老师助理心得体会范文精选

家园同步教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园教育工作中有一项重要的内容就是家长工作一一转变家长的教育观念、引导家长正确开展家庭教育、调动家长配合幼儿园教育的积极性。因此，在家庭和幼儿园之间开展同步教育活动可以建立更为融合的家园互动、可以让幼儿体验与父母游戏的快乐、可以树立家长在幼儿心目中的榜样、伙伴形象、可以让家长体验幼儿园教育中好的教育方法等。

我们蒙氏小班开展了这次以“家长助教”为主题的开放日活动，收到了较好的效果。

现记录此次活动和大家分享。

活动准备：

1　提前两天召开一次临时家长会，向家长宣布活动的内容、形式，发动家长报名参加。

要求：活动中请一名家长主要体验保育员的工作，协助主课老师组织活动：另请两名家长各担当一节蒙氏展示活动：再请一名男性家长来组织户外游戏。

2　家长报名后进行工作分配，向参与活动的家长详细介绍他所要进行的工作。

要求：“助教老师”(对于参与体验活动的家长都称老师)早上八点以前来园，接待幼儿、准备早餐、协助管理早餐、打扫环境卫生、配合主课老师教学；对参与蒙氏活动展示的助教老师，我们用说课的方式进行蒙氏活动展示的指导，直至活动中老师的每一个动作、语言及活动环节的连接，以便展示老师能完整地完成一次蒙氏展示活动，并且提示如何与幼儿进行互动，如何引起幼儿的兴趣等：向户外活动老师介绍幼儿体能情况及已经熟悉的游戏，交流新游戏的开展方法及注意事项。

自我评价写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。今天为大家准备的是高中学生自我评价集锦，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获。

1、时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

2、随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

3、在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

4、进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

5、随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。

6、随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。

7、进入高中三年来，我在一步一步走向成熟，踏踏实实的在学习的殿堂中努力拼搏，敢于奋斗，并能从所做的事情中总结出经验教训，身为班级干部的我，热爱班集体，有较强的责任感，为班级荣誉奉献自己的力量。在家中尊敬长辈、孝敬父母，是妈妈的好帮手。在学校中，尊敬师长，团结同学，对老师和同学提出的意见和建议虚心的接受和采纳。我性格活泼开朗，爱好体育活动，积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，深得老师同学的认可，是一个积极向上的好学生。

中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）03-0170-01

马克思说：“自暴自弃这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁”。关爱后进生，帮助后进生树立自信心是教师应尽的责任和义务。只要后进生树立了自信心，就永远不会落后。后进生最简单的事情就是要学会坚持，最难的事情还是要学会坚持。俗话说：“九十九次的理论不如一次的行动来得实际”。后进生只要在老师的指导下学会循序渐进，坚持不懈，就一定能进步。

1 关爱后进生

每个班级里都有那么几位学习上困难的学生，他们一般都是班级里的弱势群体。同学们都不愿意和他们学习交流、一起娱乐活动。针对这种局面老师要加倍关心呵护。老师要让学生知道，后进生只是在学习上暂时出现了困难，他们一旦掌握了学习方法，学习成绩就会出现良好的转机。老师要叮嘱班级里的其他学生决不能藐视后进生，要给他们更多的关爱。班级里要开展帮扶一对一互助活动，手拉手学习互助活动是提高后进生最直接、最有效的方式，班主任要把这种学习活动坚持经常地搞下去。对班级内后进生学习有提高的小组，老师要给予表扬，并鼓励后进生勇于面对学习上的困难，努力学习获得同学们的尊重。

2 理解后进生

在班级里，无论是优等生还是后进生都是班级里的重要成员。老师要理解后进生的难处。要多与后进生独处，帮助他们找出学习上的难点、困惑点。要从内心处理解后进生，帮助他们树立自信心。理解后进生不仅是要在学习上给予帮助，更重要的是老师要理解后进生。要和他们真诚交往，真心理解他们学习上的难处，帮助他们找到克服学习困难的捷径。长此以往，他们学习有困难时就会主动找到老师帮助解决。

