平面设计实训总结范文精选

编者按：在结束本学期的课程后我就开始寻找一家设计公司去实习。这就需要我们去实践，走进设计公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。短暂的实习生活过去了，通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合。总得来说在实习期间，很辛苦，更受到了很大的启发。

实习目的：

通过社会实习实践,熟练专业技能，把平时学到的的知识运用到实际工作中，了解艺术设计机构,其部门、日常业务活动、整体状态。并从中认识到艺术设。计活动与人力、资金、社会的关系，为以后进入社会做好准备。

实习时间：

2010年**月20日――2010年**月

实习地点：

**路**平面设计公司

实习内容：

摘要：通过阐述广西建设职业技术学院高层实验实训楼的概况，分析了设计思想，阐述了高层实训楼的建筑设计思想，探究了建筑平面设计和建筑立面设计，并对高层实验实训楼的特点设计方面进行了详述，资以总结、探讨节地背景下高层实验实训楼的设计。

关键词：实验实训楼；职业技术学院；

中图分类号：S611文献标识码： A 文章编号：

一、建设背景和项目概况

广西建设职业技术学院新校区，位于南宁市罗文大道东侧，相思湖北路的南侧。整齐的规划，使新校区具备交通便利、环境优美的天然条件。该实训楼为一类高层建筑，场地绝对标高128.85米。

学校规划总占地面积约28万平方米。分为一期与二期，一期主要为实训区、教学区、生活区和体育后勤区，总建筑面积约33万平方米。第一次招标总面积约23万平方米，分为A分标（实训楼及教学楼）；B分标（办公楼和体育附属用房）；C分标（食堂及部分宿舍楼）。其中广西建筑职业技术学院单体建筑设计服务采购（A分标）总建筑面积约为12万多平方米，D-1、D-2实训楼总建筑面积:70337.47㎡。D-1、D-2实训楼由A、B、C段组成，A段为两个20层实训塔楼及2层裙房组成，面积为；B段为两栋平行布置的5层教学楼；C段为2层高的美术中心。

二、总体建筑设计规划

校园南北方向的主轴和东西方向的副轴为主题，结合生活区的辅轴形成了这个校园的规划结构，南北的主轴在北端结合地形高差及办公楼入口空间进行了处理。从中轴线的中部开始分成三个台地，每个台地有三级高差，北端也设计了三个9级台阶，把行政办公楼的大台阶下设计为半地下停车场，既突出了办公楼在校园空间中的主导气质，也满足了办公停车的功能求。同时，由南往北引入了城市水系，并完整地循环在校园中。

摘要：中职学校的计算机专业对学生的动手能力要求较高，如何提高学生的动手能力，实训技能教学是关键。实训技能教学是学生把课堂上学到的理论知识应用于生产实践的过程，使学生提高专业技能，是能够胜任工作岗位的保证。本文阐述计算机专业实训教学的重要性，以及教师如何根据专业学科的特点做好实训教学的课前准备、课中训练、课后总结和评价，提高实训教学质量。

关键词：实训教学；计算机专业；中职学校

一、中职计算机专业实训教学的重要性

实训教学是中职学校教学中十分重要的环节，是技能训练和能力培养的教学活动，通过让学生自主动手，合作完成教师处置的实训任务，可以让学生体验动手的快乐和成功的喜悦，增强自信心，提高学生学习兴趣，促进学生的专业成长。中职生普遍存在文化基础差，对理论课学习感到厌倦等情况。而计算机专业的理论课程相对来说较为枯燥，更提不起学生的学习兴趣。因此，实训教学的好坏直接影响计算机专业学生的专业水平和技能水平。通过加强实训教学，可以提高学生的专业能力和就业竞争力。本文从积极创设教学情境、引入案例分析、培养学生自主研究能力、实施分层教学、培养教师的教学能力和专业水平、加强实训基地管理及建设、建立健全教学评估体系等方面，探讨了中职学校计算机专业实训教学的有效模式。

二、中职计算机专业实训教学的特点

实训教学是技能训练和能力培养的教学活动，技能是具体的操作，有简单和复杂之分，。能力是综合的，有高低之分。怎样通过一定的方式和载体以合理科学的方法，将具体的技能传授给学生，培养学生的动手操作能力，就是实训教学所要完成的任务。实训教学可以参照示范教学设置，即提出问题交流分析确定方案实施方案评价总结。也可以根据计算机专业学科的特点，按照组织教学精讲示范学生操作巡回指导实训总结等环节进行设置。从教学活动的时间顺序可分为课前准备、课中要做的事和课后要做的事。

