篮球教学培训总结

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篮球教学培训总结范文第1篇

学校委派我于xx年08月6日——08月8日，参加了由山东省体育局和山东省教育局联合主办的“全省篮球传统项目学校教练员培训班”。这个培训是我渴望已久的学习机会，让我与各学校优秀的篮球教练员们共同学习，交流2天，使我这个新手受益非浅，拓展了自己的视野、丰富了自己的篮球理论知识。

这次学习来之前就给自己定了几个计划

一、以认真的学习态度投入培训，努力要求自己不断进步

这次省级篮球骨干教师培训，是省级教育局与体育局为进一步树立篮球教练员高尚职业道德，掌握现代篮球训练理念，具备良好专业素养，有较强的教学实际能力和篮球训练能力的高层次的训练方法。我非常珍惜这次学习机会，因为我知道，要成长为一名优秀的篮

球训练工作者，必须不断学习掌握前沿的篮球理论知识来指导自己的教学工作，并努力在实践中不断探索、总结。所以，在学校中，我按时上课，认真训练，将专家的讲座内容多多地吸收和内化。在学习团队或教练员交流时用心倾听，集众人智慧之长，因为班级学员分别来自全省最优秀的篮球训练精英，他们都由丰富的教学经验，每一次交流都能给你交易智慧的启迪，我始终以学习者的态度去学习，让我收获颇丰。

二、以思考的态度审视自己的篮球训练工作，不断提高自身专业发展

本次培训的内容，既有篮球教学理念的阐释，又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有篮球本身的反思和研究，又有自身素质方面的思考和培养。体现了从单一的学科知识培训向综合的素质培训的转变，体现了从单纯的按技术施教向掌握完整的篮球运动能力的转变，体现了从掌握应知应会内容向篮球训练、球队管理的转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。我带篮球队以来，取得了一些经验和成果，但任何项目都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思篮球训练存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学训练行为的习惯，以提升自己实施新教学的能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能静下来思考篮球运动、思考篮球教学、思考篮球队管理的实施及自身专业成长问题。

三、积极参与培训活动，促进自己全面能力的提高

篮球教学培训总结范文第2篇

关键词：篮球；裁判员；培养；素质教育

中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0181-02

学生篮球裁判员的培养是十分有必要和迫切的。这不仅符合新课程的要求，也能缓解体育教师裁判缺乏的尴尬矛盾，更重要的是通过此途径可以能提高学生的组织、管理能力，提高学生的综合素质，发挥体育的多元功能，达到素质教育的目的。

一、推行中学生篮球裁判教学的意义

1.教育教学发展的需要。新课程的宗旨和理念，就是以学生为核心，要积极开发学生的主动性，使其对学习产生积极的情感；学生在学校中，大部分时间用于开展学习活动；实现了预定的教学目标；学生取得了良好的学习效果；让教师达到理想的教学目的。但是还有一些学生对仅限于教师传授的知识往往感到不足，这就促使他们需要更多的学习内容。我在2009级高一中曾做过调查，有20%的男生愿意担任学生篮球赛的裁判工作，而在有些班中有超过50%的同学表示可以胜任，不过这一调查仅限于男生。在学生中进行篮球裁判的培养，不仅可以让热爱篮球的学生们了解更多的篮球知识，在裁判教育中，他们还可以得到来自管理和组织的能力，这是综合素质提高的一种很好的途径。同时学生掌握与理解篮球裁判规则对于合理利用技战术也有很大的帮助。

2.师资缺乏的需要。随着学校规模的不断扩大，紧随着的是不断扩大的招生，在越来越多的学生加入后，给我们的体育老师们加重了任务，仅依靠在校的体育老师的力量，已经不能满足体育竞赛裁判的需要。我校目前开展的篮球赛有：高一“迎新杯”篮球赛（每年9月至来年5月），高二、高三的篮球选项班之间的比赛，篮球社团的活动等等。班级、校之间开展各种形式的篮球比赛日趋频繁。而我校体育教师与学生的比例约为1：300。从在校学生中培养出一批合格的篮球裁判，让他们在兴趣中得到更多的知识，不仅仅是加强了对篮球知识的理解，更是对篮球裁判知识更好的理解，也缓解了体育教师在这方面的压力。

3.社会的需要。我市作为省体育强市，目前社区体育设施比较完善，基本上每个社区或村都有自己的篮球场。篮球又有着广泛的群众基础，各种群体性的篮球赛也是开展得较多。但是裁判员的缺乏也限制了活动的开展以及开展的精彩程度。高中学生篮球裁判员对于农村地区的篮球发展能起到很大的推动作用。

二、培养高中学生篮球裁判员的方法

1.培养的内容。①培养学生们的兴趣是首要任务。兴趣可以激发学生用更多的时间和精力去学好这些知识。②职业素养的培养是关键。职业素养是所有职业必须要有的，它要求我们不仅要有良好的职业操守，还得在人格修养上有更多的作为，比如体育裁判的执法比赛中的“公平”。③理论学习，打下扎实的理论根基，确保执裁有理有据。④理论与实践结合。无论理论知识如何丰富，作为一名裁判员最终要通过实践来体现自己的水平。⑤心理素质的训练。心理素质的培养可以说是裁判教育中心里层面非常重要的一环，也是理论知识真正应用到实际中最大的保障。良好的心理素质可以让裁判在紧张激烈的比赛中，能更加从容地处理比赛中出现的问题。不会因为一点小小的失误而影响到自己的情绪，让自己产生恐惧的心理。这会导致整场比赛执法中的不正常，可能因此会出现更多的错误。对于初学者来说，有一定的紧张和不同程度的怯场是正常的，所以如何在更好地对学生进行裁判知识灌输的时候，进行合理的心理辅导是至关重要的一步。

