培训亮点总结范文精选

好培训师不仅对专业有深刻的理解，具备高超的表现力，同时也永葆学习的敏锐度。智学明德国际领导力中心副总裁周万亮老师曾担任过北京大学老师，在三星、IBM等世界500强负责多年人力资源管理和培训工作，在富兰克林・柯维公司担任过专职培训师，还出过专著《关键选择》，是集教师、管理者、培训师、作者于一身的“四栖培训顾问”。他对培训师有着怎样的理解呢？本刊日前对他进行了一次专访，希望他的这些职业感悟，能给读者启发。

打造精品课程

《培训》：有人说菜鸟为了讲好一门课搜8G资料，高手搜8T资料。您的情况是？

周万亮：“短平快”很难成就卓越的品质，打造一门精品课程没有三五年的功夫是不行的。刚进入培训领域时，确实什么都想讲，但很快发现，一个人能够成就的事情是有限的。滴水所以穿石，因为专注。专注不仅是卓越的唯一保证，也意味着放弃，放下那些看起来很诱人但充满陷阱的需求和梦想。

打造精品课程是最至关重要的目标，即WIG--Wildly Important Goal，而那些看起来很美的目标Pretty Important Goal，只是一头美丽的“PIG”，我们不要被这头“猪”所诱惑。现在，我只讲“领导者的关键选择” “新领导加速器”“领越领导力”“4D团队领导力”“情商领导力”等有限的几门课。领导力培训是一座富矿，需要有“工匠精神”，专注而深入地挖掘。

《培训》：在场地布局方面，常见的有剧院式和分组互动式，您认为哪种效果更好？

周万亮：无论在哪里培训，我都提前一小时到场，有时甚至前一天晚上就到培训场地进行把关，将排排坐的场地变成小组状。我会在第一排和最后一排的学员位置上分别坐一下，感受一下学员听课的舒适程度，太近，学员仰着头看屏幕，会不舒服；太远，PPT文字看不清楚，也不舒服。我会带领工作人员逐一微调，确保学员坐得舒服看得清晰。

优秀的培训师都是些

今年以来，山东省平原县远教工作注重转思路、调方式，创新管理机制，将工作重心下移，实行动态管理，要求各乡镇及社区站点根据省、市、县远教工作要点，量力而行，自我制定上报本年度的“亮点”工作计划及具体到月的配档表，并随时对亮点工作开展情况进行跟踪，年底总结表彰，以“月”亮点确保“年”亮点，以“局部”亮点合力打造“全局”亮点，确保全县“品牌”远教亮点纷呈。

站点互训互查，管理培训出亮点。通过分片组织培训班，采取取长补短、注重交流的互动式培训，各乡镇远教站长、部分社区站点管理员及大学生村官兼职管理员都拿出自己的看家绝活，相互交流各自在站点管理运行上的经验做法、设备修理维护上的技巧窍门、课件播放上的方式方法。为加强站点运行管控，县远教中心还聘任一批业务熟练的站点管理员和大学生村官兼职管理员为巡查员，协助县远教中心对站点日常运行和集中收看日收看情况进行抽查。通过这一系列措施，进一步提高了社区站点管理员的工作积极性，增强了他们的业务素质。

转变学用方式，带头致富出亮点。在学用基地运作、学用典型培育、学用方式推广上，改变过去树立一名榜样，群众争相效仿、项目一拥而上的传统思想，创新学用形式，将成型的学用典型的致富经验进行梳理，根据所处地域农作物种植情况、产业发展现状以及水源等地理环境因素进行通盘考虑，有针对性地推荐给适合发展此类产业的社区群众参考，大大提高了群众创业致富的成功率。在学用成果转化上，采取经济困难的协调帮扶、项目发展较好的注重引导、抱团投资的重点培养等策略，扶持一批“亮点”学用致富典型，发展起一批“亮点”产业。

