卖报歌教案范文精选

一、根据学生的特点，挖掘学生的表演潜能

在小学音乐课中，教师要抓住学生的特点挖掘学生的表演潜能，使学生愿意表演，喜欢表演甚至爱上表演，从而在表演中提升审美能力。如：我在讲人教版小学音乐课三年级下册《卖报歌》我在采用听唱法学习歌曲之后，我把同学们分成了两小组，要求是一组表演，一组的同学来充当过客，随后我拿来了一些报纸，发给同学们，让同学们体会并表演一下“报童”卖报的情景，同学们都争先恐后的来领了报纸，这时我播放了《卖报歌》歌曲，同学们纷纷的动了起来， 纷纷的向过路的人卖报，有的一边跑一边卖报，喊着：“卖报了，卖报了…….有的一边走一边一边向路人推销报纸”说：“先生买份报纸吧！……”有的说：“卖报了，卖报了，今天有重大新闻，卖报了，卖报了……。”就连平时不爱表现，不爱说话的孩子也动了起来说：“你买报纸吗？先生。”，当我说好了，表演到此结束时，有的同学还说，老师我们还没表演完呢？听到学生这样的讲，我临时改变了教案，那好下面咱们，根据卖报的情景，在演一段小品，但是在编排的过程中一定要有演唱《卖报歌》，下面咱们分成四个小组，每组相互讨论，分配角色，看看那组表现得好。这时同学们纷纷响应，每个小组积极的编排，最后进行了展示，可以说展示的结果是我出乎意料，在这么短的时间内学生们的对白、演唱以及组演的配合都很到位，同时增加了对歌曲更深一步的了解，培养了表演能力。

二、利用游戏环节巩固歌曲，培养表演能力

如：在讲人教版小学音乐一年级下册中《谁唱歌》中，我在学唱完歌曲之后，采用了游戏形式进行巩固歌曲，我找出一名同学，然后蒙上眼睛，再找四名同学来唱歌，充当“小鸟”、“喜鹊”，“公鸡”、“鸭子”，然后一边唱歌，一边来触摸蒙上眼睛的同学，之后回到自己的座位。当蒙上眼睛的同学，睁开眼睛之后，一边唱歌一边找到是谁触摸的他，并且作出相应的小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子的形态，通过这种形式，学生的积极性很高，不但较好的演唱了歌曲，同时把小动物的形象表现的淋漓尽致，非常可爱、非常优美。又如：我在讲人教版小学音乐二年级下册《谁来看看我们美丽的村庄》，在采用听唱法学习歌曲之后，我让学来表演，小鸡、小狗、小牛、小驴、小猪……等的叫声同时表演它们的等动作，之后再巩固歌曲的时候，我让学生采用歌曲接龙游戏，找学生扮演，小鸡、小狗、小猪、小驴……等等，当唱到自己的部分的时候，扮演者不但要模仿自己所扮演动物的叫声，还要唱出来自己的部分，学生的积极性非常高，边唱边表演，学生动了起来，这样学生轻轻松松的掌握了歌曲，通过游戏不但巩固了歌曲，同时是学会在表演中体会到歌曲的快，使学生愿意表演，喜欢表演。

三、运用现代教学手段，表演能力

教师要善于运用，现代教学手段，开阔学生的视野，培养学生的审美能力。如：我在讲人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》中，我以多媒体课件导入播放了由赵丽蓉老师、巩汉林老师演出的小品《中国功夫》让学生观看，随后揭示课题，随后我播放了在2008年奥运会开幕式中的武术表演，让学生感受到中国武术的博大精深，气势磅礴以及武术的非凡魅力。在学唱歌曲中，我才用了听唱法学唱歌曲，一边观看武术的表演，一边学唱歌曲，从而使学生轻松地学会了歌曲。随后我问学生你们喜欢的动作表演明星都有谁？你为什么喜欢他？学生们纷纷回答：“李连杰、甄子丹、吴京、成龙、洪金宝……；因为他们的动作潇洒、漂亮，在电影里他们是无敌的。”借助多媒体把学生喜欢的动作明星展示在学生的面前，一个个高大威猛的英雄形象，映入学生眼帘，学生的积极性被调动起来，一个个跃跃欲试，都想来表演一下，我趁热打铁，播放了一段武术表演，然后让学生跟着学，这样学生们都跟动了起来，这样使学生在学的过程中感受到武术的美，了解到我们中华民族文化的博大精深。通过借助多媒体教学调动了学生学习的热情，使课堂气氛活跃，表演能力得到提升。

