研学实践教育活动
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研学实践教育活动范文第1篇
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。它是在学习借鉴国外成熟经验基础上，将在我国中小学推行的一项具有创新意义的活动，对于丰富学生实践体验、拓展学生视野、加强学生集体意识和社会道德规范具有重要价值，是全面推进素质教育，实现课内外、校内外教育、学校―家庭―社会教育相结合的良好载体。
从2012年起，教育部组织部分地区和学校开展了研学旅行的试点工作。各地区在积极稳妥的试验过程中取得了一定的成效和经验，产生了良好的社会效应。实践证明，将研学旅行作为学校教育中的一个重要环节，通过借用全社会力量，强化了校内外教育结合，丰富了中小W教育的途径和内涵，有助于学生获得更丰富的体验、感受，拓宽视野，加深对国家进步、社会生活、文化传统、自然环境的理解。
二、学习与借鉴国外研学旅行经验
为了能够更好地推进研学旅行工作，我们有必要学习借鉴国外成熟经验，研究和设计制度，使之更好地纳入基础教育学校系统中，成为学科课程以外的、实施素质教育的重要渠道。
在日本，修学旅行是旨在通过集体外出住宿和亲身体验活动，让孩子们真正以“小学生”的身份去接触社会、了解社会，学习和掌握社会生活常识和必须遵守的社会习俗，规范行为习惯，修身养性。以期培养学生的社会责任感，培养学生的集体意识、与人交往和沟通的能力、自理和自律的能力，安全和守规则的意识，热爱大自然的情感，了解本地区、本国的历史和文化，进而培养学生的生存能力和丰富的内心世界。日本从二战后就开始逐步实施修学旅行，到1960年已成为所有中小学的常规教育活动，《日本学校教育法》中对此作出了相应规定。日本的修学旅行在小学、初中、高中各学段分别组织一次，原则上安排在各学段最后学年，一般都安排在学期中间进行。目前，每年实施修学旅行的学校都达到90%以上。小学的修学旅行主要以体验乡土文化、体验自然环境为主，中学以上的修学旅行大多以体验日本传统文化、和平教育、职场体验为主，也有自然体验、体育运动、生活文化体验（农村生活体验）等。经过几十年的发展，修学旅行已成为学校道德教育和促进青少年身心健康成长的重要教育途径。很多到过日本的人都会对日本中小学生集体外出旅行的场景留下深刻印象。
我们认为，日本中小学生修学旅行之所以坚持得好，实施有效，是因为有着较为完善的制度设计和法律保障，同时也得到了政府各部门、社会各界的支持。首先，为配合学校的修学旅行活动，铁路部门会提前公布修学旅行专车时刻表，供各地教育委员会统一预订，在每年修学旅行高峰期还会临时开通学生专列，为学生提供安全、价廉的交通工具；各种社会教育机构、博物场馆、文化设施等，也会为修学旅行提供低价或免费服务。其次，为保证学生的安全，日本文部科学省对各地教委、学校加强安全监管彻底杜绝事故提出了明确而具体的要求，其中还包括对盲聋哑和培智学校等特殊教育学校，以及中小学的特殊教育班级的远足和修学旅行的活动组织标准。最后，为减轻家长负担，各地教委制定了收费标准，将修学旅行费用、时间限定在一定范围内。因此公立学校的修学旅行的行程：小学一般为1～2天，中学一般为2～3天，高中一般为5～6天左右。组织海外旅行原则上仅限于高中以上，组织小学生和初中生赴海外旅行的情况在日本公立学校非常少见。
三、建立符合中国国情的研学旅行制度
上述经验和做法为我们将研学旅行活动纳入学校常规教育，建立起符合我国国情的研学旅行制度，提供了宝贵的参考。
一方面，要充分认识研学旅行在全面育人中的价值。通过组织中小学生对红色景点、自然景观、历史遗迹、博物馆等参观访问，可以帮助中小学生了解和继承中华优秀传统文化、革命传统文化，感受中华文化的独特魅力，激发学生对党、对国家、对民族、对家园的热爱，增加文化自信、理论自信、制度自信、道路自信，在潜移默化中培育和践行社会主义核心价值观。研学旅行突出集体活动，强调在集体中通过真实的集体生活锻炼学生的思想品德。在集体生活中，学生获得与同伴相处的真实机会，过一种真实的生活，从而学会团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等良好品质，树立民主法治、自由平等、公平正义理念，在真实的生活中自觉地践行社会主义核心价值观。研学旅行就是要让学生“行万里路”，让学生的眼、耳、鼻、手、脚、脑等“动”起来。这就使学生在“润物细无声”中对自然与社会有一个全方面、立体式的直观了解。因此要把研学旅行与寻访红色足迹活动、弘扬中华传统美德活动、开展中国梦实践活动、培育和践行社会主义核心价值观活动以及亲近祖国山水、感受美好大自然活动等相结合。
