实践活动的安全预案
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇实践活动的安全预案范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
实践活动的安全预案范文第1篇
本文结合课题“数学问题的实验研究――走进四川科技馆”的教学实践，笔者认为数学综合实践活动课在教学中可归纳为以下几个阶段：
一、明确研究对象，组建子课题组
数学是研究数量、形状和它们之间关系的科学。教师在综合实践活动中，从数学的角度研究一个对象，需要把这个对象细化成小的、实际的研究单位，以便学生能够更深入地研究。教师事先确定几个研究方向：四色原理、点的轨迹、勾股定理、最短距离、二进制的应用。
为让学生对课题有初步的认识，教师利用一节课的时间给学生讲解相关知识并放映相关视频。为使研究更加顺利，教师把全班同学分为四至六个小组，事先选定几名综合能力比较强的同学任组长，然后由他们本着术业有专攻、合作、团结、融洽的原则，自己招募组员，由每组进行讨论并选择本组研究的子课题，或者自己提出与之有关的子课题。一节课的时间有限，为了使研究活动能够更顺利地展开，学生可通过查阅文献资料、上网、请教家长等方式获取更多信息。
作为活动的主体人，教师必须对总课题有充分的了解，并做好充足的准备，以便更好地指导学生。具体的，必须明确以下几点：活动研究的方向、目标、目的、地点、方法、过程和内容。
对总课题了解清楚后，教师写指导方案，并指导学生撰写活动方案，下面以教师指导方案和学生活动方案为例。
（一）教师指导方案
应该包括这几方面内容：1.课题背景；2.课题探究目的、意义；3.课题探究的内涵和范围；4.课题探究的目标；5.课题人员分配；6.课题探究过程及课时分配；7.课题安全预案。
（二）学生活动方案
应该包括这几方面内容：1.子课题名称：一级课题名称、二级课题名称、三级课题名称；2.子课题研究的目的、意义（为什么研究，价值是什么，解决什么问题）；3.子课题目标（本课题研究所要达到的具体要求）；4.子课题研究的内容、对象、方法，可能会遇到的问题；5.子课题研究必备的材料和内部分工；6.子课题研究阶段（时间界定和大致内容）；7.子课题成果形式（需将活动成果打印成文档，并提交相关的电子资料）。
三、活动外出探究阶段
（一）出发前准备
1.时间的确定。根据学校的安排和课题的要求，教师事先确定好出发时间，告知学生。至少提前一周与四川科技馆相关人员联系，说明要求，以便获得科技馆的大力支持，为活动的顺利进行做好铺垫。
2.车辆的安排。教师事先统计人数，联系好车辆并告知学生车牌号，确保车辆车况优良，驾驶员经验丰富、精力充沛。
3.人员的分配和安全管理。两名指导老师、一名带队老师（一般是本课题教师）。教师将本班学生分成4―6个小组，每名教师负责两个小组的安全组织和指导工作。
（二）过程研究
学生根据事先制定的方案前往目的地调查，收集资料。在收集的过程中，要记录相关的知识、数据，拍摄相关的视频和照片，研究中要用多种方式做好记载、记录并保证其真实可靠性，为回校后的整理工作提供原始的研究过程。
四、成果分析、整理、汇总阶段
（一）整理的方法和过程：要求学生用图表、坐标等分析方法，通过去伪取真、去粗取精、分析归纳、选择重点及逻辑推理的方法对获取的资料数据进行处理；
（二）用处理后得出的结论，对最初提出的问题和猜想进行回答；
（三）制作成果：研究过程的资料去除无用部分，整理装册，以制作手抄报、写论文、文本、报告、实物模型、创作作品、排练活动或表演等形式呈现。每个课题小组成果都应该包含学生的活动方案、活动过程记录、学生对课题内容的思考与探索。
五、成果汇报、交流、反思评价阶段
实践活动的安全预案范文第2篇
今年6月份的第三个星期（6月17至23日）为应急预案演练周。为进一步增强全体师生安全防范意识和应对突发事件的能力，切实保障师生生命财产安全，根据东平县人民政府安全生产委员会办公室《关于认真组织开展2013年安全生产月应急预案演练周活动的通知》（东安办字[2013]10号）文件精神，结合我县教育系统实际，特制订本活动方案。
一、活动目的
全面检验和考核各学校应急预案的实效性和科学性，以及我县学校应急救援队伍技术和战术水平，进一步推进应急救援体系和队伍建设；增强广大师生预防突发事故的意识，锻炼和提高应急突发安全事故时自我保护和救援能力。
