子活动主要是以教师为主，与家长共同组织孩子一起活动的一种幼儿园教育方式，是家园共育的重要途径。幼儿园、教师、家长应充分发挥的纽带与桥梁作用，为孩子们选取合适内容、有效方法提高亲子活动质量、推动家园沟通合作，促进孩子们全面和谐发展。开展亲子系列主题活动的主要目的是让教师与家长通过参与活动、指导活动、观察活动，更清楚地理了解孩子的发展水平，通过与亲子互动、师生互动，增进亲子与师生之间的感情交流及合作，形成最大的教育合力，从而为孩子们创造最佳的教育环境，使教师与家长双方面教育资源都能得到充分的开发利用。

感恩节活动邀请函范文1

亲爱的家长朋友们：

您好!XXXX年XX月XX日是西方传统节日感恩节。在该节日传统中，人们会相聚在一起，怀抱感恩之心，感谢亲人、朋友对自己的关爱与付出，感谢收获的一切美好的事与物。围绕感恩这一主题，我们策划了小手牵大手感恩节系列活动，希望通过向幼儿传递感恩的知识，使其领悟感恩的意义，从而建立对亲人、对教师、对周围为我们服务的普通人、对我们赖以生存的环境发自内心的善良情感，逐步去感受别人的内心世界，关注环境，善待他人，形成良好的个性品质。

在此我们想邀请您参与本周X下午15:30~17:00(XXXX年XX月XX日)举行的XXXX感恩节亲子活动。

希望您能按时参加。

祝您感恩节快乐!

XXXXXX

XXXX年XX月XX日

一、活动目的：

1、通过活动，让学生深刻体会父母之爱，善于在平凡的生活中发现父母的伟大，感受父母之爱的圣洁、无私和伟大，明白感恩父母的重要性和必要性。

2、联系实际，引导学生用实际行动回报爱父母的关爱，关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧，如关心、体谅、沟通、表达等。激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。

4、通过亲子活动，增进父母与孩子之间的相互理解，增进亲子关系。让家长更多地了解孩子，了解学校，了解老师。

二、产生背景：

目前的学生大多是独生子女，不少学生在家里以自我为中心，既不懂得关心体贴父母，也缺乏对父母的感恩之心……所以，我们依据实际情况，开展了“孝亲驻童心”为主题的感恩教育活动。活动中更多地从“学会感恩”这个角度，引导教育学生对父母多一份理解，并以实际行动来孝敬父母。

三、活动形式：亲子会

【教学目标】

（1）通过联系上下文理解新词“瞻前顾后、执著”等。

（2）品读课文，感受作者细致的心理描写，体会母爱的无微不至。

（3）读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练写漫画。

【教学过程】

一、谈话导入，整体感知（人教版五上《剥豆》）

（1）课前听故事《最安全的姿势》，引导初步体会母爱。

（2）生活中，只要我们用心观察体会，就能感受到神圣伟大的母爱。今天我们再来学习一件小事，认识一位母亲。（板题：剥豆）

记得有这样一句话“民族之间的较量，就是母亲与母亲之间的较量”，它的出处我已经不得而知了，但这句话在我的内心产生了很大的触动。母亲，一个伟大而又神圣的称谓，不知道有多首诗吟诵过您，不知道有多少首歌曲歌唱过你，现在我还是想用自己不华丽的语言，倾诉我对你€€€€伟大的母亲的挚爱之情。

有这样一个故事€€在我们中国是家喻户晓的，一个孤身抚养孩子的母亲，为了让孩子有一个更好的成长环境，连续搬家三次，她的这种行动成就了儒家思想的一个伟大人物，人们称之为“亚圣”的思想家€€€€孟子。她的故事也因此成了三字经中人人耳熟能详的两句“昔孟母，择邻处”教育着后人。人们都知道孟子是中国思想史上的一颗璀灿的明星，但是我们可以想像，假如没有这样一位远见卓识的母亲，中国损失掉的会是什么。

还有这样的一位母亲，她的孩子在八岁的时候因为各门功课实在太差而被老师喝斥：“再也没有像你这样笨的孩子了。”孩子跑到家里向母亲哭诉，母亲对他说：“妈妈相信你是最好的孩子，妈妈教你。”就这样，一个笨孩子在这位伟大母亲的感召下，一步步、一步步的走上了科学研究之路，最终成了举世瞩目的人物。这个孩子的名字叫迪生，我们可以想像，假如没有这位母亲，我们的世界会因此产生多大的损失。

