楼宇智能化论文范文精选

一、探索“课内选修制”模式

“课内选修制”指同一门课程的学习内容为定制式的，在大的基础内容的框架上，可以依据不同基础、不同能力、不同兴趣和不同就业方向，自主地选择相应的学习内容。由于楼宇智能化工程技术专业的核心课程专业性、工程性较强，涵盖计算机、电子技术、传感器、嵌入式系统、电工、CAD绘图、软件编程等多学科交叉知识，所以仅仅依靠课堂的学习时间，很难全面地掌握所有知识点和技能点。“课内选修制”根据行业岗位需求，将该课程的所有知识点、技能点划分为两大类：必修类和选修类。必修类知识、技能点为课程标准所要求的所有学生必须掌握的基本知识、技能点，而选修类知识、技能点则根据岗位需求，细分出多个职业方向，以便学生根据自身兴趣和职业规划，有目的地开展个性化的学习。例如，楼宇安防课程某任务为视频监控系统的设计与施工，该任务的必修内容为：摄像机的选型与认知、视频线的选型与认知、硬盘录像机的工作原理、视频头的焊接技能、基于硬盘录像机的视频监控系统的运行。完成必修类内容的学习，所有学生都能够达到课程标准所要求的“智能楼宇管理师（四级）”的要求。该任务的选修内容为：大型矩阵系统的运行、网络视频监控系统的构建、远程视频传输系统的设计。学生可以根据自身兴趣，选修其中某个方向。通过对选修内容的学习，能够加深学生的学习兴趣，开阔视野，能够保证在有限的学时内，学生尽可能多地涉猎本课程相关的专业知识。

二、任务设置的层次性

目前高职院校楼宇智能化工程技术专业核心课程普遍采用在实训室工位架上进行“理实一体、任务驱动”的教学模式，任务设置较为单一。任务要有层次性包括两方面的含义：

1.任务的承前启后

前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论对楼宇智能化技术的教学具有很大的指导作用，维果斯基认为：学生独立解决问题时的实际发展水平和教师指导下解决问题时的潜在发展水平存在差异，这个差异就是最邻近发展区。根据这一理论，承前即指任务的设计要考虑到学生的原有能力，启后即指在教师的指导下解决任务的同时发展学生的能力，为以后的学习打下基础。我们在把这一理论运用到教学中时，应正确理解发展的含义，发展强调的是能力，设计任务时，教师要反复思考：让学生完成这一任务，可以培养他们哪方面的能力？增加他们哪些经验？等问题。这样才能真正做到教学走在发展的前面，不停顿的把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平。

2.任务的目标层次性

毫无疑问，学生的学习能力和原有能力都存在差异，为了适应学生的不同发展水平，可以制定三个层次的目标：掌握——提高——发挥，教师在设计任务的时候再将复杂的任务细化，确定哪些任务是所有学生都必须完成的，哪些是鼓励学生去尝试的，哪些是让学生发挥想象力，自由创作的。在设计“任务”时，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。在设计的过程中，要始终以学生的角度考虑，根据学生的实际水平来设计每一个模块，针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，也就是说要“任务”要有层次感。设计“任务”时，其认知目标一般可以采用掌握、提高、发挥三个层次的学习水平。通过改革，根据不同学生的能力层次，设置不同等级的工作任务，按基础能力、拓展能力、创新能力，细化工作任务的要求，从而使每个层次的学生都能够在付出努力的前提下，完成适合自身情况的工作任务，既锻炼知识技能，又提升学习的成就感和自信心。

摘要：本案例分析中的交通大厦位于广东省某市中心，楼高24层，建筑面积为40000平米，在主楼两侧各有3层高的裙楼，楼主体为中心对称结构。其交通指挥中心位于顶楼，5至23层为办公室，4层为餐厅，1至3层为集中办证营业大厅。地下分三层；一层为拥有260个停车位的地下停车场，二层为机电设备间，三层为战时防空所，平时为杂物储藏室。

