青春励志诗歌朗诵稿范文精选

一、朗诵会的主题和主体格调

主题：“诗意年华 如歌教院”

主体格调：一台全体师生参与的高雅而又不失乐趣的以诗歌朗诵为主要内容的迎新年晚会

二、朗诵会的筹划

（一）主办单位、承办单位及时间、地点

1、主办单位：教育学院团委学生会

2、策划承办单位：教育学院文艺部

3、朗诵会时间：2012年1月4日

摘 要：诗歌教学要指导学生有感情的朗读，在读中去感悟诗的思想内容；要调动学生丰富的想象和联想去演绎诗人的情感和诗歌体现的社会生活；还要分析诗歌的意象、意境，让学生受到诗人感情的熏陶与感染，并学会赏析领悟诗歌的深蕴；更要鼓励学生进行诗歌创作，以激发培养学生学习诗歌的兴趣。

关键词：诗歌教学 诵读 联想 想象 意象 意境 诗歌创作

高中新课程改革已在我四川省全面铺开，如何把新课程理念用在教学中，这对高中语文教师来说是“摸着石头过河”，有许多困难、困惑。高中语文新课程标准中“感受·鉴赏”的目标是：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。要达成这一目标需做很多工作，而诗歌鉴赏就是其中的一个重点和难点，它要求学生具有相当的诗歌知识以及较强的分析、欣赏能力，而这些往往是目前多数学生所欠缺的。因而研究新课程下的诗歌教学就尤为必要。现根据自己的教学实践，就新课程下的现当代诗歌教学谈点自己的拙见。

一、诗歌教学要注重诵读

在教学中，诵读是诗歌学习、鉴赏的切入点。反复朗读，熟读成诵是诗歌鉴赏的开始。因为诗歌本身具有形之于声的特性，较其他文学样式更宜于朗读和背诵。诗歌素有“三分诗七分读”之说。朗读能使眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗活动起来，变成听得清、看得到的形象画面，能将我们很快地带入诗的意境，去领略那摇荡心灵的思想美、图画美和音乐美。因此，在课堂上，激发学生的诵读热情，指导朗读的技巧、明确诗歌的节奏和重音、掌握语速和语调，通过诵读体会诗歌的美，从而提升学生的审美能力。例如：《再别康桥》这首诗的感情基调是美好、恬静而略带一丝惆怅、惜别。朗读时节奏要轻柔、缓慢，语调要舒缓、低沉。

二、诗歌教学要抓住想象和联想

诗歌的语言是高度凝炼的语言，诗句间的跳跃性很大，这种跳跃性常表现为情感的断裂，因此教诗歌时，就应尽量调动学生，力求通过他们丰富的联想和想象去填补诗人留下的空白，用他们的联想和想象去演绎诗人的情感和诗歌体现的社会生活。这对发展学生想象力更为给力。例如：戴望舒的《雨巷》最适合想象和联想，在教读时，让学生闭上眼睛，趴在桌上，听优美的配乐朗诵，让学生展开联想去想象丁香般的姑娘那般清雅，凄美、飘渺、哀怨的美，去想象美丽而哀婉的相遇，从而体会全诗营造的迷离飘渺的超然意境。又如徐志摩《再别康桥》，教师播放优美的配乐朗诵，让学生闭上眼睛听，展开联想去想象蓝天白云、潺潺小溪、岸边垂柳、河上康桥。然后把自己当成诗人，置身康桥，想象故地重游、乍逢即别，一步几回头、欲别不能的缠绵情谊。

三、诗歌教学要重视对意象和意境的解读

书名：无怨的青春

作者：席慕蓉

出版社：作家出版社

出版时间：2010-9-1

作者简介

席慕蓉，全名穆伦・席连勃，当代画家、诗人、散文家。1963年，席慕蓉台湾师范大学美术系毕业，1966年在比利时布鲁塞尔皇家艺术学院完成进修，获得比利时皇家金牌奖、布鲁塞尔市政府金牌奖等多项奖项。著有诗集、散文集、画册及选本等五十余种，《七里香》《无怨的青春》《一棵开花的树》等诗篇脍炙人口，成为经典。

