开会演讲稿范文精选

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【1】学生会主席竞选演讲稿开场白

各位代表：

大家好!首先感谢大家的支持与学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。今天我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。

我认为自己很适合担任学生会主席。首先我热爱我的工作，算上小学的话，十年学生干部工龄已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的唱歌、跳舞、弹钢琴及演讲的才能，取得了如演讲比赛第一、英语朗诵、阅读竞赛第一等好成绩，激励着我不断向前;主持也是我不懈的追求，从高一入学军训联欢会到主持省武高电视台节目，及后来的首届英语节，大大小小的活动参加了不少，是省武高这方热土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己。此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，成绩现已跻身年级前茅，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。

假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己待人正直、公正办事要求自己严于律己、宽以待人要求自己乐于助人、尊老爱幼等等，总之，我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位。

假如我就任此届学生会主席，我的第一件事就是召集我的内阁部长们举行第一次全体内阁会议，全面地听取他们的意见与建议，下放权力，实行承包责任制。我们将自始至终地遵循一切为大家的原则。在就职期间，我们将在有限的条件下，办我们自己的电视台、广播站，建立必要的管理制度，设立师生信箱。我们将定期举行各种形式的体育友谊比赛，使爱好体育的英雄有用武之地。爱好文艺的，校艺术团在欢迎你，我们将举办自己的艺术节、中秋、圣诞大联欢。如有条件来个校园形象大使活动也不错，还有书画会、文学社、中学生论坛、社会实践(包括大家感兴趣的郊游活动)总之，我们每个人都能在学生会找到自己的位置，我们的课余生活绝对能够丰富多彩!我们将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊!我们将努力使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，新的学生会将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在!

既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁;既然是石头，我就要去铺出大路;既然是学生会主席，我就要成为一名出色的领航员!

每个人心中都有一个奋斗的目标，每个人都没有永远的一帆风顺，可能就会因为挫折，在我们接近终点的地方，跌回了深渊，但我们不应该害怕。

我们应该用我们的汗水让挫折为我们让路、开花。

挫折让智慧豁达者开花。

李白，浪漫主义诗人代表。他，有读书人做官报国的鸿鹄大志，却又带了知识分子的几分傲气。他让深受皇帝宠信的宦官高公公为他脱鞋，才为皇上作画，这成为他被排挤出朝廷的原因之一。仕途受阻，他也曾失意的说："欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。"苦闷而又无奈，壮志难酬，这使想为国出力的他却只能远离京城。可他能迅速改变先前失落的情绪，转而写下"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"的千古佳句，是他的豁达让挫折开花。

挫折为坚持不懈者开花。

居里夫人，一代著名科学家，她与冰冷无生气的实验室为伴六年，成功发现了震惊当时世界的镭。有人会说："这算什么挫折？"但我想说：一位二三十岁的女性，在一开始从事实验时必然有许多牺牲，她的青春在实验室中消逝，她在实验室里也会经受无数次的失败，在这六年的时光里，没有人懂得她所遇到的困难，也不会懂她与实验室为伴的孤独。她坚持了下来，并取得了让世界震惊的成绩，这是她的坚持让挫折开花。

挫折为执着上进者开花。

新东方创始人，一个出生贫寒的农村孩子，一个自比愚笨蜗牛的他经历了两次高考失利后，开始了第三次的高考梦。前两次是因为英语成绩较差，一直未考上所理想的大学，但他的执着追求，终于让其在第三年高考落幕后，得到了北大的通知书，尔后还娶到了北大某系的系花。大学毕业后，他放弃了在北大任教的机会，自己创业，创立了现在中外有名的新东方培训学校。试问，如果他在前两次高考失利后一蹶不振，哪来现在红火的新东方？是他用执着让挫折开花。

教师公开招聘会上的演讲稿

文章标题：教师公开招聘会上的演讲稿

各位领导、各位评委：

上午好。

我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。

我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的管理模式。

制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续发展的好学校”。

一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度管理的题中应有之义。

女教师演讲稿：爱心灌溉，终会花开

人们常把教师比作园丁，把学生比作花朵，我喜欢这个比喻，因为我相信，园丁的辛勤劳作，一定会换来花开满园。

我只是一名普普通通的老师，没干过轰轰烈烈的大事，我所有的一切几乎都和台下的你们——我以前的、我现在的学生密切相关，真的是平凡的不能再平凡了，可就是这些平凡的小事，让我至今难忘，让我觉得做一名老师是幸福的。