二、活动时间及地点
“应急预案演练周”活动时间定于 6月17日至6月23日，各学校根据各自实际，自行选择其中一个时段，在本校适当地点组织开展安全应急预案演练。
三、活动内容
（一）加强应急知识的宣传教育。结合社会实践活动和主题教育活动，利用班、团、队、校会、升国旗仪式、专题讲座等方式，在板报栏、宣传栏等公共宣传平台内刊写有关地震科普、消防安全、防汛、防雷电、防泥石流等自然灾害的逃生自救知识，悬挂宣传标语，开展宣传咨询，发放宣传资料等方式，对学生、教职员工全面开展安全教育，让广大师生了解应急预案的内容、响应程序、避险路线和避险地域，掌握应急救援常识和自救互救技能，增强安全防范意识和能力。
（二）开展应急演练活动。各学校要对制定的安全应急预案，针对易发事故的薄弱环节，组织开展以地震逃生、火灾逃生、食物中毒、传染病防控等为主要内容的安全应急演练活动。各校开展应急演练周活动要把握“五个一”要素，即：“上一堂应急常识课、查一次应急值班情况、查一次应急设施情况、组织一次应急宣传演讲、开展一次应急演练”。 （三）进一步修订完善应急预案。各校要通过应急演练活动，查找应急预案各环节可能存在的不足，针对发现的问题，及时制定整改措施，修订完善应急预案，增强应急预案的针对性、有效性和可操作性。并进一步充实应急救援队伍和装备器材，不断提高应急处置能力。
四、活动要求
（一）明确责任，制定方案。各校要结合校及相关区域的特点，认真研究制定活动方案，各校要严密组织，周密部署，确保演练工作安全。参加演练的人员要明确分工、责任到人；对演练过程中易发生安全事故的时间和地段要制定详细的安全防范措施，避免出现人员伤亡事故。演练结束，要将2013年“应急预案演练周”实施方案报县教育局安监科。 （二）广泛宣传，营造氛围。本次演练周活动要结合校园安全，广泛宣传科学发展和安全发展理念、安全法律法规、安全常识和应急逃生、避险、救援知识，提升广大师生的自我保护意识和安全防范能力，努力营造“关爱生命、关注安全”的良好氛围，为我县教育系统安全稳定奠定坚实基础。 （三）加强督查，认真总结。各学校要认真总结安全应急演练的实战经验，对演练过程中发现的问题和不足，要及时提出整改意见和措施，修订、完善应急预案和演练方案。同时，要做好演练过程中各环节的记录，包括演练计划、方案、总结、图片的收集，完善演练工作档案资料。演练活动结束后，各单位要认真做好总结评估工作，并将应急演练评估总结报告以邮件附件形式于6月23前报县教育局安监科。县教育局将把各校开展活动的情况（方案制定实施、总结材料）作为年度安全工作目标责任考核表彰的重要依据。
实践活动的安全预案范文第3篇
一、领导重视，安全措施到位。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，闫校长、冯书记直接抓，分管副校长王平具体抓，学校办公室、德育处、工会、教导处、教科室具体分工负责组织实施。成立了安全工作领导小组；学校和各班主任、学生监护人签订了安全工作责任书；制定了“东胜区第三小学事故应急处理预案”“东胜区第三小学德育实践活动应急预案”，并落实了各项措施；长期坚持领导值班制和教师节假日轮流值班制，加强值班；每周行政会，教师例会都把安全工作作为一项重要内容。
二、加强校园安全消防工作。
通过安全检查。我校教学楼、图书室、及公共活动场所的电线安装使用基本上规范，供电设施较完备；灭火器、应急灯等设备部分已过期，计划重新购置；消防通道和楼梯较畅通，无障碍物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比较规范；家属楼前（以前的学前班教室）危险建筑物已拆除；体育活动场地，实验室设备比较安全，使用规范。
三、认真落实安全宣传教育。
每学期确定第二周为“安全教育周”，每学期第一月为安全教育月。学校德育处积极开展安全教育活动。以安全教育月、安全教育周为载体，全体动员、全员参与，开展防盗、防火、防电、防水的活动，寓安全教育于德育活动中。加强节假日、实践活动、课外活动等安全教育，增强全体师生的安全意识。同时加强家校联系，通过家长学校、校信通、家长开放日等渠道形成学校与家庭预防减少未成年人违法犯罪的合力，有效预防在校学生违法犯罪和安全事故的发生；同时加强管理，认真做好组织工作，学校领导、班主任、教师等随时到位应急处理突发事件，做好学生安全保护工作；学校配备校医，由邬云玛老师专任，校医室配齐各类常用药品，发生学生病伤，校医室会及时给予救护；学校宣传栏，定期出版安全教育内容；学校聘请了幸福街派出所杨耀春同志为东胜区第三小学法制副校长，定期来校作法制讲座，对加强学生的纪律教育、安全教育、法制教育，发挥了积极作用。
