计算机辅助教学范文精选

摘　要：计算机已经渗透到了社会的各个领域，并在其中发挥着极其重要的作用，作为教师的我们也要充分利用计算机的特长为教学添砖加瓦，而计算机辅助教学就是最好的体现，它作为一种现代化的教学技术，在教学过程中的应用越来越广泛。

关键词：计算机　辅助教学　CAI课件

随着社会的高速发展，计算机已经渗透到了社会的各个领域。而在教育领域，当传统教学模式已经不能更好地服务教学的时候，我们适时地采用了新的教学方法――计算机辅助教学，计算机辅助教学主要是利用设计好的课件、网络资源、视频教程等方式进行教学，能很好地帮助学生理解教学内容，扩大学生的知识面，提高学习兴趣，促进知识的消化，从而提高教学质量。

一、CAI课件可提高课堂教学效率

以往教师都是通过一支粉笔、一块黑板来演示与讲解所授教学内容，这样能体现教学直观性，但这种方法往往缺乏生动性，调动不起学生学习的积极性，对于那些难以理解的关系、公式、复杂的推演过程等，传统的教学方式更是力不从心。而计算机辅助教学却能做到实用化、系统化，灵活而多变，像Office家族中的PowerPoint软件，俗称“幻灯片”，是一个集文字、图片、动画、声音、色彩于一身的软件，而且完全汉化，操作方便，易学易用，可以根据实际设计自己需要的课件，运用CAI课件辅助教学，根据教材的内容和学生的认识规律，把静、动画结合起来，通过平移、旋转、翻折等方式表现出生动有趣的画面，使静态的知识动态化，复杂的内容简单化。这样不但可以传播大量教学信息，给学生以清晰明快的感受，让学生轻松愉快地学习，而且可以从不同角度刺激学生不同的器官，调动学生的所有感官共同参与到轻松愉快的学习环境中，使学生在不知不觉中激发学习的热情与积极性、主动性，加深理解，增强记忆效果，牢固掌握知识点，从而达到良好的教学效果，提高课堂教学效率，弥补传统教学中生动形象性不足的缺陷。

二、能实现教与学的有效结合

由于学生间存在个体差异，如基础知识掌握的好坏、接受能力的快慢等等，在统一讲完所授课堂内容后，势必还需加以个别提问和辅导，但每堂课的计划内容一般都比较满，加上学生数量众多，这在一定程度上限制了课堂提问和个别辅导的进行，教与学不能进行经常性地相互交流，教师不能及时掌握每位学生的学习情况，学生对学习内容的深度和广度也缺乏必要的了解，往往使教与学脱节，即使教师讲得口干舌燥而学生却听得稀里糊涂。与传统教学模式相比，计算机辅助教学可以利用电脑的交互性特点，实行双向教学和个别辅导，通过人机交互，及时发现教学过程当中出现的问题，及时采取补救措施，使教与学这两个环节有机地结合起来，从而有效地解决传统模式下教与学脱节的问题。

三、利用丰富的网络资源

摘要计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction,CAI）是教学手段现代化的主要方式之一，对于病理学教育有着重要意义。计算机辅助教学具有理想的科学严谨性、生动直观性，利于教学资料的存储和更新，利用提高教师备课效率。但在具体应用时，也应当注意适合教学需要；突出重点，条理清晰；教学时把握授课速度；引导教学，保持主动。

关键词计算机辅助教学多媒体病理学

ThepracticeandexperienceofCAIinpathologyteachingLINZhenhua,LIUShuangping,LIZhuhu,XUANYan-hua,SONGJingyu(DepartmentofPathology,MedicalCollege,YanbianUniversity,Yanjicity133000China)

AbstractComputerassistedinstruction(CAI)isoneofthemoderneducationalinstruments.Itisveryimportanttopathologyeducationcurrently.CAIisveryprecisenessandlifelikeness.Itcanbeusedinstorageandrenovatingtheinformation.TeacherscanimprovetheefficiencywithCAI.However,whenweuseit,weshouldadaptthestudents''''r-equirement,standouttheemphases,teachinfocus,graspthespeed,channeloffthestudentsandkeepinitiative.

