篮球教学技术范文精选

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01

摘 要 篮球防守技术是衡量一支篮球队整体水平的一项重要指标。随着篮球技术的不断提高，防守技术在篮球运动中越发重要。在对篮球防守技术的研究中，防守技术和理念也在潜移默化中发生改变。本文就篮球防守技术进行深入分析，提出一些教学观点。

关键词 篮球 防守 意识

一、篮球防守技术教学现状及问题分析

（一）篮球防守技术教学现状

目前，在平时的教学中教师很少注重学生的防守意识、能力和战术，相对来说更见注重体能训练。比如，某高校的大学体育选修课上，老师一般的安排是上课前先围着操场跑五圈，然后是准备活动，在活动关节活动好以后开始对学生进行教学，教学内容有关篮球技。这样的教课方式就很少涉及到有关篮球防守技术，使得学生的防守技术很差。

（二）篮球防守技术问题分析

在篮球比赛中，比赛一方既是进攻方也可以是防守方。防守是为了制止对方的进攻，限制对方的投篮进球得分；防守是为了在对方的失误中寻找机会，压制对方，并对对方进行反攻。在双方进攻强度大致相当的情况下，最好的防守才是最有利的进攻。在平时的教学训练中，教师注重提高学生的体能素质，对学生的防守意识、防守原则和注意事项等缺乏培养和训练。这使得球队防守环节薄弱。

摘 要： 本文就篮球组合技术的特点及在教学中的价值进行了深入阐述，并对篮球组合技术教学的应用进行了分析，进而探索了提高篮球组合技术的教学方法。

关键词： 篮球运动 组合技术 教学

1.前言

篮球运动的不断发展，对篮球技术提出了更高的要求，特别是组合技术。可以说组合技术不高，篮球技术就难以达到高水平。在篮球比赛中大多数技术动作多以组合的方式出现。有人曾统计，在一场高水平比赛中运用组合技术的次数达330次之多，种数在90种左右。组合技术和组合技术运用效果的好坏是由多因素决定的。就运动员本身而言，有技术动作掌握的熟练程度，运动员的心理素质和身体素质、篮球意识等因素。除此以外，还受外部条件的限制，如本队的实力，同伴的配合，以及对方的对抗能力等因素。因此，在篮球组合技术的训练中教师应根据学生的实际水平和实际情况，在不同的训练时期和训练阶段中，抓住主要因素，有所侧重、扎扎实实地进行训练。

2.现代篮球组合技术运用的定义

组合技术是指运动员在运用技术动作过程中，按照一定的形式和要求，将两个以上的技术动作组合运用，形成完整的技术动作整体。组合技术在训练和比赛中的广泛应用，可以促进篮球运动水平的发展，有利于运动员技术水平的提高。

3.运用篮球组合技术教学的重要性

运用篮球组合技术教学，是一个复杂的系统工程，教学过程受多种因素的制约。技术动作的熟练掌握，技术水平的不断提高，取决于该系统的良性运行。但是也难免出现偏差，造成掌握技术动作的周期延长，技术环节上脱节，影响整体的教学效果。组合技术正是为了弥补这种现象所采用的一种新的教学形式。它是在遵循教学规律的前提下，依靠篮球运动的特点和规律，运用篮球教学的特殊性和训练的定向性，对技术动作进行优化配置组合。教师通过合理的组合与有效的运用，来弥补传统教学中学生掌握技术动作周期长，运用能力差，技术脱节的缺陷，使学生在有限的教学时数内，掌握较多的技术动作，为通过技术动作的综合运用创造有利条件。

摘要:篮球技术是在篮球比赛中所运用的各种专门动作方法的总称。篮球运动是一项深受学生喜爱并且具有很好的教育与锻炼价值的运动,通过对中学篮球技术教学现状进行调查,探究篮球技术教学中存在的问题,并针对性地提出教学策略。

关键词:篮球;投篮技术;防守技术;教学

中图分类号:G807.01

文献标识码:A

文章编号:16723198(2009)20022701

1引言

中学篮球教学担负着培养篮球后备人才基数的重任,篮球的教学贯穿于其中,教学的效果与教学内容的选择有一定的地域差别,但在教授的过程中,教师对教学内容的认识一致,突出篮球技术特点。本文基于对信阳市部分中学的调查研究,对中学篮球教学内容、教学时数、教学场地与使用的教学工具进行了对比分析,从而为当前中学的篮球教学提供参考。