四、加强师生安全意识、提高师生自护自救能力。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、德育处组织开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课、国旗下的演讲、学科渗透、制定预防突发性事件预案等途径，通过讲解、演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校红领巾广播、黑板报、学校橱窗、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过致家长的一封公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、加强对学生有关预防校园暴力的教育，使全校师生认识到危害及带来的不可估量的影响，加强了防范，杜绝了校园暴力事件的发生。
五、落实各项安全制度，防范措施落实到位。
建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由冯书记负责，将安全保卫工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究相关责任人的责任；签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人；不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检、疾病防控等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、申报原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞；建立学校安全意外事故处置预案制度。制定各类安全预案学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度、“东胜区第三小学德育实践活动应急预案。”加大了对学校安全事故的处理，及时化解学校师生存在的矛盾，按照规定的程序和方法解决，做到管理处置有序。
六、加强学校安全检查，及时整改存在的安全隐患。
坚持开展常规检查，每月一次安全大排查，对学校校舍、电线、电器、消防器材教学设施设备等进行安全检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对存在的隐患进行逐一整改。放假前后，学校对校舍进行全面的安全排查整改。
七、存在的问题和今后的打算。
1、社会育人环境对师生安全存在影响。近几年来，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店、无业人员车辆还存在安全隐患。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低。我校的打工子女较多，他们缺少家庭的教育和管理等等，大大增加了学校安全工作的难度。
实践活动的安全预案范文第4篇
二、把握整改落实这个中心环节，集中力量抓整改
通过整改集中解决问题是学习实践活动的着眼点和落脚点，也是对科学发展观活动实际成效的重要检验。基于此种认识，我队紧紧抓住整改落实这个中心环节，在前一段边学边改、边议边改、初步解决一些问题的基础上，进一步集中力量抓整改、抓落实。一是建立整改落实台帐。结合前两个阶段查找出来的影响和制约我县交通管理事业科学发展的突出问题进行了全面系统的梳理，归纳了近期重点解决的突出问题，并在此基础上建立了整改落实事项台帐。把查找出来的突出问题进行排队，区别轻重缓急，列出整改时间表，做到了整改内容、整改措施、责任人、责任所队、完成时限“五落实”。二是强化整改落实工作的组织领导。大队领导亲自带头抓，做到“两清”，即对全队整改落实工作底子清，对分管的整改落实事项工作进展情况清。对查找出来的突出问题进行集中整改，分类指导，并通过召开走访、协调会和座谈会等形式综合治理。在整改过程中，我们突出“三个围绕”：即围绕大局抓整改、围绕发展抓整改、围绕群众反映的突出问题抓整改，确保了整改取得实效。