KeywordsComputerassistedinstruction(CAI);Multimedia;Pathology

作为教学改革的重要组成部分，教学手段现代化对于病理学教育有着重要意义。计算机辅助教学可以做到图像、文字、影像和声音等多种信息同时作用于学生的感觉器官,具有理想的集成性和交互性,信息量大，反馈及时，教学效果好。因此计算机辅助教学（CAI）是教学手段现代化的主要方式之一。我们医学教育工作者要及时转变观念，积极创新，利用新科技逐步构建现代医学教育的模式［1］。

病理学学科隶属于形态学范畴,CAI的应用对于本学科教学有着更加明显的优势。我教研部自从2001年3月医学99级本科生开始引入计算机辅助教学，至今已有5年历史,在不断的实践与探索中，已经针对不同专业的学生制作了几套比较完备的教学课件。在教学应用的过程中，学生反映良好。教研部应用计算机辅助教学也获得了一些宝贵的经验和体会。

1计算机辅助教学的优越性

从4个方面讨论发挥计算机辅助数学教学的功能：有效提高学生的学习兴趣，激发学习动机；提供形象的表达工具，减轻学生学习负担；发挥学生主体性，实现个体化学习；多方面的交流互动不受限制。从应用计算机的上述功能，通过具体的实例，对计算机辅助数学课堂教学的实现进行阐述和分析。

随着信息时代的到来，计算机对人们生活的各个方面都产生一定的冲击。在教育方面，学校中计算机的普及率正在逐步提高。现今，我国许多中小学校都配置了不同档次的计算机，许多学校还配置了网络计算机教室。随着计算机技术的发展和它在教育教学中的不断渗透，计算机进入教学已经成为一种必然趋势。《全日制义务教育数学课程标准》中指出：“数学课程的设计与实施应重视应用现代信息技术，特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。”目前我国正在进行基础教育改革，而计算机进入教育教学为这次改革提供了新的契机。计算机辅助教学有着无可比拟的优越性，它利用计算机本身对文字、图像、动画和声音等信息的处理能力，形成图文并茂的媒体系统，可以进行视、听、触多种形象化的教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。另外，还可以利用计算机进行开放式的课堂教学，使课堂教学情趣盎然，丰富多彩。运用计算机辅助教学有利于激发学生自觉学习，可以通过数学实验激发学生灵感，培养学生的创新精神和实践能力。

1 计算机辅助教学的功能

在中学数学中，部分内容用传统的教学方法讲解和交流效果欠佳，如函数从静态到动态的过渡，三角函数点的轨迹，柱体、锥体的旋转等。以计算机为代表的现代技术能综合处理文本、声音、图像、动画等。运用它可以编制相关学科计算机辅助教学的课件，并能创造图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学的顺利实施提供形象的表达工具。计算机辅助教学能减轻学生理解负担，激发学生学习的兴趣，改变传统教育的单调、难于想象模式，使乐学落到实处。利用网络资源，使学生不受时间、空间的限制，能接受多方面的信息。计算机所具备的强大功能使数学的教学手段和教学方式得到一定的更新。

1.1 有效提高学生的学习兴趣，激发学习动机

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生的学习将会是被动的。学习兴趣和学习动机是学生学习的源泉，而学生的学习兴趣对激发学生的学习动机，调动学习积极性起到重要作用。计算机集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，给学生耳目一新的感觉，使内容更充实，更形象生动，更具有吸引力。对于传统教学中教师用语言和教具难以解决的问题，计算机使之形象化，这样学生更能体会到问题的本质。笔者在实习期间就曾注意到与传统的教学相比，利用计算机辅助教学效果更好，它充分激发了学生的好奇心和新鲜感，同时也使学生对知识的理解更加直观和容易，学生的课堂注意力有了明显提高。

1.2 提供形象的表达工具，减轻学生学习负担

1）空间图形不再抽象。计算机为空间图形提供了良好的模拟演示工具。如教师在讲立体几何的有关内容时，学生的空间观念尚停留在感知上，让学生想象一些复杂的空间几何图形是相当困难的。利用计算机进行模拟演示提供了一个很好的平台，让学生经历一个观察、想象、比较、综合、分析的过程，发展了学生的空间观念，使学生的空间观念由感知上升到一种可以把握的层次。

摘要:计算机辅助教学,简称CAI,是进行教育教学体制改革的制高点和突破口,也是实现教育现代化的必要之路。如何把握好计算机辅助教学模式,是教育模式研究中的一个重要课题。

关键词:计算机;辅助教学

Computer Aided Istruction Initial Exploration

Zhang Jian

(Shijiazhuang Science&Information College,Shijiazhuang050000,China)

Abstract:Computer aided instruction,CAI in short,which is the key point and the breach for conducting system reformation of education and teaching.Meanwhile,it is also the necessary way to achieve the modernization of education.It is an important task in the research of edicational pattern to command the CAI mode well.

