竞技体育的社会价值
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竞技体育的社会价值范文第1篇
我曾经问过一块奥运金牌对羽毛球女单选手李雪芮有何改变，这话其实唐突了，因为夺冠之后几十小时，如何才能意识到这种每个人都渴望的改变呢？节目中，李雪芮略带羞涩地说，不会有什么改变的，至少现在还没有任何感受。走出演播室，小姑娘怯生生地说了一句“重庆的房地产商说要奖励房子”，大家无不赞叹好事连连，这就是改变的开始吧。
我们相对特殊的竞技体育文化，会无限渲染每4年一次的奥运收成，运动员辛辛苦苦将命运都押在奥运赛果之上，既是无奈，也是必然，赛后获得充分回报并不为过，用运动改变命运至少是一种社会进步的表现吧。因此，奥运金牌的价值还会继续攀升，暂时看不出贬值或者回落的趋势。
我们会顺理成章地将奥运金牌和奖牌作为中国体育价值判断和实力的重要标志：北京奥运会，第一；伦敦奥运会，第二。中国获取金牌的领先地位难以被撼动，很多优势项目正在拉大与世界其他参与者之间的实力差距，比如乒乓球和羽毛球。但是，中国体育的价值似乎不该仅仅立足于这4年一次的收成之上，4年间的每一天都要让运动荣耀，让价值彰显。这就是中国体育最为抢眼的第一种价值─竞技价值，有了竞技价值我们基本可以被定义为体育强国了。我们用了24年时间，在夏季奥运会金牌总数全球历史排行榜上排名第七位，效率够高了。
在我的判断中 ，中国体育还应该有第二重价值，那就是社会价值。体育的社会价值蕴含在民间，也就是中国人日常的体育生活。这个价值有多大，我相信谁也给不出一个准确的价值判定，人口之众，需求一旦打开，价值会有井喷之势。在中国体育主管部门的战略规划中，早就将工作划分为奥运夺金和全民健身，前者有金牌榜来定义，后者则热热闹闹，无从判定，价值自在人心。如果一定要将提高中国人体育生活的责任通通交由体育主管部门一家完成，既不公平又不现实，政府当以国民福祉为念，长期真心投入才是最大的务实。极端者曾经放言，未来几十年，中国经济的最大推动力之一必将来自体育产业。我虽深爱于此，也不敢完全认同，深知社会转型的代价和周期还会很长，需要足够的耐心去等待。但是，未来将竞技价值与社会价值一并考虑则是必然。英国人在预测大英代表团开幕式入场旗手时曾经说，一旦是一位自行车名将的话，英国自行车产业将有5%的行业提升。奥运期间，我们是没有如此思路与表达的。
第三重价值是职业体育价值。前几日，收到一份产业动态邮件，澳大利亚橄榄球联赛未来5年间的电视报道权销售最终尘埃落定，著名的电视9台和FOX体育将为此付出10亿澳元，平均每年2亿澳元，大约人民币10亿。对于澳式橄榄球这项运动我本没有什么概念，只是记得几年前澳大利亚人想在天津播下橄榄球运动的种子，至今没有开花结果，因为这事太难了，不妨等等看。邮件中澳大利亚人表达了一份欣喜，因为10亿澳元可是个大价钱，这就是一项运动和在此基础之上发展起来的职业联赛在自己国家的市场价值。如果列举NBA 和英超这两个中国电视观众最为热捧的海外职业体育联赛，但其版权价值，大约3年一个版权周期，都在几十亿美元的量级之上，而NFL的产业量级更是高高在上。就是中国观众根本提不起兴趣的法国足球甲级联赛，法国付费频道每年也要为获得版权付出上亿欧元。
竞技体育的社会价值范文第2篇
［关键词］乒乓球运动 文化 社会价值
［中图分类号］G846 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0144－01
前言
乒乓球文化的发展，使世界乒乓球运动步入一个新的发展阶段。在现阶段，乒乓球运动转向商业化，成为人们谋取金钱的工具，许多乒乓球赛事成了“金钱的交易”，乒乓球运动文化正在缺失，出现了“异化”现象，其结果是严重阻碍我国乒乓球事业的发展。乒乓球文化是人们在历史延续中所创造出的精神财富和物质财富的总和。因此，应该重拾乒乓球文化，丰富和实现乒乓球的价值，加快推动整个社会的发展速度。
