财会基础知识培训
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财会基础知识培训范文第1篇
关键词：财会管理 基础工作 财会会计知识
一、不断提高财会管理者的会计基础知识
基础知识对于财会管理者而言，具有不可忽视的地位和意义。管理者除了应具有比较高的经营管理水平、政策水平以及组织领导能力以外，还应树立起新型的会计、财务观念，具备一定的会计、财务知识，掌握会计核算基本程序，以及成本的控制和核算、会计报表审核，内部审计和控制的必要性，财务管理的方法等等。从基础知识的范围上来看，会计、财务观念不但包含管理者在财会工作方面的重视和认识，以及普通职工对财会工作的支持和理解，而且还包括财会工作人员在财会工作方面的重视程度。在企业中进行财务会计知识的普及，其主要目的为了让管理者对财务加以重视、了解、运用、宣传，并以此渲染到整个企业中，在内部形成以人为本的企业财会文化，以便于企业财会管理工作得到有效开展。
二、不断加强财会队伍的建设
1.重视加强会计人员的财会管理工作
对会计管理体系进行建立和完善，使得会计人员能力素质得到有效提升，这是内控体制健全的重要构成部分，其为经济工作的基础环节，对社会主义建设具有服务和支持的重要作用。因此，应从社会主义建设的高度出发，对强化会计人员管理工作的必要性和重要性加以充分认识，进一步增强使命感和自觉性，将这项工作放在重要的位置，齐抓共管、协同配合，确保会计人员的管理能够落实到处，不断规范财务管理工作。
2.对会计从业人员业务培训和继续教育机制进行建立健全
会计从业人员进行规范化的再教育以及定期进行业务培训。在业务培训的过程中，一是应对教育培训的原则和目标进行明确；二是对教育培训内容加以确定；三是应对教育培训重点进行明确；四是对教育培训形式进行优化；五是提供相关的教育培训保证。通过对企业会计从业人员进行业务培训和继续教育，使其会计业务技能得到进一步提高，满足企业的发展要求和社会的发展需要。
3.对会计人员的职业道德约束机制进行建立和完善
在对财会人员职业进行道德建设的过程中，应强化其政治的学习，努力提高财会人员在职业道德建设方面的认识，教育财会人员始终坚持全心全意为人民服务，提高自身的使命感；应创建对财会人员进行职业道德评估的科学系统，针对道德评估成果进行科学的奖罚、通过道德榜样展示、大众交流等方式，确保财会人员的职业道德状况能够一直接受群众的督导；建立健全企业内部牵制制度、稽核体制、内部审计制度等财务管理体系，避免损失会计诚信，通过对会计行为环境加以净化，为会计管理人员的职业道德水平提升创造良好条件。
三、对会计信息化建设加以强化
1.积极推进会计的信息化建设
促进会计信息基础工作，优化会计管理的信息水准，确保软件和计算机在会计资料形成、财务会计报告编制方面与手工编制会计资料具有相同的效果，就应在会计的处理依据、原则、成效、方法、档案保管方面严格遵守相关会计法规、制度、准则的规定。在采用软件和计算机对会计业务进行处理的单位，在处理业务、设置岗位的过程中应严格遵守会计基础工作的规范以及内部制约的要求，加强对财会人员的信息化培训，不断提高财会人员的信息化水平，在会计信息化建设中人是决定的因素，只有财会人员的信息化水平提高了，这项工作才能得到落实和推进。
2.创建协作体制促进会计的信息化建设
会计信息化建设是一项系统的、复杂的工程，其要求权责明确，不断强化协作，以形成合力，从而不断提高会计信息化的建设水平。在这个过程中应规定好计划，对指导监管加以强化；大型的会计师事务应积极采用信息化的办法来对财务报告加以审计，并向财政部门进行单位会计信息化的及时反馈，以发现其中的问题，并予以解决；高等院校应将会计信息化的培育纳入发展计划中，实现人才共建的管理模式，培养高素质人才，为会计信息化的进一步建设打下坚实的基础。
四、确保内部控制机制的有效运行
财务会计管理的科学化，不能离开内部控制的科学性。在企业经营活动的全过程都贯彻着内部控制的内容，只要存在经营管理和经济活动，就需要有一定的控制。内部控制的健全和有效运行，不但能够起到错误预防的作用，而且能及时发现错误和舞弊，对漏洞加以堵塞，从而清除内患，确保会计、财务信息具有完整性、真实性、可靠性，同时可以对企业内部的各部门工作进行组织协调，提高管理工作的效率。
内部控制主要由会计系统、控制环境、控制程序三个要素构成的。其中控制环境能够对企业管理者在内部控制上的重视态度进行科学反映；而会计系统的核心为结合公认会计来处理交易；控制程序则主要包括责任划分、交易授权、记录和凭证的控制、记录使用和资产接触、独立稽核等方面。当前企业应对控制程序进行大力完善，坚持量力而为、注意逐步展开、轻重缓急的原则，在以下方面进行基础工作：组织一定的机构控制，主要包括确保机构设置具有科学合理性；实现人员素质的控制盒岗位责任制等；对职务进行控制，比如稽核和出纳应由一人兼任，将物、钱财进行分管等。
五、强化会计基础工作
1.实现会计法规的进一步完善，经济治理的重要组成部分就是对会计信息进行归纳，会计是从满足投资人、债权人、国家等方面的要求出发，提出可靠的会计信息。在新的企业会计制度中更是体现出了可靠性和统一性的原则，符合会计标准的国际化发展趋势。只有确保会计法规的不断完善才能实现有法可依，以对会计信息进行更好的规范。
