考核工作思路范文精选

摘 要 笔者在东莞理工学院城市学院实验中心从事实验室管理工作，以其所管辖的实验室为研究对象，提出了一套实验室工作量化考核的新思路――定量与定性相结合，其中定性部分又不失定量，避免有太过主观的成分存在。当然，其中也存在许多需要完善的地方，请大家多多指正。独立学院是由普通本科高校与社会力量合作创办的进行本科层次教育的高等教育机构，是按照新的机制和模式创办的本科层次的二级学院。其机制与特点决定了其绩效工资改革进程较为深入，积极提倡“多劳多得，不劳不得”和“公平、公正、公开”的绩效考核原则。如何做好绩效考核的量化工作，对教职工进行全面、公平、客观、科学的评价，以及如何去推进、实践，是目前面临的一个重要问题。笔者在独立学院从事实验室管理工作，本文以东莞理工学院城市学院实验室为研究对象，对实验室的工作内容及量化标准进行解析，确立实验室工作量化考核思路，建立一套可行的实验室工作量化考核标准。

关键词 独立学院 实验室工作 考核

一、实验室工作量化面临的难题

（一）实验室工种的不同

以东莞理工学院城市学院实验室为例，实验室工种主要分为三类：第一，公共机房维护人员；第二，基础实验室管理人员；第三，工程训练中心指导人员。这三个工种在我院均属于教辅岗位，是实验员系部职称。工种的不同导致统用一套标准量化较为困难。

（二）工作内容的差异导致在量化上存在分歧

一般来说，高校实验员的工作内容主要包含五个部分，即实验教学准备工作量、实验教学指导工作量、实验室设备维护保养工作量、实验室安全与卫生工作量、实验室人员行政事务工作量。但实际上不同的实验室工种的内容不一样，差距较大。例如，机房维护人员工作内容不包括实验教学准备工作与实验教学指导工作；基础实验室管理人员一般不承担实验教学指导工作，而由专任教师担任；工程训练中心指导人员担任以上的全部工作。由于工作内容的不一致，导致在量化设计思路上有差异。

（三）工作太过量化后可能导致实际效果不理想

摘要：提升试验场站创新能力主要有两个方面，一是硬件条件，二是人力资源。目前相对滞后的绩效管理水平已成为束缚试验站发展的桎梏。通过调研分析和访谈表明：试验场站的绩效管理体系尚不健全，绩效考评方式流于形式，不能正确评价骨干人员在组织中的价值等。针对这些问题并结合案例分析，提出了基于组织战略的绩效管理量化考核的思路与对策。

关键词：试验站 绩效管理 量化考核 思路 对策

绩效考核是针对单位中每个职工所承担的工作，应用各种科学的定性和定量的方法，对职工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核评价，是单位人力资源管理的重点内容。由于绩效管理能将个体的绩效与单位整体的战略目标结合起来，将单位的战略体系落实到每个人头上，因而绩效管理成为众多管理者解决管理问题的重要手段之一。

一、选题背景和意义

在调研中，笔者发现绩效考核在试验站的实际运行过程中取得的效果并不明显。试验站现有职工35人，其中高级职称5人，中级职称14人和初级职称17名。由于目前试验站处于发展的蓄力期，单位发展滞后、收人低，用人机制和考核激励乏力，种种现象致使部分职工工作意识淡薄，责任心不强，工作标准不高，工作主动性不够，单位的发展受到了很大的影响。

随着当前新疆农科院党委和奇台县的关注和重视，奇台试验站面临历史性的发展机遇。在这种情况下，以自治区事业单位第二次岗位聘用工作为契机，试验站将引入绩效管理量化考核，拟建立以目标管理为核心，以按月“计件”考核为手段，使单位战略目标、年度业绩指标和重点工作任务分解到各科室和每位职工，建立符合试验站发展需要的绩效管理量化考评体系。通过管理推动，快速提升试验站的综合实力，为地方区域经济发展和农民增收提供强有力的智力和技术支撑。

二、试验站绩效管理现状

试验站在人力资源管理方面，仍停留在传统的人事管理阶段，主要工作仍是贯彻落实国家规定的职工工资、福利、人员调动、分配、退休等政策。在收入分配方面主要以职称和职务为依据，工资由自治区财政统一拨付。