关键词：楼宇智能化BMS布线系统

随着我国人民收入的健康发展，对西部地区的开发，我国城市化的进程在逐步加快，伴随城市化进程的加快，高层楼宇的智能化成为了自动控制领域内又一个新的亮点。但是从我国涉足楼宇智能化这一行业开始到现在，国内将近80%的高层楼宇智能化工程是采用国外的监控组态软件做上位平台。本人从事楼宇智能化工程将近8年，分析其原因主要有两个方面：一是国外的软件（如EXCEL5000、WINCC等）在使用的时间上比国内的软件长，它的稳定性和功能要优于国内的软件；二是国外的软件都有自己的硬件集成产品，它的软硬件能够很好的结合，而楼宇的智能化工程存在高投入的风险（一般占到土建成本的5%左右），所以国内软件在高层楼宇的智能化工程上很少被采用。但是实际上由于楼宇智能化系统属于一个滞后系统，控制精度不象过程控制那样要求很高。从工程成本方面考虑，在与开发商达成采用国产软硬件打造国内智能化楼宇工程的共识后，我公司向开发商提出了下面的解决方案。

本案例分析中的交通大厦位于广东省某市中心，楼高24层，建筑面积为40000平米，在主楼两侧各有3层高的裙楼，楼主体为中心对称结构。其交通指挥中心位于顶楼，5至23层为办公室，4层为餐厅，1至3层为集中办证营业大厅。地下分三层；一层为拥有260个停车位的地下停车场，二层为机电设备间，三层为战时防空所，平时为杂物储藏室。

交通大厦的主要功能：

集中管理市区内的机动车量；

对发生重大交通故障和车辆高峰时的路段进行统一调度管理。

一．交通大厦的系统集成模式

1变配电系统

变配电系统，顾名思义，就是保证建筑物供电与用电安全的系统，实现建筑物正常用电运行是变配电系统的主要监控目标。首先，变配电系统通过对建筑物各类型的电力开关设备进行监测，对配电柜高压与低压的运行状态进行控制来实现对建筑物内部电力供应与使用的监督与管理。其次，变配电系统还会对建筑物电路回路的电流与电压、功率因数这些电力关键参考值进行监测。变压器与电缆的温度、发电机的运行状态的好坏都是变配电系统的重要监督。电力系统本身具有一定的特殊性，其可以在瞬间发生很多的变化，所以在利用计算机系统对电力系统进行控制之时，其监测的频率是很高的，在监测的同时，要对这些监测中设备开关的状态与参数的变化进行准确且连续的记录，只有这样，变配电系统才能够准确地预测事故发生的机率，在自动状态下对变电系统事故地点进行分析。楼宇自动化系统中的变配电系统可以利用计算机对供电设备的开关进行远程控制，在停电发生后，可以对开关进行自动的顺序控制。另外，变配电系统还可以对应急的发电设备进行运行状态的监测，使其在有应急需要之时可以正常运行，自动切断不主要的电路回路，保证应急发电机的负荷在合理的范围之内。变配电系统除了对建筑物进行供电之外，还会对用电量进行计算，对每家每户的电费进行分析与计算，还可以对我国的供电政策进行有效的落实与执行，在供电高峰期超负荷的情况下对不主要的回路进行切断。

2给排水系统

使建筑物内部的中水系统得到正常的运行是智能建筑中给排水系统的运行目标与任务，给排水系统的主要功能是将建筑物内水泵与排水泵、污水泵等运行状态进行监测与管理，使建筑内各水箱的水位保持在安全可靠的限制值当中。另外，给排水系统还会对给水系统的压力进行测量，使水位与压力保持在安全范围内，根据水位与压力的变化及时进行水泵的关闭与开启。

