乡村教育的看法

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乡村教育的看法范文第1篇

[关键词]乡村教师；职业定位；专业成长

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0110-01

随着社会的快速变革，农村教师面临着巨大的挑战，学生时代就立下的职业理想与现实生活以及工作的契合度越来越差令我们困惑不已。农村教师的专业成长与职业定位便成为我们不得不思考的问题。

一、 农村教师面临的挑战与困惑

1.缺乏激励机制，教师身心倍感疲惫

教育事业要获得良性发展，离不开科学有效的激励机制。党和国家在法制和政策等方面想了很多办法，也有不少实质性的改革，比如实行绩效工资制、教师职称改革等。然而因为一些地区和学校存在着制度偏差或管理漏洞，绩效工资难以发挥激励作用。在职称评定方面，改革后的制度还是让乡村教师难以企及，激励作用有限。

2.法制不够健全，教师面临生活和工作的风险挑战

长期以来，人们普遍认为教师工作是“铁饭碗”，零风险。其实不然。如今，稍有不慎，教师便成为众矢之的。不乏专家和领导认为“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。少数媒体片面的报道也给教师生活和工作平添了风险和挑战，并带来诸多不确定因素。

在管理学生方面，社会几乎也未交给教师有效的规则和权利。教师对不良学生骂不得，更打不得，甚至连对学生进行普通的批评教育都可能给自己招来灾祸。于是乎校园欺凌者有之，教师被学生围攻者有之，而事件过后“有罪者”往往是教师。

同时，因为一些学生家教缺失，农村教师既要谨慎面对学生，也要谨慎面对家长，他们的生活和工作面临前所未有的风险和挑战。

3.男女教师比例失调，教师角色转换压力大

改革开放以来，社会变革加快，人们的人生观、价值观都在快速变化，再加上教师职业的特殊性以及相关政策的缺失，自本世纪以来鲜有男性青年立志于农村教育事业，造成农村义务教育阶段男女教师比例严重失调，甚至有的乡村学校全是女教师。如此一来，女教师在工作中要不断进行性别角色的互换和调整，工作和生活压力不可小视。特别是“全面二孩”政策实施以来，部分教师纠结于“生”与“不生”之间；部分教师选择“生”后，代课和被代课将成为近几年乡村学校的常态，农村教师压力大增。

二、农村教师职业定位与专业成长对策

1.提高修养，增强社会责任感和使命感

人要活出自己的尊严。农村教师应增强社会责任感。一个人一旦有了社会责任感，眼中自然会多些社会的正面，少些社会的负面，更不会将社会的负面放大。作为教师，这一点特别重要，因为教师对社会的看法会直接影响学生对社会的看法。教师是否为国家和社会尽职尽责，是否向学生传递正能量，直接关乎是否能培养出合格的人才。

2.自我完善，知足常乐

做什么事，心态很重要。做教师谈不上什么功成名就，但只要我们努力工作，总会得到社会的肯定。我们有一颗知足常乐之心，内心自然安宁。这对农村教师职业定位很重要。

常听到有同事说，基层教师没有成就感，但如果我们摆正了自己的位置，调整好了心态，努力工作，自然会有成就感。俗话说行行出状元。作为教师，我们要树立终身学习的观念，从思想上和业务上不断学习，自我完善，如此，必有我们敞亮的天地。

3.定位农村，在工作中找乐趣，既培养人才，也促进自己成长

同志说过，“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的”。我们要依托农村的实际，针对学生的“野性”，探索行之有效的教育教学方法。比如讲述数学应用题，教师要选取学生身边的实例进行设计和分析。学生兴趣增强了，教学效率自然就提高了。又如上美术课，教师不能让学生端坐于教室，而应将他们带到田间地头。虽说学生未必能画出好作品，但能让他们从美术的角度感受大自然之美，并提高他们的艺术修养，这也是上美术课的目的之一。

乡村教育的看法范文第2篇

一、政出多门，杂乱无章，农民群众难以适从

乡村的标语繁多而杂乱，有乡村党政机关的，也有各相关职能部门和单位的，诸如财政、银行、信用社、工商、税务、林业、卫生、学校等，还有一些乡镇企业甚至个体经营者为达到一定目的而刷写的标语。这些标语各有千秋，与琳琅满目的商业广告标语混在一起，农民群众分不清主次，不知该听谁的，相信谁的，一时难以适从，因而标语的作用难以得到发挥。

二、内容随意，滥用政策，有的让人难以接受

乡村的标语良莠不齐，有的“顺眼”、“顺耳”，有的则“逆眼”、“逆耳”。如：

1.计划生育一放松，小康目标就落空。2.家长辛苦九年，孩子幸福一生。3.集资办教育，利国利民利家。4.与其有钱上赌场，不如送子上学堂。5.发家要致富，少生孩子多种树。6.一胎上环二胎扎，三子落地就犯法。7.田地不能荒，抗粮抗税要惩处。8.毁树一行，先死他娘。

上述标语简明扼要，通俗易懂，可以说是集乡村通俗语言之大成，但从文化层面和农民群众的心理接受以及实际效果来看，第1至第5条让人看了“顺眼”，听了“顺耳”，道理真切自然，而且有较强的号召力和鼓动性；第6至第8条则令人看了“逆眼”，听了“逆耳”，个中道理农民群众自然都懂，但这种表达方式让人难以接受，而且人为地把广大农民群众推到对立面，第8条标语根本就是咒语，这样的标语令人反感，无形中造成党群干群的对立情绪。

