女教师日记范文精选

【摘 要】日记是学生心灵的独白，教师批阅日记不仅可以激发学生的习作热情，还可以借助日记走进学生的心灵，对他们进行行之有效的心理教育。由于长期坚持交流式批阅日记方式，学生很乐于表达自己的真情实感，这让我抓住了教育契机，解开了不少学生的心结。

【关键词】日记批阅；教育

近两年，我校开展了《指导写好日记，提高习作教学效率》的课题研究，因此批改日记成为我们每个语文教师的一大任务，一开始，我批阅日记是为了完成课题研究的任务，而现在批阅日记成为一种快乐。日记是学生心灵的独白，教师批阅日记不仅可以激发学生的习作热情，还可以借助日记走进学生的心灵，和学生进行心与心的交流，对他们进行行之有效的心理教育。

一、在日记后写赠言，激励学生自信

对于学生在日记中流露出的自卑等不良情绪，教师要努力帮助他们予以消除，并让他们看到自己的“闪光点”，产生自信心。例如，一位自卑心很重的学生在《亲爱的老师》一文中写到：“老师，您只一个眼神，我便感受到了您对我的关心和呵护，我觉得您是我最知心的朋友。”我的批语是：人生得一知已足矣，一个眼神，你就看出了老师的心思，你这个知心朋友我交定了，就这样短短一句话，令这个孩子兴奋了好几天，从此，她自信多了，日记水平也大大提高。

二、利用日记对学生进行自我教育

“真正的教育是自我教育”。学生常在日记中展现与人交往的磨擦与误会，宣泄内心的种种不满，教师最好创设一些情境，如辩论、演讲等等，及时引导他们迁移情绪，帮肋他们自我完善人格，消除不良心理。

一位学习成绩优秀的女生在日记中写道：“老师，我们对你有意见。其实，我们女生都喜欢您，我们只是不明白，您怎么也会夸郭旺呢？他有什么好？”并列举了这个男同学的种种“恶行”：爱开玩笑、爱讲脏话、爱把臭脚露出来……大有“一棍子打死”之势！其实郭旺有什么不好呢？他是一名运动健将，是一位班队活动积极参与者和组织者！特别是后一段日子，他表现出对学习的极大热情，成了班上的写作“明星”，只是有点不拘小节。怎么办呢？我首先在这个女生的日记后面写道：“郭旺同学有了缺点，犯了错误，当然要批评，可也不能一棍子打死他呀！我们应该帮助他，使他和我们共同进步。你说好不好？征得她的同意后，我把她的日记给郭旺看，请他把想法写在自己的日记本上。郭旺便以《我不是坏孩子》为题写了篇日记，在日记中列举了他在男同学中助人为乐的表现，以及拿出自己的零花钱给爷爷买药的事实，写出了自己渴望得到理解的心声。我在郭旺的日记后面写道：“你在老师的心目中一直是一个好孩子，正确对待善意的批评，豁达大度，有一定的心理承受能力。有则改之，无则加勉，教师相信你一定会朝着这个方向努力，做一个更好的孩子，是不？”征得两人的同意后，一次班会上，我把他们的日记念给全班同学听，组织学生进行“谁对谁错”辩论。大家认为谁对谁错都不重要，重要的是都要站在对方的立场上，换个角度看问题，以和为贵，化解小矛盾、小误会、小摩擦。在后来的日记中，孩子们都深有感触，纷纷表示：要用发展的眼光看待同学，要严于律已，宽以待人，不要和同学斤斤计较，与同学和睦相处才是最重要的等等。

学好语文，要多读多写，这没得说。但是孩子不爱读不爱写咋办？有招――

刘德水，北京市语文特级教师。女儿刘在2009年以北京顺义文科状元成绩考入北大，其中作文为满分。听他说说如何学好语文，靠谱。

采访地点在北京师范大学旁边的麦当劳，刘老师一身户外装现身，点了一杯奶茶立马进入正题。周围声音嘈杂，一点儿不影响刘老师的谈兴，他希望更多的孩子能学好语文，学好汉语，不要把中国文化丢掉。

送给孩子一份“特殊的礼物”

说到如何培养孩子的写作能力，刘老师说这没法教，“即使我是特级教师，也教不会自己的女儿，必须得天天练。女儿高考作文得满分是天天写日记写出来的，不是我的功劳。”