1.实训教学的课前精心准备

实训指导教师课前的准备是否充分是实训教学的前提和关键。概括起来有以下要点：明确专业培养目标、领会大纲、设计任务计划书、精通讲义资料、熟练操作、熟悉场地环境和设备、注意安全意识。

摘 要 设计和实现任何一个高校会计实训平台，都可能会受三个要素的约束，即时间、成本、质量。软件项目的可行性研究是软件项目的前置条件，它决定了项目是否实施，对基本的方案作出明智的判断，分析能够动用的作业资源，包括软件人才已有储备和补充，网络及计算机设备、软件工具，还要分析开发单位和用户单位组织关系情况，总之，方方面面能否保证开发正常持续进行。

关键词 高校会计 实训平台 需求分析 总体设计

中图分类号：G642 文献标识码：A

1技术可行性分析

在现有的技术条件下，包括可能得到的技术和设备，分析达到用户需求的可能。技术可行性分析需要确认项目技术具有先进性，必须是成熟的技术，不要采用虽先进却没有经过检验的技术，这样会增加无故的技术风险。本高校会计实训平台是在工作单位中熟悉软件理论和数据库应用的教授指导下，在会计和程序设计人员共同参与下研制开发的，从理论层面保证了其逻辑结构合理先进，而实际功能则保证了高校会计实训平台的开发能合乎用户的需求。

2经济可行性分析

经济可行性分析要评估项目的开发成本，分析回收投资，获得利益的途径、方式。系统效益有社会效益和经济效益两方面，对于本实训平台的效益分析主要着眼于分析对教学的突进作用，即其带来的社会影响。重点考虑开发的系统在投入运行后对学生实训业务能力的提高程度，组织实训教学的方便程度，财会专业的学生校内实训和校外实训的完美结合程度，以及提高教师“教、学、做”教学方法的开展程度等方面的社会效益。

3系统功能需求分析

一、基于移动学习的服装类成人教育高技能人才培养模式建立的意义

我校服装类成人教育历史悠久，积累了大量的教学经验，形成了自身在成人专业教学上的特色，培养了一批服装企业家和设计管理人才。我校服装类成人教学从办学到现在不断地进行零散的教学改革，但是多是一线教师在教学过程中发现教学内容、方法等问题、进行自发组织、自我讨论，并在教学中进行修改。没有进行系统的以国家继续教育方针为指导，行业需求为目标进行高技能创新人才培养模式的改革。

二、移动学习概述

移动学习是学习者在自己需求学习的任何时间、任何地点通过移动设备和无线通讯网络获取学习资源，及时进行交流和学习。对移动学习的研究与应用最早可以追溯到2000年，美国加州大学伯克利学院多媒体研究中心成立了“移动教育研究组”，致力于研究如何把移动教育应用到虚拟大学中去。美国斯坦福大学的“学习实验室”也开始尝试移动学习系统的研究。同时，欧洲委员会资助Mobilearning和M-Learning两个项目，旨在探索如何在职业教学中通过移动技术进行教学。

三、基于移动学习的服装类成人教育高技能人才培养模式

（一）培养模式概述

基于移动学习的服装类成人教育高技能人才培养目标：结合服装类成人教育的教学特质，引入移动学习概念，形成基于移动学习的服装类成人教育高技能创新人才培养的模式，培养服装行业发展所需的高技能创新人才。为实现目标进行的课程体系改革是基于移动学习方法，以长期培训、中期培训、短期培训相结合进行课程体系设计。为实现目标进行的教学内容改革，以企业稳定需求为导向进行培训的教学内容设置、以企业的及时需求为导向进行个性化培训教学内容设置。为实现目标进行的教学方法改革，包括项目式教学、顾问式教学。移动学习的实践教学平台为培养模式提供有效支持。

（二）基于移动学习的服装类成人教育高技能人才培养课程体系改革

摘要：《园林规划设计》课程作为园林技术专业的一门骨干专业课程，在传统的实践教学设计中一直沿用“参观―调查―总结”的实训模式。随着园林技术专业人才培养计划的不断修改与完善，笔者在实际教学过程中也在不断地进行探索与尝试，文章谈了对该课程实训教学改革的一些体会。

关键词：园林规划设计；实训教学；教学模式；改革

《园林规划设计》课程是园林技术专业的骨干课程，学好园林规划设计也是园林技术专业学生必备的核心能力之一。课程要求学生在掌握基本理论和设计手法的基础上，注重园林艺术基本知识的介绍和学生审美艺术的培养；在技能方面要求学生能够对一些中小型园林绿地进行规划设计。笔者在进行《园林规划设计》课程实训教学设计时，对实训教学模式进行了改革，现将此次实训教学内容、方法、实施及成果进行分析总结，阐述自己的一些认识与体会。