2.对于会计治理体制应进行逐级的完善，以企业会计整治为中心的现代企业治理方式是现代企业的治理基础和前提，其同时又是现代企业整治的根本方法和重要工具。采用与其他治理有机结合的模式，使得会计职责和功能得到充分发挥，从而确保会计整治作为企业整治的核心和关键。
3.对于综合部门的监督作用应予以强化，对会计在社会督导各级税务、财政、审计等政府部门的功能进行调和，依据财政法的相关规定发挥其督导、整治的作用，同时严格执行《会计法》，保障会计信息的准确性和科学性。此外，应对企业整治制度加以完善，从宏观层面对企业进行调控，其中主要是管理企业在财经体制执行和缴税方面的状况，完全转变原先的以销售和产值收入为规划指标对企业进行考察的直接整治方法。
六、对企业的内部审计监督进行强化
内部审计作为企业进行自我评价的一种重要方式，其对会计的监督属于一种再监督，此外也是验证内部控制是否健全、运行是否有效和是否一贯遵守规章制度的一种重要方式。因为内部控制具有不可避免的局限性，就算是最完备的内部控制也会因为管理者的不重视、粗心大意、执行者对控制指令错误理解、串通舞弊、内外勾结等原因而失去效力。而进行内部审计能够成功弥补这种缺陷，它能够通过协助管理者对内部控制程序的监管来实现良好控制环境的成功建立，对于内部控制中的失控点和薄弱环节能够及时发现，从而为内部控制的完善提供建设性的意见，以利于采取针对性地措施，及时进行体制的完善。企业的内部审计在本质上属于经济效益的审计，其具体要求是审核企业以及各部门的财务收支状况。此外，内部审计人员应与被审计部门相互独立，并且能够提供完整、真实、、可靠的会计、财务信息，以向企业管理当局进行直接报告。
加强企业财会管理的基础工作，是现代企业制度建立的一个重要方面。所以，在企业的发展过程中，应注重财会基础性工作，不断提高财会管理者的基础会计知识；加强财会队伍建设；强化会计信息建设；确保内部控制机制得到有效运行；强化会计基础工作；加强企业内部审计监督，以此来确保财会基础工作得到执行，促进企业的长远、健康发展。
参考文献：
[1]颜培珍.浅谈加强高校财会档案管理工作[J].上海档案，2009.8
[2]韩秀华.财会人员电算化素质的提高与财会工作关系探析[J].锡林郭勒职业学院学报，2008.1
[3]黄岩.加强财会管理做好基础工作[J].大庆社会科学，2005.3
财会基础知识培训范文第2篇
摘 要 基层学校财务人员素质的高低，对学校财务管理水平的高低有着十分重要的影响。作者首先阐述了基层学校财务人员应具备的几点素质，然后分析了基层学校财务人员素质现状，并提出了对策建议。
关键词 基层学校 财务人员 素质
一、基层学校财务人员素质的主要内容
基层学校财务人员素质主要内容包括：职业道德观念、专业技能知识、敏锐的判断能力等。
（一）职业道德观念
对于优秀的财务人员来说，他不仅仅应当具有较为专业的财会知识，更为重要的是，他应当具有较高的职业道德水平。所谓财务人员道德观念指的是财务人员平时所要遵循的相关准则，财务人员道德观念是公民道德守则对财会人员的具体要求，在此期间，财务人员最应具有的思想道德素质是诚实、理性、独立、守密。
（二）专业技能知识
财会方面的专业知识是对于学校财务人员来说是最基本的素质要求，是职业判断能力的外在反映，更是财务人员应具备的基础知识。会计基础知识、财务管理理论以及会计行业法律法规、网络会计等等都是财会方面的专业知识。另外，财务人员还要仔细研究全球化背景下外国的财务管理、行业法律法规以及网络会计、财务制度等方面的知识，并将其与我国的具体理论与实践进行比较，取长补短。
（三）敏锐的判断能力
会计人员敏锐的判断能力也是财会人员应该具备的重要知识。具体是指财务人员依据法律规定，从学校自身的实际出发，通过自己的专业知识以及具体实践经验，对学校交易采用的会计处理原则、方式和程序进行判断和选择。财务人员的素质怎样，直接与会计法则的贯彻执行相联系起来。
二、基层学校财务人员现状分析。
（一）领导重视不够，组织不严
由于领导对财务人员素质的提高重视度不高，学校财务人员工作状态也比较慵懒，积极性差。基层学校所属系统内会计人员继续教育主要由各级财政机关委托相应的培训机构进行组织培训，组织较为松散，学习流于形式。一些指定培训单位一方面承担着教学任务，另方面又承担着考核任务，导致培训效果不好，未起到应有的作用。
（二）机制不健全
部分基层学校没有建立与完善财务人员的选聘和考核机制，没有严格要求财务人员任职基本条件与素质要求、也没有严格明确考核内容、程序与办法等。例如：部分基层学校会计人员配备不足，任用没有会计证的教师兼职，而这类兼职教师因在职称评审时走的教师评审线路，根本不考虑会计专业的学习与评审，从而导致这部分从业人员无证上岗且又不参加年度培训和继续学习。
（三）财务人员专业素质偏低
由于基层学校普遍注重对教学一线教师的培养，而对财务人员的素质提升重视不够，财务人员理论基础薄弱，缺乏系统、专业的培训，部分学校在岗人员没有经过规范、严格的专业教育，也未取得会计从业资格证书。例如：部分基层学校任用学习过会计专业知识的教师兼职，这类人员对财会专业知识只停留在基本的日常收支概念，有时完全凭个人认知与领导的指挥处理日常业务，导致业务处理混乱，不能达到财务岗位的要求。
