考研培训范文精选

摘　要　本文通过对考研培训的现状及存在的问题进行阐述，用价值观方法进行分析，进而对教育界内存在的教育诚信问题进行分析思考，以期为教育诚信问题的解决带来帮助。

关键词　考研培训　价值　教育诚信

1 考研培训的现状及问题

1.1 考研培训的现状

国家教育部对近十年来考研人数进行了详细的统计，从2001年到2010年硕士研究生的报名人数逐年增加，从最开始的46万人到现在160万，增加了将近3倍。这一快速增长的教育需求形成了考研市场的蓬勃发展，大量考研培训机构趋之若鹜，考研培训机构提供硕士入学考试的数学、英语、政治等国家统考科目的培训，甚至还有专业课的辅导等等。2008年过后，在全国各行各业面临“严冬”危机的背景下，考研培训市场确是异常火爆，迎来了发展的一次大的浪潮，考研培训机构逐渐演变成一种无法忽视的社会教育组织。

1.2 考研培训存在的问题

首先，在强大的需求面前，受经济利益的驱使，培训班开出了高价。然而培训机构收取大量费用，培训质量却没得到保证，在相应金额下却没给予相应服务，是违背了市场经济中重要的信用原则。同时，考研培训市场竞争越来越激烈，培训机构大肆宣传所谓的“名师效应”。教育部也曾一再申明，严禁研究生招生单位参与考研班的教学等相关活动，对因此造成恶性事件的命题人员，除给予相应行政处分外，触犯刑律的移送司法机关予以惩处。但培训机构却仍大量宣传其名师为历年出卷、评卷老师，其实很多并不是真实情况。许多培训班中往往是教师身在北京，用事先录好的视频给学生看，老师和学生之间没有沟通和回馈，这样的授课方式很难有针对性，上课效果自然不会很好。

由此可见，考研培训存在着许多问题，但其深层次的问题是隐藏于其后的商业道德价值观的问题，因此，我们需要用价值观分析方法对考研培训机构的诚通道德以及考研培训机构与学生之间的价值关系进行分析。

【摘要】近年来各大考研、考级教育培训市场不断形成与扩张，已形成了庞大产业。但由于竞争激烈，政府监管措施缺失，培训法规尚未完善，致使各种考研和考级培训机构不规范运营现象不断涌现，考研、考级培训市场杂乱无章。为此，我们进行深入的调查与研究，并针对考研、考级市场存在的问题提出了建议与对策。即出台专门培训法规，加强监管，完善法规；教学专业化；发展教育培训市场的品牌化等措施，促进培训市场的良性发展。

【关键词】教育培训，市场服务，考研，考级

随着教育越来越受到国内外各界人士的广泛关注，更多的人想要通过考研和等级考试来提升自身竞争力。因此与之相关的培训市场迅速的崛起，培训机构得到了空前的发展。基于这种现状，我国涌现了大批教学质量层次不齐的考研、考级培训机构，但是如今社会上的培训机构存在诸多不良现象，常导致求学者不能达到理想的学习目的。

一、考研、考级市场的起源

由于近年来我国高等学校本、专科的大量扩招致使毕业生就业压力不断增加，不少学生选择了考研，以此来增加就业的砝码。其次，很多用人单位对高学历的硬性要求也一直在增加。资料显示，2005年全国硕士研究生入学考试有117.2万人报名参加。到2014年，全国硕士生入学考试就达到了167万人。在这种形式下考研被称为继高考之后中国第二大考试，进而催生了“考研热”现象。

除考研热之外，现在社会，考级也成为一项非常普遍的现象，如计算机等级考，英语四六级，钢琴考级等，考级已成为广大人民群众的精神文化生活的一部分。随着越来越多的家长与学生对课余活动的热爱，业余考级变得越来越流行，而考级制度的规范对受训者的健康成长至关重要。