一、乒乓球文化的内涵
乒乓球文化的研究学者将乒乓球运动从结构的层次划分成三个层面，核心面层是精神文化层，其中包含了情感价值、道德品质、传统信仰等成分，是人们所拥有的信念体系，是乒乓球运动文化的灵魂和核心；中间层面为制度文化层，它是乒乓球运动文化的技术、行为规则、制度等；外层是物质环境文化层，是乒乓球运动文化的基础，包括乒乓球场地、设施、器材。三个层次由里向外依次递增，三者之间互相适应、互相联系又互相制约。
二、乒乓球运动文化的特征
（一）乒乓球运动文化具有传承性。随着经济发展和社会的不断进步，乒乓球运动经历了文化积淀的过程，乒乓球运动文化具有传承性，其传承过程也是弃旧扬新的过程。我国的乒乓球文化吸收了当代世界乒乓球运动文化的精华，创建出具有中国特色的乒乓球文化。整个过程是相互吸收的、动态的、协调而趋于和谐的过程；融合、传承、改变在不断地进行，就像乒乓球运动经历了文化的传播，又经历分化一样，它和文化相似之处被人们看得清楚，所以在不同的时代里，都存在着乒乓球运动文化的整合现象。经过多年的发展，人们认识到乒乓球运动中存在继承的价值，现在已经成为一种先进的文化，并在不断发展中得到历史的印证。
（二）乒乓球运动文化具有民族性。所有运动都属于全人类，乒乓球运动也不例外。但由于每个地区、国家、民族所处的各种因素的不同，形成了不同特色的风格和打法，不同地域特点反映出了民族差异性。
（三）乒乓球运动文化具有公平性。现代社会具有激烈的竞争性，人们不只需要竞争意识和能力，更需要公平竞争的场所。从宏观上来看，在保证双方公平条件下展开的竞赛是由体育的竞赛规则和道德底线制约，依据运动技巧和参赛者的智慧取得胜利；从微观上看，参加比赛的每一个队员，参与竞争的机会都是相互平等的。
三、乒乓球运动文化的社会价值
乒乓球运动的社会价值，是在审视乒乓球运动具有的重要生物学健体强身价值的基础上，所展开视角得到的深刻理解，它是乒乓球运动发展的标志和结晶。
（一）乒乓球运动文化的教育价值。乒乓球运动文化能够提高人的素质，具有教育价值。乒乓球运动作为竞技项目，是以最终比赛的成绩评判胜负的，参赛者的技术和心理战术是比赛取胜不可缺少的重要因素，每一分的得与失，都会影响到比赛的结果。在乒乓球比赛中，不仅能够锻炼运动员坚韧不拔、勤奋刻苦、自尊自信的品德，并且能够激发运动员与教练员的创新和竞争意识。
（二）乒乓球运动文化的政治价值。20世纪80年代是我国乒乓球运动辉煌时代的开始时期，直至今天我国乒乓球队为祖国赢得了一个又一个冠军，乒乓球队为国家争取荣誉的爱国精神在全国人民心中产生了巨大影响，它成为国家开展政治思想工作的典范。乒乓球队所形成的“乒乓精神”在全社会也产生了广泛的效应，对国内从事各行各业的人们起到了极大的鼓励作用，在强大的“精神”支持下，“乒乓精神”使民族精神得到了升华。
（三）乒乓球运动文化的经济价值。乒乓球运动具有促进经济发展的社会价值。现在职业化已成为乒乓球运动的发展趋势，奖金的数量不断上升，在高额利益的驱使下比赛的观赏性越来越高，同时吸引观众眼球的还有紧张激烈的对抗，从而创造出了更大的经济效益。然而，俱乐部的模式吸引了众多的优秀运动员参与竞技乒乓球，同时，经济体制的改革使乒乓球人口以及各类型的比赛日益增多，大大提高了乒乓球比赛的多样性和精彩性。如体育旅游、彩票、用品，以及交通消费等，为乒乓球运动的发展提供了强大的经济支持。乒乓球运动给社会经济的发展带来了很大的促进作用。
四、结论
乒乓球运动具有传承性、民族性和公平性的文化特征，以及教育、政治、经济的社会价值。关注乒乓球运动的发展脉络，乒乓球文化的三个维度是互相关联、互相促进和互相影响的，乒乓球文化是促进乒乓球运动发展的社会基础和支撑。
【参考文献】
[1]陈振宇.体育的文化内涵简论[J].安徽农业大学学报,2001.
[2]洪伟强.论高校校园体育文化的内涵、特征与功能[J].肇庆学院学报,2003.
[3]易剑东.论体育的文化本质与特征[J].南京体育学院学报,2001.