导读

迄今最为严整的席慕蓉诗集；

活动前言：

金秋送爽，万里河山披锦绣；丹桂飘香,一轮明月寄深情。在我国的两大传统节日即将来临之际，以迎中秋、庆国庆为契机，以发扬中国诗歌文化为初衷举办一次中秋诗会。“明月几时有，把酒问青天。”每年中秋，“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”“十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。”“目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。”总会让广大旅人思绪万分，明月千里寄相思。可以“举杯邀明月，对影成三人。”亦可望月怀远，聊寄相思。

中秋诗会，欢迎您的参与，欢迎您的关注。中秋诗会，我们等你来……

【活动意义】

（1）大三同学将面临考研与就业的压力，本次活动可以缓解他们的压力。在大学。像诗歌讲座这样弘扬中国文化的活动也不多，我们提供的这次机会也很宝贵。他们可以通过诗会诗人对诗歌的讲解更好的了解中国文化。像这样的机会在他们参加工作时就不多了。

（2）大二年级的同学需要通过这次平台充分展示自我，继承和发扬我国的诗歌文化。

（3）大一新生刚入校，新鲜感很强，新生在军训将要结束期间就举办这次诗会活动既能展示自我并向他们展示高年级学长的风采，又能通过活动消除陌生感。营造健康、开放、多姿的校园文化艺术氛围和良好的育人环境，让他们体会中国诗歌乃至中国文化的魅力。

一、活动目的：为了进一步活跃校园气氛，丰富大学生的校园文化生活，展示当代大学生的青春风采，弘扬中国优秀的传统文化，增强大学生对诗歌文化的认识与理解，培养和提高当代大学生的文化素养，营造大学校园的诗歌文化氛围。

退休十几年，我依然充实快乐，生活丰富多彩。其重要原因是利用自己的丰富经验，指导中小学生写好作文，传授自己的教学经验，写好了自己的人生“作文”。

儿子见我辅导成人高招作文总拿着手稿，便鼓励我将积攒下来的资料加工整理。历经6年，2007年《中小学作文新说》由上海大学出版社出版。一所重点学校的校长说：“写得很实在，将作文与做人密切结合，是素质教育的精神财富。”广州一位女士说：“我跑过不少书店找不到适合家长辅导孩子写作的资料，如今总算如愿以偿。”开封大学一男生写信给我：“看到书报杂志上篇篇佳作羡慕不已，但不知道如何才能写出这样的文章，现在终于明白了。”应广大读者的要求此书又两次印刷。

之后，我又将20余万字的书浓缩成万余字的《如何写好作文》，经千锤百炼，到学校演讲，面对师生热切的双眸，仿佛回到久违的课堂。之后回母校做讲座，在同事的支持帮助下，制成视频。外甥杨爽生怕资源浪费，将讲座发于互联网，如今收看者已达数万。可见坚持自己的梦想，爱我所爱，干我所想，会使退休后的生活变得充实快乐、丰富多彩。

我从十几岁就开始担任中小学的班主任。2014年我将《差班生一鸣惊人》等小文发给老同学开阳，他说：“这么宝贵的精神财富，不传给后人，简直是暴殄天物！”前人的作为就该使后人少走弯路，何况这个话题是我数十年百讲不厌的。我将抛在字纸篓里的班主任随笔、工作总结等翻出，重温束之高阁的《古代教育语录》、苏・霍姆林斯基等作品并从中汲取营养。尽管眼睛不好，仍夜以继日写成书稿，由北京师范大学出版社出版了《春风化雨――35载班主任之路》，供班主任培训使用。

2011年的一天得知开封要举办“城市形象”演讲比赛， 我毛遂自荐，七易其稿，歌家乡之秀，颂人心之美。在开封府给朋友试讲： “龙亭湖畔风摆柳，铁塔行云醉晚风。清园歌舞意朦胧，包府正气贯长虹……”霎时游客蜂拥而至，热烈鼓掌：“开封文化底蕴就是深厚！”“阿姨讲得好好精彩！”