三、标语制作不规范

乡村标语在制作上缺乏统一的规范要求，随心所欲，随意性较大，有的语言罗嗦，不够简练，有的内容模棱两可，赞成什么，反对什么，旗帜不是很鲜明。有的标语滥用简化字，已经废弃不用的汉字仍在使用，如不少标语的落款单位“某某单位宣”的“宣”几乎均写成简化体的宣字――宝盖头下加一横。字体也是五花八门，有楷书、行书、草书、篆书等，在一条标语中混用多种字体的事情并不少见。这些作法严格说来是违反了国家语言文字保护法的。同时，给农民群众一种错觉，对乡村的文化事业的发展不利。

乡村标语主要以户外媒介物作载体，如墙壁、招牌、门楼等。但一些单位或个人在张贴或刷写标语时，忽视了标语载体的作用，导致标语不规范、载体不适宜的现象发生。如在两个较大间隔的墙壁上刷写同一条标语，破坏了标语的完整性。有的甚至在厕所的墙壁上张贴或刷写标语，很是不雅。有的载体同样极不适宜，如有人在火葬场刷写一标语“经济搞上去，人口降下来”，让人哭笑不得。

四、道德风尚、精神性标语相对缺少

这些年来，由于在农村实行了多种改革，农民的思想观念发生了较大变化，农民群众比较注重实际，有些急功近利，较少考虑长远，而在文化宣传导向上又做得不够，导致一些农民群众的思想观念存在一定的问题。从乡村标语方面来讲，宣传社会公德、表现农民精神和情操的标语难以看到，尊老爱幼、保护妇女和儿童、扶贫济困、助人为乐等中华民族的传统美德提倡不够，对农民群众的教育不利。

由此，本人以为，乡村标语要加强管理，应明确专门的管理机构或部门，标语要提，但要适当、适度、适情，要注意规范，弘扬正气，大力宣传乡村的好人好事和中华民族的传统美德，共同把农村的各项事业办好。

参考文献：

乡村教育的看法范文第3篇

关键词：教师；职业倦怠；成因；对策

职业倦怠一词的英文名称为“job burnout”，原意为“燃烧殆尽”。这个概念最早由美国心理学家弗登伯格于1974年提出。他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出现的情绪性耗竭的症状。随后马斯拉奇等人把对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的心理综合症称为职业倦怠。一般认为，职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。

国际心理学大会将教师列为职业倦怠的高发职业，另外还有护士等人际接触频繁、密切的服务性职业。而据中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动的“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”数据来看，其中压力非常大和压力比较大的群体加起来占到了被调查样本的82.2%。可见，职业倦怠在教师群体里已经成为一个较为普遍的现象。那么，作为乡村教师，该如何对待这个职业生涯中如影相随的问题呢？下面，我将结合自己的一些经历，谈谈我对职业倦怠的理解。

倦怠，倦，就是疲倦，觉得身体累，心里累，干什么都不带劲，说的是一种身心状态；怠，怠慢，工作马虎，敷衍了事，与考试求及格一样，这是一种工作态度。身体或心理谁先累这不重要，重要的是相互影响而形成一个滚雪球效应。

马红宇教授，博士研究生导师，是华中师范大学心理学院副院长。她得出以下几种典型的教师职业倦怠症状：（1）工作中经常有挫败感。（2）工作毫无热情。（3）感觉自己的工作十分无聊。（4）身体健康每况愈下，周期性疲倦。（5）周期性的激动、焦虑、恐惧、沮丧、甚至绝望。由此可以看出职业倦怠不仅危害自己的身心健康，也会给家人、同事，最重要的是会给你的学生带来不良的影响。那么该怎么去规避呢？

首先是身体累。教师整年翻旧账，就像设定好程序的机器，人不是机器，自然就会累。所以就像机器需要保养一样，人也需要各种保养。这些程序化的事件导致的身体过劳是无法避免的，但能够减小影响。

心里累就复杂了，因为世界上的确没有两片完全相同的树叶。一方面，每个人对教师这个职业的看法都不一样。有的人认为教师这职业属于服务业，本身其实是没有生产力的，与公务员一样是服务大众的。公务员叫公仆，而我们是学生、家长的仆从。另一方面，教师自己也会有对自己的看法。女性教师觉得这是个理想的职业，安稳的工作；男性教师觉得这是个养不起家的职业，想当行政人员，想往上爬。别人怎么看你，你怎么看你自己，这两个看法会影响着我们的心理，形成复杂的局面。

对于这个问题，我的想法是：心里累就是想太多，一切从简就自然可以化开纷扰。当然简是简约的简，不是简单的简，是一种精明。举个我身边的例子。搞绩效工资的时候，有个教师说了一句精辟的话，他说：“绩效绩效，我既不急也不笑。”我认为这就是一种开解自己的心机，有了这个看法，就不会因为心理负担重而瞻前顾后，犹豫不决。人在社会里都有自己的立场，不可能无城府无心机，最重要的是找准自己的位置，建立自己的根据地，有个立足之地。然后，就是发展自己的两把刷子，走出自己的路来。

除了社会对教师，教师对自己的这一对看法外，还有一对看法同时影响着教师的心理活动。那就是学生怎么看教师，教师怎么看学生。有句话叫“铁打的营盘，流水的兵”，其实用在学校也挺合适。“铁打的学校，流水的学生”。我们上课时，如果把学生看成一样，又是，总是，老是，那这心累就自然而然来了。说个论语故事。子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这其实讲的是因材施教。因材施教，说起来简单，却不是那么容易做到。以前看教育杂志，有个教师说她教过的学生她都记得名字，我觉得这应该可以说明她对学生是很用心的。

参考文献：

[1]吴祥华.教师职业倦怠与心理调节[J].考试周刊，2013.

