班主任工作成效及总结
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班主任工作成效及总结范文第1篇
一、探寻完善班级管理细则的原因
1.完善班级管理细则的客观原因
班级管理要与时俱进。国家各项政策的落实，各级地方教育行政部门对班主任工作制度建构力度的加强，加大了班主任工作力度。各学校都制定了切合本校实际的班主任工作制度，赋予班主任一定的职责和权力搞好班级工作。班主任的角色决定了他的教育责任，要全面关心、了解学生，这决定了班主任工作的特殊性。
2.完善班级管理细则的主观原因
班级管理工作不仅是一门科学、一门艺术，更是一种创造。所以，班级的管理与教育一定要触摸学生的心灵，获得学生的认同。这就要求班主任要不断吸取新的知识，总结新的经验，积极探索切实可行的班级管理细则。在班级管理工作中，班主任必须以身作则，这样才有底气以同样的标准来要求学生，才能增强教育效果。
二、掌握班级管理工作的原则和内容
班级管理原则是班主任在工作推进的过程中，对学生进行教育、指导和管理必须遵循的基本要求，以及处理工作中的矛盾和关系的基本准则，也是班级管理学这一领域的必然要求。班级作为一个教育实体，应该发挥其综合教育功能。班级管理工作涉及班级内外的各个方面，包括对学生的思想品德教育、学习策略辅导、个人生活辅导、人生规划辅导、班级文化建设以及班级财务管理多方面。
三、班级管理的具体方法
班主任应结合班级实际情况，积极发挥自己的聪明才智，摸索总结班级管理的每一项措施。在具体的班级管理中，主要用到的管理方法有以下几种。
1.说理教育法。选择优秀的学生或者先进典型作为典范，在教育学生时要注意启发他们的自觉意识，让他们充分发表自己的意见和看法，从而引导他们往正确的方向发展。
2.角色模拟法。让学生担当不同的角色，去感觉、体验、理解，领会活动要义，在不同的角色中总结，从而规范自己的行为。
3.突出学生的自主管理模式。这是以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我发展为目的的班级管理模式的一种。让学生担负起班级管理的某一项职责，也将其工作成效纳入班级量化管理细则中。学生在完成任务和参与组织活动的过程中体验到自己所处的地位，认识到班级成员各自的权利和义务，不仅在实践中增强了民主作风，强化了民主意识，而且促进了自身多方面才能的发展。
4.师生打成一片。在工作实践中，我发现，经常和学生沟通交流，同甘共苦，教学相长，关怀理解，因材施教等，更有利于开展班级工作。学生与班主任之间像朋友，班级工作效率大大提高，班风大大好转。
5.权威的合理利用。在班级管理中，常常以简单的方式运作，有时候甚至一个字也不说，学生就能清楚而迅速地懂得教师要表达的意思，这是一种高效率低成本的管理方式，在班级日常协调、监控、评价、决策等方面效果明显。
四、深化研究，提升班级管理理念，强化实践
班主任工作成效及总结范文第2篇
在1997年成为一名光荣的人民教师以来，我遵纪守法，热爱党坚持拥护党的方针政策，拥护四项基本原则。我十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。
关爱每一位学生。我是敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，我二话不说，就担起了这些班的班主任。在05年秋学期，04-2学生比较吵，前面连换了两个班主任，我接任04-2班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，该班有一个叫xx的学生，常在班里课堂上吵闹，我常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被我成功转化，我以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。班级量化在05年到07年的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。2007年秋学期，我担任无人敢06-2班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，如韦美就无钱做生活费，我亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献。2009年秋学期接任全校最吵闹的班级08-5班，经过逐一对该班学生进行谈心教导，使该班纪律明显改善，逐渐使之转化成为年级中风貌良好的班级，这是全校师生公认的事实。