还记得第一次见面时，你们脸上的青涩；还记得第一次课上，你们清亮的眼睛；还记得第一次得到表扬时，你们脸上的笑容，第一次被批评时的眼神中的失落。历历，幕幕，此刻仿佛都在眼前。

当然，除了这些愉快的经历，我们之间也有过暴风骤雨。

还记得你对我哭喊着：“有本事你把我爸叫过来！”满脸的泪水，满腔的愤怒，那是你，其实也是我，只是我的泪流在心里，我的愤怒压抑在胸腔。

“网上说：有本事你冲我来，别在家长会上吓唬我爸，多有担当，你怎么有事，就让老师叫你爸呢？”也许你认为我说的有道理，也许这句话缓和了你的愤怒，总之你情绪稳定了，于是我才可以开始我的教育。我们聊了很久、很久，从这一次的错误，到平时的交往沟通。课上你高举右手，专注的眼神，告诉我：我的耐心、我努力没有付诸东流。也是那一次，我真正明白了什么叫四两拨千斤。

学生的问题从来就不是一劳永逸，教师的工作有一个特点：叫反复。反复批评，反复教育，反复唠叨，反复说教，这个问题解决了，还有下一个，下一个问题解决了，还有下下个，无穷无尽。

我们经过一年多艰苦努力，在全球金融危机的风雨中，中国经济又迎来一个关键时刻。如果说，2009年实现“保八”是中国在世界“反危机”战场上的一个局部胜利，那么，在2010年应对更大的挑战已是刻不容缓。

2010年2月3日，总书记在省部级领导干部研讨班上发表重要讲话时，特别强调了转变经济发展方式的重要性和紧迫性。它是2010年最根本、最艰巨的任务。从2009年的“保增长”到2010年的“促转变”，中国经济能否在新形势下平稳较快发展，将成为今年两会最重要的话题。

促转变的战略重点是调整经济结构。这不是来自书本的教条，而是来自应对危机的“血与火的战场”。金融危机冲击到来时，我国沿海地区中小加工企业的惨重损失一度让人心惊。不少昔日机器轰鸣的厂子冷清了，不少以外销为主的企业产销量下降超过50％。经济学家们反思说，中国经济正患着“外需依赖症”。

当今世界，在国际分工的产业链中，以低端加工为主的制造环节利润最微薄，而前期的研发、设计，后期的营销和品牌管理，才是真正蕴含巨大利润的环节。这就是经济学中著名的“微笑理论”。在深圳，危机中最先倒掉的，正是那些对外依赖性过强的中小企业。它们一没技术，二没品牌，三无营销渠道，危机当头，想“转型”也来不及。“外向型经济”一失算，就可能滑向“依附型经济”。如果说，前者是中国改革开放的历史性成果，后者就是中国经济进一步发展的肿瘤。

心甘情愿给跨国公司打工，资源向外输出，利润让别人拿去，自己仅仅挣了份工钱，维持着温饱型的“劳动力简单再生产”，却还被人不断往头上扣“低价倾销”的帽子。这种“惨痛的经验”，呼唤我们要为生存和发展而战，要把“中国制造”转变为“中国智造”，再转变为“中国创造”，将“madeinchina”廉价、粗加工、少附加值的形象改头换面，成为“madeforworld”的高品质、高技术、赢得尊重的响当当的品牌。

“调结构”也是中国社会转型的迫切要求。身处国际分工低端位置，利润回流不足，资源输出过度，不但使得中国的劳动力无法变得“昂贵“起来，更导致“内需”长期不足，经济增长动力疲软，促进社会事业和改善“民生”有心无力。

很显然，把过于注重外资和出口拉动，转变为实施遏制两极分化、工业反哺农业、加速提升内需的战略，把过于关注gdp增幅的“数字经济”和“脂肪经济”转变为自主创新、推崇科技进步和环保的内涵型发展道路，是中国可持续发展的根本战略，它决定着中国将最终发展成为创新型经济强国，而不是大而不强的“肥大国家”。

