平面设计软件论文范文精选

一、设计软件概述

（一）平面设计软件介绍

1.静态软件

静态软件指的是一些用来设计静态效果的软件，常见的有Photoshop和Painter。Photoshop是Adobe公司推出的位图图像处理软件，它的功能非常强大，具有图像处理功能，包括图像处理，彩色图像处理，图像合成处理和图形大小处理，支持多种色彩模式，和不同的格式输出功能，可以方便选择，并调整图像编辑器，进行调整色彩和绘画等。Painter是数字绘画工具的终极选择，是一个非常不错的仿自然绘画软件，拥有全面和逼真的仿天然画笔，是在同级别中最好的产品，高度赢得了业界的一致好评。

2.动态软件

动态软件是指一些用来设计动态效果的软件，常见的有Flash和ImageReady。Flash是由Macromedia公司推出的交互式矢量图和Web动画的标准，一些需要改变导航界面大小或者需要做出一些奇特效果的工作，都可以通过Flash创建，Flash是世界上第一个商用二维矢量动画软件。ImageReady软件可以优化Photoshop图像处理，使之更适合网页设计，图像分割。也可以自动创建HTML文档，您可以创建一个简单的GIF动画。但不支持CMYK色彩模式，不能与印刷相关图像处理，它是一个网络特定的图像处理工具。

（二）设计软件与平面设计

计算机设计软件是一个工具软件，计使用算机软件比一些传统的手绘方式要快、要准确的精度，要高的准确率。所以要想更好、更充分展示现代平面设计的艺术，就需要熟练的掌握各种类型的电脑设计软件的使用方法。然而先进的计算机设计软件只是作为一个工具来使用，无论计算机软件有多少的功能，它都不会向人一样的进行思考。所以即使一个设计师可以利用软件得到一些奇特的效果，但是没有反应出设计师的艺术水平和作品思想，那设计出来的作品也不会具有什么艺术价值。可见设计师的艺术水平是设计出好作品的关键。

一、设计软件概述

（一）平面设计软件介绍

1.静态软件

静态软件指的是一些用来设计静态效果的软件，常见的有Photoshop和Painter。Photoshop是Adobe公司推出的位图图像处理软件，它的功能非常强大，具有图像处理功能，包括图像处理，彩色图像处理，图像合成处理和图形大小处理，支持多种色彩模式，和不同的格式输出功能，可以方便选择，并调整图像编辑器，进行调整色彩和绘画等。Painter是数字绘画工具的终极选择，是一个非常不错的仿自然绘画软件，拥有全面和逼真的仿天然画笔，是在同级别中最好的产品，高度赢得了业界的一致好评。

2.动态软件

动态软件是指一些用来设计动态效果的软件，常见的有Flash和ImageReady。Flash是由Macromedia公司推出的交互式矢量图和Web动画的标准，一些需要改变导航界面大小或者需要做出一些奇特效果的工作，都可以通过Flash创建，Flash是世界上第一个商用二维矢量动画软件。ImageReady软件可以优化Photoshop图像处理，使之更适合网页设计，图像分割。也可以自动创建HTML文档，您可以创建一个简单的GIF动画。但不支持CMYK色彩模式，不能与印刷相关图像处理，它是一个网络特定的图像处理工具。

（二）设计软件与平面设计

计算机设计软件是一个工具软件，计使用算机软件比一些传统的手绘方式要快、要准确的精度，要高的准确率。所以要想更好、更充分展示现代平面设计的艺术，就需要熟练的掌握各种类型的电脑设计软件的使用方法。然而先进的计算机设计软件只是作为一个工具来使用，无论计算机软件有多少的功能，它都不会向人一样的进行思考。所以即使一个设计师可以利用软件得到一些奇特的效果，但是没有反应出设计师的艺术水平和作品思想，那设计出来的作品也不会具有什么艺术价值。可见设计师的艺术水平是设计出好作品的关键。