竞技体育的社会价值范文第3篇
关键词：农村；学校；体育；观念；教学；管理；对策
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-032-01
发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前，对发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。
一、农村学校体育的现状及其存在的问题
学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。
1、学校体育观念的落后
体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
2、把体育教学与竞技体育混为一谈
人们往往认为一个单位，一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育效果好，而对体育教学的质量问题不十分重视。当然，体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是，体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动，主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事，概念不同，目的任务也不同，只不过体育比赛容易见到效果，由于这种功利主义的片面认识，往往导致注重比赛，忽视了学校体育教学。
3、农村学校体育工作的管理体系没有形成
体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，乡镇小学表现尤为突出，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题
4、我国是一个农业大国
小学主要分布在县城及乡村，发展城镇和农村学校体育是整个体育工作的重点。目前事实恰恰相反，我国广大农村学校财力不足，体育教师奇缺，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，从农村中小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。
由于上述问题的存在，给农村学校体育的发展带来阻力和消极因素。
二、解决现实问题的对策
1、加强对体育价值的舆论宣传
通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。 学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。
2、加强各级教育行政部门领导的学习
提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线和做了家长，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意义是深远的，是一项迫切的教育任务和长远之计。
3、体育工作列入学校全面工作的评估条件
克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、联中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
4、加强体育师资队伍的建设
（1）动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。
（2）建立定时定点辅导，建立乡村联系点制度，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。
（3）加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。
（4）关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
5、加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入
竞技体育的社会价值范文第4篇
[关键词] 竞技体育 青少年 社会化
竞技体育进入学校体育领域，是当代世界体育的一大特点。20世纪以来，学校体育面临的第一个课题就是克服传统体操教材的形式化、集体化和造型化，许多国家提出了人们的身体运动应该是以个人的身体为目标的教育，进行了历史上有名的体操改革运动。竞技体育正式成为教育的内容，与体操。舞蹈并列为主要体育教材。由于竞技体育的教育功能远远超过体操，大有后来者居上的趋势。竞技体育也是教育社会成员克服现代社会文明病的侵扰，恢复人类运动能力的重要手段。
一、竞技体育及人的社会化概念的阐述
1.竞技是什么？竞技是具有强烈抗争性质和游戏特点的比赛活动，是体育活动中最重要的领域之一。但是，竞技与体育是有区别的。人类的竞技意识远远早于体育意识。让我们从其本源来看竞技对人类发展的意义。自古以来，世界上几乎所有的儿童都爱玩与其环境有密切关系的追逐游戏。原始时代的儿童经由游戏学到许多关于如何作一个成年人的事，如跑、跳、投、射箭、骑马、泅水……这些游戏逐步成为一种程式化的竞技，其规则的日益严密和完善，使之变为成年人也乐于接受的趣味无穷的游戏──运动竞赛。有人把Olimpic Games译“奥林匹克游戏”，从某种意义上讲不应以为错。
2.人社会化的含义。社会是由社会成员组成的，而作为社会成员必须具备一定的条件：发展人格和自我，这要经过一定的社会化过程才能实现。那么什么是人的社会化呢？
从文化学的角度来看，人的生命全过程无非是在不断接受世代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。因此，社会化过程就是一个社会文化内化的过程。
从社会心理学的角度来看，一个人的一生，不过是个性形成、发展和成熟的过程。因此社会化只是确立个性的过程。
从社会结构的角度来看，人的社会存在都是以一定的社会角色出现的。因此，人的社会化的本质就是角色承担的过程。每个人在这一过程中应该逐渐了解自己在群体和社会结构中的地位和价值，学会顺利扮演这一角色的本领，熟知自己应该承担的义务。
归纳起来，社会化是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。正是经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。
二、竞技体育与社会发展
竞技文化，主要是西方文明的产物。古希腊由于商业的发达、对外贸易与对外扩张紧密相联，带来了频繁的战争，促进了航海事业发展，也促进了检阅和炫耀体力的竞技活动的高度发达。