2.培养的方法。①取得关注。努力争取学校有关领导的支持，将自己的想法或计划以口头或书面的形式向学校有关领导进行汇报研究，努力争取他们的支持.强调这样的活动是不需要任何经费、也不会影响学生正常的学习和生活，旨在培养学生的参与能力和终生体育意识。②选材。通过多种方式、调动多种手段培养学生对篮球裁判的兴趣。在高一学生中通过自我推荐，选择有一定篮球基础、有强烈的篮球兴趣，愿为篮球奉献的学生是培训的主要对象，一般每班2人。而在篮球专项班中则将篮球裁判作为学习内容之一，通过学习以及课堂实践并结合学生意愿，挑选一部分学生担任校内比赛的裁判工作。对于篮球专修学生而言，应当让学生明确认识到学习裁判知识与掌握裁判技能是专业人才培养目标的需要。让学生认识到裁判知识有助于自己更好地去学习与理解篮球技战术，为今后开展工作打下坚实基础。③良好品质的形成。作为一名合格的裁判员，首先要从自身的个人修养和职业道德做起。人的行为举止都会受到本身意识的影响。所以良好的职业道德和个人修养的培养，对于做好裁判工作，是最基本的思想保证。良好的职业道德要求我们必须要做到公平工作，不能对比赛的任何一方有所偏袒，要公正对待比赛中出现的任何状况。切忌的一点就是不能在比赛中随意地找平衡。我们要做到尽量不产生错误，如果不慎产生了错误，也要让比赛正常进行。如果在此中找平衡，肯定会让另一方产生压力和不满，很容易造成比赛的混乱和裁判的里外不是人的局面。再者，说到个人修养问题。这是一个人长期行为举动养成的习惯，需要更长时间的正确引导。做什么事情，身为什么身份，就要有什么样的气质和态度。当然这不代表傲慢，对人要以平等的视线去对待，这也是保证公平的首要条件。事情都要从自身做起，能够养成良好的个人修养，那么在职业道德培养上就会更加容易，更加容易被接受。一个没有良好个人修养的人，会更容易被腐败所腐蚀，那我们执法的比赛，就会产生更多我们不愿意看到的假球黑哨等。所以，我们在平时的教学中始终要将思想学习放在第一位，将平时在各方面表现优异的同学作为培养的重点对象，并且在比赛结束后对于这些同学进行一定的表彰。④理论学习。《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，是裁判员各场执法的依据，《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。我们通过发放资料让学生自学，并利用课余时间（通常是课外体育活动时间）举办学习班，我校现在有两名一级裁判，经常担任市级甚至省级比赛的裁判，由他们讲授篮球理论知识和规则，让学生系统地学习。另外还利用电化教学设备使学生对规则和裁判法有一个直观形象化的理解。篮球专项班的理论学习作为裁判学习的重要考核手段，列入了每年的教学计划中。篮球裁判员的手势最容易反映他的水平，练习好手势有助于增强其执法信心。练习时可以运用原地的手势练习、对镜练习、模仿练习等方法，通过详细的讲解、示范，使学生熟悉判罚的性质和程序，掌握处理的方法。在专项班中手势的学习作为准备活动之一，由学生轮流带操，另外还可以通过临场的裁判工作，观察学生的手势，对错误的、不规范的手势进行及时的指导和纠正。随着不断的理论学习、篮球知识的积累和深化，学生对篮球运动的认识将更全面、更深刻，就能由表及里、融会贯通地进行思维活动，提高篮球意识。⑤实践提高阶段。光讲理论，不进行实践对学生裁判水平的提高是远远不够的。学校每学期举行各年级篮球比赛，要敢让这部分学生挑大梁（教师可担任技术指导），给学生上场执法的机会，在实践中不断地提高，不断地总结经验，把他们培养成篮球裁判骨干。临场裁判先采用“老师带学生”，然后“有经验的带新手”等模式进行教学裁判培训。临场裁判有许多技巧和经验，要把这些经验介绍给学生，他们在场上就会有预见性，减少“错判”“漏判”。另外还可组织学生观摩高水平比赛，使学生有较多机会与高水平的裁判交流。⑥临场自信心的培养。首先平时要树立正确的工作动机和态度，加强意志品质训练，培养勇敢果断、谦虚谨慎、实事求是的优良品德。其次，精通规则，熟悉裁判法以及扎实的基本功是裁判员临场自信心的保障；再次，要给学生吹比赛的机会，不能因为出现差错而打入冷宫，只有多吹、多看、多总结，才能提高学生裁判员的水平及自信心。另外在比赛时教师要到场，这对于学生裁判员的信心有很大的帮助。