Keywords:Computer;Adied instruction

随着科学的进步与时代的发展,计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用,以其软件多方位、立体化的开发和利用,以及储存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点,在教学过程中能为学生建立一个动态教学环境,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,调动学生的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。

[摘 要]计算机技术进入教育领域逐渐成为教育、教学的有力工具。本文结合教学实践，对计算机辅助教学的相关问题进行探讨，提出普通教师课堂教学软件制作的理念、原则和方法，以达到较高的教学效益。

[关键字]计算机；辅助教学；组件

现代科学技术的迅猛发展，使计算机在教育领域的应用越来越广泛，并得到深入的应用。在教育领域中，计算机不但是一门课程，作为教学媒体、教育管理的有力工具正逐渐发挥重要的作用。它促使现在的教学手段、教学方法、教学理念与教学形式，课堂教学组织，以及教学思想与理念都发生了很大变化。由此产生了一门新的教学方式——计算机辅助教学，它综合了教育学知识和计算机技术，为学生提供一个崭新的学习环境，为学生提供了用计算机进行学习的一种新型的教学形式。然而计算机辅助教学作为教学中的一件新形式，在发展过程中必然会遇到一些问题。下面就我在教学和实践中遇到的一些问题谈谈个人的看法：

一、计算机辅助教学的作用和地位

信息时代知识经济的不断更新与崛起， 使计算机技术以及多媒体和网络在教育中的运用越来越广泛，它带来教育教学的重大变革。这些计算机辅助教学的手段彻底改变了几百年来的一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。首先，计算机辅助教学不但能替代一些传统的教学手段，而且它能够达到传统教学根本无法达到的教学效果。这种教学方式与手段以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉。例如：多媒体教学。它是以计算机技术为核心，采用声音、文字、幻灯、图像、动画、影视短片等多媒体技术，基于计算机多媒体的教学方式可以展示文本资料、插入各种图片、播放动画、影像等，可以一下子就抓住学生们的视线，将他们置身于轻松有趣的学习环境中，使学生学得更快且印象更深。

与传统的教学模式相比较，多媒体教学手段有其独特的优势。它的信息量大、速度快、范围广，教学形式以及表现手法多样，改变了传统教学单纯地对于语言文字的描述；多媒体的使用大大节省了教师书写板书的时间，特别是节省了绘制图形的时间以及例题的书写时间，使课堂时间得到了充分的利用，提高了教学效率。

另外，计算机辅助教学的应用，可以使教师根据学生的情况和教学进度自由调整和控制学习进程。因此，在因材施教方面也有它独特的一面。计算机辅助教学是以计算机软件为载体的教学，这种方式使它容易传播，从而成为教学方法变革的巨大动力。我们有理由相信计算机辅助教学，作为信息化工程的一部分必将体现它独特的魅力。

然而，作为一种现代化的教学手段，计算机辅助教学和传统的教学手段和方法还是有关系的。传统教学手段和模式是经过多少代教育工作者的辛勤努力和智慧总结出来的，而且也是一套行之有效的方法，我们不能够、也不应该全盘否定。计算机能够用于改善、促进课堂教学，却不可能全部取代其它手段，任何现代化的教学手段都不能替代教师的教学基本功和教学智慧。

【摘要】随着现代科学技术的发展，计算机已进入我们的教育领域。计算机辅助教学作为一个新事物在其发展过程中，必然会遇到一些问题。本文探讨了计算机应用辅助教学的地位，然后就如何合理利用计算机辅助教学进行深入分析，探讨。

【关键词】计算机辅助教学(CAI)　课件　课件制作　教学软件　媒体

计算机辅助教学作为一种现代化的教学手段，受到越来越多的教师的关注。计算机辅助教学是以计算机为教学媒体而开展的一种教学模式，即利用计算机来支持教师的教学活动。计算机有较强的集成性，互动性和多媒体的特点，它是将文本、图形、动画、视频、声音和其他信息处理加工并组合来展现知识信息。人机交互是其独一无二的特点，计算机媒体的幻灯片，电视等是其他教学媒体不能比拟。如今，计算机辅助教育发挥了越来越重要的作用，但是当前实际使用的计算机教学反映出来的效果，却不尽人意。