一、《园林规划设计》课程传统实训教学模式

1.《园林规划设计》课程传统实训教学模式介绍

以前在对《园林规划设计》课程实训教学设计时，实训教学的目的是让学生真实体验该课程在实际中的应用，收集对自己设计有帮助的资料和素材。为了实现教学目标，采用让学生多参观、多调查、多感受、多总结，即“参观―调查―总结”模式。

具体教学设计过程是：参观，带领学生多出去看一些公园绿地、居住区绿地等不同绿地类型的设计作品（这些设计作品有的是成功的、有的是失败的），要求学生在进行参观、游览、使用过程中，感受园林规划设计课程在其中的地位及重要性。在这个过程中，教师进行必要的讲解说明。调查，学生在进行参观游览时，以小组的形式对常用的造园要素在设计中的运用及表现方法进行调查、记录，记录时有相关的实训表格。总结，是通过对现场的参观、调查，对该处园林绿地的相关内容进行分析总结，综合小组成员的观点，提出大家的看法与认识。

2.《园林规划设计》课程传统实训教学模式的体会

年，市教育局紧紧围绕党的十七大和市委全会精神，按照“学前教育抓普及，义务教育抓均衡，普通高中促优质、职业教育促发展”的理念，以农村教育、职业教育和教师队伍建设为重点，以促进各级各类教育全面协调可持续发展为总体目标，提出了“市教育十项建设工程”和“市推动教育发展八项改革措施”，努力促进教育事业又好又快发展。

一、年教育十项建设工程

1．农村中小学标准化寄宿制学校建设工程。年，我市继续实施农村中小学标准化寄宿制学校建设，计划投资9700万元，其中市级投资4000万元，改扩建农村（山区）中小学30所，改造校舍建筑面积7.2万平方米。

2．义务教育统一规划和集中建设工程(未央区试点建设)。从年起，我市与未央区政府联合对未央区基础教育设施进行统一规划和集中建设。到2012年，计划投资3亿元，完成36所定点学校改造建设及50所学校远程教育系统建设，更新60所学校的教育实验设备。其中年计划投资14435万元，改造中小学18所。到2017年，完成100所中小学校的改造任务。

3．区创建省级教育强区的中小学标准化建设工程。年，计划总投资4012万元，新建校舍24330平方米,改造校舍10000平方米，新建塑胶跑道和人造草皮57600平方米；年，全区规划定点小学全部改扩建到位，农村初中校舍改造全面完成。年，完成新布点小学、九年制学校建设，启动新布点高中建设。

4．莲湖区民族教育学校规划建设工程。莲湖区民族教育规划建设中学2所，小学4所，幼儿园1所。年，启动一期工程，总投资865万元，将市25中打造成为标准化高中,利用贡院门小学旧校址建设一所市一级标准的民族幼儿园。二期工程：一是按照一级标准打造鼓楼小学和洒金桥小学，二是加强合并后的贡院门小学建设，三是继续办好回民中学。

5．市启智学校建设工程。利用现有教育资源进行市启智学校建设。计划总投资1500万元。其中：投资800万元，新建3000平方米启智楼、2000平方米学生公寓和餐厅等后勤设施；投资200万元，对原有4000平方米教学楼、综合楼进行改建，设立康复中心；投资500万元购置康复、教学、后勤设备。启智学校的建设，将进一步完善我市特殊教育体系，并将成为全省乃至西北地区的智障教育实验基地、资源中心、培训中心和教学研究中心。

6．市中小学校外综合实践活动基地建设工程。基地在市102中学基础上建设，开展国防教育、爱国主义教育、德育教育、素质教育，承担军训﹑社会实践﹑课外活动﹑拓展训练和基础教育课改等活动。基地占地65亩，建筑总面积19000平方米，可同时容纳1500名学生开展各类活动。年，拟建设5379平方米的第二综合楼公寓楼、7170平方米的餐厅报告厅、300米环道训练场，扩建检阅台和观礼台，建设6500平方米的拓展训练基地等。

摘要：园林美术课程作为高职高专园林专业的一个必修专业基础课程，本文针对园林美术课程，在课程定位、教学设计、教学内容、方法和手段、课程评价等根据多年教学实践，总结出一些基本经验，愿与大家共同探讨。