摘要：当前，随着事业单位改革的深入发展，客观上必然要求在事业单位内部必须要建立起科学高效的人力资源管理模式。而构建科学高效的人力资源模式的关键是加强和改进事业单位的绩效考核管理工作。在认真归纳和分析了当前事业单位绩效考核管理工作中存在的一些突出问题之后，重点探讨了加强和改进事业单位绩效考核管理工作的具体思路和对策，以确保事业单位的绩效考核工作能得以持续健康的发展。

关键词：加强；改进；事业单位绩效考核；管理工作；思路；对策

中图分类号：F272

文献标志码:A

文章编号：1673-291X（2012）20-0157-02

事业单位绩效考核就是指事业单位的考核者通过与事业单位的被考核者共同参与制定考核标准和内容，然后通过预先制定的考核方法和程序，有组织、有领导地对被考核者的素质和实绩进行的考查、衡量及评价，并以评价的结果作为其被考核者的晋职、晋级、奖惩、培训、辞退和工资调整的重要依据。可以说，事业单位的绩效考核对于事业单位的健康可持续发展有着决定性的作用，所以必须要高度重视。但是，目前的事业单位绩效考核管理中仍然是存在很多的突出问题，这些问题的存在已经影响到了事业单位的正常健康发展，所以非常有必要针对这些问题采取切实可行的解决对策。只有这样，才能有效促使事业单位的绩效考核工作得到持续健康的发展。

一、当前事业单位绩效考核管理工作中存在的一些突出问题

1.对于绩效考核的认识不足，重视程度不够，致使绩效考核工作流于形式。当前，很多事业单位不管是考核者还是被考核者都对绩效考核的重要性及作用认识不足，甚至还存在一些非常片面的理解。很多事业单位领导为了照顾到所谓的“单位和谐”，所以在具体的绩效考核实践中，考核者经常都是临时拼凑，考核指标体系也没有严格的标准，年终考核大部分人都是填填表格应付了事。这样的做法必然会导致绩效考核工作流于形式，不但根本无法发挥出绩效考核的实际作用，而且还会致使整个单位的工作效率低下、人浮于事。

一线教师需要根据学生的学习能力，结合企业对学生的知识技能要求，对学生认知运用的能力进行重点培养。笔者以液压传动课程教学为例，着重从优化授课内容、运用发散思维引导教学、信息化手段助力教学、多元评价模式的尝试以及一体化教学模式探索等几方面阐述该课程的教学思路。

一、优化授课内容

液压传动的教学目的是为了让学生学习各类元件的功能、作用以及不同类型的特点，进而掌握简单的基础回路，培养学生读懂液压传动系统的原理图，兼具一定的调整、更换、使用的能力。针对现有教材，对教学内容进行取舍优化，突出实用型要点，增加实例讲解。主要做法如下：

精讲液压元件，课堂教学中要对液压泵、液压缸、控制阀（压力/换向/流量）、部分辅助元件的结构工作原理清楚讲解，让学生掌握其选用、使用和维护的方法。典型分析液压回路，采用逐步引导法分析回路的构架、功能，可以根据特定要求进行调整。介绍流体的工作原理以及液压油的选用，针对液压系统的设计计算进行删除，补充液压传动前沿技术。

二、多途径丰富教学

1.运用发散思维引导教学

液压传动的教学目标最终还要回归到学生看得懂回路图，能够根据特定的要求对回路图进行调整。

首先，必须清楚掌握液压传动系统中的控制元件的功能和作用，利用发散思维引导学生对方向控制阀（三位四通电磁换向阀、单向阀、液控单向阀），压力控制阀（溢流阀，先导式溢流阀，定压减压阀，内控/外控顺序阀，卸荷阀，压力继电器）和流量控制阀（节流阀、串联减压式/并联溢流式调速阀）进行深入探究，熟悉各类阀的应用场合，对比每类阀之间不同的功能作用。

摘要：现代化的企业一定是特别重视管理现代化的，管理的现代化不仅仅是要求提升管理的硬件水平，更大程度上需要改善企业的人才管理和绩效管理等软件水平。为了更好提升企业管理效率，企业纷纷探寻绩效管理的手段和绩效管理的优化思路，中金岭南公司凡口铅锌矿于2008年开始就开始逐步探索和实施绩效管理，绩效管理探索过程中有了自身的一些体系和看法，但是仍然有持续优化的地方。由此，本文主要探讨凡口铅锌矿绩效管理的亮点时，提出持续优化绩效管理的措施，以便于后续落实。

