具体岗位培训工作计划范文精选

中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2015）10-000-01

摘要电力企业的新员工培训是员工培训的重点，新员工的轮岗培训培训是企业员工轮岗培训的重要组成部分，更是一个员工入职培训的开始，在新员工培训中注重轮岗培训的过程控制提出提出几点建议和措施。

关键词新员工轮岗培训过程控制提高培训质量

一、引言

新员工的教育培训是企业最有价值的一项人力资本投资。因此电力企业的新员工培训是员工培训的重点，各个单位的新员工岗前培训都有采取了形式多样的各类培训，其中轮岗培训培训应该是新员工岗前培训的重要组成部分，更是一个员工入职培训的开始。

二、新员工轮岗培训的背景

供电企业是资金、技术密集型的大型国有企业，岗位和专业类别繁多，企业组织结构复杂，对生产、经营、管理等各类人员的专业技术水平和综合能力要求很高。而新员工进入企业后，往往将职场理想化，虽然理论知识较为丰富，但实践动手能力差，对企业了解程度较弱。只有通过全员轮岗培训才可以激活供电企业人力资源，提高供电企业人力资源素质，保证供电企业持续不断、与时俱进的竞争力。

三、新员工轮岗培训的目的和意义

【摘 要】HSE岗位培训需求矩阵是以岗位风险控制为核心，以满足岗位基本需求为基础，突出规范操作、风险控制和应急处置培训，以理论与实际操作相结合为主要培训方式，逐级评价考核的重要HSE工具，2012年以来，火烧山油田大力推进HSE岗位培训需求矩阵工作的开展，在整体管理方面取得了较好的成绩。本文主要对火烧山油田HSE岗位培训需求矩阵工作的实施、成果以及存在的问题进行了研究和探讨，供大家批评指正。

【关键词】HSE岗位培训；需求矩阵；火烧山油田；准备工作；成果 问题

1.HSE岗位培训需求矩阵应用前期的准备工作

（1）制定完成HSE培训需求矩阵项目实施方案。（2）制定完成HSE培训需求矩阵实施计划。（3）对HSE需求矩阵实际工作小组人员进行确定。（4）完成对各级培训师的选拔工作。

2.HSE岗位培训需求矩阵工作实施情况介绍

2.1确定HSE岗位培训需求矩阵工作的工作流程，一般分为八个步骤：（1）依据火烧山油田的具体工种进行细分；（2）对每一个岗位明确其具体的操作范围和项目；（3）修订岗位操作卡；（4）对火烧山油田岗位培训需求展开测评；（5）对需求测评进行复核；（6）HSE岗位培训矩阵的形成；（7）编制操作项目矩阵、制作课件；（8）对火烧山油田员工开展培训，并对培训结果进行考核。

2.2关于对火烧山油田HSE岗位培训需求矩阵工作进展情况介绍：依据火烧山油田的工种细分岗位，经统计，共划分了22个岗位，其中采油工8个岗位，联合站14个岗位。

a）明确火烧山油田岗位操作范围和项目。此次主要岗位划分原则是：干什么-学什么-考什么。即：要求员工从事何种岗位的工作，就要根据培训计划的要求培训何种岗位的操作知识，根据培训计划的进度实施考核。

摘要：本文以北京金港重庆分公司由部队转型到地方企业的过程中，倡导“培养塑造人才回报社会”的文化理念，以企业加强培训管理的重要意义为主线，结合实际，合理规划分公司人员的培训。通过培训，解决了企业转型中对人员的需求，为企业的长远发展提供了智力支持和人员保障。

关键词：企业 转型 培训 保障

北京金港机场建设有限责任公司重庆分公司，倡导“培养塑造人才回报社会”的企业文化，鼓励员工积极参与本职工作有关的执业资格、岗位资格、管理能力、业务技能等方面的培训，从而提高员工的综合素质，组建优秀人才队伍，回报社会。

作为一个由部队转型到地方的施工企业，既要继承和发扬部队的优良传统，又要结合地方施工生产的特点，符合地方建筑市场的要求。在这个在背景下，北京金港机场建设有限责任公司重庆分公司重新制定了企业发展战略，建立符合企业发展需求的培训体系、制定符合企业的培训计划，并以此为指导开展各项培训活动，提高内部员工的整体素质，使其符合企业发展的要求。