乡村教育的看法范文第4篇

关键词：农村中小学和谐社会音乐教育素质教育

人类几千年的文明史告诉我们，健康向上的文化教育不仅是经济发展和社会进步的阶梯，也是人类文明生生不息的源泉。而音乐教育造就了人的审美能力，是文化教育中不可或缺的一环。因此发展健康和谐的音乐教育，有利于构建社会主义和谐社会相适应的先进精神文化基础，是建设和谐社会目标实现的必要条件。而众所周知，我国是一个农业大国，农村中小学音乐教育在整个国民教育体系中具有不可忽视的地位，是建设农村和谐文化的前沿阵地。而目前我国农村音乐教育在教育理念、教育管理、师资建设等各方面都相对滞后，严重制约了农村学生综合素质的提高。因此笔者想针对目前农村中小学音乐提出自己的一些看法。

一、农村中小学音乐教育的现状

1.1教学思想观念落后目前，我国正在大力推行的素质教育并没有从根本上转变大多数乡村中小学教师和领导的教学观念。不少学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的唯一标准，而且很多农村基层学校领导对音乐教育教学知之甚少，认为音乐课只是一门辅修课，与升学无直接联系，在学校教育中可有可无。所以，忽视音乐教学，用数学、语文等“主科”抢占音乐课的现象在农村大有市场。另外，一些学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，就成了教师中的落后分子和下岗的对象，甚至有的音乐教师干脆改行。这不仅破坏了音乐课的整体教学，打击了音乐教师的授课积极性，还造成了音乐教师流失，遏制音乐教学水平发展。

1.2音乐教师素质低在乡村中小学音乐教师师资力量中大部分是当地的民办教师。他们很少受过正规的音乐教育，又缺少接受音乐培训的机会，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面，都存在相当大的缺憾。教师音乐素质低，是造成目前乡村中小学音乐质量低下的重要原因。因此，重视对音乐教师的培养和继续教育，是提高音乐教学质量的一个有效途径，也是加强和提高乡村小学音乐教学质量的根本性措施

1.3对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施。由于长期以来农村经济落后，财政收入困难，地方政府在教学上的投入很低，在音乐教育上就更是微乎其微。要发放教师的工资都很困难，更别说升级音乐教学设施，引进优秀的音乐教师了。有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有音乐教学设备也并未真正用于日常教学中，只是为了应付上级检查评比；有的学校没有独立的音乐教室，教学条件得不到保障；有的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。这样对于音乐教学的开展是很不利的。

1.4音乐教材内容偏深现在的有些音乐教材与农村中小学的教学现状不相适应。教师教起来吃力，学生学起来费劲。甚至许多教师限于自身音乐水平不高，无法教授五线谱等乐理知识，学生也对此不感兴趣，致使音乐课缺少系统性、多样性和丰富性，从而破坏了音乐教学的整体，晦涩难懂的教材内容也成为提高学生音乐水平的瓶颈。

二、改变农村中小学音乐教育现状的对策

2.1更新教育观念，全面实施素质教育要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先党政教育主管部门和音乐教育工作者要转变观念，把农村小学音乐教育放在提高我国全民素质的高度，有长远的教育眼光，将由应试教育转向素质教育这一变革，大力倡导音乐教育的新理念；建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，把音乐摆到与其他学科同等重要的议事日程上来，让农村中小学的音乐教育正常有序地开展起来，让音乐课成为中小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。:

2.2加强师资队伍的建设稳定和加强农村学校音乐教师师资队伍建设，是农村音乐教育改革的一个重要保障。它对学校的其他教育教学工作也将起到积极的作用，是提高中小学音乐教育质量的首要问题。因此首先要有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为他们的能力发挥创造良好的环境；其次，面对农村音乐教师素质低下的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，充分发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过走出去学，请进来讲等多渠道，提高教师音乐素质修养及课堂实践等艺术，达到音乐教师整体素质的全面提高。

2.3加大音乐教育投入，增加音乐设施在中小学音乐教育中，音乐教学设施是确保音乐教学正常进行并取得良好效果的重要条件。因此国家应加大对农村基础教育投资的力度，对地方财政不足的部分进行补贴，改善办学条件，使我国的农村中小学音乐教育得到充分发展。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，修建专用的音乐教室，丰富音乐课堂教学内容。尤其要加大对音乐方面的教辅资料的投入，这样可以让老师了解更多的最新音乐消息，也丰富了学生的视野。

2.4因地制宜，改革音乐教材教师对教材的运用要从传统型向研究型转变，在教学方法上要充分发挥教师特长，尊重学生爱好，因势利导；教学内容也要从单纯的唱歌教学转变到对学生进行全方位培养，同时制定因地制宜的音乐课程标准，针对农村学生的实际情况，选用一些拥有生活气息的优秀民间音乐艺术，增加学生学习音乐的兴趣，另外还应适当舍弃教材中超出农村学生接受能力的内容。

在构建社会主义和谐社会的伟大进程中，农村音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任，满足社会发展和学生个体全面发展的需要。教育行政部门应当为此提高对农村音乐教育的认识，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索在音乐教育中实施素质教育的方法，为培养21世纪的人才做出不懈的努力。