真正含义的近现代竞技体育，发源于英国的户外竞技活动，它是欧洲资本主义市场经济的产物。
竞技体育，强烈追求明确的一定的功利目的，而且，这些功利目的是公诸于世的。在资本主义社会，注重个人的物质奖励和新闻舆论知名度，因而也会得到广告。就业方面的好处。在社会主义社会，则强调爱国主义。集体主义道德品质等社会效益，也适当地给予物质奖励。这种表彰和奖励均以集体主义、爱国主义为前提，是对运动员教练员辛勤劳动的肯定和报偿。
三、竞技体育促进人的社会化所起的积极作用
竞技体育对实现人的社会化具有特殊的作用：1.它不仅可以提高青少年的身体素质、运动能力、生活适应能力，使他们增长社会知识，而且一对他们的思维意识、道德品质、行为规范，都能产生重要影响。
2.它是青少年的主要社交场合之一，对提高他们的社交能力，独立工作能力，有着积极作用。
3.它为人们提供了改变自身的社会地位，争取个人事业成功的社会榜样。广大青少年可以从优秀运动员经过努力拼搏，取得胜利，得到启示和鼓励。
四、竞技体育促进青少年社会化过程中的价值
1.身体教育、运动教育与生活技术、技能传授。体育运动的基本手段是身体练习，各种身体练习都是人类生活技术、劳动技术、军事技术的提炼和综合，它们源于生活，高于生活，因此人们掌握体育的身体练习，对他们适应社会的需要是极其重要的，甚至能影响他们的一生。
2.竞技体育运动与社会规范教育。竞技体育运动是一种特殊的社会文化活动。强烈的自身参与，激烈的对抗竞争和频繁的人际交往，以及形式多样的群体活动，是这一文化活动的鲜明特征。因此，在这一领域中，必须确立明确而细致的各种行为规范，如奥林匹克精神、奥林匹克原则、体育道德、运动员作风、比赛规则、竞赛规程等，并通过裁判、仲裁、公众舆论、大众传播媒介等进行监督和实施。
规范培养是少年儿童进人社会前必不可少的社会化过程。体育规范训练是一种可以经常重复和加以控制的，并不会给社会造成损失的过程。这一过程可以在教师、家长或其他人员指导下进行，也可以由少年儿童自己内化完成。因此，这一过程可以视为对社会法规和伦理道德学习的模拟过程。
3.体育运动与社会价值观念体系。体育运动是许多儿童少年和青年追求的生活目标。不少人把能够进人运动员行列作为一个中短期的生活目标。对有运动天赋的孩子来说，这是他们应该珍惜的权利。社会要尊重他们的这一权利，也有义务在他们结束运动生涯时及时引导他们选择新的生活目标。
4.体育运动与社会角色习得。每一个社会角色，都代表着有关的行为期望与规范。担当了某种社会角色，就要表现这个角色的特征。可以说，一个人要符合社会的要求，取得社会成员的资格，就必须学习适当的社会角色。而体育运动场合，恰好能为人们学习社会角色提供优越的环境与适宜的条件。
五、结束语
体育这种文化对社会所具有的第一个重要功能便是促进人的社会化。体育不仅可以为人们提供社会生活所需求的行为能力、行为方式与规范等，而且还可以使人们学到其他社会生活领域中的规则。特别对青少年来说，体育还可以使他们学习到互相尊重，养成良好的社会态度，发展自主性和对道德问题的判断力，促进他们个性的形成与发展。体育社会化，不仅能提高人们对身体、生命、环境和体育的认识，形成正确的体育价值观念，而且还可以在内化竞争的意义、规范、道德等过程中，认识到社会上的各种竞争活动的社会意义。
参考文献：
[1]周浩波．教育哲学[M]．北京：人民教育出版社，2003，4.
[2]卢元镇．中国体育社会学[M]．北京：北京体育大学出版社．
[3]卢元镇．希望在于东方体育文化的复兴[J]．体育文化导刊，2003，（10）：17-18．
竞技体育的社会价值范文第5篇
关 键 词：体育管理；体育强国；隐性指标；国际影响力
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2012)05-0048-06
An analysis of implicit indexes in the development of competitive sports in the process of building a sport powerful country
YIN Wei-zeng1，WAN Fa-da2，ZHANG De-li1
（1.School of Physical Education，Anhui Agricultural University，Hefei 230036，China；
2.School of Physical Education，South China University of Technology，Guangzhou 510641，China）
Abstract: From the perspective of implicit indexes in the development of competitive sports, the authors analyzed ways for building a sport powerful country, and put forward the following opinions: in terms of international influ-ence, China should, by fully utilizing developing countries which have established a diplomatic relationsip with China, externally popularize its successful experiences, promote “Brand of China” and “Made in China” in a bit by bit and layer by layer permeation way, so as to boost the international influence and discourse power of China; in terms of expansion of competitive sports events, China can distribute disadvantageous Olympic events to cities and provinces, and by utilizing the advantages of the competitive sport system in China, build and form advantageous competitive sports events with local features of cities and provinces, and enhance the overall performance of competitive sports in China.