另一方面，要通过多方合作解决整体规划和制度建设问题。目前我们面临的主要问题是：总体上缺乏对研学旅行的基本了解，没有纳入学校教育计划，缺少基本规范，没有建立起有效的安全和经费保障机制，各地经济发展差异大，组织实施缺乏相关部门的支持，没有校内外一体的联合教育网络，交通、食宿等社会资源难以满足学生出行需求等。要使研学旅行由点到面、由优质校到一般校推进，由部分学生到全体学生参与，在需要解决的诸多问题中，首先需要解决的是设计制度和建立机制的问题。而这仅靠教育部门是无法完成的，需要多个政府部门协作，需要社会机构参与，也需要民间助力、家长支持。为此，我们建议如下。
第一，各地成立由教育部门牵头，各相关部门共同参加的中小学生研学旅行工作协调小组，办事机构可以设在地方校外教育联席会议办公室，加大对研学旅行工作的统筹规划和管理指导。
第二，多方联动形成服务系统。形成政府机构之间，政府与学校之间，学校与社会/民间机构之间，学校与家长之间，全社会中小学研学旅行服务系统。
研学实践教育活动范文第2篇
关键词：研学旅游教学模式学生学科融合
1研学旅游定义
研学即研究性学习，国际称探究式学习Hands-onInquiryBasedLearning(HIBL)。研学旅游即研学旅行，是研究性学习和旅游体验相结合的校外教育活动，是学校和校外教育衔接的创新形式，是在师生共同组成的环境中，以学生为中心，让学生主动探究、主动学习的过程。
2研学旅游、游学和夏令营简析
“游学”是世界各国各民族最为传统的一种学习教育方式，在国内可溯源于孔子。“游学”(JourneyEducation)指离开自己熟悉的环境，到另一个全新的环境里进行学习和游玩，既不是单纯的旅游也不是简单的学习，是在学习之中潜移默化的体验人生，在体验当中学习。“游学”这两个字既符合当下正流行的寓教于乐的教育理念也反映了这种夏令营的特质。从学术角度，研学旅游与游学区别很大，前者侧重于实践研究深度，后者侧重于学的方式是“游”；从旅游产品开发角度，二者都是旅游与教育结合的产物，是近两年较流行的旅游产品；从本质上讲，二者都是夏令营。在国外，夏令营已是成熟产业，且相当有地位。美国在2012年就已有约1.2万个夏令营，每年有逾1000万美国中小学生，100万成年人参加营地活动；日本人将修学旅游视为国家文化的重要组成部分，他们认为修学旅游在帮助日本人学会集体协作并促进身心健康同时提高了整体国民素质，且日本全国中小学生修学旅游实施比在90%以上；欧洲不仅夏令营形式多样，还有严格的营地管理条例，甚至有强制注册系统。在国内，夏令营最早多由学校、教委等教育部门赞助，一般针对特定的群体，到了20世纪90年代真正意义上的大众化夏令营才开始发展，以学习为主要内容的夏令营旅游活动一直占据夏令营旅游市场的主流位置。夏令营活动期主要为寒暑假，信息获取主要源于教育机构、媒体、拓展机构、熟人。随着经济和社会的发展，在政府层面，教育部于2012年启动中小学研学旅游工作研究项目，在安徽、江苏等8省开展试点工作，并确定天津滨海新区等12个地区为全国中小学生研学旅游实验区，2016年底还联合十一部委出台了《关于推进中小学生研学旅游的意见》将研学旅游纳入中小学教育教学计划。
3研学旅游国内外经济发展现状
3.1国外经济发展现状
在海外市场方面，本世纪初，青旅等从事国际旅游业务的旅行社开始从事海外游学业务，出国游学对孩子未来国外留学颇有益处，被认为是一种合理有效的文化体验投资。目前，我国的海外游学活动多以学校名义组织，由各城市国际交流活动教育机构承办，目的地以美、英、澳等英语国家为主，参加人员年龄介于12～19岁间，教学内容以语言学习和参观游览相结合，时间约三周，人均团费约29000元。
3.2国内经济发展现状
与海外游学相比，国内游学、研学人均团费仅4200元，性价比更高；在增长率方面，国内游学增长达120%，远超海外游学50%；在初次接触游学平均年龄方面，国内游学为8.8岁，比海外游学早3.3年；在家庭收入方面，国内游学家庭一般年均15～30万元，低于国际游学家庭七成以上年收入超过30万元的水平。