经过金融危机的洗礼，我们更加看清了当下的历史任务。一方面，中国经济能否持续发展，核心在于“基干企业”和新兴战略性产业能否挺起胸膛，并与前端的消费品、轻工业建立起密切的上下游联系，将中国经济整合成一个产业链完备、上下游畅通、产融结合顺畅的有机整体。中国经济只有走这条路，才能去掉肥肉，长出肌肉，血脉贯通，气力生长，从一个瘦弱青年，磨砺成为精干壮年。另一方面，通过“扩内需”、“促民生”的社会转型，培育和激发广大群众的潜在消费需求，把中国潜在市场资源和潜在购买力的“蛋糕”做大，给中国企业和中国经济持续生长提供肥沃的土壤。

各位领导、各位评委： 上午好。

我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。

我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的管理模式。

制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续发展的好学校”。

一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度管理的题中应有之义。

其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。我理想的组织架构应该是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为；“能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行能力；“专者居前”，专业人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参与决策。

第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来，这是最容易被忽略，但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权威传递思想。一个好的管理应该用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导”，教育思想的领导不能只停留在认识层面，更不能只成为口号，而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素质教育要求转变学生观、人才观，与其苦口婆心地要求教师善待学生，还不如按“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度，改变评优规则、实现人人成功。

值得注意的是，制度管理是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。

迎接省第届运动会在我市召开演讲稿：以文明创造精彩

“迎省运讲文明树新风”演讲稿：以文明创造精彩

这是春天，一个别样的季节，万物复苏，欣欣向荣；这是，省十三运会的主办地，全民省运，全新，全省人民正以饱满的热情参与省运、服务省运、奉献省运。

“一定要举全省之力，集全民之智，以一流的精神风貌、一流的城省形象、一流的组织服务、一流的竞赛成绩，办历史上最好的省运会”，这是省委、省政府的号召。

“四个一流的目标”从哪里来?“激情省运、低碳省运、和谐省运”的特色从哪里来？毋庸置疑，要从“讲文明，树新风”中来！

“文明”，“新风”！噢，多么温暖的字眼，多么激动人心的字眼！其实，文明就在我们身边。我们一伸手，就能握住她的手；吸一口气，就能嗅到她的芳香！一张张热情笑脸，是文明的光彩；一声声亲切问候，是文明的代言；红绿灯下耐心等候，是文明的风范。捡起一张纸，擦去一团污渍，你就是文明的使者；节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食，也是对文明最好的诠释。是啊，文明就在细微处，文明就在交往中，文明就在现实里。

信任是一种文明。记得，四月二号上午接到参加演讲比赛的通知，我一下子蒙了：演讲不是年轻人的专利吗，四十来岁的人了，能行吗……我心里七上八下、忐忑不安。局长知道了我的顾虑，及时安慰和鼓励：“省第十三届运动会，就是我们的奥运会；奥运会的宗旨重在参与——参与了，尽力了，奉献了，我们无怨无悔。所以年龄不是问题，一定要相信自己！”局长的嘱咐，让我的心头涌起一丝感动。是啊，人与人之间的理解、尊重、欣赏和信任不就是文明吗？正是这种文明的力量支持着我站在这里！

助人，也是一种文明。还记得，十多年前到厦门去旅游，我们一行人走在大街上想坐公交车，结果发现没有零钱了。当时周围没有商场超省，也没有银行，只有站台上的一个小卖店。按我们的猜测，你不买点东西，休想小摊小贩会帮你换零钱。可是轻装出发的我们买任何东西都是累赘啊。可能是听到了我们的议论，店主居然主动和我们打招呼说，他愿意帮素不相识的我们换零钱，并无任何附加条件。喜出望外的我们换好零钱上了车。直到今天，提起厦门我就心生温暖与感动，美丽的厦门因友善的人性更可亲可敬，文明之光如同鼓浪屿的浪花、日光岩的阳光一样熠熠生辉！是啊，急人所急、施以援手，助人为乐、传递爱心不就是文明吗，正是这种文明的力量构筑了和谐社会的基石！