（四）财务人员法制观念薄弱
部分基层财务人员法制观念较为淡薄，责任心不强，缺乏敬业精神和认真负责的科学态度。主要有两方面原因：内因是会计人员自身的思想道德品质、知识水平的影响；外因是当前的不良社会风气，部分会计人员受不良社会风气的影响、同化。
三、提高基层学校财务人员素质的几点建议
（一）严把进人关和在岗从业资格关
第一，教育主管单位要严把进人关，在招聘财务人员时必须对其进行必要的文化和业务能力考核，优先录用持有从业资格证、业务能力强、综合素质高的人才。第二，严把在岗从业关，对在岗从事财务工作的人员，应结合实际工作情况，加强综合考核，奖优罚劣。对已在岗的无证兼职的教师，应督促其参加从业资格考试并取得从业资格证，对于专业素质达不到要求或实在无法取得会计从业资格的人员应清理出财务队伍。第三，鼓励财务人员参加职称考试，这样才能更好的促进财务人员业务素质的提升。
（二）加强教育培训和考核
会计继续教育是提高财务人员业务素质的重要途径。采取自学与辅导相结合，分散与集中相结合的方式真正把年检工作落实到实处。对于未按规定参加继续教育的财务人员及从事会计工作无证上岗的教师，或持有从业资格证，却多年没有年检的人员应及时严肃处理，严格执行持证上岗，对继续教育培训不及格的会计人员，会计证不予年检。财政部门应当加强考核制度，不能只报名，不参加培训，更不能冒名顶替考试。组织培训工作的部门应该对培训的内容、组织实施、检查、考核作出安排，并制定学习内容及时间安排计划。
（三）加强职业道德建设
强化职业道德建设主要有两个方面的内容：首先是财务人员之间以及社会大众对财会人员的评析。也就是指财务人员以及社会大众对符合财会职业道德的行为方式进行夸赞和表扬；对不符合财会职业道德的行为方式进行否定与批评，对于违反法律规定的，还要严格追究相关人的责任。其次是财务人员的自我评价。也就是说财务人员对自我的财会职业道德行为方式予以反省，通过这种方法能够自觉地遵守职业道德规范。
（四）使用激励手段，提高财务人员的积极性
激励手段最有效的办法是体制的变化，通过体制的变化，形成岗位竞争，极大地提高了会计工作学习的积极性，从而使会计人员在思想上牢固树立起竞争意识，在客观上营造积极上进的良好氛围。同时，要吸引和留住会计人员，不光事业留人，还要有待遇留人。基层学校要适当提升会计人员的待遇，才能更大的提高积极性。
结语：随着学校发展环境的变化，如何让学校这类教书育人的事业单位不断适应当前形势的发展。财务人员的素质的决定因素不是先天的遗传，而是经过财务人员的辛苦努力学习以及大的社会环境中的影响下才形成的。提升基层学校财务人员的素质是一项长期而艰巨的任务，为教育系统建设一支高水平的财会队伍，需要教育主管单位及各级各类学校给予高度的重视和支持。从而保证各级各类学校更好的是适应时展的要求。
财会基础知识培训范文第3篇
近年来，随着法律意识的增强和人们文化素质的不断提高，林业财会人员的素质也得到了很大提升，但在有些方面还存在一定的不足，如理论与实际脱钩。财会人员不深入生产实际了解林业生产的特性，导致财务管理理论与林业生产实际不能很好地联系起来，使成本核算和预算定额不能发挥应有的作用；知识更新较慢，主动学习意识淡薄，认为只要能把现有的会计事项处理了就行，满足于现状，没有创新意识；计算机操作水平低下，仍停留在手工操作层面上，还没有充分认识到计算机在会计核算方面的作用。
2林业财会人员应具备的素质
2.1具备良好的思想道德素质。熟悉党的有关林业方针、政策，掌握林业相关知识，贯彻执行《会计法》和有关财务规章制度，强化服务意识，遵守职业道德，廉洁奉公，秉公办事。
2.2具有较高的专业知识水平和创新能力。财会人员只有掌握更多的专业知识和会计理论，在处理会计事项时才能游刃有余、得心应手，职业判断能力才能在不知不觉中得到提升，在实际工作中才能不断创新，使会计的各项职能得到充分发挥。
2.3具有熟练操作计算机的技能。当前实现会计电算化势在必行，合格的财务人员必须熟练掌握计算机基本知识，运用计算机来处理单位的日常核算，将财会人员从繁杂的会计数据整理加工中解脱出来。同时还能针对本单位所要解决的实际问题编制程序、存储信息，并进行财务分析和编制报表等。
2.4具有良好的写作基础和语言表达能力。在实际工作中，财会人员通常需要编写年度财务预算、分析年终决算、进行工作总结，等等。这些都要求财会人员必须具有一定的写作基础和语言表达能力，以便简捷、明快、准确地把自己的观点表述出来。
2.5具有较强的协调沟通能力。财会人员在工作中不仅需要面对单位的领导和同事，而且经常要与工商、税务、金融、财政等部门打交道，只有具备较强的协调沟通能力才能处理好各方面的关系，才能切实做好财务工作。
3提高林业财会人员素质的途径
3.1树立正确世界观、人生观、价值观，强化职业道德意识
