开放空间设计论文范文精选

由于城市可持续发展问题的日益突出,城市开放空间系统的研究日渐深入;空间信息技术发展日新月异,以“3S”技术为主体的空间信息技术可以为解决因信息量急剧增加而产生的诸多问题提供了技术指导和帮助,“数字城市”的研究风起云涌,城市地理信息系统设计方面的研究方兴未艾。同样,空间信息技术为城市开放空间系统的管理与研究提供了新的理念和技术平台,文章意在借助空间信息技术平台对城市开放空间信息系统的设计进行有益的探索。

1空间信息技术与城市开放空间系统

1.1空间信息技术

信息和信息技术对当代的经济、社会、文化、生活等产生了巨大的影响。空间信息技术是20世纪60年代以来逐步发展起来的以获取、管理、分析与地理位置相关的空间信息为主的信息技术的总称。它包括遥感(remotesensing,RS)、地理信息系统(geographyinformationsystem,GIS)、全球定位系统(globalpositioningsystem,GPS)(简称3S技术)等。利用遥感技术可以远距离无接触地快速获取地面各种地物的实时信息;借助地理信息系统技术对整个或部分地球表面与空间有关的数据进行采集、存储、管理、分析、显示和应用;全球定位系统能在任何时刻为全球任何地方的用户提供三维位置、三维运动速度和精确的时间等信息。遥感技术的优势在于它的短周期、视野广阔、信息量丰富及可定时定位观测;地理信息系统的强大之处在于它将空间信息的处理与属性信息完美结合起来,为用户提供了空间检索和分析功能。以“3S”技术为代表的空间信息技术不再局限于数据的采集,而是强调对地球空间数据和信息从采集、处理、量测、分析到管理、存储、显示和的信息流全过程[1]。空间信息技术把整个人类的生活环境作为主要的研究对象,具有信息获取的客观性、信息定位的准确性、信息管理的灵活性、信息分析的空间性、信息表达的直观性等特点[2]。

3S技术集成已成为现代空间信息技术发展的必然趋势。全球定位系统的组合技术系统为遥感对地观测信息提供了准实时或实时的定位信息和地面高程模型,遥感对地观测的海量波普信息为目标识别及科学规律的探测提供了定性或定量数据;遥感、全球定位系统、地理信息系统的集成将使地理信息系统具有获取准确、快速定位的现势遥感信息能力,实现数据库的快速更新和在分析决策模型支持下,快速完成多位、多元复合分析[3]。遥感、全球定位系统和地理信息系统的集成技术将最终建成新型的地面三维信息和地理编码影像的实时或准实时获取与处理系统,形成快速、高精度的信息处理流程。

在自然、经济、社会中出现更多的是空间数据,空间数据是指与空间位置和空间关系相联系的数据。数据库是20世纪后期迅速发展起来的、应用范围广泛的计算机数据管理技术。地理信息系统数据库是地理信息系统的关键支撑技术,它具有数据量特别大、地理要素的属性数据和空间数据结合紧密、数据应用面广等特点。以地理信息系统数据库为依托,社会、资源、环境、经济等多种信息可以组成更庞大的空间信息数据库。空间信息数据库的主要任务是建立资源、环境、社会、经济等多种信息资料的采集、传输、处理、分析、分发、反馈、决策的网络服务体系,它是信息社会和知识经济时代必不可少的基础设施[4]。很多国家和地区已经建立了自己的空间数据库,但是技术平台的差异导致数据很难实现共享,这在GIS数据库中尤其突出。为了实现GIS数据的共享,有关专家学者提出了建立分布式多空间数据库系统来实现异构空间数据源的互操作,以达到空间信息共享的目的[5]。

1.2城市开放空间与城市开放空间系统

现代城市开放空间系统的建构是在生态概念的思想基础上产生的,是生态规划设计观的表现之一。具有现代意义的城市开放空间概念大约出现于1887年的英国,之后人们出于不同的目的分别从不同的角度对其进行了诠释和应用。城市开放空间是指在一定的城市地域内,具有一定结构和多重功能的存在于城市建筑实体之外的开敞空间体[6]。它包括绿地、河湖水体、待建与非待建的空地、广场、道路及农林地、山地、滩地等空间。它们担负着城市多样的生活、活动、生物的自然消长、隔离避灾、通风导流、表现地景以及限制城市无限蔓延等多种功能,是城市生态与城市生活的多重载体。这就意味着城市开放空间是一个空间体概念、一个载体概念,它具有生态、娱乐、文化、美学等多重目标和功能。开放空间研究与可持续发展的概念相一致[7]。