三、进一步突出重点，切实在解决问题上取得实效
县运输公司院内安装车辆检测线一套，现正在协调省、市、县等各级部门，办理该设备的审批手续，有望在8月低投入运行，届时所有机动车可直接到县运输公司院内上检测线，即方便车辆检审验，又省时省力，同时，进一步完善便民利民措施，简化业务办理程序，推行挂牌办证预约和延时、限时办结服务，提高工作效率；4、针对我县道路交通管理应急机制不健全应急管理不科学的问题，我们全面完善预防交通事故实施方案、恶劣天气下预防道路交通事故工作预案、重特大道路交通事故现场处置紧急救助预案、公路保畅预案等一系列应急预案，道路交通管理应急处置能力进一步提高。同时针对杏子川中队无办公场地，严重制约交管工作发展的现状，大队积极汇报政府，争取到杏子川中队办楼营房建设资金100余万元，现该工程主体建设工程已完工，预计10月份可投入使用，到时我队的整改落实工作便可全部完成。
今后努力的方向
实践活动的安全预案范文第5篇
【关键词】 实践活动 快乐学习 健康成长
当前，基础教育进入了提高教育质量、促进内涵发展的新阶段。但是，学校教育还存在着重书本知识传授，忽视实践能力培养的倾向。学校社会实践活动还存在着课时、场地、师资、资源、经费、安全等诸多实际问题的困扰，迫切需要着眼于教育改革发展战略目标，站在培养中国特色社会主义事业合格者和可靠接班人的时代高度，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，以活动为载体努力促进德育、智育、体育、美育和劳动教育在社会实践中相互渗透，促进学生全面发展、快乐学习、健康成长。
1.丰富学生活动内容
首先要落实学生活动内容，强调弘扬主旋律、贴近学生生活，引导学生在深入社会、深入实际的过程中，加深对国情、民情、社情的了解，增进对党、对祖国、对人民、对民族优秀文化的真挚情感，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1.1 走向社会的四项实践行动
1.1.1 走进基地。到社会实践基地、爱国主义教育基地、科普教育基地、科技馆、博物馆、美术馆、体育馆、高等院校等进行参观和考察，让学生在社会大课堂中，结合鲜活的教育资源，学习知识，增长才干。
1.1.2 走进社区。到社区、街道、乡镇开展“唱读讲传”社会宣传，保洁护绿公益劳动、体育艺术展演、为孤残老幼做好事等活动，培养学生热心公益事业，关心弱势群体，自觉服务社会的公民意识。
1.1.3 走进工厂、农村和军营。到工厂和农村，观察工农业生产过程，了解科学知识在工农业生产中的实际运用，感受工人农民的工作和生活，体会改革开放给工厂农村带来的巨大变化，特别是当前新农村建设呈现出新气象，加深对知识改变命运的理解，增进与广大劳动人民的真挚感情。走进军营，体验军营生活，培养吃苦耐劳的坚韧品质，增强建设祖国、保卫祖国的责任感。
1.1.4 走进大自然。让学生接触自然、亲近自然、关心自然，认识自然，加深对人与自然不可分割关系的理解，树立人与自然和谐相处的意识，培养学生的环保行为和习惯，自觉承担起保护环境的责任。
1.2 学校组织的三类实践活动
1.2.1 学校实践活动。加强学校活动课程建设，开展丰富多彩的校本特色实践活动。扎实推进每年一次的学校“艺术月”活动；切实开展学校综合实践课程与研究性学习的小组实践活动。开展岗位体验、社会场景模拟等实践活动，增强学生实践体验和实践能力。
1.2.2 学生社团和兴趣小组活动。结合“2+2”项目实验计划，广泛开展人文、管理、科技、艺术、体育等学生社团或兴趣小组活动。利用课余和周末时间发掘兴趣潜能，培养个性特长，提高人际交往能力。提高自身综合素质和社会适应能力，让学生在活动中学会自我管理、自我服务、自我教育、自我成长。
1.2.3 专题教育实践活动。结合学生文明礼仪教育、法制教育、安全教育、国防教育、感恩教育、新生入学教育、心理健康教育和生命教育等，开展丰富多彩的主题教育实践活动，促进学生在学习和实践活动中自我教育和自我成长。