班主任工作极为负责且工作有成效。本人工作能力强，所教班级的语文科目期考总分名列年级前茅，2007年其所教学生**以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责更为出色。我所任的班级在我的任期内，无学生旷课违纪现象。这跟我工作负责有极大关系，早晚跟班督促学生，校园里总看到我忙碌的身影。由于我的努力和独特的班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，2005年秋学期至2007年春学期我的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一；2007年秋学期至2009年春学期他的06-2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一，在2009年中考中他所带的06-2班36人中有31人考取了柳城县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标，这也是当年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任08-5班之前，该班除了吵闹之外，各科（除了语文第三）成绩都年级倒数第一，我接任该班班主任后，除了纪律好转之外，该班各科成绩都有了显著提高，09年秋学期，除了英语倒数第一之外，各科成绩都名列年级第三（我教的语文科年级第一，是年级唯一超过县平均分的班级）。2010年春学期期考，该班更有大的跃进，各科都名列年级第三以上，原来样样倒数第一的班级，跳跃为年级前列的班级，这不能不说敢教青天换新颜的班主任成绩。
本人自学能力强，能自觉进行继续教育，对于教学及班主任理论丰富，常指导其他老师进行教学教育，效果明显；对于学校的工作较为积极、能任劳任怨，为人对荣誉较为低调，但对工作极端的负责任，注意总结经验，撰写论文，学以致用，09年秋学期撰写读书心得体会教育论文获柳城县五写评比二等奖，参加广西读书年“书香飘柳城”征文比赛获二等奖。
由于这些年努力工作，我班主任工作成绩突出，2008年被评为柳州市“优秀春蕾园丁”，2008年度被太平中学评为优秀教师，2009年春学期我被“柳城县优秀教师”，2009年秋学期被评为“太平中学优秀班主任”，2010年带领学生助人为乐，学习树新风，被柳州市评为“柳州市先进教师”，“柳城县学雷锋先进个人”。2010年班主任教室布置建设评比获一等奖。
班主任工作成效及总结范文第3篇
关键词： 新时期 班主任工作 艺术技巧
很多班主任都有共同感受，现在的学生一届比一届难带、越来越难管，在新时期，许多班主任都有一种力不从心的感觉。我认为，不是学生越来越难带，而是班主任的工作理念和方法没有很好地与时俱进。因此，新时期的班主任要多从艺术角度管理学生、管理班级，不仅要敬业，而且要专业。
一、注重始业教育，尤其是刚入学的新生的始业教育
俗话说万事开头难。每次我接手一个新班，都会根据不同年级段的学生特点及学校的教育教学要求制订班级管理规划，不论是接高一年级的新生还是所教班级学生正面临高考，我首先解决的问题是：我们班的学生在想什么？其次解决的问题是：得人心：得学生的心，得家长的心，让学生想听、愿意听我们的话，接受、不抵制我们的教育。现以去年我带的高一新生为例谈谈自己的做法。
对于刚入学的高一新生，从学生入学的第一天起，我就很认真地观察每个学生报到时的大致情景，并用不同的符号记录下来，比如：陪学生前来的家人有几位，包谁背，学生与家长讲话的语气态度如何，，家长的素质如何，等等。我会迅速地从细微捕捉学生的本色性格及学生的家庭情况，做第一手资料。报到这天积累的资料可以让我在第二天的始业教育中加以应用。
始业教育中我没有先提要求，也没有先讲校规校纪，我希望换一种方式让学生变被动接受为主动接受。我提了这样的一系列问题：（1）什么是幸福？你需要什么样的幸福？（2）你为什么选择这所学校，选择它你感到幸福吗？你幸福的代价是什么？（3）广告词“我选择，我喜欢”。这句话是谁说的？是什么意思？
接下来我让学生填一张表格，上面罗列一些问题：①你最喜欢做的事是什么？（至少列举3件事）②你的优点是什么？（至少10个）③你的缺点是什么？（不限制）④你在学校每年的打算是什么？具体说出高一的目标。⑤你要为你的新班级做那些事情？⑥你对新的班主任有什么希望？
最后通过对表格反馈的信息进行梳理，总结：你们的过去一切清零，在这个学校一切从头开始。从开学第一天开始，寝室之间学习、常规之间的竞争就悄悄地开始了。第二个星期的班会我总结说：寝室之间要良性竞争，而不是相互妒忌，强调同学之间加强团队协作。
二、建立和谐的师生关系，营造良好的班级心理气氛
师生关系密切是健康的班级心理气氛的人际关系基础。在师生交互作用的动态过程中，教师健康的心理气氛往往决定班级的气氛。教师真挚的感情，生动的语言，为人师表的行为等，将会在精神上把学生紧密得联系起来。在良好的心理气氛中，班级充满生气，提高学生的归属感、满足感和幸福感，从而产生巨大的凝聚力、向心力。在营造班级氛围的过程中，班主任不但要重言而且要重行，用自己的模范行动影响和带动全班学生营造良好的班级氛围。
