开学周记范文精选

“时光如水，生命如歌。”假期的日子总是那么的飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个寒假，迎来了又一个新的学期。新的学期孕育着新的希望，所以，我应该打足精神，抛开上学期取得的或好或坏的成绩，在初一下学期的学习中充满信心。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。我们可以在长短计划的指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

最后，也是最关键的一点，就是要科学、合理地安排作息时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

开学第一周，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一周，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标进发了。看到同学们和老师们亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇心从心底萌发，学习的兴趣不知怎么地，比黑咖啡还浓。

真心希望，新学期的每一天，都像开学第一周一样美好，继续精彩不断！

初一:谭芊绮

转眼间，新学期已经过去两个星期了，这两个星期看似很短，却如此飞快，还未来及品味，却以散去余音。所以，还是记一下这一周的学习生活，保存记忆。

上了初一，再有的感觉便是紧张。在中学里，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的气氛才能在三年取得好成绩。

第二天，来到学校，不想以前那样嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上课真听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿；告别精彩的电视，我开始努力学习，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定，一步步的走着，总会步入成功的大门。

因为上了初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了自己所期待的学校，所以无论面对怎样的困难，我也要想一办法来解决，在以后的日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦；我要有一份执着，一份勇气，一份汗水……

初一:吴文鑫

从背着大包小包的行李走入学校，到拖着疲惫的身体风尘仆仆的回到家中，一周的时间便匆匆的溜走了。回首这一周的心路历程，有很多事，瞬间出现在我的眼前。

其中印象最深的也是最令人感动的，应该是舍友见互相帮助的情景。记得那天深夜，邓某某突然牙痛发作，舍友方某某也顾不上睡，立刻陪他前往医务室，进行检查治疗。他们回来后，其他舍友都关心的问道：“怎样了，牙还疼吗？”“医生怎么说？”“严重吗？”“需要去医院吗？”那时，我只感到有股暖流涌上心头。这哪是一个宿舍，分明是一个家，一个充满关爱的家。那些舍友们不是家人胜似家人。个个互相关心，互相帮助，互相爱护。这都是我在小学时所不曾经历，不曾感受过的。

其次便是初中的学习了，与小学不同的是，初中学习增加了几门课程，使本来就十分沉重的学习任务又加重了许多。而且比小学更注重自主管理和自学的能力。每天上完课，做完作业后的空闲时间一般比较多，全都由你自己安排，你可以选择让其不留痕迹的溜走，也可以让他永远留在记忆里，这一切全都由你自己掌控。但我宁愿选择继续努力学习，将自己变成一个高速运转的机器，迅速适应初中紧张而有计划的学习。虽然我是从8000多人中脱颖而出，但我仍要贯彻金山中学“争第一”的精神，而到时候，谁会成为700多人之中的王者，就取决于每个人的的勤奋。

一切，才刚刚开始，我，期待着。

十五岁，花季般的年龄，有老人羡慕的年轻，有中年人羡慕的活力，有儿童羡慕的躯体。但是在这个令人羡慕的年龄里，却又它本身的烦恼，我就是这样的一个例子。

我的脑海里，总是浮现一个问题，十五岁，长大了吗？如果有为什么，大人们还不给我们充分的自由？但如果没有，那为什么，父母的关爱却逐年减少呢？

在我童年的记忆中，父母总是比天下任何人都好，他们疼我，爱惜我，最好的，留给我吃；买了好多好多的玩具给我；那时候，我觉得我是世界上最幸福的公主了。但是近几年来，父母对我的关爱越来越少，小时候每天放学都会问我今天发生了什么事，那时，我习以为常，有时还对此有点不耐烦。

可是，以前的习以为常，现在却成了回忆，我知道，我现在已经不是小孩子了，但我却依然十分需要，这份唯有父母特有的爱。每当想到这时，我就会想父母已经不把我当成小孩看了，我长大了，这除了是心灵上的安慰，也是唯一我能想到的解释。

十五岁不仅是花季，更是叛异期，大家是否觉得处于叛异期孩子的家里，常常家无宁日，经常吵架呢？我的家庭是这样的，由于我的存在，父母整天为我吵架，我为之而感到内疚，多次想压制住自己的脾气，但每次只要遇到分歧的事，总会大吵一顿，就好像火星撞地球一般一触即发。每次的吵架就犹如导火线一般，慢慢地把我和家人的关系炸裂。

我不是一个愚昧的孩子，我知道父母对孩子的重要性，我曾经尝试过怎样与父母交流，但大多数都是因为意见不合而又开始吵，有时还因为语言表达的关系说错了话，而我父母总是抓住这些字眼，一次又一次的对我做出批评。

天下的父母啊，请你倾听一下我这个十五岁孩子的心声吧，或许因为表达能力的问题，无法把我心中的无奈一一道出，但我还是希望你们听我说的最后一句话：十五岁，不是孩子没错，但也不是完全长大了，它是成长的过渡期，是是否走上歧路的重要转折点，有时请你们顾及一下孩子的感受，因为我们没有你们的考虑周到，请你们不要怪我们没有顾及你们的感受，我们有，只是我们心理还不成熟，不知用如何的方式去表达，有是请给予适当的鼓励与关怀，因为我们还是个未长大的孩子，我们还需要你们的爱！