关键词：企业绩效管理；优化思路；中金岭南公司凡口铅锌矿

一、引言

现代化的企业一定是特别重视管理现代化的，管理的现代化不仅仅是要求提升管理的硬件水平，更大程度上需要改善企业的软件，实际上就是企业的人才管理和绩效管理等系统化的管理工作。企业是一个社会化的组织，面对当今日益复杂的商业竞争，要想有生存的余地，在市场上立足，就必须不断提升自身效率，开拓创新。诸多企业在面对竞争时，选择制定强有力的战略目标，然后对根据战略目的定位和计划将战略目标进行分解，逐步让人才具体落实企业战略。要达到企业战略目标，关键的环节还在于人才的激励和人才的整体作用，而要发挥好人才的基础作用，最重要的还是通过良性的绩效管理手段，激励和约束企业的人力资源，让人才合理的发挥作用，配合公司战略目标的实现。为了更好提升企业管理效率，企业纷纷探寻绩效管理的手段和绩效管理的优化思路，主要是希望利用绩效管理的手段，让企业的员工人尽其才，在企业组织内部充分发挥人才的特点和优势。为了适应企业人才绩效管理需要，中金岭南公司凡口铅锌矿于2008年开始就开始逐步探索和实施绩效管理，针对矿区内2718人员工全员实行绩效管理体系，通过建立绩效管理系统、改进绩效管理方法、探索绩效管理措施，综合推进企业绩效管理工作。绩效管理探索期间形成了相对独立的系统和完善的体系，有了一些成果和亮点，但是仍然有持续优化的地方。由此，本文主要探讨凡口铅锌矿绩效管理的亮点时，提出持续优化绩效管理的措施，以便于后续落实。

二、凡口铅锌矿绩效管理探索的亮点

1.全员分类考核考评，建立完善的绩效考核体系开展绩效考核的过程中，凡口铅锌矿的2718名员工全员参与，特别是在构建绩效考核体系，完善绩效考核流程方面下了大工夫。对于主管以上员工、专业技术人员、生产操作人员都建立了分层的考核体系，每个种类的员工都有相应的责任管理目标和考核的绩效得分，从而能够明确赏罚，进一步全方位、无死角的考核每个岗位、每一个工种的员工。员工考核首先由员工自我评价，然后由各单位自行考核，再次由矿区进行统一考核。整体而言，考核的结果做到的公平公正，能够综合衡量和考核员工的绩效水平和总体层次。最后通过考核给予相应的奖励手段和优化措施。2.通过培训、职业规划等手段，建立多样化的绩效激励制度在培训制度上建立了安全教育培训、特种人员培训、专业岗位培训、师带徒培训、实习培训等等，只要涉及业务层面和公司发展各个层面的问题都需要严格的培训制度和管理体系。同时，在培训形式上也尽可能做到多元化和多样化，尽可能营造良好的培训氛围，编制了实用性强、专业性好的培训体系和培训制度，从而有助于优化培训结构和培训的体系。凡口铅锌矿在员工考核上，尽可能的做到了打通员工的晋升渠道，从横向与纵向上打通管理类、专业技术类、操作技能类三通道，采用多通道的职业发展路线，突破晋升通道单一的发展瓶颈。从而从一定程度上缓解了员工在发展中面临的实际问题，也就是员工工作动力的不足问题，利用职称和职位两个方式，规划员工的发展前景和发展的路径，从而有效推动了解决员工责任落实和员工发展难题。3.考核经济责任，建立系统的经济责任管理机制经济责任的考核上做到了严格强化落实，具体做到从工资总额上包干、设立浮动考核办法并与各个单位签订经济考核责任，从而一定程度上避免了工作中出现一些问题和不必要的麻烦，有效的缓解了员工发展面临的具体问题。不仅如此，考核时期上确定划分为月度、季度考核和年度考核，通过几种考核方式，缓解考核中出现的一些复杂问题和具体矛盾，从而能够做到考核的明确化，经济责任的细致化，让经济责任促进绩效管理目标实现。凡口铅锌矿在绩效管理上的有益探索，成为工作推进的有效手段和工作落实的常规手段。通过一段时间的探索，形成了完整的工作体系，培养了完善的工作氛围，创造了良好的工作环境，提升了整体绩效。

