plc教学范文精选

【摘要】随着微机技术与微电子技术的迅速发展，极大地推动了PLC在世界范围内的发展，使其在生产中的地位越来越重要。根据这一发展形势及需求，可编程序控制器技术已成为各类职业技术学校电子与电气专业的一门必修课，且在职业技能鉴定中PLC也逐渐成为指定的考核内容。本文针对教师如何在教学中做好引导，提高学生学习PLC的兴趣、调动学生积极参与、发挥学生的主体作用展开论述，以达到提高学生PLC应用能力，以适应现代社会岗位要求。

【关键词】pLC；直观教学；辅助教学；项目教学

【中图分类号】G421

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）12-0250-01

可编程序控制器（PLC，Programmable LogiC Controller）是以微处理器为基础发展起来，集自动化技术、计算机技术、通信技术、先进制造技术为一体的新型工业自动控制装置。由于它可以通过软件来改变控制过程，而且具有体积小、功能强、可靠性高、抗干扰能力强、以及应用安装方便等优点，很快在我国的工业控制中占据了主导地位，现今已成为现代工业自动化的三大支柱（PLC技术、机器人、计算机辅助设计和制造CAD）之一，并且还在不断更新和发展。目前，可编程序控制器技术已成为各类职业技术学校电子与电气专业的一门必修课，在从事PLC的教学过程中，发现学生在学习PLC时相对较为吃力，究竟如何才能真正做到有效地提高PLC的教育、教学质量，从而学以至用。经过这几年对本课程的教学实践和探索，我对以往的教学方法进行了改进和创新，并取得了良好的教学效果。

一、身临其境。引发学生的学习热情

就像我们与人见面留下的第一印象一样，上好第一堂课也是引导学生成功学好PLC课程的前提和基础。刚开始上PLC课程时，学生对本课程并不了解，在现代化科技飞速发展信息时代，教师应多获取与本专业相关的资料，提高自身素质，给学生以信心，激发学生的学习兴趣。比如讲授PLC课程时，首先列举PLC在工业、农业、交通运输业及日常生活中广泛应用的例子，如：汽车生产流水线，学校的机械加工中心、数控机床、机械手的控制、电梯控制、钢铁集团（如包钢）的高炉上料，货物的存取、运输、检测，大型造纸厂中PLC的应用，甚至是机器人的控制等等都有PLC的功劳，还有繁华城市的霓虹灯、交通灯，舒适小区里的人工喷泉等等，这些与大家日常生活息息相关的例子，使学生对这门课程有一个初步的了解，觉得它就在我们身边，同时教师还可以联系就业市场的需求（有较多单位提出“懂得PLC者优先”），从而激发了学生的学习欲望。

[摘要] 现代社会要求制造业对市场需求做出快速反应，生产出小批量、多品种、多规格、低成本和高质量的产品。为了满足这一要求，生产设备和自动生产线的控制系统必须具有极高的可靠性和灵活性。可编程序控制器（简称PLC）正是顺应这一要求出现的。电气、机电一体化的学员必须掌握PLC的基础知识和应用技能。我校已在高技机电一体化专业及我厂高级电工中开展该学科的教学。

[关键词] PLC三菱FX2N梯形图

现在招聘维修电工不但基本技术要扎实，还要懂得PLC技术、变频技术及微机技术的原理和故障鉴别等。而对于在生产线上的普通操作工也应该懂得一些关于PLC、变频器等方面的基本知识，这样既可便于生产操作，又可以对生产和维修提供很大的帮助。

目前，世界上PLC产品按地域可分为三大类：美国、欧洲和日本产品。欧美以中大型PLC为主，日本的小型PLC更具特色。某些需要用欧美的中大型才能实现的控制，日本的小型机就可以解决，在开发复杂的控制方面明显优于欧美。日本三菱公司的FX系列的PLC以其极高的性能价格比，在国内占有很大的市场份额。FX系列的功能强、应用范围广，可以满足大多数用户的需要。我们以三菱公司的FX2N小型PLC为讲授对象，通过教学向学员们传授PLC的基础知识，带领学员在学校的实习工厂进行实际操作，加深学员对PLC的认识。如何引导学员根据实际控制需要进行PLC的外部接线和梯形图的编制是教学的要点。我们以电机自动往返控制电路为例来讲述如何根据继电器电路图设计PLC梯形图。