另附：如有语言上的冒犯请原谅，因为我的语言表达真的很差，但我还是希望你们能明白我的感受。也请你们记住：一个巴掌拍不响，若用强硬是能得到暂时的屈服，但可以保证永久吗？用你的思想去分析问题，用孩子的角度去想问题，将心比心，是最好的方法，因为父母与孩子都有个共同的特点——他们互相爱着对方。

今天，是学校里举行开学典礼的大日子，大会上，领导们希望我们初一新生在步入中学的大门后，尽快适应生活，让自己的成绩在老师的帮助下提高。

晚上，回到家，抬头，墙上“好好努力”四个大字压得我的心好沉好沉。看着美丽的梧桐树在风中摇摆着自己的枝条，看着绿得单纯的树叶变成枯黄从枝头飘下，看着看着，不经意间，我已从一年级刚进校时那个小女孩一下子变成了初一学生。一切都仿佛还未准备好，害怕、惶恐、紧张……。晚上，我写完作业后，和妈妈来到院子里，“初一啦，要努力了！”我大声地喊了出来，把心中所有郁闷、不安全都释放了出来，这样才像初一学生。

第二天，来到学校，不再像前几天那样，嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上认真地听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿；告别了精彩的电视，我开始努力，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定地一步一步走着，总会步入成功的大门。

因为上初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了父母期待的眼神，所以无论面对怎样的困难，我也要想一切办法来解决，在以后的日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦；我要有着一份执着，一份勇气，一份汗水……

qjzx初一：萧楚钰

开学的前一天晚上，我翻来覆去地睡不着，脑海中不断浮现出学校的样子。同学们有没有什么变化，有没有新的同学。还幻想着校园通过改装是否变的更加美轮美奂……。不知不觉我进入了梦乡。

我一进校门扑鼻而来的是一阵阵清香，看到了一个与昔日不同的校园，树上隐约传来阵阵鸟鸣声，仿佛鸟儿也学着我们读起诗来，草丛中小草退了黄色的肤色，变得精神饱满，看上去更加生机勃勃了。草儿还随着暖洋洋的春风摇摆起来。哟！这不是老同学吗！过了年变得聪明了，读起课文来有声有色，在老远就能听见同学们朗朗的读书声。来到班级里，一点声音都没有了，心想怎么突然安静下来了，往日常被老师批评的我们怎么也那么安静了。原来是茅老师在斥责我们。看茅老师脸上没有一丝笑容，看上去好像很严肃。还没等我坐下，就听见老师大怒一声，本来就胆小的我脸色一下子变白了，好像心跳都快要停止了，天空好像一下子也变得灰尘尘了。只见茅老师用眼睛一刻不停地看着我，眼神好似一把把利剑向我刺来，那一刹间我从梦中惊醒过来，才发现这原来是一场梦。

第二天上学时，心怦怦地跳，希望恶梦不要成真，来到班级里，老师如同父亲搬地对待我，心想真是虚惊一场。

我是柯桥小学五年级（14）班的插班生---陈东豪，我很荣幸的加入这个班级，希望老师和同学多多指教。我先做一个自我介绍吧！我是柯桥小学五年级（14）班的学生---陈东豪，我今年13岁了！今年可是我的牛年啊！我的特长是体育运动。我还会说少量的Enlish和chinese呢！

今天是开学的第一天，我很十分开心，因为我今天就是班级的一份子了，可以为班级出一份力了，在今天我认识了许许多多的同学和老师了。一进入学校的大门我就要好好学习天天向上要为班级争光，要让别人对我刮目相看。来到了班级里就有一种似乎是书香门第的味道，使从小不热爱学习的我找到了学习的感觉。我虽然近视啦，但始终改变不了我热爱学习的尽头。回想起那个寒假我还历历在目，但我会忘记了这些没有学习的生活，因为在长时间的没有上课，我觉得是在虚度光阴，正如古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间正如金钱，在浪费时间正如在浪费金钱，所以我们要珍惜时间。在进入班级的时候，虽然班级的同学数学已经上了三分之一的课啦！但是我会好好学习补上老师布置的作业。

所以，我会好好学习为我以后的工作打下基础。

2016年9月1日 星期四 天气晴

今天是我的生日and开学日。

一想到又可以见到那群“狐朋狗友”了，我不禁摩拳擦掌，路上书包掉了五次，撞到电线杆三次，被人绊倒一次！哎，我还是太激动了啊！

QQ群上一直发来消息：

谷紫芳：[开心]处女座万岁！今天是苏鑫雯生日哦！

万依玲：[流口水]如果她在我们就可以吃蛋糕了！

程芝芝：[坏笑]原来文艺委员还是只小馋猫呢！

万依玲：[生气]你！！！

摘 要 针对电大开放教育学生英语学习所存在的问题，我们运用艾宾浩斯记忆法中的记忆周期理论，开发了用于电大英语教学的单词学习网站。我们进行了书面记忆实验、记忆周期实验，以更好地发挥网站的教学效果。

