联想实训总结范文精选

联想的这次实习结束了，结束的那天感觉有点不舍，因为在这两个星期中我认识了很多朋友，实习结束了，大家也就分道扬镳了，不知道什么时候大家再能聚在一起分享自己的经验，不过我相信会有机会的。

起初是对联想的实习非常感兴趣，通过面试后更是兴奋，可是实习开始后，却觉得有些无聊，可能这些培训，以及后面的店面实习我都在以前的兼职中经历过，觉得在这次实习中我学不到什么新的东西。第一天就在店面无聊的度过了，因为没有生意，我就熟悉了些产品。在我第二天想着如何在店面度过无聊的时光后，督导把我叫到了五角场，一起进行锋行KING的创意布置，这时候让我改变了自己的想法，觉得我自己的定位错了，我并不是拿着工资的兼职促销员，我们可以在创意和布置上下功夫。因为起初就是按地区分组，然后一人一个店让我感觉还是很孤立，而这时候我也发现有了真正意义上的团队合作，很多创意就是在激烈的讨论中迸发出来的，我们讨论并快乐着。看到自己的成果成功的在店面展示，那种感觉真的很棒！

第一周结束后的backoffice是大家所期待的，果不其然，大家的分享都非常的有意思，可见沟通永远是很重要的，单凭个人主观和自己所做所见是很片面的。周二参观了联想上海的工厂，可能由于参观的知识组装电脑，所以不是非常感兴趣，不过总体还是了解了台式机和笔记本的流水线和测试线。第二周基本就是店面实习外加去一些没布置完的店面帮忙，在销售过程中，我发现将一些培训的知识运用在实践有时候还是相当有效果的，就像大家所说的一套一套的。

顾总，整个两周的实习只在开营和结营的时候能看到顾总，而且时间都挺短暂的，但是却给我们留下了很深的印象。Juff很幽默，有他在的时候永远是欢声笑语的，从他的谈吐来看，感觉阅历很丰富，而且知识渊博。他给我们所做的培训中的所说的5点和最后对我们的2点建议是相当的精辟，我觉得当我能领悟这几点并能做到时，我肯定能成功。

JJ，整个实习计划应该是JJ主管的，起初以为JJ是女强人一类的，其实慢慢发现，并不是这样的，我感觉她是一个非常认真的人。每次backtooffice他都认真记录我们所提出的问题，并且很详细地回答我们。而且JJ告诉我们她以前是与媒体打交道的，感觉是一个很严谨的人，是非常有实力的，所以才能坐在现在的这个位置。

**，也是**的，以前只是见过，没打过交道。通过这次实习，应该算是有所了解吧，感觉是个非常认真的，而且很有想法的，同时也让我对这只冠军团队刮目相看了，以后的合作越来越多，相信**会做的最好！

**，除了2M+的身高，他还有非常多的优点，我一直感觉自己的工作经验挺丰富了，但是在他面前就是小巫见大巫了，他的性格其实很豪爽的，就是有那么点"傲"，不习惯的人可能会很反感，我觉得如果他能稍微不"傲"一点，那他就是很强大了。

杨昀，这次实习也是杨昀当时打电话通知的，觉得她为人处事方面非常强，而且很会画画，人脉也是相当的广，也是很期待以后的合作。

人才是一个国家、――个企业能够持续发展的基础。 “全国人才工作会议”后，党和国家将人才培养提升到战略高度来抓，并提出了“大教育、大培训”的观念，为人才培养提出了更高的目标和要求，这是国家、企业人才培养工作能够得到大发展的良机。

几年来，联想集团在配合企业战略和业务，提升员工绩效，促进联想建立竞争力方面，进行了大量实践，积累了一些经验和体会，希望能够与从事人才培养的从业人员分享。

一、持续建立以岗位能力为核心的培训体系

联想提倡专业化发展，目前已初步建立起员工各序列的胜任能力模型和职业发展途径，鼓励员工在本领域发展。公司的培训主要是帮助员工提升胜任现有岗位所需的技能，达成业绩；同时为员工的职业发展提供培训。