会计人员职业道德是指会计人员在日常工作应遵循的行为准则，是公民道德规范在会计职业行为和活动中的具体体现。正直、客观、独立、保密、技术标准、业务能力、道德自律是会计人员必须具备的品质能力。要把诚信放在首位，把它当成人生的一种追求，以诚信为做人标准。一名优秀的财会人员不仅要有一流的专业知识，更要有一流的职业道德水平。无论何时，高水准的职业道德，是一名财会人员所应具备的最基本的素质，失去它就无从谈起会计工作质量和会计信息。因此，要求财务人员必须知法守法、廉洁自律。面对纷繁复杂的社会环境，财会人员要树立正确的世界观、人生观、价值观，在思想上，热爱本职工作，热爱自己的岗位，把工作视为自身的一种需要和自我价值的体现。在处理会计业务时，依法办事。
3.2树立创新意识，强化终身学习的理念
知识经济时代，知识淘汰速度快，学习不再是人生某一阶段受一次性教育就一劳永逸的事情。新颁布的《企业会计准则》在会计基本假设、会计核算、计量模式等方面都发生了巨大变化，这就要求财会人员不断加强学习，尽快掌握新的会计准则。同时，还应树立创新意识，将学习与实际工作相结合，不断提高职业判断能力和解决实际问题的能力。就林业而言，财会人员不仅要学好财务知识，还应该熟悉林业生产的各个环节，掌握每项林业工程的相关要求，切实做到理论联系实际，只有这样才能不断提升管理水平和服务水平。现代社会已步入了信息时代，电算化已成为企业财务信息系统运作最基本的形式，会计人员只有将计算机网络知识与会计知识相结合，才能满足高质量的会计信息的要求。总之，终身学习已成为社会和国民的共同目标，也是会计人员必须坚持的，只有这样才能跟上时代的步伐，适应工作的需要。
3.3加强业务培训，提高财会人员的实际工作能力
财会工作是一项专业技术性较强的工作，涉及面宽，必须具有会计理论、财务管理、预算管理等方面的专业知识。在业务处理中，要有过硬的基本功和娴熟的操作技能；在管理财务工作时，要体现出较高的政策理论水平和解决实际问题的能力。因此，需要对财会人员不断进行业务培训。对财会人员的业务培训，可采取以下几方面措施：一方面对新制度、新业务等新知识，各级林业主管部门应进行分层次、分批培训，将新知识尽快传达给基层财会人员；另一方面，针对各级审计、财务检查中经常出现的问题应及时进行总结，利用会计例会等形式对财会人员进行培训。另外，可组织本单位财会人员到兄弟单位参观学习，取长补短，尽快提高本单位的财务管理水平。
3.4鼓励会计人员参加学历教育和职称考试
林业财会人员多为“半路出家”，财务基础知识和会计理论比较欠缺。各单位应鼓励财会人员参加财会专业的函授学习或自学考试以及全国会计专业技术资格考试，对取得学历证书和通过会计专业技术资格考试的财会人员，要给予一定奖励。
财会基础知识培训范文第4篇
【关键词】高等职业教育;财会专业;职业能力;培养模式
改革开放以来,经济建设的迅速发展,生产、建设需要大量技术应用型人才,促进了高职教育的蓬勃发展,至今已形成了多种办学形式共同发展高等职业教育的局面,包括职业大学、职业技术学院、高等专科学校、成人高等学校、本科院校的二级职业技术学院、民办高校及高教自考等,统称为“高职高专教育”。高职高专教育开设的财会专业是以能力培养为本位,目的是培养在毕业后能直接上岗的高级财会专业人才。
一、我国高等职业教育的特点
(一)教育层次的高级性
从层次上来看,高等职业教育要高于中等职业教育。高等职业教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才,不同于普通高等教育培养的理论型、学科型人才,也不同于中等职业教育培养的单纯技能型人才。
(二)知识、能力的职业性
高等职业教育是一种职业教育,它对学生进行某种职业和管理教育,以提高职业技能为目的。它以职业岗位群的需要为依据开发教学计划,在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上,确定培养目标和人才规格,明确列出高职毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力,进而组织教学。
(三)人才类型的技术性
高等职业教育培养的学生不但要懂得某一专业的基础理论与基本知识,更重要的是他们具有某一岗位群所需要的具体操作和组织管理能力,能较好地解决实际问题。还善于处理、交流和使用信息,是一种专业理论够用、生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。
二、高职财会专业人才须具备的主要职业能力
(一)知识素质
财会专业属于知识应用性专业,其岗位要求人才具有复合性的知识结构。所谓复合性知识结构是以专业性知识为核心,以基础性知识和相关性知识为两翼,从而形成完整的、均衡发展的、高度开放的知识结构体系。
1.基础性知识。主要指适应职业岗位所必需的前提性知识,它包括职业技术教育的基础性知识和数学、语文、外语、计算机知识。基础性知识既是适应求职谋生的文化基础,又是终身学习、转职转岗、创业立业的前提条件。
2.专业性知识。主要指财会专业人才必须具备,并籍以形成本专业技能,胜任行业技术和管理工作所需的基本理论知识。
3.相关性知识。主要指与财会专业人才所从事的专业工作相关联,有助于扩展其专业技能的知识,主要涉及适应产业结构调整、技术结构提升所需的相关的专业知识、行业知识、产业知识,如商贸知识、法律法规知识、现代管理知识等。
(二)能力素质