各位领导、各位评委： 上午好。 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考，因时间关系，不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明，这些内容我可以在答辩中向大家汇报。 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合，制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的管理模式。 制度管理是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长；一所学校要成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续发展的好学校”。 一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度管理的题中应有之义。 其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。我理想的组织架构应该是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为；“能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行能力；“专者居前”，专业人士担纲一线；“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参与决策。 第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来，这是最容易被忽略，但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权威传递思想。一个好的管理应该用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导”，教育思想的领导不能只停留在认识层面，更不能只成为口号，而应该将它们转化为可操作的制度和规范，制度应该成为教育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素质教育要求转变学生观、人才观，与其苦口婆心地要求教师善待学生，还不如按“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度，改变评优规则、实现人人成功。 值得注意的是，制度管理是一柄双刃剑，既可以激励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。 除了设计人性化的管理制度外，人本管理还有三个层面的内容，即充分自主、充分尊重、充分民主。 首先是充分自主。在遵守共同的规则的前提下，每个人都是自己的主人，尤其是教师是一个充满了创造力与挑战性的职业，对自主发展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化管理，减少管理层次、压缩管理机构，减少教师的“婆婆”，可以成立教学处，综合教务、教研、政教的职能；成立服务处，综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化管理的专业取向。要让教师享有充分的专业自，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有个性，学校才会有特色。 其次是充分尊重。如果你想你的教师善待学生和家长，你就必须善待教师。作为校长必须从心底深处去尊重每一位教职工，要以校长的人性化管理换来教师的个性化工作，这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞赏”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”。 第三是充分民主。民主是更深一层的尊重。教师充分参与学校管理，不仅是以人为本的体现，也是遏制一言堂、防止～的良策。更重要的是，通过民主管理，全体员工能群策群力，真正视校为家，视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享，每位员工的建议能迅速地得到反馈并落实，这正是“无边界”管理的最佳境界。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应该从骨子里具有一种民主意识，要认识到，教师的民利不是你给的，而是天生就应该有的；同时，民主不能是纸上谈兵，应该成为实实在在的机制，要成为“动真格”的民主。针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”，校长任期届满时，全校教职工投票表决，信任票不足50%即自动免职；常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至～；针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”的制度；重大事务的决策可建立“～表决制”或者“公示制”，以大多数的教职工意见为准；成立校务委员会，建立由校长、中层、教师共同参与的决策、执行、监督机制，对重大改革的推进、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民利。 有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以相信学校管理将会呈现出这样一种情态：因为制度面前人人平等，所以老师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话；因为制度体现办学理念，所以老师可以受到正确的引导和制约，避免理念与实践两张皮；因为充分民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成；因为充分自主，教师更有个性，学校更有持色。 接下来，我以教师发展为例具体说明制度管理与人本管理的运用。 教师发展是学校管理中最重要、最关键的内容，包含教师专业素质发展、个人素质提升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面，涉及到培训、评价、激励等多种机制。 师资培训我们不可谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。关键是没有一套完备的制度与长远规划，导致许多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了“九段教师制”，将教师的各方面素质要求从低到高分为九段，每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满意率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相当高的要求；计算机水平，一段要求能用word处理文档，九段要求独立制作学科网站；教育理信纸学习，一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记，