在始业教育之后，我对自己提出的要求是：尽快全面、公正地了解学生。要求自己多看学生喜欢的书，多听学生喜欢的音乐，课间寻找话题交流，关心弱势群体，在谈话时多做一些小动作，例如拍拍学生的肩膀，等等。在与学生对话时，认真倾听学生的讲述，语言多一些幽默，多一些含笑的启示，注意在每次谈话中把被谈话的学生视为与自己思想一致的人。随着谈话的深入，学生会发现班主任与自己有越来越多的共同点，从而学生能够敞开心扉把自己的感受、想法表达出来。注意角色调整，多一些换位思考，多鼓励多称赞。同时，经常将一些班级的小任务交给一些能力较弱的学生，并相信他们通过自己的努力能够完成任务，这些学生一般都会在这种期待中努力超越自己，较好地完成任务。要注意公平与关爱同在，宽容与原则并存。良好的心理气氛能形成催人奋进的集体风气，集体风气是一座熔炉，能将社会的期望、集体成员的认识、情感、意志等优良品质同化直至内化于每个学生的精神世界。
三、注意培养班级精神
所谓班级精神，是指班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的一种群体意识。班主任从接班开始，就应该抓准班级的特点，提出班级精神。
例如：我对现在所带的理科班提出的要求是：团结奋进，自强不息。班主任可以通过学校的大型活动强化学生的班级精神。比如：第一次校运动会中，由于我班的体育成绩不突出，因此，我把目标定位在：广播体操比赛拿名次，精神文明奖争取拿到，拉拉队要有特色。在这次活动中为了班级荣誉，每一个学生都表现得非常积极，很多学生都说：没想到，我们班同学心这么齐。最后好成绩如约而至，学生的群体意识在这次活动中一下子提高了。塑造班级精神还要有可行的班级制度、班级规范作保证。我所带的班级的班规一般是由学生自己制定，然后经过试用，再做调整。学生在校学习是一件长期的事，没有约束、没有规矩不成方圆。另外班主任在班级氛围形成中要注意做到公平与关爱同在，宽容与原则并存，并能够以身作则，平等对待每一位学生。
班主任工作成效及总结范文第4篇
关键词：班主任；幸福感；原因；策略
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）29-0022-02
班主任是班级的管理者，也是学校教育教学管理工作的落实者，班主任在日常琐碎的工作中面临许多压力，做班主任是一份辛苦的工作。班主任在陪伴学生一起成长的过程中，也有许多收藏，是一个快乐的工作，是一种幸福的体验。
一、班主任工作的职业幸福感
幸福感是主体基于自身的满足感而主观产生的一系列愉悦的情绪，它受经济因素、社会因素、人口因素、文化因素、心理因素等影响。职业幸福感是主体在从事某一职业时心理需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长的一种持续性快乐体验。《幸福教育论》的作者刘次林说：“教师的幸福也称教育幸福，教师对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。教师的幸福感是指老师通过艰辛的创造性劳动，把学生培养成才后因目标和理想的实现而在心理上和精神上感受到的职业乐趣和人生欢愉，这是其他任何职业所无法享受到的幸福。”班主任是教师中既担当课堂教学，又承担班级管理的特殊教师群体，他们比普通教师承担更繁重、更艰辛的劳动，也能体验到更多的幸福和快乐。
二、班主任工作职业幸福感缺失的原因
据调查，超过60%的班主任感觉工作量大、压力大、管理难度大、工作机械化、枯燥乏味，有职业心理倦怠感。形成班主任工作职业幸福缺失的原因是多方面的，有教师、学生的原因，也有学校、社会的因素。
（1）自身因素。许多老师把班主任工作作为一种职业，而不是事业，缺少责任感和使命感。他们认为从事教育工作是命运的错误安排，如果有第二次择业机会绝不会再选择做老师。在班主任工作中热情不高，工作被动，所带班级管理混乱，各项活动疲于应付，这样的工作怎么能谈得上幸福快乐。
（2）学生因素。现在的学生多是90后甚至是00后的独生子女，有的有任性、自我中心的特点，也有因为家庭教育不得当而造成的自私、孤僻等特点。这些都使得班主任工作的难度增加，给班主任工作带来特有的压力。
（3）学校因素。学校对班主任的工作支持不够，待遇较差。学校领导任命或强加，多半班主任是被动接受班主任工作，在工作中经常被批评，许多班主任每天精神紧张、身体疲惫，却得不到学校的认可，找不到工作的价值，许多班主任埋怨工作，在工作中感受不到幸福与快乐。
（4）社会因素。班主任作为一名教师，要有广博的专业知识，以适应现代社会对教师提出的更高要求。同时班主任还要承担教育管理学生的工作，工作琐碎辛苦。社会和家长对班主任都寄于厚望，这些都直接给班主任带来了巨大的心理压力。
三、班主任工作获取幸福快乐感的策略
