期末鉴定自我总结范文精选

有道是：“编筐编篓，全在收口。”期末的脚步近了，校园里每一个人都将开始“盘点”一学期的工作。而要有效完成每一项“收口”工作，“期末典礼”无疑是一面不可或缺的“参照镜”：师生们可以从中寻找到评价和定位的“典型人物”，可以从中搜索到探究和反思的“典型事件”，可以从中学习到借鉴和总结的“典型方式”……由此可见，只有用心擦亮期末典礼这面“参照镜”，才有可能让本学期的总结和下学期的计划变得丰富有效，让好经验的借鉴和新教训的反思变得健康规范。

但在具体实践中，许多学校却难觅期末典礼“参照镜面”，任由“参照资源”枉自流失而不顾：有的喜欢为其穿上“敷衍外衣”，让其“普及”为“班级典礼”，科任教师说一说期末考试成绩，班主任讲一讲假期注意事项，草草敷衍完事：有的热衷为其戴上“简化塑膜”，将其“压缩”成“发证时刻”，只将各种奖状和奖品直接发给师生了事，让他们各自欣赏着自己的收获，略显惆怅地告别一个学期：有的常常为其覆上“拒绝面罩”，将其“变形”成“纪念活动”。只让一些代表到指定地点摆一摆样子，拍一拍照片，至多交各部门作为存档资料……

如此轻视、漠视、无视期末典礼的“镜面魅力”，是教育资源的浪费。我们必须格外珍视其不可替代的“参照价值”，用心挖掘其承上启下的“参照资源”，不断丰富其喜闻乐见的“反射方式”，让其尽展不可或缺的“校园魅力”。

为保证这面“参照镜”如期“闪亮登场”，应多几双“制度之手”，即时清除种种“障碍和灰尘”，即时擦净内容展示时刻的“框架和线条”。

一是应多几双“培训之手”，借助不同的学习方式，引导校园管理者不仅要尽快认识到期末典礼这一管理环节的校园价值，更应尽快树立细节意识，尝试用自己的方式去发挥期末典礼的管理职能：二是应多几双“督导之手”，主管部门不仅要参与其中感受其鲜活的校园魅力，也应加大提前指导的力度，及时指出存在的问题和改进的方法，更应关注事后效果的反馈环节，确保活动的有效性和目标性；三是应多几双“激励之手”，通过获得经验研讨、活动现场评议等不同方式对优秀案例进行肯定、表彰和推广，引导校园关注这一管理环节。

为保证这面“参照镜”如实“呈现风采”，应多一些“诚信之剂”，尽力消除各种数字的“虚假和混乱”，尽力擦亮每种有效评价的“背景和轮廓”。

一是应多一些“实效显影剂”，涉及的人或事必须在期末典礼这个“镜面”上清晰展现出其真实价值，是榜样就要展现不凡品质，是经验就要呈现实际效应，是教训就要提出防范措施：二是应多一些“诚挚清新剂”，关注的视角和呈现的内容应尽量广一些，让师生们平时没有或者很少注意的状况一一呈现，其独有的“参照价值”自然可以触动每一位师生：三是应多一些“真诚催化剂”，既要“真心真意”说勉励、肯定、赞扬，更要“实心实意”讲不足、差距、鞭策，杜绝不负责任的随意和主观定势，让师生可以清晰有效进行参照，进而审视、改进、完善、优化自我。