(一)搭建以员工岗位能力为核心的培训体系

培训对象：公司全体员工。根据类别分为：新员工、普通员工和管理者；员工根据从事的业务方面分为市场系统、产品系统、运作系统、职能系统4大类，2()多个专业序列。

培训方式：分为在岗培训和脱岗培训：在岗培训的具体形式有日常工作辅导(上级带下级、老员工带新员工等)、实习、轮岗、网上学习等，从一定意义上来讲，在岗培训更能体现员工的学习能力和意识；脱岗培训是另外一种重要的培训形式，根据不同的需求采取内部集中组织培训和外派培训两种方式。

培训队伍：在开展各类培训项目的同时也逐步建立了一支包括人力资源部、各部门培训专员、专兼职讲师及全体干部在内的培训队伍。目前，争当讲师正成为公司员工特别是各级干部的发展目标，公司已建立丁一支以总裁室成员为首的颇具实力的专兼职讲师队伍。

2010年的暑假，在酷暑难耐的重庆，我顺利完成了暑假实习任务。而我实习的单位正好是在国内外享有声誉的联想集团（成都）重庆分公司。说起联想，国人无不知晓，去年联想更是一跃成为世界五百强企业，成为众口铄金的民族企业。对于自己能进入这样知名的公司实习，内心的喜悦自是按耐不住。 关于这个实习的总结，我想先从如何获取实习机会说起。怎么样才能进入这样一个知名企业实习呢？我个人认为英语是相当重要的敲门砖，对于一个知名企业来说，要走向国际化是大势所趋。

从我本人的经历来看，是经历了一个联想组织的营销大赛，然后投递联想实习简历，简历通过后便是联想apa考试系统笔试。该笔试分为托业英语考试，微软软件应用测试和职场心理测试三个部分。作为英语专业学生，第一关的托业英语考试自然不在话下，小小的占了优势。第二关的微软能力测试也比较容易。只要平时对excel , word ,ppt等操作比较熟悉，要全部通过也不难。第三关职场能力测试则要求被试者实事求是，不要瞒天过海，因为这样一个心理测试本来就有一个测谎的过程，所以被试者只要按自己的实际情况就一般都没有问题。

经过笔试，接下来当然是面试了。笔试的时候还有20个人左右，在面试的时候就只剩下整整10个人了。当天的面试是在联想重庆分公司的三峡会议厅举行。面试者为联想驻重庆分公司的hr以及市场推广部主管春娟姐。面试分为两轮，第一轮为英语口语测试，被试者抽取一个topic 然后在阐述一分钟，同时这个过程中包括简短的自我介绍。面对这一关，我们英语专业的同学又占了好些优势。第二轮是无领导小组讨论，这样的面试要求被试者既独立又合作的表现，最后达成一致结论。整个过程中，hr及主管在旁边观看每个人表现并且进行打分。奇迹般的，最后我们十个人全部都顺利成为联想2010实习生。

经过笔试和面试的筛选，实习就正式开始了。7月14日，联想负责人召集所有实习生召开会议对实习任务进行分配及其奖惩kpi考核评定，附表如下：

工作安排

工作分类

具体内容

负责人

1998年，联想集团在获得了亚太区PC市场份额第一的基础上，为了强化渠道体系，正式成立了大联想学院。大联想学院自诞生之日起，即成为大联想体系的三驾马车之一。自此联想的渠道体系从跟随和学习进入了引领和领导的阶段。

大联想学院的职责，就是培训联想的经销商。学院的目的很明确，就是寻找最适合本行业特点的有效的培训方式，通过培训经销商建立并维护联想的品牌优势。培训经销商可以实现两个目的，即软实力方面帮助他们在做联想生意的时候理解、认同联想的价值观；硬实力方面提高大家的销售能力和管理能力。总之就是建立高素质和有黏性的经销商体系。

建立高素质和有黏性的经销商体系

确定培训对象：企业老板

联想集团拥有超过2万条经销渠道，数目庞大，主客观条件都不允许我们照顾到每个渠道，所以我们依照“2∶8”原则，培训业绩最好的20%经销商；对于这部分经销商的员工，我们还是按照“2∶8”原则，只培训老板。