参考文献

乡村教育的看法范文第5篇

一、在进步思维看法中加强任务盲目性

增强乡村设备建立、搞好村容村貌整治，是党的十七大提出的新要求，是建立社会主义新乡村的重点，可以说非常急迫，非常主要。就来讲，乡村设备建立还比拟单薄，村容村貌、村庄情况还比拟滞后，这既是多年沉淀的老问题，也是新乡村建立进程中凸显的一些新问题。所以，我们必需抓住当时的时机，加强任务盲目性，实在增强乡村设备建立，搞好村容村貌整治任务。要从以下四个方面看法这项任务的主要性。

起首，从推进新乡村建立来讲。新乡村建立的五句话：“出产开展，生涯裕如，乡风文明，村容整洁，治理民主”，个中与广阔群众出产生涯联络最严密、接触最实践的就是村容整洁。新乡村建立启动以来，若何让人民群众获得实惠，除了添加农人收入，实际中最实践的问题就是身边的情况能否改善。

第二，从加速统筹城乡开展的角度来讲。当时我市的城乡差距，除了显示为经济开展差距和居民收入差距外，还集中地表现为乡村的设备、生态情况、公共效劳以及科技、教育、文明、卫生等社会事业远远掉队于城市。因而，加速乡村设备建立，既是确保农业继续开展的切入点、统筹城乡开展的容身点，也是全市经济社会久远开展的基本地点，更是各级指导干部义无反顾的责任。

第三，从进步农业综合出产才能来讲。经由30年的变革开放，我市乡村发作了宏大转变，但乡村设备依然非常单薄，远远滞后于乡村经济开展的需求。就来讲，一些当地天然灾祸频频，简直每年都蒙受分歧水平的天然灾祸突击，“靠天吃饭”的场面还没有获得基本好转。

第四，从经济实力近况来讲。当时我市的出产总值到达867亿元，人均19000多元。就收入来讲，普通预算收入33.76亿元，普通预算支出到达了63个亿，个中触及农业乡村的支出达20个亿，占支出的31.7%。我们反哺农业的才能、实力在不时加强，增强乡村设备建立、整治村容村貌的机遇曾经成熟，所以总书记提出了两个趋向的判别，省委、省当局作出如许主要的计谋摆设，对来讲是契合实践的。我市对乡村任务的布置摆设，就现阶段来讲，可以做到什么水平，必需做到什么水平，要心中稀有，要按规则做事。这几年，我们下鼎力气在乡村建立方面，比方沼气、饮水、敬老院，包罗乡村路途等方面加大了投入，这是契合现阶段乡村出产生涯实践的。所以，展开各项任务都要依照党的思维道路，做到求真务实，就是要求客观规则之真，务科学开展之实。

二、在抓好重点任务中推进新乡村建立扎实深化

增强乡村设备建立，整治村容村貌，义务艰难深重。连系我市实践，当时和往后一个期间要凸起抓好以下4项重点任务，扎实推进新乡村建立具体展开。

（一）增强农业设备建立。一要搞好农田水利根本建立。依照“确立亲水理念，强化节水认识，接纳活水办法，建立兴水工程”的思绪，抓紧编制和完美县级农田水利根本建立规划，加速病险水库除险加固措施，鼎力开展节水浇灌，进步农业用水效率和效益。要高规范抓好农业综合开拓，本年完成地盘管理面积7万亩，新增旱涝保收田5万亩。二要加速推进农业机械化。重点做好维护性垦植、玉米机械化收成、秸秆还田等新机具和新技能的推行使用。加速开展大型、新型、多功用高效农业机械，进步主要农时、重点作物、要害出产环节的机械化功课程度。三要强化科技对现代农业的支撑效果。进一步完美健全农业技能推行效劳系统，多伎俩、多渠道、多方式展开农业技能推行效劳。要加速培养和开展科技型农业龙头企业，有前提的县、乡、科技园区和科技型企业，要树立科技效果转化示范基地，起劲培养特征财产集群。四要加速市场系统建立。进一步施行好“万村千乡市场工程”和新乡村现代流畅收集建立工程，2008年新增乡村便民超市300个，掩盖率到达85％。五要加速农排电网建立，彻底处理盲点村问题。

（二）增强村庄设备建立。依照“建沼气池、用卫生厕、走平整路、饮洁净水”的要求，做好三个方面的详细任务。一要鼎力开展乡村沼气。依照“示范带动、整村推进、构成规划、具体铺开”的总体思绪，进步沼气建立质量。要加速开展大中型沼气工程，执行集中供气，进步综合效益。本年全市新增乡村户用沼气6万口，全市乡村户用沼气普及率到达15％以上。二要加速改善乡村饮水前提。要优先处理群众要求急迫、生齿密度大、饮水平安规范严峻超标的村庄。对未进入昔时施行方案的村庄，鼓舞先干起来，让群众提早受益。本年要处理15万人的饮水平安问题。省里给我市下达的义务是13万人，我们本人加压要完成15万人。三要增强村庄路途建立。稳固“村村通”效果，推进“村互通”建立，完成革新县乡公路200公里、通村公路180公里，进一步便利农人出行。