Key words: sport management；sport powerful country；implicit index；international influence
竞技体育的社会价值范文第6篇
关键词排球文化 校园文化 价值及地位
中图分类号：G842文献标识码：A
The Value and Position of Volleyball Culture in Campus Culture
YU Xinli
(Sports Faculty, Jiujiang Vocational and Technical School,Jiujiang, Jiangxi 332007)
AbstractVolleyball culture is an important part of sports culture system, this paper through the methods of literature reviewing, analysis and induction, example, from the cultural value angle to analyses the value and position of volleyball culture in campus culture, the elaboration of volleyball's value help others to know more about and pay attention to volleyball culture, so that it can be more coordinate with campus culture.
Key wordsvolleyball culture; campus culture; value and position
1 前言
排球运动从1895年起源以来至今已经经历了100多年长期的变革与创新，从过去唯一的以竞技体育游戏为主的运动项目演变成为今天集竞技、观赏、科技、艺术文化、经济与一体的新型体育运动文化载体。本文主要从社会学和文化价值学角度，就排球文化在校园文化中的价值及地位，探讨排球文化对校园文化中的积极影响。排球运动最初的开展目的是将排球运动作为学生在校园里健身和课外活动的一种体育游戏，随着近年社会、经济、技术、科学文化的飞速发展，排球运动的形式和意义已不再局限于单纯的体育游戏范畴。“现代排球运动”经过不断地升华，现今已经成为一种特有的社会文化的形态，又展现了现代高科技成分的智慧活动，并对校园文化的进步和发展有一定的积极影响。目前我国的校园排球运动形式主要有：硬式排球、软式排球、沙滩排球、气排球等。
2 排球文化在校园文化中的价值及地位
排球文化的价值应可以简单归纳为两个方面：第一，排球运动以其文化层面的内涵在校园体育文化的发展历程中发挥着重要作用。第二，以排球运动过程为载体，借助排球运动这一特殊载体作为形式工具，达到满足校园文化全面发展和内容的不断丰富，以及促进和谐校园的价值。
2.1 排球运动特有的健身价值
体育是一种通过参与者的精神和身体参与到运动中的过程来作用指向自身的文化，是个体以肢体动作和肢体语言为主要形式来完成排球运动各动作的一种特有的“肢体文化”。排球运动对促进参与者个体的心理健康和生理健康具有潜移默化的积极作用。排球运动通过运用跑、跳、传接球、发球、扣球等动作或形式来完成排球运动的各种技术、战术目的，同时能够较好的改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、体循环系统等多方面生理机能，还有利于提高个体对各种外界环境的适应能力。
2.2 排球文化蕴含的教育价值
排球文化主要是通过完成排球动作和直接参与过程来转化和吸收其文化内容和成果，通过参与排球的竞赛、组织、裁判、娱乐活动等有助于培养人们分析问题和解决问题的能力，以及团结协作的团队精神。排球文化通过排球运动团队精神和配合的特点，把个体溶于集体，使人们在参与和实践中深刻认识到不仅要有熟练的技术、缜密的战术，还必须具备团队精神、默契配合才能取得比赛的胜利，并很好的培养了人的组织纪律性和团结协作精神，塑造和完善了人的个性，同时也培养了人们的社会公平竞争意识和奋勇拼搏精神。
2.3 排球文化所包含的娱乐价值
随着社会的进步和文明程度不断提高，校园文化中的排球文化所代表的运动、文化与人之间互动的关系更为紧密，学生在完成校园各类生活、学习、竞赛等活动外，更进一步追求精神娱乐。学习、生活、工作节奏愈加紧张，学生面临的各种学业与就业压力也随之增大，如何缓解精神压力、宣泄情绪显得尤为重要。排球文化自身所包含的休闲、娱乐元素，使参与者在从中获得快乐的体验和精神上的享受，还能净化和愉悦心灵。同时，排球文化也具有文化的欣赏和评判价值，学生在参与之余，通过欣赏高水平的各类排球赛事，以及各种群体性、娱乐性、趣味性形式的排球比赛，都能使参与者的情感与比赛现场场景互动交融，达到塑造精神和文化娱乐的目的。