摘要：分析软件工程专业本科毕业设计管理中存在的主要问题，针对软件企业对软件工程专业的人才培养要求，提出软件工程专业本科毕业设计过程管理措施，强调通过建立和完善毕业设计的管理制度，加强毕业设计过程的监控；构建完善的毕业设计管理平台，提高本科毕业设计管理水平；改革毕业论文形式，建立毕业设计过程管理评价体系，提高学生工程实践能力。

关键词：软件工程；本科毕业设计；过程管理

文章编号：1672-5913（2013）07-0099-04

中图分类号：G642

软件学院软件工程专业的设立是国家教育部、国家发展计划委员会为满足国家软件产业发展对人才的迫切需求于2001年批准成立的。重庆大学软件学院是国家首批示范性软件学院之一，其人才培养目标是培养“面向应用、遵循标准、适应团队、把握技术、熟知领域、外语优良”的软件工程人才。10年来，软件学院十分重视软件工程专业的工程化教学改革，采取多项政策和措施促进工程型软件实用人才的培养。本科毕业设计是实现高等学校人才培养目标的重要教学环节，是培养学生创新意识和创新能力的重要手段，是理论学习与社会实践相结合的重要体现。因此，对软件工程专业本科毕业设计进行改革，培养具有工程实践能力的软件实用人才具有重要意义。

1 软件企业对软件工程专业培养人才的要求

软件产业的迅速发展对该行业从业人员提出更高要求，不仅要求学生掌握理论知识，还要求学生具备较强的工程实践能力与创新能力。国内计算机相关专业的教学基本上仍使用传统的理工科人才培养模式，注重基础理论知识，缺少对学生工程能力和职业素质的训练，因此培养既有扎实的专业基础知识和较强工程实践能力，又能迅速适应业界环境的高素质创新型软件人才，是软件企业对软件工程专业人才培养的要求。

2 目前本科毕业设计管理中存在的问题

摘 要：由于数字化时代的到来，在现代平面设计教学中出现了新的问题，作为教师有责任引导学生处理好现代技术、理论知识和传统文化之间的关系，使现代平面教学不断地成长。

关键词：现代技术 设计理论 传统文化

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0127-01

随着经济的全球化和现代文明的冲击，数字信息走入我们的生活，电脑成为时代的宠儿，传统的平面设计形式不断地被计算机软件设计颠覆，“来势之雄，势不可挡”，但是，同时计算机给现代平面设计教学带来了新的思考。

1 学生们对计算机的热爱，转变了其对设计的学习理念，淡化了对设计基础知识的学习

年轻人先天就具备对新鲜事物有超强的领悟力。有许多学生在学习软件知识和设计知识之前，就会简单地使用PS，会给自己的生活照改变背景，会改变照片中服装的颜色，甚至会用软件简单地绘制一个画面，软件的强大给学生们带来了操作的乐趣，也让学生对平面设计的学习产生了误区，认为设计就是坐在计算机前操作软件，而忽略了设计知识的学习。

在平面设计教学中，有许多设计基础知识课程，像“图形设计基础”课、“设计色彩”课等这些课程都是要求学生手绘表现运用造型和色彩的能力，达到训练的目的。但是，有部分学生对学习“设计色彩”感到厌烦，认为在纸上涂色，PS的功能会比手绘更快、更匀。学生们没有认识到计算机是靠人脑支配的，它是被你操作的工具，它本身不具备设计能力。即使它们能帮助我们省掉很多麻烦，做出别的工具做不出来的效果，但是做出来的东西不一定都是好的。任何一次的涂色、构图和造型都是你的设计，是你操作软件把你的设计更好地表现出来。而只有认真的学习设计理论知识，充分开阔思路，发挥想象，才能把设计理念与技术做到完美的结合。这一点，要求我们的教师要耐心地引导学生，让学生明白只有设计者本身具备了超强的设计能力，才能使计算机软件发挥更大的作用。