谁知参赛前两天，我被石头绊倒，挣扎爬起，举步维艰，且突发高烧，整夜咳嗽。可我硬是冒着倾盆大雨赶赴赛场。我的讲稿《活跃在包公湖畔的合唱团》以9.45分的成绩荣获优秀奖，这使我情不自禁在心里唱起歌曲《不白活一回》。

人生最美好的莫过于能用自己的劳作服务社会、效劳民众，身为教育工作者整理出有点用场的资料，不仅不会使自己终生的心血付之东流，而且对中华文化的承继创新大有裨益。

2015年，我年近古稀，老态龙钟，步履蹒跚，耳聋眼花，但声音还响亮。怀抱着“为继往圣之绝学”的美好愿望，将一首首诗词诵录在手机上，送外孙女上学边走边放。她听后很兴奋，很喜欢。假期我俩携手并坐于桌前，一首首朗诵，再把经过千锤百炼的录音发给朋友，老友一口气听完，赞不绝口，立即传到网上，名曰《祖孙诗词朗诵》。

摘 要：语文教育应该是充满诗意的，是应该笼罩着创造灵性的光环的。语文课堂、语文分数决不是语文教学的全部，甚至如果只有这些就不是真正的语文学习。搭建平台，开展丰富的语文活动，引导学生创造属于自己的生命精彩，让学生在自己创造的美的世界里再活一次，这应该成为每一个语文人追求的目标。

关键词：诗歌朗诵；语文活动；思考

【活动扫描】

那是在2011年的5月，学校决定组织社团展演。为了能将一台有品味、有文化的节目奉献给大家，语言类的节目必不可少。朗诵，既是经典的形式又是合理的形式。学校把难题抛给了我，我犯了难。我们并没有“演讲朗诵主持社”，学生的学习任务又很重，他们乐意接受吗？他们有朗诵的悟性和意愿吗？这种情况下，我只好趁着高一年级进行朗诵比赛初赛的契机去物色。初赛完毕，说实话，没有一个学生的朗诵令我真正满意。没办法，我只好留下了14位相对不错的同学，再根据形象、气质及音色等角度又从中挑出了四男四女。他们并不是全年级朗诵最好的同学，但是他们的音色恰好互相搭配，分成四组，从而实现朗诵时的“起承转合”。

社团展演就在眼前，他们选定朗诵的是一组汪国真的小诗。我把诗作最后一句“青春不可阻挡”作为本节目的名称，希望他们能朗诵出洋溢的青春活力与昂扬的青春斗志。

第一次排练，我吃惊了。我高估了他们的朗诵水准。

这8个孩子，懂得一些朗诵技巧，习惯性的“抑扬顿挫”，却完全不能在理解诗歌的基础上拿捏轻重。更重要的是，他们不懂得和自己的搭档相互配合，更别提四个组之间情绪的层层递进。于是，我们一起分析朗诵艺术的特点，一起讨论集体朗诵的要求和规范。

第二次排练，我还是吃惊了。我低估了，低估了他们的认真程度。

【中图分类号】G633.7 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）11-0062-01

时光荏苒，我已然是个有九年教龄的老教师了。从2003年刚踏上讲台的紧张到现在的从容，从刚翻开高中语文课本的欣喜到专题反复练习的困惑，我深深体味了高考指挥棒下语文教学的乐与悲。读了黄玉峰老师《教学生活得像个“人”》，感慨颇多，我们兢兢业业，挥汗如雨，却不知不觉充当应试教育的帮凶！悲哀之余我又庆幸，在以考试为中心只关心分数的应试环境下，教室的门一关，快乐舞蹈！高考镣铐又如何？舞出兴趣，舞出境界，舞出应有的青春和美好！