也许有家长要问：孩子不愿意写怎么办？刘老师在鼓励孩子写日记方面，倒是很有技巧。

女儿上学前，刘老师就做好了打算――得让孩子从一年级就写起来。他卖了个关子：“等你上学那一天，爸爸要送你一件特殊的礼物！”

刘一放学，就急着跟爸爸要礼物。刘老师拿出一个本子说：“爸爸送你一个日记本，因为今天是你人生别重要的一天。从今天开始记日记，把你今后生活中的每一天记下来，这多有意义啊！”

摘 要：小学生作文教学是教学阶段非常重要的教学内容，学生刚刚接触作文学习，难免会遇到很多困难，作为学生学习的引路人，教师应该科学采用教学方法，帮助学生突破难关。从日记入手，培养学生写日记的习惯，进而提升他们的写作能力。这是小学阶段提高学生写作能力最为直接的方法，从大量的教学实践中也能够发现，以日记作为突破口的小学作文教学，能够收到良好的教学效果，文章就从几个方面研究一下从日记入手，提高学生作文水平的方法。

关键词：小学作文教学；日记；方法训练

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-144-01

一、用日记的方法提高学生的观察力

从小学生的实际情况来看，很多学生对于写日记的兴趣不高，导致这个现象的一个主要原因就是学生的写作素材不够，没有能够激发学生写作欲望的素材，学生自然无从下手，也提不起写日记的兴趣。教师应该注重这个问题，不应该强迫学生写日记，如果这样往往事得其反，学生为了应付老师，就会采取码字战术，这样虽然完成了作业任务，但是实际上他们的写作能力并没有得到锻炼。教师应该从学生身边的事情入手，寻找具有写作价值的写作材料，同时还要符合小学生的心理特点，满足他们的好奇心理，这样他们才会愿意去写日记，爱上写日记。

比如：教师在作文教学课上，利用多媒体设备，将多肉植物盆栽，或者是小昆虫的动态多媒体图像展示给学生看，学生对于这写生活中很难近距离接触的事物，必然会很感兴趣，进而投入到动态图像的观察中，教师多展示出几组图片，将微距图像多播放几次，要学生仔细观察植物和昆虫的形态、动作的样子，外形和颜色。教师在一旁恰到好处的引导，然后布置学生《对某某植物的观察体会》这样的描写类日记，学生在几次这样的训练后，在描写事物特点、观察事物方面的能力必然会有所提高，在进行大作文的写作时，也会更加得心应手。当然这需要教师以学生兴趣作为出发点，并积极的寻找相关的写作素材，制作课件，这样才能够帮助学生提高观察事物的能力，促进写作教学开展。

图1肉植物盆景 图2昆虫――蝴蝶微距图片

二、用日记的方法培养学生的思考能力

一、情景再现

一天，正当我认真批改日记，幸福地沉浸在学生纯真的精神世界时，李玉的日记跃入了我的眼帘，再次纠紧了我的心。她在日记中这样写道：“昨天我的心情特别灰暗，爸爸妈妈昨天上街，为弟弟买回了一身崭新的漂亮的新衣服，虽然弟弟身上的衣服远比我身上的新。看着爸妈帮弟弟试衣服的热闹样，我心里真不是滋味，感到自己很多余，我真不明白，爸爸妈妈如此喜欢弟弟为什么当初要生下我呢？”李玉一家是外地人，父母在镇江做小生意，她是家中的老大，四年前父母又生下了弟弟。自从有了弟弟，李玉就感到爸爸妈妈不再喜欢她了。由此，她常常感到自己很孤独难受。日记成了她的倾诉对象，她是一个性格内向感情细腻多愁善感的小姑娘，在我任教这个班的两年来，她多次在日记中描述父母疼爱弟弟冷落她的情形，多次表露出了内心的孤独和痛苦。每次读了她的日记，我的心里不由地会产生怜爱之情。虽然每次我都会在她的日记后面写上几句开导劝慰的话，但收效不大。