能力素质是以知识的掌握程度为基础的,就高职财会专业人才培养来说,多元化的综合的能力素质是必须的。这可分为三个层次。
1.核心能力。主要包括专业技术应用能力,现场组织与管理能力等。这些能力相互影响,其交集能力越多,则表明核心能力越强,自然而然可以形成具有综合优势的核心竞争力,真正体现应用型财会专业人才的鲜明特色。
2.相关能力。如合作能力、沟通交流能力、信息技术应用能力等。这些能力是巩固和强化核心能力,同能力联系的基础,对提高应用型财会专业人才的综合能力都将产生重要的影响。
3.能力。主要包括自学能力、发展能力、自我推销能力等。这是构成应用型财会专业人才综合能力结构的基础,是开发、提升核心能力和相关能力的营养源。
三、目前高职财会专业学生职业能力方面的欠缺
近年来,高职财会专业教育为我国经济发展培养了大量的经济管理人才,但也应清楚地看到,高职财会专业学生掌握的知识、技能及具备的能力与市场的需求脱节。
(一)对专业知识理解不到位
学生普遍接受的是先理论后实践的传统教学方式,课堂教育多,实践机会少,这种教学方式容易使理论与实际脱节,也使学生感到困难和厌倦,学生对所学到的专业知识也不能很好地理解和消化,从而影响到能力的形成。
(二)实践经验少,动手能力差
高职财会专业毕业生普遍存在着社会阅历浅,实践经验差的状况,有许多财会专业毕业生直到毕业时都没有接触过企业。加之高校社会调查、下厂实习等教学环节流于形式,使得毕业生长期脱离社会实践,不了解企业,不了解市场。企业普遍反映,培养的毕业生实践经验少,动手能力差,与企业管理人才的需求相比,远水解不了近渴。
(三)综合素质低
随着经济的不断发展,企事业单位对相应人才的需求也出现了急剧的变化,由过去的学历型、学科型向应用型、复合型人才需求转变。企业需要具有全面的管理知识,卓越的组织能力以及高超的综合分析问题能力的现代企业经营管理者,而按照传统教学模式培养的高职财会专业学生只具备基本的专业知识和技能,组织能力及分析问题、解决问题的能力等综合能力欠缺,无法满足企业的要求。
四、高职财会专业学生职业能力培养模式的构建
由于目前高职财会专业培养的毕业生实践经验少、动手能力差、综合素质低,不能满足市场的需求,因此需要积极推行与社会实践相结合的教学模式。
(一)开展生动活泼的课堂教育
财会专业是一个实践性特别强的学科,传统知识灌输式的教学方式、方法和手段以及以知识掌握为主的课程考核形式已不能满足现代高职财会专业教学的需要,无法调动学生学习的主动性和创造性。而启发式、讨论式等生动活泼的教学方法和现代化多种媒体相结合的新型教学手段,能够丰富教学内容,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的科学精神、创新意识、现场组织与管理能力及沟通交流能力等,以提高他们的综合素质。同时,推进课程考核方式和成绩评定体系的改革,采取多种形式的考核方法,增加一些实务操作和实践技能的考核,着重考核学生职业技能的掌握和综合运用所学专业知识解决实际问题的能力等。
(二)构建“岗证互通”的课程教学框架
会计专业毕业生从事会计工作时必须具有会计从业资格证书,用人单位也非常重视毕业生手中所持有的证书。鉴于此,可以将会计从业资格证书的培训和考核纳入会计专业教学计划和教学目标中。在专业基础和文化基础课的基础上,开设会计实务培训课程、会计职业技能培训课程、证书培训课程,将“基础知识学习――岗位能力培养――从业证书培训”三项内容连成一体,以项目教学为主要教学方法,保障“岗证互通”课程教学内容的有效落实。学生在完成教学计划要求的学习任务后,即可获得毕业证书、会计从业资格证书和其他要求的证书。职业资格证书制度的推行,将专业理论、基本知识的教学与职业岗位、职业技能的要求紧密联系,增强了学生就业竞争力,也为学生顺利就业、毕业就能顶岗工作提供了方便。
(三)建立校内外职业技能实训基地
要培养学生的专业能力和操作技能,就必须使学生在实践中学,在实践中练。其一,加强校内实验室和实习、实训基地的建设,根据高职教育培养目标的需要和教学特点,更新教学仪器设备,提高仪器设备的科技含量,逐步建立起有利于培养学生的基础实践能力与操作技能,专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力相结合的校内实验室和实习、实训基地。其二,建立和健全长期稳定的校外实训基地。校外实训基地可以为学生提供真实的工作环境,提供先进的设备和技术,学校可以通过与企业合作,将一些股份制企业、三资企业、会计师事务所作为校外实习基地,有计划地组织学生到基地实习。通过“在校学习―单位实习―在校学习―单位实习”的流程实现工作与学习的两次循环。同时可以将企业的财务主管、高级会计师、注册会计师请进课堂,加强学校与企业的沟通与交流。
五、结束语
随着市场的发展和环境的变化,职业能力已成为高职财会专业学生能力培养的重点,决定着其培养出来的学生能否满足市场的需求,因此,高职财会专业教育必须加强对学生实践能力的培养,以提高学生的职业能力。
【参考文献】
[1] 唐亚豪.论我国高等职业教育的发展与创新[J].教育与职业,2005(2).
[2] 李丽.以就业为导向,建立高职财会专业人才培养模式[J].湖南工业职业技术学院学报,2006(1).