总之，我们音乐教师要让学生在音乐的海洋里快乐的遨游，体会表演带给他们的快乐，让音乐课成为快乐的海洋。

第十一届NOC活动 数字化学习工具评优·一等奖

特色与亮点

课件设计思路清晰，构图合理。画面风格统一，具有较强的交互性，每一个环节既是循序渐进的，也是相对独立的。布局一目了然，操作非常便捷，实用性强。

教学内容分析与教学策略

《木瓜恰恰恰》是人教版《音乐》四年级下册（第八册）第五单元环球风采第一课时的内容。它是在印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，显得活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。这节课所要达到的教学目标是：①能用欢快、活泼的情绪，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》；②能够用自制打击乐器为歌曲伴奏；③了解印度尼西亚的风土人情，加深对印度尼西亚音乐的印象；④认识了解一种新的歌唱体裁──“叫卖歌”。这节课的重难点在于掌握弱起小节和切分节奏。

四年级的学生随着年龄增长对音乐的感受能力也随之增强，他们除了喜欢模仿，还非常乐意参与到音乐活动当中去。他们热情好动，希望参与，渴望交流。在课堂上要充分发挥他们的主动性。针对教学目标和学生特点，我设计了六个不同的场景，让学生配合不同场景进入不同角色来亲自动一动，跳一跳，演一演，充分调动其积极性、主动性，培养学生的参与意识，尽可能地为学生创造动口、动手、动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力，进而理解和巩固知识。

设计思路与内容结构

我在教学中一直把握这样一个宗旨：学生是主体，教师的作用是引导。制作一个能服务于课堂的课件也应该体现这一点。课件的设计环节要能与学生互动，而不是单纯的演示，内容安排不能太多太繁，把握好时间节奏，留给学生充分思考的空间。另外，作为课件的制作者，也要考虑到课堂播放使用的便捷，操作不能太过复杂，要做到大众化。

13年前，我们学校成立，主要招收农民子弟和外来务工人员子弟，生源复杂。尽管我们对素质教育不断地探索、研究，却收效甚微。师生苦教厌学的状况严重，我们心中充满焦虑和茫然，我们大声地叩问着：路在何方?

4年前，我们幸运地与生本教育牵手。然而，对生本教育的理解不是一蹴而就的。

记得刚开始改革时，因为生本教育倡导小组合作，我们就组织小组培训和应用；因为生本教育倡导先学后教，我们就要求教师设计前置性作业；因为生本教育倡导让学生堂上汇报，我们就要求教师少讲，让学生上台展示。我们兴奋而忙乱，但一段时间后，学生开始厌倦。结果，期末考试各科成绩也不见进步。

怎么办?

我们沉下心来问自己：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理论，倡导“先做后学，先学后教，以学定教，少教多学”的教学方法和“小立课程，大作功夫”的课程观，我们到底理解了多少?运用了多少?

我们发现，虽然有了先学后教，有了小组合作和上台汇报，但老师还是围绕本本转，讲授的还是知识点和考点，提出的问题无法促进学生发展和学科素养的整体提升，既不根本，也不开放。新瓶装旧酒，学生没有兴趣，走不远是必然的。说到底，小组合作、先学后教，不过是生本的“形”。

我们继续寻觅。生本教育提倡先学后教，前置性作业要简单、根本、开放，实现低入、高出。何谓“根本”?“根”在哪里?如何“培根”?

一次，在参与初中数学学科组集体备课前，校长认真看了“整式乘除”这一章，灵光一闪，这一章真正有新意的是“幂的概念”，而解决的根本在于理解乘方的意义。乘方的意义就像是这一章知识的源头，抓住了它，派生知识就可以让学生自主学习，它不就是“根本”吗?不就可以实现生本教育主张的“小立课程，大作功夫”了吗?校长与数学老师们分享，大家的精神都为之一振，豁然开朗。科组成员马上实践，学生果然学得自然、快捷、兴趣盎然。