一、且行且歌，我为诗歌狂

诗歌是美的存在，是生命中的一部分，不可或缺。朱光潜先生认为，读诗“使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。”诗歌以它丰厚的人文特性潜移默化地敲击着我们的心灵世界。对高中学生而言，学习诗歌是对他们成长过程中的认知体系的一次美的洗礼。诗歌教学，就是把美的种子播撒在学生的心里，所以我尤其重视诗歌教学。

美读，学生最乐意的，早读时课堂上，他们摇头晃脑，声请并茂。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”。美的东西有着迷人的魅力。你不需要过多分析，只要带着学生走进诗歌，用心感悟会心轻吟，将会收获太多丰富而美好的情感。琅琅诵读中，来体味“采菊东篱下”的清净，“天生我才必有用”的自信，“独钓寒江雪”的高洁，“不破楼兰终不还”的悲壮；在琅琅读书声中，来揣摩苏轼、李白的豪放，杜甫、辛弃疾的雄浑，柳永、李清照的婉约。即使是高三我们也会在诗歌鉴赏专题上驻足赏析，反复的诵读直至心领神会。我们搞过诗歌朗诵比赛，朗诵篇目古今中外不限，朗诵形式灵活多样，可配乐，可配舞蹈，可几人同时朗诵等等。学生选定好内容后，绞尽脑汁想与众不同，有的跑很远的地方买音像资料，有的不辞辛苦去借道具，并为比赛拟个主题“我为诗歌狂”。整个过程中，同学们表现出来的高涨热情、创新精神，让人感叹：谁说他们的青春暗淡呆板？青春因诗歌而激情飞扬！

二、求真求善，润物细无声

生活中处处是语文，看到的听到的一切真善美的东西，要及时和学生分享。组织学生观看一年一度的《感动中国》，并把励志影视《贫民窟里的百万富翁》《勇敢的心》等推荐给学生，效果很好。高中正是学生世界观价值观形成的时期，他们需要至诚至信情感的引导。

2011年12月3日“爱家日”看到一个公益广告感触很深：它巧用英文FAMILY生动形象的表述了孩子成长过程中父母的呵护，和孩子长大后应对父母的责任。分享一下生动的句子吧：小时候爸爸是家中的顶梁柱/高大魁梧的爸爸遮风挡雨 /温柔贤惠的妈妈相夫教子/ 渐渐的我长大了/少不更事的我总是想挣脱爸爸的束缚/屡次顶撞唠叨的妈妈/ 长大的我渐渐体会到生活/ 发现爸爸的背早已驼的不成样子/妈妈的身体也已臃肿/是时候尽一份子女的责任/悉心呵护起这个家/做父亲贴身的拐杖/给他一个依靠的肩膀/给母亲撑把庇护伞为她遮蔽盛夏的骄阳/爸爸妈妈我爱你/有爱就有责任。我只是深情地把它复述一遍，教室里掌声雷动，学生热泪盈眶。就着学生的情绪，我让他们写写自己的家人。学生写下好多感人至深的句子“父亲是一头牛，为了一家人的幸福生活，这头牛在广阔的田野上奋力地耕耘着，日复一日，年复一年，永不停息，陪伴他的只有一排排坚实的脚印和身后散发清香的沃土。不仅如此，当我们拉不动“生活”这辆大车时，这头牛默默踱来，套上的绳索，任绳索深深地嵌进自己的躯体……”“银白色的头发/她已不再是当年的她/如花的容颜随岁月的桨声远去/却将我们摆渡到幸福的彼岸”…下课时一学生虔诚跑到我面前，“老师，谢谢你带给我们感动！”那一刻，我明白所谓“自私冷漠的九零后”感情世界是那么丰富！

“曲晶，你好。我今天一整天在路上，刚刚到河内的宾馆。在机场读了你送给我的诗稿，很喜欢。明天一早要飞到越南另一个地方，等我有空，会给你写信。很高兴昨天见到你，也很高兴认识你妈妈。你们俩都充满爱，给别人带来温暖。你的发言和朗诵让我落泪。多保重！祝你和家里人开心！――贞敏”

