技术科科长述职报告范文精选

区科学技术局副局长三年来的工作述职述廉报告

根据区委组织部的要求，我就三年来的工作作述职述廉。

一、立足本职，真抓实干，努力完成职责范围内的工作这三年是科技局实现历史性突破的三年，是局有经济飞速发展的三年。根据分工，我分管负责党政办公室、局有资产管理科、合作经营科、党建等工作，除完成局下达的各项目标任务外，还积极探索，不断创新，在长期束缚科技局发展的局有经济上寻求突破和发展。一是明确发展思路，突出工作重点，着力推进科技招商和现代服务业的发展。二是明确目标任务，落实具体责任，把发展经济、壮大实力作为工作的主战略。三是制定工作措施，落实奖惩办法，取得明显实效。经过三年努力科技局局有经济跨进一、二类局行列，实现了历史性突破。

二、自律素质，外树形象，自觉遵守党风廉政建设责任的相关规定

对照区委党风廉政建设责任制的要求。一是加强学习，增强自身素质。一方面坚持带头学习，起好表率作用，从而增强自身素质，从思想上筑牢拒腐防变的防线。另一方面紧密联系自己的工作实际，执行好党风廉政建设责任制。二是对照标准，逐条自省。严以律己，严格要求，用正反两个方面的案例为镜子，廉洁自律，警钟长鸣。三是廉洁自律，塑造良好形象。在日常工作学习生活中，要求党员群众做到的自己先做到，在执行党风廉政建设责任制的过程中，严格要求，严以律己，凭自己的人格力量影响人，塑造了机关领导干部的良好形象。

三、顾全大局，增进团结，形成领导班子的工作合力

200年是科技局的发展之年，同时又是科技局的调整之年。区委曾对科技局的领导班子作过多次调整，在那种情况下，自己能够顾全大局，增进团结，形成领导班子的工作合力。一是自觉服从区委对科技局领导班子调整的决定，自觉服从区政府分管区长的领导，全力支持、协助、配合新局长做好工作。二是积极承担起主持全局工作的责任，由于工作需要200年三月份受区委委托，主持科技局全局工作，在那期间依靠、团结、带领其它副局长围绕区委、区政府中心工作，结合科技局实际做了大量的卓有成）效的工作。做到人心不散，思路不变，工作不断，努力完成这一阶段区委、区政府交办的各项任务。三是协调、帮助其他副局长做好全局的中心工作，增进团结。形成领导班子的工作合力。

回顾总结三年来的工作还存在一些不足：一是主动学习还有差距：区、局组织的学习积极参加，主动学习还不够。二是工作的适应性还有差距：工作不深不细不透，只求基本上、差不多。三是开拓创新的能力还有差距，工作就事论事，按部就班，凭老经验看待问题，凭老资格处理事情。这些都有待于在今后的工作中加以改进。

第一章总则

第一条为了促进现代农业产业技术体系（以下简称“体系”）持续健康发展，规范体系运行，根据《农业部财政部关于印发〈现代农业产业技术体系建设实施方案（试行）〉的通知》精神，制订本办法。

第二条本办法考评对象为体系聘任人员，包括首席科学家、研究室主任、岗位专家和综合试验站站长。

第三条考评的主要依据：

1．任务书、任务委托协议书；

2．个人年度述职报告；

3．工作日志；

4．其他。

×××，男，1968年出生，1990年于广东肇庆教育学院理化实验专业毕业后，被分配到湛江市坡头区第一中学任教，至今已有18年教龄。刚开始，学校安排我任教初中物理和实验室管理工作。1994年我被评为中学二级物理教师，*年于广东教育学院物理系本科函授毕业，同年晋升为中学一级物理教师。

任现职以来，我主要负责学校的电化教学工作，经历了学校电化教学的起步、发展到初具规模整个过程，对学校的电化教学作出了应有的贡献。现在，我就任现职以来的表现和绩效作出如下总结：