二、考研、考级市场的现状

我们通过对教育服务市场的实地调研和问卷调查等途径，了解到我国的考研，考级的现状。

摘要：

通过北京市海淀区考研培训市场的运行环境，全面分析考研群体购买反馈的影响因素，从而为考研群体提供更优质的考研培训服务；帮助考研培训机构获得市场环境的一手资料，分析自身的市场竞争力，合理确定市场定位，及时调整市场营销策略，改进机构建设，从而提高知名度、美誉度，扩大市场占有率。

关键词：

考研培训；消费；反馈；美誉度

中图分类号：

F27

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2014）04-0081-02

摘要：我国\"考研热\"所催生出来的名目复杂的考研辅导班使得我国的考研培训市场繁荣中隐含着无序，制约着教育培训市场的发展。文章分析了我国考研培训市场出现的问题并提出建议。

关键词：考研；培训机构；培训市场

一、我国考研市场现状

(一)报考人数和录取人数逐年增加,催生\"考研热\"

随着我国经济的发展，社会对高学历人才的需求逐年递增。另一方面由于近年来我国高等学校本、专科的大量扩招致使毕业生就业压力不断增加，不少学生选择了考研，以此来提高自己的学历层次，增加就业的砝码。在这种形式下催生了\"考研热\"现象。

表11997-2010年硕士研究生的报名人数和录取人数(单位:万人)资料来源:《历年考研报考人数与录取比例统计汇总》,http//2009.11.28

(二)考研辅导班众多，考研市场成为第二大教育产业

市场不断膨胀的考研大军，推动了考研经济的发展，\"考研经济\"成了中国第二大\"考试经济\"。由于考研市场巨大的市场空间、以及低投入高回报的产业特点，使众多商家纷纷介入。据不完全统计,目前全国已有一百五十多家培训学校,而且每个学校至少有三四个培训班。在考研辅导项目中，费用标准也有很多。费用最高的达到了8000多元，甚至还有10万元的被冠以\"超钻卡\"、\"VIP学员\"头衔的高端培训项目。据教育界人士估算,目前每名考生的考研费用平均不低于2500元。如此算下来考研培训总费用2003年就超过20亿元,而2005年已增至约30亿元。

【摘要】随着我国科技与经济的迅速发展，社会对高学历人才的需求逐年递增。加上“万般皆下品，惟有读书高”等传统思维，不少学生选择了考研来提高自己的学历水平，增加就业的砝码。从而催生了考研培训市场一系列的问题。本研究以山东省临沂市为例，调查了该地区考研培训市场的现状，发现临沂地区因考研培训需求逐渐上升而呈现出培训机构数量多，没有办学许可，师资力量层次不齐，收费不规范等问题。针对上述现象建议通过加强政府宏观调控和提高考研教育机构自身竞争力的方法使得考研培训市场的乱象能够得到一定程度的控制。

【关键词】考研，教育培训，教育服务

一、研究背景

考研被称为继高考之后中国第二大考试，作为我国最高层次的学历教育，是高层次专门培养人才的重要组成部分。近年来，国家研究生招生人数扩张和一系列的优惠政策，不同地区都出现了不同程度“考研热”的狂潮。研究资料显示，从1998年至2012年的15年时间里，报考研究生人数的增长超过100万。每年研究生报考人数和录取人数基本上呈上升趋势，考研的规模不断地扩大。2012年全国硕士研究生考试据统计全国共有165.6万名考生确认报名参加，比2011年增加14.5万人，增幅达9.6%，再创历史新高。这也就说明了研究生考试的竞争将会愈演愈烈。这也就为考研培训市场的产生提供了充分且必要的条件。

眼下的这种考研人数出现逐年递增现象的同时，也创造了大学生们对于考研培训的需求，使得“考研经济”异常火爆。考研培训机构的数量和规模在不断扩大，与此同时也滋生了市场混乱无章，教学质量良莠不齐，缺乏资质，培训收费昂贵等不良的现象。

二、考研培训市场的现状

（一）“考研热”的产生原因

1.高校扩招，大学毕业生就业难

摘 要 考研人数的逐年增加，给考研培训学校的创办提供了契机。考研培训行业作为一个新兴的行业，在成长过程中难免出现各种各样的营销问题，导致营销策略难以执行到位。本文主要在分析考研培训学校营销策略的基础上，结合当前考研培训市场出现的问题，探析考研培训市场的营销策略。