九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教育观，以论文体现；科水平，一段要求能参与校内课题研究，九段则要求主持国家级课题并有国家级刊物。从一段到九段逐段而上、层次清晰。这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校根据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为体现个性，避免全面平均、全面平庸的现象，对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如外国语小学希望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。 对教师的评价是教师发展的关键，是指挥棒。它必须跟着素质教育转。在我看来，教师评价应该刚柔相济。刚性评价是指将学生成绩、学生素质发展状况、自身科研成绩、培训成绩折合成分值，量化评价；柔性评价应是教师自我评价、年级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价，借鉴北京四中的作法，可以让每个学生在每学期结束时写一篇《我心目中的好老师》，只许写一位。学生在评价教师时，往往会不约而同地将师德放在第一位。学校将学生写的文章全部复印，写到谁就复印给谁，有的老师可能会收到很多篇，也有可能有的老师一篇都没有，这对教师的触动会相当大。 对教师的激励有很多理论，我的设想是建立一种评聘分开基础上的“逐级头数晋升与末位淘汰制”和办学收入自主分配基础上的“教师股权期权制”。前者是指将所有教师按职称分为高中初三级，每个等级确定3%至5%的晋升与淘汰比例，根据年终考核，每级的后几名淘汰到下一级，每一级的前几名晋升到上一级，待遇自动降低或提高。单一的末位淘汰制只能触动极少数差的教师，对大多数教师没有意义，这样分级淘汰、分级晋升就能触动所有教师，既有降级的压力，也有晋级的机遇。 教师股权制是指每个教师自动拥有学校股权，除去办学成本、人工成本的办学收入分为三个部分，60%是办学发展基金，30%是教师发展基金，10%用为教师股权基金。这10%用于教师股份分配，这样就将学校办学收入的多少与每一位教师的切身利益绑在一起，有利于调动积极性；教师期权制是为了稳定优秀教师制定的制度，它是指学校与极少数优秀教师签定合同，约定服务多少年后给予的奖励，服务期间调离本校则不享受此期权津贴，这样有利于稳定高层次的教师。 从这个制度的设计我们可以很清楚地看到，教师既受制于这个制度，也得到较好的激励，充分地体现了制度管理与人本管理并重的内涵。 当然，理念再新，不转化制度无异于纸上谈兵；制度再好，不落到实处也是枉然。所以，我觉得，作为一个校长，他应该始终具有一种“顶天立地”的工作作风。所谓顶天，是指校长要具有超前的教育思想、独到的办学理念和正确的办学思路，所谓立地，是指校长应该具有脚踏实地、严谨务实的工作作风，将自己的思想、理念、思路实实在在地付诸于实践，要牢记“纸上谈兵终是空，身体力行方成真”。 最后，我想引用一位美国企业家的原话结束我的演讲，nothing can be more exciting than starting a venture, and nothing makes people thirst for more than success.翻译成中文就是“没有什么比创业更激动人心，没有什么比成功更令人渴望”。所以，我请大家给我一个创业的机会，我也必将打拼出一个成功的天地”！

我们经过一年多艰苦努力，在全球金融危机的风雨中，中国经济又迎来一个关键时刻。如果说，2009年实现“保八”是中国在世界“反危机”战场上的一个局部胜利，那么，在2012年应对更大的挑战已是刻不容缓。

紧迫性。它是2012年最根本、最艰巨的任务。从2009年的“保增长”到2012年的“促转变”，中国经济能否在新形势下平稳较快发展，将成为今年两会最重要的话题。

促转变的战略重点是调整经济结构。这不是来自书本的教条，而是来自应对危机的“血与火的战场”。金融危机冲击到来时，我国沿海地区中小加工企业的惨重损失一度让人心惊。不少昔日机器轰鸣的厂子冷清了，不少以外销为主的企业产销量下降超过50％。经济学家们反思说，中国经济正患着“外需依赖症”。

当今世界，在国际分工的产业链中，以低端加工为主的制造环节利润最微薄，而前期的研发、设计，后期的营销和品牌管理，才是真正蕴含巨大利润的环节。这就是经济学中著名的“微笑理论”。在深圳，危机中最先倒掉的，正是那些对外依赖性过强的中小企业。它们一没技术，二没品牌，三无营销渠道，危机当头，想“转型”也来不及。“外向型经济”一失算，就可能滑向“依附型经济”。如果说，前者是中国改革开放的历史性成果，后者就是中国经济进一步发展的肿瘤。

心甘情愿给跨国公司打工，资源向外输出，利润让别人拿去，自己仅仅挣了份工钱，维持着温饱型的“劳动力简单再生产”，却还被人不断往头上扣“低价倾销”的帽子。这种“惨痛的经验”，呼唤我们要为生存和发展而战，要把“中国制造”转变为“中国智造”，再转变为“中国创造”，将“madeinchina”廉价、粗加工、少附加值的形象改头换面，成为“madeforworld”的高品质、高技术、赢得尊重的响当当的品牌。