实行动态管理，综合评优出亮点。将过去的年底一次性考核评优，改为每周抽查、每月通报、每季总结、年终评优的动态管理模式。县远教中心对照各乡镇和社区站点的“亮点”计划，每周对部分社区站点集中收看情况进行随机抽查；每月根据各乡镇、社区站点的设备运行、信息报送、集中收看及每周抽查情况，折算成一定分值通报排名，各项工作进展情况一目了然，便于各乡镇、社区站点自查自纠，自我加压；每季度进行一次总结，对月得分较低的乡镇、站点管理员及时提醒、重点“小灶”培训，整个季度得分不足一定标准的，予以警告甚至撤换；年底根据全年得分以及其他工作情况进行综合考评，评选出“十佳站点”和“优秀站点管理员”，并给予一定奖励。这一全新的考核方案实施后，进一步增强了各乡镇、社区站点管理员的压力感和紧迫感，激发了他们“周周有进步，月月有亮点”的工作激情，推动了全县远教工作整体水平不断迈上新台阶。

山东省平原县委组织部

刘光辉 刘晖

本次考核主要采取听汇报、查资料、看现场等办法，结合平时考核进行最终评比，现将考核情况汇报如下：

王桥镇各项考核资料较齐全，今年果业工作亮点主要凸现在北裕村酿酒葡萄基地建设上。新增酿酒葡萄面积3000余亩，在主栽区大力宣传该项产业优势，并层层夯实责任，逐步形成镇、村（专业合作社）两级技术服务网络，为我县酿酒葡萄产业起到示范作用。

白王镇各项资料比较全面，该镇果业工作亮点主要是齐家寨酿酒葡萄基地建设，今年新增酿酒葡萄面积4000亩，其它杂果面积1500亩，但新增杂果统计表只到村而未到户,四项关键技术推广和病虫害防治两项资料较简单。

蒋路乡月报表齐全但只给局里报有1—6月份报表，季报、年报资料齐全。新增杂果无资料，只有口头汇报，示范园建设有四个酿酒葡萄示范园，一个安吴红桃一村一品示范村。全年工作总结一份。技术培训资料齐全。病虫害防治及四项关键技术推广资料不全。另有红堤葡萄园100亩。其余资料齐全。

兴隆镇各类报表齐全，今年主抓2000亩酿酒葡萄面积落实和栽植工作，有进村宣传资料和落实面积公示栏及阶段性工作报告，四项关键技术推广、病虫害防治、技术培训都有到户花名册，果品协会参与果品销售及培训，资料全面。

桥底镇各类报表齐全，该镇果业工作亮点桥底村鲜食葡萄生产，并围绕此项产业，开展实用技术讲座，提高农民产值，有沟而上村“一村一品”工作总结，四项关键技术推广和病虫害防治有到户花名册，协会建设有和村果蔬协会工作汇报，但领导重视程度文件是年的文，无酿酒葡萄基地建设。

太平镇全年报送报表10份，缺2份月报表，该镇果业工作亮点是杏、枣两项杂果生产，有年初“杏花摄影节”和6月份“红杏采摘”及“杏王评比”全套资料，并有围绕此项产业开展的一系列培训资料，同时主抓骆村苹果和陈员湾红杏两个“一村一品”。缺点是培训及四项关键技术推广资料不细，无酿酒葡萄基地建设。

泾干镇考核时报表资料齐全，但平时报送报表不及时，全年只送报表资料6份，该镇果业工作亮点是木刘村鲜食葡萄为主导的杂果产业蓬勃发展，有围绕该项产业发展的培训，品种更新推广、无公害管理方面的资料及“一村一品”实施汇报有“葡萄杂果协会”组织及实施方案。

语文课堂教学中教师要着力培养学生的良好思维习惯，强化思维训练。学生不但要专心听讲，更重要的要深刻地领会、感悟和思考，因此语文课堂教学要提倡“专心听，认真想”，只有这样才能全面提高学生的语文水平和多种能力。

