看守所工作经验总结范文精选

各项专门斗争的深入开展，刑事案件上升的幅度得到有效遏制，但是，当前刑事案件发案总量一直在高位运行，一批重大恶性案件尚未侦破，相当数量的犯罪嫌疑人仍然在逃。看守所羁押的一大批违法犯罪分子，蕴藏着大量送上门的破案线索。现存的破案资源，就在于我们去发掘，去使用。在看守所开展深挖犯罪，把“犯罪信息库”里的信息转化成为打击刑事犯罪的锐利武器，直接为打击犯罪服务，已成为看守所工作中的一项重要内容，也是看守所工作上档次，争地位的“资本”。公安机关深挖犯罪工作规则的出台，标志着看守所深挖犯罪的工作职能得到正式确认。笔者在看守岗位上工作多年，积累了一定的经验，下面我就看守所开展深挖犯罪谈点认识。

一、转变思想，充分发挥看守工作得天独厚的优势。

长期以来，人们习惯地认为：看守所的职责就是一看二守三送走，监内侦察是刑侦部门的事，与看守工作不搭界，看守所搞侦察破案是狗咬耗子，多管闲事，“种了别人的园，荒了自己的田”。这种观念的存在，使监所功能单一，除了看守就无所事事。近年来，随着改革开放的深入开展，刑事犯罪活动也出现许多新的变化，侦察破案的难度越来越大，有不少违法犯罪分子逍遥法外，即使已落网的犯罪分子，也不老老实实交代所有的犯罪行为，总有一些刑事案件被他们带到劳改场所，有的甚至带到刑场上，使这些案件成为难破的隐案、积案、甚至死案。看守所工作的基本任务是保障刑事诉讼活动的顺利进行，而开展深挖犯罪工作是保障刑事诉讼活动顺利进行的应有之义，是看守所工作的重要职能之一，开展深挖犯罪工作对于提高看守所地位、培养造就一支高素质的看守所民警队伍、全面提升看守所工作水平有着重大意义。

因此，看守所必须切实转变思想，提高对深挖犯罪工作的认识，第一从全局角度看，在看守所开展深挖犯罪工作，开辟破案追逃的“第二战场”是侦查工作的延伸和发展，是投入少、收效大的一种重要破案方式，也是新形势下基层公安机关提高破案追逃实绩的一条新途径，第二从看守所角度看，要以“有为”争有位，关键一条是不断提高深挖犯罪的水平和实效。第三从队伍建设看，看守所开展深挖犯罪工作为监管民警建功立业、发挥才干提供了大好机会，对完善监管民警的知识结构、技能结构和提高职业荣誉感也将起到重要作用。

在看守所关押的形形的犯罪嫌疑人、被告人中，有的自己犯有这样那样的罪行，有的了解和掌握别人的犯罪线索，确实蕴藏着丰富的犯罪信息资源。与其他警种和部门相比，看守所民警在开展深挖犯罪工作上有得天独厚的时空优势和区位优势，一是法律赋予看守民警对在押人员的管理权，这种管理权更具有权威性和合法性；与侦查办案民警相比，看守所警与在押人员的接触是全方位的，他们被羁押的所有时间都处于看守民警的监管教育下，这就为看守民警开展工作提供了较好的时空条件；二是通过对在押人员的直接管理，去掌握在押人员的心理变化和行为表现。与办案人员相比，在押人员与看守民警在心理上的抵触对立情绪较小，更多的是一种依赖；三是在押人员从入所到判刑投劳短则几个月，长则一年以上，与办案人员相比，看守人员进行深挖犯罪拥有更为充裕的时间。尽管在押人员有着各种各样的犯罪线索和信息，但趋利避害是人的必然属性，出于利益得失的考虑或哥们义气等等，他们通常不愿轻易开口，因此，深挖犯罪能否取得成效，关键取决于教育转化工作的质量上要用足政策、做足文章、下够功夫，民警要与在押人员开展一场心理战，抓住不同类型的在押人员在不同诉讼阶段的心理变化，选准突破口，晓之以理、动之以情，以情动心、让其说话，化被动为主动，才能充分发挥第二战场的职能作用，成为狱内侦察的一把尖刀。