（三）增强乡村社会事业建立。一要进步乡村义务教育程度。进一步落实乡村义务教育阶段家庭经济坚苦寄宿生的生涯费津贴政策，进步乡村义务教育阶段中小学的生均公用经费根本规范。二要在稳固掩盖率的上进步新农合的参合率，进一步搞好村级卫生室建立，进步全市78所乡镇卫生院的技能效劳程度，改善农人的卫生前提，实在做到小病不出村，为农人供应平安、有用、便利、价廉的医疗卫生效劳。三要增强乡镇综合文明站建立，鼎力展开各级各类文明下乡运动。四要加速乡村宽带收集建立，岁尾前全市80％的建制村通互联网。

（四）增强村容村貌综合整治。要重点处理乱堆乱放、乱搭乱建、乱倒乱流、乱种乱养、乱写乱画等影响村容村貌的凸起问题。首要做好两个方面的任务。一是扎实做好村镇绿化。这项任务今日上午的专题会议曾经进行了布置摆设，要依照要求抓好落实。二是搞好村容村貌的保洁任务。要进修新乡县等外埠的经历，搞好保洁任务，如在保洁员步队建立上，对聘用制、竞标制、村组干部担任制、干部群众义务制等，都要积极探究。这项任务要从推进区做起，先行一步，积聚经历，具体推开。

以上四个方面的重点任务，触及14件详细工作，要分清责任，抓好落实。

三、在强化保证办法中确保任务义务落到实处

乡村设备建立和村容村貌整治任务，要求高、义务重、难度大，各级各部分要实在强化保证办法，加大任务力度，确保任务落实，务务实效。

（一）发起群众。宣传群众，发动群众，组织群众，进步广阔群众的知晓率、参加度，是搞好运动的要害。新闻宣传部分要开拓专题专栏，对运动进行集中宣传报道；要应用播送、电视、口号等多种方式，深化农户、深化群众，进行宣传发动，尤其是包村干部和村组党员干部更要以身作则、领先垂范。经过普遍宣传，让广阔群众充沛看法到搞好乡村情况卫生的主要意义，构成人人讲卫生、户户搞洁净的优越场面。

（二）明白责任。各级党委、当局要站在改善民生、构建调和社会的高度，实在加强责任感和任务感，盲目自动地把增强乡村设备建立、搞好村容村貌整治任务摆上议事日程。各地要树立响应的任务机制，特殊是各乡镇党委书记、乡镇长作为第一责任人，要亲身挂帅，亲临一线，靠前批示，处理问题。作为指导干部，特殊是首要指导干部，必然要有“为官一任，造福一方”的责任感、任务感和压力感。假如在朝多年，江山照旧，就愧对组织，愧对群众。

（三）加大投入。对峙“当局主导、农人自筹、社会力气参加”的准则，多渠道筹集建立资金。要仔细落实省里要求，包管县级以上财务对农业投入的增进幅度高于其财务常常性收入的增进幅度；对峙把设备建立和社会事业开展的重点转向乡村，不时加大对乡村设备建立的投入力度。农人是新乡村建立的主体，要在尊敬农人志愿的前提下，组织群众投工投劳，积极参加村内路途等小型设备建立。

乡村教育的看法范文第6篇

紧紧环绕“统筹城乡，追逐跨越，加速开展”的总体思绪，“党政所急，青年所需，共青团所能”的准则，强化“运动项目化、资金集约化、参加遍及化、载体品牌化”的理念，聚集重点任务、重点范畴、重点群体和主要节点，着眼完成“两个全体青年”，力图效劳统筹城乡，助推跨更加展获得实效。

二、首要义务

（一）增强组织建立，夯实统筹城乡、跨更加展的根底

1、完美底层团组织收集。以掩盖全体青年为基本，以增强底层团建为重点，进一步推进乡镇（街道）团组织格式立异，在工业园、兴文新区、“两新”组织、行业协会、乡村专业协作社、进城务工青年群体中树立团组织，完成对城乡青年的普遍掩盖。探究在非公有制范畴、村村、村企、村校联建团组织，并依据各类团组织的分歧特点，展开特征运动，加强团组织的吸引力。增强对已建驻外团组织的治理，孵化一批驻外团组织，知足农人工特殊是重生代农人工的实际需求。

2、加强底层团组织生机。合时召集驻外与驻地、城市与乡村、黉舍与村（社区）、企业与工业园区等团组织以多种方式交流经历、分享效果、总结任务、推行优异，起劲构成城乡一体、资本共享、优势互补、科学开展的底层团建新格式。进一步强化精品认识，经过地、企、校、媒、网的资本整合，充沛发扬当地共青团的组织优势，企业共青团的资本优势，黉舍共青团的人才优势，媒体的宣传优势和收集的掩盖优势，联手打造大品牌，履行共青团任务项目化运作，构建“一团一品”开展格式。

3、健全团内底层民主运转机制。把增强团内民主建立作为增强团的组织建立、活泼底层任务的打破口，在党的指导下积极稳妥地推进公推直选、团代表任期制、团务公开和团员青年民主恳谈，实在保证团员对团的任务和事务的知情权、参加权、建议权、监视权，加强底层团组织的影响力和战役力。

（二）强化思维引领，一致统筹城乡、跨更加展的看法

1、深化思维看法。经过夏令营运动、实地观赏等，深化城乡青少年对开展的客观看法，加强“常识改动命运、举动效劳”的紧迫感。经过举行专题讲座、常识竞赛、演讲竞赛，统筹城乡青年思维，强化效劳大局认识，指导青年发扬生力军效果，在“‘两化’互动、三个堆积、六个统筹、六大工程”中寻觅任务打破口，在“三个一线”立功立业，在任务岗亭上创先争优，为“两地两区一中间”建立献智出力。