北京金港重庆分公司成立之初，就把企业的培训作为重点工作来抓。分公司从制度建设、培训需求调查、培训体系设计、培训计划制订、培训费用及证件管理、培训组织和实施、培训效果评估7个方面开展工作的。结合金港总公司对重庆分公司人员证件的要求，从分公司人员培训需求调查开始，将人员培训需求与组织需要相结合，确保完成总公司对人员持证的要求，更好地服务项目的施工生产。

一、重庆分公司培训工作的制度建设

第一，以北京金港总公司人力资源管理手册第九章培训管理为标准，对目的、适用范围、职责、定义、工作程序、相关文件和记录作为分公司培训管理工作的制度文件。

第二，重庆分公司组织人员编制了重庆分公司管理手册，第六章专门对培训工作做出了相应规定，具体细化培训工作的制度，使培训工作有章可循，有法可依。

摘 要：HSE培训矩阵作为新推广的HSE管理工具，能够改变基层安全培训中存在的问题，将HSE培训真正体现员工实际需求。本文通过分析现阶段HSE培训需求现状，对如何开展矩阵培训工作、HSE矩阵培训相对传统培训有哪些优势进行分析，并阐明了培训效果，具有一定的借鉴意义。

关键词：矩阵 培训需求 HSE 管理

所谓HSE培训需求矩阵，就是将HSE培训需求与有关岗位列入同一个表中，用以说明各岗位需要接受的培训内容、掌握程度、培训频率等。基层岗位实施HSE培训矩阵是集团公司推进HSE管理体系建设，建立培训体系中引入的一种重要工具，是员工上岗应具备的能力要求。

一、HSE培训需求现状

在多年的发展历程中，中国石油始终重视HSE管理工作，将对员工的HSE教育培训作为基层安全管理工作的重中之重，通过实行“全员教育、全员管理、全员预防”，积极探索和改进培训工作方式和方法。然而，在基层岗位具体实施中，却存在着落实培训责任不严格、培训内容与岗位实际不相符和培训方式单一等一系列现象。

1.培训计划和对象不明确

开展HSE知识培训没有具体的管理办法，导致培训需求识别比较随意，针对岗位风险识别与控制、岗位胜任能力这些主要需求，没有具体识别出来。人事部门关于培训需求计划制定缺少具体的、针对性的指导，每年一次的培训需求计划制定，未能系统地考虑自身岗位能力需求。所培训内容并不是岗位员工需要的，“被参加”各种培训的现象很普遍，因此培训对象多数处于被动状态，没有达到真正培训，学以致用的效果。

2.培训内容缺乏针对性

【摘要】安全属地管理作为落实安全责任的有效方法，它是推动员工主动履行责任的重要手段。经过大量安全事故表明，很多事故都是人不安全行为引起的。在石油企业安全管理工作中，人的安全能力以及意识是事故是否发生的重要因素，为了保障安全责任切实执行，必须在传统安全生产责任制的基础上，逐步丰富管理途径、方法。本文结合我国石油企业安全属地管理，对职责分工表、岗位说明前期工作以及完善属地管理的措施进行了简要的探究和阐述。

【关键词】石油企业 安全属地 属地管理

在石油企业安全属地管理中，属地管理是将业务领域、地区领域和石油企业安全有关的职责进行划分，在落实岗位职责的同时，增强工作效率。在石油企业安全属地内部，属地主管是最高的安全管理者，包括：属地区域主管、经理、操作员工以及工程师等，从而为管辖、自身领域、工作范围以及其他人员进行安全负责。在掌握石油企业安全属地基本职责的前提下，相关单位将涉及到工作的各个领域进行逐一分划，通过制定安全会议、工作计划、定时召开安全检查、应急演练、安全隐患等相关工作，将各个安全工作落实到具体的岗位中。在石油企业安全属地管理中，安全属地管理包括：职责分工表、岗位说明书、技能培训、岗位能力评估、员工培训计划、岗位人员变更管理以及安全绩效考核。由于石油企业生产大多属于野外生产，具有连续作业、点多、面广、现场等特点，在监管中由于很难保障安全生产，因此，必须推行严格的属地管理，在自觉履职、自我约束以及自主管理意识中，不断落实安全制度，实现石油企业安全责任。

1 职责分工表以及岗位说明

在石油企业安全属地管理中，为了保障职责分工表，必须明确属地管理内容，对工作各个类容进行细化，在一项工作只有一位属地主管的同时，避免内容太粗出现职责不清，内容太细很难评价、描述职责内容对安全属地管理造成影响。在工作内容划分中，通过注重生产操作岗位，在注重管理岗位的同时，将各个内容划分到具体步骤中，从而避免内容漏项造成的影响。