二、敢于探索创新，建立深挖犯罪的长效机制。

深挖犯罪工作没有现成的模式和经验可参考借鉴。为保证这项工作的顺利进行，必须从建立工作班子入手，边实施、边调研、边完善，逐步建立起一个较为顺畅的深挖犯罪工作机制。一是建立看守所深挖犯罪的领导班子，保证深挖犯罪工作专兼结合、内外互动。首先从刑侦部门调配一至二名业务骨干任狱侦组长，从看守所挑选二至三名有一定侦察经验的年轻管教民警从事狱内侦查专职工作，负责内外线索的收集甄别、补充查证、情况的传递、跟踪催办以及工作材料的积累等。其次把获取案件线索作为每个管教民警的一项重要工作任务纳入业务考核，以确保最大程度地搜集获取犯罪线索；第三建立以狱侦组主查、各办案单位协查的犯罪线索查证、传递、反馈机制，有效地提高破案成效；二是建立规章制度，确保深挖犯罪工作规范开展。深挖犯罪工作涉及多警种协作、与检、法等部门的协调，还涉及在押的每一个犯罪嫌疑人和罪犯，因此，具体实施的困难多，情况复杂，必须有一套严密科学、切实可行的规章制度，为此，要根据有关法律和规定，制订各项规章制度和工作台帐，规范线索的搜集甄别、传递查证等工作环节，理顺与法院、检察和公安办案单位的关系，保证深挖犯罪工作有序进行；三是制定奖励制度，调动监管民警深挖犯罪的积极性，看守所要制定专项奖励措施，实行与荣誉、经济利益直接挂钩的民警岗位目标责任考核，将考核分值向深挖犯罪工作倾斜，还经常组织评优活动，开展比线索、比实绩的竞赛，同时，对有立功表现的在押人员也要制定相应的奖励措施。在与法院、检察院统一思想的基础上，由狱侦组统一建立在押人员立功档案，及时办理政策兑现有关手续，视情进行公开或秘密的政策兑现，对在押人员起教育引导和感化作用。

三、改正和加强狱侦察工作，提高深挖犯罪绩效。

〔摘要〕“城市留守儿童”是指城市中父母双方或一方流动到其他地区，被留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据统计约85.3%的城市留守儿童存在不同程度的心理问题，如人格问题、人际交往问题、学习问题等，这严重影响着他们的正常生活、学习和成长。本文对这一群体心理健康状况进行了调查，以期使这一城市弱势群体得到更多关注和温暖，促使他们身心健康发展。

〔关键词〕城市留守儿童；心理状况；调查分析

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

〔文章编号〕1671-2684（2012）11-0019-03

一、“城市留守儿童”的界定与现状

“留守儿童”最早是指父母在国外工作学习而被留在国内的孩子, 今天通常指的则是父母外出打工而被留在家乡的孩子。笔者把“城市留守儿童”界定为: 由于父母双方或单方外出工作，在家留守时间超过 6 个月以上，不能与父母双方或单方共同生活的城市家庭中处于 18 岁以下的未成年人。

近些年来，留守儿童问题一度成为全社会关注的热点问题，提到这一特殊群体，大多数人会自然而然地想到“农村”二字，因为以往的留守儿童几乎是特指农村留守儿童。这两年，由于各种各样的原因，城市里越来越多的孩子，因为父母是政府或企业的外派人员、或者是外地经商者、或者因为下岗外出打工、或者因为父母离异、或者因为父母双方或一方外出进修等原因，同样迈入了留守儿童的行列，成为“城市留守儿童”。他们大多与爷爷奶奶或者外公外婆一起生活，或者与保姆一起生活，或者独自生活，或者住进寄宿学校。据统计，约85.3%的城市留守儿童存在不同程度的心理问题，如人格问题、人际交往问题、学习问题等，这严重影响着他们的正常生活、学习和成长。因此本文对平顶山地区的城市留守儿童的心理状况进了行调查与分析。

二、研究对象与方法

摘要：利用心理健康诊断测验（MHT）对万年县南溪乡的部分农村留守儿童心理健康状况进行调查，以了解他们的心理发展状况，并且进一步分析影响农村留守儿童心理健康的相关因素，在此基础上挖掘切实可行的策略与指导建议。

关键词：留守儿童 非留守儿童 心理发展

江西省是劳动力输出的农业大省，笔者借2012年寒假的机会，走访了附近的万年县南溪乡的部分农村，对部分农村留守儿童进行抽样调查，以了解他们的心理发展状况，进一步分析影响农村留守儿童心理健康的相关因素，在此基础上挖掘切实可行的策略与指导建议。