一、用继电器控制的工作台的自动往返控制

图1：电机自动往返控制电路

电动机自动往返控制电路是继电器控制电路中很常见的电路。这一电路包含了控制电路中的自锁控制、联锁控制、正反转控制、限位控制和自动往返控制。下面我们分析一下用继电器控制的基本原理。

工作原理：按下SB2，接触器KM1线圈得电，KM1触头动作，电动机起动正转，通过机械传动装置拖动工作台向左运动；当工作台上的挡铁碰撞行程开关SQ1（固定在床身上）时，其常闭触头断开，接触器KM1线圈断电释放，电动机断电停转；与此同时SQ1的常开触头闭合，接触器KM2线圈获电动作并自锁，电动机反转，拖动工作台向右运动；这时行程开关SQ1复原。当工作台向右运动行至工定位置时，挡铁碰撞行程开关SQ2，使常闭触头断开，接触器KM2线圈断电释放，电动机断电停转；同时SQ2常开触头闭合，接通KM1线圈电路，电动机又开始正转。这样往复循环直到工作完毕，按下停止按钮SB1，电动机停转，工作台停止运动。另外，还有两个行程开关SQ3、SQ4安装在工作台往返运动的方向上，它们处于工作台正常的往返行程之外，起终端保护作用，当行程开关SQ1、SQ2失效，工作台继续运行就会撞击行程开关SQ3或SQ4，SQ3或SQ4的常闭触点断开，切断控制电路，电动机停车，防止事故的发生。

摘要： 近几年，中等职业学校电气专业普遍开设可编程序控制器课程，而很多可编程序控制器书都是讲可编程序控制器的概述、结构、原理、指令和应用而很少提到PLC设备的维护。本文阐述了可编程控制器设备维护的重要性、可编程控制器设备维护内容、可编程控制器设备维护的实践教学、可编程控制器设备维护的教学评价四部分内容。

关键词： 技工学校可编程控制器教学可编程控制器设备维护

随着科学技术的飞速发展，大规模集成电路及微处理技术的广泛应用，在工业自动化进程中，可编程控制器（Programmable Logic Controller）（以下简称PLC）得到迅速普及，由此PLC作为一种通用的工业自动化装置，由于其操作简便，易于掌握使用，技术性能稳定，运行可靠，在工业自动化领域中占有极其重要的地位。PLC是从早期的继电器逻辑控制系统发展而来的，经过20多年的发展，已成为美国等工业发达国家的重要产业，在我国已经广泛应用于机械制造、轻工、汽车及文化等各种行业。当前，PLC在国际市场上已成为最受欢迎的工业控制畅销品，用PLC设计自动控制系统也已成为世界潮流。随着职业技术教育的发展，为了适应PLC日益广泛的应用形势，近几年，中等职业学校电气专业普遍开设可编程序控制器（PLC）课程。

1.PLC设备维护的重要性

随着经济的发展和科技的进步，机械行业已经从机械化向智能化方向发展，加工手段已经由技术型向智能型转化。原来有继电器控制的生产设备，因其控制装置体积大、耗电多、可靠性差、改变生产程序不方便等缺点已不能满足产品多元化生产方式的需要。可编程控制器正是综合计算机技术、自动控制技术和通讯技术发展起来的新一代工业自动化控制装置。它以控制能力强、改变生产程序灵活方便、可靠性高等特点，在工业自动化控制中显示出较大的优越性。因此它在自动化控制中得到了广泛应用，使自动化设备不断优化、升级，因而具有广阔的前景。目前可编程控制器的应用在我国有了很大的发展，并取得了良好的经济效益，但由于企业现有技术工人在这方面专业知识欠缺，难以承担PLC设备维修、程序调整等任务，因此在一定程度上影响了企业生产的正常运行。