徐贞敏，一个颇有中国味的名字。其实，她是位美国人，真名Jami Proctor-Xu，诗人、翻译家、母亲，现居北京。尽管被誉为汉学家，她却常在简历中省略这个称谓，而添上“母亲”，她认为“母亲”也是很重要的“工作”。

我俩邂逅于在秦皇岛举办的第二届海子诗歌艺术节。诗歌和缘分如此奇妙，让我与贞敏成为好友，怎能不让我为之感叹？

2013年3月23日晚，在诗歌艺术节的朗诵联谊会上，我遇到很多位来自海内外的著名诗人，其中就包括徐贞敏。她在美国亚利桑那州长大，8岁开始写诗。因痴迷于中国文化，在加州大学伯克利分校研究中国文学之后，她来到北京，在社科院当了两年访问学者，从事翻译、教学和与诗歌有关的活动。

第一次见到贞敏，我就深为折服。她高高的个子，一身黑色衣服，素面朝天，卷曲的金发自然地垂过双肩，未像其他生性浪漫的女诗人那样精致装扮，但骨子里散发出一种田野的气息。朗诵时，亦没有过多的抑扬顿挫，声音如清泉流过月夜下的青石，让你的心不觉中静下来，远离浮躁。最打动我的，是她眸子中闪动着温和快乐的光芒，那是孩子才有的清澈眼神。

我坐在轮椅上，被几名大学生抬至舞台中央。要面对许多大腕级的诗人朗诵自己稚嫩的诗歌，胸口有小鹿在撞，但我很快便排除杂念，进入情境当中。先朗诵了小诗《飞翔的蜗牛》，感恩爱和勇气给我力量，让一只梦想远方的小蜗牛义无反顾地出发，借助隐形的翅膀飞翔。在献上第二首原创诗歌《绽放吧，格桑花》之前，我讲述了该诗的创作背景，秦皇岛女诗人赵永红救助藏族女孩次仁央金、创造奇迹的故事。很多人为之动容。贞敏冲我点头微笑，我也笑笑，知道身为诗人和翻译家的她听懂了。后来，她在我博客上留言：“你充满爱和勇敢的心让我很感动。你的朗诵和讲述的故事我会记得一辈子！”“亲爱的，请别称我老师，叫贞敏好了。我姐姐和你同岁，我是74年的。蜗牛好可爱，我从小就喜欢！我准备买你的书，估计暑假才会有时间看，期待看你的文字。”

不久，我的励志文集《飞翔的蜗牛》在秦皇岛签售，同时发起募集爱心书籍帮助山区贫困学子和残障人士的倡导，并带头捐书。我没想到，网友纷纷响应。贞敏发来私信：“曲晶，山区的孩子们大概需要什么样的书？我打算在网上买些书寄过去。这种活动非常重要！谢谢你为孩子们的努力和爱心！”很快，我就收到贞敏邮购来的一套34本的世界畅销童话。

一个月后，我去北京参加“罕见病真人书”活动，我去探望重度烧伤的10岁男童韩嘉琪。我给嘉琪带去自己的书，鼓励他更坚强地战胜病痛。“加油！等你好了来秦皇岛，我们一起看大海。”我买了一套彩绘版《神奇的树屋》，送给嘉琪。贞敏说过，她9岁的儿子和儿子的同学都特别喜欢这套童话。我希望小嘉琪在忍受着一次次植皮手术的剧痛时，童话中的故事能让他分散些注意力，给他带去些许快乐和童年的色彩。

2012年10月8日下午4：30分，位于香港中环中国人民驻香港部队总部，举行隆重的赠书仪式，国际著名诗人蔡丽双博士向香港驻军官兵赠她的心血力作《鱼水情深》诗文集，副政委冯晓林将军满怀感激地从蔡博士手中接过三包红丝带紧系着的《鱼水情深》5000本和《慧心挚语》200本，以及《新季》、《读海》、《香江风情》、《祖国赞》、《赤子情怀》等诗文著作，共计5600册；象征着香港人民把歌赞祖国、热爱香港、热爱驻香港的真切情怀，如爱心暖流般地献给了防护香港安全的人民军队，更表达出诗人自幼热爱的诚挚真情。