三、凡口铅锌矿绩效管理优化思路

尽管管理过程中有诸多的亮点，但是人力资源管理中还存在优化的空间和余地，特别是如何以更好的方式实现人力资源管理绩效的优化，这是需要解决也是需要探讨的问题。可以做到：1.继续拓宽绩效管理思路绩效管理思路是绩效管理的总的脉络，有了良好的思路和脉络，整体的改革才能够更好的推进。当前凡口铅锌矿绩效管理过程中思路和脉络在不断的拓展和不断的清晰，其中也有很多的基础和优势不断明确，但是绩效管理过程中也还存在着绩效管理整体定位还存在着改进的地方。凡口铅锌矿的面对着供给侧改革的实际情况，整体发展的思路也逐渐拓展，发展的难度和发展的整体面貌也会有比较大的不同，在这样的背景下，凡口铅锌矿要想取得一定的突破，关键也应该还在于思维的拓宽，战略的调整，根据公司整体战略方向的定位，随时调整矿山发展的思路和定位从而扩宽绩效管理思路和改善绩效管理的方法和依据，推进绩效管理整体水平更进一步提升。2.进一步优化绩效管理体系绩效管理体系是一个相对比较大的话题，当前结合凡口铅锌矿的实际情况，整体发展有所改观，整体的格局有所变化，绩效管理也表现出一定的发展趋势，绩效管理过程中还面临着一些实际问题需要化解，特别是绩效管理体系如何更好的配合公司的发展战略，绩效管理体系如何更加完整的服务于公司的发展目标都需要有相对全面和相对综合的考量。当下，凡口铅锌矿有一定的探索，也有一些努力的余地和努力的渠道，但是总体来看，绩效管理的体系仍然需要改善的空间较大，主要是如何通过改善这种发展空间，让凡口铅锌矿的管理更好的示范出创新活力，让创新发挥作用，让创造力调动效益。这是矿区绩效管理调整和改革的思路与方向。3.更加强化考核结果的综合应用尽管在探索过程中，对于绩效管理，我们有一定的考核，并且有考核的依据，但是具体考核的过程中还存在着一定的结果应用的问题，当前对于考核结果有一定的应用，也有一定的影响，但是实际上这些结果更好的应用还有改进的余地，绩效管理探讨更好的配合公司发展的目标体系，更好的配合公司的人力资源提升的策略，这都是在考核和整体结果应用时应该有的思考，怎么样在发展中更好的让绩效管理服务于发展体系，让绩效管理服务于考核结果，确实需要相对系统和相对健全的思考考核的结果和考核的体系，从而能够推动考核更加健全更加完善。

摘 要：管理学课程在社会工作专业的跨界嫁接，要求传统的经管类基础平台课程做到管理学顺应跨界学科要求，社会工作专业强调实践性、实务性、操作性的特点进行应用性改造。文章秉持跨界思维理念，从教学思路、教学内容、教学方法、考试评价等方面对管理学课程进行跨界改造。

关键词：跨界思维；管理学；社会工作

跨界思维，是在信息技术迅猛发展、移动互联网浪潮的推动下产生的，相对于“平面思维”所提出的一个概念，也叫空间思维、互联网思维，是运用于商业领域，改变商业模式、引起产业变革的一种潮流；特指能从多角度、多视野看待问题和解决问题的一种思维方式。

跨界思维以交叉、共享、跨越为特点，对于课程的跨界嫁接，跨界思维强调通过学科交叉、实现课程融合，最终达到课程的跨越改革目的。在结合社会工作专业所具有的实践性、实务性、操作性等特点的基础上，本文立足于跨界思维，从教学思路、教学内容、教学方法、考试评价等四方面研究如何对管理学课程进行应用性跨界改造。

1.教学思路的跨界改造：以教学思路的转变为切入口，注重学生的管理思维训练

传统管理学课程的教学目标是使学生正确理解有关管理的基本概念，熟悉相关管理思想，系统掌握管理学的基本原理、方法及内容。注重学生显性知识的灌输，而学生的实际管理能力和管理思维的训练因为各方面条件的限制往往处于次要位置，甚至被忽略的状态，使得管理学课程不能适应社会工作专业对培养应用性人才的目标的需要。教学思路的跨界改造就是转变教学思路，从注重理论的学习转变为注重实践训练，从注重管理学课程显性知识的传授转变为注重其隐性素质的开发，完成从知识到技能、从技能到素质的跨界转变。

