开学第一课感想范文精选

记得两年前曾看过的一部名为《农民宇航员》的励志影片，影片的中的一句台词让我铭记至今：“ if we don't have our dreams, we have nothing。”是啊，如果我们没有的梦想，我们就将变的一无所有。至少我很坚信这句话。在《开学第一课中》袁隆平院士也通过电视向全国两亿多的中小学生说了些鼓励祝福的话。袁隆平老师，更是用的他是实际行动在践行着自己的理想。为了自己的理想与事业，为了国家、为了人民、为了全世界更多的人不再被饥饿所困，如今80岁他依然在工作着，这样的一种精神又何尝不值得我们去学习。无数成功人的经历都在告诉我们，只要有梦想肯努力生命中就会有奇迹。之前在看《摩托车日记》的影评时，看到这样一段话，在此与所有正在为实***现梦想而努力的人分享：“在很多年之前，我就发现我已失去了理想，在现实的空气里愤怒而又颓废。然后在漫长的成长岁月我的所有锐气被蹉跎得消失跆尽，然后慢慢在低潮中苦闷挣扎。浮出水面的那一刻我渴望找到一个寄托，似乎所有的英雄偶象都显得华而不实，我连崇拜都不再愿意。你可知道失去理想就意味着你连白日梦都做不了，人仿佛变成了一个孤独的游魂，又或者是行尸走肉，看不到光明眼前只有灰暗。我想这样的生活往下走就是越来越严重的抑郁症，某一天我会象海

明威一样给自己一枪，不过我连枪都没有，只有别的方式可以选择。 理想原来对我们的生活是如此的重要，哪怕理想只是为了自己蒙骗自己，能够把自己骗倒那也是好的。我们需要寻找理想，需要寻找信仰，也许在以后的岁月中它们会土崩瓦解，我们仍然需要时时刻刻为自己打造一个乌托邦，这样我们才有生活下去的意义。所以说有理想的人是幸福的，哪怕他们为理想献出了生命，他们仍然是幸福的。 ”

我是一个有梦想的人，但我并不是因梦想而不顾现实的人。为了生活为了生存，现在的我在一家工厂里打工，做的事纯体力的工作。我不会去抱怨社会埋怨他人，必经那样只是一种徒劳。客观的的世界是渺小个体的我们所不能改变的，我们可以改变是我们自己。我始终认为，一个人现在过着怎样的生活都是由他自己选择的。你若对自己现在的生活部满意，你可以去提高自己改变自己，然后去过自己想过的生活。我是个自称是现实的理想主义者，我很清楚自己的***现在的所做所为，同时我也清楚的知道这些行为会对我今后造成怎样的影响。在现实世界我的生活中充斥着太人对我嘲讽、不屑和藐视。我不会视他们的话为耳旁风，必经那样的言语对我也是一种鞭策，也会让我不断的去反省反思自己的一切。从走路去无锡，到骑车去连云港再到八风吹不动的每天一个人在家坐着冷板凳的看书。或许在很多人的眼中我就是个很不现实很离谱的一个人，但他们却不曾知我虽有梦想但我也在照顾现实。我要让理想成为我心中的那永不凋零的蓝莲花。

也许不会有人理解我心中那种对凤凰涅槃重生的渴望，也不会有人明白我心中对改变自己命运的决心与渴望，不会有人理解我现在所作所为的意义，更不会有人明白我在经历一次次挑灯夜读之后得到一丝收获时从眼角处偷偷滴落的泪水。在“独自”前行的路上没有鲜花与掌声，没有理解与支持，有的只是一支笔一个台灯和一摞书。我承认我很孤独，但我绝不承认我很寂寞，因为有书籍的陪伴。之所以在独自二字上加引号，是因为我坚信在这个美丽的尘世里还有无数像我这样的在为理想而努力奋斗着。再过一个多小时我又要去工厂做体力活，看开些就是去上体育课去锻炼身体，看不开则会生出很多的抱怨，那样只会知我堕落。虽然这样的工作与我理想相悖而行，但为了生存为了生活我不得不去，或许这样的一段经历