一、计算机辅助教学的应用现状

1.“信息技术与课程整台”这是我们经常强调的，但事实是我们的信息技术并和学科教学并没有真正“融合”。这是因为在进行计算机辅助教学的过程中，需要老师自己开发课件，而这是一项需投入多(时间、人力、经费)产出少的工作，因此，只有在公开课和优质课，或检查、参观、学习和其他学校作教学交流等场合才会运用计算机辅助教学。所谓的多媒体课件，主要是简单的文字加图片。而这用幻灯片也是完全能够实现，即浪费人力财力，又浪费大量的资源，这使计算机辅助教学成了一个华丽装饰。

2.虽然市场教育软件相当多，但它适用特定教学内容的软件却很少，因此在大多数情况下，老师是自己制作课件。当前。课件的制作，教学内容主要是教师提供。其它则由技术人员负责完成。教师不了解计算机技术，制作人员也不了解授课的内容，两者之间没有密切联系起来，这就使得课件内容相对滞后。另外，大部份教师对计算机操作比较生疏，所以直接导致课件的最佳优势无法发挥，并在实际应用中常常因为操作错误而失败。同时，课件制作存在一个误区，制作人员似乎更侧重于技术方面的表现，将课件的创意看得太重要，而忽略了课程内容的关键作用，这种误解造成了对使用者的实际需求的偏差。

3.我们上课时用的课件。都是事先根据教学要求而设计确定的，而现在多数课件的开发恰恰忽略了这一点，单纯追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主动性。只强调教师的“教”而忽略了学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题，按照这样的理论设计的课堂教学软件。学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的培养。

二、合理地利用计算机辅助教学

摘要：随着计算机技术及网络的发展，计算机辅助教学（Computer-assisted Instruction，简称CAI）的重要性越发突出。然而，在计算机辅助教学的推广过程中

，我们却遭遇了很多问题，如大多数教师的计算机水平有限、教学课件固有的某些缺陷等。本文将在探讨计算机辅助教学重要性的基础上，对计算机辅助教学做出展望，并简要说明如何积极有效地使用

计算机辅助教学。

关键词：计算机辅助教学；重要性；存在问题；解决办法

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-01

随着计算机多媒体技术及网络技术的发展，多媒体电脑和互联网已进入课程教学，利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能[1]，影响和改变着传统的教学观念和教学模式。在教学过程中，其重要性越

发凸显：

1. 提高学生学习兴趣

中图分类号：G4　文献标识码：A　文章编号：1008-925X(2011)05-0239-01

摘要：教育现代化是人类社会可持续发展的关键因素和必要条件，也是教育发展的最终目标，对教育教学现代化的研究已成为全球普遍关注的热点。计算机辅助教学是近年发展起来的一种崭新技术，是进行教育教学体制改革的制高点和突破口，也是实现教育现代化的必要之路。本文从计算机辅助教学的优点出发，分析了利用计算机进行辅助教学的效果。

关键词：知识经济　计算机辅助教学　素质教育

随着现代化教学手段的不断发展和全面实施素质教育政策的推行，传统的教育教学模式已不适应于当前形势，为弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率。必须变革传统教学的信息传递方式，打破原有教学体制的限制，扩大课堂教学的容量和密度，提高个别化教学能力，计算机辅助教学正是在这种背景下产生并且正逐渐取代传统的教育教学模式。那么计算机辅助教学到底有什么优点呢?