2 “电脑型”平面设计师的产生对学生主动学习设计知识的影响

“电脑软件”是计算机硬件泛指介质中搭载的程序、代码或文档，其本质作用是将计算机语言转化为人机交流语言，又根据功能机制差异划分为系统软件和应用软件两大类。其中，“系统软件”的是协调计算机、外部设备和其他应用软件的程序，如常见的windows、linux等，而“应用软件”的数量众多、规模庞大，狭义上说，任何一种搭载到系统软件体系的软件产品都可以视为“应用软件”，而图像设计软件就是典型的一种。

1电脑平面设计软件的分类

利用电脑实现图像设计、制作的一类软件被统称为“设计软件”，本文讨论主要将集中在“平面设计软件”范畴，即设计、印刷、宣传等均以平面化形象出现的设计形式。按照图像在电脑中的展示形态来区分，主要包括静态软件和动态软件两类。

1.1静态平面设计软件

顾名思义，所谓“静态平面设计软件”是指图像设计成品以静止状态展示，目前主流的软件包括Adobe系列，包括Pho-toshop、Indesign、Illustrator等，此外包括主流的工程平面设计软件AutoCAD、CorelDRAW、Painter等。静态平面设计软件的应用十分广泛，究其原因，它除了可以实现图像数据化之外，本身也是一种常规设计辅助工具，现实中大量图像用于喷绘、打印、制图，而并非只是在电脑系统和网络中应用，如广告牌、施工图纸等。针对静态平面设计软件进一步细分，就会涉及到相关的技术特点以及自身的优势。例如Photoshop基于多平台搭载的功能，说明它有较好的移植性和适应性，尤其是软件自身对色彩的良好表现，可以更好地展示出位图的优势，使它成为现代出版领域不可或缺的设计工具。而AutoCAD同样作为平面静态设计软件，主要应用于工程设计领域，如建筑设计、机械设计等，它的输出图像文件是矢量图。

1.2动态平面设计软件

动态软件一般是指用来设计动态效果的设计软件，常见的动态软件有FW软件和FL软件，它们可以分别生成.gif和.swf文件，即一种便于网络传播的矢量格式的图片。FW软件全称AdobeFireworks，是由Macromedia公司开发的一款专为网络图形设计的图形编辑软件。FW的出现大大的降低了网络图形设计的工作强度，无论是专业设计师还是业余爱好者，都可以轻松使用FW软件制作动感十足的动画；如使用FL软件（即Flash软件），也是Adobe公司的矢量web标准动画标准，中文名字为固态存储器与动画编辑器。Flash的前身是由FutureWave公司开发的FutureSplash，于05年被Adobe公司收购，现在是交互式矢量图和Web动画的标准，优秀的设计师可以使用Flash软件创作出既漂亮又能改变尺寸的导航界面以及拥有其他效果的网页页面。动态平面设计软件实现“动态化”图像的原理与空间化文件不同，例如FW实现动态效果的原理与电影原理类似，即同一个图像中摄制若干层，每一层产生同一个图像主体的不同变化，在采取一定的播放频率进行演示（12帧/s），利用人的视觉间隔产生连续动画效果。FL的原理类似，但它在动态平面效果上更加优秀，不仅每一层可以添加若干帧，并且可以在同一个场景中添加若干层，由此实现背景、主角、配饰的分离。事实上，随着电脑软件产业的不断发展，平面设计软件之间的功能正在不断融合，如升级版本的PS也同样具有动态效果，用于制作小型适量图片的FL也引入了AS3.0脚本语言，形成了更加强大的互动能力。

2电脑软件对现代平面设计的作用分析

【摘 要】在设计中，平面设计在现在的社会生活中得到了越来越广泛的运用，其具有处理文字、处理图像以及效果排版等功能。在此背景下，平面设计教学应运而生，成为一门被大众所接受的新兴专业课程。平面设计教学内容十分丰富，运用多种设计软件，例如Illustrator、Photoshop以及Corel等。本文通过对平面设计应用背景下Illustrator对平面设计教学的意义及实践进行详细的分析。