1.研究方法与研究对象

1.1研究对象

本文的研究对象随机抽取的是南溪中学与合田小学的学生，南溪中学随机发放问卷103份，合田小学随机发放问卷171份，共收回问卷267份，其中有效问卷241份，问卷有效率为87.96%。

1.2研究工具与统计方法

由华东师范大学周步成教授进行修订的适合我国中小学学生标准化的 《心理健康诊断测验》（MHT），该心理健康测验具有较好的信效度指标（信度为0.91，效度大于0.516）。本文的研究全部数据输入计算机用SPSS 17.0软件包进行统计分析。

【摘 要】 目的：探讨不同留守类型儿童的心理健康状况。方法：采用心理健康诊断测验（MHT）对随机抽取的江西省6所农村中学和4所小学共813名儿童进行调查，区分出4种不同留守类型儿童、曾留守儿童以及非留守儿童共6类儿童进行心理健康状况分析。结果：非留守儿童的健康状况好于留守儿童与曾留守儿童（焦虑总分分别为：51.8±10.0，55.4±9.2，54.7±9.8，F=9.087,P

【关键词】 心理健康；留守儿童；横断面研究；留守类型

中图分类号：B844.1 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2007)010-00669-03

Mental Health Status of Different Types of Leftbehind Children

HUANG YanPing1 ,LI Ling2

1 Mental Health and Education Center of Guangdong University of Technology, Guangzhou 510520

2 Education Department of Jiangxi Normal University, Nanchang 330022

【Abstract】Objective: To study the mental health statusof leftbehind children. Methods: 813 children selected randomly from 6 county middle schools and 4 primary schools were investigated with Mentally Healthy Test (MHT).Six types of children including 4 types of leftbehind children, exleftbehind children and nonleftbehind children were classified for data analysis. Results: The mental health condition of leftbehind and exleftbehind children was poor,with remarkable difference between leftbehind children and the nonleftbehind children（51.8±10.0,55.4±9.2,54.7±9.8，F=9.087,P

护师实习汇报（中医科护师实结）

在中医科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了中医科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护师过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。

护师实习汇报（小儿科护师实结）

在小儿科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了小儿科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护师过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。

护师实习汇报（耳鼻喉科护师实结）

在耳鼻喉科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

摘要：留守儿童是在我国社会经济发展过程中形成的一个特定群体，其心理健康教育日益成为社会关注的重点。针对留守儿童心理健康性别、年级不同的差异状况，父母一方外出务工、父母同时外出务工以及监护人的不同对儿童心理健康影响的差异问题，提出加强馆藏建设，拓展服务空间，开展心理辅导，开拓网络教育，举办多元化活动等图书馆公共文化服务策略，从多维度、多角度关注留守儿童的心理健康教育。

关键词：心理健康 留守儿童 图书馆

留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而被留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的18周岁以下的未成年人。随着近几年我国城镇化进程的迅猛发展，农村剩余劳动力越来越多的涌入城市，留守儿童数量也与日俱增。据国家统计局数据显示，我国农村留守儿童是一个相当大的群体。2011年，全国农民工总量达到25278万人，留守儿童已经超过5800万人，逾八成隔代或临时监护，其中4000多万年龄在14周岁以下，部分农民工外出大省，留守儿童所占比例已高达当地未成年人总数的18%至22%，面临着严重的社会问题。

同时，诸多调查研究表明，30%左右的留守儿童存在各种明显的心理健康问题，在身心发展中存在更多的潜在危险性，更容易产生各种不良的心理行为问题。由于父母长期远离，留守儿童无法直接感受到父母教育和关爱呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，情感和心理上的渴求得不到满足，心理问题突出，行为问题发生率高，严重地影响了该群体的心理健康发展。

本文针对宜城市小河镇部分学校作了初步调研，调查发现，初中留守儿童比例占全校均数的40%以上，小学留守儿童比例占全校均数的60%以上，而且年龄越小的年级双留守儿童所占比例越大，部分孩子处于无人监管的“真空”状态。本研究拟采用《心理健康诊断测验》（MHT）量表，考察留守儿童心理健康性别、年级不同的差异状况，父母一方外出务工、父母同时外出务工以及各监护类型对留守儿童心理健康的影响，来探讨留守儿童心理健康服务。