关键词： 高职高专 园林美术 教学改革

中图分类号：TU986文献标识码： A

该课程作为园林专业必修专业基础课程，通过课程培养学生设计交流与表达，方案草图设计与绘制，设计方案表达展示、推敲深化，整体方案设计把控能力，效果图快速表现技能。设计表达和交流的语言是图纸，传递着设计者的设计思想和情感，设计的创新需要形象思维方式、发散性思维及空间塑造创新能力。

一、教学设计

（一）设计理念，依据实际工作项目效果图绘制的工作流程设计教学过程。

1．分析―准备―草图－调整－成果。

（二）设计思路，选择典型项目，实施情境教学。

摘 要：基于ProFibus总线的工业网络培训平台采用整体框架式结构，在框架正面和两侧固定有用于放置电气设备的冲孔板，便于电气元件灵活布置。培训平台可以用于放置各种电气设备，例如西门子S7-200 PLC、西门子S7-300 PLC、MM420变频器、工业触摸屏以及各种I/O设备。可以实施元器件的认识与选用、硬件的安装与布置、ProFibus总线的网络连接与运行调试等训练。即能用于教学需求，又能用于企业培训，既满足教学过程中简单的训练要求，也能用于工程开发。

关键词：工业网络 培训平台 冲孔板 网络连接

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（c）-0000-02

1 培训平台研发的背景和意义

河北地处京津经济圈的中心，大中城市密集，市场容量庞大，是中国的制造业基地之一，拥有相当强的生产制造能力。邢台是冀南重要的中心城市和新型工业基地，是以装备制造、煤盐化工新能源、汽车工业、新型建材为主的新型工业基地，有冀中能源、中钢邢机、邢台钢铁、晶龙集团和旭阳焦化等一系列知名大企业，拥有邢湾工业园等多个产业集中的工业园区。以Profibus技术为基础的自动化生产设备在这里被广泛应用，对这类大型设备，大多数企业存在使用效率不高，维护维修水平低下，设备改进和创新能力不足等问题，极大影响了企业的可持续发展能力，需要对设备使用和维护人员进行专业的技术培训。同时邢台拥有多所职业院校，需要培养大批相关的专业技术人才，为区域经济发展服务。这些条件为平台的研究提供了基础。

但是目前能够真正用于培训，满足实践与理论教学需求的基于ProFibus总线的工业网络实践操作设备很是缺乏，教育设备厂家生产的教学设备大多是用于演示练习，实践操作能力不能得到有效的锻炼，灵活性也很差，很难满足学习者的需求。基于区域经济发展和市场人才需求考虑，开发出基于ProFibus总线的工业网络培训平台，一方面可以用于学生培养，提高学生就业能力；另一方面也可以用于企业技术人员培训，提高他们的设备维护与使用能力，并能迅速适应企业生产设备的技术更新。由于所开发的培训平台结构简单，功能完善，实用性强，值得大范围的推广。

2 培训平台的培训内容选取

在对地区内的部分知名企业自动化设备使用情况进行调研后，发现基于ProFibus总线的工业网络技术、PLC应用技术、变频使用技术、触摸屏技术等在生产实践中应用广泛，例如邢台钢铁集团公司轧钢生产线、邢台泰康高新技术有限公司设计的矿井口风机监控系统，冀中能源公司四处机厂的矿井提升机控制系统等生产设备都应用到了这些知识。

现代农艺技术实训基地是为农艺专业学生提供实践教学、保证学生掌握职业技能的基本场所，是产学结合训练载体，是学生走向企业的预备岗位。现代农艺专业实训基地建设的的水平在很大程度上决定了现代农艺专业教学的水平，决定了现代农艺专业培养人才的规格与质量。

现代农艺技术 实训基地 建设

一、现代农艺专业实训基地的建设

（一）现代农艺专业实训基地建设的原则

建设实训基地要在该区域内发挥导向作用，即现代农艺专业教学和农场生产作业区的示范作用，以基地建设带动现代农艺专业实践教学条件的改善，推进现代农艺专业招生工作，并为学生提供真实的职业工作情境，让学生在学习，生产上进行综合技能的实训。我们采用“校场联合、互补互助，统筹人才、资金和技术资源，把有限的资源相对集中，合作建设高水平实训基地，提高实训基地资源使用效率”。

（二）现代农艺专业实训基地基本要求

1、现代农艺专业实训基地必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以学生职业技能训练为核心，充分体现职业教育特色，立足为垦区乃至全省的经济和社会发展培养适应不同层次需求的应用型专业技术人员。

2、现代农艺专业实训基地要不断改善硬件条件，完善管理制度，改革实训内容与方法，培养学生职业技能及独立解决实际问题的能力和创新能力，培养学生的职业道德和创业精神，全面提高学生的综合素质。