【关键词】平面设计 Illustrator 教学意义

Illustrator软件课程主要包括绘制图形、文字处理以及图形编辑等内容，进行教学时，首先要让学生对最基本的软件操作步骤进行了解，然后教师讲授画笔、符号、图层、蒙版、图形样式以及封套等工具的使用方法。例如运用符号工具，能够快速的生成图形；运用图层蒙版工具能够对图形进行美化等由于在目前的平面设计教学中，Illustrator软件教学不具有系统性，平面设计课程设置比较混乱，不能让学生对基本知识进行全面、系统的了解，不能使其熟练掌握Illustrator软件的操作方法。

一、平面设计应用背景下Illustrator对平面设计教学的意义

涉及的领域广泛，决定了平面设计在教学过程当中更应该紧跟时代的步伐。信息时代的到来，改变着人类社会的生产工作方式、学习生活方式乃至思维方式，无疑对高等教育提出了新的任务和要求，尤其是对设计专业的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式提出更高的挑战。Illustrator软件是由美国Adobe公司推出的一种矢量绘图软件，其集矢量插图、编辑位图、版面设计、图形编辑以及绘图工具等多种元素于一体，具有强大的图像处理功能，越来越广泛的被应用在广告平面设计中，涉及到网页设计、产品包装设计、CI策划、商标设计以及插图创作等各个领域。据初步统计，在全球的平面设计行业中，超过97%的平面设计师运用Illustrator软件进行设计。

通过使用Illustrator软件能够对任何一个设计项目的矢量资源进行精心的制作，主要对品牌广告、产品包装、徽标以及环境图形等进行设计，另外，使用Illustrator软件创建各种网站、设计横幅、图形以及布局网站等。设计师运用灵活的构思，给动画创造原始图形、运动路径，给广告公司的广播图形、车站ID、字幕以及保险杠等设计图稿。在平面设计教学中，进行Illustrator软件的学习，能够有效地提高学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，给学生的就业提供一定的帮助，使其顺利就业。

二、平面设计应用背景下Illustrator平面设计教学的实践

1.在教学中主要存在的问题

摘 要：针对当前“软件工程”网络课程存在的问题，本文通过在该课程中整合IBM公司的下一代软件开发协作平台Jazz，以理论结合实践的方式设计了该课程的教学计划：利用Jazz平台对软件工程生命周期各阶段任务的支持，及其跨地域的团队协作能力和适用于敏捷软件开发的特点，该课程着眼于培养学生的工程实践能力，从授课部分（包括理论知识和工具培训）以及学生工程实践部分两个方面展开，在实践中取得了良好的教学效果。

关键词：软件工程；网络课程；教学实践；Jazz

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)07-0061-04

一、引言

随着远程教育需求的日益增长和网络教育支撑技术的飞速发展，设计适用于网络上教学的高质量课程已经成为网络教育发展的一项重要课题。

“软件工程”课程的目的是使学生能够系统地掌握软件工程的基本概念和原理，以及实用的开发方法和技术，了解软件工程各领域的发展方向，学习用工程化的思想和方法开发和管理软件项目，了解软件开发过程中应遵循的流程、准则和规范，为从事软件工程研究或应用开发工作打下坚实的基础。[1-3]考虑到软件工程是一门注重工程实践能力的课程，课程的学习既要求要掌握软件工程基本理论，又要求锻炼运用这些理论知识解决实际问题的能力，做到理论与实践相结合。

当前“软件工程”网络课程的设计日益受到重视，但在实际教学中还存在着一些问题，包括：在理论课程中贯穿整个软件工程过程的系统化案例不多，以及实践课程中项目开发实践平台不完善等。[4-6]这些缺陷都影响了学生对于软件工程整体思想的理解与实践。