财会基础知识培训范文第5篇
中职学生普遍存在厌学情绪或倾向，学习自觉性、自信心差，没有学习热情的现象。有的学生表现为时冷时热，即学习的积极性维持时间不长；有的学生表现为厌倦、逃避学习，尤其是理论课学习，上课纪律差，注意力不集中，不愿做作业，害怕考试或对考试麻木不仁。而专业实践课上，虽然学生喜欢动手操作，但不少学生并不是出于求知的需要，而是出于一时好奇或觉得好玩，或者是对理论学习的一种逃避。因此。中职会计专业教师面对此种现状就必然要走教学改革之路。
一、改革课程设置。将“考证”培训带入教学之中。以适厦市场需求
在进行具体课程设置时，我认为应树立以能力为本位的课程观。作为中职会计专业，首先要进行会计职业分类，在对会计职业活动进行分析的基础上编制出会计专业教学计划，然后结合国家对会计职业的鉴定、考核体系实施培训、考核，使学生在毕业时取得会计专业相关资格证书(如会计从业资格证)。会计法规定：从事会计工作的人员必须持有会计从业资格证书，因此持证上岗成为从事会计工作的必要条件，在某种情况下，也就意味着会计工作的开始，学校应为学生提供机会，让学生及时考取从业资格证书，为以后会计执业和其他考试奠定基础。
二、加大实践课程的比重。提高学生的动手
能力目前大多数中职生文化基础课知识不扎实，学习自信心不足，在学习中碰到困难，而教师又不及时采取措施帮助，相当一部分学生会逐步放弃该课程的学习。这就必须改革当前的课程模式，设立以学科课程模式和职业能力为本位的活动课程模式相结合的实践性教学。实践性教学改革的首要工作是明确实践课程，保证实践课时，这必然引发课程改革。
财会专业的学生实践课程一般采用校内模拟实作和校外社会实践相结合的方式，现有的校内模拟实作一般会集中在学完《基础会计》以后，学习《财务会计》的过程中开设。我认为开设实践课程不仅要考虑专业课与专业课之间的系统性、逻辑性，更要重视学生的兴趣、特长和能力的培养。如在开设基础会计课时，由于初中毕业生缺乏有关经济、会计方面的感性知识，学习上有难度。目前大多数中职生文化基础课知识不扎实，学习自信心不足，在学习中碰到困难，如教师不及时采取措施帮助，相当一部分学生会逐步放弃该课程的学习。
针对这种现状，应组织学生了解社会经济现象，了解企业生产经营及生产过程。可到企业参观，也可在电视新闻及经济半小时节目中了解。在基础会计中可插入分段模拟实习，如填制凭证、登记账簿、编制会计报表等，以此来提高学生处理经济业务的能力，提高学生学习会计知识的兴趣。这样，也便于将模拟实作与理论进行合理的结合，使学生在学习理论时起到事半功倍的效果。然后通过学习有关会计知识，再进行会计模拟实习，学生通过动手将会计知识转化为自身处理经济业务的技能，既巩固了会计理论知识，又提高了运用知识的能力。
同时，一些实际操作性很强的学科，如：珠算、点钞、财会书法、收银等会计实务等课程不能弱化，应加强学生对这些学科的练习，可将这四门实际操作性学科合为一门学科——会计基础操作技能。另外，随着计算机应用的普及，企业对会计人员计算机应用能力的要求也不断提高。然而，通过对我校财会专业学生的调查，有大部分学生对计算机基础知识缺乏，少部分学生对计算机的知识仅仅停留在聊QQ、听音乐等等这样一些内容之上。因此，在会计专业的课程设置中要加大计算机基础课程的安排。近年来，会计电算化的普及率不断升高，在发达城市达到了70％以上，大中型企业更是高达90％以上。所以加强中职财会专业学生会计电算化知识，迫在眉睫，对于中职财会专业学生专业课程设置应作为一个重点。
虽然综合模拟实习是毕业实习的主要内容。但模拟始终不能代替实际，让学生走向社会十分必要。学生认识社会的同时也让社会认识了学生，社会实践能够更全面地提高学生的综合职业能力。
三、加强学习方法指导．提高学生学习能力
在我国很多中等职业学校的会计教学中，过多地强调讲授和作业的重要性，这种教学方法着重于知识的传授和生硬吸收，却忽视了知识的应用，从而使学生处于被动学习的地位。这种教学方法可以让学生掌握一些基本概念和财会法规中所规定的操作方法，却不利于培养学生分析问题、解决问题的能力，也不利于学生批判性思维的培养。笔者认为，在课堂教学中应注重学法指导，培养学生阅读、分析思考、运用已学知识解决问题等能力。比如，可以由教师限定阅读内容提出问题，或者学生带着问题阅读，或者阅读后让学生相互讨论，教师加以总结引导等方式，达到让学生掌握和运用知识的目的。对于一些容易混淆的经济业务，如企业债券，可先让同学们讨论、分析、比较，最后教师参与，从而让学生分清区别和联系，正确处理经济业务。对学生记忆方法的指导，一是将教材中抽象说法具体形象化；二是将难记的概念进行分解，在理解基础上记忆。
四、加强中职会计专业师资队伍建设，提高教师的实践教学水平
财会专业要发展，就必须具备一支具有较高理论知识和较强实践能力的教师队伍，这就要求中职财会专业教师加强自身培训，通过到高等财经大学进行培训、下企业锻炼、专题课研究等，以此来提高专业教师的理论水平和实际操作能力。加快“双师型”教师队伍的培养，是教学真正融入市场，实现以产促教、以教兴产、产教结合的育人模式。
财会基础知识培训范文第6篇
[关键词] 知识经济；电子商务；网络经济；会计电算化；人才培养