1.3 参与家庭两项实践活动
1.3.1 自我服务活动。不同年段，每学期至少学会一项基本生活技能、自我保护的生存技能和待人接物的基本方法，使学生具备独立生存、独立生活、独立处事的基本能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。
1.3.2 为家人服务活动。每学期至少学会一项为家人服务的技能，养成为家人服务的习惯。引导学生在家中帮助父母长辈做力所能及的事情，培养学生主动承担家庭责任，自觉分担家务劳动的习惯，学会主动关心父母长辈，培养感恩父母的情怀。
2.增强活动的实效性
学校要针对不同对象，明确具体内容，保障活动时间和场所，坚持校内实践活动资源与校外实践活动资源相结合，坚持社会实践活动与学科教学活动相结合，坚持社会实践活动与生产、生活实际相结合，坚持学校安排组织、社会和家庭支持与参与相结合，增强学生社会实践教育实效。
2.1 合理安排社会实践活动时间。要利用课外活动课时，切实开展校内实践活动。充分利用学校艺术月时间开展兴趣小组、社团活动等各种课外活动。学校要主动加强社区联系，努力开发校外教育资源，为充分利用节假日和寒暑假和周末时间加强学生社会实践教育创造条件。
2.2 加强社会实践基地建设。学校要建立健全学生开展实践活动的音乐、美术、体育、卫生、综合实践（劳技）、科技等六大功能室建设，努力实现校内实践活动、校外社会实践活动和家庭实践活动的有机结合。
2.3 增强社会实践活动的针对性。学校要制定学生活动计划，拟定学生活动实施方案，不同年级的学生安排不同的活动内容。如：自我服务、班级服务、校园劳动、家务劳动、社区服务、科技文体活动等，增强活动的针对性。
3.完善活动的机制
3.1 建立健全组织领导机制。学校要设立以活动为载体促进学生快乐学习、健康成长工作领导小组，领导小组办公室可设在学校团委办公室或少先队大队部，具体负责学生社会实践的日常组织、管理和协调工作。学校，要建立和完善学生社会实践活动支持体系，健全校内实践活动和社会实践、社区服务的长效机制，努力使学生社会实践成为教育常态。
3.2 健全经费和安全保障机制。学校要把学生参与社会实践活动的经费列入教育经费预算予以保证。学校应在公用经费中专项安排学生社会实践经费。同时要制定切实可行的学生社会实践活动的安全措施和预案，完善学生校外活动人身安全保险制度和相关配套制度。社会实践基地要建立健全安全管理制度，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保社会实践活动的顺利开展。
3.3 建立健全宣传引导机制。学校要广泛宣传学生社会实践的重要意义和政策要求，树立典型，推广经验，引导家长、社会树立科学的人才观和质量观，争取家长和社区对社会实践工作的支持和配合，努力为开展学生社会实践、推进素质教育营造良好的社会氛围。
3.4 建立健全督导评估和奖励机制。学校要把组织学生参加社会实践活动的情况和成效作为评价学校教育教学工作的一项重要内容，纳入综合考评体系之中。学校要将教师组织学生参加社会实践活动的情况纳入教师绩效考核之中；将学生参与的社会实践活动的成绩纳入学生期末综合素质评价之中。对实施素质教育成绩突出的教师学校要予以表彰和奖励。
“以活动为载体促进学生快乐学习、健康成长”这 项工作是一项复杂的工程，要求我们广大教育工作者要站在时代的高度，提高育人意识、增强责任感和使命感，静下心来认真研究、不断探索、不断反思、让每个学生都能快乐学习、健康成长。
实践活动的安全预案范文第6篇
青少年的生命安全与健康成长，事关千家万户的幸福和国家的未来。保障孩子的生命安全与健康成长，是教育工作的重中之重。郑州市第八十五中学近年来认真摸索与研究校园安全管理的规律，通过物、章、教、治、化、预这几个方面的努力，形成了校园安全教育与管理的长效机制，为孩子的健康成长构筑了一道坚不可摧的安全防线。本期，我们刊发《志存高远，安全为基》等四篇文章，介绍八十五中所做的有益尝试，希望“关爱生命，关注安全”的理念能够真正深入每一位教育工作者的心中，共同创建平安、和谐校园，让每一位孩子在校园内健康成长。
志存高远，安全为基
戴兴华