2、展开主题运动。以盛大庆贺党的十和省第十次党代会召开、赤军入川80周年、建团90周年为契机，充沛发扬喜欢国主义教育基地、留念馆等教育指导功用，鼎力展开“学党史·知党情·跟党走”、“党旗映辉团旗红”、“红领巾心向党”、“想念革命先烈，清明文明祭扫”、“同植共青林，共立异家园”和“赤军杯”少先队主题理论运动，增强城乡青少年交流互动，深化中华民族优秀传统教育和中国革命传统教育、中国前史特殊是近现代史教育，指导广阔青少年传承赤军精力，弘扬优秀传统，加强助推跨更加展的任务感。

3、增强青少年文明建立。力争启动青少年运动中间建立，积极申报在川陕革命依据地赤军烈士陵寝树立团省委、省团校团干部培训基地，增强青少年文明阵地建立。普遍展开书画展、文艺汇演、校园文明艺术节、少先队员“双争”等运动，丰厚青少年文明生涯。展开青年纵贯车运动，送文明、科技、艺术下乡，让乡村青少年同享优质校外教育资本和效果。以校园文明、乡村（社区）、地区文明等为载体，融入赤色文明“讲、读、传、唱”运动，掌握主旋律，传承进步前辈性。

（三）促进就业创业，进步统筹城乡、跨更加展的程度

1、展开技艺培训。增强与人力资本、农业、科技等部分共同，环绕农产物加工、矿产资本开拓、新型财产和机械电子制造等展开培训，为进步城乡工业化程度夯实青年人才根底。环绕农业现代化、财产化展开科技培训、农业适用技能培训，培育一批乡村致富带头人，示范带动农人向城镇和财产聚居点堆积。环绕青年农人工返乡创业展开创业培训，进步乡村青年的自立创业才能。环绕“青年文明号”创立运动，举行青年岗亭妙手、青工技艺大赛等，协助青年职工进步职业本质和立异才能。

2、强化项目支撑。持续施行“四川青年小额借款”项目，推进任务向底层延长。探究引入YBC（中国青年创业国际方案）青年创业新形式，加强创业就业培训力度，力争在资金、项目、技能、信息等方面临创业青年赐与搀扶。积极向有关部分争夺项目支撑，加大对“劳动·发明·斗争——我的芳华故事”励志教育运动和“三个一线”中涌现出的典型人物搀扶力度。

3、建立效劳平台。增强青年就业创业见习基地建立，发扬青年创业政策指导、孵化培养、资金借款等帮扶效果，起劲改善城乡青年完成就业创业的路子和前提。争夺经过BT或BOT形式启动青年（大学生）创业园建立，为企业、青年（大学生）投资融资、资本共享、聪明碰撞、经历交流等建立平台。依托团组织收集，发扬青联、企业家协会的内引外联的效果，经过多种路子，亲密地、企、校关系，为城乡青年供应就业创业时机。

（四）参加社会治理，强大统筹城乡、跨更加展的力气

1、展开青年意愿效劳。进一步增强和完美意愿者步队建立，树立健全意愿者招募和治理机制。在城市，深化展开“低碳环保文明生涯”、“手拉手，喜欢相随”意愿献血巡回宣传、“点点暖和建立喜欢的桥梁”关喜欢重点青少年群体、“五创联动我先行，共建文明新家园”、大型捐献义演等运动，发动广阔青年积极投身公益运动。在乡村（社区），尤其在工业园邻近及城郊连系部，展开文明疏导运动，指导乡村居民养成优越的文明行为习气。

2、关喜欢重点青少年群体。健全团学组织、意愿效劳站、留守学生之家“三位一体”的关喜欢任务系统，深化“部分建家、干部结对”关喜欢形式，增强对贫穷留守学生、漂泊乞讨青少年、服刑人员未成年后代、闲散青少年关喜欢。充沛发扬底层团组织效果，与民政部分一起树立青少年社会救助收集系统，增强对城乡低保、低收入家庭青少年和孤儿的社会救助和福利保证任务。设立《未成年人维护法》宣传征询台，协同公安、文明、工商、司法等本能机能部分增强手机涉黄整理、网吧综合管理、家庭暴力遏制。

3、维护青少年正当权益。展开“共青团与人大代表、政协委员面临面”运动，探究树立向人大代表、政协委员反映青少年诉求的长效机制。展开直接面向青少年的共青团“倾听日”运动，有用搜集、反映青少年维权需求，疏通青少年维护正当权益的路子。与公安、司法、法院树立社会治理联席会议准则，增强青少年正当权益维护。展开青年干警送法下乡运动，经过法制案例展板宣传、青少年学法用法讲座等，协助青少年增进司法常识，加强维权认识。

三、保证办法

（一）增强指导，落实责任

团市委成立以团市委书记为组长，分担副书记为副组长，各部室担任报酬成员的效劳统筹城乡，助推跨更加展指导小组。各级团组织要响应成立指导小组，实时分化义务，责任落实到人，制订实在可行的方案，确保任务有实效、有影响、有轨迹。

（二）强化宣传，营建气氛

增强宣传造势，充沛调动社会各方面支撑青年效劳统筹城乡的积极性。对在效劳统筹城乡、助推跨更加展中涌现出的经历做法、青年典型，要实时发掘、总结并报团市委。积极与报纸、电视台等新闻机构联络，进行大张旗鼓地宣传，发扬好典型示范带举措用，为团组织效劳统筹城乡、助推跨更加展营建优越的社会气氛。