3.培养的原则。①制定既定目标。培养计划实施前，最重要的工作就是对于整个培养计划的制订工作，这是长期培养工作的一个基础保障性步骤。②培训抓重点。学生们喜欢篮球，更多的可能是喜欢去玩，对其中的比赛规则未必了解。在我们的日常教学中，这些基本的知识讲授是必不可少的，这也是提起学生兴趣的一部分内容。而我们要做的是体育裁判的培训，所以比赛中各种犯规的判罚和尺度的规定，都是必须让学生们知道的。比如篮球比赛中的“走步”“违例”“阻挡”等，这些都是要清楚它们的内在含义。这要求我们不仅要记住判罚的模式，更要领悟篮球运动中的运动精神。③教育教学方法。第一，裁判规则和裁判法的讲授。裁判规则是裁判教育中最重要的内容核心，而裁判法又是对裁判知识的一个有力补充，裁判法的学习会让学生更加容易理解裁判规则的制定和判罚；第二，讲授规则的演变史。比赛规则跟其他事物是一样的，都是有自己的发展史，能让学生全面地理解篮球裁判规则的历史，让学生全身心地融入到篮球世界中，学生才会站在更高的篮球视野上去看待篮球比赛规则的制定。

三、反思

篮球教学培训总结范文第3篇

关键词：赤峰学院；篮球；改革

一、前言

篮球运动是世人最喜爱的一项体育运动项目，参与广泛，普及率高，深受广大群众的喜爱。而篮球课是体育院系必修的一门重要的骨干课程，也是高等院校主要的体育教学内容。篮球运动它不仅具有独特的健身性、竞技性和娱乐观赏性等特征，还在于它是一项激烈攻守对抗的集体运动项目，能培养人们优良的道德品质和较强的组织能力。由于教育部对体育教育专业实行新的《课程改革方案》。加大了学校对教学计划、教学内容的掌控力度，这也使得各个学校对自己的办学特色有了进一步发展的空间，在充分挖掘办学的基础条件的前提下，发挥自己的优势学科，办出自己的特色专业。各个学校都加大了专业和课程改革和建设，投入了大量的人力和物力。

二、研究对象与方法

1.文献资料法。通过阅读与查找文献，积累与总结了篮球改革方面的部分文献资料，也包括各兄弟院校篮球课程改革的一些材料，这部分材料的收集为赤峰学院篮球课程的改革提供了一定理论支持。2.逻辑分析法。篮球课改过程和本文的撰写过程中，也运用了逻辑分析法，对部分改革经验和文字材料采用归纳与总结，去其糟粕留其精华。

三、研究结果与分析

篮球课程历来是体育院系的主干课程。我院篮球课程在2003年建院开始便将篮球课程列为学校的重点课程的建设。本专业师资力量雄厚、教学经验丰富，目前，本学科有2名年富力强的青年篮球教师担任主要教学工作，二人皆具有硕士学位，一人毕业于东北师范大学，另一人毕业于内蒙古师范大学，使篮球方面的训练和科研工作，成绩显著。

从目前的情况看，我们无论在教学目标、教学计划的制定，教学方法、教学手段的选择与运用，都很好的符合了体育教学规律和篮球运动的特点要求，适应了授课对象的实际情况和社会的需求。在教学计划的制定与教学层次的分类，也都进行了科学的区分；在考试标准和考试的方法上也进一步的合理化、标准化。教学效果优异，近几年中选择篮球为主项提高课学生人数，均列专业赤峰学院体育学院选修科目学生数量的第一位。

1.赤峰学院体育学院篮球课程改革的指导思想

赤峰学院体育学院为将篮球课程改革、建设成一门体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育教学技术、方法与手段、教学效果显著有示范性、辐射作用的精品课程。从继承和发展为主线，向培养创新精神转变，从被动学习知识技能，向主动学习转化，从应试教育向素质教育转变，从一次性学习向终身学习的观念转变。

2.赤峰学院体育学院篮球课程改革的目标

通过篮球教学，使学生较好地掌握篮球基本技术和基础战术配合，不断提高篮球比赛的能力和欣赏比赛的能力。注重培养学生独立设计锻炼计划和进行自我评价的能力，使学生身心健康得到全面发展。主要练习和掌握篮球的基本技术（移动、传接球、投篮、运球、持球突破、防守技术，抢篮板球技术。基本战术（进攻战术基础配合方法、防守战术基础配合方法、快攻与防守快攻战术、人盯人防守与进攻人盯人防守、全场紧逼人盯人防守战术、区域联防与进攻区域联防）学习和基本掌握比赛的能力和临场裁判努力实习。

篮球课教学过程是典型的理论讲授与技能教学、学生练习相结合的形式。在具体的篮球教学过程中，依据体育教学理论，人体生理学原理，运动训练的基本原则和教学规律，针对不同层次的教学对象，在有限的教学时间内，运用最佳的教学方法，结合现代科学技术及篮球运动的规律，充分发挥教学小组及每位教师的主导作用，调动学生的学习积极性与自觉性，最大限度地利用有限的场地、器材设施和各种教学设备，选用简捷而实效性的学习方法，运用分层次的教学手段，使学生在符合运动技能形成规律和生理条件的情况下，经过刻苦努力的学习，掌握自己所学的篮球运动理论知识和技能，有效地提高了篮球教学的质量。

赤峰学院体育学院教学方法与教学手段改革

在教学方法上重视个性化和多样化。在教学过程中重视师生之间、学生之间多边互助活动，以提高学生的参与积极性，提高学生自学、自练的能力。主要采用的方法有：

1）合理创编游戏，充分体现篮球运动特点。

教学中，鼓励教师、学生积极创编和运用游戏活动，以充分体现篮球运动能力和团队合作的精神。例如：在“贴膏药”游戏中，追击者可选择就近路线进行堵截，被追者可利用同伴的掩护、假动作、急停、变向、加速起动等多种方式，避开追击者，锻炼了学生的脚步动作。2）创编裁判手势徒手操，使动作规范化。