4研学旅游产品开发可行性与发展策略
4.1市场分析
《2018年全国旅游工作报告》指出，2017年中国人均出游近3.7次，在我国经济迅速增长，人人都出游且当前主题游产品备受追捧的背景下，学生参与的研学市场也将大有可为。
4.1.1市场极具前景
中国旅游业对GDP的综合贡献已由2014年(6.61万亿元)占比10.39%，逐步上升至2018年(9.94万亿元)占比11.04%，旅游业的发展必然伴随着旅游产品的丰富，以学生为主要目标客户的亲子类、游学和研学类产品亦在其中。腾讯文旅团队和TalkingData联合出品的《智慧旅游助力美好生活——2018年旅游行业发展报告》显示，2018年国内移动旅游用户中亲子游用户占比26.1%，即每四个移动旅游用户就有一个学生旅游产品用户。从数据上，我国现有幼儿园-12年级人数约1.8亿，若每年参加研学、游学、夏令营人数比例为5%、时间3天、每天消费1000元，花费将达270亿元。据估计，未来3～5年内研学旅游市场总体规模将超过千亿元。
4.1.2教育费用承担意愿强烈
中国家长对子女寄予厚望，家长愿意为子女受到更优质教育承受更高成本，近年来经济水平的提高也使家长具备了相应的能力，而研学旅游具有教育属性。
4.1.3孩子需要与外界接触
多年的独生子女政策使得多数中国家庭只有一个孩子，城镇化的居住方式使家庭间相对隔绝，家长生活压力大致使家庭内部交流减少，学习压力使孩子专注于学业，孩子普遍缺少接触外界特别是玩伴的机会，家长有意愿创造这种机会。从宏观经济看，旅游业增长与经济增长走势几近一致。
4.1.4寻求更优教育方式
教育问题是每个中国家庭的痛点。虽然国内一直在进行教育体制改革，但学生的压力和家长的焦虑一直都在升级，尽管一直在探索，但很难找到好的解决办法。有条件的家庭正在寻求更好、更丰富的方式作为体制教育的补充，研学旅游不失为一个不错的选择。
4.2定位重点
研学旅游产品最大的特点是可以在原有教育、旅游产品和业态上深度挖掘，广泛联合，形成灵活的、可分层的产品组合，其产品定位可从以下几个方面入手。
4.2.1目标客户
以一线城市为主，本地居民为辅，不局限于学生。根据笔者2017年4月份对携程网数据统计，上海、北京、杭州是国内研学旅游出发频率最高的城市，且总体上南方城市作为出发地的较多；同时，研学旅游产品的提供者多为一线城市的咨询公司，数量从高到低依次分布在上海、北京、深圳、杭州、广州、苏州等，通过研学旅游产品供给和需求地点的一致性可以推断出游学客户群体主要在一线城市。而随着经济的发展，依靠大交通费用优势，二三线城市居民也将成本地优质且源源不断的研学旅游客户源。
4.2.2产品设计
(1)以特色入手，明确主题。在上一条论述中提及的研学旅游产品供给机构产品数量在三个及以下的占82.86%，由此我们可以推断出研学旅游产品设计的难度。目前市场上主要的游学主题有：电影取景地、沙生植被、荒野求生、宗教仪式、动手烹饪、戈壁课堂、科学探秘等，这些产品均从特色入手，值得借鉴。(2)提升参与度。游客越来越追求体验度、参与度，在产品设计上，可从不同角度入手进行提升，激起游客的兴奋点，让游客在满意度提升同时主动宣传产品。(3)避开景区客流主线。游学产品客人最看重的就是安全，对游学产品的主要消费者学生儿童来讲，在客流量大的地方本就是安全隐患，所以一定要避开景区客流主线或高峰期，保证研学游客安全和课程质量。(4)整合资源。现代科技为智慧旅游和资源整合提供了更好的平台，为研学旅游资源整合提供了基础。同时，资源的整合不仅可以实现项目的多元化，更有利于拉大产品价格差距，按客户群细分市场，为价格歧视创造空间。
4.3营销方案
在传统营销方式的基础上，要注重与校方合作，侧重网媒宣传。研学旅游项目的主要客户群体是学生儿童，在产品过硬的前提下与校方合作可以提升产品的客户信赖度，而科技发展使每个人都成为了传播端和客户端，要将传统营销与网络营销相结合，使营销目标精准直达客户。
4.4研学旅游产品开发思路
我国学生研学旅游在经济大幅度增长的背景下，具有十分广阔的发展空间。经济的快速发展，生活条件的不断改善，为研学旅游提供了丰富的物质基础。但是由于旅游市场体系缺乏规范性、研学旅游产品设计与规划不完善、旅游安全等诸多问题的困扰，使研学旅游发展受到一定的影响。所以在对有学生参与的研学旅游产品的开发上，必须要重视研学旅游发展中面临的这些问题，研究旅游营销策略主要可从以下几个方面进行努力。