（1）班主任要学会调整自己的心态。著名心理学家皮亚杰说：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。如何让工作成为快乐，能改变的就是自己的态度。”良好的心境可以造就阳光的孩子，而班主任有良好的心态，也会觉得学生可亲可敬。如果班主任心情烦躁，觉得学生的言行都不符合要求，滥用批评，就会造成班级气氛紧张、压抑，进而会影响班级教育质量，影响正常的师生关系，学生容易产生逆反心理。要做一个快乐的班主任，首先要学会调整自己的心态，使自己能全身心地投入到工作中，自己的管理水平和管理能力得到充分发挥，促使自己产生发自内心的愉悦感，感受快乐。中途接手了一个后进班级，班级各项评比在学校都落在最后，班级凝聚力不强、学习成绩差、行为习惯差，在各个老师眼中都是一个差班。其实每个学生都有闪光点，每个班级也有其优点，调整好自己的心态后。教师对班级的管理多使用了鼓励而不是批评，多与学生一起商讨解决问题的办法而没有一味地指责他们，在取得一点进步时与他们一起分享。经过教师与同学们一起努力，一年后这个班级摘掉了后进班的帽子，被评为班级管理进步单项奖，班级所在团支部被评为“五四”先进团支部。
（2）快乐的班主任要有合理的管理方法。班主任工作纷繁复杂，如果没有合理的管理方法，班主任就会疲于这些工作，不能享受快乐。合理的管理方法可以通过培养学生干部、培养班级良好的班风、制定班级考评办法、及时与家长沟通等，让学生处在一个具有良好班风的集体中。通过考评办法制约学生行为，通过学生干部具体负责班级的各项事务，能及时与班主任进行沟通，通过与家长沟通配合教育学生，帮助学生养成良好的习惯。在与学生共同成长的过程中，见证他们的成长与快乐，从而自己也能获得成长与快乐。在学校争创5S管理先进班级活动中，先制订班级规章制度，明确规定学生要做到的和不能做的，并且有具体的加分和扣分规则，作为学生日常行为考核的依据。每天由班干部和班主任负责考核，每周进行一次汇总，并把汇总的情况在下一周的班会课上进行总结，把考评的得分情况在班级信息栏中公示。对于违反纪律的同学，大家帮助分析并提出解决的办法。刚开始执行的时候，常常因为窗台没有擦而被扣分，负责值日的同学也很委屈，他每天都擦了，但他住得远来校比较晚，检查时间比他做值日的时间早。找到原因后，对值日生进行了调整，此后值日卫生工作基本没有被扣分。在这个过程中，大家逐步养成了责任意识，在每月的班级5S评比中，班级成绩总是名列前茅，当红色锦旗挂在班级里的时候，每一位同学都感觉到很开心；当红色锦旗一直挂在班级里的时候，每一位同学也都很珍惜。看到学生的成长，看到他们取得的成绩，教师会由衷地感到快乐。
（3）快乐的班主任要陪伴学生成长。学生是尚未成熟的青少年，他们具有向师性和模仿性，作为班主任就要以身作则、言传身教，以自身的渊博学识和人格魅力得到学生的尊重与喜爱，在学生的成长过程中，学会包容，善于捕捉闪光点，真正关爱学生，陪伴学生成长。住宿生的卫生间打扫一直是个老大难问题，为了让学生养成打扫卫生的习惯，教师拿过刷子，教他们用水把刷子冲洗干净，再教他们如何把洁具上的污垢刷干净。学生在班主任的带领下学会了动手干活，他们做得不到位的地方，班主任再手把手地教他们。
（4）快乐的班主任要善于组织班级活动。学生正在长身体、长知识的时候，他们精力旺盛，求知欲强。开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级目标要靠班级每个学生参与共同的活动而实现。班集体建设是一个逐步增进学生间相互信任、增强班集体凝聚力的过程，贯穿在班级所有的活动中，在多彩的活动中，班主任和学生可以一起感受幸福和快乐。在接班不久，正值校运动会召开，正好可以利用这个机会增进同学间的团结和凝聚力。在活动的同时，感受到活动的快乐。在准备阶段，先发动有运动特长的同学报名参加比赛，鼓励有写作特长的同学做好通讯宣传工作，生活委员组织好后勤保障工作，宣传委员出一期精彩的黑板报……每一位同学都会有不同的分工。在运动会上，每当有我们班同学参加比赛时，总能看到有同学为他加油呐喊，有同学为他拿衣提鞋，有同学为他端茶送水……在运动场上，他们享受着运动的快乐，教师也与他们融为一体。经过两天的激烈竞争，获得男子团体第一名、班级团体第三名，并且还获得了“优秀组织管理奖”。
（5）快乐的班主任要不断学习和充实自己。教育部在2008年《进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得老师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任”。班主任作为一名教师，首先要在自己的专业业务上有较高的水平，并且不断地学习进取，更新自己的知识，适应日新月异专业知识发展的需求；同时班主任还需要有班级管理与教育工作的知识及技能，包括日常管理、班级组织管理、班级德育管理、班级活动管理等能力。在班主任工作中科研工作起着非常重要的作用，以一种智慧的态度面对班主任工作，不断反思教育实践，积累德育素材，形成物化文本，从事教育科研，发展专业内涵，做一名有思想、幸福快乐的教育工作者。
参考文献：
[1]谷h.幸福的味道――浅谈班主任工作中的幸福感[J].课程教育研究，2016（08）.