1城市开放性公园绿地边缘空间设计原则

1.1人性化原则

人性化原则是在进行边缘空间设计时所必须遵循的基本原则，要坚持以人为本，充分满足使用者的心理需求及生理需求。这就要求设计师在进行设计之前，要对使用者进行充分地了解，进而为使用者设计出舒适、休息的交流空间。

1.2整体性原则

城市在建设的过程中，被规划为不同的区域空间，这些区域空间会存在一定的差异性，而这种差异性就需要边缘空间来进行协调解决，因此，公园绿地与其它城市用地之间就是有机统一的整体。这种整体性主要表现在2个方面：第一，公园绿地自身的统一。边缘空间归属于公园绿地，因而在设计时要在设计思路、风格等方面与公园绿地相统一。第二，与城市外部环境统一。公园绿地属于城市公共环境的一部分，因而在设计时要保持整体性，整体性的实现就要依靠边缘空间来协调，保证空间过渡的自然性。

1.3生态性原则

对于公园绿地及城市环境来说，边缘空间起着保护其生态系统的作用，而且公园绿地所具有的生态功能也需通过边缘空间传递出来，因此，在进行边缘空间设计时，一定要坚持生态性原则，充分利用边缘空间周围的自然环境，降低对原始生态环境破坏的程度。另外需要使用材料时，要选择环保型材料或者可再生型材料。

1.4文化性原则

1公共空间的使用状况

公共空间的使用者按年龄分为老人、孩子和成年人。老人身体的抵抗力和活动能力较低，主要白天活动，活动主要是健身、跳舞、带孩子玩、下棋、聊天、打牌、遛鸟等，舒适是他们最需要的，同时，可达性也会影响老人的活动范围。老人对公共空间的使用主要集中在早晨、早饭后和下午。孩子，对外部世界充满了好奇，喜欢去认识和发现一些新鲜事物，喜欢和同龄儿童一起玩耍；但儿童对设施使用持续的时间较短，同时，由于儿童对自身状况认识不清，容易发生危险，因此，其活动必须有成年人看护，同时在设计中，避免设置可能产生危险的设施；儿童对开放空间的要求主要是设置有吸引力的游戏设施。成年人，成年人对开放空间的使用主要是在上班前、下班后和节假日，由于成年人精力与身体状况较好，其能参加的活动类型也较丰富，时间也会相对较长。主要从事的活动为球类、竞技类。

2衡量公共空间好坏的标准

良好的公共空间首先要满足基本的要求，比如安全、可达性、规模尺度等等，除此之外，良好的公共空间还应该满足以下要求。

2.1吸引人、有活力。

活力是一个城市精神状态的象征。公共空间中聚集的人越多，空间设计的越好。如何吸引人来开放空间活动，要求公共空间必须功能多样，能从事各种活动，要求开放空间用地能够兼容一些留住人的用地类型，如商业、金融、办公等用地。金融办公大楼中的年轻人，可以在午间休息的时候来公共空间进行休息。

2.2环境优美、舒适。

在其他外在条件相同的情况下，人们更加喜欢环境优美的公共空间。在夏季，喜欢绿化条件好、有水的地方。这些绿化、水体能够营造局部小气候，降低局部的气温，更加适宜人们从事户外活动。在冬季，舒适的室外活动空间非常重要。在冬季，人们更加喜欢在温暖、无风的地方活动。

1.开放空间特征

1.1柔性边缘在空间中，人们更喜欢停留在空间的边缘，显然是因为处于空间的边缘为观察空间提供了最佳的条件，为人们提供了安全感。而开放空间则有着模糊的柔性边界，既非完全私密又非完全公共，形成开放空间特有的流动状态，强调空间功能与学生行为可以有机互动、相互渗透、融合和贯通，使学生们在生理上和心理上更加轻松自在，加强了学生们之间的交流互动。