但丁问鱼

一次，但丁出席威尼斯执政官举行的宴会。听差捧给意大利各城邦使节的是一条条肥大的鱼，给但丁的却是很小很小的鱼。

但丁没有表示抗议，也没有吃鱼。他用手把盘里的小鱼一条条拿起来，凑近自己的耳朵听，好像听见了什么，然后再逐一放回盘子里。

执政官见状，很奇怪，问他在做什么。

但丁大声说道：“几年前，我的一位朋友逝世，举行的是海葬，不知他的遗体是否已埋入海底，我就挨个问这些小鱼知不知道情况。”

执政官问：“小鱼说些什么？”

但丁说：“它们对我说，它们都还很幼小，不知道过去的事情，你可以向桌边的大鱼们打听一下。”执政官哈哈大笑起来，吩咐听差马上给诗人端一条最大的煎鱼来。

这堂课你已经上过了

关于开展禁毒工作的情况报告

各位领导、各位委员：

禁毒工作是一项长期复杂的系统工程，是关系国际民生的大事,工商行政部门在这项系统工程中责无旁贷。近几年来，我局班子充分认识到了禁毒工作重要意义，将这项工作纳入了重要议事日程,结合自身职能扎实地开展了禁毒工作。现将我局开展禁毒工作的情况向各位领导、各位委员报告如下。

一、认识到位，领导落实

一说禁毒，很多人认为这是公、检、法、司的事，只要自己不吸毒就行了，与工商部门没啥关系。为能从思想深处纠正这种错误认识，局长XX在局班子会上、在职工会上多次组织大家认真学习有关禁毒会议精神，深刻领会XX书记在禁毒会上的“要从加强党的执政能力建设和落实科学发展观的高度，充分认识搞好禁毒工作的重要性和紧迫性。要深刻认识坚定不移地搞好禁毒工作是汲取历史教训、防止问题再度祸国殃民的正确抉择，是树立和落实科学发展观、促进经济社会全面协调可持续发展的必然要求，是对加强党的执政能力建设、提高领导水平的重大检验。”的讲话精神。教育全体干部职工要认识到“能不能打赢禁毒斗争，是对我们党执政能力的重大考验；禁毒工作能否取得成效，是衡量一个地区经济社会发展的重要标准。”反复强调本系统内干部职工不仅不能吸毒、涉毒，而且还要充分发挥职能作用，协同相关职能部门共同搞好禁毒工作。为能从组织上保障这项工作落实到实处，2001年我局就成立了禁毒工作领导小组。局长XX任组长，副局长XX、XX任副组长，企业登记科、个体科、消保科、市场科、公平交易科、经济检查支队科、队长为成员，公平交易科承担禁毒的日常事务工作和对内外的协调工作。

二、措施得力，重点突出

为能把禁毒工作真正落实到实处，局禁毒领导小组多次召开会议专题研究、布置我局的禁毒工作，根据禁毒工作的特点和市禁毒委员会的工作意见，我局结合工商部门的职能和我市的实际，制定出了禁毒工作方案、措施。2000年以来，我们的主要做法是：

一是要依据个体、企业登记等法律、法规，严格审查歌舞娱乐等服务场所的主体资格，严把准入关，对不符合法定程序的，一律不予登记，坚决杜绝不合格的主体进入市场。

关于开展禁毒工作的情况报告

各位领导、各位委员：

禁毒工作是一项长期复杂的系统工程，是关系国际民生的大事,工商行政部门在这项系统工程中责无旁贷。近几年来，我局班子充分认识到了禁毒工作重要意义，将这项工作纳入了重要议事日程,结合自身职能扎实地开展了禁毒工作。现将我局开展禁毒工作的情况向各位领导、各位委员报告如下。

一、认识到位，领导落实

一说禁毒，很多人认为这是公、检、法、司的事，只要自己不吸毒就行了，与工商部门没啥关系。为能从思想深处纠正这种错误认识，局长XX在局班子会上、在职工会上多次组织大家认真学习有关禁毒会议精神，深刻领会XX书记在禁毒会上的“要从加强党的执政能力建设和落实科学发展观的高度，充分认识搞好禁毒工作的重要性和紧迫性。要深刻认识坚定不移地搞好禁毒工作是汲取历史教训、防止问题再度祸国殃民的正确抉择，是树立和落实科学发展观、促进经济社会全面协调可持续发展的必然要求，是对加强党的执政能力建设、提高领导水平的重大检验。”的讲话精神。教育全体干部职工要认识到“能不能打赢禁毒斗争，是对我们党执政能力的重大考验；禁毒工作能否取得成效，是衡量一个地区经济社会发展的重要标准。”反复强调本系统内干部职工不仅不能吸毒、涉毒，而且还要充分发挥职能作用，协同相关职能部门共同搞好禁毒工作。为能从组织上保障这项工作落实到实处，2001年我局就成立了禁毒工作领导小组。局长XX任组长，副局长XX、XX任副组长，企业登记科、个体科、消保科、市场科、公平交易科、经济检查支队科、队长为成员，公平交易科承担禁毒的日常事务工作和对内外的协调工作。