为保证这面“参照镜”如愿“魅力感染”，应多一些“赏识之技”，尽情渲染不同榜样人物的“棱角和气质”，尽情浸润各种成功经验的“纹理和触角”。

1生药学教学现状

1.1实验教学现状因生药学所具有的形态学特性，决定了生药学实验教学的主要任务是培养药学专业学生的基源鉴定、性状鉴定、显微鉴定和理化鉴定的生药四大鉴定能力。但四大鉴定能力的培养在目前医药院校教学中存在着明显的不平衡现象。就实验内容而言，一些医药院校的生药学实验课通常以显微鉴定为主，不同程度地忽视了对学生基源鉴定、性状鉴定、理化鉴定能力的培养。就实验性质而言，也普遍存在着验证性实验偏多，缺乏综合性和设计性实验的开展。实验教学过程中，教师仍然是按照实验目的、原理、过程、注意事项、讨论等步骤予以实施，学生只能“照方抓药”，被动地完成教师布置的“规定动作”，无法有效提高实验积极性和主动性，同时由于教学方式和步骤的按部就班，也造成了教师教实验课的惰性、创新不强和学科知识更新缓慢。在实验教学中，也发现学生不预习实验，实验操作时便按照实验讲义机械操作。另外，因实验多为2人一组，常出现“一人实验一人看”的局面。实验报告书写时，涂改实验数据，甚至抄袭他人数据和实验报告等，均是目前在实验教学中存在且不容忽视的问题。

1.2课程考核评价体系不合理目前生药学考核评价体系不合理，主要表现在：（1）重理论轻实验，即以期末考试作为生药学课程的总成绩，或实验所占总成绩比例较低；（2）考试内容局限于教材中的基本知识和技能，缺乏对学生知识、能力与素质的全面考察，而且考试题型不合理，客观性试题比例大，综合思考题少，使得学生靠死记硬背就能得高分。这些不合理性严重束缚了生药学及整个药学专业的教育。

2理论教学改革与探索

生药理论教学改革应以教学计划为依据，课程标准为准绳，结合电大人才培养方案和教学实际，展开切实可行的改革。

2.1把握主体脉络，简化理论教学内容生药学作为一门形态学学科，从总论到各论具有完整的理论体系和结构。如前所述，总论主要讲解方法学，各论讲解涉及233种具体生药。随着医药院校课程的改革，学时数不断地被压缩减少，要在有限的学时内介绍完200多种生药，显然很难完成教学任务。因此，教师对教学内容进行了精简优化，力求做到“少而精、够用、实用”。

2.1.1保留重点内容精讲即对各论中涉及的233种生药（其中植物药198种，动物药23种，矿物药12种）进行挑选优化，分类为常用生药、名贵生药、剧毒生药，优化后为75种重点生药。对上述3类75种生药应重点精讲，并有所侧重。常用生药以药材性状鉴别为重点，辅以伪品对照讲解；名贵生药要求学生尽量掌握全部内容；剧毒生药应重点讲解毒性成分、临床使用方法和剂量及炮制加工方法等。

2.1.2简单内容自学并分组试讲藻、菌、地衣、苔藓4类中包含的重要生药较少且内容较为浅显易懂，教师可采取学生分组自学，然后各组派代表试讲，再由其他学生补充，最后由教师总结点评的教学形式。这样极大提高了教学互动性和积极性，同时也较好地锻炼了学生的语言表达能力，教学效果显著。

摘 要：针对天津农业机械化发展的现状进行分析，通过对天津农业机械化现状的数据调查，提出构建天津现代农业机械化体系，必须走绿色产业化道路、做大做强农机专业合作社、加大农业机械化发展的保障力度、提高农业机械化技术人员素质和创新农业机械化技术推广体制等对策措施。

关键词：农业机械化；现状分析；对策建议

中图分类号：F323.3 文献标识码：A DOI 编码：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.08.020

Abstract： By investigating the data related to agriculture mechanization in Tianjin， the article analyzed the existing situation and proposes the modern agriculture mechanization system in Tianjin. It required developing substantial agricultural industry to strengthen agricultural mechanization cooperatives by intensifying development security and improving the qualification level of involved staff to promote the innovative system.