各种PLC设备在运行过程中会产生各种各样的故障，致使PLC停止运行而影响生产，严重的还会造成人身或设备事故。引起PLC设备故障的原因，相当部分是设备出现故障，这个故障占PLC设备故障的95%，PLC控制设备的故障只占PLC设备故障的5%，而PLC输入输出接口的故障又占PLC控制设备故障5%中的95%，而PLC控制设备的CPU故障只占PLC控制设备故障5%中的5%，因此可以说PLC控制设备的CPU几乎不可能出现故障，这和PLC控制器生产过程中对元器件进行老化处理有关。PLC的设备出现故障，致使PLC不能正常工作。为了保证PLC的正常运行，减少因PLC设备修理的停机时间，提高PLC设备的利用率和劳动生产率，必须重视对PLC设备的维护。

另外，现在一台PLC设备动不动就几十万上百万，加上涉及知识产权的问题，PLC中的程序是保密的，根本不让也不允许用户修改它。我们能对PLC做的维护也就是PLC设备的维护，所以在讲课和实验当中应该把重点放在设备的维护上而不是程序的编制上，适当讲一点程序是为维护做准备的。

PLC这门课程大学生、研究生都在学，都在研究，而技校生、职校生也学这门课，一定要有区别于他们的地方，绝不能把重点放在编程上，而应该有自己的特点。考虑到技校生基础差，所从事的工作特点，我认为应该把教学和训练的重点放在PLC设备的维护上，而绝对不能同大学生、研究生相同。

摘 要：PLC控制在现代化工业生产中占有很重要的位置，所以PLC课程的教学在机电及电气自动化专业也占有相当的比重，课程设置应符合工业生产需求，着重于实践教学。

关键词：PLC 实践 兴趣引入

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（a）-0166-01

PLC整体实践教学主要包含两大部分：线路的安装调试和程序的编写。线路安装调试有很强的规律性，输入接线满足于PLC输入地址端口-输入信号元件-输入信号电压形成回路，输出接线满足于PLC输出地址端口-输出信号负载-负载供电电压形成回路即可。以自动售货机为图1所示。

PLC程序在其自动控制专业课程中难度应算比较容易的，但社会实践反馈相关技能人员仍短缺，原因在于在校学生对其学习积极性欠缺，对编程类课程有抵触心理，所以PLC教学应从提高学生兴趣、采用从简到难的教学方法。

1 如何提高学生学习兴趣

PLC教学第一步，让学生明确PLC在工业生产中的作用，除文字介绍外，最好配以多媒体视频，将工业生产中PLC不同控制实例系统的展现出来，学校若配有自动化生产线实验室，在PLC开课之前可以先设置一次自动化生产线观摩课程，将PLC控制自动化生产线的供料、加工、分拣、输送、入库等环节一一展示一遍，让学生认识PLC的重要性与提高学习积极性有很大帮助。

2 实践内容从简到难

[摘 要] PLC课程是职业中学机电专业的重要课程之一, 为了让学生更能理解和掌握PLC的综合训练，在PLC的的教学中采用项目教学法,将理论和实践合为一体,能有效的提高学生的学习兴趣,大大提高教学效率。

[关键词] 上料装置 PLC控制 电磁阀

近年来PLC在我国已经得到了广泛应用和发展，各行业中采用PLC控制系统的生产设备不胜枚举，不但中职院校普遍开设了PLC课程，技师考证和各类培训学校也都纷纷开设了此课程及相关内容。在教学过程中，如何让学生更好地理解和掌握PLC技术，也成为近年来一个重要的课题。

德国“双元制”教学以职业能力为本位．体现了以实践为主的原则，项目教学又是“双元制”的主要手段，与传统的课堂型职业教育形式相比存在明显优势。项目教学建立了开放式环境，把传统的“实验”变为“任务”．教师从“我要在这课堂上讲什么?”变为“学生在上课时能做什么?”学生是中心，教师是任务制定者、设备提供者、问题咨询者和学习过程的检查者。这样才能有效提高PLC教学的效率和质量。笔者按照项目教学的要求，建立了“上料装置模拟系统”的项目方案。

一、上料装置模拟系统的电气控制系统简介

以PLC为控制中心，以电磁阀的控制线圈为PLC的输出执行元件，再由电磁阀控制气缸最终执行元件，以及灯光报警器形成了整个按PLC程序去执行相应动作的机构系统，以达到生产控制要求，并最终完成生产任务。