4.4.1争取政府支持
政府作为政策的制定与执行主体，可针对学生研学旅游给予理念与政策上的支持。通过制定优惠政策、旅游规范、行业标准等，来加快研学旅游的实施，并对开展研学旅游的学校，加大资金投入，教育部门还应当培养研学旅游专业管理人才，来促进与带动研学旅游的健康发展。
4.4.2转变观念
运用网络、媒体等各种传播媒介，对研学旅游的益处进行宣传，使家长与学生认识到研学旅游作用与意义，转变教育理念，关注学生的身心发展，注重对学生的素质教育。
4.4.3发挥学校及教师的作用
学生研学旅游作为待开发产品，也可借助于学校或教师的影响力，依据学生个性特征，合理开设研学旅游知识讲座，合理安排研学旅游时间，发挥学校及教师的引领作用，对学生需求及时进行关注。在我国目前经济大幅度增长的背景下，学生教育更倾向于素质教育，所以在学生研学旅游上，着重培养旅游人才，为学生设计更完善、更丰富的研学旅游项目，平衡游学比例，设计好教师与研学旅游学生比例，合理安排研学旅游时间，通过研学旅游使学生掌握更多的社会与历史知识，使学生知识与能力相结合，全面促进学生的综合素质发展。
研学实践教育活动范文第3篇
[关键词]研学活动机器人教育科学素养
引言
随着时代的变迁，以及各种条件的限制，各学校以往每学期的春游、秋游活动基本销声匿迹，而以前的春游、秋游活动基本都是野炊或爬山等郊游活动，形式单一，学生的兴趣不大。近年来，多地教育部门兴起了研学旅行。研学旅行是学生在教师或辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，通过旅行中的集体住宿、集体体验、集体感受，以动手做、做中学的探究形式，以提出问题、猜想预测、设计实验、进行观察、寻求实证、搜集数据、整理分析、得出结论、交流表达、集体讨论、记录过程等探究步骤，在教师的帮助下书写研学日志，形成总结报告，并尝试提出新的问题[1]。研学旅行又称修学旅行、游学、教育旅游等，是以一个专题为目标，以在校学生为主体，以教师等其他人员为补充，以增长技艺、增长见识为目的的一种专项游学活动。研学旅行突出一个“学”字，在旅行过程中要行有所学，学有所获。开展研学旅行，有利于全面推动素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合[2]；有利于有效培养学生的科学探究意识。研学的宗旨就是在教师和学生共同组成的学习环境中，以学生为中心，让学生主动探究、主动学习，即“做中学”，就是让学生在动手、动脑的实践中利用所学的知识去发现问题、解决问题[3]。探究式学习既是学习的目的，又是学习的理念、方法和模式，是“素质教育”的根本出路[4]。
一、开展机器人技术教育的重要意义
人工智能技术已经是世界领域研究的具有前瞻性的现代高新技术。国务院于2017年7月8日印发的《新一代人工智能发展规划》提出：“鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。建设和完善人工智能科普基础设施，充分发挥各类人工智能创新基地平台等的科普作用，鼓励人工智能企业、科研机构搭建开源平台，面向公众开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。”这为人工智能教育赋予了新的目标、任务和使命。机器人技术教育是人工智能的启蒙课，而现阶段由于机器人实训室建设不完善、师资力量严重匮乏等原因，在所有学校实施该课程还有一些困难，全面普及机器人技术教育的高职院校数量很少，这样就局限了机器人技术教育在高职教育中应发挥的特质和价值。机器人技术教育集成了数学、力学、机械、电子、自动控制、传感器、通信、计算机、人工智能，综合了众多领域的高科技，具有实践性强、探索性强和综合性强的特点，有利于学生迅速接触前沿研究，不断激发探究兴趣，提高创新能力和科学素养。机器人技术作为一门研究性课程可培养学生的创新思维与实践能力，在学习过程中，学生应学会在海量的信息前能自主判断、选择、获取和应用有效资源，这就要求学生必须具有综合运用各门学科知识分析问题、解决问题的能力。在机器人学习和制作的过程中，学生不仅能够接触机器人，还能体验成功制作机器人的愉悦，提升他们的综合素质[5]，充分弥补其在课堂学习中缺乏实践的缺陷，强有力地锻炼了学生的创新思维和动手能力。在高职学生研学中开展机器人项目教学，可以普及信息技术，提高学生的科学素养，培养并激发学生的动手能力、综合能力、创新意识、协作能力和进取精神。当前，职业院校教育教学改革的重心是积极探索创新人才的培养模式，由此确立机器人技术为高职院校开放型研学课程。高职院校应不拘泥于专业限制，多方训练和培养学生的创新思维，提高学生的实践能力，为在校学生创造一个能激发兴趣、产生好奇心的环境，使他们能通过机器人活动点燃智慧的火种，因而，将机器人作为科技研学中的一个项目是非常有意义的。