驻香港部队由冯晓林副政委率领多个部门的负责人来接受这份军民鱼水深情，他们分别是驻军司令部副参谋长方玉信大校，政治部副主任季强大校，刘锋贤中校、全建平中校、彭志展少校、王杞杨中校等指战员。

陪同蔡丽双出席这一捐赠活动的有新华社驻香港特区分社、亚太区总分社社长俱孟军先生，著名朗诵家、诗人、蔡丽双博士诗文朗诵协会会长向垒先生，内蒙古政协常委、内蒙古海外联谊会副会长蔡彬彬先生，内蒙古政协特聘委员、香港当代文学研究会创会会长蔡曜阳青年诗人，一起见证这一富有历史意义的光辉时刻。

主持这次盛会的是驻香港部队的政治部副主任季强大校，他热情地向官兵介绍了蔡丽双的著作等身的文学创作成就，至今创作出版了87部诗文专集，是优秀文学家，身兼数职，获得海内外多种奖项和荣誉，并曾于2007年获得诺贝尔文学奖的候选人资格。季主任简述了《鱼水情深》455首诗文所包括的歌词、新诗、散文诗、散文和中华诗词，用各种文体、从不同角度，赞颂了生活在香港和大江南北的官兵，展示了中华武装的历史画卷，反映了和平年代忠诚的人民所怀揣着的一腔拥军情谊。

冯副政委代表司令员张仕波中将和政委岳世鑫将军，欢迎蔡丽双博士赠送拥军爱军诗文著作，并从历史和时代的角度深刻阐述了军队和民众生活息息相关的情结；特别向官兵介绍了蔡博士三次走进香港军营与官兵的接触，激发了她创作军旅题材的激情，为香港驻军、为全军指战员谱写了一组颂赞之歌，树立新时代人民热爱子弟兵的典范。冯将军特别指出，蔡博士的诗文积极、真挚、坦诚，鼓舞人们不断进取，树立崇高理想，乐观面对生活，是部队官兵素质的良好教材，希望借此激发战士读书的热潮，增强民族情怀，化作为官兵立足香港，巩固香港防务，维护和平的精神力量。为此，副政委也充分地肯定了绝大部分港人爱国、爱港、爱驻军、爱人民的赤子情怀。

冯副政委发言后，蔡丽双博士赠送了两幅书法给驻港，由副参谋长方玉信接受，第一幅行书七绝：“军民鱼水缔深情，挚语慧心清馥萦。字里行间衷意厚，书声歌韵绕兵营。”第二幅隶书对联：“古国扬威如铁壁；雄狮驻港固长城。”表达了蔡丽双对驻香港部队的一片鱼水真情。冯将军更代表驻军，向蔡丽双博士赠送象征着中国人民驻香港部队的“荣誉剑”，表达了对蔡丽双的万分的敬意和深刻的谢忱。

蔡丽双致辞，感谢部队领导组织的隆重的接书仪式。她娓娓地倾诉了三次与香港驻军的接触，由第一次和诗坛泰斗贺敬之、著名诗人吉狄马加与岳宣义将军等，踏进驻香港部队总部，被副司令员王郡里将军和官兵的赤诚柔肠强烈感染，激发起她心灵的火花，触发了她青少年时期所埋藏的对的热爱之情，唤起她创作体栽的诗文专集的灵感与动力。经过近两年的日夜辛劳，蔡丽双立求多方位地写出全国人民的丰功伟绩，让八一枪声永存划时代的回响，让长征红军的热血永远鲜活，让八路军的抗日精神延续到今日对的捍卫，让、志愿军的英勇气慨继续发扬，让抗险救灾的爱民之光不断传承……在创作中，蔡丽双自然而然地变成了一名女兵，为保卫祖国，为捍卫和平，在自己确立的岗位上，陈述着士兵的心声，贡献自己的热血肝胆，不断为弘扬中国文化尽个人绵力。

