考试情况总结范文精选

绩效考核是人力资源部的核心工作内容，也是公司的200X年的主要工作内容之一，为了更好的使绩效管理系统在公司范围内逐步扩大实施，5－7月份人力资源部在三个职能部门（财务行政部人力资源部）进行绩效考核试运行工作，下面就将本次试行情况总结如下：

一、职能部考核试行结果

（附：<职能部考核情况一览表>）

本次在职能部强力推行的绩效考核系统包括：部门KPI指标考核、岗位工作目标考核、员工工作能力评估、员工工作态度评价四个方面的内容，通过最后的数据收集与分析，客观地讲该系统在职能部运行是有效的、可行的，初步达到了绩效量化管理的目标，下面就将四个方面内容的收集情况说明如下：

l部门KPI指标考核（TP）：部门的绩效考核本身的难度系数较高，再加上本次KPI指标的设计还不是十分到位，所以本次只收集到部分数据，这些数据只能从侧面反映部门的部分工作，暂时还不能全面反映一个部门的绩效，所以本次部门KPI的收集情况给下一步的工作提供了宝贵的实践经验。下一步的考核工作重点之一是继续改善与优化部门KPI的考核。

l岗位工作目标考核（IP）：各个部门在公司总目标分解的基础上将部门目标进行分解，变成员工的个人岗位工作目标，在每个月初部门经理帮助员工制订员工的个人工作目标，月底就该员工的工作目标的达成情况进行考核，从三个月的IP考核试行情况来说，各职能部都通过此项考核有效的推动了员工个人工作目标的达成，有效的传递了部门工作压力，提高了工作效率，同时带动了公司工作目标与计划管理，所这部分考核是基本有效的。

l员工工作能力评估（CP）：职能部经理的CP考核是通过多维度（如：从目标、指导、沟通、对上司的支持、对直线部门扶持等几个方面）多角度（上司、下属、内部客户）进行的；职能部员工的考核也是多维度的（工作能力、合作与沟通能力、对上司的支持与配合、个人的学习与自我发展能力），并采用的是上司直接考核的方式，从最后的数据的收集结果反映，职能部CP考核较为客观的反映了员工的能力水平，这一部分的考核是有效的。

l员工工作态度评价（AT）：员工的工作态度是员工日常的工作表现和行为。这种行为和表现在我们公司主要体现在员工对工作的投入程度上，这部分的考核数据主要来自于员工加班时间，所以这部分考核众数据的来源上可以非常准确的反映一个员工作态度即他对工作的投入程度。AT考核也是有效的。

6月16日――17日，__中院全体干警参加了由省委政法委统一组织的社会主义法治理念活动理论考试。此次理论测试不仅是对去年四月份以来社会主义法治理念教育活动的检查，更是对法院干警践行社会主义法治理念情况的一次全面验收。为此，该院党组高度重视，通过召开党组会、院务会、全院干警会，及时统一大家的思想认识，并采取一系列的措施，确保法院干警在此次理论考试中取得好的成绩。现将有关情况总结如下：

一、基本情况

市法院共有192名干警参加了此次社会主义法治理念理论考试。其中处级干部18人，科级以下干部174人。50岁以上干部26人。

二、主要做法

一是加强领导，提高认识。为确保此次检查验收工作取得预期的效果，我院及时成立了以院长张明山为组长的社会主义法治理念检查验收工作领导小组，并于6月12日召开了社会主义法治理念教育活动检查验收工作动员会。会上，院党组成员、政治部主任刘明杰对有关检查验收工作进行了部署。张明山院长要求全体干警要做到：一是认识一定要到位。要进一步认识到社会主义法治理念是政法工作的指导思想，是提升人民法院和人民法官良好形象的重要保障。而此次检查验收工作，正是对全市法院是否认真践行社会主义法治理念，落实“公正司法，一心为民”要求的全面检验。二是措施一定要有力。要采取切实可行的措施，集中时间对社会主义法治理念教育的有关内容进行全面的复习，使之内化于心，外践于行；要认真组织模拟考试，找出学习上的差距；要对全市法院考核情况进行排名，并与年度目标考核挂钩。三是组织一定要严密。针对此次考核，两级法院领导要以身示教，带头参与。同时，要认真组织好本法院的考核工作，确保一人不漏，全员参加。四是成绩一定要理想。要强化争先创优意识，充分发挥自身优势，力争通过考出理想的成绩，展示两级法院社会主义法治理念教育的成果。通过教育引导，从思想上端正了全院干警对本次考试工作的认识，提高了大家积极准备、勇于参考的自觉性。