解决上述问题已成为当前“软件工程”网络课程设计的迫切需求。因此，本文以理论结合实践的方式将IBM公司的下一代软件开发协作平台Jazz整合到课程的设计中：使用基于Jazz平台的工具集（尤其是其中的RTC、RRC、RQM，以及ClearCase和ClearQuest），提供对软件工程生命周期各阶段任务的支持，并将Jazz平台跨地域的团队协作能力和适用于敏捷软件开发的特点充分利用到学生的工程实践中，具有一定的创新性，取得了良好的效果。

摘 要：物流系统仿真课程是培养物流类专业学生理论和实践相结合的重要课程之一，该文从多元平台的角度出发，在教学中将Flexsim、Em-plant和Anylogic3N软件按其特点进行分阶段讲授，尝试建设物流系统仿真课程多元平台，通过课程讲授、课程设计和毕业设计相结合的形式进行多元平台的整合，使学生对于物流系统仿真有更为全面和深入的认识和理解，并取得了一定的效果。

关键词：物流系统仿真 多元平台 物流仿真软件

中图分类号：TP391.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（a）-0023-02

物流系统仿真是物流类专业的一门主干课程，是验证物流系统设计及优化的重要手段。该课程以概率论和数理统计为理论基础，以计算机技术和可视化技术为技术手段，通过对物流系统各环节进行抽象建模并进行模拟仿真，结合仿真结果进行数据分析从而得出结论，验证物流系统设计以及优化方法的可行性。物流系统仿真课程主要分理论讲解和软件操作两个部分，也有很多院校采用了案例教学法，以典型案例为切入点，在教授软件的使用方法的同时，融入基础理论。大部分院校都是基于某一种软件进行的教学，学生对于物流系统仿真的理解很容易拘泥于某一种平台。为了更好地培养学生在物流系统仿真建模中的抽象思维能力，并使学生更加深入透彻的理解物流系统仿真的实质，该文将从仿真软件多元化的角度，对物流系统仿真课程多元平台建设进行探讨。

1 物流仿真软件平台

物流仿真软件平台很多，其仿真特点及侧重点虽各有千秋，但仿真的思路及结果分析都大同小异。目前从仿真效果的角度主要分为二维仿真和三维仿真两种，二维仿真软件侧重系统流程的模拟，仿真的过程中对计算机的硬件要求较低，运行更为顺畅，而三维仿真软件仿真运行的效果更吸引人，在学习仿真的入门阶段更容易引起学生的兴趣。随着市场需求的发展，许多二维物流仿真软件的高版本也都支持三维效果演示，但是在建模初始阶段还是需要在二维空间进行操作。常见物流系统仿真软件如表1所示。

2 物流系统仿真多元平台整合

众多物流系统仿真平台各有特点及其适用环境，根据学习的难易程度及实际条件，选用了Flexsim、Em-plant和Anylogic3种仿真软件作为整合对象，应用与物流系统仿真课程的教学之中。

摘要：中职学校的计算机专业普遍开设有Photoshop、Flash、CorelDRAW、3dMax等设计类软件课程。如何提高中职计算机专业软件课程的教学效果，使学生真正掌握相应的工作能力？本文从原因分析及改进设想两个方面对此问题进行了探讨。

关键词：中职；计算机专业；软件课程；教学效果

随着多媒体技术在广告设计、室内装饰设计等领域的广泛应用，中职学校的计算机专业也逐渐向平面设计、室内设计等方向转型，并普遍开设有Photoshop、Flash、CorelDRAW、3dMax等设计类的软件课程，这些课程主要定位在平面设计、广告设计及室内效果图制作等方面。

笔者在教学实践中发现，这些软件课程的教学效果并不理想。从学生实际的技能水平来看，大部分学生广告设计或效果图的设计制作能力处于较低的水平，远远达不到企业用人的要求。学生毕业后只有少数能从事相关的设计工作，所学的设计类软件课程对大部分学生的工作来说没有多少用处。