一、热爱教育，敬业爱岗

我从小就喜欢教师这一职业，认为只有教书才是最有意义的工作。作为一名人民教师，我深知历史赋予我“传道、授业、解惑”的光荣使命，我将不辱使命，把一辈子的热情和精力投入到默默无闻而又轰轰烈烈的教育事业中去。

多年来，我始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，忠于教育事业。认真贯彻教书育人的思想，为人师表，敬业爱生。在工作中具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。热爱本职工作，和全体教师团结协作，共同关心培育学生，帮助学生树立正确的人生观，科学的世界观。每天按时上下班，没有因私事而缺勤。严格遵守学校的规章制度，服从学校安排，按学校要求做好各项工作。具有不计个人得失的奉献精神，个人利益服从于集体利益。

作为一名电教教师，我深刻地认识到电化教学的地位越来越重要，认识到电化教学是新课程改革顺利实施的重要手段，认识到电化教学是现代教育教学中培养创新型人才的有效途径。因此，我深知自己责任之重大，对自己严格要求，工作一丝不苟、精益求精。每年都出色地完成岗位工作，给学生和同事留下较好的教师形象。

二、倾心工作，卓有成效

1997年，随着教学改革的逐渐深入，学校的硬件设施不断完善，仪器设备由原来的二类标准发展到一类标准，“两机一幕”进课室，学校建起了电脑室和语音室述职报告，正式拉开了电化教学的序幕，同年我被学校任命为科学楼馆长，肩负起电化教学的管理重任。现在，为了适应新课标的教学，我校大部分教室都安装了多媒体电教平台，我与信息技术教师一道，早出晚归，踏踏实实，以满腔热情投入到工作中去，管理好硬件设备和软件资源。

为了更好地落实医院领导班子关于“以管理促效益”的要求，进一步提高中层干部的管理水平，增强主人翁责任意识，不断提高工作素质和自身素质，以利于在今后的工作中，强化各级绩效考核，医院决定召开200*年中层干部述职报告会。

一、成立述职测评组

1、述职测评领导小组：

组长： 韩忠厚 张福元

副组长： 于笑鹏 张松 韩宪华

2、述职测评小组：

组长： 陈玲

组员： 滕军 李静 张梅

310018 杭州职业技术学院 浙江杭州

【摘 要】杭州职业技术学院在人才培养质量年报的撰写过程中，分析了质量年报的普遍问题，同时利用人才培养工作状态数据，开展量化分析，站在学生、家长、公众的视角行文，为高职质量年报的发展提供有益参考。

【关键词】高职；质量年报；人才培养

近年来，走进大众化之门的中国高等教育在生源递减的环境下，发展重点逐步从规模扩张转为内涵提升。为落实国家中长期改革与发展规划纲要（2010-2020年）精神，《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）要求：“各地和各高等职业学校都要建立人才培养质量年度报告制度，不断完善人才培养质量监测体系”，教育部明确从2011年起，国家示范（骨干）高职院校建设单位，实施高等职业教育质量年报报送制度制度，并通过互联网和其他平台向社会。

一、高职质量年报的问题分析

（一）侧重保障因素的描述，对培养结果缺乏科学的明确的定量监控指标

对于人才培养质量的界定，全国两百余所示范（骨干）校和一千余所高职院校无法达成明确的共识。正因对人才培养质量衡量标准的多样标准，高职人才培养质量年报中涉及的指标（例如专业对口率、就业率、创业率、“双师”教师比例）统计方法不同，全国各高职院校间很难开展横向比较。对于不同口径收集而来的数据，高职院校之间很难形成参照系，纯粹的数字并不能客观反映高职院校的办学情况。

（二）侧重做法和经验的描述，对实施效果缺少科学的量化分析

总报告

可在报告左上角注上:

国家"十五"攻关专项"清洁能源"试点示范课题UNDP项目"应用清洁能源技术,减少中国城市空气污染的能力建设"

在各城市目前完成的"项目总报告"基础上,根据专家在验收会上提出的意见进行修改;

内容修改时请注意涵盖"课题计划任务书"中要求的工作内容和考核指标;

提交十份总报告.在封皮上盖完成单位章,完成单位要与计划任务书一致,或同时写上城市清洁能源办公室.同时提交电子版.