2中学篮球技术教学的现状分析

摘 要：随着世界篮球运动的快速发展，篮球运动倍受世人观注，尤其是广大青少年学生的喜爱。然而，篮球技术的掌握并非一朝一夕，所以在篮球技术教学中，科学的教学方法与合理的训练手段，能让青少年学生较好掌握篮球技术提供了强有力的保证，同时为青少年学生的体育锻炼奠定了良好的基础。

关键词：制定与选择；动作示范；分解与组合；思想品质；教学方法。

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-063-01

一、施教学前制定教学目标，选择教学内容的必要性。

我们知道，教学内容是实现教学目标的重要手段，篮球技术教学内容直接指向“教什么”的问题，“如何教”是教学方法的问题，不解决“教什么”的问题，“如何教”就成了无本之木，就没有什么实际意义了。为了达到预期的教学效果，首先在教学与练习前，务必了解每位学生，以便在制定阶段性的教学目标与教学内容时，可依据学生的能力特征分好高骛远，选择适合不同层次学生的练习内容，并合理安排组织实施训练，学生从学习到掌握一定的篮球技术体系中能及时检查教学采用的练习内容，运动负荷量、练习强度等的安排是否有效，促使教师能不断寻求最佳练习途径，提高练习效果。

二、教师的动作示范对教学的影响

所谓动作示范是指教师以具体动作为范例，使学生正确、直观了解到要学会的动作表象、结构、要领和完成动作的方法。这对初学者而言，尤为重要，如果学生在学习动作的开始，大脑中不能形成正确而清晰的动作表象，学生会在较长时间内都不能正确掌握动作。因此，教师正确规范而优美的动作示范对学生有很大的吸引力和诱导性，这有利于激发学生的学习欲望和提高学习技术动作的积极性。在教学中，教师力求示范要生动、形象、规范、准确，讲解用语应精讲，突出重点要领，力求通俗易懂，使直观与思维有机地结合起来。切忌那种讲解过多，过于繁锁，东拉西扯，讲解不到位，甚至讲到与教学无关的话题，这只会影响示范的效果。为此，精讲多练，才能达到最佳的教学效果。

三、注重分解动作与组合练习的教学

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 篮球移动技术是所有技术动作的一个重要组成部分，也是学习和运用其他各项技术的基础。通过学习实践和观察，发现同学们在篮球课练习时，大部分同学只注重上肢技术动作的练习，而忽视了下肢技术技术动作即步法。本文主要采用文献综述法（查找、搜集、鉴别、整理出的有关篮球移动技术教学方面的文献资料）网上资源调查法（在网上对篮球移动技术教学、训练进行查找，找寻有用的信息）和观察法（观察篮球专业同学上课时移动技术的运用）。通过上述方法，希望在以后的练习或者教学中提高篮球移动技术内容，将篮球移动技术和其它技术有效结合起来。

关键词 移动技术 技术要领 技术教学

一、研究对象与方法

研究对象：成都体育学院2010级体育系篮球专修班第一小组同学。

研究方法：文献综述法：查找、搜集、鉴别、整理出的有关篮球步法教学方面的文献资料。网上资源调查法：在网上对篮球移动技术教学、训练进行查找，找寻有用的信息。观察法：观察篮球专业同学上课时基本移动技术的运用。

二、篮球移动技术的分类

（一）跨步

摘要：篮球是当今社会最主流的运动项目之一，不仅有正规的五人制篮球比赛，三人制的路人赛也远近驰名。三人制的篮球是一种简易的运动方式，不仅能够给人们的业余生活带来很多的乐趣，同时也为很多没有时间的提供了一个锻炼身体和竞技的机会。本文从进攻技战出发，分析了三人制篮球在篮球技战术教学中的应用。

关键词：三人制；篮球技战术；业余；

篮球是一种高技术含量的运动项目，既需要较高的团队合作氛围，也需要较高的技术中心指导，一个好的篮球技战术可以给团队带来巨大的优势。因此在篮球教学中，老师需要在加强每个队员身体素质的同时也加强篮球技战术的训练，这些都能给团队加分。三人制篮球是一种十分简易的竞技，其中进攻的篮球战技术也十分的适用，且容易被学员接受。所以，教师可以通过三人制篮球的进攻战技训练篮球队员，这起了十分有效的作用。