电气部件的组成包括三部分：检测部件、控制部件、执行部件。（如图1）

检测部分：光电开关、四个磁性开关

摘要：总结PLC学与教经验，从整合教材内容、理清授课思路，PLC控制电路设计方法新分类两个方面详细论述了将学生迅速引入PLC知识大门的方法。

关键词：PLC；学与教；体会；教材

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）04-0164-02

PLC知识进入我国职教教材只有十多年的时间，可是在国内许多大企业PLC技术早已得到广泛应用。

笔者的PLC知识是五年前培训学来的。学完后，又开展了PLC课程的教学。通过学和教，笔者有了许多体会，现介绍如下。

整合教材内容，理清授课思路

现有很多关于PLC的教材或书籍编写得杂乱无序，各种版本的所谓的PLC精品课程无标准、不规范。这使得刚接触PLC的人很难入门。实际上，通过自身的学习过程，笔者觉得PLC比老式继电器更容易学习。笔者将PLC教材整理后应用于教学，可使学生用一两个小时的时间就入门了。

笔者认为编写教材，一要简洁，二要有序。编写的顺序，应按照学生认知规律，以学生想得到知识的迫切性为顺序。学生最想了解的知识首先讲，然后，再讲学生最迫切知道的下一个问题。此外，还要注意内容简洁。例如，学生初次接触PLC课程及教材，首先想知道什么叫PLC，这个问题应该先讲。笔者仅用一句话，就将这个问题交待清楚了：“PLC就是‘可编程逻辑控制器’三个英文单词的缩写，可理解为一台工业计算机。”这个问题对刚开始学习PLC的学生多讲也没有意义。要想让学生了解得更深入，等学生对PLC知识掌握到一定程度再讲才可以。

摘要：高素质应用型PLC人才的培养是一项综合性策略，涉及课程设计与教材选取，教学与实习设备投入，理论、实验与实训教学，成绩评价机制，校内学习与校外锻炼，毕业前学习与毕业后应用等方面的优化与提高，只有做到各个方面得到协同优化，才能培养出高素质应用型PLC人才。

关键词：协同兴趣 自主学习效率

Abstract: the high-quality practical PLC talent cultivation is a comprehensive strategy, involves the course design and the selection of textbooks, teaching and practice equipment investment, theory, experiment and practical teaching, and performance evaluation mechanism, learning in school and outside school exercise, before graduation after graduation from learning and application of optimization and the enhancement, only do all fronts collaborative optimization, can cultivate the high-quality practical talents PLC.

Key words: cooperative interest autonomous learning efficiency

中图分类号：C41文献标识码：A 文章编号：

可编程控制器（PLC）,是以微处理机为基础综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术发展起来的一种新型的工业控制装置.PLC技术代表了当前电气程序控制的世界先进水平,被誉为现代工业自动化的三大支柱之一.在工业发达国家PLC被广泛应用于各个行业,已成为自动控制的标准设备.推广和普及PLC技术对我国广大工矿企业的技术改造,提高自动化水平和生产效率有十分重要的现实意义.学习和掌握PLC应用技术已成为电气技术人员和大专院校有关专业学生的紧迫任务

可编程控制器具有结构灵巧，硬件配置灵活方便、可靠性高、抗干扰能力强，易学易用的特点，已作为普遍的自动化控制器件广泛应用于各行各业。《PLC原理与应用》课程已成为工科院校一门覆盖较广的专业课，作为学校如何培养出高素质应用型PLC人才，这成为社会、学校、教师与家长关注的焦点。根据多年的教学实践，就影响PLC人才培养的各个因素的提高与协同，我提出以下几点建议以供参考：

加大教学与实习设备投入。在PLC课程的实践教学中，应把机械、电子、电工、液压、气动和计算机等知识与PLC技术进行有机地联系，扩大实习实训课时的比重，逐步加大学校相关设备的投入，建立较为完备的PLC技术仿真实训室，从而为“PLC仿真项目开发”的实训教学创造良好的条件。教学实践证明，只有通过PLC仿真项目的实训，让学生亲自编程，实际接线和仿真调试，并对运行过程中所遇到的问题进行分析和改选，才能真正培养学生创新思维和综合职业能力，真正实现学生毕业后在PLC技术应用领域“零距离上岗”的最终教学目标。