3照明系统

智能建筑中的照明系统是建筑物内主要的节能系统，节能减排主要体现在照明系统的运行之中。照明系统的协调程度与运行力度是建筑物自动化与智能化的重要体现。在智能建筑中，电能是不可缺少的，照明系统是除了空调系统之外最大的电能消耗系统。与传统的建筑管理方法相比，智能建筑中的自动化系统可以实现40%左右电能的节省。照明系统的节能，主要利用于自动化系统对于停车场、走廊与对门厅等照明进行开启与关闭控制，对建筑物内的照明回路进行分组控制，使用电量过大、电路负荷过多时进行自动切断，对办公室与厅堂这些地方的照明系统进行无人熄灯的自动控制。这些控制的实现可以利用计算机中设定的开关开启与关闭时间进行远程控制，门锁与红外线也是比较好的照明系统控制手段。

4电梯系统

电梯系统属于智能建筑中的交通系统，对电梯系统的自动化管理也是楼宇交通管理的重要内容。对于电梯而言，其本身具有全套的自动控制装置，但是，要使其成为智能建筑中楼宇自动化系统的一部分，要将电梯本身的控制装置与楼宇的自动化系统相联系，使其实现数据的共享，使建筑物的管理者可以对电梯的运行状况进行及时的掌握与分析，在有意外事故发生的时候，可以利用自动化系统对电梯进行有效的控制。

1课程设计总体思路

通过对智能楼宇企业、行业的调研，将本课程定位在电气自动化专业的职业技能课，课程突出技术实用性，着重培养应用技能、专业素养；对智能楼宇职业岗位进行分析，确定本门课程的培养目标；通过典型工作任务的归纳总结以实训设备为基础，设定本课程的学习情境，以职业能力培养为目标，进行学习内容的设计。

2课程培养目标的设定

2.1楼宇智能化工程技术专业人才需求分析

楼宇智能化行业是一个集计算机技术、通信技术、自动控制技术等技术于一体的行业，涉及的知识领域十分宽泛，它要求我们培养出来的人才必须是复合型的技能人才，楼宇智能化行业的过程涉及的环节很多，岗位很多，需要打交道的人、机构、事、仪器、设备也很多，它的专业性、技术性、综合性、还有灵活性都很强，概括起来，一个合格的楼宇智能化人才必须具备广博的知识，良好的专业技能，较强的沟通协调能力，良好的职业操守。它要求人才的专业素质和综合素质都必须要高。资料显示，我国建筑智能化技能型专业人才极其匮乏，尤其缺乏各个层次的智能建筑设计施工建设、运行管理的专业化人才，目前全国此方面的人才缺口达40万，特别是楼宇智能化系统设备运行维护人才、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试人才等各层次人才严重不足。在楼宇智能化高速发展的今天，这个缺口有可能会进一步扩大。因此，培养出合格的、优秀的楼宇智能化工程技术人员是高职教育刻不容缓的任务。

2.2楼宇智能化工程技术职业岗位分析

通过对智能建筑市场人才需求分析以及往届毕业生的跟踪调查可知毕业生的就业范围与主要就业岗位。毕业生的就业范围主要有以下几个范围：一是智能化系统集成公司，各类建筑施工企业房地产公司、物业管理企业、企事业单位的基建部门、政府机关后勤管理部门。主要从事楼宇智能化系统招投标；规划设计；现场施工、安装、调试；后期检测、维护等技术与管理工作。二是各类设计、施工单位的制图、读图和设计研发的辅助工作。三是从事微电子、电工及自动化等专业相关产品研发和辅助设计工作。毕业生的主要工作岗位有：助理自动化系统（智能建筑）工程师（ASEA）、电气工长、技术员、概预算员、售后服务工程师、项目经理助理、物业管理员、助理物业管理师等。经过几年的工作实践之后，大部分毕业生将成为企业、公司的中坚力量，承担起弱电项目经理、造价工程师、自动化系统（智能建筑）工程师、建造师、物业管理师等技术或管理岗位责任。