联想起平时她郁郁寡欢的样子，我决定帮帮她。中午休息时，我把她叫到办公室，和她聊起了家常，只见她满脸通红，紧咬嘴唇，两手交错在身前。我问一句，她小声地答一句，完全不见日记中那个不吐不快孤独倔强的女孩。于是，我决定找她的家长谈谈。第二天我找来了她的父亲，当我将她在日记中流露的心思告诉她父亲的时候，她父亲非常诧异。他随即表示，自己一直以拥有一双儿女感到幸福和满足，非常疼爱他们，只是采取的方式不同，女儿大一些照顾得少一点，儿子小一些照顾得多一些，本以为女儿大了懂事了能理解父母，没想到会引起女儿这么大且这么长时间的误会和怨恨，怪不得这一段时间变得沉默寡言的。交谈中，我希望他今后要多关注女儿平时的言行，多和女儿沟通，努力让女儿感受到父母的爱。他父亲一面自责自己的粗心，一面连发感慨：“孩子大了，父母开始不了解孩子了，想不到她会把心里话告诉给老师。”临走时他一再恳求我，找他女儿谈谈，开导开导她，他的最后一句话让我记忆犹新——“学生最听老师的话”。随后我将李玉叫到办公室，和她谈到了她的父母和弟弟。我说：“世上唯有父母对子女的爱是最无私最真的。为了子女父母会毫不犹豫地舍弃一切甚至是生命，所以你丝毫不用怀疑父母对你的爱。你拥有一个让人羡慕的幸福家庭，希望你好好地爱护弟弟，尽情地享受父母的爱吧！”听了我的话，她若有所思地点了点头。在我和她父母的努力下，幸福自信的笑容重又回到了她的脸上。

二、反思和分析

（一）学生需要心灵的关怀

俗话说：“少年不识愁滋味。”事实并非如此，据一调查显示，小学生经常闷闷不乐、情绪经常反复变化的占29%。情绪不好时，只有10%的人宣泄出来。大部分情绪不好的学生，都会弊在心里，其不良情绪会影响他较长时间，甚至因此使得有些学生产生心理障碍或心理疾病，这些都严重影响了学生的生存质量。现代心理学的研究表明，所有人都需要他人的注意和关怀，尤其是小学生，一些表面平静老实的学生在心理上更容易产生问题。学生在成长过程中渴望得到理解和帮助。他们在成功时，希望得到他人的肯定和赞赏；在失败时，希望得到他人的宽容与同情；在困惑时，希望得到他人的帮助和指点；在委屈时，希望得到他人的尊重与理解……他们非常需要我们的关注、爱护、引导和教育。

（二）教师必须关注学生的精神生活，切实承担起教书育人之责

有句名言这样来形容和赞美教师：“教师是人类灵魂的工程师。”我们教师在心安理得地欣然接受这样赞誉的时候有没有想过：你了解你的学生吗？你知道他们心里想什么，需要什么吗？你能经常触摸到学生的灵魂吗？在自己一天、一周、一月，甚至是一学期的教育教学过程中，有几次走进孩子的精神世界，和孩子平等地沟通？每一个学生都是一个鲜活可爱的生命，有着丰富多彩的情感需求，他们渴望交流，渴望理解，渴望尊重，渴望关心，渴望帮助。可我们教师对学生缺乏关心，对于学生的家庭背景、学生的所思所想、学生的兴趣爱好、学生的人际交往，我们不是很了解。有的教师只停留在传授知识、组织维护秩序及班级活动等事务上，从不和学生谈心交流。李玉父亲的那句“学生最听老师的话”，道出了家长们的期盼，更指出了作为教师的一份责任，即关注学生的精神生活，切实履行教书育人之责。

一个故事引出的一个教育灵感

有一位70多岁的退休教师，他的儿子、儿媳都是哑巴，都不认字。他只有一个孙女，成绩一般。他想改变孩子的命运，于是每天戴着眼镜和孙女一起做作业、给孙女写日记，祖孙二人乐在其中。经过努力，小孙女成了全年级的尖子生……

我们从这个故事受到启发：如果在全校推行互写日记，老师给学生写，学生给老师写，那会产生怎样的教育效果呢?这就是我校推行教育日记的由来。就这样，2004年，全校开始了轰轰烈烈的师生互写教育日记的活动。一段时间后，教师们通过教育日记提高了素质，学生们通过教育日记提高了学习成绩和道德水平，活动取得了理想的效果。