（三）全体联动，构成合力

县（区）团组织要辨别拔取、设计1-2个重点项目，在园区、项目、新乡村、根底设备建立，财产培养，扶贫连片开拓、职业教育等方面使青年效果发扬最大化，实在抓出结果。市直单元团组织要连系共青团任务“一团一品”项目化运作，找准载体，注重实效，把效劳向底层延长，实在让广阔青年为效劳统筹城乡真出力，助力跨更加展。

乡村教育的看法范文第7篇

关键词：初中 体育教育 问题 对策分析

一、现代初中体育教学的现状

当今的教育体系中，多数家长都是望子成龙、望女成凤，所以家长非常重视自己的孩子的学习方面，尤其是一些可以理性的学科和学习目标。家长们迫切希望自己的孩子能够成才，但却忽略了最重要的一点就是孩子的体能方面的锻炼。由于家长的观念偏差，学校对于当今学生的教育体系也有着错误的看法，当下很多学校都不注重学生的体育方面教育，造成当代的初中生身体素质、运用技巧、体育理论知识严重匮乏。

二、当今初中体育教学中存在的问题

1.教学目标不准

当代的初中体育教育目标普遍较为模糊，教师在上体育课的时候，没有明确的教学体系，通常情况下都是带领着学生蹦蹦跳跳的进行活动，并没有真正意义上的对学生起到身心上的体育教育活动。对于一些体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍然处于模糊的状态，这种教育模式并不适合对学生的管理，不仅教师心中对教育模式不清楚，而且校方对于当代初中生的体育教育也是很模糊，没有准确的教育体系和教育目标。

2.一些乡村地区条件有限

当前我国初中体育课在一些乡村地区难以得到普及，很多乡村的初中缺乏教学场地，师资力量不够。同时器材的使用量过低，长期不使用器材会对器材造成散失或破损。对于这一现象乡村的一些中学体现的尤为突出，乡村的中学中很多体育器材因为闲置不用而造成破损。另一方面是运动体系的不完善，这一表现主要体现在三大球：“足球。篮球。排球”，据统计显示多数乡村学校仅有2――3个球，器材的严重缺乏制约了学生们体育课的正常实施。

3.教学形式单一

我国初中的教育模式较为单一，其表现形式主要是开始部分――准备部分――基本部分――结束部分，这种教育模式是非常单一的。教师在上体育课的时候都是能简单则简单，很少涉及学生自身的益处及兴趣。这种单一的教育模式一旦长期下去就会使学生感到体育课的无聊和乏味，单一的教育模式并不利于学生去发展和开拓创新。怎样解决当今体育教育的教学形式单一问题是当今体育教育中的主要问题，需要及时的解决。要想增强教师和学生对体育这一学科的认识和观念就应

三、解决当代体育教育中问题的对策

1.更新观念

要想增强教师和学生对体育这一学科的认识和观念就应注重宣传教育和培养，培养学生情感、情操和审美观念。通过体育教学与训练增强学生的人体结构和肌肉的完美，为了能够使体育教育在初中能够得到重视，校方应该起到带头的作用，将宣传工作做到位，使体育教师和学生都能够认识到体育的重要性，并且加大对体育教学和体育知识宣传的力度。例如学校可以聘请专家进行体育专题的讲座；利用广播、多媒体和知识竞赛等形式进行大力宣传，增强学生对体育方面的知识水平。

2.规范管理

要想促进当代初中的体育教育不仅要更新其观念更应该规范其管理行为，在体育课上教师不能像传统的体育教学一样让学生进行任其自由的活动方式，应当为学生设计一些体育课的活动项目。例如，仰卧起坐、立定跳远、三级跳、长跑、百米等项目，教师完全可以在课上制定这些项目供学生学习和锻炼，一方面充实了学生自身的身体素质，另一方面还可以增加学生一些体育方面的知识，是一举两得的事情。

3.创新教学

教师在教学的过程中，应当为学生营造一种创新的环境，为学生提供创新的机会，选择创新的激励方法，从而获得良好的教育效果。可以制作一些简易器材，并发挥体育器材一才多用的功能，在制作器材的时候可以根据学校的自身条件。例如，栏架可以用来跨栏也可以用来射门，还可以用作钻越障碍的器材，这种一器多用的创新式教学不仅可以增强学生的创新思维还能够减少本学校在体育器材建设方面的投资。

四、结束语

二十一世纪是科技发展的时代，更是比拼教育的时代，当代的初中生是祖国未来的希望，为了使初中生能够得到更加全面的教育体系，校方和有关部门应当对目前初中在体育教育方面存在的问题进行解决，以提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]徐广柏.初中体育教学存在的问题与对策分析[J].中国科教创新导刊，2009（36）：232.

[2]张烨.初中体育教育游戏教学初探[J].新课程研究：基础教育，2010（1）：56――57.

[3]刘绍曾，李秋实.对我国学校课余体育训练现状的思考[J].北京体育大学大学报，1998，（4）.