2.3课程培养目标

摘要：智能化住宅小区的建设是21世纪房地产业发展的必然趋势之一。一个完善的智能化安全社区，必须具有便捷、舒适、高档的生活环境，并确保每一个住户的生命财产的安全，基于此，主要研究了小区可视对讲系统的设计及施工，以期对提高小区安全管理、方便住户起到积极的作用。

关键词：智能化小区；对讲系统；设计

1系统设计指导思想

对讲系统是小区智能化的核心之一，在设计中应遵循以下原则：

（1）访客在各单元门口经过相应住户确认后，由住户为其开启单元门方可进入；住户进入单元经过门禁系统识别身份，由住户通过分机按动开门键让来访者进入。

（2）通过对讲联网系统，使住户与住户、住户与小区管理部门建立一条内部通讯的通道。

（3）考虑到在整个小区的建设过程中，是整体设计、分期开发建设，小区的安防系统相应的也是总体设计，各系统独立分段施工，整体建成后联网运行。

（4）系统的可靠性，可扩充性和系统可维护性是本系统能否真正实用的关键所在。系统的可靠性包括系统设备的可靠性，信号传输的可靠性，抗人为故障的能力。系统可扩充性包括系统能否逐步扩充用户数量，系统主机容量，传输距离，系统编码能力，内部通信的通话通道数量。系统可维护性是指当系统出现故障时，在最短的时间内找出故障部位，并在不影响整个系统正常使用的情况下更换设备，尽可能不影响其他用户的使用。并确保在发生设备故障、线路故障时不会影响整个系统的运行。

摘要：为实现“以就业为导向”的高职教育指导思想，针对楼宇智能化这一新兴行业现状和大量人才需求，本文从课程设置、实验方案的计划和以赛促教三方面，展开楼宇智能化工程技术专业的教学探究，以提高学生实际动手能力，适应市场需要。

关键词：楼宇智能化 高职 以赛促教

1 概述

传统建筑物要求建筑、土木、设备等方面，而现代智能建筑从5A角度对建筑物提出新的要求，为人们提供一个安全、舒适和便捷的环境，其中5A包括：计算机网络及办公自动化技术（OA），建筑设备控制系统（BA），通信自动化技术（CA），消防自动化技术（FA），安全防范自动化技术（SA）。

楼宇智能化工程技术是建筑的一个新兴发展方向，并处于上升的发展，从楼宇智能化工程的设计、施工、安装、调试、维修、楼宇设备监控到楼宇智能化设备的制造、销售、售后服务、技术管理，这为楼宇智能化行业提供大量的人才需求。业内专家表示，随着这个现代化建筑行业的市场需求，楼宇智能化产业的规模空前庞大，因此市场对楼宇智能化工程人才的需求量将不断增加、价值不断提升、领域不断扩大[1]。

高职院校“以就业为导向”，抓住行业机遇，开设并壮大楼宇智能化工程技术专业，培养行业人才，对扩大就业渠道有实质性意义。

2 楼宇智能化工程技术教学手段

为更好地满足社会对楼宇智能化专门人才的要求，高职院校采用“工学结合”，理论与实训相结合，针对楼宇智能化工程技术专业，培养技能熟练的专门实用性人才。为了实现这一教学目的，校企紧密合作，从企业需求作为出发点，制定合理的教学计划。首先，设置合理的理论课程，建立楼宇智能化的专业知识体系，让学生从掌握入门的基础知识，并提出考证要求[2]；其次让学生走进实验室，通过模块化实训和综合实训去理解理论知识并加以应用；除此之外，还通过职业技能竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促练，进一步提升学生的专业技能。

摘要：高职院校培养目的是为了培养专业对口的高技能人才，因此，高职院校实践教学显得尤为重要。本文将根据楼宇智能化的培养目标，结合专业建设多年的实验设备，从学生的就业方向出发，探讨如何更合理地设计楼宇智能化技术相关的实践教学。