一、计算机辅助教学效果好

在传统的教学过程中，一般是通过演示与讲解来体现教学的直观性，而这种方法往往缺乏生动性，调动不起学生学习的积极性，对于那些难以理解的关系、公式。复杂的变化过程等，传统的教学方式更是力不从心。而计算机辅助教学却能做到实用化、系统化，灵活而多变，以声音和屏幕图象合理组织形象生动的画面及画面点数，不但可以传播大量教学信息，给学生以清晰明快的感受，让学生轻松愉快地学习，而且可以从不同角度刺激学生不同的器官，调动学生的所有感官共同参与到轻松愉快的学习环境中，使学生在不知不觉中激发学习的热情与积极性、主动性，加深理解，增强记忆效果，牢固掌握知识点，从而达到良好的教学效果。提高课堂教学效率，弥补传统教学中直观性不足的缺陷。

二、能实现教与学的有机结合

在传统教学模式下，体现个别性教学的主要途径是提问与辅导，但每堂课的计划内容一般都比较满，这在一定程度上限制了课堂提问和个别辅导的进行，教与学不能进行经常性地相互交流，教师不能及时掌握每位学生的学习情况，学生对学习内容的深度和广度也缺乏必要的了解，往往使教与学脱节，即使教师讲得口干舌燥而学生却听得稀里糊涂。

【摘要】随着现代教育技术的发展，计算机辅助教学进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学？我们必须了解计算机辅助教学的优势。

【关键词】数学;计算机;教学

【中图分类号】G633 【文献标识码】C 【文章编号】1009-5071(2012)01-0276-01

信息技术在数学教学中的作用要胜过以往的任何技术手段。我们要转变教育观念，真正把信息技术运用到教学中来，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势，实现教师角色的转变。

1 计算机辅助数学教学的优势

1.1 增强学习兴趣、激发学习动机:计算机将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，具有强大的计算功能和信息处理功能，对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换，向学生提供丰富的感性材料，使内容形象化，增强其表现力，使学生的多种感官同时得到刺激，增强学习兴趣，激发学习动机。现代教育学的实践证明：学生在获取知识时仅依靠听觉，那么三小时后能保持70％，三天后仅能保持10％；若仅依靠视觉，则三小时后能保持72％，三天后可保持20％；如果综合依靠视觉和听觉，则三小时后可保持85％，三天后可保持信息量的65％，运用多媒体教学系统可以使学习者以交互方式进行学习，有利于学生参与，激发学生的兴趣，帮助学生建立新旧知识之间的联系，调动学生的学习主动性和积极性，使学生自觉地学习。

1.2 有利于培养学生的创造性思维:在数学课堂上，计算机辅助教学可以引导学生观察、思考、猜测和尝试，对数学对象进行多重表征，使学生深入理解数学知讽。通过数学实验激发学生创新的灵感，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

1.3 可以节省教学时间，增加课堂信息密度:在传统的“黑板＋粉笔”的教学模式中，教师有时需要用较长时间写出一串长式子，画出图形或图像。有了计算机辅助教学，教师可以节省画图、擦墨板的时间，用更多的时间和精力讲授更多的内容，充实课堂，从而增加课堂信息密度。

【摘 要】 以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中被广泛的使用。本文从作用以及应注意的问题两个方面阐述了计算机如何在数学教学中发挥优势，并改革数学课的教育教学的方法和手段，以培养学生的创新能力和信息素养，更好地提高课堂效率和学生的数学能力。

【关键词】 计算机辅助教学 数学教学 多媒体课件

在科学技术迅速发展的今天，计算机已进入我国的各个行业，也包括教育领域，它正逐渐成为教学媒体和教育管理的有力工具。以计算机和网络技术为核心的现代教育技术已在数学课堂教学中得到广泛应用。计算机辅助教学改变了几百年传统的教学手段，使数学教学效率大大提高。下面谈一下几点看法：

1 计算机辅助教学在数学教学中的作用

1.1 使用多媒体变被动学习为主动学习

高度的抽象性和严谨的逻辑性是数学知识的特点，数学难学成了数学学习中的绊脚石，而传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足给学生的学习带来了困难。利用计算机制作成声、像、图、文并茂的多媒体课件，对学生进行教学，可以激发学生的求知欲，使学生由被动接受知识转为主动学习，即提高了学习效率、活跃了学生的思维、拓展了学生的想象力，也有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。

1.2 使用多媒体创设情境，有利于突破重难点

数学是枯燥乏味的一门学科，再加上传统教学手段不得力，所以某些内容对于学生而言比较难掌握，这就形成了教学的难点。在数学教学中如果把知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣。而多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画，是创设情境的最佳工具。在课堂教学中利用多媒体教学图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设良好的教学情境，可以刺激学生的视觉和听觉，从而最大限度的激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。把重点、难点的内容设置成醒目的颜色，或让“固定的”几何图形运动起来，提供丰富的感知信息，从而轻松的突破重点和难点。