有人说母爱如海，因为她有包容一切的胸怀，有人说母爱如烛，因为她呕心沥血，燃烧自己照亮别人，还有人说，母爱是阳光，因为她温暖身心，给人力量……我觉得用世界上任何美好的事物来比喻母爱都不过份，但是我更喜欢把母爱比做春雨，那是一种执着的，默默无声的，不计回报的付出€€，那是一种温情，那是一种关怀。

俗话说，“不养儿不知道父母恩”，当我自己也成为一个母亲的时候€€，我才发现原来生活中每一件平凡的小事都渗透着母亲的心血，衣、食、住、行、又有哪一样不是母亲在那里操持呢？原来，母亲头上的那一根根白发，就是她付出一点一滴关爱的活生生的记载啊，但是，母亲从来没有抱怨过，也从来没有向我要求过什么，只是默默的付出着。

我为早晨母亲递上的牛奶感动，我为身上母亲亲手织的毛衣感动，我为临上路时母亲的叮咛感动，我为回家时母亲和€€的问候感动；孩子病了，年轻的母亲陪着打针的孩子一起哭泣，那晶莹的泪滴让我感动；学习进步，开心的母亲灿烂的笑容让我感动；事业有成，年迈的母亲自豪的表情让我感动，太多的感动让我无法罗列。但是我知道，这些都是母亲的一颗心，我为天下所有朴实的母亲的心而感动。

如果你是一个孩子，那就请你用最甜美的声音告诉你的母亲你有多爱她，假如你是一个成人，那就请你用你最朴实的行动去表达你对母亲所有的爱意。

爱我们的母亲吧，感谢我们的母亲啊，告诉我们的母亲，因为有了你，世界更美丽。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”朱熹此语道出了实践之重要。近年来，综合实践作为一门独立学科走进课堂，以其独有的趣味性、灵活性深深地吸引着师生，给学校课程注入了一股春风。作为一名语文教师，如何巧妙结合实践活动课，改变学生畏惧作文的现状，使学生爱作、乐作，一直是我孜孜以求的目标。因此，在教学中，我试着将实践活动课与习作指导有机整合，带领学生走出课堂，走进生活，卓有成效地改善了学生口中“作文难，难于上青天”的状况。

一、节日抒怀情勃发――情感性整合

叶圣陶先生说：“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。”我们每年都有很多节日，而每个节日都有其特定主题与意义，教师充分利用节日开展实践活动课，不仅可以给孩子带来快乐，习作上也会有意想不到的收获。如母亲节，我安排了一节活动课――《献给母亲的歌》。我先带领孩子回忆母亲为自己所做的点点滴滴，体会母亲浓浓的深情与辛劳，再通过实际行动感谢母亲。整个课堂，孩子们激情高昂：高唱母爱赞歌，朗诵母爱诗篇，制作母亲节礼物……大家在实践中享受节日快乐，体验母爱伟大。接着，我抓住这个情动的瞬间，让孩子们大声说出自己想对母亲说的话，最后再把自己所做的事情和所说的话写下来。此刻，孩子们的情感体验从实践中来，自然有话可说，有情可诉：“母爱如水般温柔，如春风般温暖……”“母亲，难忘您送儿上学路上的句句叮咛，难忘您为我熬夜织毛衣的疲倦身影” ……真可谓文思如泉，佳句迭现。

这样巧借节日，引导学生在实践中体验，激发学生将活动内化为语言，再现为文字，升华了情感，实现了实践活动与情感的巧妙整合，从而让学生在轻松、快乐的活动中流泻真情，倾吐为文。

二、乡风沐浴满面春――体验性整合

陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。”为了让实践活动课“动”起来，让习作指导“活”起来，我把目光投向校外，投向田野乡村，利用广阔的天地，丰富的社会资源，开展形式多样的实践活动，并指导学生观察，训练学生写作。如在秋风劲吹，落叶翩翩时，我组织学生开展“采集树叶”的活动。不同的树叶，不同的形状、颜色，不同的凋落方式，给久坐课堂的孩子带来从未有过的新奇体验。孩子们兴奋地说着、笑着，相互攀比着谁的树叶最大，最美。因为亲自采集，观察也更细致入微，鲜艳如火的枫叶，枯黄若蝶的银杏叶，卷曲成螺的柳叶……大家都在炫耀“战利品”，我趁机引导学生从颜色、形状、触摸的感觉这几方面说说树叶的特征和采集过程中的体会，再写下收集过程，尤其是寻找落叶时的心情和活动结束后的感受和体验。