3 善待后进生

班主任老师要引导班级里的每一位学生善待后进生。老师对后进生的每一句问候都将敞开后进生的心扉，他们会觉得班主任是他们最值得信赖的人，不努力学习怎么会对得起老师呢。反之，如果老师讽刺挖苦后进生就会在其心里埋下仇恨的种子。他们会觉得学习好有什么了不起？学习不好又怎么样？老师和同学之间就会产生敌视的心理状态。因此，每一学科老师都要善待后进生，对他们的学习进行耐心细致的辅导。对后进生的点滴进步，老师都要看在眼里并及时进行表扬。鼓励后进生克服学习上的困难，发扬书法绘画方面、文艺方面、体育方面等其他方面的优势，努力赶上其他同学。

期末将至，对我们学生进行评价，写评语是每一个班主任都要去做的工作之一。下面是小编特意准备的学生操行评语大全盘点，希望内容对您有帮助。更多精彩内容尽在，欢迎查阅。

1、该学生品德良好，乐于助人，与同学相处的十分融洽，无任何违规违纪现象，持有乐观积极地心态，自高三以来，学习认真刻苦，在课间活动与阳光体育时间认真锻炼，上体育课表现良好，不旷课，不迟到，身体素质良好，积极参加各项班级活动，在卫生方面，积极主动同时个人卫生良好，爱劳动，德智体美综合发展。

2、该学生成绩优秀，平时乐于助人，善于动脑，为班级的进步做出了一定的贡献，在平时，该同学很好的体现了新一代高中生的良好素质，在课上认真听讲，善于动脑思考，在课下乐于帮助同学，使其共同进步，该同学能团结同学，乐于助人，真诚对待每一位同学，善于观察，乐于思考，成绩不断进步，为文明班级建设做出了较大的贡献。

3、我能主动承担自己的责任和义务，在平时学习生活中，不怕苦，不怕累、勇于克服困难，坚持走向胜利。并且我能主动发现问题，用一切可用的力量去解决问题，不服输，不向失败低头，我性格开朗，与同学相处很好，尊老爱幼，积极参加班级活动不计较个人利益，以班级利益为主，顾全大局，有思想有头脑，相信不久的将来，我就是国家的栋梁，民族的希望和骄傲。

4、我是一个具有严谨，认真的学习态度的学生，我对学习具有极高的兴致，我始终坚信，我的未来不是梦!只要坚信，一切皆有可能，怀揣着对大学的憧憬，我每天坚持着，一步一个脚印地往前走，我不害怕困难，我喜欢在困难的海浪上乘风远航。在生活上，我是一个活泼开朗的女生，我愿意帮助任何有困难的人，在班级里被同学一致认为是乐于助人的好学生，我会坚持我的人格调剂对学习的痴迷，直到xx来临的最后一天。

4、该生在校内是一个言行举止非常得体的人，积极主动参加校内的各项活动，能很好地与同学相处并能与老师进行深入透彻的沟通学习成绩十分优异，学习态度十分端正，学习效率十分高，学习积极性十分号，日常生活中严于律己，课堂上听讲认真，一丝不苟，并有举一反三，敢于质疑，勇于创新精神，在于别人交往之中不拘小节，深明大义，深爱同学们的热爱，在班级事中该生敢为人先，积极承极自己作为为班级一分子的责任。

5、该生在生活中能够团结同学，尊敬师长孝敬父母，礼貌待人并且能够以学校和班级体的荣誉为主，不做任何有损于学校和班级的事，学习方面，能够做到课前认真预习，课上认真听讲，课后认真完成作业和及时复习，并且学习成绩也取得了很大的进步纪律方面，能够认真遵守学校的一切规章制度，不打人，不学人，无恶劣行为

6、该生平时一惯表现良好，有极强的班级的责任感，在班级为同学们做了一个很好的榜样，上课认真，与同学间相处融洽，不论在成绩，还是其他德体美方面均做出了表率，对于学校内各项活动，也是积极参与，相信他良好的心态与品行，将会引领他走向更加宽阔的未来道路，再创佳绩