二、措施得力，重点突出

为能把禁毒工作真正落实到实处，局禁毒领导小组多次召开会议专题研究、布置我局的禁毒工作，根据禁毒工作的特点和市禁毒委员会的工作意见，我局结合工商部门的职能和我市的实际，制定出了禁毒工作方案、措施。2000年以来，我们的主要做法是：

一是要依据个体、企业登记等法律、法规，严格审查歌舞娱乐等服务场所的主体资格，严把准入关，对不符合法定程序的，一律不予登记，坚决杜绝不合格的主体进入市场。

【摘 要】音乐学习应是一个轻松愉快的过程，教师的工作首先是培养学生对音乐的兴趣和爱好，寓知识、技能学习于音乐之中，形成“激发兴趣―学习知识―享受音乐―再创兴趣”这样一个循环，而这种循环将贯穿于人的一生。

【关键词】新课程 音乐教学 兴趣 培养

“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。确实，心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。德国教育家第斯多惠也有这样一句名言“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课标里提出的四个教育理念中的“以兴趣爱好为动力”正是强调了这一点。

新课标下，如何培养小学生对音乐课的兴趣，以提高音乐课教学效率呢？下面结合自己的教学实践略谈一二。

一、领悟新课标，运用新观念

新《课标》的一个重要的突破，就是确立了课堂教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，宏扬民族音乐等。这是以音乐审美为核心，彼此相互联系，相互渗透着的。如音乐教学录像《跳竹竿》中，教师与学生在民主和谐的氛围中，以歌曲《跳竹竿》为音乐背景，从学生跳绳导入新课，进而结合当地人们跳竹竿的文化风俗，师生共同参与跳竹竿，整个教学有兴趣的支撑，有情感的投入，既娱乐了学生的身心，又培养了学生团结协作、共同创造的能力，真正体现了全新教育理念。观看后发人深省，受益匪浅。

二、多途径导入教学，激发学习兴趣

如《小青蛙找家》这首歌曲，在教学中我请孩子们猜一条谜语“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿色裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”大家很快就说出“青蛙”的答案。然后我再请几个同学戴上“青蛙”头饰，在《小青蛙找家》的音乐声中模仿“青蛙”的动作。同学们学习兴趣得到了激发，学习热情非常高涨，很快就学会了这首歌曲。

检察官之间建立联络网，互相提供协助，透过有效追讨犯罪所得，以共同打击经济犯罪，就变得很重要

近日，美国最高法院正在举行一个关于“二手iPad在未经‘版权持有者’许可的情况下是否可以转卖”的听证会。

如果最高法院支持下级法院的裁决，即未经版权所有人许可的二手物品不可转卖，以后这些行为就在美涉嫌侵犯版权了，比如在苹果专卖店合法购入的一代iPad，在美国版“赶集网”（Craigslist）上卖给了自愿入手的买家；为了给爸爸买一个更漂亮的（二手或全新）劳力士，在eBay上卖掉二手欧米茄；卖房子的时候，也搭配卖掉里面的中国制造的家具、泰国或巴黎制造的吊灯、带有加拿大印记的承梁、意大利制造的大理石台面等等携带有版权标志、徽章的二手物品。

“首次销售”原则

美国最高法院的这一听证涉及到美《著作权法》中的“首次销售”原则。简单地说，“首次销售”原则，保护公民对自己所持物品的自由买卖权；即使这一物品的版权归属于他人，你也不需要经过他的同意，因为著作权人只享有“首次销售”权利，即含有知识产权产品首次投入市场后，权利人对该产品的部分权利即告穷竭。

1908年以来，最高法院也一直认可这一规则。

举一个典型的例子。假如你买了萨宾娜·默里的一本小说，默里拥有此书的版权，所以你不能复制此书。但你够买了这本书后，就可以将其任意出售。你可以卖给邻居或同学，也可以放在美国版“赶集网”（Craigslist）或eBay上卖。