二机器人研学活动在职业院校中的开展路径
1.组建研学团队
高职院校应多加宣传，营造科技教育的氛围，形成教师与学生乐于参与的良好态势，坚持多样性与开放性原则，搭建学生科技活动平台。机器人技术课程不能仅让工科专业学生学习，还应让其他专业学生一起参与。要在参加科技研学的学生中招纳、吸收一批热爱发明、对人工智能感兴趣的积极分子，促使其开展机器人研学活动。高职院校应为此配备指导教师、开发实验室使该活动常态化，通过校企合作，产、学、研结合的方式协助学生实现科技成果的转化。学校应多次举办或组织学生参加大学生科技创新比赛或机器人大赛，激励学生的积极性。
2.初期认识阶段
在研学活动初期，要引发学生对机器人的好奇心和求知欲，对学生进行机器人科普教育，如机器人发展史、机器人的工作场景，炫酷的科技场景为学生提供了一个真实、生动、有趣的学习环境。可通过展示现代科技信息，激发学生的好奇心和想象力，引导学生对新科技的兴趣，鼓励他们热爱科技，尝试创新。
3.具体实践阶段
在实施阶段，硬件平台的选取已实现了多元化，可以选取“探索者”系列的螺丝零件式组装或进行乐高型积木式组装。（1）科普学习。实践阶段以“手脑结合”为主要学习方式，注重间接知识与直接知识的融合，给学生提供必要的基础知识。可通过各种零件的组合设计一些实验、搭建一些实体模型，比如制作招财猫、搅拌机、唱片机、行走的小车等。应根据学生程度的不同分别给予其不同的主题和任务，以学生自主探索为主，教师辅导为辅，鼓励学生动手去做，并在做的过程中发挥学生的想象力，使其在有限的时间内能够完成项目，形成一个独具特色的作品。具体形式以小组为单位，将3至5名学生分为一个小组，让学生尝试合作学习，增强其团队协作精神。由于机器人制作不仅要搭建外型，还要编写一些程序让其动起来，所以在创意、搭建、组装、编程、调试的过程中，学生可互相交流和讨论，各抒己见，选择最优方案，然后将组装与编程进行分工。通过交流和讨论能加深学生对问题的理解，也能提高其语言表达能力。在组装、调试过程中，学生会不断进行集体讨论，积极改善方案，弥补不足，充分锻炼了学生的团结协作精神和小组探究精神。（2）综合学习。在这一阶段，学生已掌握了简单的机器人制作原理，有了编程的基本知识。在此基础上，可以鼓励学生自己发明创造，建议多个专业的学生进行组队，这样可以拓展大家的思维，比如团队中汽车专业的学生可能会考虑制作与车辆有关的作品；医学专业的学生会考虑制作一个与医学相关的小仪器等……建议每个团队中至少有一位计算机专业的学生负责程序编写与调试，这样不仅能使设计方向多元化、作品多样化，还能使调试阶段少走弯路，提高效率。
研学实践教育活动范文第4篇
一年来，我校共青团工作在上级团委和学校党支部的正确领导下，通过全校团员的共同努力，积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，取得了一定的成绩，为今后我校的共青团工作奠定了很好的基础，现将我校本学期共青团团支部工作总结如下:
一、加强政治理论学习，努力提高团员思想道德素质。
今年，我们建立了团支部专用办公室，这样，学生团员就有了固定的活动场所。我们定期召开团员大会，加强团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，校团支部严把新团员入口关，对于想入团的学生，需经个人自荐、班级团支部、班主任层层推荐，经校团支部审核后进入团校学习共青团知识，主动向校团支部提出入团申请，进行综合考核，合格者确定为预备团员，接受全体师生的监督，合格者填写入团志愿书光荣加入共青团并录入智慧团建网。这样，通过坚持不懈的学政治理论、搞富有教育意义的活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。除此之外，八年级和九年级教室内都设立了团建文化角，既可以宣传学校的团支部工作，又可以丰富学生的课外生活。