Key words：agriculture mechanization； situation analysis； suggestions

农业作为一个国家的重要产业，它关系着国民经济的发展、国家经济实力的增强。农业的发展状况，直接关系着国家其他产业链的发展，农业是国家的根本，是国民的根本。农业机械化则标志着农业现代化的到来，它集成了现代科学的先进成果，同时结合农作物的生长要求，成为农业增产、增收的基本手段和重要途径，在农业生产中发挥着重要作用。所以，发展农业机械化，是农村经济快速提高的先决条件，是农民增收的根本途径。天津市近年来大力发展现代农业，农业机械化是天津现代农业发展的重要途径之一，在推进农业产业结构化、农业转型升级、农业增效和农民增收等方面发挥了重要作用。但是，随着产业的发展，农业机械化区域布局、标准化和科技创新体系等方面仍不适应现代农业的发展要求。随着天津作为北方经济中心和滨海新区的全面开发开放，如何发展与之相适应的现代农业机械化，构建现代农业产业体系，将是未来天津现代农业发展的主要议题[1]。

1 天津农业机械化发展概况

1.1 农机购置补贴投入逐年递增，装备结构持续优化

【摘要】本文介绍了高职院校考核评价方式现状，“驾证式”考核评价内涵，实施高职工学交替课程“驾证式”考核评价方案创新的实践指导意义，以冲压模具设计与制造综合技能训练课程为例，通过构建“驾证式”考核改革与实践举措，提高学生综合实践能力，为同类院校实施考核评价方案改革，可提供一定的参考建议。

【关键词】工学交替课程；驾证式；考核评价方案

【中图分类号】G710

1引言

1.1高职院校考核评价方式现状

高校专业课程考核的弊端主要体现在:对考核的手段和目的认识存在误区、考核形式单一、内容不合理、学籍管理不科学等。[1]如考试内容大多局限于教材中的基本理论和基本技能，大部分学校采取“期末成绩+平时成绩”的考核形式，给学生造成了很大压力和侥幸心理，同时也不利于学生创造性和主动性的发挥。

1.2“驾证式”考核评价内涵

我院“工学交替课程”是一门核心综合类技能训练课程，教学中以机电产品为项目载体开展案例教学。采用驾证式并融合高级职业技能鉴定考证进行考核，考核分为理论和技能实操考核两部分。[2]理论和技能实操考核如有不及格的情况则要分别补考，只有两部分成绩都合格才能通过课程考核。

《中药鉴定技术》是我校中药高职专业的一门专业课程，是研究和鉴定中药的品种和质量，制定中药质量标准，开发和扩大新药源的应用学科。为适应高职学校学生的特点，遵循当前学生学习的规律，帮助学生提高学习的效率，提高教学的成效和水平，笔者在多年的教学工作中对如何提高中药鉴定技术的教学质量不断进行总结和探讨，现将教学过程中采取的教学手段和方法总结如下。

一、教学方法

1.课堂讲授

由于《中药鉴定技术》总论部分主要介绍了概念、任务、鉴定方法和当前新技术、新方法等内容，因此，这部分主要以教师讲授为主，在讲授基本理论的同时，也接受一些当前中药鉴定的新技术和新方法，为以后学生进一步地学习打下基础。如：中药指纹图谱法、DNA分子遗传标记鉴定技术等。通过讲授，使学生在掌握基本理论的同时，了解当前中药鉴定技术的发展情况。

2.互动式教学

《中药鉴定技术》是一门实践性很强的应用性学科，它要求学生们要有直观认识，需要大量的中药材真伪品标本的对照学习，因此，在教学过程中主要采用了如下的方法：①以学生为主体，就是将学生划分成几个小组，将本堂课要讲授的中药材标本发下去，让学生对照书本学习，归纳出鉴别要点，教师根据学生们的讲述进行归纳总结。②以教师为主体，以学生为辅，先让学生们反复观看真伪品标本，然后教师提问。这样可以加深学生们对中药材鉴别要点的掌握和理解。