但“首次销售”原则并不适用于出售你所拥有的书籍，及其他知识产品，比如CD、绘画、DVD等。现在，几乎每个产品都印有版权标识。单单是这个标识，就能使制造商以“非法销售”、“侵犯版权”的名义提讼。

在语文教学中，如何训练学生的创造性思维、开发学生的创造力呢？我做过如下尝试，获得了较好的效果。

一、通过营造氛围、引进信息、变化课型来为创造性思维的发展创设良好的环境

赞可夫说：“课堂上应该创造出一种使大家愉快、有强烈求知欲，积极地探求知识的心理气氛。”创造性思维的出现，往往是在最佳心理状态下潜在的智能得以充分发挥的结果，而且最佳心态的形成又是诱发潜在创造智能的基础。

我在课堂上尽量多尊重、鼓励学生，让他们在学习中产生一种轻松感、愉悦感，还注意结合教材内容来创设良好的教学情境，使学生在这样的环境中乐学、会学、善学。在提问性语言中，我常用“谁还有不同的想法”“大胆发表你的见解，只要你说你就对”“老师相信你能行”等激励性语言来创设思维的氛围，激发求知的欲望。

二、有意识地进行想象思维、逆向思维的训练，促进学生创造性思维能力的发展

想象是一种非常重要的思维方式，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象思维是创造思维的核心，人类一旦失去想象力，创造力也就随之枯竭了。

讲授文学作品时，我不但尽量用生动、形象的语言来描绘文中的形象，使学生通过想象再现文中的人与景，而且还让学生有充分想象的机会。如学了《卖炭翁》，我就让学生想象“卖炭翁在回家的路上”；读了《天上的街市》，我就引导学生想象天上有哪些世上没有的珍奇……此外，我还要求学生根据人物的行为来想象其心理活动，根据外貌衣着想象其生活经历等。这样长期坚持，学生的想象力就得到了提高。

三、利用问答技巧也可训练学生的创造性思维能力

厚生火柴厂是北平第二个大规模的私营火柴厂，有十二盘机器，二百六十多个工人，女工有一百零四人，除在食料厂的十八人之外，全做包装工作（另有二十多个男童工。。最小的年龄是十一岁，大的不过卅岁。

包装是不用大力气的，可是活多的时候，早晨戴着星星从家里走，赶到工厂装上五六盘（每盘一百八十盒）天才亮，晚上作到十点钟。一天除了中午吃几个窝窝头之外，没有休息的工夫。站在那里，手飞快地装，一整天那是这末飞快的装，装一盘的工资是四小盒火柴。

包装工作危险性很大，手常会被火柴合边的沙纸擦得皮破血流，火烧焦了皮、眉毛、头发，也是常事。夏天，她们的手皮烧焦之后，年小的淌着眼泪哭，大的不好意思哭还是忍痛作工。我第一次和她们见面时，就拉着我问长问短，把鬓上烧掉的头发指给我看，等我问到她们过去的生活时，她们滔滔不绝地诉说开了。

“厂方对咱们年纪小的任意打骂。”十五岁的一位女工指着自己的脑后说：“你看这就是他们打的。”她接着说：“有一次我不小心灼了一根洋火就打我，我忍不住顶了两句，他们用棍子打我，把棍子都打断了三节。

“腿子们仗势欺人，时常对我们小姑娘调戏，我们当工人的不能没人格，气得手冰凉，不敢说，怕开除，咱们一家要吃饭啊！看！提起这事手就发冷。”她把冰凉的手伸给我。

“去年分红、我得六十包，可是不让拿走，硬叫卖给厂里算六块一包（伪金圆券），市上卖二十五块一包，你瞧多气人呀！工资发的是火柴，火柴又不能当饭吃。我们工人又剩不下钱，肚子饿，只有拿火柴换成钱，才能买到棒子面吃。火柴卖不出去，又得廉价卖给厂里，我们受到的是重重剥削。”十五岁的小妹妹一边气愤地说着，一边眼泪就要流出来。

接着她又谈到御用的工会：

“工厂和工会都是一气，你想工会的理事全那儿来的呢？有一回叫我们选理事，我可就选了一位好的工友，某管理员一看就把我的票给撕了扔掉，骂我是胡选八选，叫我另选，能说什么？只要不开除，什么全忍气吞声。”