将会成为我生命中一段精彩的片花，毕竟人生也需要不断去体验与感悟。

打开梦想的宝盒

——《开学第一课》观后感

顺德区云路小学六年（1）班 陈东瑜指导老师 司徒筠

在我记忆的深处，收藏着一个美丽的神话故事。

一位美丽的，将丈夫收藏的盒子——潘多拉魔盒打开，霎时间！金光一闪！罪恶，统治、杀戮一一从盒中逃出。一惊，连忙关上宝盒。她还不知道，她已经将一切邪恶的事物放走。可是，她将宝盒中最后的希望关住。虽然她关住了宝盒中的希望，可没有关住人们心底那耀眼的梦想，他们利用梦想将一切邪恶物打败。

是呀，希望是如此的强大！只要你有希望，只要你有梦想！就可以战胜一切！

《开学第一课：我的梦·中国梦》中的刘伟，这个普通的名字，却一次次地激励我：不管遇到什么艰难险阻，有梦想，才有未来！刘伟是一个二十出头的小伙子。岁月的轻狂让他断失双臂。可是，他却没有倒下！虽然没有了手，但他还有脚！他可以用脚一步步地走进梦想，成为了用脚趾头演奏钢琴的音乐家。他打开了音乐家梦想的“盒子”。

在节目现场，主持人要求刘伟弹一曲歌曲。痛失手臂的他依然气志不凡地坐在钢琴前，用脚趾如痴如醉的弹着优雅的白琴。萌生的音符在空气中流动、宛如一丝轻纱，悄悄拂过你的脸。从琴声中，我听到了他对生的希望。一开始的低沉，仿佛正在诉说他失之交臂的痛苦！紧接着的高调，犹如他正从黑暗中走出。最后的奋起高昂！就像他实现了自己的梦想！重获新生！是的！追梦的路上没时间再去遐想，只有紧盯目标，努力向前，才是真理！

每个人都有自己的梦想，梦想一定要靠自己实现。今天，我们观看了由教育部和中央电视台一起联合举办的《开学第一课》。这个节目让我深受感触。

《开学第一课》的主题是“我的梦，中国梦”其中讲了许多名人小时候的梦想和现在的梦想，有章子怡姐姐的，马云叔叔的，还有李连杰叔叔的……还有一些特殊的人，比如说刘伟哥哥，还有杨孟衡哥哥……许许多多人的不同梦想，每个人都在为自己的梦想而奋斗。《开学第一课》一共上了四节课，都是围绕着“我的梦，中国梦”这个主题来讲的，告诉我们梦想需要努力，不抛弃，不放弃。

这个节目分为四节课，其中令我印象最深刻的就是刘伟哥哥和扬孟衡哥哥的故事。他们虽然失去了双臂，但是他们没有放弃他们的梦想，同样遭遇的两个人，都是用双脚来完成他们的梦想。我应该向他们学习，我既然有梦想，就应该去追求，去寻找；有梦想就要有付出。梦想就像一朵花，汗水是梦想的根源，泪水是梦想的营养，而成功是梦想的果实。

我也有我的梦想，我的梦想就是尽自己能力去帮助别人、帮助需要帮助的人。做好事本身就是一件快乐的事，别人都说：助人为乐，乃做人之本。尽管实现我的梦想会遇到很多困难，但是我不会放弃，我会为了自己的梦想而努力，帮助更多的人。

要收获就要有付出，你付出越多，收获就越多。人生的每个地方都可能会摔倒，但是我们一定要凭我们的毅力与坚持去努力站起来。想要实现梦想就要靠我们自己去坚持，去付出更多！

开学的第一天，我们观看了《开学第一课》。这短短的四节班课会，令我深深地感受到梦想的力量。

片中讲述了李连杰、马云、杨孟衡、刘伟等人为了实现梦想的感人故事。他们那种不放弃、坚持的理念令我深受感动。其中，最令我震撼的是杨孟衡哥哥。小时候，他因触碰高压电导致双臂高位截肢，长大后，他特别喜欢体育，爱上了游泳，梦想能成为奥运冠军。尽管他每天刻苦训练，比别人付出双倍的辛苦，但在选拔赛中落选了，现实击碎了他的梦想。但很快，孟衡哥哥又重新振作起来，继续坚持学习，因为他又有了一个新的梦想——同声翻译家。

看完了杨孟衡的故事后，我不禁想到了自己。小时候，我的梦想是成为一名书法家。在少年宫参加书法班学习时，只有三分钟热度，每当遇到写不好的时候，就想放弃。与孟衡哥哥相比，真是羞愧啊。他身残志坚，为了自己的梦想，克服一切困难，凭着坚韧不拨的意志，成就了自己的梦想。正如马云叔叔所说的那样：“梦想永远跟眼泪和汗水在一起的，假如梦想离开了汗水和眼泪，那就变成乱想、变成空想。”