随着社会的飞速发展，人类智慧的迅猛进步，社会对人才的能力要求日趋提高，不论是学生还是成年人都应具备信息能力、应变能力、参与能力、竞争能力等，诸多能力无一不与自我教育能力密切相关。从人的成长过程来讲，自我教育能力也是人类在社会化进程中不可缺少的重要能力。在当前课改背景下，学生只有具备自我教育能力，才能适应课改的要求，才能更好地开展自主学习、合作学习，才能真正体现以学生发展为本的原则。那么，什么是自我教育？学生靠怎样的发展才具备自我教育能力？所谓自我教育就是在正确的自我意识的基础上，通过心理陈述，内心独白，采取交流互助，认定目标，取得帮助与指导，进而实现自我发展和超越的教育过程。既然自我教育是在正确的自我意识前提下进行的，那么作为未成年的学生一旦策动起来，或是启动成功，它将是内因通过外因而起显著作用的心理行为的变化过程，它将使学生产生乐于自我更新的积极心态，是一种可持续发展的行为，是一种潜在巨大情感动力的发展行为，只要坚持下去，就会具备这种自我教育的能力。

开展自我教育活动应以班级为单位，在老师的指导下进行，活动过程由三个环节组成，即个体自修、互相恳谈、阶段发展计划落实达标。个体自修包括心灵日记、心理陈述、自我反省、自我认识的过程。互相恳谈由学生找自己志趣相投的伙伴组成恳谈小组，老师也可适当调配，小组成员相互交流，互相恳谈，互评互助。阶段发展计划落实达标是学生在多方帮助指导下自订阶段发展目标，并努力实现目标，取得阶段性成功，自己体验喜悦，并深化下一轮的个人自修，恳谈定标达标，最后实现自我教育目的，培养自我教育能力。三个环节具有连续性，一环扣一环密切关联。

为实现学生自我教育，我在班内首先为学生设计的表格式“学生心灵日记”单页，学生心灵日记表述为“真情吐露”，老师的对话表述为“真情心语”。以开展“说句心里话”、“让我悄悄地告诉你”为主题的活动开始，随后每月组织一次“心灵沙龙”活动，为学生提供心灵交流的空间。初期，学生写给自己，老师不要求看，逐渐地有学生给老师看，老师就在“真情心语”栏上写老师真诚鼓励的话语。再后来，每天老师收到的心灵日记就有些应接不暇了，许多学生向老师吐露真情，有学习、生活中的方方面面，有欢喜，有困惑，希望得到老师真诚的解答，鼓励。为增强学生的自信心，我又组织学生开展“人人找第一”的主题活动，让全班同学认识到每个同学都有值得别人学习的地方，从而让每个人看到自己身上的闪光点，树立信心。这样，在学生心灵深处，已产生了乐于更新的积极心态和较为积极的情感动力，在此基础上，我又设计了“心灵回应”栏，让学生根据上次日记里老师的话语进行反思，即在教师的帮助下，进一步深化自我认识的过程。

随着师生之间心灵对话真诚沟通的加强，可让学生组成互助恳谈小组，把自己心灵深处的话语、心理陈述、自我反省向小组成员恳谈，以求得同学们帮助。这里的恳谈内容可以是学生个体的，也可以是小组成员共性的，有主题也行，没有主题也行，大家非常随意，如一些小组制定的主题，如何提高我们的学习成绩，怎样帮助家长搞家务劳动，为印度洋海啸灾区捐款，帮助陈红同学减肥，帮助张江同学改掉课上做小动作的坏习惯……随后，小组制定行动方案，老师可帮助学生出一些策略、办法，最后还要进行总结，设计下一轮互助恳谈活动。通过互助恳谈活动，达到了小组成员互助互帮的目的，同时净化了学生的心灵，使自我教育活动进一步升华。