一、挖掘教材，强化思维

小学语文教材内容丰富，每篇文章都蕴含着深刻的思维训练内容，只要善于挖掘，就能培养学生的思维能力。

抓关键词语训练思维。每篇课文，甚至每个句子中的重点词语往往就是课文的重点，它最能体现作者的写作目的，也是理解课文内容的关键所在，同时也是强化学生思维训练的地方。如教学《草船借箭》一文，学生提出这样一个问题：读了课文，我觉得诸葛亮是用欺骗的方法得到十万支箭的，可题目中为什么用“借”而不用“骗”，从而使学生知道“借”字更幽默地表现了主人公的智慧：从敌人那里借武器，还击敌人，同时告诉学生借东西是要还的，诸葛亮攻打曹军是不是还把他借来的箭还给曹军呢？通过启发，学生懂得了“借”比“骗”更能突出诸葛亮的神机妙算。

精心设计板书，强化思维训练。语文课堂上，教师要把清晰、精巧的板书呈现给学生，这样总能对强化学生的思维训练起到事半功倍的作用；如教学《草船借箭》一文可设计这样的板书：用“草船”向？“借箭”？，要求学生回答两上“？”。一石激起千层浪，课堂气氛陡然活跃起来，学生通过读书、深思、讲座，经过教师启发，明白了这个问题。也就是诸葛亮用草船向曹操借箭。在此基础上，教师引导学生思维，提出系列问题。“诸葛亮为什么借箭？诸葛亮借箭是否成功？诸葛亮采用什么办法借箭？”学生经过思考和商讨，很快弄懂了这些问题。

利用课后问题，强化思维训练。处理课后问题，也应以思维训练为中心，达到强化思维训练的目的。如《草船借箭》课后第二题：周瑜为什么说“诸葛亮神机妙算，我真比不上他”？围绕诸葛亮“神机妙算”这一教学重点，可设计如下问题：1、诸葛亮为什么主动立军令状？2、诸葛亮为什么请鲁肃帮忙？3、诸葛亮为什么叫船上的军士擂鼓呐喊？问题不多，但答案都不能从文中直接找出。学生必须认真阅读，仔细体会，通过分析、概括，才能做出正确回答。这样，就进一步培养了学生的思维能力。

二、观察事物，激发思维

针对小学低年级学生观察事物片面性的特点，应引导学生有重点、有顺序地观察，让他们眼看、耳听、鼻闻、手摸、口尝，用多种感官感知事物，使被观察事物在他们头脑中留下深刻鲜明的印象，同时还启发学生多问几个为什么，发现事物之间的联系，分析事物之间的异同，从而加深对被观察事物的认识。如我在教学观察“鲜花”的时候，首先带领学生来到了花园，孩子们来到这里，就像来到了一个神奇的世界，五颜六色的花朵很快就把他们吸引住了，孩子们大开眼界，兴致勃勃。这时，我又适时引导学生边观察边思考，并与他们自由地交谈。回来后，我又如此进行引导：1、参观花园你最感兴趣的是什么？2、印象最深的是什么？3、每人给大家介绍一种你最喜欢的鲜花，要从色、味、姿多方面进行描述。等等。

家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲，是家庭尊长教育子孙如何治家、做人的训导话。通过调查了解：在现代家庭教育中，家训的理解和使用已被渐渐淡化了，但家训对我们当下的教育工作仍有着很好的启迪和借鉴意义。幼儿品德行为习惯教育是幼儿园教育的重要内容，本文将重点针对幼儿诚信行为、感恩行为、节俭行为的现状，在古代家训中寻找教育对策。从古代家训谈幼儿良好品德行为习惯的养成，为幼儿打上诚信、感恩、节俭的品德底色。

一、古代家训与幼儿诚信行为（于自身）

1.幼儿家庭行为实录。

亮亮平时由爷爷奶奶照顾。一天，亮亮的表弟来家里做客。晚饭后，爸爸发现给表弟买的礼物包装被撕开了。爸爸有点生气，便厉声问亮亮：“是你把包装弄坏的吧？”亮亮抬起头，小声说：“不是我。”爸爸又厉声地问：“不是你？那会是谁？！”亮亮换了更小的声音：“是小宇。”爸爸一听，更加生气了：“你竟然还会撒谎。”由于赶时间，爸爸暂时压下怒气，去办别的事情了。自此，亮亮经常说谎，玩具摔坏了，说是别的小伙伴玩坏的；故意往墙上画画，却说是不小心画到的。