关键词 培训市场 问题 现状 营销策略

中图分类号：TP315 文献标识码：A

各用人单位对于高学历人才的青睐，党和国家对研究生培养力度的加大，导致考研人数不断增加，出现“考研热”现象。此现象的出现为考研培训机构的发展带来了曙光。但是，一般考研培训机构的规模较小，又比较分散。对于以往的公司化管理来说需要改进，想在一个考研培训机构中实施公司化管理，就必须有好的管理层，有出色的营销策略作为理论基础，只有科学有力的营销方案才能让一个考研培训机构在发展的道路中少走弯路，在激烈的竞争中脱颖而出。

1考研培训学校营销现状

目前，大多数考研培训机构的营销手段分为网络营销和实体营销两个方面。网络营销课程内容和我们去各地培训机构集中上课的内容是一样的，只是这种方法比较方便、快捷，学员不但可以与辅导老师同步学习，还可以反复观看视频，再加上网上课程的收费较低，一般600-800元就可以购买整套考研辅导课程，也吸引了相当一部分学生购买网络课程。所以，网络营销可为培训机构抢占相当可观的市场份额。但是，也有许多学生因学习氛围选择实地学习，那么实体营销就发挥了作用。根据不同学生的需求，招收视频班和面授班，但主要还是以视频班为主，收费在1800-10000元不等；在促销手段上主要采取到各大高校发传单和权威老师到各大高校宣讲的方式，宣传力度不是很大；在售后服务方面，人员配备不是很齐全，员工的归属感和责任心也不是很足，为培训机构的发展带来了一定的影响。

2考研培训学校营销问题

2.1定价体系混乱

一武汉地区考研培训市场的现状

（一）报考人数逐年增加，催生“考研热”

随着我国经济的发展，社会对高层次学历人才的需求逐年递增，同时近年来我国高等学校大量扩招致使毕业生就业压力不断增加，越来越多的学生选择了考研，以此来提高自己的学历层次，增加就业的砝码，出现了“考研热”。

从表1可以看出，占湖北考研报名绝大部分的武汉地区人数一直处于稳中有升的态势。武汉作为全国高校最集中的城市之一，其市场地位稳居全国考研市场前列。按照估算，2011年武汉地区考研普通辅导市场份额为一亿元，加上高端辅导市场，市场总额达到约二亿元。

（二）考研辅导机构众多，实力强弱有别

考研在我国已经成为高考之外第二大考试，推动了考研经济的迅速发展。由于考研培训存在巨大的市场、低投入高回报的行业特点，众多机构纷纷介入。目前武汉地区已有数十家考研培训机构，其中包括文都、海天、海文等三家大型机构，以及导航、高联、文登等其它中小型机构。通过在武汉市考研培训行业的调查，我们得到表2中的数据，可以清楚看出各家机构的市场占有情况。

（三）辅导产品层级分明，主打高端路线

在考研辅导项目中，存在多种服务产品，其费用标准也相对高低不同。普通辅导主要是指公共课辅导和专业课辅导。一般情况下普通辅导价格仅在千元左右，而高端辅导费用最低为三万元，甚至还有十万元的被冠以“钻石卡”、“VIP保过”头衔的高端项目。这种高端路线产品，即给学员提供小班教学、一对一辅导、专门老师负责、专业课辅导、不过线退费等多种普通学员无法享受的高级服务。由于存在高额利润，考研机构更倾向于推动高端辅导产品。

摘要：教师培训是现代教育优质均衡发展的需要。“学、研、用”培训模式能多角度地开展教师深度培训，明确教师专业发展的方向，有效提高教师包括课堂教学、教育科研等方面在内的专业素养和技能。