有了老师的指点、鼓励和同学们的帮助，学生就可以通过自找问题，自定目标，自我设计成长道路，自找评价未来实现自我教育的目标。这也是学生道德形成的一个由外在到内在，由外部约束到自我教育的过程，即学生阶段发展计划落实达标过程。开始的时候老师通过实例，如张云同学制定的“做一个尊师守纪的好学生”为发展目标，老师就指导了一个完整的过程，为其他学生树立了榜样。张云同学经过一个多月的努力，的确成为一名尊师守纪的好学生，受到了学校的表扬。于是，全班同学有了信心，踊跃制定了发展达标方案，有学习方面的、心理方面的、道德情操方面的、生活方面的等，行动积极性很高。为了自己制定的目标而努力，最后又积极找同学老师评价、鉴定。再后来老师帮助学生制定“逐月渐进目标”，使活动日趋完整，也进一步增进了师生、生生之间的情感，实现了心灵的沟通。这样，就使学生完成了从心理过程到行为过程――自我教育的过程。

临床实习是护理教育中实现培育目标的最后教育阶段[1]，产房实习是助产士从事助产工作实践的重要一环，如何培养出优秀合格的助产士，是我们产科护理工作者的责任。因此，提高教师的素质，加强临床带教管理，是培养合格助产士的根本保证。结合带教助产士实习期间中发现的问题进行分析并提出对策。

1存在的问题

1.1实习生方面的问题。

1.1.1职业素质欠佳 心理应对能力缺乏，现在的护理实习生大多是独生子女，年龄小，人生观和价值观不稳定，缺乏职业所必需的责任心和奉献精神。实习中缺乏工作热情，依赖性大，动手能力差， 缺乏主动性。在实习初期对陌生的环境有紧张和神秘感，易产生急于求成的心理，实习一段时间后又易产生松懈的情绪，有一种自卑焦虑情绪、恐惧、羞怯的心理，这些都会影响实习效 果[2]。

1.1.2理论知识不扎实 只会死记硬背不会融会贯通，部分学校学生见习机会较少，操作练习少，且操作也仅限于模型练习，觉得操作在医院实习就行了，书本上的知识和实践结合不起来，对专业理论知识理解困难，教学出现被动局面。

1.1.3缺乏人际沟通交流的技巧 助产实习生刚从学校出来，平时社会关系简单，缺乏社会经验，不知道如何与患者交流沟通，面对宫缩疼痛的产妇常常不知所措、不懂得如何去安慰。对产妇及家属提出的问题，回答生硬。

1.1.4助产实习生法律意识淡薄 在校接受的法律知识教育不多，即使有法律课也是纸上谈兵，进入临床实习后，对工作中面临的一些法律问题没有引起足够重视，甚至认为出了差错有带教教师顶着与己无关，对自己应负的法律责任不明确[3]。

1.2带教老师方面的问题。

助管能力提升培训心得（一）

公共管理学院 胡银林

5月19日，我参加了华中师范大学首期研究生助管能力提升培训班。能作为首批培训研究生助管的一份子，我感到十分的荣幸，感谢政治与国际关系学院组织了这次培训，也感谢单位老师的推荐和信任。

培训期间，先后学习了"研究生助管角色与定位""研究生助管公文写作应知应会""研究生助管职业生涯规划指导""研究生助管基本礼仪素养""研究生助管成长困惑与自我发展""研究生助管常用办公软件使用指南"等课程，还有最后一次优秀研究生助管成长成才经验分享交流会。很遗憾，由于要上课，定于23号的参观社区实践活动没能参加。

虽然每门课的讲授时间不长，基本上在一个小时左右，但老师的准备很充分，内容很充实，讲解得也十分精彩。总的来说，我认为这次培训班的举办非常有意义，也非常有必要，因为它不仅让我对研究生助管功能定位和岗位意识有了更深刻的认知，更让我充实了理论知识，开阔了视野。

1.初衷：为什么做助管

我想我的研究生生活与本科生活最大的不同在于我做了助管，本科时课比较多，大部分时间都花在课堂上，研究生则不同，课比较少，每周两天半时间做助管，其他时间用来学习。虽然助管工作会挤占一些学习的时间，但也觉得很值得，毕竟是研究生了，在暂时没有读博打算的前提下，离就业就很近了，该积累一些工作经验，提前适应工作环境。所以，做助管的动机并不是单纯地为了那每月500元的工资，更多的是抱着提高自己，积累工作经验，丰富研究生生活的初衷。参加完这次培训，也更加坚定了我的这份初衷。