今后，我一定要以孟衡哥哥为榜样，认真练习书法，遇到困难，勇于面对不退缩，坚持自己的梦想。以恒心为友，以耐心为兄弟，坚定自己的信念，不放弃，那么，我相信，有一天我的梦想也能成真！

广东广州西关实验小学六年级:罗炜禧

今天我们观看了《开学第一课》，对我有很多启发。

9月1日，开学的第一天，有些同学可能会带着遗憾来到学校，然而就在今天，甘肃省舟曲县的学校却缺少了孩子们的欢声笑语，因为有很多小朋友这时还躺在医院的病床上，有些小朋友却再也不能享受学习的快乐和痛苦。是天灾，让他们不能再重返校园。他是罪魁，是祸首。

他打落了祖国的花朵，他狂妄，他咆哮，他无情。生命虽然顽强，但在灾难面前显得多么不堪一击，他们唯一能做的就是挣扎。救援的工作不断进行着，遇困的人们一个一个救了下来，他们得以幸存，因为他们有梦想。

“我要做设计师我还没有实现梦想，我要活下去。”

我要做一名人民教师，我还要让学生们都喜欢上我，我的目标还没有达到，我不能就这样离开。”

……

……

梦想的力量竟如此伟大，他可以创造生命的奇迹。在灾难中存活下来的人们会因此更崇高。

成功是坚持梦想的结果

——观《开学第一课》有感

苏州市吴江区桃源小学六（1）班吴思瑾 指导老师：严卫强

盼望着，盼望着，《开学第一课》的脚步终于来到了。今年的主题是“乘着梦想的翅膀”，主讲老师既有大红大紫的明星，也有来自各行各业的普通人，他们用自己的追梦故事告诉我们，成功，就是坚持梦想的结果。

或许是自己喜欢钢琴的缘故，在这些追梦人中，我最欣赏的是钢琴家郎朗和“加油”妈妈。郎朗说，“机会是留给准备好的人的”。他15岁出国学习钢琴，作为一名替补，演出的机会非常渺茫。但是，他不灰心，甘愿做“替补”，并争做最勤快的一名替补，一有空就弹琴，时刻为演出做好准备。终于，功夫不负有心人，他在一次面试中脱颖而出，成为一名真正演奏家，还一举成名。

如果说，郎朗的成功让我敬佩，然么，“加油”妈妈郑亚波的故事，更能从内心打动我，让我折服。

郑亚波是一名加油站的工人，作为一名单亲母亲，她不仅要独自承担起整个家庭的重担，还要照顾患有自闭症的儿子。为了帮助孩子开发智力，找到生活的自信，11年来，她看视频学习弹钢琴，自己学会后再手把手交给孩子。她的努力没有白费，9岁还不能开口说话的儿子如今已经可以自弹自唱，和别的孩子没什么不一样。

看着他们的追梦故事，我不禁想到了自己。小时候，我在电视里看到别人弹钢琴的样子很迷人，也就萌发了学习钢琴的想法。我的妈妈很支持我的梦想，还给我请了专业的钢琴教师。可学习了一段时间后，我才发现，原来看似“迷人”的外表下，学习竟然是这般的枯燥和乏味。于是，我慢慢学会了偷懒，学会了敷衍……就这样，我的钢琴梦就离我远去。

今天是九月一号，我看了《开学第一课——我的梦中国梦》，受益匪浅！

其中，杨孟衡和刘伟最让我刻骨铭心。他俩都是因为年少时遭受电击而失去双臂，成为了残疾人。生活从此变得比平常人艰辛百倍。可是，杨孟衡却偏偏热爱体育，梦想驰骋泳坛，参加残奥会，并拿冠军。在他13岁那年，机会来了。国家队在云南选拔种子选手去参加残奥会，这正是他梦寐以求的。但最终他只获得全国第九的成绩，这意味着他与残奥会无缘了。现实无情地击碎了他多年的梦想。在痛苦中他反思了一段时间，又放飞了一个新的梦想——当一名同声翻译。于是，他重新捡回他的课本，开始追逐他新的梦想。终于，功夫不负有心人，今年他以优异的成绩考上了中山大学。