2.古代家训启示及反思。

言忠信，行笃敬，乃圣人教人取重于乡曲之术。盖财物交加，不损人而益己，患难之际，不妨人而利己，所谓忠也。不所许诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易，所谓信也。处事近厚，处心诚实，所谓笃也。礼貌卑下，言辞谦恭，所谓敬也。若能行此，非惟取重于乡曲，则亦无入而不自得。然敬之一事，于己无损，世人颇能行之，而矫饰假伪，其中心则轻薄，是能敬而不能笃者，君子指为谀佞，乡人久亦不归重也。

袁采告诉我们：言论讲究忠信，行动奉行笃敬。在财物方面，不干损人利己的事；在关键时刻，不干妨碍别人而方便自己的事，即为“忠”。一旦许诺言给别人，就是一丝一毫的小事，也一定要有结果；一旦约定了时间，就是一时一刻也不耽误，即为“信”。待人接物热情厚道，内心诚实敦厚，这就是人们所说的“笃”。礼貌谨慎，言辞谦逊，即为“敬”。“言忠信，行笃敬”，不仅能得到乡亲的敬重，干任何事都能顺利。

对于孩子来说，诚信主要表现为：诚实，不说谎；和小朋友玩，不用欺骗的手段得到自己想要的东西；答应别人的事，按照事先的约定去做等。孩子的撒谎行为与家长的教育方式有关。亮亮拆开玩具包装是故意淘气，还是因为好奇心？答案很有可能是后者，对于孩子的好奇心，我们是不是应该可以保护呢？爸爸应该在理解的基础上耐心引导，而不是严厉训斥。亮亮内心充满了恐惧，为了不受惩罚，拿出表弟来当挡箭牌撒了谎。亮亮撒谎后，爸爸没有进行真正的责罚，而让他以后“习惯”了撒谎。如果当时爸爸不那么严厉，而是耐心询问下情况，亮亮可能就不会因为害怕而撒谎了。

一、在语文训练中要逐步暴露思维过程的思维训练

（一）微微暴露的思维训练

课文中的细小部分，具有十分丰富的思维内涵；存在着很大的训练价值。在这些地方我善于“小题大做”，促使学生在“显微”中暴露过程，达到训练的目的。对教材细微处开掘并由此而引起的思维碰撞，成了暴露学生思维过程的良好契机。正是暴露中，使儿童的认识能力和言语能力，得到了有效的训练。

（二）填补空白的思维训练

艺术家的创作手法都讲究“留白”，即在艺术作品有意不透透彻彻地表现，而留下一些空白，让人们用各不相同的想象来填补这些空白，实质上也就是充分展示了学生对这类问题的思维过程。

（三）在语言过程中求失暴露

就是教师在为学生匡谬救失时，重视思维过程的展现，以便从深层次上作诊断和矫治。在学习活动中，学生的思维错失和定式偏差，往往带有很强的主观性，又具有普遍性。抓住它作剖析治理，有较大的训练价值。但是学生在学习活动中的谬误有的比较隐蔽，带有深层次的特点，不充分暴露思维过程，就会“治”不到点子上，“挖”不到根子上。

二、在段的教学中进行思维训练

摘 要：校本培训作为学校管理的重要组成部分，对教师的专业化发展起着不可替代的作用。笔者就重新认识培训，紧扣培训目标，优化培训方法，提高培训评估谈了自己的体会，旨在呼吁班主任重视培训，提高执行力，自动自发地借助德育培训将自己铸就成出鞘的亮剑。

关键词：德育培训； 专业化发展； 亮剑

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-060-001

一部军旅大戏《亮剑》让人亲历震撼，一种慷慨激昂的“亮剑精神”让人收获启迪。班主任只有勇于做一把出鞘的亮剑，才能获得班主任工作的快乐与成就！个中，笔者认为“培训”是重要因素。当前，学校逾来逾重视教师的专业化发展，并在师资队伍培训上下足了工夫，但仔细盘点培训的成效，却发现学校寄于厚望的培训资源无情地“打了水漂”。笔者作为一名基层德育管理工作者，经调研与反思得出一些体会与大家共享。