研究了其他模式的培训后我们发现，对业务骨干、店长做培训，收效甚微。主要是因为，一旦他们的老板不认同培训成果，培训成果就不能及时落地。所以大联想明确了自己的培训对象：企业的老板。培训经销商就好比打保龄球，老板是保龄球的第一个球，打准了第一个球，后面的就可以顺水推舟了。

制定培训方法：从群众中来，到群众中去

为经销商做培训，一定要送给这些老板他们最在乎的东西，即如何立竿见影增加销量，创造利润。我们的所有课程、活动都是围绕这一点展开的。具体的培训内容，主要是由做得好的老板分享其成功经验：他们有什么样的销售思路、广告营销技巧、产品运作的思路和做法等。将这些经验提炼出来加以整合，传到大家手上的基本上都是可以立即复制的、事实证明成功了的做法。这个方法也可以叫“从群众中来，到群众中去”，让行动指导行动。

各位老师、同学们：

大家下午好！

值此军训结束之际，我们在这里隆重集会，举行军事训练汇报表演，并对前个时期的军训工作进行简要总结。首先，我代表校委会，向参加军训汇报表演的260余名同学，表示热烈的祝贺和衷心的感谢！向为本次军训做出巨大贡献的4为体育老师和6位班主任致以崇高的敬意。

首先我们进行第一项：各连队汇报人数：

下面进行第二项：队列会操表演……

在本次军训中，学校精心选派了4位军事素质高、教学水平高的优秀体育教师担任了本次军训的的教官。训练期间，4位体育老师不顾日晒，喊哑了嗓子，付出无数心血和汗水；同时，六位班主任兼此次文化课补习教师，他们呕心沥血管理之外，悉心的教学，为大家迅速适应初中的学习生活奠定了基础，10位教师赢得了广大师生的尊敬和爱戴，接下来让我们用掌声衷心地感谢这些最可爱的人——我们的10位老师，谢谢你们！

为期8天的军训生活，大家不怕苦，不怕累，密切配合体育教师，刻苦学习，严格训练，克服了种种困难，圆满完成了本次军训的各项训练任务。

最激动人心的时候到了，对于刚才的比赛，同学们是不是都很想知道自己班级的比赛表现呢？

摘 要：在处理高中生物教材环节中对培养教师创新能力作出了一些尝试。主要的收获有：夯实基础，用生物学思想指导创新；寻找创新素材，化平凡为神奇；训练创新思维，量变引起质变；尝试多种教法，体验研究创新。

关键词：创新能力；发散思维；研究性学习

创新是教育的生命。要培养学生的创新能力，教师首先要具备创新能力。而学生创新能力的高低，也是教师创新能力的表现。所以教师要不断转变教学观念，以素质教育武装头脑，与学生一起，共同培养创新能力。笔者在处理教材环节的实践中，对培养高中生物教师创新能力作出了一些尝试。

一、夯实基础，用生物学思想指导创新

基础扎实是进行创新的条件。教师要对教材非常熟悉，如对每节的知识点、能力点、德育点、重点、难点、热点、冷点、兴趣点等等要做到心中有数，同时对这些目标进行分层要求，如基本要求、一般要求、较高要求，以便针对不同的学生进行分层教学。再如对实验教学中的原理、目的要求、材料用具、方法步骤、结论、讨论、意外处理等也要了然于心。对实验设计理论中的变量理论，对照理论的原理方法也要熟练运用。对教材分析处理时首先通过想象、联系、挖掘，那么就可能出新意。

二、寻找创新素材，化平凡为神奇

学习知识贵在联系实际。教学中如果仅用教学参考上的例子是远远不够的，容易桎梏我们的思维。我常常给学生介绍与生物学紧密相关的例子，如家庭生活、社会生产、前沿科技、古代成果、社会热点等，开阔学生的视野。只要密切联系实际，教师和学生的创新思维就会在实践中不断闪现。