可编程控制器（Programmable Logic Controller，PLC），是随着现代化社会生产的发展和技术进步、现代工业生产自动化水平的日益提高及微电子技术的飞速发展，在继电控制的基础上产生的一种新型的工业控制装置，是将3C（Computer Control Communication）技术，即微型计算机技术、控制技术及通信技术融为一体应用到工业控制领域的一种高可靠控制器，是当代工业生产自动化的重要支柱。它是一种数字运算操作的电子系统，它采用了可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算，顺序控制、定时、计算和算术运算等操作的指令，并通过数字式和模拟式的输入输出，控制各种类型机械产生运动。

在可编程控制器中有多种编程语言，它们是梯形图、顺序功能图、语句表、功能图语言及结构文本编程语言等，其中梯形图语言是使用最多的PLC编程语言，其电路符号和表达方式与继电器电路原理图相似，梯形图语言形象直观，易学易懂，熟悉继电器电路图的电气技术人员只要花几天时间就可以熟悉梯形图语言，并用来编制用户程序。可以说PLC技术的应用不仅涵盖了相应的继电器控制知识，更涉及变频器、电子技术、单片机等相关技术，可编程控制器具有综合性高、实践性强、实用性广的特色。在当前中职教育中学生本体存在着以下的普遍特征。

一是，中职学生学习基础较差，在校的理论课学习中能容易形成抵触情绪，造成理论知识贫乏的恶性循环。

二是，中职学生自我约束能力较差，学习的积极性不高。

三是，在整个中职教学阶段，学生不仅要掌握相应的电子技术和机床继电器控制知识，还需要掌握电工基本操作技能，照明、电动机、电力拖动及机床维修、电子技术的课题，需要引导学生从入门到具备中技技能，时间比较紧张，更逞论熟练掌握综上所述PLC等课程在中技教学中实施比较困难，但PLC等先进技术在社会中已得到广泛应用，社会需要具备此项技术的人才。那么，究竟如何才能真正有效地提高PLC的教育、教学质量，从而学以致用？在多年教学实践和探索中，笔者对教学方法进行了大胆改进和创新，并取得了一定的教学效果。

一、正确导入，合理选择课题

笔者认为，在开展PLC课程之初，学生已经具备了基本的电气控制的基本知识，根据学生的基础掌握情况，着重引入基本电气控制线路图的分析以及电气控制的原理，为下一步PLC教学提供有力的理论基础。

在学生认识了PLC的基本结构后，首先以电动机正反转控制为例，引入电动机正转、反转、停止等电气控制的基本过程，同时提出了以PLC实现的电动机控制，通过两方面对比学习，学生可以找出电气控制与PLC控制的不同之处，从而揭开了所谓PLC控制的神秘面纱，使学生意识到PLC控制不过如此，原来也不是那么困难，树立学生学习PLC的信心和兴趣。

摘 要：PLC课程在中职学校是一门非常实用的专业课。随着时代的发展和工业化控制的智能化，PLC实训课变得更加重要。中职生，学习的难点在于如何更好地学习梯形图。在PLC梯形图教学过程中通过多媒体教学、反复练习法、现场教学法、任务驱动教学等方法，使得学生确立、强化和升华PLC梯形图设计的正确思维，建立PLC梯形图设计的思维模式，培养学生熟练进行PLC梯形图设计能力。

关键词：PLC；教学；思维；学习方法

在中等职业教育当中，学生的动手能力较差。所以在PLC专业教学过程中要注重培养学生对知识运用的实践性，这样才能达到学以致用，培养更多实用型人才的目标。为此，教师要细心研究专业的课程，深入了解这个课程在实践中的应用范围，不但使学生能够通过学习为将来快速融入生产实践中做好知识准备，而且要提高学生学习的兴趣并培养他们的创新精神。怎样找准中职学校的教学与实践生产的结合点，突出中职教育的特色是需要每一位职业教育工作者认真思考的重点。