1.2吸引力小学建筑的开放空间，是孩子们在课余时间最愿意待的场所，在获取知识之余，也可以开心地玩耍。开放空间，是学生们的聚集中心，是人流的聚集点，并成为象征意义的交通枢纽。既然是人流的中心，则必有活动的发生，在小学阶段孩子们的好奇心重，他们会关心正在发生的事情，吸引他们参加到其中，有活动发生从而吸引活动的发生。

1.3灵活性灵活性即空间的易变性，小学建筑的开放空间更应具有这一特性，以保证最有效的利用。用灵活性的手法解决空间连接问题，自由的隔墙或是灵活的家具组合将空间划分开来，灵活的过渡、转换，形成松紧适当、独立又相连的空间。

1.4多样性开放空间多样性涉及平面、空间的布局、色彩材料等方面，保证开放空间的新颖及个性，避免简单的传统设计。要具备儿童团体的活动空间，同时也应提供儿童个人单独的学习、休息和自我思考不受外界干扰的安静角落。开放空间的多样性、多功能性，才能够满足不同层次不同爱好的儿童在不同时间的需要。

2.开放空间类型及设计

小学的教室多是班级分隔明确，班级之间的交流较少，下课之后也只有窄小的走廊作短暂的交流，不利于儿童交流沟通和他们身心的发展，因此在小学校园建筑中应设置开放空间，让孩子们有更多的自由度。在小学校园建筑中，开放空间的类型很多，如建筑的走廊、中庭、露台、屋顶花园等。在开放空间中，有很多灰空间的应用，介于室内外的过渡空间，亦内亦外、内外相互渗透、时敞时闭的不定性空间，含有室内和室外的两种空间性质。

2.1建筑门厅空间小学校园建筑入口空间也即门厅空间，作为进入教学楼的第一空间，往往能够带给孩子最直观的空间感受。门厅空间是室内外空间的连接点和分界点，室内外相互渗透、融合，同时联系各个功能空间，是建筑空间中最为活跃、最有魅力的空间部位。门厅空间主要功能为人流的集散，学生们之间相互交流和学习、课余休息，但是小学建筑入口门厅空间有着自己更为独特的方面，深入的考虑学生们日常学习和活动的特点，可以为孩子们创造出不一样的空间。在出入口的门厅中设置合理的高差，在需要的时候可以成为临时的舞台，为孩子们的课间生活增添色彩；与楼梯结合，既是交通空间，也是交流空间；大台阶的设计，可以作为孩子们的游戏空间，提高空间的利用率（图1）；也可以在门厅处放置公告栏，布置学生们的作业展，活动的同时也能进行学习交流，在不知不觉中汲取知识；在门厅空间中也包括一定的休闲区域、植物观赏区域、等候区等小空间，精心设计在大空间中的小空间避免了空洞和间隙，提高了空间的活力。例如在史家小学的入口门厅，将绿化、水体引进室内，增设了展示、洽谈、游戏等设施；地板、柱子明亮的色彩，同绿色植物、水体在一起，让孩子们在紧张的学习中倍感轻松；三层通高处理，空间更为开阔，学生的心理更为放松，为学生交流创造了更好的条件（图2）。

摘要 本文阐述了国内外城市滨水区的研究概况，城市滨水区、城市开放空间的含义及城市开放空间和城市滨水区的联系。分析城市滨水区开发存在的问题，提出了如何建造公共开放的滨水区景观设计。

关键词城市滨水区；城市开放空间；景观设计

随着经济的发展，人们对交往、游憩等社会活动品质的要求提高了。原有公共开放空间类型不能满足现代人对开放性、多样化生活的追求，建立开放的、多层次复合的公共空间势在必行。因此，城市公共开放型滨水区的景观设计就更重要了。

1 国内外研究概况

1.1国外研究概况

西方发达国家现代城市滨水地区的设计起步较早。20世纪80年代，城市滨水地区开发在理论上才得到足够的重视。这一阶段，西方国家掀起了城市复兴的高潮，对滨水地区开发做了大量的理论研究。