运动竞赛的裁判工作，是体现学生实践能力水平高低的一个重要环节，因此，根据国际篮联统一的裁判手势，按照违例、犯规等分类进行编排，将其编为不同形式的徒手操，融入准备活动当中，使学生对裁判工作在初始阶段就有一个深刻的认识，便于记忆和掌握。

3）根据教学重点及要求，布置课后作业。

篮球选修课，是学生在普修基础上的再提高，培养学生积极思维、分析问题、解决问题的能力则显得更加突出和重要。根据教学大纲的要求，在每学期均有体育理论考核，根据实际情况，例如我们要求学生将观看CBA篮球联赛的感想、体会以书面作业的形式完成，检查学生在观看比赛的过程中，领略体育文化、感受团队意识、协作精神、竞争意识、拼搏精神、进取心、自信心等的感触。

4）增加实践机会，巩固和提高实践能力

每学期举行的篮球联赛，均在教师的指导下，由体育学院学生会的学生负责，从比赛的组织编排，规程的制定等，充分发挥学生的主观能动性，全面锻炼学生的实践能力。同时，与赤峰市体育局协调配合，定期组织裁判员培训，严格把关，经考核合格，颁发二级裁判员证书，充分调动学生学习的积极性。

5）运用多媒体辅助教学和网上学习的方式进行篮球理论教学

在理论课上讲述篮球技、战术和篮球规则裁判法，往往太抽象，通过我们自己制作多媒体课件、收集篮球技战术的资料、课件，带给学生的是生动的、直观的印象，多媒体教学，改变了以往篮球理论课单纯口述、板书的教学方式，通过视觉形象展示规范动作，提高了教学效果。针对体育理论知识传授的特殊性，充分发挥潜课堂的作用，在网上开辟篮球理论学习园地、体育基础知识论坛、篮球规则与裁判方法等学习专栏，使学生针对学习、锻炼过程遇到的问题自觉上网查询学习，从而扩大体育知识面，提高学习效率。

四、结语

篮球课是体育院系必修的一门重要的骨干课程，也是高等院校主要的体育教学内容，无论在学校体育还是全民健身中都能够看到篮球的身影。篮球教学情况的好与坏直接关系到学生对篮球运动的理解与掌握，影响到学校体育工作的正常开展和全面健身工作的开展。总结与归纳赤峰学院体育学院篮球课程的教学改革经验，有助于我们总结得失，为更好的做好赤峰学院体育学院篮球教学工作而努力。（作者单位：赤峰学院体育学院）

参考文献

[1] 威俊嫡.对篮球攻防对抗技术及规律的研究[J].山东师范大学硕士学位论2005.4

篮球教学培训总结范文第4篇

关键词：高球篮球教学 项目教学 模式分析

项目教学法又称为跨专业课程，它是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”中通常会包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，包括信息的收集、方案的设计、项目的实施以及最终评价，都由学生自己负责。学生通过对该项目的实践，了解并把握整个过程中每一个环节的基本要求。在高校篮球教学中，教师应该根据教学大纲规定的任务，确定学生必须掌握的基本知识、基本技能和基本技术，加强教学的计划性，科学合理的安排教学进度。然而在当前的高校篮球教学模式中，并没有有效的达到任务目标，依然存在着诸多问题。

一、高校篮球教学中存在的问题

1.教学目标不明确

在高校篮球教学的过程中，大部分教师对于篮球的教学目标仅仅是让学生学会投篮和上篮这些基本动作，没有为学生制定更深入的篮球教学目标，对学生的篮球教学采用放养的态度。学生在篮球教学中仅仅是依靠自己对篮球的喜爱来组队竞技，教师没有让学生体会到高校篮球运动的竞技性、娱乐性和健身性。久而久之，学生对于篮球课的兴趣大大降低。

2.教学体系的老化

篮球已经成为风靡世界的一项体育运动，姚明、易建联这些名字在高校学生之中广为流传。但有些老师仍然不肯放开眼光看世界，对当今主流的 NBA等流行元素不加吸纳，不积极更新自己的篮球知识结构，在教学中与学生沟通就会很困难，教学体系陈旧老套，学生也会对篮球教学失去兴趣。

3.教学方法落后

大部分的高校篮球教学都只是集合队伍、点名，做一下简单的准备活动，然后剩下的时间就全部由学生自主活动。这种教学方法非常单一、教学内容基本没有。对学生的篮球技战术起不到任何的帮助和提高。学生只能被动的顺从教师的指导和安排，将篮球教学中的竞技性和健康型丢的一干二净，久而久之，学生只会喜欢篮球课上的自由时间，而不会喜欢篮球课的教学方法和教学内容。

4.考核内容缺乏科学性

当前很大一部分的高校篮球教学考核中，大多还是以身体素质和篮球技术考试为主，考试内容只是投篮、上篮、运球突破等几个简单的篮球动作。高校篮球考试存在着一定的弊病，考核目标导致教师在日常的篮球教学内容的布置，使教师过分注重学生对考试内容的学习，不能准确的反映出学生的身心健康情况。也无法了解学生是否掌握了篮球基本的理论知识和战术技艺，对于提高学生的综合运动能力、身体锻炼能力没有实质性的帮助。