会计电算化人才是会计电算化会计信息系统中起主导作用的基本因素，实现会计电算化，人才是关键，只有会计人员都普遍掌握会计电算化的基本知识和操作技能，实现会计电算化才能有保障。人类进入2l世纪以来，信息技术得到了突飞猛进的发展，一些新技术、新观念将贯穿于新的商品交易和商品结算过程中。而这些新的交易方式将不可避免地使现代财会人员的知识库面临着严重的冲击。
一、我国会计电算化人才培养状况
我国会计电算化人才培养工作开始于1984年，其标志为财政部财政科学研究所招收会计电算化专业的硕士研究生，上海财经大学等财经类院校也陆续招收会计电算化专业的本、专科学生，并将会计电算化课程作为会计专业主干课程。财政部于1994年5月也专门印发了《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》等文件，为推动我国会计电算化发展，各部门各地区也都积极组织各种形式的培训班，为社会培养了一批会计电算化应用人才。
目前我国会计电算化人才培养方式主要有三种：
1．正规教育
指高等院校开设会计专业、会计电算化专业，学生通过正规学习，学习计算机知识、会计知识、程序设计等，成为会计电算化发展的最关键的人才。
2．委托培养
主要是基层单位的会计业务骨干，他们有一定的工作经验，特别是手工账工作的经验，他们主要是通过专业学习达到提高理论知识和现代信息技术水平的目的。
3．在职短期培训
主要是通过各级财政部门组织的会计电算化的培训，学习会计电算化初级知识，掌握会计电算化的基本操作和应用。
二、新形势下对财会人员知识结构的要求
21世纪是知识经济时代，企业经济业务已经远远超越了传统的经济内容，知识经济、网络经济对我们不再是一个陌生的名词，为适应新形势、新发展，会计电算化教育所培养的财会人员必须具有新的知识结构。
1．更新会计专业知识
随着网络经济为代表的知识经济的发展，网络会计、知识会计也随之产生，另外，随着全球经济一体化的进程，跨行业跨国界多主体的集团业务的出现，这一背景下也出现了“网络财务”、“全能erp软件”、“数字化管理”等多种定位。这就要求我们的会计电算化教育必须适时充实或增加上述内容。
财会人员必须时刻警示自己，及时更新自己的知识库，才是会计工作人员事业的根本。
2．掌握现代信息技术，适应新形势的发展
信息时代，最重要的工具无疑是以计算机信息技术为平台来进行会计账务处理。如果说传统意义上的财会人员不会打算盘就不算合格的财会人员的话，那么在信息时代那些不懂起码的计算机知识的财会人员无疑也很难算合格的财会人员。
在新时期，会计电算化人员除掌握会计专业知识之外，还必须掌握计算应用基础知识、网络知识、系统分析技术、internet、电子商务等现代信息技术，因此，高校会计电算化教育应适应网络时代的需要，必须加强计算机网络及应用的教学力度。
3．学好英语，努力提高自己的英语水平
根据国际有关权威机构统计，互联网(internet)信息量中，有90％是以英文为基础的，常见的网页设计及一般程序都以英文为基础。虽然近年来中文网站显著增加，但无论是信息搜寻、文件编辑、还是电子邮件的收发，都仍然是大量以英文的形式出现。另外，在经济发展全球化，商品交易日益国际化的趋势下，国际之间的交往已存在大量英语的商业信函，重要合同文本，往来凭证，支付手段。因此，作为目前高校培养出来的财会人员如果不掌握英语，在将来的时代里，就很难算作一名合格的优秀会计人员。
4．熟悉相关学科知识，扩展学生的专业视野
随着互联网技术的发展，电子商务以其更低的交易成本和无可比拟的信息优势备受企业青睐。基于电子商务的新的财务软件亦得到大量的开发，即：把企业的物资采购、产品销售、往来核算等业务处理逐步与电子商务密切融合，实现“网上理财”，最大限度地满足企业管理的需要。
基于电子商务的财务软件把实现“网上理财”业务作为最主要的技术目标，这样核算、管理也将在一个虚拟的办公环境下进行，会计人员和管理人员必须提高对网络的驾驭能力才能适应未来的电子商务挑战。为此，未来的财会人才必须是能够应用电子商务理论与技术以及精通财会理论与实际的复合型、全方位人才，这也是信息时代会计电算化教育的根本出发点。因此，会计电算化教育必须及时充实、更新该专业的课程设置，以使学生不仅掌握既有的必不可少的专业知识，更能掌握随时展所必备的专业知识及边缘知识，这样才能使我们培养出的人才在未来的信息时代有立足之本。所以我们设置课程时，一方面要有学生必修的一些专业知识，另一方面还应有与其专业密切相关的其他学科知识供学生选修，以便扩展他们的专业视野。通过对相关现代管理科学和社会科学方面知识的学习，可进一步加深他们对本专业知识内涵的认识和理解，使其知识结构更趋合理。
三、完善会计电算化教学方法和手段
伴随着现代信息技术在企业中运用的深入发展，各种企业管理信息系统如企业资源计划系统(erp)，客户关系管理系统(scm)、供应链管理系统(scm)、专家系统(es)、决策支持系统(dss)等将在企业中得到更为广泛的使用。企业生产经营趋向更加敏捷、智能和虚拟化，极大地增强了企业生产的柔性、敏捷性和适应性，当然也对会计电算化提出了新的要求。
财会基础知识培训范文第7篇
1、为全面做好财务工作，根据财务人员的实际情况，因3月份出纳人员的离职，及5月份主管会计的休产假，人员未能及时到岗，从而导致在岗财务人员的工作量急剧上升，一方面通过在职人员的加班加点，尽心尽职，另一方面通过各种渠道进行紧急招聘、调岗、借调等，使人员紧急到位，从而解决了人员紧缺的燃眉之急。