教育日记的巨大推动力引发了我们的进一步思考：如果在最关心孩子进步的家长中推行教育日记，那么不仅学生能受益，而且能提高家长教育孩子的能力和家长自身的素质。于是，根据我校家长的具体情况，我们连续举办了三场大规模的教育日记报告会。报告会的目的非常明确，一是打消家长写教育日记难的顾虑。我们告诉家长，写教育日记很容易，只要把每天想对孩子说的话、讲的事写下来，就是教育日记。二是让家长认识到写教育日记的积极意义。要关心自己孩子的成长，给孩子写教育日记是最好的方法。也许每一个人都有这样那样的困难，但是为了孩子，任何困难都是能克服的。写教育日记不过是占一点打扑克、打麻将、喝酒、聊天和看电视的业余时间，既不花钱，又不费力，还能和孩子共同成长，何乐而不为呢。三是让家长意识到提升自身素质的重要性。我们告诉家长：孩子是否能够成为一个优秀的人才，并不仅仅取决于教师，更取决于家长。家庭气氛如何，家庭教养如何，家长素质如何，都将决定孩子的一生!家长在多大程度上提升自己的教育素养，提高自己的教育水平，孩子就能在多大程度上成为他所期盼的有出息的人。只有家长好好学习，孩子才能天天向上!

多种方式鼓励家长写日记

在敦促家长们写教育日记方面，学校做了多种尝试。

1．具体指导家长写作

学校统一印刷优秀教育日记，通过范文指导家长写作。

是选美女还是选家教？亦或为女儿选继母？ 新快报讯据《长沙晚报》报道，月薪5000元招聘未婚女家庭教师，且入选者3年后可转为雇主手下的高级职员。6月2日，长沙几家媒体不约而同以较大篇幅刊登了一则招聘广告：某公司老总为7岁女儿招聘全职优秀家庭教师。应聘条件相当苛刻，不但要求女教师未婚，且要形象、气质俱佳。这则少见的广告骤然成为长沙街头巷尾议论的话题。是噱头，还是良机？前日，记者以应聘者身份来到该老总设在五星级酒店内的报名点进行了暗访。 报名点美女如云 前日上午10时左右，记者来到设在通程国际大酒店2222房的报名点。报名现场之火爆让人吃惊：小小房间里挤满了报名者，个个都青春靓丽，气质不凡，信心十足，4名负责招聘的工作人员一边不停地回答应聘者的咨询，一边忙着填写应聘者资料，登记表上密密地写着应聘者的毕业学校、特长、身高以及联系电话。 在一张登记表，记者看到已有23位报名者，都是20多岁的年轻女孩，身高大多在1.6米以上。其中不乏刚毕业的大学生，毕业学校以艺术、师范类为主。一位由母亲陪同前来应聘的20岁左右的女孩引起了在场人的注意，她母亲则在一旁介绍女儿的基本情况：13岁去日本，16岁赴美国，成绩优秀，学过古筝等乐器。女孩的优秀条件引起了招聘者的注意，一直坐在一旁的一位先生忙起身，向这对母女作深入了解。 报名者疑问重重 大幅广告，10天报名期，4人招聘小组，为一个7岁小女孩请家教为何如此兴师动众？报名者心中有太多疑问。 雇主是谁？广告中只提到某公司老总。到底是哪家公司？当一位小姐询问这家公司名称时，负责接待的小姐礼貌地拒绝，说怕引起媒体关注，带来不必要的麻烦。工作地点在哪里？这是求职者最为关心的问题。工作人员也只是含糊地回答，大概是在长沙和北京两地，需要跟着走。至于食宿，跟小孩在一起的话，自然不成问题。 可是招聘家教为何一定要未婚？招聘小组的先生解释说，招聘未婚女性的原因是因为要求家教是全职，每天跟小孩同吃同住，结过婚的人不方便，有家庭总会影响工作。 选美还是选家教 这则高薪聘请家庭教师的广告迅速成为市民议论的焦点。一位陈姓市民打电话说，广告给他的第一感觉不是招聘家教，而是有人在进行变相的选美活动。家庭教师最重要的品德和知识，为什么一定要女性，且以貌取人？另外一位市民则认为，这位“老总”可能是离异人士，他在为小孩物色继母。因为3年的时间足可以让小孩对这位“老师”产生感情，为将来顺利成为一家人打下感情基础。 从事多年教育工作的芙蓉区教育局副局长刘芝萍却较为乐观地发表了两点个人看法：一，即使这位老板是通过聘家庭教师这种途径为女儿找继母，也无可厚非，毕竟他考虑了感情基础这个因素，无论是作为教师还是母亲，这样一位理想人选对子女来说受益无穷。二，假设这位老总确实是在为女儿找家庭教师，说明家长越来越重视对下一代的培养。当前教育形式趋于多元化，且这位家长有财力为自己的女儿提供优质教育，所以就不难理解为何有“形象气质佳”这样的应聘条件。至于“未婚”，刘芝萍认为，这位家长既然开出高薪，可能是为了让家教无家庭牵挂，全心任教。 来源：金羊网·新快报 2003年6月05日