关键词：教师培训;“学、研、用”模式;实践;思考

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2015）01-0061-04

一、“学、研、用”模式的含义及基本特征

（一）“学、研、用”模式的涵义

“学、研、用”模式是指充分发挥被培训者（学员）主观能动性，以专业知识学习、专题教学研究、课堂教学实践的形式，提高其专业素养的模式。具体模型如下图1。

模型为两个环。外环主体为培训者（教员），内环主体为被培训者（学员）。外环的设定，立足于培训者。主要由“需求分析”、“确立专题”、“实施调控”和“评价反思”四个部分组成。内环是指学员的被培训过程，分三个部分：“专业知识学习”“专题教学研析”“课堂教学实践”。

（二）“学、研、用”模式的特征

摘要：高考美术升学指挥棒下，是美术成绩的一味追寻，催生了高考美术应试培训，然而这和美术教育的本真是不符的。教师应该重视当前高考美术应试培训与美术教育的错位对接问题，有必要重新定位美术教育与高考美术培训，让美术教育与高考美术培训正确对接。

关键词：高考美术；美术培训；美术教育

教育质量和教育均衡是教育界的两大话题。然而，当前折射出我国美术教育的一大问题，一味追求培优和成绩，导致高考美术应试培训快速发展，二者出现错误对接。美术教师应正确看待美术教育与高考美术培训的关系，美术教育是政府解决教育均衡发展下美术教育的基础性工作，而高考美术教育应是美术培训机构提供美术优质教育和美术差异化教育的承担者。笔者在本文剖析高考美术应试培训与美术教育的错误对接，力求让高考美术应试培训回归“育人”本质。

一、高考美术应试培训现状及弊端

高考美术应试培训针对高考美术试题，要求美术考生默写背诵高考美术题，几乎抛弃了美术教育的常规正常教学过程，培训老师根据近年高考美术题，总结梳理美术高考范围，对考生进行几个月的短期培训，学生通过对几张速写、色彩、素描美术作品的死记默写、反复仿画，只追求背得滚瓜烂熟，按部就班地填写背诵答案就可以。这样的高考美术应试培训模式，很可能会帮助一些没有美术功底的学生“圆大学梦”，但是这样的高考美术应试培训，带来的却是各培训机构争相效仿，对经济利益的追求，忽视了美术教育的本真。高考美术应试培训带来的弊端主要表现在：第一，对美术教育造成严重冲击。美术教育以“育人”为教学目标，以培养学生美术素养为教学目标，但是高考美术应试培训则以“简单”的培训方式，让考生更关注美术考试成绩，以成绩为导向的培训，偏离了美术教育本质，考生不求对美术专业知识的学习，而是不求甚解，但是应试培训给学生带来高分的结果势必给美术教育带来严重冲击；第二，对学生的美术学习有负面影响。考生如果通过高考美术应试培训后，就可以取得理想的美术高考成绩，学生很可能认为仅仅需要临时培训就可以，不需要接受专业的美术教育。长此以往，学生就会在美术学习中学会偷懒，认为应试培训是“高明”学习方法，摒弃美术专业学习；第三，导致美术教育资源浪费。高考美术应试培训吸引了很多考生，是高成本的，很多考生认为高考前报名培训就可以增加考上大学的几率，而家长们也纷纷赞同这种选择，导致考生和家长重视高考美术应试培训，而忽视了学校美术教育，造成美术教育资源流失。