1. 调研方法

1.1 调查对象

本研究选取宜城市小河镇中学、余云村小学、大冲村小学三所学校进行调查，发放问卷600份，收回问卷569份。抽取二所小学四年级、五年级、六年级学生作为调查对象共300人，收回有效问卷287份，男生140人，女生147人。抽取初中七年级、八年级、九年级学生作为调查对象共300人，收回有效问卷282份，男生138人，女生144人。父母都在外打工的占总人数的63.7%；隔代监护、单亲监护、同辈/自我监护和长辈监护分别占留守儿童总数的56.3%，22.9%，7.9%，12.9%。

本文作者：许传新 单位：西南交通大学经济管理学院博士后 成都理工大学文法学院教授

研究设计

本文采用的是狭义家庭教育概念，是指家长（父母或主要家庭监护人）在家庭中按照社会需要和子女身心发展特点，对未成年子女实施的教育。具体从家庭教育资本、家庭教育期望、家庭教育行为、家庭与学校的沟通、家庭教育的主观评价共五个维度进行测量，具体指标见下文。在本项研究中，我们将“流动家庭”界定为从四川农村迁移到成都市区务工或经商，且有义务教育阶段子女就读于成都中小学的家庭。“留守家庭”是指调查时点、因父母双方或一方外出打工、义务教育阶段子女被留在四川农村由父母一方或者其他委托人代为监护的家庭；“普通农村家庭”是指调查时点、父母均未外出的且有义务教育阶段子女的家庭。本文所用资料来自于笔者2009年3月份在四川省进行的一项大规模社会调查。调查分为两大部分：即留守子女家庭教育调查和流动子女家庭教育调查。留守子女家庭教育调查以四川省东、中部地区农村小学四年级到初中三年级学生家长或监护人作为研究总体，样本的选取采用多阶段随机抽样的方法进行。共发放1792份问卷，实际回收有效问卷1385份，有效回收率77.3%。其中“留守子女”家长或监护人占82.2%，“普通农村子女”家长占17.8%。流动子女家庭教育调查。我们在成都市流动人口比较集中的城北、城西各抽取一条街道，然后从街道办获取了一份从四川农村来成都务工且有子女就读小学四年级至初中三年级的人员名单，对其进行入户问卷调查。共发放问卷401份，实际回收有效问卷365份。有效回收率为91.7%。

结果与发现

家庭占有的各种资本的多寡和分布不仅决定着家庭在社会生活中的地位，同时各种资本也是家庭教育的条件和基础，对子女家庭教育、学校教育和社会教育产生决定性的影响与作用，进而影响到子女资本的获得，决定子女在社会生活中的地位。因此，对三类家庭拥有的资本状况进行比较，可以大致看出三类子女家庭教育条件的差异。本次调查发现，成都市区四川籍“流动家庭”2008年年收入为19186.15元，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”6512.7元和8632.95元。交互分类统计分析发现，有31.9%的“普通农村家庭”2008年的家庭年收入在5000元及以下，比“留守家庭”和“流动家庭”多出4.1和27.2个百分点；有29.4%的“流动家庭”2007年的家庭年收入超过20000元，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”17.9%和25.0%。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。这说明“流动家庭”的经济资本比“留守家庭”和“普通农村家庭”的经济资本要充裕，这为开展更好的家庭教育提供了经济条件与保障。布迪厄将文化资本区分为三种形态，即身体形态文化资本，通常指通过家庭环境及学校教育获得，并成为精神与身体一部分的知识、教养、技能、品味等文化产物；客观形态文化资本，具体指书籍、绘画、古董、道具、工具及机械等物质性文化财富。制度形态文化资本，制度形态文化资本是一种将行动者的知识与技能以考试的形式予以认可，并通过授予合格者文凭等方式将其制度化的资本形态［4］。