1980年前后，美国、加拿大、英国等欧美国家先后对本国许多城市废弃的滨水区进行了再开发活动。1988年霍依尔(Hoyle)等主编的《滨水区更新》，首次对全球滨水区再开发现象进行全面分析[1]。1996年，总部设在美国华盛顿的“滨水区中心”出版的《全球城市滨水区开发的成功案例》收录了39个详尽案例，同时介绍了其他91个建设项目。1997年，出版《城市滨水区开发》主要收录了北美地区的滨水区案例。1989年成立的“全球水上城市中心”出版的书籍更被称为是“滨水区规划师言论荟萃”[2]。同一时期，日本也掀起了滨水区开发的热潮。1988年出版《滨水景观设计》是研究成果之一[3]。

1.2国内研究现状

摘要：本文以大学校园公共开放空间为研究对象，基于空间类型学的基本理论和方法，对现在的大学校园中的公共开放空间规划进行剖析并指出存在的问题；依据空间类型学的设计原则对校园公共开放空间的设计组织进行引导，并提出改进的建议；以达到完善校园公共开放空间的设计理论体系，为当前的大学校园公共开放空间的规划建设提供有益的启示和参考的目标。

关键词：大学校园公共开放空间空间类型学

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：

扬•盖尔在《交往与空间》提到：“大学是一座城市，反之亦然”。

大学校园公共开放空间是城市开放空间领域中的一部分，它受城市开放空间的影响，融合大学特有的文化、社会、环境等因素，是城市公共空间的综合和特例，“校园开放空间”和“城市公共开放空间”二者在本质上是相似的。因此，我们在进行校园空间设计的时候，完全可以大胆地引用或者借鉴在城市空间发展过程中被证明行之有效的理论原则和设计方法。本文正是在城市空间的背景下，基于对城市空间的理解，把城市空间的相应研究理论拿来作为校园空间分析的基础。

 1 基于空间类型学的设计原则

空间类型学是一种认识方式和思考方式，而不是具体的设计操作，因此并不能为我们提出具体的空间设计手段，但是挖掘空间类型学深层思想：“共时态的多样性”和“历时态的可变性”，将其应用到校园开放空间的设计中，依然可以为其提供一定的引导，衍生了以下原则：

（1）多样性原则

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美术论文

摘要:文章从传统城镇空间中借鉴有益的空间关联性和行进感等组织特点，提出居住小区私密层次“二级化”思维方式，引入了“等量空间”与“变量空间”的概念，阐述了利用二者的图—底关系对居住小区公共空间进行组织的设计方法，并举例说明上述理念运用于小区规划的设计实践。

关键词:小区规划设计;空间的连续性

Abstract: This article from the traditional urban space learn useful spatial correlation and marching sense organizational characteristics, proposed residential privacy level "two" the thinking mode, and introduces the concept of "equivalent space" and "space", describes the use of the two figure-ground relationship design method of organization of the residential area of public space, and an example is given to illustrate the design practice of the concept applied to residential planning.

Key words: community planning and design; spatial continuity

中图分类号：TU984.12文献标识码：A文章编号：

一、 现代居住小区空间设计理论及其弊端

G·费德(德，Gottfried Feder)1933年在《新城市》一书中，提出了日中心、周中心、月中心的居住行为活动特点，即所谓“日常生活圈”，并形成与之相应的居住区空间组织理论，即根据居民交往单位的层级使居住空间形成有组织的层次结构，表现为居住组团居住小区居住区三级结构。另一方面，对居住小区公共空间布局有较大影响的是可防卫空间理论，即私密层次说：居住小区一般有由数个组团组成，连接组团的交通轴及中心绿地为公共空间，供小区使用；组团围合的共用空间供组团居民使用，称为半公共空间；楼间、通道、楼梯为半私密室间；最后为居住私密空间，这种从私密到公共空间的四级划分也是居住区设计的重要依据。由此，居住空间从私密单位居住区可分为五级，除去私密单位，西欧、前苏联、日本与我国都相继建立起自己的四级构成单位，并建立起一套完

整的居住区规划理论。佩利(美，C·Perry)的“邻里单元”理论以生活设施的服务半径与居住者利用范围的关系所设定的空间分级构成，从另一个角度论述了这一理论体系的系统性和完整性。