一、PLC技术课程的教学特点

可编程控制器（programmable logic controller）简称PLC，是一门实用性非常强的专业课程，非常适合于进行教学与实践结合的研究。随着科学技术的飞速成。输入设备用于实验系统的信号采集，接收从各类开关、按钮、传感器等输入的开关或模拟信号：逻辑控制部分实现继电器接触器硬线路控制或通过PLC对输入信号进行逻辑处理，转换之后的控制信号用于控制执行机构，驱动接触器、电磁阀，电机和指示灯等执行机构。PLC作为一种通用的工业自动化装置，由于其功能强大、操作使用方便、技术性能稳定、运行可靠，在工业自动化领域得到了广泛的应用，它可按照生产工艺的技术要求，较好地完成各项技术指标的控制。PLC控制技术已经广泛应用于过程控制、传动控制、位置控制、通信控制等场合的大部分现代工业控制领域和部分商用民用控制领域。

二、PLC的教学方法

1.多媒体演示法

在学生学习PLC原理后还没有完全掌握时，需要模仿某种现成的梯形图模式学着做。那么教师可以利用多媒体控制电脑，演示PLC的编程技巧还有编程方法，以达到由浅入深的目的。

摘 要：PLC（可编程序控制器）作为现代化的自动控制中的重要装置之一，在工业控制领域得到了广泛的应用。这样就需要大批的使用和维修人员，而中职学校就担负着为社会培养实用型技能人才的教学任务。根据社会发展需要，PLC课程已成为职专机电类和电气类专业的主干专业课。而这门课具有很强的实践性、综合性和应用性。对于如何提高PLC的教学质量？一直是我们探讨的话题。本文就当前PLC课程教学中发现的一些问题和如何改革提出了自己的几点看法。

关键词：PLC教学发现的问题；学习兴趣；一体化教学

0 引言

可编程序控制器（programmable logic controller）简称PLC，它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。因而PLC课程是一门实用性非常强的专业课程，非常适合于进行教学与实践结合的研究。随着新技术的不断发展应用，工业自动化程度的不断提高，PLC作为工业自动化装置的重要组成部分，由于其编程简单、使用维护方便、可靠性高、抗干扰能力强、可实现通讯联网等一系列优点，目前PLC在交通、冶金、化工、电力、机械制造、汽车、交通运输等工业自动化领域，得到了广泛的应用。PLC的品牌机型比较多，发展迅速，对于我们学习PLC技术来说增加了难度，但是各种机型之间既有区别，在很大程度上又有着相通之处。我们通过教学学习PLC技术除了掌握PLC的选型、安装和调试外，还要使学生根据实际生产工艺要求，设计控制方案，完成程序编程和调试，以及简单故障的维修。围绕上述的教学目标，结合本课程的特点，选择合适的教材，恰当的教学方法，在教学过程要充分利用有效的教学资源和实验实训设备，根据社会市场对PLC技术人才的需求开展教学，不断提高学生的学习兴趣和增强学习效果，使学生易于理解、接受和掌握，并逐步培养他们的学习能力和创新意识。

1 PLC课程教学中发现的问题

1.1 PLC课程时间设置不合理

PLC是一门综合性的专业课程，其控制包括机、电、液、气的控制，包含的知识面比较广。PLC本身是从早期的继电器逻辑控制系统发展而来的，梯形图与电器控制系统的电路图很相似，梯形图编程是PLC使用得最多的图形编程语言，被称为PLC的第一编程语言，具有直观易懂的优点，很容易被具有电气知识的人员掌握。所以要学好这门课程，对学生在电力拖动、电工电子等课程的理论、电工实际操作能力有一定的要求，而中职学校学生基础比较差，物理电学方面知识薄弱，学习起来比较吃力，有一定困难。目前一些中职学校把电工电子或电气控制课和PLC课开设在同一学期，这样对于大多数学生来说，在学习两门截然不同专业课，给学生带来了心理上的压力，同时会严重影响到PLC教学进度和质量。并且大多数学校该课程只开设一学期，学习时间短，学生重视程度不够，也是学生不能完全掌握全部知识的原因之一。

1.2 教学方法不得当