班主任工作成效及总结范文第5篇
2017—2018学年第二学期，政教处在董事会的领导下，在各部门及全体班主任的配合下，认真贯彻落实党的教育方针。坚持育人为本、德育为先。以提高校园文明程度、提高科学管理水平、提高优质育人环境为目标，紧紧围绕学校中心工作，依靠师生、服务师生，本着管理育人、服务育人的宗旨，加强了班主任队伍建设及班级管理工作，团结协作，科学管理，不断加大班主任工作的改革力度，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，并且开展了一系列丰富多彩的德育活动，取得了可喜的成绩。
一、班主任队伍建设
由于班主任工作在学校工作中的重要性，政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体做法如下：
1、继续加强班主任工作常规的管理。 加强了对班主任常规工作的检查力度，对活动过程的资料进行积累，从而提高德育工作成效。
2、坚持年级组长班主任例会制度，及时总结及安排工作，处理各种问题，保证了学校各项工作的贯彻执行。
2、根据已制定的《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》坚持进行班级考核评比，使班主任的常规管理真正落到了实处。每月通过对班级的考勤、纪律、卫生、仪容仪表、公寓等方面的量化考核，增强了班主任在班级管理中的主动性、积极性，在班主任队伍中形成了一种积极向上的工作氛围，推动了学校教育工作的发展。
4、与教务处配合成功组织了我校第二届班主任基本功比赛活动，并选拔出姚丽娜、宁朝、李建文三位班主任代表学校民办学校片区的比赛。通过笔试（主题班会设计及知识测试）、及面试（教育故事演讲、模拟情景问答）等环节，也是对我校班主任的基本素质、专业素质、个性特色的一次检验。全体班主任在思想上高度重视，积极认真的进行了各环节的比赛准备工作，圆满完成了这次比赛任务。通过比赛，证明我们的班主任队伍是过硬的，在教育学生方面积累了很多成功的经验值得推广，同时也发现了工作中的不足，这为我们今后如何加强班主任队伍建设，提高整体素质，提供了依据。
5、进行了班主任师徒结对活动
6、加强了对特殊学生的
二、德育工作
根据《兰州市中小学德育工作“134”行动计划》及市教育局对学校德育工作的要求，我们主要做了如下工作：
1、通过主题班会、升旗仪式，对学生进行思想教育。
主题班会是学生思想政治教育的重要阵地，本学期班主任老师按照政教处的安排对每周的主题班会认真组织、精心设计，内容充实，形式活泼，进一步提高了主题班会的质量，起到了教育学生的目的。精心组织每周一次的升旗仪式，充分利用升旗仪式，结合实际，对学生及时进行思想教育。
3、充分利用各种节日活动等有利时机，积极开展各项活动，进一步加强学生的奉献意识、爱国意识、文明意识、节约意识、荣校意识等，使学生的素质全面提高，从而进一步形成良好的校风。
4、按照市教育局文件要求，组织全校学生进行了每年一次的“三好学生”、“优秀学生干部”的评选工作，按程序经各班民主投票选举，报学校审核，最后公示，共评选出名校级三好学生，名优秀学生干部， 名“优秀团支部书记”，名“优秀团员”。
5、在教务处、总务处、美术教研组等部门的配合下，成功组织了“兰州新亚中学成立25周年校庆暨艺术节”活动。各班主任按政教处的要求，认真组织了文艺节目经选拔后参加了校庆汇演， 圆满的完成了24周年校庆系列活动。
5、按照学校2018年创建文明校园的要求，政教处全体工作人员积极响应，按照各自的分工，认真准备验收材料，本着认真负责的精神，较好地完成了任务，为我校申报文明校园工作做出了贡献。
6、我们充分利用学校现有教育资源，充分开展各项活动。陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。 学校投资在各班设立了图书角，截止目前，全校图书角共有各类图书2000余册。使校园文化氛围更加浓厚。
三、养成教育
学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。主要做法有：
1、加强学生仪容仪表检查，坚持不定期对所有学生进行仪容仪表检查(包括：指甲、头发、服装、化妆等方面)，对在检查中发现的问题要求马上整改，绝不纵容。通过加大检查力度，基本杜绝了私改校裤，高年级男生染发、留长发；女生染发、戴首饰的现象；并狠抓学生迟到、早退现象，效果显著。
2、加大对违纪学生的教育管理力度，坚持正面教育为主，多鼓励、少批评，学生管理工作规范化、制度化、人文化、法制化。班主任、年级组、政教处相互配合，共同用爱心和耐心来感化学生。但对学生吸烟、打架等现象发现一起处理一起，绝不姑息。