2.教W内容的跨界改造：配合社会工作专业的教学计划，梳理管理学课程的关键知识点，重新设计教学内容

传统管理学课程的教学内容是按照管理的职能来编排的，目前大多数教材都是按照管理的四大职能――计划、组织、领导、控制来安排篇章，再进一步细分知识点，大量介绍管理方面的一些基本概念和基本原理。在课程教学内容的安排上追求大而全，整本教材知识容量大，基础理论知识点多，不仅在时间上没有教学保障，学生还特别容易感觉枯燥无味，并且体会不到课本内容与管理实践的直接联系。而社会工作专业在教学计划中设置的很多专业实训课程，如社会调查、社会服务等，这些课程从本质上来说就是一个个管理项目，学生要成功实施该项目，不仅需要具备社会工作专业知识和能力，同时还应具备相应的管理知识和技能。教学内容的跨界改造就是以社会工作专业的课程设计为依托，对成功实施这些项目涉及的管理知识和方法等教学内容进行梳理、提炼、转化，以这些关键知识点为主干来重新设计管理学课程的教学内容，这样不仅可以为学生项目实训提供管理学的知识，而且可以借助综合实训平台对相应的管理学知识进行实务模拟，达到知行合一的目的。

【摘要】本文以关于公路养护部门实行绩效考核的思考作为题目展开相关探讨。首先对实施绩效考核的意义进行了说明，分析了当前绩效考核方面的现状，并进一步分析了造成种种现状的原因，并以此作为基础，结合华亭公路管理段绩效工资考核分配实施细则，提出了相关的建议，具体如管理理念的更新、公路养护绩效管理文化的创新、绩效考核机制的完善、反馈机制与沟通协调机制的建立、激励机制的作用发挥等。希望通过本文初步论述可以引起更多的关注与更为广泛的交流，从而为该方面的理论研究工作、绩效考核实践工作提供一些有价值的信息，以供参考。

【关键词】公路 养护部门 绩效考核 思考

公路养护部门属于事业单位，伴随着国企业改革、人事管理机制改革等各方面举措的实施，目前已经形成了向人力资源管理的转化；另一方面，随着这种革新之力的推动，也出现了与之匹配的绩效考核制度，实质上在国企改革之后，能够清晰的认识到在各项制度上的创新旨在“按劳取酬”，这种靠才能与劳动获得相应报酬的基本思路有力的体现了公平性、公正性与科学性；因此，应该对公路养护部门实行绩效考核的实际情况加以讨论与评估，对其中可能存在的问题加以分析，并找到具体的解决方法，以此来完善绩效考核。

一、概述

《华亭公路管理段绩效工资考核分配实施细则》的制定以科学发展观为指导，以构建责任明确、目标量化、分级负责、分层考核、奖优罚劣的绩效考核分配激励机制和科学规范的绩效考核评价体系，不断完善事业单位绩效工资总量调控管理，搞活内部分配，激发广大干部职工工作的主动性、积极性和创造性，逐步提升工作业绩，促进公路养护事业科学发展为出发点和落脚点。其实施原则坚持多劳多得、效率优先、奖优罚劣、奖勤罚懒得原则；坚持公平公正、民主公开的原则；坚持分级负责，分类考核的原则。并在绩效考核时间、绩效工资兑现方式方面都做了具体的规定，比如，对机关管理人员通过德、能、勤、绩、廉五个方面进行绩效考核，在公路段对养管站的考核，也设有相应的分值与专项，具体包括养护生产、上路标准、基层管理、精神文明风貌等，还有养管站对养路工方面的考核。通过对以上细则的认真学习与分析，本文结合实际管理经验，对实际的绩效考核现状及相关问题加以讨论。

二、绩效考核及其现状

绩效考核能够使公路养护部门的工作得到量化处理，能够起到实际的管理与考核目标，改善原有的工作效率；另一方面，它是推动管理工作的一个重要环节或组成部分，同时也具有相应的激励作用、管理控制功能。

从目前来看，公路养护部门在绩效考核方面积累了一定经验，取得了初步成效，但实质上还存在一些问题，比如，在概念方面的混淆，将绩效考核、绩效管理理解为同一的东西；再如，在实践考核时，却总是流于形式，不顾及真正的考核成果与效果，反而起到了为考核而考核的错误倾向；还有就是在考核标准方面，由于公路养护过程中，牵涉到铲草、路容路貌整理等项目，实施量化比较困难，虽然设定了诸多考核标准，然而实际的执行中，很难做到合理化，使有的职工将其理解为“难为人”、“变相扣工资”、“其中有猫腻”，甚至还有人拿此开玩笑。