刘伟，18岁开始追逐他的梦想——弹“一脚”好钢琴。想一想，他用脚趾弹奏手指钢琴，和平常人比，得付出多少努力与汗水，多少坚持啊！

他俩本来因为残疾而黯淡的生活，因为有了梦想，因为追逐梦想，而变得绚丽多彩！他们的事迹深深地打动了我，震撼了我，也启迪了我：每一粒花种，只要追逐梦想，就能盛开一个春天；每一株树苗，只要追逐梦想，就能长成一片森林！

九月一号，新学年开始了！同学们，让我们打开梦想之窗，放飞希望之鸽，踏上追逐梦想的旅程吧！因为年少的我们，是祖国的未来，少年强则国强，少年智则国智！

湖北襄樊人民路小学五年级：牙买加咖啡

残疾，会是人生中最难以接受，最痛苦的事情；为梦想奋斗，也是需要许多的努力和不怕挫折的顽强精神！观了《开学第一课》以后，我平静的心情情不自禁地激动起来，因为，我对电视中的成功人士压制不出自己那钦佩之情……

这部电视主要叙述了每个人为了实现自己的梦想所经历的酸甜苦辣。

而让我印象最深刻的是里面的刘伟哥哥。他在一场意外中失去了双手，起初他没有信心活下去，但后来，他拥有了实现梦想的决心！从此，他便努力学习钢琴！那里面的酸甜苦辣，只有他自己知道……对于他这种不怕挫折的顽强精神，我不得不对他产生一种敬佩之情！在他失去双手的时候，他第一时间没有想过要放弃，而是像一匹骏马一样日夜奔驰，勇往向前！他要用行动证明自己是行的！就算失去了双手也不怎么样！他面对所有人的目瞪口呆，面对所有人的嘲笑，面对所有人对他的打击，他一点也没有选择放弃，依旧为自己梦寐以求的梦想前进！所谓“功夫不负有心人”，几年过去了，他以优异的成绩向所有人证明了他们是“有眼不识泰山！”这真是一个百折不挠、对困难劈波斩浪的人！

梦想，是需要汗水和眼泪，没有了一样，将实现不了！在生活中，每个人何曾不为自己的梦想努力过？我也一样！记得有一次，我放学回家后，先把所有的作业做完，然后拿出奥数题来做，我很顺利地做了前四题。到了第五题的时候，我左思右想怎么也想不到。刚想丢下不做时，一想到自己心中的梦想，却怎么也放不下笔。于是又镇定起来。没过多久，就被我想到了。那时，我的心情像跨入成功的第一步，兴高采烈的！

当我在临行的家门，小草告诉我，永远不要懊悔，用努力将身子绿着，等待的将是一个成功的梦；大树告诉我，如果不为梦想坚持，连泪水也会干涸；我告诉我自己，振动梦想的脚步，去追！

官窑中心小学六年级:何嘉静

摘 要：教育不能没有情感，没有爱；没有情感，没有爱，也就没有了教育。思想品德课是德育的主战场、学生情感的发源地。理想的思想品德课离不开师生情感的积极参与，需要教师善于运用人的情感作用去实现教学目标。本文就初中思想品德课教学中如何加强学生情感体验，促使学生身心健康发展进行一些探讨。

关键词：初中思想品德课；教学；情感体验；培养

初中思想品德课既是传授道德知识的认知过程，更是开启学生内心世界，根植学生品德观念的情感过程。在思想品德课堂中融入愉快的情感体验，以情动人，以情化人，认知目标就能在“感动”“感化”中得以顺利实现。反之，缺乏情感体验会消退学生的学习热情，使认知目标的实现变得困难。思想品德教育主要不在于对道德知识死记硬背，而在于体验和实践，离开了学生的真实体验，无异于纸上谈兵。情感教育是以感受体验为基础的，学生大多渴望体验活生生的现实生活。在教学中，要不断创造条件，丰富学生的情感体验。情感体验适应思想品德课程改革和实践的需要，有助于学生培养健全人格，发展情感、智力，有助于促进学生的道德践行，有助于学生的有效学习。下面我就谈谈在初中思想品德课教学中如何进行学生情感体验的培养。