在本项研究中，我们将通过对三类家庭拥有的制度形态文化资本和客观形态文化进行比较，来分析三类子女家庭教育所拥有的文化资本的差异。调查发现，“流动家庭”被调查家长的文化程度要高于“留守家庭”和“普通农村家庭”。“流动家庭”被调查家长文化程度高中及以上的占22.0%，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”12.2和9.7个百分点；“流动家庭”被调查家长文化程度小学及以下的占26.7%，低于“留守家庭”和“普通农村家庭”21.2和19.4个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。虽然三类家庭大多数都没有订阅报刊杂志，但比较而言，“流动家庭”中订阅报刊杂志的要比“留守家庭”和“普通农村家庭”多。如“留守家庭”中没有订阅报刊杂志的占73.4%，高出“普通农村家庭”和“流动家庭”3.4和11.8个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。虽然三类家庭2008年为子女购买的图书并不多，但相比较而言，“流动家庭”中为子女购买图书的要比“留守家庭”和“普通农村家庭”多。如“留守家庭”中2008年没有为子女购买图书的占42.5%，高出“普通农村家庭”和“流动家庭”1.2%和12.8%。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。总之，无论是从家长（主要监护人）的文化程度来看，还是从家庭拥有的文化物品来看，“流动家庭”所拥有的文化资本都比“留守家庭”和“普通农村家庭”丰富。相对优势的家庭文化资本将对子女的家庭教育产生潜移默化的影响。

家庭教育期望是家长（监护人）对其孩子教育目标的认识和看法。笔者选取了三项指标来测量家庭教育期望，其一是家长（监护人）培育子女的愿望，其二是家长（监护人）对孩子的文化期望，三是对孩子的职业期望。调查表明，三类家长（监护人）中绝大多数的人具有将孩子培养成才的强烈愿望。相比较而言，“流动家庭”中的这种愿望更为强烈些。“流动家庭”的家长对“一定要把孩子培养得聪明、能干、有出息”持“非常赞同”态度的占79.7%，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”14.7和7.6个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。本次调查发现，三类家长（监护人）中绝大多数的人对子女的学历期望高。相比较而言，“流动家庭”中的这种期望更为强烈些。有93.4%“流动家庭”的家长期望孩子的学历在大学及以上，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”7.5和9.7个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。本次调查发现，三类家庭对孩子的职业期望过于理想化，专业技术人员和干部上这两种职业占了绝大多数。相比较而言，“流动家庭”的这种职业期望理想化更为明显。“流动家庭”期望孩子从事专业技术工作的占61.9%，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”16.2和9.1个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。#p#分页标题#e#

家庭教育行为是家庭教育的实践过程，直接决定家庭教育的效果。本文采用三个指标，检查作业、辅导作业、参加“特长班”三项指标来比较三类家庭教育行为的异同。调查表明，三类家庭在家庭教育的行为方面存在显著性差异，具体表现在：从检查孩子作业的情况来看，“流动家庭”对孩子作业检查的频率要明显高于“留守家庭”和“普通农村家庭”。“流动家庭”中每天检查孩子作业的占44.1%，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”27.3和26.2个百分点。而“留守家庭”中从不检查孩子作业的占33.2%，高出“流动家庭”和“普通农村家庭”14.5和10.0个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。从辅导孩子作业的情况来看，“流动家庭”辅导孩子作业的频率要明显高于“留守家庭”和“普通农村家庭”。“流动家庭”中经常辅导孩子作业的占36.3%，高出“留守家庭”和“普通农村家庭”20.7和14.6个百分点。而“留守家庭”中没时间辅导孩子作业和辅导不了的占16.5%和33.8%，高出“流动家庭”3.3和11.0个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。从参加“特长班”来看，虽然三类家庭中孩子参加“特长班”的都不多，但相对而言，“流动家庭”中孩子参加特长班的要比“留守家庭”和“普通农村家庭”多。“流动家庭”中有37.0%的孩子参加了特长班，高于“留守家庭”和“普通农村家庭”25.3和25.9个百分点。统计检验表明，这种差异在总体中也是真实存在的。

甘肃省定西市陇西县地处甘肃中部，自然条件恶劣，经济条件落后，苦甲天下。近年来劳务输出成为农民经济收入的一大渠道。随着大量农民工进城务工，农村留守儿童教育问题成为一大难题，本课题组针对这一现象对实验小学、紫来学校、种和小学留守儿童教育现状、家庭生活等进行了摸底、走访座谈、问卷调查。总结了一些教育方法，积累了一些教育经验，探讨一些存在的问题。

一、　留守儿童形成的原因

1.　由于经济条件的落后，大量农民工进入到条件相对优越的城市打工，在消费比较昂贵的大城市农民工没有条件带子女去那儿享受优越的教育资源，只能留在原地，成为留守儿童。