在确定和描述工作内容时，通过考虑必要、重要的工作内容，使用计划、评价、记录、书写、检测、操作、准备、收集、更新、执行、批准等动词进行描述，从而获得简单扼要的结果。在准备参与者清单的过程中，参与者主要由小组、个人、岗位、部门或者本单位以外的岗位、部门组成。通过RACI表建立，保障每个参与者都能明确自身责任或者角色；其中A表示该工作结果负责人，C表示该工作咨询、参与以及审核者，I表示该工作的被告知者；在这个过程中，必须明确的是不能没有R或者A，或者同时拥有两个以上的A，而I和C则是越少越好。通过确认相关岗位职责分工情况，编制对应的职责分工表初稿，不断吸取意见，再由相关负责人进行最终定稿；在执行过程中，通过将职责表最终稿发放给参与者，在制定职责表相关时间的过程中，对参与者或者工作内容进行周期性检查。

另外，岗位说明书作为石油企业安全属地管理的基础性文件，相关信息不仅能帮助清理工作范围和岗位目标，同时也是工作评价的基础。通过RACI表，在岗位描述中，必须明确属地安全责任以及管辖区域；通过填写R、A项职责内容，保障岗位职责。在岗位描述中，通过明确任职条件、岗位资质、培训内容以及工作经验等相关内容，从而保障岗位工作说明书顺利完成，将每项和安全工作有关工作具体的划分到岗位中。

2 完善石油企业安全属地管理的措施

人员培训是从培训需求开始，然后制定培训计划、计划的实施、计划的跟踪，培训实施包括培训师的确定、培训对象、培训方式、培训考核、成绩汇总与评估，最后要为每位参加培训的人员建立培训档案。

这个过程始于需求，也终于需求。当一个又一个需求得以实现，就是培训最好的收获。所以培训计划的制定就离不开需求的收集，同时与培训对象也有密切关系。

首先看下培训分类：我们按培训对象分类，分为新员工培训、在职员工的再培训和转岗培训。

1、新员工教育是针对新员工、试用期人员、刚到公司报到的大中专院校实习生进行相关知识的基础培训，专人负责。新员工培训内容至少应包括以下内容：

企业文化概述；

药品法律法规基础知识；

公司规章制度；

安全生产制度；

【摘要】 卫生部颁布的《血站管理办法》阐明了血站员工培训的重要性，对血站员工培训提出了严格要求，明确规定：“血站工作人员应当符合岗位执业资格的规定，并接受血站安全和业务培训与考核，领取岗位培训合格证书方可上岗。”本文对包括血站新员工岗前培训、在职培训、继续医学教育以及培训评估等在内的血站员工培训管理工作体系进行了详细说明。

【关键词】 血站；员工培训管理；工作体系

1 新员工岗前培训管理

员工的业务技能及素质对于保障血站采供血液的质量具有重要的作用。对于血站新员工来说，岗前培训工作是他们了解血站、了解拟任岗位特点及重要性的主要渠道。新员工岗前培训工作主要包括：

1.1 人力资源部门对新员工进行入门培训，主要内容是血站基本情况的介绍，例如组织概况、岗位特点、规章制度、绩效考核、工资待遇等，入门培训可以使得新员工能够迅速的对未来工作环境、工作职责有一个大致了解。入门培训时间一般较短，不超过两周。入门培训结束后进行书面考核，考核成绩计入员工培训档案。

1.2 科室负责人及专业教师进行岗前知识培训。科室负责人主要对科室基本知识、质量目标、岗位职责等进行介绍。专业教师岗前培训的内容主要是国家对血站工作管理的法律法规、标准规范，例如《献血法》、《血站管理办法》、《血站质量管理规范》、《血站实验室质量管理规范》以及岗位安全与卫生知识等。岗前知识培训的重点是培养新员工的法律意识和规范操作精神，促使新员工在未来工作中依法依规操作。

1.3 由严格挑选的带教老师负责进行岗位操作技能培训及岗位带教。在进行培训之前，带教老师需要根据员工岗位特点制定科学、完整的培训计划并经血站质量主管审批通过后严格落实。培训计划包括了技能学习内容、岗位操作规程等，有条件的血站可以设置培训管理员对岗位技能培训工作进行监督、检查，并协同带教老师解决培训中存在的实际困难，保障培训工作的顺利进行。