走进自然，饱览无限风光，感受金秋魅力，体验自然之趣，为学生的习作大堤拓开了另一个决口，《秋天的树叶》的习作训练也水到渠成了。

三、手到擒来乐开怀――活动性整合

我会详细描述孩子成长过程中最常见的5种父亲养育方式，每种养育方式尽管有所区别并且各自独立，其实都有所关联，你会发现你父亲或者你作为父亲的养育方式可能是几种不同养育方式的混合体，而你和你孩子在成年之后的人际交往、行为模式、事业愿景其实都与这些养育方式有一定的联系。

1. 苛求成就型父亲

关注孩子的外表和取得的成绩，是这种类型的父亲养育孩子的2个特点。这类亲子关系的行为动机是基于外表、成绩和成功的驱动力，而实际上深层的情感原因是自我价值的缺乏。

在孩子10岁前，这种类型的父亲对成绩和取胜的过分强调，不利于孩子建立正确的成就感和探索外部世界的兴趣。如果孩子认识到，在父亲的价值体系中外在表现（在别人眼中看起来很好）和成就被放在首位，这很快就会成为引导他人生发展的力量，会开始重视别人如何看待自己，而不是自己的想法和感觉。

不论在任何年纪，想要这样的孩子注重诚实、爱、希望、同情等内在品质，而不是看重外在品质，都是非常困难的。

2. 定时炸弹型父亲

这种养育方式大有问题，然而，同时也对子女很有帮助。这种风格以恐惧、威胁和情绪的不稳定为基础。生活在不可预料的情绪环境下，年幼的孩子会感觉很恐慌。

尽管这种父亲听起来就像是脱轨的列车，但他可能无意之间在孩子身上创造出同样强大的正面特点。

摘要：随着新课改的不断深化，初中思想品德课课堂教学发生了很大变化，但是在作业改革上还是效果不明显，本文作者结合自己平时思想品德课亲子作业的实践，谈谈在思想品德课中实施亲子作业的实践意义。

关键词：思想品德课；亲子作业；实践意义

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0030-02

2011年刚修订的思想品德课程标准指出为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度。但是由于平时的考试，导致思想品德课在平时教学中还是过度关注学科知识点的掌握，忽视学生情感态度价值观的体验，使得思想品德课的教育效果大打折扣。

1.教者情感教学的缺失。在思想品德课堂教学中，我们常常可以看到一些教师面无表情，语言平淡，教法单一，只注重知识的灌输，忽略了情感教学目标的教学。师生之间缺乏情感交流，课堂气氛沉闷，激发不起学生学习的兴趣。

2.教师情感教学观念落伍。由于长期应试教育思想的影响，有些思想品德教师并没有意识到实施“情感化”教学的必要性；而有些教师对情感教学存在着误解，认为情感教学与认知教学是对立的。同时，对学生缺乏教育者应有的理解、关心、引导，致使目前许多学生在情感发展方面都不同程度地受到压抑和扭曲，并进而导致学生主体性发展扭曲和受阻。

3.学生生活体验的匮乏。学生们每天都是家庭与学校“两点一线”式的生活，学习的内容也是从书本到书本，缺少必要的社会活动和思想教育活动，诸如劳动教育、爱心教育、尊师孝亲的感恩教育、勤俭节约艰苦奋斗教育等等，从而导致缺少生活阅历，缺少人与人之间的情感交流，缺少对生活的体验和感悟能力，缺少丰富的人文素养。

为了解决这个尴尬的境地，思想品德课必须关注孩子的家庭生活，必须真正的落实到孩子的日常生活中去。通过自己一个阶段的摸索，发现亲子作业在以下几个方面有着重要的实践意义。

父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。下面是小编整理的2017父亲节幼儿园开放日主题活动方案，欢迎大家阅读!

【2017父亲节幼儿园开放日主题活动方案1】 设计意图

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

活动目标

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

活动准备