二、当好学校的助手，丰富课余生活
1、通过开动员大会、学校校园环境美化、净化等一系列活动形式。积极开展活动，校团支部为14岁青少年举办了集体生日。
2、去年的11月，我们还举办了桥头集学校中学部的第一届体育节。既增强学生参与体育锻炼的意识，提高身体素质，同时充分调动了学生参与的主动性和积极性。以后，这样的活动，我们还会积极开展。
3、2018年10月19日、20日，在校领导的大力支持下，我们团支部组织了全体团员进行了西递、翡翠谷两日的研学之旅。读万卷书，行万里路。通过开展研学游，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，有利于推动全面实施素质教育。研学旅行就像一座桥梁，一头连着学校与课堂，另一头连着广阔的自然与社会。
4、举行2019年庆元旦系列活动.
活动形式多样，不仅有淋漓尽致的表演，同时还大力宣传“增强团员意识主题教育”的重要意义。通过共青团的知识问答，围绕着“新时代新风采”的主题，对团员进行了深刻的思想教育，同时也为教育活动的顺利开展营造了良好的舆论氛围。我们需要那蚁群的团队精神，学习那互助谦让的友好品质，而这活动正淋漓尽致地上演着我们的每一份激情，每一份感动。
三、配合政教处做好值周生检查工作。
为了贯彻《中学生日常行为规范》，强化养成教育，我校制定了以学生“自我管理，自我教育”为中心内容的值周生检查制度，团支部配合政教处共同管理此项工作，我们制定了一系列检查方案，学生会干部和班团干部负责检查，工作分配到人。通过值周生检查学生日常学习、生活情况，让学生主动发展，使学生养成自觉遵守纪律，严于律己等最基本的文明习惯和道德行为，为学校搞好教育
四、开展志愿者活动
一年以来，我们开展了多次志愿者活动。比如“你丢我捡，洁校园”活动和“绿色家园”实践活动等，帮助学生养成了良好的卫生习惯。
五、存在的问题
1、由于以前对团工作的不重视，导致了团支部各项工作的滞后，今后将逐步完善起来，使之与其他工作同步。
研学实践教育活动范文第5篇
一、政治思想
认真学习党的路线、方针政策，积极参加“群众路线教育实践活动”，按时交纳党费，认真履行党员义务，严格按党员标准要求自己，维护党的荣誉。
二、教学工作
主要承担了本科班的《分析化学》、《分析化学实验》、《仪器分析实验》和《应用化学专业英语》的教学工作并对考研学生进行了面试辅导，指导了12名学生的毕业论文，其中5名优秀。在教学工作中，能积极探索新的教学方法和新的教学模式，认真备课，充分运用多媒体教学手段，使课堂教学更加生动、形象，取得了良好的教学效果，圆满完成了各项教学任务。
三、科研工作
获得菏泽学院教改课题重点项目 项，获得 自然科学优秀学术成果奖一、二、三等奖各 项，发表SCI收录学术论文 篇，中文核心期刊 篇。作为负责人对生命分析化学菏泽学院重点实验室、天然资源化学应用研究所及分子识别与传感校级科研创新团队进行了建设，申报了山东省重点实验室。完成了天然资源化学应用研究所的期满考核。
三、其他
研学实践教育活动范文第6篇
一是提高政治站位，高度重视疫情防控工作。
先后召开全市教育系统“关于做好病毒感染肺炎疫情防控工作会议”“全市教育系统病毒感染的肺炎疫情防控工作部署会”，要求全市教育系统各单位（学校及幼儿园）进一步提高政治站位，在思想上高度重视，充分认识疫情防控工作的极端重要性，按照省会议工作要求，立即成立领导小组，制定应急预案，全力做好疫情防控各项工作。
二是加强宣传教育，分类落实防控。
下发《致全体师生的一封信》《国务院教育督导委员会办公室寒假温馨提醒（严防病毒感专题）》，增强责任意识和防护意识。各学校通过短信、微信、校园网、家长群、学生群等多种渠道，主动向学生及家长做好传染病防控基本常识和预防知识的宣传教育活动，引导师生科学做好防护工作，教育师生注意个人卫生，勤洗手，保证充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强体质和免疫力，尽量减少到通风不畅和人流密集场所活动，如有不适，及时就诊。
三是突出防控重点，在疫情监测上精准发力。