二、高考美术应试培训反思及美术教育的正确应对

针对当前我国高考美术应试培训和美术教育的错误对接问题，笔者认为当前“美术培训热”现象是应试教育的派生物，为解决应试培训问题，还是应该回归问题的本源，做好美术教育工作，才是高考美术应试培训走出误区的根本之法。笔者认为可以从以下方面做好美术教育工作，正确对接高考美术培训与美术教育。1.正视学校美术教育工作学校美术教育工作要进一步加强，在培养学生美术素养的基础上，循序渐进地开展美术教育，从学生对美术学习的初步认识开始，到美术系统知识与技能的学习，开展系统化美术教育，结合学生的不同阶段，开展不同内容的美术学习，循序渐进，环环相扣，让学生学习全面系统的美术基础。2.完善高考美术培训制度高考美术培训应构建健康培训环境，为学生创造良好的美术培训氛围，让考生能够扎实学习美术。学校美术教育是美术学习的基础，美术培训是美术学习的延伸，教师要做好美术培训和美术教育的衔接，学生在培训前接受系统美术教育基础训练，奠定过硬的美术专业基础，然后在美术培训延伸下，进一步拓展美术知识与能力。3.端正美术考生的学习态度在美术教育中，要端正学生学习美术的态度，了解并认识美术课程，理解美术精神，具有正确的美术学习态度和美术素养，为美术学习夯实基础。学生还需要正确看待“美术应试培训热”，让考生知道培训并非捷径，美术教育才是正道，美术教育的“育人”本质不变，考生应正确评估自己的学习情况，制订美术学习计划，选择正确的美术学习路径，综合客观考虑美术教育和美术培训，提高自己的美术素养。高考美术应试培训并非美术教育的“自然产物”，而是一种非理性的衍生品，过度追求“高考美术培训”，导致美术教育失衡，出现高考美术应试培训与美术教育错误对接。笔者指出高考美术应试培训弊端对美术教育造成严重冲击，对学生的美术学习有负面影响，导致美术教育资源浪费，进而对高考美术应试培训进行反思，提出美术教育的正确应对策略，如正视学校美术教育工作，完善高考美术培训制度，端正美术考生学习态度。笔者通过本文研究，还原美术培训真善美，还美术考生一片“蓝天”。

参考文献：

摘 要：结合航运业发展新形势，对我国内河船员管理的现状进行研究分析，针对内河船舶船员培训考察方面存在的问题，对海事部门提出相应的建议。

关键词：内河船员；船员培训；考察制度；海事部门

中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：1006―7973（2017）02-0030-02

近年来，随着国家海洋战略的深入实施，中国已经发展成为世界航运大国。内河航运作为航运业的组成部分，发挥着愈加重要的作用。其中，船员作为航运产业链条上最为重要的环节之一，是船舶安全和盈利的决定性因素，船员综合素质的水平直接影响航运业发展的兴衰。特别是航运业寒冬期以来，如何加强内河船员的管理，完善内河船员培训考察制度，保持我国内河船员劳务市场健康发展是海事部门需要研究的课题。

1 新形势下内河船员队伍的发展现状

我国航运业始终高度关注内河船员劳务市场，为能够及时了解船员发展政策，获取船员发展的最权威信息。近年来，交通运输部海事局加大了船员信息化建设力度，建立了全国同一的船员数据库和船员管理系统，从宏观层面掌握了我国船员发展的基数数据。《2015中国船员发展报告》显示，2015年我国新增注册船员53 843人，其中新增注册内河船舶船员23 320人。截至2015年12月31日，我国共有注册船员1 370 224人，其中注册内河船舶船员731 234人，分别比2010年增长了25.6%和2.72%，注册船员总量位居世界第一。2015年全国船员教育培训机构310家，基本满足了水运行业快速发展的需求，但相比于海洋运输，内河运输的发展较为缓慢。

为加强船员管理，提高船员素质，我国颁布了《中华人民共和国船员条例》、《船员注册管理办法》、《船员培训管理办法》等一系列船员管理条例规范。但是新规定的出台，并没有为我国船员管理方面带来本质的提升。特别是航运业不景气的大环境下，相应的船员培训考察和监督管理制度不够完善，使得内河船员综合素质下降的问题日益严重，并在一定程度上阻碍了我国内河航运发展。航运业低迷期间，部分船公司大量停运船舶以减低成本，导致对船员需求的萎靡，但目前对于大多数航运企业仍然面临着高质量船员的短缺。据统计，当前船员主要有三种来源，一是航运企业培养的船员；二是航运相关事业单位，其部分员工保留有船员资格；三是个体船员，他们大多是失地农民、下岗职工或船民世家。其中个体船员是目前内河船员的主体，但由于来源复杂、文化素质参差不齐，导致目前的内河船员市场秩序较为混乱，价格相对低廉，给船员管理、船员培养等方面带来了巨大的挑战。

2 内河船员培训管理的现状