如何提高中职计算机专业软件课程的教学效果，是一线教师必须要思考的问题。

一、中职计算机专业软件课程教学效果不佳的原因

软件课程不能很好地培养学生的设计创作能力，除了软件课程本身的原因以外，学生在文化素质、美术功底等方面的不足，也限制了其设计能力的发展。

（一）学生的文化素质不高，缺乏设计的“源泉”。

摘 要：Illustrator是艺术设计领域中的平面设计软件课程，也是重要的基础课。该文就Illustrator课程定位、软件功能及特点，以及在有效性教学方法的应用中，就如何挖掘Illustrator软件的学习趣味，如何渗透案例教学法、任务教学法、项目教学法等方法，从理论与实践融合上来突出学生创新力的培养，增强学生的应用能力，在Illustrator功能设计上，作为专业图形设计软件，其功能更加强大，特别是对启动速度的优化，引入点阵图像、复杂图形计算与屏幕重绘功能，让Illustrator在设计中更显优势。

关键词：Illustrator 有效性教学 教学方法 应用研究

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（a）-0098-02

Illustrator是Adobe公司推出的矢量图形平面设计软件，在平面设计、广告设计、标志设计、包装设计，以及网页设计中应用广泛。从软件自身设计框架及结构来看，Illustrator最具特色的是图形图像处理及绘画功能，尤其是在大型设计项目中，利用其优越的设计精度与标准，人性化窗口设计模式，成为艺术设计领域的重要软件之一。

1 Illustrator软件特点及功能

Illustrator平面设计软件与Photoshop一样，都拥有其自身设计特点。如在绘图工具设计上，操作简便、功能强大，突出矢量绘图功能，便于对图形中的色彩、大小、方向、轮廓、位置等进行单独优化与设计。特别是钢笔工具，具有弹性选取“锚点”与“路径”功能，能够实现对矢量图形的动态绘制，同时在利用格线功能可以快速完成对位处理。在操作技能展示上，橡皮擦工具与其他工具的配合，可以实现直觉化处理。另外，以Creative Suite为主的创意软件套装，可以从满足插件功能，便于与Photoshop的无缝衔接。不同的是，Photoshop是图形处理软件，而Illustrator的优势是其矢量图形功能，利用矢量图形可以实现光滑的线条轮廓，灵活的缩放性可以任意变换、扭曲、增添色彩，而不会带来锯齿感；在文件大小上，矢量图形更加小巧，对存储空间占用小，成为设计师理想的绘图软件。

2 Illustrator软件课程教学定位

Illustrator软件作为艺术设计专业的基础课程，其作用承前启后，既要突出学生的专业技能训练，还要突出必修课。从Illustrator软件教学重点构成来看，学生已经了解设计基础知识，通过对该软件的应用和实践，可以从商业设计、版面设计、招贴设计等方面融入设计案例和任务，突出学生对软件功能的运用，增强学生设计技能和水平。对于该课程教学上，要突出软件功能的特点及细节，引导学生从基础设计方法中，锻炼学生理论与实践的结合，特别是通过软件基本应用技巧的学习，让学生自己动手来快速掌握具体的功能和方法，增强实例设计熟练能力。在经典实例讲解环节，要注重理论与软件技巧的整合，特别是从Illustrator软件设计功能与专业化表现上，突出平面设计的制作效果。该课程实例教学与项目设计，具有较高的操作性、实践性，学生可以从中了解平面设计的基本流程，能够从中锻炼基本设计能力，为后期的设计作业及走上岗位进行实际设计奠定基础。因此，在该课程教学思路上，要突出学生的自主性、主体性，要结合学生的认知和软件设计难点，突出该课程的实践性，强调学生的专业技能训练，为胜任设计岗位，促进就业创造有利条件。