2.　条件艰苦的农村，由于随着经济条件的相对好转，在外地打工时接受先进的思想，对孩子的教育更加重视，他们本着再苦也不能苦孩子的思想，千方百计把孩子转入相对比较优越的中小城市，在小县城租住房子由祖父或祖母管理，成为新出现的流动留守儿童。

3.随着改革开放的深入，人们的思想观念更加开放，青壮年在外打工的过程中与外地的青年人结婚，而且生育了孩子，把孩子留在老家，产生了留守儿童。

留守儿童的形成给教育带来极大地的挑战，这一特殊群体的教育问题越来越引起人们的关注。

二、我校课题组对留守儿童调查情况

1.我校结合本校、边远农村及城乡结合部的三所学校，对3314名学生进行摸底、造册、问卷调查、分析调研，总结了一些管理及教育的经验。其中实验小学1811名学生中，留守儿童有173人，约占学生总数的9.6%；种和中心小学有学生350人，留守儿童有154人，约占学生总数的44%；紫来学校有学生1153人，留守儿童有243人，约占学生总数的21.1%。

1调查过程与统计方法

调查过程采用团体测试法。以整班为单位参加调查，由经过培训的调查员统一发放问卷，统一指导语，由学生自行填写问卷，当场作答、回收并逐一核对，发现漏填或误填，当场返回本人核对。回收问卷的数据统一采用Epidata3.0建立数据库，数据录入采用双人双录入的模式，并进行交叉核对。应用SPSS17.0软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差（x±s）表示，计数资料以率表示。采用描述性统计分析方法对数据的基本情况进行分析，采用卡方检验对2组心理问题的检出率进行统计学分析（留守儿童与非留守儿童心理问题检出率比较），采用独立样本t检验对2组心理健康各维度得分进行统计学分析，采用Pearson相关分析对心理健康和心理弹性的关系进行统计学分析。检验水准α=0.05。

2结果

心理健康的测量共包括以下8个维度：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向。心理弹性的指标为心理弹性总分。

2.1留守儿童与非留守儿童心理问题检出率的比较

有心理问题的儿童有63人，占调查总人数的6.8%。留守儿童有心理问题的有43人，占留守儿童总数的7.4%。非留守儿童中有心理问题的有20人，占非留守儿童总数的5.8%。留守儿童心理问题的阳性检出率高于非留守儿童，但差异无统计学意义（t=-3.393，P=0.084）（表1）。

2.2留守儿童与非留守儿童心理健康的比较

留守儿童8个因子的得分及总分均高于非留守儿童，其中总分、学习焦虑、孤独倾向、身体症状得分存在统计学差异（表2）。

为认真贯彻落实全省公安监管场所建设工作会议精神，深入开展全市公安监管场所建设工作，着力改善我市公安监管场所基础设施差、陈旧落后面貌，按照《全省公安监管场所建设工作实施方案》要求，结合我市公安监所的实际情况，现就公安监管场所建设制定方案如下：

一、指导思想

以十七大精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕构建和谐社会的总目标，牢牢把握“最大限度地激发社会创造力、最大限度地增加和谐因素、最大限度地减少不和谐因素”的总要求，以加强公安监管场所基础设施建设为载体、以保障在押人员合法权益为切入点、以确保公安监管场所安全为重点，强力推进全市公安监管场所建设工作，使公安监管场所的基础设施建设达到“确保安全、方便管理、功能齐全、体现文明”的要求，确保全市社会大局稳定。

二、目标任务

（一）*8年，*市看守所、商水县看守所、鹿邑县拘留所及太康县看守所办公楼建成并投入使用；淮阳县看守所完成主体工程；*市公安局强制戒毒所、西华县看守所、郸城县看守所、鹿邑县看守所、沈丘县拘留所、淮阳县拘留所、郸城县拘留所、商水县拘留所完成立项任务。

（二）*9年，淮阳县看守所、商水县拘留所建成投入使用；*市公安局强制戒毒所、西华县看守所、郸城县看守所、鹿邑县看守所、沈丘县拘留所、淮阳县拘留所、郸城县拘留所开工建设，完成主体工程；扶沟县看守所、沈丘县看守所、扶沟县拘留所、太康县拘留所完成改建任务；*市拘留所、西华县拘留所完成立项任务，并开工建设。

（三）2010年，新建项目全部完成建设任务。

三、组织领导