一、重视培训 理念引航

《赢在执行》一书中阐述：全世界的企业每年用在员工培训上的费用高达500亿英镑。企业之所以花费重金在培训上，是因为他们清晰：培训的目的就是提高企业的执行力，是为企业带来更多的收益。学校培训亦是如此。德育培训始终将班主任培训放在最迫切、最重要的高度来组织实施，但却遇到“挫折”。面对培训，有的认为浪费时间，心生排斥；有的认为老生常谈，不感兴趣；也有的认为培训听听可以，但尝试着做不现实。其实，这些想法都是错误的。学校通过培训是来激发班主任工作的热情；通过培训是来落实完美的执行力；通过培训是来传承学校文化；通过培训更是来增强师生的凝聚力。唯有当教师真正将培训视为个人发展的责任、福利与幸福时，才能不断以学者、师者以及朋友的身份进行职业探索，关注自己在学生心目中的地位，以及关注自身职业在生命意义中的不断发展。

二、紧扣目标 夯实培训

任何一项工作都是为了完成某一个目标，培训也如此。作为班主任培训，我们的最终目的是为了炼就一支关注细节，注重创意，张扬个性，高效执行的班主任队伍。因此，本着校本德育培训“五项目标”，我们制定了切实可行的班主任培训计划并组织实施：

摘要：本文的主旨是寻求一种有效的教师培训方式，以取得培训的实效。作者选取了本人培训工作中正、反两方面的案例及专家培训的成功案例，阐述了教师培训应扎根教师日常工作这座金矿，发现教师教学中的闪光点，并以合适的方式展示出来，强化正效应、激发正能量，从而实现基于教师“最近发展区”的“以教师为主体”的培训。

关键词：教师培训；教师主体；最近发展区

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0017-02

这是我校信息技术学部教学法培训的一个场景，大屏幕上显示着培训的主题：《信息技术学部集体备课自主设计亮点展示》。在每一张PPT的幻灯片上，凝炼了老师们原创的一个个教学亮点，有关于难点的突破策略，更有将知识内涵与学生组织有机融合的妙招……在每一个亮点的下方赫然显示着创作者的名字。比如，繁冗、零散的知识经过关联和整理，概括成了一个简单的图示，这种方法被概括为“化繁为简、抓住要点”；难以记忆的知识点被编成了一句口诀，这种方法被概括为“创新记忆”；还有用“比较鉴别、高度概括”的方法区别易混点等等。

一个个亮点蒙太奇式的在老师们的眼前一一翻过，大家的心情也随着此起彼伏，微笑占据了面庞，会议室的空气轻松而甜润起来。就在此时，课件显示出一句话：“世界上最重要的知识是关于方法的知识――达尔文。”

这是信息技术学部实施集体备课的一个培训推进会。自从2年前信息技术学部成立以来，大家逐渐认识到，要想使学生学会知识和技能，教学内容固不可少，但没有适当的教学方法，教学目标根本无法达到，尤其是激发学生的学习动机更是起着决定性的作用。集体备课这种备课方式应运而生了，由一名教师单独主备教学内容，其他教师则重点负责教学法的自主设计，以这种分工合作的方式进行备课的改革。作为备课组长，我负责每天批阅老师们自主设计的教案和每天坚持听课，发现了一个非常集中的问题，那就是教师师方法单一、肤浅，如在教案和课堂中多处采用“重点强调”或是“强调重点”这两种所谓的“方法”；在课堂实践中，当学生遇到难点时，这种肤浅的“强调”计策更加急燥地表现出来。知识内涵挖掘得不够，学生组织缺乏，这两方面表现得尤为突出。结果，学生兴趣激发得不够，导致课堂有效度不高。