三、训练创新思维，循量变求质变

摘 要: 数学教学目的就是培养学生的思维能力,而思维品质的形成又直接关系到学生数学思想的形成。本文作者通过对思维的广阔性、思维的深刻性、思维的敏捷性的培养分析,提出了自己在培养学生思维品质方面的一些见解,以求达到不断优化学生思维品质的目的,起到提高教学效果的作用。

关键词: 数学教学 思维品质 能力培养

学生思维品质的培养是中学数学教学的重要任务之一,因为思维品质的培养既是提高学生思维能力的重要手段,也是衡量教师在课堂教学中能否正确把握数学思想的重要途径。因此在数学教学中,教师应重视学生良好的思维品质的形成,以提高学生灵活多变的思维方法和解题技巧。

一、多方渠道联想、培养思维的广阔性

思维的广阔性是指思维活动作用范围的广泛和全面的程度,它表现为能全面地分析问题,作出广泛的联想,从而能用各种不同的方法去处理和解决问题。

1.加强联想训练

加强训练就是要强化学生的联想意识,拓宽学生的思维视野,在数学教学中,联想训练的方法很多,可以从定义、定理、公式等出发进行联想,也可以从已有的知识、技能出发进行联想。

例1:设f(x)=,求f()+f()+…+f()的值。

摘要：课堂教学是一门艺术，教师要紧跟时代潮流，本着“以生为本”的理念，在新课标的指导下，积极探索有效课堂的实施。用创新精神加快推进新课改，初中历史教学中学生对知识点的识记是一个难点，历史事件纷繁复杂，极易混淆，中考试题也多以相似知识点为命题点，死记硬背显然已经过时，且效果很差，在此笔者结合十几年的教学体会，谈一谈联想思维与初中历史教学的创新性结合。

关键词：创新；联想思维；历史

要想感悟大千世界的丰富多彩并分享万物表象间无穷的美妙与纷呈，联想是最佳的彩桥。所谓的联想思维就是由此想到彼，并在同时发现它的共同的或类似的规律的思维方式，是既有联想的特点又有思维属性的思维方式。初中历史课的内容涉及古今中外，可谓“上下五千年，纵横十万里”，篇幅虽然不是很多，但具体历史事件的知识点丰富、复杂、繁多，作为中考必考科目，学生在知识点的识记上需要下很大工夫。学生在学习过程中普遍存在费劲不少，可结果却不尽人意，考试中总是出现丢三落四的现象。笔者结合自己参加工作几十年来的感悟和教训，以及近几年在教学方式上的探究，并经过认真地思考、细心地研究，认为把联想思维运用到初中历史教学中，加强学生的识记，效果良好，有助于解决以上问题。

联想思维具有目的性和方向性的特征，即能从一定的学习对象出发，有目的、有方向地去联想到其他事物，以扩大或加强对学习对象某一方面本质和规律的认识或解决某些问题。在中考试卷中，有许多题目也是从比较的角度来命题的，要求把几个相关联的历史事件按一定的条件进行不同的比较，并归纳出其中的本质性的东西来。为适应教学的需要，我们在实际操作中要有意识地加强这方面的训练，并在单元测试、月考、期中、期末等检测中去强化，让学生在反复地训练中逐步形成一种能力，即一见到某历史事件，就会立即联想到与它相关联的其他历史事件来。