3.开放式教学

由于中药鉴定是一个长期而艰巨的任务，其实践性很强，因此必须充分利用现有的条件，便于学生们的学习。①开放实验室，要想学好中药鉴定学，必须接触实际，而开放实验室能够保证学生接触大量的中药标本，同时解决实验课时间不足的问题，进行显微鉴别和理化鉴别的技能锻炼，提高学生的动手能力。②开放时间，主要体现在两个方面，一是每周确定两课时的辅导时间，以学生自学为主，老师辅导为辅，二是老师的时间开放，学生可以随时随地向老师请教，包括学生在市场发现一时难以鉴别的中药真伪品，都可以请老师到市场现场鉴别。③利用课余时间，带领学生到植物园进行野外教学，使学生能够更好地掌握其形态鉴别、生长环境、采集时间、加工方法、资源保护、开发利用等方面的知识。

【摘要】 目的 探讨螺旋CT扫描在鉴别诊断胆总管末端梗阻原因上的价值。方法 对本组268例腹腔镜胆囊切除术(LC)前行螺旋CT扫描肝内、外胆管共发现诊断良、恶性胆总管末端梗阻病变106例,经MRCP、ERCP、临床手术病理证实95例存在梗阻,对此情况进行分析。结果 螺旋CT扫描诊断胆总管末端梗阻106例,与MRCP、ERCP、临床手术病理符合率89.6%(95/106),误诊11例,误诊率10.4%(11/106)。结论 螺旋CT扫描对胆总管末端梗阻原因的诊断可为临床LC提供可靠的术前选择依据并对手术的难度进行预测,是LC前必作的理想影像检查之一。

【关键词】 螺旋CT;胆总管末端梗阻;腹腔镜胆囊切除术(LC);诊断

临床上腹腔镜胆囊切除术(LC)的成功与否不仅取决于术前对胆囊本身病变的正确诊断与处理,往往还取决于LC前对肝内、外胆管及相邻脏器的病变的明确诊断与了解,特别是对伴有或不伴有黄疸的肝内、外胆管梗阻的病变的诊断与处理是关系到LC选择的成败及预后的关键因素之一。其中胆总管末端梗阻病变又是导致肝内、外胆管梗阻的原因之一,而且其梗阻原因既良、恶性病变的鉴别诊断也是一大难点。现将我院近年来行螺旋CT扫描诊断的106例不同良、恶性胆总管末端梗阻病例,与经MRCP、ERCP、电视腹腔镜胆囊切除术(LC)术后病理证实的95例胆总管末端梗阻病变作一回顾性对比分析,以探讨螺旋CT扫描的技术及诊断价值。

1 资料与方法

1.1 临床资料 2007年4月至2008年1月对我院268例欲行LC的患者进行了螺旋CT检查,对其中发现诊断的106例不同良、恶性胆总管末端梗阻病变的病例继续行MRCP、ERCP检查,并结合临床手术病理证实确诊95例存在不同的良、恶性胆总管末端梗阻病变。确诊病例中男34例、女61例,年龄24～88岁,平均56岁。

1.2 方法 应用设备:美国GEProSpeed AI螺旋CT机。患者准备:患者禁食6 h以上,CT扫描前15’～5’饮白开水或纯净水800～1200 ml,胃肠道梗阻或急性胰腺炎等患者可不饮水或少量饮水。扫描程序:①训练患者平静呼吸并按要求屏气,力求保持换气与扫描间歇一致;②自肝顶扫描至肾静脉层面,可于定位(Scout View)图象上预设扫描范围至第二腰椎体下缘水平;③平扫后对病变定性或定位有疑难的病例,再加做螺旋CT增强扫描,应用非离子型碘造影剂:欧乃派克(Omnipaque)300 mgI/mI或碘海醇(Ichexol)注射液300 mgI/mI,总量皆为100 ml,经肘前静脉团注,注射速度3 ml/s。 (4)扫描参数:肝顶至肝门区层厚10 mm,间距10 mm; 肝门至肾静脉层面采取无间断性螺旋CT扫描,一组螺旋扫描的行程为10～15层, 层厚5 mm, 螺距1.5, 对于可疑的细小病灶则加做3 mm层厚扫描或于扫描后在计算机上以2 mm进行图像重建,对胆总管图像进行放大照像,以利观察。