一、在感悟中进行情感体验的培养

随着新课程观念的不断深入，新课程改革的不断加深，情感体验在新课标中的地位日益凸显。从学科上看，思想品德课是引导学生形成正确世界观、价值观和人生观的学科。要尊重学生在学习过程中的独特的情感体验。注重情感体验是思想品德课教学的灵魂。教师在教学中应努力创设生态课堂，使学生在课堂变“被动接受”为“自主体验”。例如：在教学八年级思想品德上册第四课第二框《主动沟通 健康成长》的“共筑师生情感桥梁”的内容时，如果教师以与学生平等的感悟者的身份，用自身生动的例子现身说法，诱导学生的感情，激活课堂气氛，再让学生结合自身实际谈对师生交往的体会，便能使学生从被动接受转为主动自主体验。用情感激活情感，用体验去体验知识，减少了学生学习的中间环节，调动了学生所有的感知器官，学习起来往往是事半功倍。通过在学习中体验，在体验中学习，悟出了更多做人的道理，使情感得到升华。

二、在生活中进行情感体验的培养

生活是知识之源，是学习之源，知识是生活的再现和提炼。为体现让德育回归生活，融入生活的理念，在课堂教学中要设计一些与社会生活有关的、学生普遍关心的问题，把课堂置于社会生活当中，寻找学生思想情感的结合点、兴奋点，从学生生活和认知学习的结合点出发，打开学生丰富多彩的生活宝库，强化他们的生活体验，引导学生由生活领域走向知识领域，再由知识领域回归生活世界，拓宽知识建构的渠道，完善自我发展。例如：在学习八年级思想品德上册第二课第二框《两代人的对话》的“与父母沟通”的内容时，以“我是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法。通过身边的鲜活事例，不少同学在情感上受到了强烈的震撼，从生活的细节中体会到父母为抚养自己付出的辛劳，开始反省自己在日常生活中对待父母长辈的态度。生活即教育。生活是大课堂，体验来源于生活，又扎根于内心，让学生走进生活，体验生活，是课程标准的根本要求，也是教育的最终归宿。

三、在活动中进行情感体验的培养

摘要：评价基于思想铸魂理念的课程育人模式在护理学导论教学中对于护生专业认同感及专业价值观的影响。选取昆明医科大学护理学院2020级护理学专业356名本科生，实施第一课堂与第二课堂相结合的课程育人模式，比较授课前后护生专业认同感及专业价值观的改变。结课后护生的专业认同感及专业价值观总评和各维度明显高于开课前，差异有统计学意义（P＜005）。基于思想铸魂理念的课程育人模式在护理学导论教学中的应用，能够改善护生的专业价值观，引导护生建立良好的专业态度，增强专业认同感。

关键词：思想铸魂；课程育人；护生；专业价值观；专业认同感

1对象与方法

1.1研究对象

以昆明医科大学护理学院2020级护理专业全体本科生396人作为研究对象，根据自愿原则，356人接受了干预前后测试，包括女生303人、男生53人。

1.2方法

本研究为自身前后对照设计。护理学导论是护理专业本科生最早接触的专业课之一，本届学生主要使用李小妹与冯先琼主编、人民卫生出版社2017年出版的第4版国家规划教材，于第2学期开课，上课12周，每周3学时，共36学时。教学内容覆盖该统编教材的十章，重点章节为护患关系与人际沟通、护理程序、护理理论及模式3章，每章安排6学时，其他章节基本每章3学时。本研究在护理学导论教学中所采用的基于思想铸魂理念的课程育人模式是以思想铸魂理念为指导，结合护理学专业人才培养目标和护理学导论课程目标。在护理学导论课程教学的第一课堂开展思政特色之“有仪式感的结尾”，同时以第二课堂为载体，课程组与学生党支部、团委合作开展“我心中的护理学专业”思维导图竞赛，第一课堂与第二课堂相互配合，将思想教育与专业教育密切结合，具体做法如下：1.2.1“有仪式感的结尾”第一课堂课程思政教学设计课程组于开课前制订护理学导论课程思政特色做法之第一课堂“有仪式感的结尾”方案，即在每次课程结尾时，由授课教师引导，针对每次授课内容融入思政元素，辅以相匹配的意义深远的图片、视频、文字、音频、故事等，对当堂课进行一个有仪式感的总结，在课堂讲授“以理服人”之外，给予护生“以情感人”的洗礼，具体内容如表1所示（以第一、三章为例）。1.2.2“我心中的护士角色”思维导图作品竞赛第二课堂教学设计结合护理学导论课程教学内容，通过第二课堂活动形式，课程组与学生党支部、团委合作，以“我心中的护士角色”为主题，向护生征集思维导图作品。共征集到来自于2020级护理本科生作品20份，经学生在线投票与学院教师评分，评选出优秀作品若干，在护生当中进行广泛宣传。学生作品示例如图1所示。

1.3评价指标