2.能力提高：公文写作+礼仪+办公软件

一、学生在体育教学中产生逆反心理的原因

1、来自教学方面的原因。主要有以下几方面的原因:第一，教材内容不适合于学生的身心特征。教学的具体内容在一定程度上影响着学生学习的积极性。对学生而言，如果所学的内容富有竞赛性和游戏性，且也适合于他们的年龄特征，那么他们的学习主动性和积极性会相当的高，反之，他们会觉得学习枯燥乏味，显然他们也就没有学习的主动性和积极性，在心理上也会产生厌学的逆反心理。因此，老师在组织和安排教学内容时，必须要注重趣味性，使之能够适合于学生的身心特征。第二，受到客观的教学条件影响。一般情况下，体育课的课堂都是在室外，不仅风向、气温、阳光等等自然环境会影响到学生的情绪，并且器材、场地等等教学条件也会严重影响到学生的情绪。自然环境是师生都无法改变的，只有去适应它，去充分地利用它，最大可能地做到因地、因时制宜，最大可能地将劣势转化为优势。2、来自老师的原因。其主要原因有以下几方面:第一，老师的教学方法。在课堂上，老师的主导作用是十分重要的，老师的业务能力对学生的学习质量和兴趣产生重大影响。如果老师的知识结构陈旧、教学内容不够丰富、教学方法也十分滞后，那以学生就会感到体育学习没有乐趣而失去兴趣，进而产生逆反心理。第二，老师对待问题的态度。老师在教学课堂上的言行将较大地影响学生的课堂情绪。有部分老师，过分注重课堂的统一性和纪律性，不允许学生个性张扬，在批评教育学生的过程中常常不公正的、粗暴地对待学生，挖苦、嘲笑学生。严重损害了学生的自信心和自尊心，学生觉得是老师总是在找自己的麻烦，感到老师不够和善，在情感上对老师产生戒备和隔膜，从而在心理上产生逆反。而有部分老师，在课堂上没有考虑学生具体的素质能力与身体状况，也没有充分遵循体育学科的教学规律，安排的运动量过大、难度太高，对学生完成的数量做出硬性规定，使学生从心理上产生无法完成的情绪，从而消极对待，进而产生逆反心理。3、来自学生方面的原因。主要有以下几种原因:第一，学生个性差异。学生的个性特征发展取决于两方面，一是先天遗传，二是后天的教育，所以每个学生的个性都有很大的不同，他们在课堂上的情绪表现也不同。对大学生而言，他们的认识事物的能力、理解问题和处问题的能力都有所提高，他们的情绪反应基本上都是亢奋的和积极的，但是，在这一时期，他们在处理问题时太容易感情用事而不理智，他们对某个事物的理解如果与老师所讲的不一致时，他们就会在心理上产生情绪波动。第二，学生身体素质的差异。所有学生的身体素质不可能相同，爱好的运动项目也肯定不同。他们在学习自己既擅长又喜欢的运动项目时，他们会情绪高涨，在内心会产生一种自信和成功的体验。反之，他们就会产生害怕的情绪，进而不能完成学习任务，最后也会产生心理上的逆反。