一、课程特点

课程对学生机械专业课的学习打基础，起着承上启下的作用；同时该课程的综合性和实践性都很强，课程许多内容可直接用于生产实践的设计与应用。故此课程的学习可培养学生具有一定的机械基础知识和初步的机械设计能力，同时理解从工程实践中得来的知识经验，还要具备将所学应用到行业工程实践中的实际工作能力，培养学生的发散性思维和创新能力，为今后从事机械技术工作打下基础。若有学生前期知识基础不牢或自学能力不够，会使学生普遍感觉这门课程难学而导致学习积极性不高。鉴于以上情况，认为根据应用技术型大学以“学生为中心、职业为导向、能力为本位”为基本教学思路的特点，对《机械设计基础》教学内容进行优化、对教学方法与考核方式进行改善十分重要。

二、教学内容特点

《机械设计基础》的教学内容主要包括三大部分：机械设计的基础知识，如平面机构的运动简图和自由度；常见机构的结构及设计，如凸轮机构、齿轮传动和蜗轮传动、联接与螺纹传动、带传动和链传动；机构的装配与设计，如轮系和减速器；轴和轴承等。在课程初期或教学进入到某一个大部分时，可向学生介绍将要学习内容的总体框架，使学生可以初步从机械系统的总体去认识机构。使学生对各机构间的关系有初步了解后，可进入具体教学内容的学习，在学习过程中让学生具体了解各种机构的构成、工作原理、特点和功能，可使学生不再孤立地了解和设计某一种机构，而是以机械系统为主线，依次掌握各种机构分析、设计的基本理论和方法，理清各种机构间的关系及异同点。教学内容要以技能和应用作为准绳，故本课程的主要教学方向是以项目为导向、以工程问题为驱动。教学内容的重点应突出技能的掌握和工程实际的应用，故在教学过程中先以实际工程例子作为引导引入新的课程内容，可提高学生主动思考、主动学习、激发学生探索创新的思维。在教学过程中，教师应举一反三，将教学内容进行引申到工程问题，使学生保持学生学习热情的同学，也加深或拓展学生的视野。在某一部分教学内容结束后，教师可结合教学内容和行业实际情况提出一个或多个项目任务，教师进行问题的引导与学生一起讨论，最后指导学生完成项目的设计方案并实施方案。课程中齿轮设计、传动设计、轴设计、轴承及联轴器等零件的设计都可作为项目计划内容。学生完成项目计划后可体验到产品设计的真实过程，可增强学生的学习兴趣和自信感。课程设计是本课程的重要教学内容之一。课程设计题目应该尽可能接近实际生产且题目形式应多样化。为了使学生不至于对课程设计有突兀感，可在课程之初将课程设计题目列表发给学生，让学生在课程学习的过程中，根据自己的兴趣及能力选择相应的题目。这种方式可调动学生自主学习，也可使课程设计过程更具开拓性和应用性。教学内容和课程设计题目，要根据不同专业、不同学习水平进行调整。两方面内容均要体现专业的特点，也要与社会应用和工程创新相结合。只要在教学过程中调动学生的主观能动性，使其主动地开展学习和思考，才能提高教学成效和促进学生的实践能力和综合素质的提高。

三、教学手段

1.利用现代多媒体技术。

课程中涉及到许多对初学者较难理解的动态过程，如齿轮的传动过程、齿轮的范成加工过程、带传动的打滑现象等。可采用多媒体教学的方法，将静态的二维图像转变为动态的三维模型，使教学内容变得直观和生动，从而帮助学生快速理解和掌握机构的运行原理及过程，也可弥补部分学生的理解能力不足或教师表达不充分的传统教学不足之处。再者，教材所体现的是课程的经典知识，可利用网络资源，使学生了解教材上没有体现而又能呈现学科发展的前沿知识点或科技信息，可拓宽学生的眼界，并有助于学生对课程内容兴趣的提高。

2.实例教学。

【摘要】为了实现学生从基本专业技能到职业能力培养，到生产岗位的“无缝”衔接的专业培养目标，基于工作过程的“四步”教学法，对本课程的教学内容、教学方法手段、考评方式等方面进行了一系列的改革和创新，经过近3年的探索和实施，取得了较好的教学效果。