之后，著名朗诵家向垒出场，他首先宣读了两位将军的贺信，原司法部副部长岳宣义给蔡丽双发来的贺信，他祝贺赠书活动成功，热情地肯定了蔡丽双的爱国爱港爱军的深切情怀，和杰出的文学创作和贡献的活动，他认为《鱼水情深》，在对部队官兵的思想教育和素质建设上，可以发挥巨大的动力，对广大的人民的精神文明起到建设性的效应，更号召人们学习蔡丽双爱军拥军的高尚品行，带动一种拥军热潮。岳将军的贺信对官兵鼓舞巨大，赢得热烈的掌声。领导王郡里将军的贺诗七绝：“邦国金秋喜气萦，好书欣送子弟兵。共庆香江繁盛日，讴歌鱼水铸深情。”热情昂扬晓畅，官兵听罢激情昂扬，倍感亲切，掌声雷动。接着向垒朗诵了蔡丽双的四首不同题材的诗文，令全体官兵耳目一新，真实感悟到了诗人的巾帼柔肠，融入到诗歌刻画的青春军营中。首先朗诵的是歌词《子弟兵爱中华》，激发了官兵身在香港，心怀祖国，为香港坚守防务的信念。新诗《军嫂心絮》，朗诵家以军嫂窃窃诉说的亲切口吻，表达了对远在天涯的军官的柔情眷恋，声情细腻感人，波澜起伏，扣人心弦，在座的官兵共鸣强烈，许多人热泪盈眶，再次唤醒官兵们戍边护国的荣誉感，融入亲情的感恩里。结合当前国际形势，被侵犯事件，向垒朗诵了一首蔡丽双即将出版的自创词牌《清丽双臻?国旗飘钓岛》抒发了诗人保卫激愤之情，古腔古韵，抑扬顿挫，铿锵有力的气慨，把诗人巾帼侠女的气魄充分地表现了出来。最后是散文诗《仰望军旗》，再次激发着战士的使命，坚定着保卫国防的决心，持守着为维护祖国和平与人民安康的献身襟怀。

摘要： 《语文课程标准（实验稿）》试行以来，小学语文教材进行了重新编排和整合，每册语文教材都收录编排了几篇古诗文，旨在引导、培养学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，汲取人类优秀文化的营养。但是语文教材中的几篇古诗文，对于中国的古诗文来说，只是沧海一粟。如果只诵读这样几篇古诗文，学生的语文素养一时是很难达成。如何让学生在品味这些脍炙人口、悲壮激扬的佳句的同时，得到最真切的美的享受、情的感染、意的熏陶？如何拉近古人与今人的距离，让我们这些年幼的孩子早起步、喜欢上这些古诗文呢？这是一个令人深思的问题。笔者觉得教师首先得转变教学观念，静下心来和孩子一起吟咏古诗文，把诵读古诗文作为一种乐趣，并成为师生学习的一种自觉行为。为此，笔者在这方面进行了为期两年的尝试与探索，有了许多的收获和体会。

关键词： 古诗文 诵读 优势 问题

中国自古以来就被称为诗的国度，几千年来涌现出了无数诗人和脍炙人口的佳作。培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀。诵读古诗文是广大学生提高自身素质和内在修养的必修课。我非常感谢我的小学老师，感谢他们引导我从小就背诵了大量的古诗文，到现在我还能背上许多呢。

当我看到《语文课程标准》为学生推荐的优秀诗文诵读目录时，一阵亲切之情涌上心头。看着目录，我不知不觉地背诵起来了，仿佛自己也回到了童年的学习时代。

让我们也来背背儿时背过的古诗文，重温童年学习的快乐。听，多亲切！

江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（汉乐府）《江南》

勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌）《敕勒歌》

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王）《咏鹅》