验收自评估报告

见后面所附格式;

1航天员科研训练中心GF报告管理现状

航天员科研训练中心(原名航天医学工程研究所，以下简称中心)在1996年就开始集中管理GF报告，逐步形成了自己的工作模式，即由一名业务副主任(副所长)主管GF报告工作，科技处训练科为业务主管部门，设立一名业务参谋分管GF报告工作。在科技信息研究室设立GF报告管理小组，承担GF报告的业务管理工作，负责GF报告的形式审查工作以及收集、整理、上报、管理与交流使用等工作。2012年制定《航天员科研训练中心国防科学技术报告管理规定》，建立“GF报告联络员”制度，由各单位指定一名领导负责本单位GF报告工作，确定一名联络员负责本单位GF报告的日常管理工作，拟制本单位GF报告年度编写计划，并监督落实，组织本单位GF报告的撰写、审查、上报等工作，并负责本单位GF报告的初步技术、形式审查。

1．1GF报告的提交范围中心完成国防科技项目(包括试验技术项目、军口863项目及其他国防科研项目)、教育培训和管理决策项目时必须撰写GF报告，并提倡和鼓励完成工程型号任务和其他基础研究项目时撰写GF报告。学科内容涉及航天员选拔与训练、医学监督与医学保障、航天服、航天食品、训练模拟器、飞船工程设计的医学工效学要求与评价、环境控制与生命保障等航天医学研究、航天工程研制与试验的各个方面。

1．2GF报告的工作流程工作流程如图1所示。每年年初，各单位拟制“GF报告编写计划”，由训练科汇总，并编制下发“XX年度中心GF报告编写计划”，明确报告题目、编写人、完成时间节点等。科研人员按照《中国国防科技报告编写规则》，利用“国防报告管理系统”，撰写合格的GF报告后，呈交至相关业务总师或学科专家审查其技术内容，再交至GF报告管理小组进行形式审查(必要时修改后进行形式二审)。年底，管理小组对年度内GF报告进行汇总、整理，并在审定表上加盖中心公章，上报总装GF报告管理办公室，同时另存一份纸版报告以提供交流利用。

1．3GF报告管理现状GF报告的日常管理及利用等工作，按照《中心国防科学技术报告管理规定》，并参照《中心技术文件管理规定》，严格做到闭环控制、准确及时。经统计，1997－2013年，由GF报告管理小组管理的GF报告约1000份，远不及每年近5000份的技术文件产生量。GF报告的交流使用量也不多，只在项目结题、实验室评估、课题查新、职称评定时，才有个别科研人员检索、查阅相关报告，年均检索量甚至不足20册/人次。GF报告数量少、内容、格式要求严格、管理系统软件与水印系统冲突等原因，导致GF报告的撰写、提交、征集、交流使用等得不到充分保证。

2国防科学技术报告管理存在的问题

2．1收集和服务体系不够健全GF报告是科研人员为了描述国防科研、设计、工程、试验和鉴定等活动的过程、进展和结果，按照规定的标准格式编写而形成的一种特殊的、具有一定密级的特种文献，详实记载了国防项目研究工作的全过程，包括成功的经验和失败的教训。GF管理的目的是积累、传播和交流，使科研工作者能够依据科技报告中的描述重复实验过程或了解科研结果。虽然军队院所开展GF报告工作已10余年，但进展并不是很理想，存在报告收集不全、管理体系不完备、交流使用不便等问题。

2．2未完全纳入科研管理程序GF报告的征集应贯穿于科研项目的整个过程，包括科研合同、科研项目执行、项目管理等各环节、全过程，但并未认真执行。科研项目管理部门、科研项目承担者以及科技信息管理部门之间没有形成通力合作、共同努力的局面，使GF报告不能完全按时保质保量完成，不能完全纳入科研工作管理程序中。