联想思维的方式有很多，其一是相似联想，即由某一事物或现象想到其他相似的事物或现象，进而产生某种新设想的联想方式。这种相似可以是事物的事件、性质、时间、地点、人物等方面的相似，初中历史教材中有许多这样的历史事件，我们可以跨朝代、跨国界进行联系，找到它们之间存在的异同。例如，中国近现代史是最重要的考点，内容较多，更需要条理清晰，才能识记有方。如导致旧中国沦为半殖民地半封建社会的历次列强侵华战争和签订的不平等条约是常考点，鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，《南京条约》《北京条约》《天津条约》《辛丑条约》《马关条约》等，学生单个去记，效果不会很好。教师要引导学生从多个角度去分析，找到这些事件的相似点，把他们联系为一个整体，让学生认识到这些战争和条约的性质都是列强侵华战争，战争的结果都是以清政府的失败告终，都与侵略者签订了丧权辱国、割地赔款的不平等条约，一步一步改变着旧中国的社会性质，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，给中华民族带来了深重的灾难。这样无论怎样测验，学生都能从它们的相互联系中找到解题的思路。联想思维的另一种形式是对比联想，即根据事物之间存在的互不相同或彼此相反的情况进行联想，从而引发某种新设想的方式。例如，几乎是在同一时期发生的俄国1861年改革、中国的以及日本的明治维新，让学生总结三次变革产生的原因、条件、过程、性质和结果，以及对所在国家历史进程的影响，通过这样的对比，不仅强化了学生对具体历史事件的识记，而且能够从本质上把握住这些历史事件的内在特征，“区分事物是认识事物的基础，联系事物是认识事物的深化”。通过长时期对学生进行这样的训练，会提高学生分析问题的能力，判断事物性质的能力，归纳解决问题的能力。除此之外，联想思维还有诸如接近思维、连锁思维等几种思维形式，均可在教学实践中加以尝试。

联想思维在具体训练中要注意几个要点：联想思维可以分类训练，也可以综合训练。在综合训练时，要指导学生分步进行，不要急于求成，首先从教师给定的历史事件出发，尽可能多地去联想其他历史事件，用各种类型、形式多样的综合联想链去联系；其次，由教师给定两个表面上没有多大关联的历史事件，让学生通过各种各样的联想链将他们联系起来；第三步，训练学生给任意两个历史事件寻找联系，建立二者之间有价值的关联，并由此形成创新性联想，以达到训练学生联想思维、提高学生知识点识记的目的。经过一定时间的训练之后，可结合模拟试题中的具体题目进行这样的实战训练，以达到举一反三、融会贯通、熟能生巧的目的。

新课标引领新课改，新课改促进新思维，新思维催生新理念、新教法，只要我们工作在第一线的广大教师，沉下心来，钻研思考，创新提高，一定能适应改革的需要，一定能把新方法应用到初中历史教学中去，让学生轻松掌握历史知识，沉着应对中考，提高个人素质，更好地服务社会。

今天，我们在这里举行“2017年**市班组长岗位培训”启动仪式，拉开了“十二五”期间班组长岗位培训的序幕，全面启动2017年“万名班组长岗位培训”计划，对进一步加强和深化本市班组建设，夯实企业基础，推动**创新驱动、转型发展，具有十分重要的意义。

刚才，区县局（产业）工会代表**航天局工会吴海中主席和班组长岗位培训教学点、授课教师、班组长的代表分别从不同的角度作了交流发言，表达了一个共同的愿望，那就是对班组长岗位培训充满了期待和信心，听了很受启发和鼓舞。市国资委党委吕永杰副书记、市工商联陈平田副主席、市质量协会唐晓芬会长分别授牌、送书，这说明**市班组长岗位培训的各项准备工作，都已就绪。市国资委党委副书记吕永杰同志对加强班组长岗位培训提出了新的要求，希望各有关单位结合实际，认真加以贯彻落实。

2016年，市总工会会同市经信工作党委、市国资委、市工商联，联合召开了**市加强班组建设航天现场推进会，联合制定下发了《关于进一步加强班组建设的实施意见》，明确提出了本市加强班组建设的总体要求和目标任务。今天，我们四家单位又联手启动班组长培训，这是对《实施意见》的具体落实、实质性推进，是对全市班组建设工作的再动员、再推动、再深化。下面，我就进一步加强和推进本市班组长岗位培训工作讲三点意见。

一、统一思想，充分认识加强班组长岗位培训的重要意义

为充分了解和掌握本市班组建设现状，切实加强和推进本市不同类型企业的班组建设工作健康发展，去年，市总工会会同市经信工作党委、市国资委、市工商联，委托市质量协会，对本市129个区县（局）产业工会、1000家企业工会和10000个班组进行了班组建设现状调查。从调查结果看，93.4%的企业开展了班组建设工作，88.3%的企业有班组建设的领导机构，87.1%的企业在开展班组建设中有规划、指导意见和规章制度。调查显示，本市班组建设工作全面推进，广泛覆盖制造业、服务业等各类业态和国有、非公等不同所有制企业；加强班组建设已成为企业管理的内在需要，在为企业发展凝心聚力、提升职工素质、夯实基础管理等方面起到了不可替代的作用。