中图分类号：F291.1 文献标识码：A 文章编号：

近年来，随着我国城市化的迅猛发展，各种城市问题纷至沓来，特别是暴雨积涝问题也已在各大城市普遍发生，并且愈演愈烈。非正常城市内涝积水直接导致城市基本机能的瘫痪，造成市民生活诸多不便，甚至威胁着人们的经济财产及人身安全。根据《2011年全国防汛抗旱工作报告》的数据显示：2011年，全国31个省（区、市）均不同程度遭受洪涝灾害，其中受淹城市136个，北京、武汉、成都、南京、杭州等大城市都相继遭遇了严重内涝。（如图1）城市内涝是由于强降水或连续降水致使城市产生的积水灾害，高效的雨洪管理方案将是缓解暴雨积涝的有效途径，不仅是雨洪的顺利排泄，更重要的是如何有效调蓄短时间内的大量积水。

图 1 城市内涝

鉴于日本、德国、美国等发达国家的经验，市政工程、给排水等领域的研究人员（车伍等，2005）提出了多功能雨洪调蓄的思路。囿于其学科背景，李俊奇等研究人员着力于技术层面的指标计算[2]，未能与城市形态及城市空间设计很好结合。另一方面，在城市设计、景观学等专业领域，对城市物质空间和景观系统的生态功能的研究也已成为学术界的热点。相关方面的研究主要集中于雨洪的生态管理理念，以绿地、水系为研究主体，构建雨洪调蓄生态系统，实现城市防涝、水源涵养与水景营造的多重效益[3]。李倞等人以基础设施与景观的结合为着眼点，归纳分析国外相关景观案例的设计手法，针对现代城市基础设施遇到的问题提出切实的解决方案，以有效应对城市危机[4]。虽然在局部单片的城市开放空间和景观设计实践中引入了雨洪管理，但在较大区域内，如何建立起一个具有水文调节和雨洪调蓄功能的城市开放空间系统，并发展出一套科学而有效的方法，依然有待深入探索。

城市雨洪调蓄开放空间系统

在市政排水管网系统的基础上，结合城市开放空间合理设置平灾两用的多功能雨洪调蓄区。暴雨时，该系统可以存贮雨水，缓解城市内涝；正常状态下，调蓄区恢复为城市公共活动或市民游憩的场所。（如图2）形成一系列在功能上灵活多变，解决城市内涝、回补地下水、保护生态环境等问题的综合性城市空间系统。需要强调的是，该研究对象是一个完整的空间系统。它是以调蓄空间为纽带，涉及了市政工程、城市设计、景观学等专业，旨在建构一系列连续的彼此关联的多功能调蓄开放空间组团，补充和辅助市政管网系统，调节较大区域的水文状态。

（1）正常状态 （2）雨洪调蓄状态

图 2 西班牙萨拉戈萨水上公园（Water Park in Zaragoza, Spain）

摘要：北京大学光华管理学院是国内著名的商学院。商学院由于其特殊的管理模式和教学方式，对于建筑空间则提出了特殊的设计要求。教学空间是商学院建筑设计的核心内容，商学院的教学空间也与普通高校校园的教学空间有很大不同。由于商学院对于交往活动的肯定，因此教学空间也应当适当开放、大小结合，并引入充分的多媒体技术以满足平时教学的需求。本文以北大光华西安分院为实例，简要介绍其项目概况和教学空间的设计理念和设计过程。

关键词：北大光华 ；建筑设计； 教学空间

Abstract: Guanghua School of Management, Peking University is a well-known School of business. School of business because of its special management mode and teaching methods, building space for the proposed special design requirements. Teaching space is the core content of building design business school, have very different teaching space and campus of college business school teaching space. As business schools must for communication activities, so the teaching space should also be appropriately open, combination of size, and the introduction of multimedia technology fully to meet the teaching demand. According to the Beijing University Guanghua Xi'an Branch as an example, the design concept and design process are briefly introduced and the project of teaching space.

Keywords: Peking University Guanghua; architecture design; teaching space

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）

1 项目概况

北京大学光华管理学院西安临潼分院位于西安市临潼区凤凰大道以南，芷阳三路以东。学院部分用地大约39.3亩（约合26242平方米），建筑面积22251.2平方米。整个项目用地位于坡度变化不规则的地块之上，整体呈现北低南高的趋势。南部紧邻贾平凹文化艺术馆，东边是悦榕、悦春酒店项目用地。用地内另有一部分设施为东方雅致大酒店，学院与酒店考虑为一个整体进行设计，

但酒店项目具体要求及内容不在本文中赘述。