1 三人制篮球进攻教学的特点

1.1 三人制篮球发展

三人制篮球是在五人制篮球的基础上发展而来的，从美职篮（NBA）到中职篮（CBA），五人制的篮球都是华丽的团体运动，不仅拥有较大的比赛场地，还具有较高的技术水平，由于五人制篮球的普及，国民掀起了一场全民篮球的热风。然而对于大多数的喜好篮球的人而言，篮球设施和环境大小是有限的，业余爱好者的技术水平和身体素质也较差，人们无法在一个全场的范围打完整场的比赛。在业余的时间中，篮球爱好者们就提出了三人制篮球比赛方式，不仅方便召集队友，而且可以有效地减低难度，这种三人制篮球比赛在学校最为流行，并在广大的没有很多时间的学生中掀起了一股篮球热潮，为学生的个性发展和身心健康发展提供了锻炼的平台。

1.2 三人制蓝旗的特点

三人制篮球相对于一般的体育项目，主要具有如下几种特点。第一，三人制篮球和五人制篮球在价值取向方面有着很大的区别。五人制的篮球主要注重的是运动者之间的技术和战术较量，具有很强的竞争意识，然而三人制篮球更注重的是娱乐模式的篮球，由于三人制篮球队员一般是路人，所以它的队员十分参差不齐，其具有较强的观赏性，很大程度的强调了某一些个人的进攻战技，能够吸引更多的人员参与其中。第二，三人制篮球相对于五人制篮球更加强调个体，在三人制篮球中，个人的能力可以较为突出的展现在观众面前，通过个人的技术能力的突破或者进攻技巧的指挥，运动者能够很好的带领团队走向胜利，这样可以让其更具有英雄精神，相对于职业篮球比赛的团体性，学生们更爱好这种业余的三人篮球，并能在其中学到很多的技巧。第三，三人制篮球的适用群体更大，三人制篮球没有年龄，性别，身体高度等因素的限制，只要篮球爱好者都可以加入其中，这样不仅可以让更多的人参与到篮球竞技中，而且可以加强运动者的体质和自信心。第四，三人制篮球的运动强度和设备需要较低，如前文所述的，三人制篮球只要半个场地，既可以降低经费需要，也可以改善篮球爱好者的运动强度，更加适用于学生群体，在小场地中，篮球进攻技战更加突出。

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 在现代篮球赛事中，篮球投篮技术的重要性日益凸显。篮球比赛中得分的最重要途径就是投篮，高超的投篮技术是赢得一场篮球比赛的重要保障。在篮球教学中教师要注重提高学生的投篮技术，根据学生的特点因材施教，严格按照新课程标准要求自己的教学行为，采取有效地教学方式增加学生的投篮准确率。本文通过分析篮球投篮技术的重要性和目前篮球教学中存在的问题，提出了篮球投篮技术在体育教学中的应用对策。

关键词 投篮技术 篮球教学 策略研究

一、前言

投篮是指在篮球比赛中，球员在不违反篮球比赛规则的前提下，运用一定的技巧将篮球投入对手篮筐内。投篮并不能靠个人蛮力，更多的是在比赛的时候要注意审时度势，抓住机会投篮，在投篮时球员要运用一定的投篮技巧，才能提高投篮的成功几率。新课程标准要求，在日常的篮球课程中，教师要注意对于学生投篮技术的训练，提高篮球教学的实用性。然而目前的教学中对于学生篮球投篮技术的提高重视度不够，教学手段相对单一，教学成果没有达到预期。本文对于目前的篮球课程教学现状进行了深入分析，并提出了相应的教学策略，希望能够为学生的篮球投篮技术的提高提供参考。