班组长是班组生产管理的直接指挥者和组织者，是企业最基层的负责人，既是生产者，也是组织领导者。班组长的能力素质直接影响班组以至企业的发展。这次调查显示，26.8%的企业认为班组长队伍素质还不能适应企业的发展要求，46.6%的班组长迫切希望培训交流、提高能力，44.5%的班组长认为最困难的问题是工作太忙、没有时间。这反映了班组长队伍整体素质与企业发展要求还有一定的差距，还需要为班组长履行职责创造必要的条件和环境。因此，提升班组长综合素质，是**创新驱动、转型发展的需要。“十二五”期间，我们将全面实施“班组长培训计划”，每年培训不少于1万名班组长。各单位要根据企业实际，进一步建立健全班组长培养、选拔、任用、考核、激励机制，提高班组长的工作能力和综合素质，拓宽班组长成长发展的渠道。

二、精心组织，全面规划和统筹班组长岗位培训工作

2016年，根据《关于进一步加强班组建设的实施意见》精神，市总工会起草了《**市班组长岗位培训实施方案》，提出由市总工会、市经信工作党委、市国资委、市工商联成立班组长岗位培训领导小组，全面规划和统筹班组长岗位培训工作。各区县局（产业）工会建立联络员制度，全力做好组织发动工作，要将班组长接受教育培训的情况纳入工人先锋号、职工小家的评选内容之中。企业应根据本单位生产经营的实际，尽最大可能的分期分批安排班组长参加培训。从而形成上下联动、点面结合，分层推进、分步实施的班组长岗位培训工作格局。在培训中要做到“三个结合”、“五个统一”，即坚持培训讲课与班组长间交流学习结合、课堂培训与示范点参观结合、市级培训与区县局、企业培训结合；统一培训大纲、统一培训教材、统一收费标准，统一师资认可、统一考试颁证。参加培训的老师要精心备课、耐心讲解、用心总结、至心服务。

摘要：在小学语文教材中，可以充分利用教材安排的内容进行有效的、高效的形象思维能力训练。只要我们细心地把握好、处理好教材和基础的关系，把握好形象思维训练的几个阶段，学生的创新作文能力就会有提高的。

关键词：小学语文；创新作文；模拟思维训练

中图分类号：G622.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0088-02

目前，在小学作文教学中，普遍存在着缺乏对学生思维训练和积极情感的培养的现象，导致学生习作时无话可说、行文干涩、作文模式化等诸多症状。而小学生正处在从具体形象思维向抽象思维为主要形式过渡的时期，我们应充分依靠并且利用学生的形象思维，对学生观察生活、塑造形象，状物写景等进行训练，积极引导、促进儿童的抽象思维的发展，提高学生创新作文的能力。

一、对学生进行模拟思维训练

模拟思维指的是摹仿原创作者的构思方式或写作技巧等进行写作的思维方式。模拟思维训练不是作文的模仿，它只是创新作文训练的一种方式，是创新作文的前途和基础。在小学语文课本中有很多体裁不同的、内容丰富的文章。这些文章在描绘生活、塑造形象、状物写景等方面都是摹仿训练的对象。

比如，在教学小学语文课本第九册《可爱的草塘》一文时，学生通过阅读体会，不仅为又大又美的草塘的景色所陶醉，同时又为草塘丰富的物产感到惊讶！就会情不自禁地想起自己的家乡的美和物产丰富来，家乡的沙梨、柿子、莲藕……在老师的引导和鼓励下调动了学生作文的积极情感，使学生产生了写一篇喜爱自己家乡的作文的欲望。这就是模拟思维训练的一种表现形式。

二、对学生进行联想思维训练