3、坚持日常纪律、卫生检查评比，加大监督检查力度，实行不定期集中检查，坚决杜绝学生在教室内吃零食、在校内乱扔垃圾现象，创建学校良好的卫生环境。
4、针对学生外课堂迟到较多问题
四、团委、学生会工作
五、学生公寓管理
1、根据已制定《兰州新亚中学学生公寓管理细则》，加大了公寓管理力度。做到规范管理，严格管理，量化管理，人文管理，安全管理。勤看、勤查、勤管，使卫生、纪律早操有了明显进步。在对学校公寓的不定期检查中，对发现的问题及时反馈并整改，使公寓管理工作有条不紊，为广大住校生提供了安全、有序、温馨的居住生活环境。
2、学生公寓实行政教处、班主任、生活老师三位一体的管理模式，由政教处副主任每日检查，坚持每周评比制度，对评比的文明宿舍及差的宿舍，每周利用周一升国旗仪式进行公布，颁发流动红旗，充分调动了住校生的积极性。结合对班主任进公寓的量化考核，使班主任主动配合公寓生活老师的管理，坚持每周至少两次进公寓检查学生宿舍，及时了解掌握本班住校生的行为表现，并及时与生活老师沟通。同时，每晚自习课后，值班人员协同生活老师、保安，督促学生按时回公寓。有问题及时了解，及时解决，确保了教学秩序的正常进行。由于三方的共同努力，使我校公寓，尤其是男生公寓管理有了很大改观，受到好评。
六、存在问题
通过本学期狠抓班主任及班级管理工作，使我校的学生管理工作受到广大家长及学生的认可，学生精神面貌发生了很大变化。政教处的成绩是主要的，但也还存在一些问题也不容小视。主要表现如下：
1、年级组长发挥作用不够，致使学校很多工作抓落实不够，容易出现偏差。
2、打铁还要自身硬。政教处管理人员理论、业务知识的学习不够，个人素质还需进一步提高，发现问题、解决问题的能力不强。深入实际不够，为班主任的服务意识不强，工作中还有失误发生，这些需下学期进一步改进。
3、通过班主任基本功比赛，证明我们的班主任整体业务素质很高，但理论知识水平尚欠缺，对于有关教育基本的法律、法规、相关政策知晓率不高，因而不能很好的利用相关知识解决实际问题。德育、教学研究论文较少，有的甚至为零。这也是职能部门下学期如何抓好班主任工作应该重视的问题。
五、下学期打算
1、进一步提高班主任的整体素质，加大班主任培训的力度，定期的召开班主任经验交流会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法，互相学习共同进步。充实班主任例会内容，安排相关理论知识的学习时间。
2、选好用好年级组长，充分发挥年级组长在班主任及班级管理中的作用，逐步形成政教处、年级组长、班主任三位一体的学生管理体系。
3、加强政教处管理人员队伍建设，要求全体人员树立服务意识，沉下身子，深入一线，切实解决实际问题。加强学习，提高自身管理水平。研究适合我校实际的管理模式，既严格管理又要与班主任交朋友，开展谈心活动，及时了解班主任在工作中遇到的问题及诉求，并及时反馈解决。
班主任工作成效及总结范文第6篇
关键词： 班主任 自主发展 途径
何以成为一名优秀的班主任？这是一个哈姆・雷特式的问题，难以回答又鲜明地摆在人们面前，对每个想要或正在担任班主任的老师而言无法回避。没有老师不希望自己是优秀的，而是什么使他们出类拔萃，优秀班主任的成长有规律可循吗？哪些方式值得我们借鉴？
我们且把班主任优秀的标准暂定为“自身素质好，工作能力强，工作成效大，社会认可度高”，然后依据这个其实并不清晰的标准分析优秀班主任的案例，探寻像丁榕、任小艾、魏书生、李镇西、于漪、窦桂梅等全国著名优秀班主任的专业成长经历，在几十本相关著作中，在他们作为班主任专业发展的故事中，在他们的教育自传经历中，我们发现在一些关键点上有共性。这些关键点似乎已经成为这些优秀班主任自主发展的必经途径。
一、学
学习是班主任自主发展的第一个有效途径，只有不断学习，才能为自己的专业发展增添后劲，保持班主任“职业青春”。如魏书生经常把“学习是人生的第一享受”这句话拿来鼓励学生，也勉励自己。把学习当成人生第一享受，也会成为把做工作、干事业当成第一享受的人。李镇西阅读教育类书籍近万本，读陶行知、卢梭、苏霍姆林斯基，从古今中外那些平实而伟大的教育思想中汲取养分，寻求并构建具有价值的教育理念，他被大家熟知后依然坚持参与各种提升培训。班主任作为教师中的一个特殊个体，比普通教师在学习内容、学习对象和学习过程都有独特之处。在学习内容上，一个优秀的班主任更多的是以一个教育者甚至“教育家”的角度，更广阔、更深入，既要学习学生必须明白的“大道理”，又要考虑各种具体的生活实际，学习内容与实践密切相关。因为工作对象是不同思想的个体，因此既要考虑全班的共性特点，又要考虑不同学生的个性差异，学习如何在自然状态下掌握学生的感性材料。学生的班级生活也是具体、综合、充满复杂性的，因此班主任的学习过程是一个教育性过程，中间充满了不确定性，内容与方式会随时调整改变，但不能断断续续。