随着经济建设的需要，许多城市中出现了大规模的务工人员，而以家庭形式进入城市的现象也越来越多，各城市学校不同程度地出现了进城务工人员子女就读的情况。这些学生受区域文化以及家庭环境的影响，在学习习惯、学习效率等方面与本地学生有着不同程度的差异，因此，作为教师在教学中帮助他们逐步养成良好的学习习惯是很有必要的。

英国教育家洛克认为：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。”可见养成良好的学习态度、科学的学习方法，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人终生受益。进城务工人员子女在学习习惯上明显存在着不足，那么怎样培养进城务工子女的良好学习习惯呢？笔者经过日常教学的积累谈几点建议：

一、家庭与学校相互配合

布鲁姆认为，在影响学习的因素中，有些因素是可以控制、可以改变的。教师和家长应当共同寻找影响孩子的可改变的度量。形成一种合力，有效地培养孩子良好的学习习惯。

1.开办家长学校

学校定期对进城务工人员子女的家长提供科学的学习方法，提高家长教育水平和对学习习惯的重视程度，让家长在家庭中对孩子进行必要的学习习惯的教育。

2.开设家长开放日

让家长走入课堂，了解孩子在课堂及学校的表现。感受孩子在课堂中的不足，与教师主动沟通研究对策。只有家长、学校合力，才能使学生逐步养成良好的学习习惯。

又是开学时，再迎教师节。不同的是，每年教师节的序号在逐年递增，从1985年我国第一个教师节算起，今年，2011年9月10日已是第27个教师节了。 今年的教师节恰逢周六，隔两天就是中秋节，两节差不多相连，自然让人对节日格外期待。于是，我不自觉地将这一周定为“节日周”，早早地预计着写点什么。当然，这节日也得分出个主次，从而有了本文之标题。

下午的教工大会上，马副书记副校长讲了许多重要的东西，大家基本觉得很重要却记不大住，金校长随后讲了些什么和什么，也不太记住下来。直到校长说到关于教师节和中秋节的安排及有关事项，大家才听得具体，“国家和地方政府向老师们表示节日的问候！”“学校安排了迎节日主题活动！”“考虑到本月12日是中秋节，所以全体师生那天在家里度过！”我们能感受到校长讲这些话时，全场的氛围的愉快与和谐，似乎这愉快与和谐对于一所岌危的学校来讲是那样的饥渴。毕竟是些令人兴奋的事情，所以即便会议超出下学时间近10分钟了，人群中也不易见到特别的种种骚动与不安。希望，节日对于分校人来讲，毕竟是喜庆的多些。

中午时分，2003级王LL老师班上有两位学生来拜望她，离毕业也有五六年了，那时我也教他们班。在他们将上楼梯那刻，无意中瞥见了我，于是，顺便来看我一下，也算是有情义的了，至少他们尚且记得有我这么一位曾经的老师。男生说跟着叔“干”，女生说在某国留学，我只留得个对他们的极粗略的印象了，甚至可能把他们跟别的学生混淆，特别是女生，真不能记起些什么来了。与我能聊的，除了当年的那个班，那个班的班主任王老师，还有就是当年的数学，说虽然数学不太好，却在新的环境中意外发现自己还很不错呢。后来他们去看望了当年的语文老师陈TG，聊得很多了。下午开会时，我问起陈，方才对上号，男生叫徐YC，女生叫邵CY，这样才更多了些原先的印象。

这几天，我一直在单位值班，早上6点离家，晚上10点半回家，都忘记了是什么时候与女儿一同外出的，应该是昨天抑或前天吧，反正是个周日。我与女儿有个默契，要给她以前的两位老师：班主任语文杨WJ老师和数学李WJ老师，订购鲜花。我曾经跟女儿讲，咱们还在学校里的时候，表达对老师的感恩，最好的方法最是做作为学生该做的，用行动说话；当我们离开那个学校之时，如果你还觉得应该感谢老师，你可以有许多的表达方式，而且也不必有拘束或顾虑。对于这一点，女儿可谓心灵神会，于是，咱俩去订花显得特别自然。从货比三家，到选定花色品种，到书写祝福语，我们充满着特别的味道。女儿说，她是以最认真的态度来书写那小卡片上的那些文字的，我想也是。