二、篮球投篮技术教学的现状分析

（一）目前的篮球教学中对于学生的篮球技术提高重视度不够

篮球课程属于体育课的范畴，受传统观念的影响，在人们的意识中，体育课没有文化课那么重要。所以，在上课的时候，除非是对篮球很感兴趣的同学才会认真训练，其他为数不少的人是抱着得过且过的态度，为了考试及格而练习投篮，消极的心态导致投篮训练效果很不理想。与此同时，也有一部分教师没有意识到篮球教学的重要性，在教学过程中对于学生的训练没有严格要求，抱着敷衍的心态，对于提高学生的篮球技术只局限于理论教学上，在实际教学实践中没有付诸实践。学生的消极态度和教师的懒散相互作用，造成了篮球教学中学生的投篮技术提高程度有限。

(一)抢、打、断球教学方法

1、原地抢球练习

目的:体会原地抢球手法。

方法:两人一组一球,面对面同时握住球,听教师吹哨声,然后进行抢球练习。

要求:抢球动作要突然果断,要以小臂、手指、手腕短促的用力动作,进行拉抢和转抢。

2、原地转身抢球练习

目的:体会原地抢球手法。

方法:两人一组一球,一人持球做前转身,另一人做抢球练习。然后两人交换。

【摘要】投篮是进攻队员将球投入对方球篮而采用的各种专门动作方法的总称。在查阅相关文献资料的基础上，简析了现代篮球投篮技术，分析了投篮技术教学中易犯错误及其纠正方法，对投蓝技术教学训练提出了建议。

【关键词】篮球；投篮技术；建议

中图分类号：G81文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)02-140-01

投篮是篮球比赛中唯一的得分手段，是一切进攻技、战术的最终目的和全部攻守矛盾的侯点。投篮得分的多少是决定比赛胜负的关键。为此，加强投篮技术的教学与训练、掌握和运用好投篮技术，以及不断提高投篮命中率，对于学习篮球技术具有十分重要的意义。

一、篮球投篮技术简析

随着现代篮球运动攻守对抗的日趋激烈，运动员身体形态、机能素质的全面提高，促进了投蓝技术的不断发展。其特点是投篮点多、面广、出手速度快、出手点高、远距离三分球投篮的次数增多且命中率高。

当下投蓝技术动作方法很多，可分为原地投篮、行进间投篮、跳起投放、扣篮和补篮等，大都可用单手或双手进行。具体的投篮技术可以细分为持球方法、瞄篮点、协调用力、出手角度与出手速度、球的旋转、投篮弧线和入篮角等几个环节。要提高投篮命中率必须正确掌握投篮过程中的这几个主要环节，形成一个完整的投篮技术动作。如果其中有一个薄弱环节，就会影响投篮的准确性和命中率。

二、投篮技术教学中易犯错误及其纠正方法

摘 要：中学生最喜欢的是篮球运动，如何提高中学生的战术水平是一个重要课题。篮球比赛在某种意义上可以说是传球与投篮的比赛。传球是组织进攻的桥梁和纽带。接球是传球、投篮等技术的准备工作。实践证明传接球技术差，比赛中失误就多。因此，在教学与训练中，对传接球技术应从思想上高度重视，认真组织练习，严格要求技术动作，提高传接球技术。通过文献资料法、专家访谈法和观察法对篮球传接球技术的教学进行总结，为中学生篮球的传接球技术教学提供些许建议。

关键词：中学生；传接球技术；教学

传接球技术是篮球运动中的主要技术之一，是指在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带，也是实现战术配合的具体手段。在现代的篮球教学中，根据中学生活泼好动的特点，教师应该制订一系列的教学方法，为提高学生的篮球技术做好教学工作。

一、提高中学生课堂学习传接球兴趣的方法

传统的传接球技术教学步骤应从原地开始，掌握动作规范。

在掌握动作规范的基础上进行移动传接球的教学，再进行与其他技术相结合的教学，最后再进行有防守情况下的练习，提高在实战中运用的能力。这种传统的教学模式容易让学生对篮球失去兴趣，调动不起来学生的积极性，教学效果不好。根据《义务教育体育与健康课程标准》的基本理念，体育与健康课程应当树立“健康第一”的指导思想，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，提高学生的运动兴趣。

1.转变教学观念

传统的体育教学一般都是放羊式教学，或者满堂灌，学生成为被动接受的“容器”，而现代的素质教育应以学生为主，学生是学习活动的受教育者，学生是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体，教师要注重学生个性的发展。因此，教师在素质教育的环境下，要转变教学观念，变“主宰”为“主导”，引导学生积极参与，充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。