“调结构”也是中国社会转型的迫切要求。身处国际分工低端位置，利润回流不足，资源输出过度，不但使得中国的劳动力无法变得“昂贵“起来，更导致“内需”长期不足，经济增长动力疲软，促进社会事业和改善“民生”有心无力。

很显然，把过于注重外资和出口拉动，转变为实施遏制两极分化、工业反哺农业、加速提升内需的战略，把过于关注gdp增幅的“数字经济”和“脂肪经济”转变为自主创新、推崇科技进步和环保的内涵型发展道路，是中国可持续发展的根本战略，它决定着中国将最终发展成为创新型经济强国，而不是大而不强的“肥大国家”。

经过金融危机的洗礼，我们更加看清了当下的历史任务。一方面，中国经济能否持续发展，核心在于“基干企业”和新兴战略性产业能否挺起胸膛，并与前端的消费品、轻工业建立起密切的上下游联系，将中国经济整合成一个产业链完备、上下游畅通、产融结合顺畅的有机整体。中国经济只有走这条路，才能去掉肥肉，长出肌肉，血脉贯通，气力生长，从一个瘦弱青年，磨砺成为精干壮年。另一方面，通过“扩内需”、“促民生”的社会转型，培育和激发广大群众的潜在消费需求，把中国潜在市场资源和潜在购买力的“蛋糕”做大，给中国企业和中国经济持续生长提供肥沃的土壤。

各位领导，各位来宾，老师们，同学们：

秋风送爽，丹桂飘香。今天，我区中小学田径运动会隆重开幕了。我代表区委、区人大、区政府、区政协对大会的胜利召开表示热烈的祝贺，对精心筹备本届运动会的大会组委会、全体工作人员、教练员表示诚挚的谢意，向全体运动员、裁判员致以亲切的问候和良好的祝愿，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看更多资料向光临运动会的各位来宾表示热烈的欢迎。

这次运动会是展示全区中小学体育运动发展和体育竞赛水平的盛会。重视体育强区，倡导全员健身，是我区常抓不懈的工作。近年来，全区各中小学不断强化体育教学，树立学生第一理念，举全员之力，在体育教学、科研、管理等各个方面，作了大量艰苦细致的努力，取得了显著成绩。体育工作已成为学校教学工作的重要组成部分。伴随着我区素质教育的不断推进和教育教学水平的逐步提高，全区中小学体育工作也有了快速发展，运动成绩稳步提升，在市运会中，我区田径代表队以1100分的成绩荣获团体总分第二名的骄人成绩，有15名运动员达到二级运动员标准。在各级领导和全体师生的共同努力下，校园体育运动氛围日趋浓厚，广大师生积极投身体育运动，各种体育运动组织纷纷成立，形式多样、丰富多彩的体育比赛经常开展，不仅丰富了校园生活，也为各项事业的发展注入了生机活力。

老师们，同学们！人的全面发展，应当是包括身体素质在内的各方面素质的和谐发展。体育工作是素质教育的基础。体育运动会为体育竞技提供了交流场所，也为体育文化提供了交融的平台。本届运动会的隆重举行，是对我区学校体育工作、师生体育素质和精神风貌的一次检阅，也是对运动员、教练员身体素质、竞技才能、心理承受能力等综合素质的考验，更是各参赛单位群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神的综合体现。我们相信，举行这次运动会，必将会更进一步地推动我区学校体育工作乃至教育各项事业的蓬勃发展。希望各代表队、全体运动员、裁判员，严格遵守竞赛规则，认真履行权力义务，发扬奋发勇为、吃苦耐劳、顽强拼搏、团结互助的精神，赛出竞技水平，赛出道德风尚，赛出个性风采，赛出团结友谊，创纪录，上层次，出新人。通过这次运动会，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看更多资料在全区教育系统更进一步地掀起人人关注体育，人人重视健身的热潮。

老师们，同学们！让我们牢固树立终身体育的观念，让“更高、更快、更强”的奥运精神奏响我们生命的最强音。同时，让我们借助这样一个体育盛会，共同祝愿我区各项事业更加繁荣昌盛，兴旺发达！最后，预祝全体运动员取得优异的成绩！预祝本届运动会取得圆满成功！