摘要： 在中石化金陵分公司炼油运行二部培训团队的实践摸索中，对新入职大学生率先建立了“六个一”培训体系。本文简要介绍了该体系创建的背景、内涵及运作过程、效果情况。该体系的建立，初步将新入职大学生培养纳入了系统化、程序化、制度化的轨道，取得了良好的成效。

关键词：“六个一”体系 新入职 培训 内涵 效果

一、“六个一”体系创建的背景

人才资源是我国经济社会发展的第一资源，充分发挥教育培训在企业人才培养中的基础性作用，建立以岗位职责要求为基础，科学高效的人才培养机制对于企业的可持续发展至关重要。众所周知，石化企业是技术密集和资金密集型行业，也是高危行业，对员工的技能要求很高，近年来，中石化金陵分公司员工新老交替幅度在不断加大，如何使新入职大学生提升理论联系实际的水平，较快掌握操作技能，提高实战水平，从而尽快胜任工作岗位就显得越来越重要，因此新入职员工的培训显得越来越迫切，培训的实效性显得越来越重要。

二、“六个一”体系的内涵

“六个一”体系是指：一个培养网络、一项培养计划、一次岗前培训、一项月度考核、一项季度考评、一次论文答辩。

1.一个培养网络

为加强新入职大学生培训的组织领导，炼油运行二部成立了包括运行部领导、装置专家、高级技师、各科室、各工区负责人和培训干事组成的培养网络。

第一条为指导和加强医疗机构病理科的规范化建设和管理，促进病理学科的发展，提高病理诊断水平，保证医疗质量和医疗安全，根据《中华人民共和国执业医师法》和《医疗机构管理条例》等有关法律、法规，制定本指南。

第二条设置病理科的医疗机构参照本指南建设和管理。

第三条医疗机构病理科是疾病诊断的重要科室，负责对取自人体的各种器官、组织、细胞、体液及分泌物等标本，通过大体和显微镜观察，运用免疫组织化学、分子生物学、特殊染色以及电子显微镜等技术进行分析，结合病人的临床资料，做出疾病的病理诊断。具备条件的病理科还应开展尸体病理检查。

第四条因诊断需要取自人体的组织应按病理送检项目要求，及时完整送病理科检查。

第五条医疗机构内的病理科应当集中设置，统一管理。

第六条各级卫生行政部门应当加强指导和监督，医疗机构应加强病理科的规范化建设和管理，保证病理科按照安全、准确、及时、经济、便民和保护患者隐私的原则，开展病理诊断工作。

第二章执业条件

第七条病理科应当具备与其功能和任务相适应的场所、设施、设备和人员等条件。

【摘要】在信息技术环境下，商业运作模式正在发生日新月异的变化，包括会计行业在内的各行业都日益重视核心竞争力。传统财务会计提供的信息价值日渐衰减，为保持财务会计旺盛的生命力，核心竞争力被引入会计领域，并成为会计理论界和实务界关注的基本问题，以使其与其他信息竞争中处于优势。本文首先对什么是会计核心竞争力进行综述，然后探讨如何保持会计核心竞争力。

【关键词】核心竞争力 职业判断 计量和报告

在激烈的市场竞争环境中，为什么有的企业能长盛不衰，而有的只能成功一时，还有的甚至没有成功的机会。纵观全球，凡成功的企业，都无不源于其在核心技术、创新能力、管理模式、市场网络、品牌形象、顾客服务等方面具有独特的竞争力。由此，普拉哈拉德(C. K. Prahalad) 和哈默尔(G. Hamel) 提出核心竞争力(The core competence)的概念，核心竞争力决定着企业的生死存亡，对会计行业亦如此。那么，什么是会计核心竞争力？在信息技术条件下如何保持？本文拟对此进行探讨。