2.4 排球文化隐含的政治价值
排球文化可以说是社会文化范畴内的特有文化，竞技水平可以说是体育运动的本质，政治与体育竞技水平最直接的关系与体现就是宣扬国家的民族精神和爱国（下转第178页）（上接第165页）主义。纵观全球，许多国家都把大型体育赛事的规模和成绩视为代表本国实力，表现本国民族精神的政治门票。竞赛成绩的辉煌都极大地代表着一个国家的政治形象和国际地位，也增强着国人的民族爱国热情。学校这个特殊的环境也不例外，在某些时候也会倾向于用这种优异的成绩和精神的力量来体现学校的综合实力。排球文化可以作为特殊的外交手段，服务与人与人之间、学校与学校之间、学校与社会之间的外交手段。
2.5 排球文化促进和谐校园的价值
良好的校园文化和体育氛围是保证和谐校园的重要物质基础和前提条件。排球文化的结构与功能对促进和谐校园发展具有重要的重要作用。从制度层面看，排球文化已经潜移默化地渗透到校园文化中并促进着和谐校园的自由自觉的转型。从物质层面看，排球文化通过其物质文化、运动内容、形式等满足了人们身心健康、娱乐、消费等的需要。从精神层面看，排球文化以其特有的文化形态增进了参与者、队员、群体之间的交流、关系处理、建立信任和团结友爱，起到了很好的培养社会关系、交际的作用，因此排球文化是和谐校园发展的催化剂，推动着和谐校园文化的发展与进步。
2.6 排球文化潜在的经济学价值
排球文化作为现代社会中存在的一种特殊的文化现象，早已悄无声息地融入了现代经济发展的大流中，并通过排球运动的职业化、商业化和国际化等形式，体现出其巨大的潜在的经济功能。例如：体育明星效应透视出当代社会和人类对体育的需求，并借助体育文化传播媒介，吸引了众多媒体、赞助商、广告商的合作创造了可观的经济价值。校园文化和校园经济发展的进步也使排球文化不断衍出新的经济功能，排球文化在校园文化中潜在的巨大的经济潜力也渐渐体现出来，不仅带动了校园内相关文化产业的发展，也加速了现代校园经济结构的变化和发展。
2.7 排球文化的其他价值
有利于丰富和活跃学生的业余文化生活，培养学生健全的人格，形成良好的校园文化氛围和体育精神。为学校培养高素质的排球人才与体育人才创造了良好的氛围。同时有利于发展和丰富校园排球文化，促进学校体育事业的蓬勃发展和体育精神的广泛传播，为中国排球事业的腾飞积蓄属于未来的力量。
3 结语
校园体育文化是校园文化的重要组成部分，校园文化直接影响着学生的健康成长。大力发展校园体育文化，不断促进排球文化的发展和创新，不仅可以丰富校园体育文化的内容，提高学校排球竞技水平，也为排球运动的发展和竞技水平的提高，提供教学与训练的依据，为学校体育事业的发展打下良好基础。
参考文献
[1]苏玉凤.排球文化的特性及社会价值探析[J].南京体育学院学报,2004（4）.
[2]张平波.浅析体育在校园文化和精神文明建设中的价值观[J].襄樊职业技术学院学报,2007（1）.
[3]许瑞勋,汪全先.排球运动文化的内涵特征与研究展望[J].中州体育,2010（4）.
竞技体育的社会价值范文第7篇
体育界都公认这样一个公式：“天才的教练员加天才的运动员等于奥运会冠军”，这足以表明教练员在运动训练和竞赛中的重要性。随着社会的飞速发展，人类社会进入了终身学习阶段，继续教育、终身学习和学习社会化已经成为时代的潮流。教练员的自我发展意识被许多研究者看作是高水平运动队教练员专业发展的核心和内在动力，也是教练员真正实现自主专业发展的基础和前提，它可以增加教练员对自己专业发展的责任感，使自身的专业发展保持“自我更新”的状态。所以说，教练员的自我发展意识显得尤为重要，正是教练员的自我发展意识才使得教练员专业发展构成一个动态的循环，促使它朝着积极的方向不断发展。
目前，国内外学者已经提出了从提高教练员待遇、改善教练员训练条件和加强对教练员的培训等方面来提高教练员的整体素质和工作的积极性，但是他们忽视了事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据这一哲学原理，忽视了对教练员自我发展意识的培养。该研究旨在通过调查河南省具有招收高水平运动队资格的郑州大学、河南大学、河南师范大学、河南财经学院、南阳师范学院、郑州航院、郑州大学体育学院和河南理工大学等高校的高水平运动队教练员的自我发展意识的相关信息，探讨教练员是否会将自我发展意识这一思想观念运用于实践从而转化成物质能量，从而为提高河南高校高水平运动队教练员的整体素质及河南高校竞技体育水平提供科学的参考依据。
1 工作压力引起教练员产生职业倦怠