乡村教育的看法范文第8篇

关键词：产教融合；协同育人；市场营销专业

深化产教融合，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，也是提升人才培养质量的迫切要求。随着“互联网+”的快速发展及高职院校产教融合、校企合作的深化，作为高职传统专业的市场营销必须要进行人才培养模式改革适应新时代对技术技能型人才的需求。

一、产教融合下高职市场营销专业协同育人必要性分析

高职院校市场营销专业进行产教融合协同育人是适应“互联网+”新时代进行改革创新、提高高职专业人才技术技能的必然要求。新的商业模式的变革，对职业教育营销专业人才培养带来机遇和挑战，在职业教育人才培养中，改革传统营销育人方式，加入新媒体营销元素，多方参与、协同育人，又具有一定的现实意义。

1.有利于提升市场营销专业课程建设水平

在“互联网+”影响下，推动传统营销专业向新媒体营销专业的改革转型。需要从最基本的市场营销专业课程体系进行重置布局。新媒体方向的市场营销专业课程建设围绕区域产业发展对人才技能的要求进行设置，有助于进一步完善营销专业人才培养方案，不断提升专业人才培养针对性，满足区域产业链对专业人才需求。

2.有利于推动市场营销专业生产性实训实习基地建设

引企入校加快了校企协同育人的步伐，进一步完善学校治理结构和治理体系。在校企混合治理体制下，给专业建设及发展带来充足资源，引导协同育人企业参与营销专业实践课程调整和生产性实习实训基地建设，加快了新媒体营销专业生产性实习实训基地等载体平台建设。

3.有利于强化产教融合营销专业师资队伍建设

产教融合下实现市场营销专业师资和行业企业营销技术技能双向流动，营销专业师资到行业企业营销类岗位参加实践锻炼，提升专业师资实操技能；聘请行业企业兼职教师到校合属办公，为专业师资团队建设注入新鲜血液，激发师资团队建设活力，实现校内外师资资源优化配置。混双师型师资队伍的打造将极大地强化实践教学，推动高职院校营销专业创新创业型人才的培养。

4.有利于增强市场营销专业社会服务功能

产教协同育人是为了培养社会需要的专业高素质技能人才，更好地服务地方经济发展。市场营销专业与行业企业合作，充分利用互联网技术，结合区域经济发展需要，对接地方对网络营销人才需求，搭建良好的网络营销环境，抓实、抓细协同育人各项工作，推动协同创新和成果的转化，增强市场营销专业社会服务功能，更好地推动区域经济发展。

二、产教融合下高职市场营销专业协同育人调查分析

产教融合背景下高职市场营销专业深化协同育人改革，对家长认可及学生参与情况进行了调查。从调查结果看，大部分家长和市场营销专业学生认可产教融合新媒体营销协同育人。

（一）家长和学生对市场营销专业协同育人认可度分析

家长和学生认可度是指家长和学生对市场营销专业产教协同育人或对市场营销专业校企等多方育人的评价和接受程度。家长和学生认可度的分析采用调查问卷方式收集数据，对数据进行整理分析。本次调查随机抽取高职市场营销专业家长和学生进行填写问卷，共发放调查问卷340份，其中有效问卷为318份，家长调查有效回收问卷121份、营销专业学生问卷有效回收197份，有效率为93.53%，符合研究需要。

1.家长及学生参与情况分析

本次调查家长中，女性家长占比为55.37%，男性家长占比为44.63%。从参与数据结果看女性家长更加关注市场营销专业学生的学习及成长。对学生的调查是从2019级市场营销专业学生中随机抽取了4个自然班级学生、2018级市场营销专业中随机抽取了3个班级学生，其中2019级市场营销专业共138人、2018级共59人参与。调查班级中涵盖校企合作订单班和非校企合作普通班。从两个年级的参与情况分析，2019级市场营销专业学生参与度高于2018级市场营销专业学生。

2.家长和学生对高职市场营销专业协同育人认可度分析

从调查数据分析看，61.16%的家长非常赞同并认可营销专业协同育人，25.62%的家长比较赞同，持中立看法的家长为13.22%。大部分家长认为市场营销专业应该与行业或企业进行合作育人，过半的家长赞同产教融合下高职市场营销专业多方协同育人。75.2%的家长支持学生进入校企合作订单班和协议班进行学习。

学生方面，对于本身选择市场营销专业的学生对高职营销专业产教融合协同育人的认可，从数据分析看出，40.16%的学生非常赞同多方协同育人、32.49%的学生比较赞同、24.87%的学生持中立看法。72.65%的学生是比较认可高职市场营销专业产教融合协同育人的。只有2.03%的学生是不认可高职市场营销专业协同育人。

（二）“互联网+”下高职市场营销专业深化产教融合协同育人分析

“互联网+”下，对接产业或行业对营销人才需求，实施地区、产业或行业、学校、企业等多方协同育人，深化市场营销向新媒体营销发展成为必要。

1.家长对新媒体营销产教融合协同育人认可分析

互联网时代，87.61%的市场营销专业家长认为传统营销应该向新媒体营销或网络营销方向发展，83.47%的家长对市场营销专业充分利用互联网平台对接乡村振兴项目或农产品营销持赞同的看法。同时，持赞同看法的家长对营销专业学生网上参与农产品销售或营销也是支持的。82.65%的家长认为市场营销专业对接乡村振兴项目或产品有利于提升学生专业实践技能。

2.市场营销专业学生对新媒体营销产教融合协同育人认可分析

高职市场营销专业学生对“互联网+市场营销”改革的看法中，84.78%的市场营销专业学生认为传统营销应该向新媒体营销或网络营销方向发展。对于充分利用营销专业知识服务乡村振兴项目或产品的支持情况为84.26%，其中有80.71%的學生愿意参与农产品网络营销实训项目，通过实训提升自己的专业实践技能。

总之，约80%以上的市场营销专业学生及学生家长认为应该在互联网时代进行专业产教融合协同育人改革，不断提升新媒体营销专业学生技能水平。