2、实行财务人员工作周报制度。要求财务人员每周五对本周工作进行总结，归纳工作中得失，针对工作存在的问题进行整改，使财务工作每周有计划有目的，并有所长进。
3、及时解决财务人员工作遇到的困难。定期进行小组讨论、学习企业会计制度，大家互相交流心得，熟悉各岗位的工作流程，把问题摆在桌面上。针对工作存在的困难和问题，共同协商，寻找解决办法，营造良好的工作氛围。
加强财务培训，严格执行财务管理制度，做好财务基础工作。
1、认真分析各月份公司实际开支情况，对每月每张会计凭证进行了认真的审核，保证会计基础工作的规范化，针对公司人员流动大，招聘人员多的特点，建立员工签字笔迹样本，杜绝财务漏洞。
2、加强对公司员工的培训工作，编制了公司《财务基础知识、流程、制度培训》，根据新版集团管理制度，对员工进行了系统的培训教育，严肃了财务纪律，使公司员工初步掌握了财务基础知识，了解财务工作流程，并认真遵守集团公司财务制度。
财会基础知识培训范文第8篇
一、存在的主要问题
1. 基础薄弱,人员素质不高
集团公司专业化重组服务分公司组建成立,分流的财务人员素质普遍低,基层单位甚至有的都没有会计证,有的没有接触过会计工作,虽然经过几年的锻炼,有了很大的提高,但与主业等其他专业化公司比差距还比较大。
2. 受后勤经营规模和经济效益的影响,人员配置不齐
有的基层单位规模小,覆盖半径又小,没有能力配置更多的财务人员,甚至有的单位只配置一名财务人员,过多精力消耗在日常核算工作中,缺乏财务管理水平的提升。
3. 复合型人才缺乏
随着内外部环境的变化和落实集团公司财务战略,财务管理、金融、资本运营、税收等复合型人才严重短缺。
4. 缺乏风险意识
集团财务管理功能需要转型,需要由核算型向管理型转变,管理型向风险防范性转变,而转型需要财务人才的支持,普遍财会人员防范风险意识淡薄,关注程度不够。
5. 后续教育没有起到应有的作用
随着我国会计准则与国际会计准则的趋同,随着与财务有关的各类法规政策的更新,财务界内不断涌现新理论、新业务和新方法。这些知识的取得主要靠继续教育,时间短,效果不明显,没有起到应有的作用。
6. 财会人员考评,奖惩机制不健全,不完善
没有建立完善财会人员的选聘和考核机制,选聘机制中没有规定财务会计人员任职基本条件、素质要求、选聘程序等,也没有明确考核内容、考核程序、考核办法等。
7. 人才结构不合理,需要调整
现在仍然按核算科室设置会计岗位,没有设置管理岗位,投资的可行性报告,合同鉴定的通用条款,全面预算管理、执行、考核等都是管理岗位。
二、提高财务人员素质的建议
提高财务人员素质从提高道德水平、促进业务知识、实现能力认可等方面采取措施,培养和提升财务人员的管理意识、理财意识,增强参与预测与决策的能力,使其发现问题、解决问题时能站在企业发展的高度,充分发挥财务人员的信息反馈作用、决策咨询作用、管理中心作用。
(一)加强思想修养与财会法制观念。要积极提高财会人员的政治思想觉悟,加强自身道德修养,端正世界观、人生观和价值观,牢固树立全心全意为人民服务观念,这是财务人员做好财务工作的前提。
(二)强化财会人员的业务学习
1.加强内部业务学习。做好财务管理工作,财务人员应具备较宽的知识面、娴熟丰富的专业知识和扎实的基本功。知识经济时代,知识淘汰速度加快,会计人员应不断更新和充实自己的业务知识,努力提高技术业务水平。
2.增加业务培训机会。坚持自学与集体学习相结合的原则。有条件的定期选送优秀的财会人员进修培训,通过培训给予的工作认可将对财务人员产生激励作用,产生社会认同感,从而给予他更大动力投入到工作中去。
(三)注重业务考试和业务考核质量
1.鼓励财务人员参加职称考试。一年一度的全国会计职称统一考试制度对财会人员业务素质的提高起到了积极作用。因此,将通过资格考试的标准和期限作为财务人员待遇提高的硬性指标。
2.规范考核流程,提升考核质量。一是严把进人关。在今后新招聘财务人员时,必须对招聘人员进行必要的文化和业务能力考核,优先录用文化水平高、业务能力强、综合素质高的人才。二是严把在岗从业关。对已从事财务工作的人员,应结合实际工作情况,加强综合考核,奖优罚劣。对于不适合财务岗位的人员及时清理出财务队伍。三是严格财务人员的从业资格,在现在的社会环境下,应保持100%持证上岗率,保证在岗人员均为精兵强将,发挥中流砥柱的作用。
(四)提高财会人员的综合协调能力。新的社会环境不仅要求财务人员会核算,还需要较强的分析问题、解决问题的能力。这种能力来自财务人员较强的语言表达能力、组织协调能力、人际交往能力的综合提高。这种能力能正确表达财务意愿,善于协调内外关系,完成组织交给的任务,树好形象,营造良好的理财环境,形成理财的合力。
(五)提升财会人员的现代技术手段的运用能力
1. 强化相关财务软件的操作技能。现在的财务软件大多功能比较强大,涉及到账务、固定资产、工资、预算管理、报表等多个子系统。这就相应地要求财务人员在具有一定的计算机操作基础知识上要对所使用的财务软件全方位的了解,熟悉各个子系统的操作,才能适应现代化的财务工作。
2.加强对办公自动化中相关软件使用技能的培训。熟练地运用excel和word操作系统等软件,可以配合财务软件便捷而准确地提供各种详细的资料供管理层做出正确决策,从而提高财务管理水平。