怎样才能使教师认识到“方法”的重要性，使他们认识“方法”的“方法”又是什么？――这成了我长期以来思考的一个问题。直到有一天，从彭兴顺老师所著《做卓越的教师》一书中找到了答案。他说：“教师每天的工作，即是一座金矿”！于是，我开始在这座金矿中――在批阅教案中、在听课中发现、总结每个人的闪光点，并留心地记录下来。经过那一次的培训“推进会”，我又开始了每天的教案批阅和听课，结果发现，“重点强调”这种伪计策在悄悄地减少，各种小妙招在一点点增加，或联系对比、或总结归纳，或旁征博引，而且更可喜的是，他们在深入分析教学内容的内涵，并努力使之与学生个性和学生的组织巧妙地结合起来。从前眉头不展的老师一天天变得神采奕奕起来。我在暗暗为自己鼓掌的同时，认真总结了一下自己小小的“成功”之处：一是以“亮点展示”代替“大道理说教”培训，从正面强化了教师的“方法”意识，强化了“正”效应；二是将教师自身行之有效的事实提炼为各种方法，使之作为培训的生长点，使教师在享受自身成果的同时下意识地、潜移默化地体会到“方法”的生命力，使认识和理念得到了升华；三是以课件的形式展示老师们的亮点，活泼新颖、大方正式，足以引起大家的认同和共鸣。同时，作为科研处主任，我还担任着全校教师的培训工作。回想起从前的一个场景……这是一个《生本课堂》培训的场景。有关“生本课堂”的内涵解读，在我的操作下，由PPT课件系统地进行展示着，老师们皱着眉头思考着。但渐渐地，目光渐行渐远，远离了我，远离了课件。之后在教学中践行“生本课堂”的效果可想而知……那次“远离”的培训啊，就是因为培训的内容远离了教师，它几乎成了“无源之水、无本之木”，看似高深、科学的理论成了一座“空中楼阁”，可望而不可即！看来，要想组织一次成功的培训，了解并抓住教师的“最近发展区”是何等重要！我们在教学中主张以学生为主体，在师训的课堂，何尝不是这样――以教师为主体！

近年来我参加了各种培训，有关教学法的培训也不少，但至今仍令我记忆犹新的屈指可数。2011年10月22日，我参加了教育部中德职业教育专业教学法培训，至今，有许多精彩片段仍历历在目。在一节培训课上，德国培训师设计了一次“折纸飞机”的比赛。比赛的奖项设有“飞行奖”，即比比哪个队能飞往指定的目的地的飞机多；“设计奖”，比比哪个队设计美观的飞机多；“团队奖”，比哪个队设计的成功作品多。奔着这三个奖项，各个小组摩拳擦掌，跃跃欲试，互相讨论着、学习……时间到了，一架架纸飞机整齐地摆放在前台，俨然一个蔚为壮观的飞机场。展示开始了，学员们扔着、雀跃着、失落着……展示结束，笑声平息了下来，大家陷入了深深的思考之中。如何把“有规则的竞赛”引入课堂？学生感兴趣的究竟是什么？学生为什么不想学习？……经过思考，“做中学、做中教”的理念开始在学员心目中渐渐内化了。真没想到，儿时折纸飞机的游戏成了我研究教学法的开门钥匙，每每想起教学法，我总会第一个想到它。

摘 要：高考英语书面表达是一道考查考生综合运用语言能力的考题，要求考生应具有较强的语用和表达能力。因而，要想让考生在高考英语书面表达中脱颖而出并成为书面表达“达人”，教师应紧紧围绕高考书面表达最高“档次”文章的要求，对考生进行全面、有针对性的强化写作训练，进而增强考生的综合写作能力，突出培养考生书面表达文章中的“亮点”要素的运用能力。

关键词：高考英语；书面表达；“达人”；亮点；写作训练；高分

高考英语书面表达是一道综合性很强的考题，要求考生运用所学语言知识，将试题提供的素材框架即图表或提纲等信息写成一篇内容完整、表达顺畅、语言地道的文章。因而考生不仅要具备丰富的词汇和语法知识，而且要有比较强的语言表达能力和逻辑思维能力，这样才会具备书面表达“达人”即“高手”的资质。同时，书面表达“达人”级的文章都应具有如下共性：卷面美观、行文切题、紧扣主题、语言准确得当、要点全面、文理通顺，还应具备灵活多变的优美句式结构和较高级的词汇等“亮点”。笔者认为高考英语书面表达“达人”的培养应遵循如下策略：