二、将项目教学法应用在高校篮球教学中

1.项目教学法应用在高校篮球教学中的内容

项目教学法应用在高校篮球教学中，首先教师应该根据教学大纲和教学过程中的实际情况，为学生制定一个科学合理的教学项目目标，确定项目任务;然后以学生为主，制定教学项目完成计划，确定学生完成教学项目的步骤和流程，注重学生与教师之间的交流以及沟通，切实保证教学项目计划的可行性;然后由学生负责组织各自的分工和合作形式，并且按照自己制定的步骤和程序有效的开展教学练习。教师此时负责解决学生在实践过程中遇到的问题，参与学生的讨论，寻找解决问题的最佳方案;在下一环节中，教师对学生教学项目的实施过程以成果进行考核评估，尤其注意，这一环节应该由学生和教师共同参与评论项目实践过程中所遇到的问题以及解决办法，由师生讨论制定成绩评定的原则和当前教学项目的整体分析;最后，师生共同对教学项目的实践过程和实践结果进行全面综合的总结，并对学生或者学习小组在当前项目教学中的表现进行评述和对比，结果按照一定的比例计入教师考核总分，最后将教学项目的数据资料和总结等全部进行归档保存。

2.项目教学模式的特点

项目教学法最显著的特点是以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体，改变了以往传统高校篮球教学模式中教师对学生实行放羊政策的不靠谱行为，为学生制定了合理的教学项目目标，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。项目教学法在高校篮球教学中有以下特点：

（1）项目教学目标指向的多重性。项目教学法可以通过转变学生的篮球学习方式，为学生创造主动积极的学习环境，激发学生对篮球学习的好奇心和创造力，培养学生自主分析和解决问题的实践能力;教师在项目教学法的实行中，必须转变自身的教育观念和教学方式，从以往教学模式的知识传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者;相对于学校来说，项目教学法建立了全新的课程理念，提升学生的办学思想和办学目标。学校可以通过项目教学法额实时，探索组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等新模式的更新，完善和整合学校的课程体系。

（2）项目培训周期短、见效快。通常项目教学在一个短时期内、有限的空间范围内就可以进行，并且教学效果可测评性好。

（3）项目实践中可控性好。项目教学法由学生和教师共同参与，由教师指导学生的实践活动，有利于对项目实践过程中的控制，对学生练习工程中对篮球的问题可以做到及时的解决。

结语

在高校篮球教学项目教学法的具体实践中，教师的作用不再只是以往模式中带领学生做做准备活动，而成为了一名学生学习篮球的向导和顾问。他帮助学生在练习篮球的道路上迅速前进，引导学生如何在篮球项目实践中发现问题，解决问题。学生作为学习的主体，在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。项目教学法对高校篮球教学模式的革新提供了极大的帮助，并且有效的解决了当前高校篮球教学中存在的问题。

参考文献：

[1]辛松和.网络环境下高校篮球教学模式探析[J].科技信息，2012，（16）：6.

篮球教学培训总结范文第5篇

0前言

现代篮球比赛节奏明显加快，比赛的激烈程度不断提高，对篮球裁判的工作要求也越来越高。如何培养和提高篮球裁判员的能力是我们应当注意的问题。其次随着2009年各大高校扩大招生，班级容量增大，而专业可学时不断减少，场地器材紧缺，学生能力培养方面受到影响，学生临场裁判实习的机会减少了，绝大多数学生在有限的计划学时内得不到临场实习机会，造成教学质量下降，因而出现了体育专业的学生不能胜任学校和基层的篮球比赛裁判工作的尴尬局面，影响到篮球运动的普及和发展。为了改变现状，教育部门及省内各个体育院校必须从思想上引起高度的重视，采取有力措施，改进教学方法和手段创造和提供学习环境，严格考试制度，严格把好裁判员等级合格证书的发放关，为社会输送合格的篮球裁判人才。

1高校是培养篮球裁判员的重要基地

1.1学生素质逐年提高

近年来，全国各高校都在不断的扩大招生，我省也不例外，在校大学生是过去的几倍，而体育学院学生也是成倍增长，篮球专项学生和篮球爱好者也越来越多。尤其是体育学院篮球专业的学生，他们从小练习已经有了良好的篮球技术和临场比赛经验，又在篮球专业课和选修课上接受过篮球裁判方面的学习，并愿意投入篮球裁判工作行列中来。

1.2高校师资力量雄厚

有高素质的教师，自然会吸引来众多的学生.各大高校的篮球运动专家、学者是培养具有高素质篮球运动人才的基石。他们业务水平高，有丰富的教学实践经验，篮球理论与技术教学能力强，而且有些教师本身就是国家级篮球裁判员，长期从事篮球裁判工作，有丰富的临场实践经验和教学经验，这些优越的条件，更有利于裁判员的培养和提高。

2河南高校学生篮球裁判员的培训

2.1理论学习阶段

篮球规则是临场裁判员执裁的唯一依据，但对学生来说，背诵规则条文并不是一件十分困难的事，难的是怎样把耳熟能详的规则条文准确地运用到比赛的执裁实践中。因此，在教师教学和学生学习过程中，要研究规则、理解规则和通晓规则。