下发《关于做好病毒感染肺炎疫情防控工作的重要通知》，要求各学校取消登校日，禁止举行研学实践等大型集会活动，严格执行疫情防控工作“零报告”制度。在此基础上积极开展监督检查工作。责成相关科室进行实地检查办学、办园情况，落实停止办学（办园）通知，坚决制止在职教师违规办班行为。1月26日成立五个检查小组，对全市116所各类校外培训机构进行检查，全部停止培训；对全市43所各类民办幼儿园下发停止办学（办园）通知书，停止保教活动；同时要求两所高中不许提前开学。认真开展摸底调查工作。因一中、二中学生毕业多年，无法联系，在克服种种困难的情况下排查出两所学校近四年来在武汉上大学学生情况（一中26人，二中6人）。同时，排查出到武汉探亲回珲教师1人（21日回到）。
研学实践教育活动范文第7篇
以316素质过程督导规范办园，教研活动以深入开展素质教育为中心，根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，切实提高教师的教育技能。本年度教研工作主要有以下几点：
二、教研重点：
（一）加强理论学习，提高教师理论水平。教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：
1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育
（二）、注重业务培养，提高保教质量
1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，切实为保教一线服好务。
2、根据本年级组、本班实际情况科学合理制定班务计划以及班级月计划。本学期调整为每周四上交纸质周计划审核、每月最后一周上交一份有质量的评课稿。以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：
（1）每周由各年级教研组长带领各教师认真备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（3）开展评比活动，适时开展教育随笔、教玩具制作、活动设计等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（4）实行随机查课，"推门听课"的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。
（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
1、分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、游戏活动以及节日主题园本研发活动、《指南》在实践中的应用、《幼儿园保育教育活动常规》等活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
2、集中研讨。扎实推进"周三教研日"和"每听必评"两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。
（四）进一步加强教师培训，抓好师资队伍建设
师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级要求，针对我园实际情况，我们将进一步夯实技能培训任务，扎实开展培训活动，有目的有计划做好师资建设工作。
1、继续加强教师基本功训练。主要是绘画、手工制作、舞蹈（黄弹唱、活动过程的设计等教学基本功的训练。
2、不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。
3、开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。
4、认真落实2015校本研修工作计划，做到有活动、有计划、有记录，每位教师认真填写研修活动纪实表
5、环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平。
（五）加强课题研究，提升个人科研能力。
1、课题研究。立项的省级课题《环境创设对幼儿心理健康发展作用》和《特色幼儿园创建与节日文化的开发与研究》以及个人微型课题，要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。