一、强化书写，塑造外在美

一篇“达人”级的书面表达首先应是一件艺术品，书写工整清楚，字母大小匀称，单词间距适当，没有明显的修改痕迹，同时应达到干净、整齐、美观的卷面效果。这样的书写习惯是需要一定量的临摹和仿写，并要长时间坚持练习的。在平时的写作限时训练中就应对学生强调“确保卷面分”，养成写提纲的习惯，进而减少涂改几率来保证文章的外在美。

二、强化语言基本功，确保表意的准确性

写作的关键是语言，语言是信息的载体，没有语言基本功，写作能力便无从谈起。扎实的语言基础知识将为考生在写作中语言的准确性、用词的得体性、表达的多样性及语言的连贯性准备了充足和优越的先决条件。

三、积累并扩大词汇量，突出词汇美的亮点

为深入学习贯彻__关于扎实推进社会主义文化强国重要论述，认真落实国家局、省局企业文化建设工作部署，明确任务，理清思路，突出亮点，进一步推进全市系统企业文化建设，结合系统实际，制定本实施意见。

一、指导思想

深入学习和全面贯彻__，认真落实国家局、省局部署要求，以“两个至上”行业共同价值观为核心，以推动企业文化建设全面提升为目标，以推进服务品牌一体化建设为抓手，以转变员工观念和规范员工行为重点，以完善工作机制为保障，增强文化自觉和文化自信，强化文化引领作用，为促进全市系统“更加规范、更富效率”和实现“走在全国前列 争创行业标杆”提供强有力的文化支撑。

二、任务目标

__年，全市系统企业文化建设的任务目标是：进一步丰富完善“情义·崇实尚德”文化架构体系，完成与省局母子文化理念体系对接完善工作，“情义·崇实尚德”文化宣贯培训率达到100%；积极推进“真情·三实”服务品牌一体化建设，规范视觉识别体系应用，员工对“真情·三实”服务品牌认知率达到100%，服务对象认知率达到85%以上；全面推广行为规范亮点打造经验，行为规范培训覆盖率达到100%；加强企业文化内训师队伍建设，确保每个县局（营销部）拥有1名以上的文化内训师；市局企业文化综合评价得分在90分以上。

三、工作安排

__年，全市系统企业文化建设要坚持市局统一规划、统一管理、统筹指导，各单位积极推进、全力落实的原则，做到系统构建，上下联动，整体提升。重点做好以下几项工作：

（一）持续推动企业文化提升工作。按照“共享核心、尊重个性、系统共融、互为补充”的要求，不断完善和提升“情义·崇实尚德”文化体系，扩大“情义·崇实尚德”文化的辐射力和影响力。一是要加快“情义·崇实尚德”母子文化有效对接。以“情义”文化理念为根基，充分挖掘“崇实尚德”子文化与“情义”文化的内在联系，使核心理念、价值主张向母文化靠拢，实现“情义”与“崇实尚德”内涵统一。二是以“情义·崇实尚德”母子文化融合对接为契机，根据企业发展实际，开展市局企业文化手册和服务品牌手册的维护升级工作，将原有手册融入企业新精神、新内容，着力锤炼锻造、充实完善，打造全新的企业文化手册和服务品牌手册，以适应新形势下企业文化和服务品牌建设要求。三是要强化“情义·崇实尚德”文化宣贯。在省局“情义”文化宣贯教材的基础上，植入“崇实尚德”内容，制作培训课件，开发线上课程，统一“情义·崇实尚德”文化宣贯内容。并充分利用内训师资源和在线学习平台，强化“情义·崇实尚德”文化宣贯。年底前，全市系统宣贯覆盖面须达到100%。积极丰富、拓展宣贯载体和方式，组织开展“道德大讲堂”、先进事迹巡回报告等活动，确保“情义·崇实尚德”文化理念内化于心。同时做好市局企业文化评价体系的优化、升级和完善工作，确保文化建设更加科学、更具操作性。