青少年的健康成长，牵涉千家万户的幸福；保障青少年的安全，是家庭稳定的核心，是教育实施的前提，是社会和谐稳定的重要基础。近年来发生在校园内外一起又一起的意外伤害事故，令人心有余悸，而创建平安、和谐校园面临着知与行、行与果的实践考验。志存高远，安全为基，我校始终把“平安校园”建设放在首位，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，关注师生安全、关注学校稳定与发展，构筑适合孩子学习与成长的安全空间。六年来，我们通过“物、章、教、治、化、预”等几个方面的努力，在提高学校安全教育与管理的科学性、针对性及长效性上进行了积极的探索与实践，取得了可喜的成绩。
一、“物”即设施设备，确保校园内物的安全
发生在东北某校的羽毛球拍伤人案，历经法院三审问责，学校和厂家均被判负有赔偿责任。对于学校内的所有教育教学设施，如直接或间接用于教育教学和生活的房屋、场地及各种设备、仪器、用具、用品，学校都负有安全管理责任。甚至其他有关管理职责的场地及设施，如闲置场地和房屋、器材设备、出租出借房屋场地等，学校也都要随时检查保证其使用及放置安全。我校是2006年由郑州市经济技术开发区投资建设的，从办学选址到校舍建筑施工，从教具到体育及实验器材、监控、消防水电等设施设备配置，学校的一砖一瓦、一物一器，从采购入校检测到使用检查都必须保证安全、优质。学校重要部门和处室，如财务室、现代教育信息技术中心、电脑机房、档案室、化学药品储藏室及门卫都有防盗和报警装置。在使用与管理过程中，针对各种设施设备落实好检查制度，学校采取定期安全检查与常态安全检查相结合、专人检查与师生报告相结合、重点部位重点检查与一般细节常规检查相结合的方法，假期排检与日常巡检相结合，建立健全各项检查记录档案等。每学期开学前，由后勤处牵头对学校的各种设施设备逐一检查，发现问题及时维修整改，消除安全隐患，确保学校教育教学设施的使用安全。
二、“章”即规章制度，确保安全制度科学规范
以规矩定方圆，以尺度量长短。安全工作是学校各项工作之首，责任重于泰山。健全校园安全制度既是校园安全工作有效实施的依据，也是实现校园安全管理的基础。学校成立了由校长负总责，校办公室、政教处、教务处、总务处、各年级主任组成的学校安全工作领导小组；建立校长、处室及全体教师组成的三级安全管理网络体系。制定各项校园安全管理规章制度，如实验室、学生宿舍、外出活动、设施设备等管理使用制度；值班、门卫、消防、食品卫生、外用人员、对外开放设施等安全事故报告及安全工作检查制度；教育教学活动、社会实践活动、安全教育、疏散演练、心理咨询等安全教育培训制度；传染病、自然灾害、反恐防恐、踩踏事故等的应急预案；校园安全责任及一岗双责制度、安全责任岗位考核制度、事故责任与追究等各项安全管理制度，使得学校安全措施落实有章可循，有据可依。2012年12月的一天下午，两个学生放学后在教室内玩耍，不慎造成小腿骨折，因为有成熟的意外伤害处理预案，我们从应急处理到实施救援再到后续处理，都做到了及时、有序、科学、高效。
三、“教”即安全教育，安全知识教育常态化、常规化
对学生进行安全知识教育是学校实现“预防为主”的重要手段。几年来，我校学生的安全教育同兄弟学校一样，走过了从一时一事的点式教育阶段到课堂教育、实践教育的常态化的过程。我们探索了“一链四环”的有效安全教育模式：即知识教育―实践活动―反思提高―宣传带动。
知识教育，即安全知识的传播与教育。我校依托所参与的教育部“十二五”全国重点规划课题《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》，以“安全事例”“知识链接”“举一反三”“实践训练”“安全知识小歌谣”等中小学生喜闻乐见的形式开发编制了校本教材《中小学安全教育知识读本（1～9册）》，开设了安全教育校本课程，由各班班主任担任安全教师，每两周进行一次安全教育课，真正做到了计划、教材、课时、师资 “四落实”，把课程与班团队、升旗集会、报栏、广播站专题教育相结合，使得学生安全知识普及率逐年提升，收到了良好的教育效果。
实践活动，即校内外丰富多彩的实践教育活动。为了让学生掌握必要的防范技能，我们每年都要在校内组织灭火演练、疏散逃生演练等实践技能教育活动。在校外开展小交警、警民共建、社区共建、少年法庭、小手拉大手安全行、手抄报宣传、家庭平安卡制作等灵活多样的实践教育形式。