关键词：楼宇智能化 实践教学 弱电系统

0 引言

近年来，房地产业的兴旺，带动了楼宇智能化迅速发展，楼宇智能化在安全、舒适、低碳、节能全面优势突出，各地房地产开发商开发的楼宇智能化项目普遍受到购房者的青睐。我国每年新增建筑面积约20亿平方米，加之政府对楼宇智能化建设规范化、科学化的引导，业内普遍看好楼宇智能化的发展，市场急需要楼宇智能化方面的人才[1]，其中对技能人才尤为突出。

楼宇智能化专业是工程实践性很强的新兴学科，许多知识必须通过实验才能让学生真正的理解和掌握[2]。为适应楼宇智能化专业教育发展及人才培养的需要，本文将介绍楼宇智能化实践教学，通过“认知观摩―技能实操―弱电设计”，分三步进行实践教学，由浅入深，层层深入。

1 实验方案设计

1.1 认知观摩实验设计 由于学生前阶段已修《智能建筑概论》、《安防系统》、《综合布线系统》等关于楼宇智能化系统的理论课程，一方面已对理论知识有一定的了解，但另一方面始终没接触各设备，因此在理解方面稍有欠缺。实验室里的楼宇智能化子系统实验平台和楼宇智能化工程实训系统等设备能让学生理解每个设备原理，为后续实践课打下良好的认知基础。认知观摩课程包括：①楼宇智能化子系统实验平台：平台包括可视对讲系统、IC卡一卡通系统、LONWORKS总线型安全防范系统、闭路电视监控系统、水电气远程抄表系统、综合布线系统。结合实物和原理图，介绍各平台的特点、作用以及接线原理。②楼宇智能化工程实训系统：该系统在结构上以智能建筑模型（包含了智能大楼、智能小区、楼道和中控室等典型结构）为基础，涵盖了对讲门禁、室内安防、视频监控、消防、综合布线和DDC控制六个子系统，它们既可独立运行，也可综合运用。除综合布线系统外，其他子系统均可实现系统联动。通过对模拟智能大楼和智能小区等的介绍，让学生了解到楼宇智能化系统在现实建筑中的安装和应用。

1.2 技能实操 在认知观摩实验课中，学生对楼宇智能化系统中的各设备已有感性认识，而楼宇智能化专业的就业方向主要分为施工和设计两大类，该技能实操课程重点在于培养学生的实际施工能力，因此实操训练显得尤为重要。在实操训练中，包括设备安装与调试、DDC编程与楼宇智能化监测，通过一连串的训练，让学生体验到智能化楼宇现场操作。

摘 要：中职楼宇“工作任务导向”人才培养模式实现了学校教学工作基本内容与企业实际用工需求结构之间的有效对接。本文针对中职楼宇“工作任务导向”人才培养模式构架和实践问题，选取两个角度，结合实例展开了简要论述。

关键词：中职院校；工作任务导向；人才培养模式

中等职业院校楼宇“工作任务导向”人才培养工作实务模式，是在切实提升中职在校生实践工作本领水平的指导思想下，通过企业与中职院校教学工作主管部门之间的相互合作而建设形成的全新中职院校专业课程教学工作开展模式，是智能楼宇建设工程技术发展过程中，中职院校开展教学方式改革工作的重要实践方式。有鉴于此，本文针对中职楼宇“工作任务导向”人才培养模式构架和实践问题展开了简要论述。

一、结合现实就业需求结构确定具体的教学知识内容体系

在建构中职楼宇“工作任务导向”人才队伍培养模式的过程中，中职院校教学工作的管理部门要针对现实劳动力市场环境对相关专业人才的实际需求特征，在与智能楼宇产业相关企业实体做好信息资讯协调互通工作的基础上，做好本校相关专业学生在校期间基本教学培养计划的制定工作，意在保证基于中职楼宇“工作任务导向”人才培养模式培养输出的毕业生能够相对顺畅地在劳务市场环境中获取良好的就业机会。