一、会计的核心竞争力：计量和报告

会计核心竞争力是会计领域的基础问题，在任何学科中，基础问题虽然富有争议，但极为重要，以下一些美国学者的观点有助于我们理解会计核心竞争力。

（一）会计判断：决策和控制。会计既是有助于决策的信息系统，也是控制的工具。决策需要利用会计信息评价环境和行动结果，这两者都是为了更好预测未来。在选择决策所需的信息时，“相关性”是至关重要的，“可靠性”往往被牺牲。控制需将记录已发生的交易或事项会计信息与计划或预算进行比较，因此根据既定的规则准确计量已经发生的交易或事项变得至关重要。当不准确的记录被用作资源分配的基础时，就会产生矛盾。决策所需会计信息的特征不同于控制所需会计信息的特征。决策需要创新，但是创新在控制中却遭到怀疑。会计责任在控制中视为美德，但却会降低决策的效率。决策和控制之间不同必然造成会计信息属性自身蕴含的矛盾，因此需要为不同的目的建立独立的会计系统。然而，一致性的属性要求淡化区别，将两个独立的会计系统统一为一个整体。Sunder （2002）认为会计的核心基础在于决策和控制的多重分离，因为这种分离所造成的权衡使得会计的职业判断得以生存和发展，否则会计不可避免地被软件所替代。

（二）会计计量：价值观和信息观。Krantz（1971）认为计量就是使用一个“数字关系系统”来描绘“经验关系系统”。但对于什么是“经验关系系统”，存在两派观点：一是价值学派，强调资源的存量和流量，经验关系系统是有着资源和义务的实体，它随着时间及上述定义关系的发展而发展。但是价值理论有两个难点：一是在混合经济中，价值不能被简单的定义；二是日常使用的市价法有许多缺陷，即使在市场价值可以观测的地方亦如此。二是信息学派，强调在各种活动中信息的有用性，如评价报告实体或者评估他的管理团队，经验关系系统是企业经营下的事件结构及其关系的系统。可见，两学派在会计描述对象的观点上完全不同。例如，一家公司报告存货“估价”100万美元：价值学派关心的是这种“估价”如何更好的接近持有的价值，如重置成本或预期脱手成本；信息学派关心这个“估价”是否能传递同公司活动与发展前景相关的信息。

（三）信息处理技术：压缩和冗余。Fellingham（2002）认为可以把会计理解为信息科学，那么来源于经济背景的信息结果是否会与经济背景缺乏相关性呢？信息理论包含两个基本定理：数据压缩定理和信道编码定理。前者说明在不损失信息的前提下最大限度的压缩信息，后者说明在一个有噪音的信道中如何传递最大数量的信息。在噪音信道中有效编码方案是利用冗余。从某种意义上说，会计既在会计账户和报表中压缩信息，又在复式记账中增加冗余。会计的核心竞争力就在于它对信息的压缩和冗余技术。Sunder 的二元论超越了会计的概念和实务，他从信息的决策和控制功能解释了会计的核心竞争力问题。Demski 提及的计量在学术上支持了这种观点，他尤其推崇会计计量的信息学派。Fellingham 认为会计的核心竞争力在于它对信息的处理技术。上述3种颇具代表性的观点从不同视角对会计的核心竞争力进行了阐述。不难看出，有关会计核心竞争力的阐述都贯穿着信息这个重要概念，会计的核心竞争力离不开信息。每一种观点都试图抓住会计作为一个信息系统这一最重要且独一无二的特点，但是究竟什么是核心竞争力，根据Prahalad 和Gray（1990）关于核心竞争力的理论，我们认为，就会计学科而言，核心竞争力应该包含以下几个特征：1.核心竞争力可以使会计提供许多增值服务，进入广泛的信息市场；2.核心竞争力与信息需求者的关键决策是相关的；3.是许多非会计信息难以模仿的。由此得出，会计计量和报告构成了会计的核心竞争力。原因有：首先会计计量和报告可以提供许多用户化的服务；其次会计计量和报告与信息需求者的关键决策是相关的；最后会计计量和报告的开放性、综合性和完美图表结构是许多非财务信息难以模仿的。而职业判断贯穿于会计的全过程，不可被软件所替代。