我们发现优秀班主任在自主发展过程中，从未间断过班主任工作的业务学习。首先是坚持不懈地向书本学，学习新的教育思想，在理论知识水平提升中树立科学的学生观、教师观与教育观;二是谦虚地向同行学习，大部分优秀班主任在自传中都讲到了“班主任师傅”在“传帮带”中的重要作用，向老班主任学习，向同龄班主任学习，由于参加学习不仅是积累知识，更主要的是基于职业考虑，带有很强的实用性，希望把所学知识运用到当前问题或情境中，因此这样的学习都是自发主动的，明确的目的指向性使学习更有效果。三是做中教、做中学、做中求进步，学习意向会因工作与生活需要变化而变化，学习更倾向从现实要求、成功范例、失败教训及自身生活体验等方面多角度、多层次地进行剖析，以问题为导向，这样在实践学习中思维的广度具有更多优势。
二、思
“一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程”。善于反思，这是一个研究型班主任必须具有的素质，更是优秀班主任自主发展的第二个重要途径。离开了反思，学以致用的过程将不能顺畅转化，反思会使人养成对日常工作与学习的一种敏感和探索习惯，保持一种积极探究的心态，不断改进自己的工作并形成理性认识。优秀教师无一不是在反思中成长。任小艾曾经谈到：我们要想让今天的孩子真正做到由被动变主动，老师必须改变自我，学会做事前、做事中、做事后都有思考，才能改变学生的学习方式。
经验对班主任的成长固然重要，如果一个教师仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。有的班主任辛辛苦苦工作了几十年，甚至是眼睛一睁忙到熄灯，到头来还只是停留在经验层次上，难有突破和提高。勤于思考，勤于反思，对班主任工作来说非常重要，多思考自己班主任工作经历，多反思自己的工作方法，以及工作中的一些案例，主动寻求解决办法。成为反思者也是班主任专业发展的必然。如果班主任在解决一个问题后缺乏必要的反思，则会让许多宝贵的经验得不到积累，无形中降低工作效率与价值，工作出现疲于应付的状态。做一名反思型教师是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径，班级建设过程是动态的，而这一切都建立在反思的基础上。
三、行
思想的花很美，行动之果更甜。思想是行动前的思考和规划，只有在行动中才能得到丰富和完善;如果没有行动，思想只能是空想、幻想，永远都不会成功。优秀的班主任都在创生自己的工作，感悟自己的工作，从理想状态到现实状态更多地表现为“做”的过程，表现为一系列实际行动。“行动”占主导的班主任，必定会开始制订切实的工作计划，研究问题学生案例，深入班级课堂，尝试新的构思，等等，在这些扎实的学习行动中，“思想”必会跟着“行动”逐步发展、成熟和升华，从而使自己逐渐变得优秀。
魏书生在一次讲座中谈到：许多看似困难重重的事情，只要敢于做，就会发现并没有我们想象得那样复杂;许多优秀教师的成功经验，就好像是一层“窗户纸”，奥秘一捅就开，关键是我们没有想到去做或没敢去做。许多青年班主任初上任时都充满了激情与梦想，但是很多人在自己工作中逐渐倦怠，思想变得消极和麻木，行动变得迟缓和敷衍;而那些名师从不这样，他们的可贵之处正在于他们始终处于“行动”之中，坚守着自己的思想追求，坚守着对事业和学生的真爱，始终如一地向着一个又一个目标迈进。魏书生在任教育局长时，经常外出开会、讲学，但他始终不离教学第一线，至今还坚持上一个班的语文课，并继续做着不挂班主任之名的班主任工作，从来没有请老师代过课。所以说，名师的成功之路是一个在教育实践中坚守自己梦想的长期征程。
四、述
“述”是一个表达自我的过程。在这个梳理过程中，人才能越来越认识到自己。“述”常见的有两种形式，除了语言上的表达，还有文字上的表述。优秀班主任常常喜欢交流，喜欢研讨，喜欢用文字表达自己的想法。像全国著名优秀班主任丁榕、魏书生、李镇西等，都是著作等身，并且长期在各地做报告讲演。他们“述”的过程一方面有益他人，为他人介绍自己的经验，另一方面有益于自己，在把一些心得表述出来的时候，这些本是经验性的内容经过了“学・思・行”的阶段，是自己不断学习、思考、完善，实现知识内化和升华的过程。