从哲学角度看，事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种联系。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。事物之间的因果联系，既是先行后续的关系，又必须是引起和被引起的关系。所谓倦怠（burnout）一般是指“失败、精疲力竭，或因过渡消耗精力、资源而变得枯竭”。教练员的职业倦怠是指由于工作压力导致在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，教练员在职业行为过程中情绪衰竭，工作没有激情和动力。在对河南高校高水平运动队教练员自我发展意识的调查中有58.8%的教练员对自己的职业感到不满意。首先，高水平运动队教练员这一职业各种过度的压力：如现在社会舆论的导向对教练员职业的影响时而出现负面作用，学校、学生家长对教练员带出好的运动成绩、好的运动员的期望比较高这些都是教练员产生职业倦怠的原因，而造成了教练员精神上的高度衰竭，情绪上极易产生倦怠这种结果。其次，教练员在薪酬、家庭环境和工作环境等外界因素的影响下，长期处于一种情绪波动中，这些因素是教练员产生职业倦怠的另外的原因，所以教练员的自我认识、自我反思和自我评价愈发漠然，致使部分教练员产生了较严重的职业倦怠，而这恰恰影响到教练员的自我发展意识。因此，教练员的工作压力引起的职业倦怠充分体现了哲学中的唯物辩证法的因果关系原理。
2 动力机制和激励机制的辩证统一
唯物辩证法认为：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，矛盾是事物发展的动力。事物的内部矛盾即内因，是事物变化发展的根本原因；事物的外部矛盾即外因，是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。动力机制就是围绕解决教练员自身专业发展有无动力以及动力大小而选择的一套互相联系的调节方式。所谓激励机制是指管理者依据法律法规、价值取向和文化环境等，对管理对象之行为从物质、精神等方面进行激发和鼓励以使其行为继续发展的机制。动力机制包括竞争、创新、任务和目标这些都是促进教练员自我发展的内部因素，是提高教练员水平的根本原因。而激励机制是教练员自我发展的外部因素，从目前来看，高校对高水平运动队教练员的激励方式主要以物质奖励为主，以精神奖励和情感激励为辅，物质奖励往往与教练员的带队成绩和职称评定有关，而精神奖励局限于表彰和评优，情感激励主要涉及的是“人际关系”的表面层次，这些都是促进教练员自我发展的外部因素，是提高教练员水平的外部条件。哲学原理中：事物的发展是内外因共同起作用的结果，如果只考虑教练员的工作动力这个内部因素而不考虑学校的支持和投入这些外部条件是不可能促进教练员的发展和提高，以至于阻碍高水平运动队的发展。因此，在河南省高校教练员自我发展的过程中，要重视教练员发展的动力机制，更要重视学校制定的激励机制这些外部条件。以至于培养出具有专业知识、专业技能的高素质教练员队伍。
3 教练员要树立正确的人生价值观
从哲学角度看意识能动作用原理，意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。这就要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。随着科学技术的发展，知识的更新周期也大大地缩短了，教练员只有积极主动的去学习所从事项目的新经验、新方法，才能时刻保持走在时代的最前沿。根据调查显示（如表1）。
河南高校高水平运动队教练员具有明显的竞争意识，他们会第一时间去了解到所从事项目发展的动向和最新研究成果，也会第一时间的把最新科技科技成果运用到运动队里，以至于能够高效完成他们的训练目标和比赛任务；这是教练员在训练、比赛中所具有的正确的意识，这将促进教练员的自我发展。其次，教练员还会经常对运动队的训练方法进行改革创新，表明教练员具有明显的自我创新意识，从这点可以看出河南高校高水平运动队教练员在训练观念上具备较高的自我发展意识，这必将促进教练员自身的发展。正是教练员这种正确的带队信念，才带出了我省高校竞技体育的特色项目（如郑州大学的乒乓球），使他们成为推动河南高校竞技体育发展的中坚力量，进而促进了河南省竞技体育的发展。
4 教练员应把社会价值与自我价值统一起来
人的价值是社会价值和自我价值的统一。二者是辩证统一关系，个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。这要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。因为一方面个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，所以在工作中，教练员要以一种正确的人生价值观来认识职业倦怠，自我反省，建立合理的专业期望，丰富生活，学会放松自己，提高处理问题和自我调节能力，不断解放自我、超越自我。在训练观念上，教练员应树立一种超前的自我发展的意识，如竞争意识、创新意识、科研应用意识等等。