一个人静静地坐在办公室，什么都可以不想，什么都可以想。从到年初登讲台时的青涩，到如今这么个不老不嫩的家伙，都很快过掉十五六年了。作为无数教师中的普通一员，我有些什么感发呢。看看身边的朋友富的富，官的官，各种各样的身份与角色，而我，似乎什么也没有，平常得不能再平常。每每与一批又一批学生相处，我觉得自己是那么的快乐与充实，每每送走一批又一批的学生，我感到既幸福又失落，年年岁岁人不同，岁岁年年事相似。我的生命就在这其中渐渐逝去，也在这其中得到默默的升花。既然当初选择了教师，现在就这么义无反顾地往前走。我相信，这一路上的风景，只要想，是一定不断新着的。不是吗？

谨以此文献赠我自己、我夫人，以及我们和女儿的老师们，一并无意中看到此文的教育工作者们。

【摘要】在小学作文教学的起步阶段，如果能够让循环日记在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。在循环日记的运作过程中，教师也可以作为学生的“同伴”，加入到各个小组中，以发挥教师的榜样示范作用。

【关键词】作文教学；循环日记；习作积极性；运作方法；榜样引领

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、引言

在“习作”方面，《语文课程标准》在“学段目标与内容”中针对第二学段提出了6条要求，其中前两条是：“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”实践证明，写日记则是达成这一目标的行之有效的方式之一。而在小学作文教学的起步阶段，如果能够切实让“循环日记”在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，引领学生步入习作教学的快车道，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。

二、行动缘起——循环日记，好处多多

1．循环日记的运作方法及好处

所谓“循环日记”就是每天由学生轮流撰写，即让同学们轮流在一个日记本上写日记。笔者所教班级循环日记具体的运作方法是：全班49名同学分成7个组，每组7人，每组一本日记本，从周一开始循环到周末，轮流写，小组成员保证每周在循环日记本上留下一篇日记（当然学生还可以拥有自己的日记本，坚持天天写日记）。

【摘 要】只有先经历了、体验了，才能提笔写东西。这道理孩子都懂，难道我作为多年的语文教师连这都不懂吗？反思我们的教师，我们的教育教学行为，老师的一言一行，老师的举手投足，学生们都有可能效仿，所以我们老师应该以更严格的职业操守和道德规范来约束自己，做到言而有信、知错能改，给孩子们树立一个学习的榜样。

【关键词】小故事；大道理；真情实感；以身作则

作为家长，作为教师，我很早就想写写我的女儿。孩子现在上初一了，在她的成长过程中，发生过许许多多的小故事。细细咀嚼回味这些孩子成长过程中的小事，却发现其中蕴含着很深刻的道理。

故事一： “我得先玩儿去”

记得孩子在上幼儿园的时候，有个星期天老师留了一项家庭作业：写一篇日记。天晓得孩子知道什么是日记，我们暂且不去争论幼儿园教育该不该小学化的问题。时间已经是星期天下午了，孩子还没写日记，我就催促她：“鸣鸣，你还不写日记啊？”孩子不耐烦地说：“等会儿，我还不知道写什么呢？”

正在这时，邻居一个叫天天的小男孩来找她出去玩，因为女儿还没有写完她的日记，我便对这男孩说：“天天，鸣鸣还没写完作业呢，你自己去玩吧！”这时，女儿眨巴着小眼睛凑近我：“妈妈，如果我的日记写我怎么玩儿，怎么快乐，你说行不行？”我以为她已经想好了日记的内容，于是微笑着说：“行啊，很好！”孩子高兴得一蹦老高，“那我得先玩去，回来再写！”说着，一溜烟跑出了家门……

那天晚上，女儿果真写出了一篇日记，虽然不长并且有许多拼音代字，但我觉得对于一个幼儿园的孩子来说，已是非常难能可贵的了。日记写了自己和小朋友玩了什么游戏，游戏怎么怎么好玩，童真童趣，溢于字里行间。

过后仔细想想，孩子这次的行为，好象是为了去和小朋友出去玩，对妈妈耍了一点小聪明，可是孩子找的理由却等于是明白地告诉我，只有先经历了、体验了，才能提笔写东西。这道理孩子都懂，难道我作为多年的语文教师连这都不懂吗？每次写作文，有的学生或者胡编乱造一气，没有真情实感，或者做个抄写大王，何谈优秀作文？