2.2理论与实践相结合阶段

在基本掌握篮球比赛规则的理论知识后，开始进行裁判实践。首先通过临场实践，掌握裁判员的跑动路线、选位方法以及鸣哨的技巧，熟练使用裁判手势；其次，通过模拟比赛的方式，锻炼学生临场裁判的能力，培养场上的裁判意识，并在实践中选派有经验、有篮球裁判高级等级的教师进行指导，做好传、帮、带等工作，使学生不断丰富裁判经验，最后达到独立执行裁判工作的能力。

3高校对于学生篮球裁判员培养过程的注意事项

3.1树立正确的学习目标

高尔基曾经说过：“一个人追求的目标越高，他的才力发展的就越快，对社会就越有益”。事实说明，目标的选择与事业的成败关系很大，裁判学习更是如此。一名优秀的裁判员级别不一定很高，可级别高的裁判员一定是一名优秀的裁判员。树立正确目标是理想实现的前提，这是充分发挥体育专业学生主观能动性和积极的原动力。树立正确的目标是成才的关键。

3.2兴趣的培养

有了兴趣和爱好，才能加以正确的引导和培养。在高校中有许多办法可以采取，如举办篮球裁判员学习班，组织爱好者对篮球裁判法和规则的学习，使他们初步了解和掌握一名裁判员所必须具备的最基本的东西；在校园中经常性地举办各种篮球赛，让学生们去担任裁判工作，在这过程中去发现那些可造之材；组织爱好者们观摩各种篮球赛事；举办各种有关篮球运动和裁判等方面的专题会和讨论会等等。通过各种形式，培养一批有志于篮球裁判工作的爱好者。

4河南高校体育专业学生篮球裁判员存在的普遍问题

（1）精神面貌不佳，无论是教学还是正规的比赛，缺乏勇于实践、主动实践的精神，这在一定程度上大大降低了学习效率。这是现今学生篮球裁判临场执裁能力普遍较差的主要原因。

（2）在临场中区域分工配合不默契，主要路线跑动不明确，不积极，并且平时缺乏必要的自我总结，不主动和教师、学生交流、不善于观察优秀裁判员执裁过程等。

（3）基本功差，重点表现在手势不规范、鸣哨不及时等，这需要平时自觉主动的练习。要成为一名优秀的裁判员，刻苦训练与积极实践是至关重要的。

3结论与建议

3.1 结论

河南高校体育专业学生篮球裁判员对从事篮球裁判的积极性不高，需要教师进行引导。河南高校体育专业学生篮球裁判员的业务水平较低，需要通过理论学习和临场实践提高。

篮球教学培训总结范文第6篇

关键词：中学篮球 开展现状 对策研究

1、前言

随着社会的发展，篮球运动越来越受人们的关注。中学篮球开展状况是否良好，不仅影响到中学生的健康，而且对篮球运动的发展也会起到至关重要的影响。篮球运动作为各中小学开展体育的重要组成部分，对丰富体育课教学的多样性，增强学生体质，提高健康水平发展课堂兴趣，普及学校教学，推广篮球运动等方面具有重要作用。因此，对中学篮球运动开展现状及其研究分析具有突出的现实意义。通过对石阡县中学篮球的开展现状，系统地了解和掌握中学篮球开展活动的现状与形式，旨在为改革和完善中学篮球运动与各校篮球运动开展提供借鉴。

2、研究对象和方法

2.1 研究对象：石阡一中、民族中学和本庄中学、白沙中学、龙塘中学等。

2.2 研究方法：文献资料法、对比法、观察法等。

2.2.1 文献资料法；通过大量查阅相关的文献资料，从而为完成本课题提供理论信息源泉。

2.2.2对比法；利用石阡县中学篮球运动的开展现状与周边比较法达中学篮球的开展现行对照比较，得出适合石阡县中学篮球运动的发展对策。

2.2.3观察法：对石阡县中学篮球运动的开展现状进行观察，作资料统计，以便本文的研究使用。

3、研究结果与分析

3.1教学设施不足，场地器材缺乏。

教学设施、场地器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又改进教学方法、提高体育课篮球教学质量的有力促进。我县各校场地器材基本达到省级达标校配置目标的没有一所，有些学校甚至连最基本的篮球场地、球类器材都难以保证，由于场地器材陈旧、缺乏，学生练习难以调动，造成练习密度不够，运动量小，尽管许多学校教师费尽心思，想方设法采取一些新颖的练习手段，但巧妇难为无米之炊，练习效果难以令人满意，达不到教师期望的教学目标。

3.2 教学内容单一，课堂模式陈旧

在教学中组织形式单一，也使篮球教学显得呆板、机械、缺乏生机。学生疲于听讲解，看示范，反复练习，没有时间去感受和体验篮球运动的兴趣，使得篮球教学效果无从提高。而且，在教学中以教师为中心，用机械模仿、课堂纪律、和集体行动来约束学生，忽视对学生学习内容进行选择的条件和机会，这种传习式教育思想和方法，虽在组织教学规范化，传授知识技能系统化方面产生过积极的影响，但阻碍了学生个性的发展，忽略了篮球运动教学的多变性和复杂性，在一定程度上限制了体育效能的发挥，失去了篮球教学的真正意义。随着中小学课程改革的不断深入，体育课向着课程目标的科学化、教学内容的多样化、课内课外一体化的方向发展。教学内容和教学方法选择的好坏直接影响学生上课的积极性和课堂教学的质量。