2、各教研组做好以节日为主题的课程研发工作。开展园本课程研发教学活动的研究。园本课程研发在我园已试行了一个学期，在全体教师的努力下，能摸索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了使教师们做到取长补短，开展集体备课、相互听课、专题讨论，使教师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期积极调整思路，将有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动；优质课、案例评析活动评比；教育随笔评比等，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。
三、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作
树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。继续结合节日主题活动的组织开展和课题的实践研究为幼儿创设一个适宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活。通过多种形式的家园合作研究，以达成家园合力的教育效果，本学期末将继续进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。
研学实践教育活动范文第8篇
一、总体目标
把广大师生的身体健康和生命安全放在第一位，增强紧迫感和责任感，提高全县各校各园的防治水平和应对能力，采取早发现、早报告、早隔离、早治疗的防控措施，做好舆情应对与引导，保证全县师生度过一个健康安定的假期。
二、组织机构
县教育局高度重视疫情防控工作，召开紧急会议对疫情防控工作进行了部署，成立了疫情防控工作领导小组：
各校各园也要建立本单位防疫工作领导小组，落实工作责任，明确具体责任人。
三、具体措施
（一）有效落实防控
1.各单位要制定具有可操作性的防控预案，采取有效的防控措施，确保疫情监测及时。发现病例或疑似病例时，要采取果断措施，对发病人员实施严格隔离并立即到县第一医院进行确诊（各乡镇学校可就近到当地卫生所就医，由卫生所隔离转移至第一医院），并第一时间向教育局和卫生健康部门报告。同时对发病人员活动过的场所及用过的物品进行全面彻底消毒，切断病菌的传播渠道，消灭传染源。发病人员康复后要持县级以上医院开具的康复证明方可返校上课。如有缓报、瞒报、漏报等情况发生，县教育局将对相关责任人进行追究处理。
2.开学后，要做好晨检、午检及记录和报告工作。班主任要掌握学生每日出勤和身体健康状况，对因病缺课的学生要跟踪了解病因，对身体异常有可疑症状者实行疫情快报制度。
3.各校各园不得提前返校、提前补课，不得举办一切聚集性教育教学活动，取消一切研学、课外实践活动。所有教师取消外出培训、进修、学术交流等活动。
4.全县所有校外培训机构停止一切培训辅导。
5.开学后，要严控校外人员进出，要对来访者进行体温检测，来访原因做好登记。操场、体育馆等公共场所不得对外开放。
（二）加强健康教育
因目前正值寒假期间，各单位要利用学校微信公众号、网站、班级微信群等方式转发《县教育局致全县师生和家长的一封信》，及时转达上级教育部门和县委县政府的相关要求，大力宣传疫情防控知识，要确保传达到每一名学生和家长。开学后要及时开展面向全体师生的健康教育活动，在健康教育课中普及疫情防控常识和要求，培养学生良好的健康卫生习惯，引导师生戴口罩，勤洗手，不随地吐痰，保证作息规律，适度体育锻炼，提高自身免疫力。
（三）开展摸底排查
各单位要配合教育局和卫生部门，对本校教职员工及家属进行“武汉地区返乡人员”、“其他疫区返乡人员”、“与武汉返乡人员接触者”的仔细排查，对本校教职员工和学生假期的出行情况、健康状况登记汇总并上报。疫情结束前，要掌握本校教职员工和学生的外出情况并随时上报。各类排查要做到及时、全面、准确。
（四）改善环境卫生
春季开学前，各校各园要组织爱国卫生运动，针对校园环境卫生进行全面清理整治。要彻底清除各类病媒生物孳生环境，对教室、寝室、卫生间、食堂、宿舍、厕所等重点区域和场所进行清洁消毒，确保校园环境清洁到位无死角，做好日常通风换气，保证室内空气流通，为广大师生营造干净、整洁、安全、文明的工作与学习环境。