教练员应从各方面提高自身的素质和文化素养，争取实现自我价值。另一方面社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件，因此，学校应当构建有效地激励机制，从物质、精神和情感等方面为教练员创设宽松的工作条件。学校也应当关心教练员的工作与生活需要，关注教练员职业生涯的发展前景，为教练员提供和谐、自由、民主的工作环境。学校还应当为教练员提供相应的进修培训机会，提供充足的培训资金来鼓励教练员参与进修培训的积极性和创造性。教练员通过自己的调节，付出了心血和劳动后，不仅促进了自身的发展，而且还有利于高水平运动队队伍的建设，提高学校的知名度。满足了社会和他人的需要，这就是所谓的社会价值；同时教练员也会获得相应的劳动报酬，得到社会、学校对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足，这就是所谓的自我价值。
竞技体育的社会价值范文第8篇
一、 电影具有和生俱来的传播属性
电影是传播大众文化的媒介,电影是文学艺术的一种传播形式,具有文学艺术跨文化传播方式的所有的优点;电影是一种以视觉符号为主的、直观的传播形式,在现代社会中发挥着重要的传播功能。上个世纪九十年代以来,数字技术迅速发展,传播渠道进一步整合。网络的普及使网络电影成为了一条范围广大的电影传播渠道。在大众传播领域,电影对受众产生潜移默化的影响,这种影响在长期的实践中往往会变成一种更为强大的影响力。加拿大着名学者麦克卢汉在上世纪六十年代提出了“媒介即是信息”的观点,以为传播媒介最重要的效果在于影响了人们理解和思考的习惯。所以,电影可以帮助人们自觉或不自觉地接受电影中的行为准则、价值观念,并将其视为必然。不同的国家都希看通过电影这种大众化的艺术形式,承传民族的精神文化传统,建构能够被国民普遍认同的文化核心价值观,进而确立一种大众共同信守的文化秩序。在体育和奥林匹克精神传播的历史进程中,电影作为一种具有广泛传播效应的大众媒介,无疑起着至关重要的功能。电影是奥林匹克文化传播领域的重要媒介,体现人类公正、忠诚、勇敢、善良的艺术形象,夸大体育的人文价值, 夸大体育的真、善、美,夸大体育应为人的***发展服务,进而促进和维护人的尊严和和平的社会建立。
二、奥林匹克精神的传播特征
体育的历史和人类历史一样悠久,在人类文明的历史长河中,体育文化是一个逐渐发展的过程,是人类整个文化的重要组成内容。体育题材电影具有一般电影所具的娱乐、审美和教育功能,体现了三个传播特征摘要:一是传播的受众目标高度集中,有关体育的信息接受度强。体育信息在影院渠道进行传播,具有一种非凡环境下的“强制性”因素,令受众不由自主往接受。二是“窄众”传播。电影院的广告干扰信息相对较少,目标受众对体育信息传播的记忆度高。三是对传播的信息能动接受。体育题材电影传播往往融情节和体育为一体,在影院的非凡环境下受众比较轻易接受,尤其是将体育比赛“嵌进”电影故事情节的传播方式。观众通过体育题材电影解读正确的生活方式、信仰体系、社会价值、道德标准等表层和深层的文化。
劝服性传播学家霍夫兰在第二次世界大战期间曾经有一个经典的试验,利用电影《我们为何而战》来鼓励和激励士兵,成为了现代传播史上重要的传播效果探究影片。班杜拉的社会学习理论指出,当某种行为行为得到奖励而被强化时,学习的过程就发生了。电影的传播效果可以通过社会学习过程产生。体育运动是人类熟悉自身,改善自身,熟悉和改造社会的重要途径和手段。体育运动是通过某种竞技比赛形式具体反映出来的,这种竞技形式不只是为了奖牌而进行体力和体能的较量,它具有的教育功能,以作为竞技体育最高形式的奥林匹克运动最具有代表性。体育题材电影传播先容体育和奥林匹克知识,倡导奥林匹克精神和爱国主义精神,树立国家自豪感,宣传大众体育,先容世界各国体育文化的多样性,通过电影中的象征性中介物呈示榜样的行为方式,吸引人们积极参和体育、身体力行,对人们、非凡是青少年进行体育人文精神的教育。由于人的社会化贯串一生,在最为重要的青少年阶段通过体育题材电影所无意中学到的有关人的社会模式行为方面的信息,会影响到他们的一生。体育题材电影进行体育文化和奥林匹克文化的传播,不仅仅意味着对体育比赛或奥运会竞技体育比赛形式的先容、展示,更重要的是展示体育和奥林匹克丰富的文化内涵,倡导“更高、更快、更强”的奥林匹克精神,彰显奥林匹克运动促进世界和平进程的愿看和宗旨,将奥林匹克和教育融为一体,和文化艺术紧密结合,确立一种促进身心***发展的良好生活方式。达到《奥林匹克》所提的宗旨摘要:奥林匹克的宗旨是,通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神——以互相理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平而更美好的世界做出贡献。