二、如何消除学生的逆反心理

1、老师在体育课堂上要充分发挥激励言语的作用。学生的学习过程不可能是顺顺利利的，从不会到会，他们总会遇到各种各样的问题和难题。对此，老师首先就必须报以平常之心，对学生进行循循善诱，做到寓情于教。当发现学生有所进步、练习成功时，老师一定要给予及时的、恰当的表扬和鼓励;当发现学生遇到困难、练习失败之时，老师一定要对学生进行细心、耐心地启发和引导，使之能够形成战胜困难的勇气、树立战胜困难的信心，以给予学生心理上的帮助。由此可看出，老师给予学生的帮助很多情况都是老师通过言语来实现的，所以老师的言语对学生学习的情绪和态度影响相当大。如果老师给予学生不恰当的表扬，夸大其辞，学生也会在心理上产生反感，也起不到激励学生积极学习的作用，反之，老师如果言辞粗暴，学生更会产生逆反。所以，笔者认为，老师在体育教学活动中，始终要坚持恰当的表扬，以正面教育为主，充分发挥激励性言语的积极作用，以减少学生不良情绪的发生，引导学生积极上进。2、老师要尊重、信任和热爱学生。老师要把教育工作搞好，首先就必须要做到从心里尊重学生，建立良好的师生感情，与学生能够成为知心与交心的朋友。心理学认为，一个人能够努力战胜困难而积极进取，其内在动力就是他的自尊心。体育老师在课堂上如果不够尊重学生，常常挖苦、讽刺学生，态度恶劣，甚至于是斥责，就会伤害学生的自尊心，进而使学生失去自信心，最后在心理上产生逆反。3、充分发挥学生学习的主体功能。在体育教学活动中，老师要更多地鼓励那些动作完成得较好的学生做示范，充分发挥学生示范的作用。在学生练习过程中，所有学生都会有各自的优点与长处，老师要细心地去发现，在恰当的时机给学生以展示自己的机会。其作用有两方面，一是学生能够充分展示自己的价值，二是学生在学习的过程当中不自觉地降低了心理上的压力，也把教与学之间的距离缩短了，也提升了他们的学习兴趣和积极性。学生在学习上的互相帮助是提升学习成绩的有效途径。通过大量的教学实践证明，学生间的相互鼓励、相互交流、相互促进、相互帮助是培养学生学习兴趣和提高学生的成绩的有效办法。因此，在教学活动中，老师要鼓励那些技术好的学生去帮助技术较差的学生，也要去激励技术差的学生要勇于向技术好的学生寻求帮助。在这种相互帮助、协同学习的氛围中，促使整体水平的大幅度提升，进而提升教学质量，推动教学的健康发展。4、老师的主导作用要得到充分发挥。体育老师在课前必须对学校的场地、器械和整体环境进行熟悉，将课堂上需用的器械布置合理得当，使之井然有序。在课堂上，老师要精神饱满，语言明快而简洁，这有利于吸引学生的注意力，和提起学生的学习兴趣。体育老师着重还要提升自身的教学水平，更加丰富在课堂上的教学内容。老师不仅要具备较强的专业能力，而且还应具备一定的人文科学、自然科学等等方面的知识。着眼于学生的实际，充分考虑学生客观存在的个体差异以及学生的年龄特征，对学生提出有较强针对性的标准，实施具有较强针对性的教学内容，使所有学生都实现符合自身的目标，强健自身的体质，从而促进所有学生的个性发展。

总之，学生的逆反心理，严重阻碍了教学质量的提高，作为从事大学体育教育的工作者，笔者认为，有必要思考如何去消除学生在学习中的逆反心理，使他们能够主动积极地学习，使他们能够保持勇于上进的心态。

本文作者：刘敬彬工作单位：西安体育学院

【文章导读】 二年级的学生是可爱又调皮的，我们该如何给他们写评语呢? 以下学生评语 ，供您欣赏。

你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。

你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

你是一个聪明,富有想象力的孩子,课上总能听到你出奇的问答,但做作业时,不免有点粗心,希你改掉这种坏毛病,争取更大的进步.

你是个活泼,好动的女孩,你勤奋好学,写字认真,一丝一苟,上课积极动脑,热烈发言,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更大的进步.

你是个勤奋,好学的孩子.作业认真,字迹总是那么清晰,工正,学习有上进心,成绩有明显提高,希今后继续努力,争取做个好学生.

你是个踏实,上进的好学生.同学之间友好相处,帮助差生补习功课,班级工作积极负责,成绩稳步向前,希今后再接再厉,争取更大的进步.

你是个聪明,伶俐的女孩.你学习认真,作业字迹工整.关心集体,乐于助人,小组长工作负责,学习成绩稳中有进,希继续努力,争取更大的进步.

【文章导读】 二年级的学生是可爱又调皮的，我们该如何给他们写评语呢? 以下学生评语 ，供您欣赏。

你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中不讲究学习方法，学过的知识不能灵活运用。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。

你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。

你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和睦相处，平时能按时完成老师布置的作业，但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，故学习成绩不够稳定。希你正视自身的缺点，争取下学期有更新的进步。

你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。

你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。希你认真细心些，努力提高小成绩。

你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。