3.3体育师资学历普遍较低，少数教师知识结构较合理

体育师资是体育教育的根本，其水平的高低直接影响学校体育教学的水平，从调查看出，我县其中体育教师学历高，本科学历占29.6%，专科占72.3%专科以下占7.1%，毕业院校以铜仁思南师范体育系（含铜仁师专）为主，其次是贵州师范大学体育学院，其中有不少教师他们基本功扎实，理论水平较高，知识结构较和合理，互补性强，有利于体育教学工作的顺利开展。

3.4教学内容安排不合理，学校领导不重视

在研究中了解到很多学校领导不重视，很少开展篮球有关的活动，在上课的时候很多老师在上课时叫几学生去报几个篮球自己活动，其他对篮球不感兴趣的学生或者女生在学校里面乱窜。学校对体育有关的活动很少，一年之中就一次校运会和迎新杯篮球赛很多时候篮球比赛都没有。

3.5学生对篮球的认识不足

在调查中发现学生对篮球本身的价值不足是普遍现象，他们没有把健康、意志与篮球联系起 ，而认为篮球只是学习外的一种负担，“烦” “累” “随便混混”是一部分学生的参加篮球的心理现状，出现这样的现象，原因之一就是没有明显的参与动机。体育老师则很难调动学生的上课的积极性，这不利于学生的身心发育。

3.6体育教师缺乏，资金等因素困扰体育教学的开展

从师资来看，虽然近几年石阡县各中学采用引进、培养的途径解决了部分师资，但体育教师的数量仍然短缺，特别是师资的学历结构，职称结构，年龄结构均不合理。加之体育教学经费问题，造成学校体育场地、器材、设施等方面不够健全，使得体育教学和课外篮球活动均受到一定程度的限制。

4、建议

4.1保证中学篮球运动的开展质量，认真贯彻实施国家教育委员会颁发的《学校体育工作条例》从根本上变应试教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，充分应用现有的体育设施和场地器材加强篮球教学的研究和体育活动的指导，切实保证学生在篮球训练时有一定运动量和强度。

4.2制定教练员的培养计划，实施统一的培训大纲。培训和进修的内容，应偏重于基础理论、专业理论和管理知识。实施对教练员的考核工作，内容包括考核成绩、工作能力、知识水平和个人经历。

4.3加强学生、自治能力的培养。学校要有计划、分批分期进行假期培训、短训班尤其是学生体育骨干的培养。形成学生自学有劲头、自治有干头的良好局面。

4.4加强中学场馆建设和器材配置，应根据学校的要求，因地制宜地加强学校体育场地、器材的配置，既要按照统一的场地器材配备目录进行规范化建设，又要根据实际情况合理安排，还要充分发挥学校主管部门和有关方面的影响力来共同搞好这项工作。

4.5创新篮球教学方法，篮球运动是当代学生最喜欢的活动之一。要上好篮球课教师必须对学生的篮球知识的了解和技能上的了解，选择合适本阶段学生技能水平和身心发展需要的内容进行教学。教学内容应该更多师生和生生互动的空间，发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。同时，加强学法指导，让学生学会运用锻炼身体和增强体质的方法。

参考文献：

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[3]徐时奎，王纯琛．关于浙江省农村开展篮球运动情况的调研[M]．浙江省体育科学，1997，第19卷，第3期．

[4]陆玉林．江苏省经济欠发达地区中学体育教学现状调查与分析[N]．南京体育学院院报，2001，第15卷．第4期．

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[6]波，莫，切特林篮球策略[M]．上海勤奋书局，2001．

[7]寇振声篮球教学与训练法[M]．北京人民体育出版社，1987

[8]屈杰，张慧春．隆胜军湘西中学体育教育现状与实施素质教育的有效途径体育学刊[J]．2001，第03期．

篮球教学培训总结范文第7篇

摘 要 近年来，高职院校的招生规模不断扩大，使得学生的升学率不断提高，由于高校招生规模的扩大，使得招生标准逐渐降低，这就造成了学生水平差异比较大。在高职篮球教学中，也面临着个体差异问题，学生的篮球水平参差不齐，这就对高职篮球教学造成一定影响。鉴于此，在高职篮球教学中，教师可以采用分层教学法来对学生进行针对性教学，从而达到提高学生篮球水平的目的。

关键词 分层教学 高职 篮球教学 应用

一、分层教学法的概述

对于分层教学法，也可以看作是层次教学法，在教学过程中，教师根据学生之间的个体差异，坚持因材施教的原则，从现有的教学资源出发，结合学生的实际水平，将学生分成几个层次，针对不同层次的学生，制定不同的教学方案，并采用不同的教学方法，从而保证各个层次学生教学的进行。和传统的教学方法相比较，分层次教学更能激发学生的主动性，因此，将分层次教学法应用在高职篮球教学中，具有十分重要的意义。

二、高职篮球教学中实施分层教学法的意义

伴随教学体制的改革，高职中传统篮球教学已经不能满足学生需求，因此，应充分依据学生具体状况实施科学合理的分层教学，进而提高教学效果。分层教学方法在一定程度上满足新课改需求，并且根据学生不同接受能力实施相应的教学方法。从长远角度考虑，分层教学方法能显著提高学生篮球水平，并具有显著教学意义，分层次教学措施能使得同学之间形成很好的合作氛围，在一定程度上促使学生关系融洽，最终起到加强学生体质和促使学生身心健康发展作用。