关键词 电大开放教育 记忆周期 英语单词学习网站 实验

中图分类号：H312 文献标识码：A

在电大开放教育中，最令学生感到压力的莫过于英语课程。学生们自身的英语基础比较薄弱，又不能像全日制大学生那样接受系统的英语教育，加之电大开放教育学习是业余性的，学生往往是有家庭，有工作的社会人员，难以全身心投入到学习当中。要提高电大开放教育学生的英语水平，增加其单词量是无疑是最有效的方法，但记背单词是一项不乏枯燥又非常讲究方法的工作，如何能让学生接受并且坚持这项工作呢？我们开发了一个融合了记忆周期理论英语单词学习网站，并应用于电大英语教学中。在网站开发的过程中，我们进行了一系列实验工作，以便能够让记忆周期理论与电大开放教育实践更好地结合。

1 记忆周期理论简介

记忆周期理论是来源于德国著名心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909）对人类记忆遗忘规律的研究总结。

艾宾浩斯认通过实验发现，学习内容在经过人的识记理解之后，便成为了短时记忆。当前学习结束之后，遗忘便马上开始，实验研究表明，如果没有进行及时的复习强化，短时记忆在20分钟后的保持量就只剩下58.2%，1天后剩下35.8%，之后遗忘的速度会逐渐减慢，6天后剩下25.4%，30天后剩下21.1%，①只有小部分的短时记忆能够转化为数日、数周、数年乃至一生的长时记忆。

此后，一些科学家以艾宾浩斯的研究成果为基础，总结归纳出了及时复习新学知识的八个记忆周期：5分钟，30分钟，12小时，1天，2天，4天，7天，15天（以下简称A周期表）。

【摘要】语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，新课程强调教师和学生要有积极和开阔的课程资源观，积极利用和开发各种适合的课程资源。而周记就是语文教师课堂教学的“拓展营”。在此，将从周记的作文训练、文本延伸、情感疏通三个方面浅析周记的作用。

【关键词】周记；作文训练；文本延伸；情感疏通

中图分类号：G62

作为一名初中语文教师，怎样才能在潜移默化中提高学生的作文能力，拉近师生关系，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础？我觉得“周记”是不可或缺的重要工具。

写周记应是一种习惯成自然，从初一到初三，没有特殊情况，每周固定一篇周记、一篇摘抄，原则上有两个要求：一是内容，只要是“真情实感”就行，绝不允许抄袭；二是字数，初一400字左右，初二、初三至少500字。

周记是语文教师课堂教学的“拓展营”。新课程强调教师和学生要有积极和开阔的课程资源观，积极利用和开发各种适合的课程资源。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，尤其是课外的自然风光、民俗风情、国内外重大事件以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。而学生通过什么平台来呈现和展示这些资源呢？最便捷和实用的就是“周记”。

周记是学生课堂作文训练的素材库和练兵场。周记作为日记的加长版，学生们一般还是有事可写的，尤其是五天的学校生活，点滴小事可写的很多，如：“紧张的音乐课考试”、“运动会见闻”、“我评我班风流人物”等。可有些学生却总觉得无事可写或写出事了却语言过于贫乏，这时就要挑选典型的学生周记来展示，适时引导学生关注身边的人和事，写自己最真切的感受。而假期更是很多学生亲近自然、了解民俗的大好机会，记录在周记上，不仅是对一次旅程的留念，更能让学生热爱生活，表达真情实感。习惯成自然，有了素材的积累、持续的练笔，就会让学生在写作文时易于动笔，乐于表达。

周记是对课文文本的深入解读和延伸。课堂45分钟毕竟有限，很多课后的延伸练笔就需要完成在周记上。如：学完说明文单元，学生按照空间顺序写的《王城公园》、《西苑公园》等让我也重温了学生时代春游的景象；学完《陋室铭》，学生仿写的《教室铭》、《网络铭》等也让我眼花缭乱、忍俊不禁；学完《敬业与乐业》，学生写道：“但除了睡觉，什么不苦呢？玩就不苦么？吃就不苦么？喝就不苦么？我们还是应该回到‘业’上来说。学习是学生的业，既然你干不了别的，那为什么不笑着学习呢？”；阅读完《钢铁是怎样炼成的》，学生写道：“当我们失败时，我们应以你为榜样，分析原因，鼓起勇气，重新开始；当我们成功时，我们应以你为榜样，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力”。此外，学生有时可能比老师想的还周全，如班里一名并不聪明、但很踏实勤奋的女生，每个单元学完都会按照老师上课复习的板块将本单元知识点进行梳理，写在周记本上。正是这种坚持，到了初二下学期她的语文成绩从未下过112分。习惯成自然，有了周记的延伸，对课文文本的学习就不再只停留在书本上，真正使语文成为开阔视野、开放心态、创新思维、提高能力的载体。