一般经过三个月左右的岗前培训，新员工需要进行培训考核。培训考核的内容包括岗位理论及技能考核，由科室负责人、带教老师、人力资源主管对考核结果进行评审，最后由血站站长授权批准后才能正式上岗。

（一）计划的含义、特点和类型

1.计划的含义

作为文体，计划是指党政机关、企事业单位、社会团体对今后一段时间的工作、活动作出预想、设计、安排的一类文书。

不论是日常工作还是专项工作，要想得以顺利完成，必须前有计划、后有总结。计划能够建立起正常的工作秩序，明确工作的目标，是领导指导、检查，群众监督、审察工作成绩的依据。计划也是一段时间过后本单位总结工作时的基本标准，计划完成或超额完成，说明工作成绩是突出的；相反没有完成工作计划，除非不可抗拒因素外，则说明工作存在严重问题。

计划是一类文体的总称，在实践中，又有许多不同的具体名称，如：“安排”、“要点”、“设想”、“方案”、规划”、“打算”等。

2.计划的特点

(1)预见性

计划最明显的特点就是预见性。计划不是对已经形成的事实和状况的描述，而是在行动之前对行动的任务、目标、方法、措施所作出的预见性确认。但这种预想不是盲目的、空想的，而是以上级部门的规定和指示为指导，以本单位的实际条件为基础，以过去的成绩和问题为依据，对今后的发展趋势作出科学预测之后作出的。可以说，预见是否准确，决定了计划写作的成败。

摘 要：2015年以来，油田公司为缓解各单位用工紧缺的现状，遵循依法合规管理的相关要求，组织部分单位开展了中石油内部企业业务承包工作。对于转岗员工的培训是企业深化改革的一项重要工作， 而做好转岗人员的入厂教育及技能培训， 对促进转岗分流工作的顺利进行起到极为重要的作用，也为企业安全生产打下了坚实的基础。

关键词：岗前培训；效果评价

为了适应企业发展的需求， 必须根据国际、国内环境的改变及政策情况及时进行相应的调整，因此员工转岗分流应运而生，同时加强对转岗员工的技能培训显得至关重要。

转岗员工培训是转岗人员局外人转变成本企业的员工的过程，是员工融入到新集体的过程。要逐渐熟悉、适应采气一厂的天然气开采环境并再次规划职业生涯，重新定位角色。

为了使安排在长庆油田第一采气厂所属采气区块的员工，尽快适应新的环境，掌握有毒有害气体、危险品、应急预案、采气基本操作技能等，厂里要求各区块根据生产实际，制定培训方案，加强对新转岗人员的理论知识和技能培训。

一、转岗员工基本情况及现状分析

（一）转岗员工基本情况

辽河物探处根据长庆油田采气生产的的需要，分配到第一采气厂所属部分采气区块的员工110人。平均年龄41.8岁，且年龄跨度大，最大年龄49岁，最小年龄23岁， 40岁以上人员占52%；文化程度差别也较大，最高学历本科占比近19%，最低文化程度技校占比近36%。

摘要：建立一支专兼结合、结构合理的“双师型”教师队伍是确保国家骨干校建设实施，提升高职教育教学质量的重要前提。该文在分析国家骨干院校师资队伍建设任务及 “课岗交融、项目主导、工学结合”人才培养模式内涵的基础上，研究建立具有实用价值的“双师”素质教师培养体系，提升学院双师素质教师整体水平，形成具有专业特色的“双师型”师资队伍培养模式。

关键词：“双师”素质；课岗交融； 项目主导

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）10-2309-02

国家高职示范校和骨干校建设促进了我国高职教育改革和发展，积极探索和创新校企合作管理制度，创新专业人才培养模式，努力形成校企“双主体”人才培养模式是高职院校尤其是骨干校建设和发展的首要任务。

本文从秦皇岛职业技术学院国家骨干校师资队伍建设实际情况出发，分析计算机应用技术专业“课岗交融、项目主导、工学结合”人才培养模式内涵，充分利用校企合作模式，研究建立计算机应用技术专业“双师”素质教师培养体系。

1 骨干校建设对“双师”素质教师的要求

《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》中对师资队伍与领导能力建设提出了明确的要求：提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，3年建设期内，使具有双师素质专业教师比例达到90%；加快双师结构专业教学团队建设，聘任（聘用）一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师，3年建设期内，使兼职教师承担的专业课学时比例达到50%。

2 “课岗交融、项目主导、工学结合”人才培养模式内涵及要求