【关键词】汽车电路；教学内容；考评；改革

引言

《汽车电路与电子系统检修》是高职汽车类专业的主干课程，根据高职学生培养的目标和实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，为实现学生到生产岗位的“无缝”衔接，确定了课程最主要目的是培养学生电路分析和电气设备故障诊断的能力。而常规的教学存在理论教学与实践教学脱节，基础知识过多，理论偏深、偏难，与实际联系工作岗位知识要求不匹配等现象，学生对学习热情不高。为了更好适应实际工作岗位职业能力的要求和可持续发展能力要求，注重培养学生典型汽车电路与电子设备故障的分析诊断能力以及拓展能力，对课程进行了改革与实践。

1.教学内容的改革

要实现培养目标，必须通过行业企业专家与骨干教师构成的专业指导委员会，进行工作任务与职业能力分析，确定课程领域学习目标、课程内容选取以及学习情境的确定。学习目标的设定根据学习规律由易到难、简到繁、由浅入深的顺序设置，先让学生认识汽车电路与电子系统结构，并在整车或电气台架上，会对其进行正确使用；然后再对各电路系统线路分析，进而对整车典型线路故障诊断（图1）。

根据课程领域学习目标，确定本课程具体目标与学习内容（图2）；进而根据课程学习内容，选取本课程领域6个学习情境，每个学习情境3～5个学习任务单元构成。每个学习任务单元又是按照由易到难、由简到繁、由浅入深渐进进行，如图3所示。

2.教学方法手段的改革

【摘要】在我国的经济发展中，公路运输也承担着举足轻重的作用。同时，高速公路的运营也是我国市场经济的一个重要组成部分，对我国的市场经济的发展起着重要的作用。由于目前的各种社会因素的限制，导致高速公路的发展受到了一定的制约和影响。所以现在要通过完善高速公路运营管理绩效评价办法来促进高速公路的运营和发展。为了进一步的激发员工的工作积极性，必须要尽快的设计出一套比较完善和合适的绩效评价方法，以期更好的推动高速公路的运营管理。

【关键词】高速公路；运营管理；绩效考核；评价体系引言近年来，随着社会经济的发展，市场经济体制在整个社会经济中，继续发挥这主导作用。社会经济的发展也促进了社会公路运输体系的快速发展。由于国内商品经济和国际贸易的不断发展，公路的流通方式也更为方便和快捷。近几年来，国家大力发展高速公路建设。我国已经形成了比较发达的高速公路网，为各地货物流通提供了可靠的保障，创造了比较便利的运输环境。随着社会经济的发展，高速公路的管理也成为一个重要的话题。各地连续出台了高速公路运营管理办法。在市场经济的体制下，国家对公路的经济干涉相对较少，为使高速公路运营更加完善，就必须要制定一系列行之有效的管理办法。

1高速公路管理实施绩效考核评价体系的必要性

1.1奖罚分明，激发员工的工作积极性

现在我国主要是以市场经济为主导，所以政府对经济的发展干预也比较少，面对这种情况，高速公路的相关管理人员在具体的工作中就呈现出思想松懈，对待工作态度不认真。从而直接导致了员工的工作积极性降低，从而影响工作的成果和效率。所以要想解决现在高速公路管理中存在的问题，就必须要在管理中实行绩效考核评价体系，将员工的工作态度和工作表现，直接与相应的奖金、工资、先进评优等相联系，这就直接关系到每个员工的切身利益。对一些在工作中表现态度差、工作效率低的员工进行相应的扣分；而对一些表现好的员工进行加分。这样就会让员工充分的体会到奖赏分明的考核制度，从而在最大程度上提升了员工的积极性和工作效率，在一定程度上能够提升企业效益。

1.2营造氛围，提高员工的创新意识

在整个高速公路管理体系中，员工的积极性和创造性都是至关重要的。在单位内部，可以通过适当的绩效考核制度，确立一种努力工作积极向上的良好氛围。员工们在这样积极向上的环境中，也会从思想上愿意积极主动的参与到相应的工作当中去，通过各种途径和方式不断的提升自身的水平和能力，为创造性的开展工作提供了必要条件。作为整个国家的重要运输通道，交通运输管理部门，拥有创新意识是十分重要的，而在绩效管理体系中，创新成果可以作为一项重要的考核项目，对取得创新成果的员工进行相应的物质和精神奖励，并且在最后的年度考核中增加相应的分数。这样通过物质鼓励的方式，可以让员工确实的体会到创新的氛围和总要性，使得每人都积极地参与到创新工作当中去。

2高速公路运营管理绩效考核评价体系存在的问题