2 结果

268例LC前的患者经螺旋CT扫描诊断胆总管末端梗阻106例,继续经MRCP、ERCP检查,结合临床手术病理证实,确诊95例存在不同的的良、恶性胆总管末端梗阻病变。CT诊断符合率89.6%(95/106),误诊11例,误诊率10.4%(11/106)。

摘 要： 文章介绍了TBH522型短波发射机自动调谐系统中对控制电路的改造设计，同时对各控制电路的特点及技术优势做具体分析说明。

关键词：发射机；自动调谐系统；总线驱动；模拟量；高频信号

引言

TBH522型发射机现使用调谐系统是2008年的产品。由于受当时技术水平的限制，原系统集成度不高，器件易损且采购困难，加之原系统与新生产的硬件设备已不能完全兼容。因此，通过对调谐系统中控制电路的改造升级，有利于发射机的稳定运行。

1 原调谐系统存在问题

（1）原系统使用PC104嵌入式主板，该主板在实际使用中有诸多问题：

兼容性差：原系统选用的主板，已经停产，当出现主板故障必须更换时，选购安装关系相同的主板非常困难。加之新生产的主板与原系统很难兼容。

处理能力不足：PC104受其紧凑式定位的功能限制，不能像工控主板那样通过散热装置进行散热，因此在CPU的选择上，会倾向于处理能力相对较弱，但功耗较低的设备。

识真与辨伪

自宋代以后，即兴起摹古仿制之风，特别是明清时期，仿古之风达到高峰，历代都有仿古赝品或造假古董问世，清末、民国时尤甚。还有的赝品来自朝鲜、越南、日本、东南亚等国以及台湾地区。因此要辨别伪品或仿品是何朝代、时期、地区所仿（伪），其主要特点、手段、影响如何，是古代仿品、现代仿品或是做假古董。还要弄清楚是整体摹仿还是局部仿制，如有单仿造型、仿纹饰、仿釉色、仿款识之分，所呈现的仿品面貌特征都有较大区别。在仿品中有的是同时代仿制（明仿明或清仿清），或后朝仿前朝器物（如清雍正朝仿明宣德朝），有的是历代官窑仿官窑瓷，还有的是历代民窑仿官窑瓷等。此外，明清时期景德镇窑都有仿制宋代的五大名窑及仿越窑、龙泉窑青瓷等，都存在辨真伪的问题。如明代成化、正德朝就有仿写前朝宣钥钇魑铮嘉靖、隆庆、万历朝也有大量仿明成化、宣浴⒂览止僖で嗷ㄆ魑铩5搅饲宕，特别是清康熙、雍正、乾隆三代，仿古瓷更加逼真，此后，仿古风益甚，且种类丰富多彩，数量也达到历史最高水平。这类古代仿品，有的历史、艺术、科学价值和制作技术水平很高，也有其较高的研究、收藏价值，因此对这类仿品瓷也要鉴别出其相应年代，弄清是仿自哪个窑口、哪个年代及其与真品的区别。

识真才能鉴假，在辨别真假之前，先要熟记历代古瓷真品的造形（包括主要器型）典型特征和总体风格及细微之处的特点，再将相似或存疑的实物与考古出土器物和馆藏传世真品进行比较，从纹饰、色调、胎釉、造型、工艺制作手法、款识字体写法特点等几方面情况综合分析，看两者之间在整体面貌及细部特征是否自然相符，与真品有否内在的联系，能否表现出时代共性。然后再对照文献资料考证，尽量找到仿品出处和时代依据。特别要仔细观察器物的细部，这常是伪品露出破绽之所在。青花瓷装饰艺术主要是以绘画手法为特色的，故鉴定重点除上述几方面外，观察纹饰、画风、笔法、彩料、青花呈色变化等显得尤为重要。