反思提高，即通过讨论、总结来自于实践活动中的经验或教训的活动，让学生掌握正确的安全知识与做法。
宣传带动，即每次安全教育活动之后，让每个参与的孩子与家长汇报交流活动收获，从而达到通过教育好一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的目的。
四、“治”即安全管理，安全管理高效落实到位
校园安全管理涉及很多方面，我们根据校园安全教育的实际和学生意外伤害事故的特点，在统筹兼顾的同时，重点抓了课堂组织、课间及校外活动和教师管理。
课堂安全上，要求教师做到“六个必须”，即必须保证提前入班候课；必须及时向班主任通报未到课的学生；必须严格按照教学计划组织好教学；必须及时妥善处理课堂上发生的各种意外事故；必须严格按照教学规程实施教学；必须告知学生课堂安全注意事项。
课间及校外活动，加强学校安全值班管理。除课堂时间外，学校在不同位置均安排有值班老师，值班人员由学校教师轮流全员参与。学校在对学生进行反复安全教育的同时，将危险游戏、恶作剧、追逐打闹等作为违反学校纪律的行为加以约束，值班教师的巡视值守，使课间事故大为减少。“楼梯值守、错时上下”制度也从根本上解决了楼梯上易发生拥挤踩踏事故的难题。校外实践活动严格按照“有计划、有报备、有审批、有教育、有组织、有预案、有保障”的“七有”原则，保障了大型活动和师生外出活动的安全。
教师管理上，建立健全教师个人档案，对患有传染性疾病、精神类疾病或有严重心理问题及不适宜教学的教师及时进行排查、调整。杜绝因教师原因导致的学生伤害事故发生，把安全工作列入教师的工作考核与期末岗位奖考核。每年除对教师进行业务技能培训外，还要进行职业道德安全教育和教育法律法规培训，要求教师增强安全意识，落实安全工作制度，努力把安全防范工作做细做实，专人负责，责任到人，杜绝一切安全事故的发生。门卫、食堂服务人员、理化实验室负责人员、生活老师等特殊岗位都做到持证上岗，消除一切不安全隐患，防患于未然。
五、“化”即化解矛盾与危机，事故处理妥当、到位
化不是激化，而是弱化、淡化、软化，就是化解因意外伤害引起的矛盾及不必要的纠纷。2010年9月，新生入校不久，两个学生因口角矛盾发展到动手伤人，双方家长剑拔弩张，各不相让。考虑到两个孩子的长远发展及学校的稳定发展等诸多因素，学校多次与双方家长说和、协调，事情最终得以妥善解决。在中小学校，因为学生磕磕碰碰、同学之间的矛盾摩擦引起的意外伤害最多，学校一方面通过家长会、致家长的信、校信通等形式宣传，争取家长和社会的理解；另一方面对学生加强教育与管理，积极化解学生间的矛盾纠纷，防止小矛盾变大事件，尽量把工作做在未发生矛盾之前。学生意外伤害事故处理是当前学校及教育部门最挠头的一件事。为做好这项工作，我们一方面加强教师队伍的培训，如“三五”普法知识学习等，不断提高教师各方面素养，建立协调机制，对校园里发生的伤害小、责任轻的安全事故，第一时间救助，积极进行协商解决。对伤害较为严重或责任情形较为复杂的，依据“情―理―法”的原则组织调解，必要时邀请教育行政部门、辖区派出所、街道居委会、社区综治部门共同参与处理。对分歧大、矛盾突出难以调解的，积极引导当事人进入司法程序。
最有效的安全教育，是治未发之事，提高安全管理工作的前瞻性、可预控性。要最大限度地减低安全事故造成的损失，就必须牢固树立“居安思危，思则有备，有备无患”的理念。为此，我们在“物、章、教、治、化”五步管理上又提出了“一预”，即凡事都要预防在前，形成了物以查为要、章以全为备、教以学为先、治以防为主、化以调为上的校园安全教育与管理长效机制。
近年来，在教育大安全观理念的支撑下，在学校教育教学质量逐年提高的基础上，我校的安全教育与管理长效机制建立上也取得了可喜的成绩：构建了“五步一预”安全教育与管理模式，先后荣获教育部、公安部联合命名的“全国消防安全示范学校”、中国教师发展基金会命名的“全国学校安全教育示范基地”“全国安全教育重点科研单位”；开发的校本教材《中小学安全教育知识读本（1～9册）》在国家“十二五”校园安全课题《全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究》科研成果评审中荣获“国家科研成果一等奖”。
实践活动的安全预案范文第7篇
一、分管德育工作的副校长为德育工作安全管理第一责任人，德育处主任、副主任为直接责任人，对德育工作安全管理负全责。