现阶段，我国中职院校智能化楼宇设备安装与运行专业毕业生的主要毕业就业去向，包含各种规模的建筑工程企业、集成智能化楼宇设备生产制造企业等。这些岗位是我国中职院校开展智能化楼宇设备安装与运行专业教学培养事业实施过程中，在制定具体的基于中职楼宇“工作任务导向”人才培养模式的学生教学培养方案时的主要目标指向。为了保证中职院校相关专业培养输出的人才群体平均素质水平的不断提升，要求中职院校相关专业教学计划的实际制定者必须做好对口专业企业的动态化信息沟通。

由于我国智能化楼宇设备在近年来始终处于持续性的技术更新发展状态之中，这种情况要求从事物业服务管理公司智能楼宇设备维护与管理岗位的工作人员，必须对智能楼宇设备及其有关技术在近年的发展更新特征形成清晰的认知和把控，客观上要求中职院校在开展有关专业课程教学工作的过程中，及时将我国智能楼宇设备在技术发展更新过程中产生的特征纳入到课程教学工作体系中，确保有关学生在实际投身物业管理服务公司智能楼宇设备维护与管理岗位之前能够具备良好的职业技能准备状态。

二、立足具体岗位类型制定《人才培养规格书》

摘要： 针对目前我校09级楼宇智能专业人才培养模式与企业对于楼宇智能专业的人才的需求之间还存在一定的差距的现状，探求合适的楼宇智能专业人才培养方案显得尤为必要。提出以企业岗位职业能力为中心设置课程体系、构建专业核心课程以及采用理论学习与实践训练相结合教学模式。

Abstract： Aiming at the current situation that there is a gap between talent cultivation of intelligent building specialty and enterprise's demand for talents of intelligent building specialty， the paper studies the suitable talent cultivation of intelligent building specialty. In the end， it puts forward the suggestions such as setting up course taking post professional ability as core， constructing core course of specialty， and combined theory study and practice training together.

关键词： 楼宇智能；人才培养；课程体系；教学模式

Key words： intelligent building；talent training；curriculum system；teaching mode

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）34-0267-02

0 引言

随着我国经济迅猛发展，导致建筑业、房地产市场的迅速扩大，相应地人们对于居住条件和环境的要求也日益变高，建筑的智能化水平越来越高，建筑智能化市场迅速成长起来，这就直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。

1 楼宇智能专业教育中存在的普遍问题

摘要：虽然随着社会的发展，我国楼宇智能化的建设已经顺应了我国的发展形势，然而从其发展现状来看，其也存在着一些一些问题，因此在楼宇智能化的发展与建设中，我们应该既应该重视其发展现状，也应该重视其未来发展趋势。本文通过对楼宇智能化的涵义、起源与发展以及楼宇智能化的发展现状与未来展望进行分析，从而提高楼宇智能化的发展水平，使其顺应社会的发展与需求。

关键字：时代背景；楼宇；智能化；现状；发展

楼宇智能化是现今社会发展的趋势，其对机电设备提出了更高的要求，是顺应节能口号而在我国新兴起的一种建筑项目，其对于社会的发展与进步都具有弥足珍贵的意义，因此必须透析楼宇智能化的发展现状，才能够找准未来的发展方向，促进建筑的发展与进步，使楼宇智能化走上更为科学、环保的轨道。

一、楼宇智能化涵义

楼宇智能化的含义众多，不同国家根据自身国情所建的建筑物对楼宇智能化的定义皆不相同，我国在这方面发展较晚，因此承袭了日本所提出的楼宇智能化的概念。其认为，楼宇智能化实际上是通过计算机以及通信设备使楼宇内部的一切机电设备能够正常运转，实现楼宇功能、保障楼宇安全的一种智能化方法。

一般情况下，楼宇内部所设的智能化设备包括照明、制冷、防盗、防灾、电力以及运输等众多方面，其通过SCS、SNS、MAS的综合结合，构成了现代符合我国国情的智能化楼宇。

二、智能化楼宇的组成

（一）通讯自动化系统的实现