二是认真准备，精心组织。凡事预则立，不预则废。为使法院干警在本次考试中能够取得较好的成绩，我院坚持做到“三有一全”。四有即，有一套完整的复习提纲，有一套可行的复习计划，有一套有效的奖惩制度。一全即，全面检查干警社会主义法治理念的学习情况。为此，我院政治部教育处参照社会主义法治理念教育读本，为全院每名干警制作了一套内容涵盖法治理念教育五个方面内容的复纲，并对全院干警的学习笔记、心得体会进行检查，为本次考试打下了良好的理论基础。同时，按照省、市政法委领导的要求，对年龄进行严格的控制。人事部门对照档案，逐一核对，并在全院进行公示，确保了上级要求落到实处。

三是以考促学，打牢基础。参考前，我院充分发挥考试对记忆的强化作用，组织活动办公室工作人员先后制作了10套测试题，对罗干、等领导同志的讲话和社会主义法治理念教育读本中的重点篇章、重点内容反复命题测试。测试方式或全面组织测试，或随机抽取各部门部分人员测试，每周进行一次，测试成绩纳入本院年终目标管理考核范围。每周一次的学习效果测试，给广大干警适度增加了紧张感，也给学习赋予了一定的目的性，进一步提高了干警开展自学的自觉性和积极性，增强了学习效果，同时也为检验干警的自学情况、思想认识情况和学习效果提供了一个较为直观的标准和方法。

四是落实制度，全员参与。为使本次考试达到省、市政法委“全员参与、不漏一人”的要求，我院提出了“积极参考，为院争光”的口号，并结合市法院目标管理考核办法，对各部门和每名干警都提出了具体的要求，明确了奖惩的措施。在人员保障上，院党组按照人事部门提供的名单，在院公示栏中进行公布，自觉接受大家的监督。全院干警也都以“院荣我荣，院耻我耻”的态度积极投身到此次考试之中。市法院行政处处长__同志，在因脑血管供血不促，医生强烈要求其住院的情况下，考试当天早上5点钟前往输液，之后及时赶到考场参加考试。我院法官__*、__*借调到省法院工作，也都提前一天赶回参加考试。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0050-01

考试的目的是“为教和学寻求科学的客观的根据，使对考试结果的分析有效的用于教学计划和教学实践。”“语文课的考试，是对语文学习和语文教学的检查，是为了推动语文学习，改进语文教学，提高教学的质量和效率。”，因此，很多教师都会在适当的时候举行语文考试。但是，大多数教师往往忽视了考试后的试卷分析。所以说，试卷分析是语文考试中不可缺少的一个重要环节。下面是我对考试分析试卷的几点看法：

一、分析考后语文试卷的重要性，提起学生和同行的认识

考后语文试卷分析是在考试后对语文试题及学生做题情况所做的分析。它的意义主要表现在两个方面：

1.学生通过分析答题情况，可以得知前一段的学习情况：语法掌握得怎么样，重点文段是否能理解，各个知识点是否都弄清楚；还可以总结各类题型的解题方法。

2.有利于教师进一步改进教学工作。教师通过分析试卷，可以看出自己的教学情况：各个知识点是否讲清楚了，重点是否突出了，难点是否突破了，便于在以后的教学过程调整自己的教学方法。

二、考后语文试卷分析的内容要考虑的全面点

进行考后语文试卷分析时，分析面要广。

期中考试已经陆续告终。对于这次的期中考试，同学们不能掉以轻心。考后的成绩已成定局，无论好还是坏，同学们都要总结原因。在同样的错误下，要严格要求自己不能犯第二次。考后的反思重要性并不亚于考试本身，它有助于同学们总结错误，在未来的考试上取得更优异的成绩。下面，对期中考试，提供三点总结建议。

（一）整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：

1，名次、成绩是上升还是下滑？

2，如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3，如果下滑，问题又出在哪里（下文将进行更详细论述）。

（二）知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

摘 要 等级考试管理在高校考试管理中具有特殊的地位，等级考试主要分为考试报名、考前准备、施考、考后收尾、考试成绩分析等几个环节，每个环节都紧密相连，因此做好每部分工作的阶段性总结显得尤为重要。

关键词 高校 等级考试管理 阶段性总结

中图分类号：G635.5 文献标识码：A

高校的考试管理是高校日常运行中的一项重要环节，是学校教学质量和学生综合素质的有效反映。高校内除了校内考试还涉及各类国家级或者是省级的大型等级考试。等级考试管理在高校考试管理中具有特殊的地位，等级考试使高校教育与社会需求更加紧密地结合起来。随着社会的发展，高校等级考试的种类也越来越多，因此高校等级考试管理也越发的重要。