二、层层签订责任书，副校长与主任签订责任书，主任与副主任、班主任、教师签订责
任书。
三、德育工作安全主要包括：学生上下楼、学生活动安全、学生集会安全、学生社会实践活动安全、学生校内饮水安全。
四、建立健全德育工作安全管理的各项制度及预案，加强师生的安全、法制、心理健康教育，传染病、流行病教育，甲型h1n1流感的宣传、防控工作，加大校园及周边的巡查力度，注重过程管理，工作细心有记载，认真搞好评比，总结，推广工作。
五、本责任书纳入年终期末考核，实行“一票否决”，发生重特大事故依法追究责任人的责任。
六、本书一式三份，德育正副主任、副校长各执一份，自签字之日起生效，直至相关人员离校或调动时离开时自然失效。
学校副校长：德育主任：
实践活动的安全预案范文第8篇
在班主任工作中，我历来重视班级集体活动，注重通过活动提高同学们对班级的认同感，激发学生的集体荣誉感。我依据学生的身心发展特点，结合本班学生的实际情况开展了一系列有特色的社会实践活动。
阳春三月，春暖花开，我带领同学们来到曲阜六艺城。以“修习孔子六艺，感触古鲁民风”为主线，让同学们在玩中学、学中玩，在观览、游历和体验中领略博大精深的儒家文化，品味多姿多彩的风土人情。五一假期，组织同学们爬石门山，使学生们感受到了家乡的醇厚美丽，认识到保护环境的重要性。六月，带领同学们徒步前往孔子礼仪文化学校，重塑当代中学生健康活泼、积极向上的精神风貌。国庆假期，我们又来到山青户外体验营，通过参加定向运动、野外露营、徒步穿越、扎筏漂流、攀岩崖降、拓展训练等一系列户外运动项目，在阳光风雨的户外和群体住宿式的社会环境中培养了同学们良好的品质和行为习惯，提高了同学们的综合素质。
对学生而言，上课是枯燥的，学习也是枯燥的，所以我们要将这枯燥变得不枯燥，走出去，让同学们去探索课堂以外的知识。社会实践活动作为学校教育活动的重要组成部分，对于学生的发展、班集体的建设具有重要意义，主要表现在以下两个方面：
一、有助于学生身心的全面健康发展
在社会实践活动中，学生广泛接触自然、社会等，活动空间广阔，从中他们体察社会生活，了解社会动态，在这一过程中，对学生进行法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会、关心环境；培养学生高尚的情操，提高他们的各种能力，在德、智、体等方面得到全面发展。
二、增强学生的组织纪律性，增强班级凝聚力
班集体是在班级成员参加共同活动中形成的，在活动的实施过程中，通过分工协作，班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。在活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生了强大的向心力和凝聚力。培养了学生的参与意识、合作精神，提升了学生的能力，完善了学生的人格。
三、培养学生的人际交往能力及适应环境能力
如今的学生，大部分是独生子女，从他们出生开始，就得到了长辈的百般呵护，从小养成了任性、随便、以自我为中心或是孤辟怯懦的性格特征；他们或不想与人交往，或不甘与人交往，或不善与人交往。而社会实践活动能为学生的交往提供更广阔的空间和时间，学生可以在实践活动中，参与一定的社会活动，并运用语言这个人类最重要的交际工具，更加自然地去体验成功交往的快乐，从而锻炼自己的人际交往能力。
我认为，组织学生进行一次成功的社会实践活动，离不开以下四个方面：
1.活动前教育。在活动前，我都会安排一定的时间进行安全、法律、礼仪等方面的教育，内容包括教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2.选择地点与制定活动规划。根据学生的兴趣和现有的知识水平，从生活实际出发，选取和制定活动主题和内容。联系好将要前去实践的地点或单位，制定详细的活动计划及安全预案。
3.活动实施。把学生分成5-8个小组，明确各组长及成员职责。学生必须按计划进行活动。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，班主任应随时关注活动的正常开展。
4.总结交流。每次活动结束后，要求学生认真总结活动过程中的体会、感受等，形式不定，可以是主题班会、也可以是墙报展览等。