分期与断代

目前古陶瓷鉴定分期断代法，以明清时期为例，还是习惯于先按大的朝代划分，再按帝王年号细分。从器物断代科学性看，实际上这种按小朝代划分法不尽合理，因为按时展和器物变化规律来说，本应要有一个循序渐进过程，因此按照年代或时期（包括年限、时段）的早、中、晚划分可能会更符合实际情况。从器物鉴定角度看，划分的年限范围越小就越准确。

元代以前的器物，定出大的朝代即可，不必按皇帝年号分期，但其中朝代较长的还可分出早、中、晚三期（如唐早期、宋中期、元晚期等）。明清距离现代较近，各种传世品和出土文物都很多，在民间还有大量仿制品，情况较为复杂，因此要力求做到鉴定准确，尽量缩短时间跨度。下面的分期，分别把风格和年代比较相近的时代划分在一起，其中年号时间较长的要再分期（如康熙60年还可分出早、中、晚三期），有的处于朝代或帝王更替期，也可以初期、末期称之。

一、明代大体可分为五期：一期为明初，即洪武、建文，共35年。二期为明早期，又可分前后阶段，前阶段为永乐、洪熙、宣德，共33年；后阶段为正统、景泰、天顺，共29年，前后阶段共62年。其中正统、景泰、天顺三朝未见署官窑年款，瓷器风格亦有别于前后朝代，故又被称空白期。第三期为明中期，成化、弘治、正德，共57年，正德后期已开启晚明风格。第四期为明晚期，嘉靖、隆庆、万历、泰昌，共100年；第五期为明末，天启、崇祯，共24年。

二、清代也可分为五期，一期为清初，顺治，18年。二期为清早期，康熙、雍正，共74年。三期为清中期，乾隆、嘉庆，共85年。四期为清晚期，道光、咸丰、同治，共54年，也叫晚清时期。第五期为清末，光绪、宣统，共37年。

摘要：低质末煤作为旁路产品市场很难打开。文章介绍了选煤厂低质末煤洗选系统的建设技术，本项目的实验成功，将标志着我国选煤厂低质末煤洗选系统快速建设技术的现代化向前迈了一大步。同时，可促进矿井经济可持续发展，为矿井延长服务年限提供技术保障。

关键词：选煤厂 低质末煤 洗选系统 效益

1.概述

内蒙古双欣矿业有限公司选煤厂属矿井型动力煤选煤厂，选煤厂煤源主要来自于煤矿自产原煤，设计规模5.0Mt/a。杨家村煤矿建设至今深受原煤煤质的影响，原煤的高灰（18%左右）、高水（全水30%左右）、低热值（3700kcal/kg左右），给煤炭的售价和产品的销售带来了十分不利的局面。块煤经过洗选加工后，灰分有了明显的降低，热值也基本能达到市场的要求，但末煤由于不入洗只能作为旁路产品直接销售，而且销售的市场迟迟无法打开。

鉴于末煤洗选系统对公司的重要性和急迫性，进行了本研究项目。本项目的实验成功，将标志着我国选煤厂低质末煤洗选系统快速建设技术的现代化向前迈了一大步。同时，本项目可促进矿井经济可持续发展，为矿井延长服务年限提供技术保障。

2.选煤厂低质末煤洗选系统快速建设技术

项目采用“调研初步设计调查论证土建施工设备安装、调试工业性试验技术总结验收鉴定”的技术路线组织实施。

2.1.研究课题的主要内容

时间总是犹如指缝间的流沙，在我们不经意间悄悄流走。不知不觉我已经进入大学一年了，通过一年的大学生活和学习，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。下面我就来做一个大一学期末自我鉴定。

本人品学兼优、性格开朗、热爱生活，在学习之余，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。我喜欢做做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累，但乐此不疲。

生活方面在自我鉴定中是必不可少的，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。

时光飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。 下面是期末自我鉴定范文。

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基矗我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

思想是自我鉴定的重要内容。在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。