高校等级考试管理是一项繁琐复杂的工作，主要分为考试报名、考前准备、施考、考后收尾、考试成绩分析总结等几个阶段的工作。其中每一阶段都需要考务工作者细心谨慎地对待，每一个环节必不可少，环环相扣，因此做好每部分工作的阶段性总结显得尤为重要。有人认为，工作的阶段性总结只是“例行公事”，其实这种想法是完全错误的，某一阶段的工作进行完，及时回顾或评价，总结这段工作中的成效与缺失，可以从中得到启发，找出经验，看到工作中的优点和不足，从而进一步明确下一阶段工作的重点和任务。现将高校等级考试管理中阶段性工作总结在等级考试各阶段工作中的重要性分析如下：

1考试报名阶段

组织报名是等级考试工作的基础。对全日制在籍在校的学生，应采取教学管理软件的“网上报名”子系统。考生报名库来源于在校学生的学籍库，既控制了考生的报名资格，又确保考生报名信息的准确性。以大学英语四六级（CET）考试为例，网报时间结束后，将报名数据从教学管理软件中导出，经整理后按院系分别导入CET考务管理系统，使得每一段错误信息清晰化。总结出的错误信息及时修改后，才可使报名工作继续进行。

在所有信息都准确导入CET考务管理软件之后，做一个小总结，统计出各学部中各年级各专业的报名人数，以便核对报名费。所以这一小段工作总结出的人数统计表对核对各学部交费金额有很重要的作用。

北京市房山区实验中学是2000年由房山师范转制而成的全寄宿制普通高中，为房山区四大优质高中校之一。我校2013年4月开始使用考试诊断监测系统，目前使用考试系统已成为常态。截至现在，考试诊断监测系统中已经有考试46次，2015年高三高考成绩的导入，标志着学生在我校三年的考试数据已经形成闭环，我校考试诊断监测的大数据时代即将来临。

考试诊断监测研究项目组工作机制

为更好地推进考试诊断监测工作，学校管理层统一认识，集体研究，2015年成立考试评价项目组。项目组有两大核心工作，一是完成各种考试阅卷工作，具有考务职能，为教育教学提供丰富的考试数据；二是开展各种考试诊断监测工作培训和研究，具有研究和引领职能。通过考试诊断监测研究，带动课堂教学质量的提升。项目组全面负责考试诊断监测系统的阅卷、培训、数据推广应用、经验总结等等一系列工作。

考试诊断监测系统的应用

1. 考试诊断监测系统应用对考务工作提出更高的要求

引入考试诊断监测系统后，各部门考务工作需要做得更精细。学校考试流程如下：①备课组提前一周出试卷。②项目组统一制作答题卡、备课组长核对答题卡、打印室印制答题卡、备课组长做双向细目表。③科学安排考试（周二至周四）。④教师批改试卷、扫描、核对、生成分数、周四晚上出成绩。⑤周五备课组教师进行考试分析、班级试卷讲评。⑥考完试后一周进行年级组考试分析。

经过三年的使用和反复培训，备课组长在自己计算机上就能完成双向细目表中的知识点、能力点、题型的精准录入。考前一周，年级组长把考试时间安排、考场安排发给项目组，项目组负责把考场导入系统，制作考试流程表，详细记录并督促考试进程。考试中，备课组长组织教师做试卷，预估学生各小题答题平均分和整卷平均分，对预估分数与实际考试结果比对，强化对学情的分析。考试后，备课组流水有痕阅卷，阅卷后到信息中心扫描、出分。周五教师浏览、下载考试诊断监测数据，完成考试分析，进行试卷讲评，大型考试学校统一组织集中的考试分析。

2. 分用户群有针对性地选取数据，让考试诊断快速准确

在现行的教育体制下，考试是评价学生学业成绩的方式之一，是检查学生学习情况和教师教学效果的重要方法。因此，我们对于考试结果反映的试卷情况，有必要进行认真的研究和分析，提出可行性的意见和建议，进一步为命题者、教师和学生提供有效的指导，充分发挥考试的导向作用。下面，将从试卷的总体评价、质量评价、答卷评价和建议四个方面进行阐述。

一、试卷的总体评价

1.试卷的总体特点

试卷的总体特点可从以下方面阐述：

（1）试题是否依据课标和考试大纲、是否体现课程理念，对提高教学质量起到导向作用

（2）知识点是否覆盖全面，是否突出对核心内容的考查

（3）分析对实验考查和化学用语考查的比例，能否体现化学的学科特点和学科思想，为学生参加进一步深造学习奠定了坚实的基础

（4）试题所选材料是否贴近生活和生产实际、试题设置是否具有较强的情境性

摘 要：考试方式的改革是教改的一种形式。《园林CAD》是园林类专业的一门专业实践基础课，江苏农林职业技术学院风景园林系对该课程采用教考分离的模式，不但可以了解学生的学习情况，还有助于教师寻找教学上的不足之处，积极探索教学改革之路，帮助学生提高绘图技能，使教学工作与企业工作实现零距离对接，为企业培养实用型人才。