三、高职篮球教学现状分析

（一）领导对篮球教学不太重视

就目前而言，有很多领导认为篮球只是学校体育教学的一项科目，不需要投入太多的人力资源、物力资源、财力资源，因此，领导过于注重学校特色专业的发展，而忽视了篮球的建设。这就导致在高职院校中，篮球教学虽然能正常开展，但是篮球教学活动只能停留在表层，并不能深入的进行，同时篮球教师并不能接受深层次的培训，这就加大的限制了教师的教学积极性，从而对高职篮球教学造成一定影响。

（二）教学场地与教学设备问题

教学场地和教学设备是开展篮球教学活动的必要物质基础，在高职篮球教学中，如果教学场地、教学设备不完善，就会严重的制约篮球教学活动，同时教学场地和教学设备的缺乏，还会对学生体育理论知识的提高造成一定影响。从当前高职篮球教学情况看，由于领导对篮球教育不重视，从而导致对篮球教学的投入不足，这就严重的限制了高职篮球教学发展。

四、分层教学法在高职篮球教学中的应用

（一）教学目标分层

采用分层教学法开展篮球教学活动时，教师首先应该根据实际情况，对学生进行合理分层，分成基础层、提升层、优秀层三个层次，在实际教学中，根据每个层次学生的需求，制定合理的教学目标，从而促进全体学生的提高。针对基础层的学生，他们对篮球的认识不足，篮球技术不熟练，对此教师应该以提高身体素质、培养篮球兴趣、掌握篮球基本技能为主要教学目标，制定相应的教学策略。针对提升层的学生，他们具有良好的篮球运动水平，同时也具有一定的自我训练能力，可以顺利的完成教学大纲中的内容，教师可以根据实际情况，将教学目标定位于挖掘自身运动优势，提高学生篮球战术水平，制定相应的教学策略。对于优秀层的学生，他们的篮球水平可以说是已经不逊色于教师，篮球理论也十分丰富，他们十分热爱篮球运动，渴望参加篮球比赛，因此，教师在对这一部分学生进行教学时，可以将教学目标定位于实践战术的提高，教师可以组织多形式的篮球比赛，让这部分学生通过比赛来提高自身的篮球综合水平。

（二）教学内容分层

虽然高职篮球教师对学生讲解的篮球基础知识内容相同，但是篮球教师可以根据学生具体情况选取不同深度进行讲授。针对上面所述，基础班学生应加强基础技术的训练，促使学生熟练掌握基础技术；提升班学生应提升各项篮球技术。基于提升班学生篮球基础较好，因此，他们能在短时间内掌握篮球基础知识，能腾出更多的时间进行综合训练。但基础班学生重点为学习篮球基础技术和篮球规则，因此，基础班学生应该在掌握基础技术后才进行全面的练习。

五、总结

对于高职篮球教学活动，采用分层教学法能取得良好的教学效果，因此，在实际教学中，教师应该结合实际情况，合理的应用分层教学法，以此全面提高学生的篮球水平，进而促进篮球教学质量的提高。

参考文献：

[1] 张剑.浅论分层教学在高职篮球教学中的应用[J].文体用品与科技.2014（16）：158-159.

[2] 青格勒图.浅谈高职篮球教学中层次教学的应用[J].当代体育科技.2013.3（11）：68-69.

[3] 孙传伟.浅谈层次教学法在高职篮球课程中的应用[J].网友世界・云教育.2012（21）：63-64.

[4] 黄军.高职篮球教学中分层教学的应用分析[J].亚太教育.2015（23）：267-268.

篮球教学培训总结范文第8篇

学校遵循健康第一的教育指导思想和育人第一的宗旨，积极推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心和协地发展。

二、工作要求：

1、认真学习，转变观念，力求创新。我作为一名体育教师努力的学习各项有关体育教师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从中学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯，增强学生们体质。

2、对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据中学生的心理咨询特点，我在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，教师的教学艺术在评价也能起到一定的作用，评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好两操积极贯彻全民健身活动纲要。学校两操是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好两操也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。在2月初辅导全体教职工学习广播体操，与学生共同锻炼，提高全体的体质。力争取得最好成绩。

4、依照新课程标准，搞好体育课改活动。在辅导区，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的前提下，开展一些有利于学生锻炼的活动，比如拔河比赛、篮球比赛、足球比赛等。在篮球这块要和兄弟学校进行比赛交流，让学生在体育活动得到锻炼，身心和谐地发展。

5、冬锻和冬训相结合，提高体育竞技水平。为了全面提高我中心小学的田径竞技水平，中心体育组决定对部分优秀的田径队员进行集训，项目分跑、跳、投三大项。训练注重学生的耐久力，技巧和技术方面，争取每天训练一次。

三、具体工作安排：

2、3月：

1、全体教职工进行新操广播体操《青春的活力》的培训、教学工作，达到人人会做。

2、添置部分的体育器材（请示）

3、篮球队继续训练

4、各队的素质训练

5、制定学校体育工作计划（钱）

4、5月：

1、选拨优秀田径苗子，进行冬季集训（结合运动会）

2、篮球队与教职工进行教学比赛交流

3、制定足、篮球春训计划，逐步进行实施

4、足、篮球队训练5、对学生进行个别体育项目考核

6、7月：

1、篮球队、足球队系统训练

2、对各训练队队员进行力量训练