关键词：考试改革;教考分离;园林CAD课程

《园林CAD》是江苏农林职业技术学院风景园林系开设的一门实践性非常强的专业基础课，它为园林制图、园林规划设计、园林工程等课程服务。学生对一门课程掌握得如何，往往是通过考试成绩来评定的，《园林CAD》这门课也同样如此，但是随着教学改革的进行，以往的考试方式出现了弊端，也急需进行改革，笔者经过三个学期的改革试验，做了以下几点总结。

一、旧的考试方式存在的弊端

本院风景园林系有80%以上的班级开设了《园林CAD》课程，任课老师有4～5位，但是考试没有统一要求，均由任课老师自行安排。因为每位老师所采用的教学方法和教学案例不一致，所以考试内容也不一致，有的考简单的园林小品施工图，有的考广场设计方案平面图。这样导致的结果是每个班级学生的及格率和平均分相差悬殊，学生掌握的知识点不一致，学生经过一学期的学习，也无法判断自己处于哪一个层次，教师之间的教学水平也无法比较。这种考试不能真正检测学生的学习情况，也不利于教师进行教学总结，寻找教学方法上的不足，不能为教学改革提供参考。

二、教考分离考试方式探索

基于以上原因，本院风景园林系《园林CAD》课程组老师积极探索，尝试着进行《园林CAD》课程的考试改革，并于2011-2012学年第一学期开始启动新的考试方式――教考分离。

1.教考分离的目的和意义

摘 要： 考试改革是高等教育教学改革的重要方面，对推进高校教学改革，提高学生的综合素质和能力具有十分重要的导向作用。近年来，组织学与胚胎学作为石河子大学医学院首批考试改革课程，取得了一定的成果，本文就此作了总结。

关键词： 《组织胚胎学》 考试改革 考试实践

大学考试作为评估大学教学质量的重要手段，它与培养创新型人才有着不可分割的关系。考试是评价和改进教与学，使之有利于培养创新型人才的基本途径。考试不仅能考查学生对知识的掌握和运用情况，而且它的反馈性是对整个教学活动进行客观评价，使教学中存在的问题得到及时的发现和解决。考试还是引导学生主动创造性地学习的重要手段，通过采取多样而灵活的考试可以不断锻炼和提高学生分析问题和解决问题的能力，使考试成为学生主动配合教师完成的一种教学活动。考试更是检测和提高学生创新思想和创新能力的重要环节。更好地发挥其评价作用，为培养学生创新思想和创新能力服务[1]。近年来，组织学与胚胎学作为石河子大学医学院首批考试改革课程，取得了一定的效果，现总结如下。

一、改革内容、重点及原因说明

目前组织胚胎学考试存在以下问题：

1.考试内容重知识轻能力，往往局限于教材，多为记忆性的知识，以教师讲授的重点内容为主，重视分数而忽略能力和素质培养。学生可以通过死记硬背、短期突击获得高分，这种考试模式不能真正体现学生的真实水平[2]。

2.考试方式过于单一，难以准确评价教学效果。目前课程考试偏重于闭卷笔试。闭卷笔试这种考试形式操作简单、便于管理，但有一定的局限性，试卷所涵盖的内容有限，考核的知识面窄，考查点代表性差，而对学生的口头表达能力、沟通交流能力和实际操作能力等方面就难以考察。闭卷考试成绩占总成绩的比例过高（70%）；注重结果性评价，忽略过程性评价，期末考试占总成绩比例相对较高。就课程考核次数而言，仅凭期中、期末两次考试，难以涵盖全部教学内容，以这两次的考试成绩评价大学生的学习是不公正和不科学的。

二、考试改革方式

摘要：大学生是国家的重要人才储备资源，大学教学对高等人才的培养至关重要。通过对宏观经济学试卷成绩的分析，探讨了课堂互动对班级成绩的影响程度，大学生知识接受水平高低，平时成绩与考试结果、挂科之间的关系以及男女生成绩之间的差异性，并在此基础上分享了与改进大学教与学现状相关的几点启示。

关键词：大学；成绩分析；教与学

中图分类号：

G4

文献标识码：A

文章编号：1672.3198（2013）03.0135.03

1引言

大学校园是大学生学习专业知识，完善自身能力的殿堂，然而在各大学高校中，大学生对学习的积极性不高，补考重修的现象极其普遍。试卷中课堂上多次讲过的理论知识，答案正确率却很低。通过对大学生试卷答题成绩的分析，研究试卷得分的相互关系并追溯其根本的原因，可以充分了解到大学教与学的现状。对这种现状进行反思，找到能够改进的方法，为教师提高教学质量，学生改变学习态度提供借鉴，具有重大的现实意义。