许多优秀班主任坚持写教育故事，真实记录教育教学生活的点点滴滴。譬如窦桂梅老师在四年间一共完成了1200多个故事，积累了100多万字的教育随笔。她的这种坚持不仅见证了自己的成长历程，而且在不断反思中提升了育人水平，通过网络这个平台感染了学生和家长，他们的分享、反馈使教育资源更为丰富。还有的优秀班主任写教育札记、写读书笔记，写教师反思日记，这样不仅可以培养班主任的反思习惯，而且可以帮助班主任积累经验，提升为理论，利用“写”的形式促进自我专业化发展。如果班主任在几十年教育生涯中与每一届学生发生的点点滴滴都有记录，把比较好的方法归纳总结成就每年的德育论文，把比较成熟的方法系统化成就德育著作，那么班主任成果才会在每日忙碌工作中得到升华。除了写作，通过与他人的沟通、交流和对话，用口头语言表述的过程也是发现自我、认清自我的过程，是一个输理和丰富自己思想及知识的过程，这样才可以获得更多灵感与智慧，促进其他教师进步。
从一些优秀班主任身上总结出的“学・思・行・述”是班主任自身素质提高的主要原因和有效途径。班主任自主发展是班主任的职业道德、专业知识和技能及专业责任感不断成熟、提升和创新的过程，同时是一个终身学习和自我反思的过程。班主任自主提高和发展必然经历这个过程。一名优秀的班主任总有自己独特的成长途径，但笔者相信“学・思・行・述”始终是班主任成长交响曲中的主旋律。
参考文献：
[1]刘祥，刘恩樵，主编.与优秀教师同行.华东师范大学出版社，2008.
[2]李镇西.做最好的教师.北京华夏新视界文化发展有限公司，2011.
[3][美]托德・维特克尔，著.优秀教师一定要知道的14件事.中国青年出版社，2006.
班主任工作成效及总结范文第7篇
关键词： 中职女生班级 班级管理 四点体会
班主任工作既是一门学问，又是一门艺术。中职学校的班主任工作既是琐碎的又是具有挑战性的。中职学生入学分数普遍偏低，而且参差不齐，相当多的人已经丧失学习兴趣，精神萎靡不振，无心学习。即使有少数人入学分数较高，也对自己没能就读普高耿耿于怀，要么心理不平衡，要么悲观失望，甚至具有破坏欲，学习上也是自暴自弃。而学前教育专业的中职女生班级，除了有上述问题之外，还有以下更加突出的问题。
1.学生存在着较严重的讲吃比穿的享乐主义现象，认为自己生来就是为了吃、喝、玩、乐，没有半点吃苦耐劳的精神，甚至由于受到家长的溺爱，心理狭隘自私。
2.学生身体素质较差，经常以小病或身体不舒服为由请假，情况严重时甚至无法进行正常的教学活动。
3.学生思想懒散，没有一个明确的学习目标，对于一些学习和班级任务，很多学生采取拖延和敷衍的态度，班级荣誉感差，使得一些班级活动难以展开。
4.班级没有十分调皮捣蛋的学生，但是课堂纪律松散，学生喜欢讲话，吃零食，玩手机和缝十字绣等，性格属于活泼好动型。
针对以上情况，作为班主任，我感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和快乐。我结合实际班级管理经验，总结出了班级管理四点体会。
一、教育学生学会做人
学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。本校的校训就是“修处世美德，习一技之长”。班主任最主要的工作就是帮助学生学会做人，在中职生活中给自己树立一个奋斗目标，在毕业后成为社会的合格公民。为了了解学生，我经常和她们的父母联系，有时针对个别学生进行家访，更好地了解学生的家庭背景，从而更好地理解学生的行为。针对她们的情况，还开展一些教育活动。例如在放假前布置一个周记，让她们描写自己的父母一天的劳作，并做一件让父母感动的事情，这样能更好地引导学生理解父母的辛苦，学会感恩父母；组织有关生活方面的主题班会，让学生讨论自己在生活中遇到的各种问题及发生在自己周边的事情等，使她们清楚地认识真实的生活，并不像她们心中幻想的那么简单和美好，从而更深入地理解生活的真谛；组织学生去敬老院参加劳动，和老年朋友进行交谈了解老人的生活，体会到助人为乐的快乐；让普通话标准的学生朗读一些有关的生活感受的文章和最新的报道，让她们明白更多的道理，并能更好地了解时事。
二、出自真心的关爱
“师者慈母心”，爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业感情，更是班主任走近学生的重要法宝。正如教育家陶行知先生所说：“没有爱就没有教育”，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。尤其是中职学校，学生大多数在十六七岁，人生观和价值观尚未成熟，心理容易波动，思想容易受到外界影响。学生在刚就读中职学校时，远离家人，周围环境发生很大的变化，就非常需要老师的呵护和引导来适应新的生活环境。我告诉她们学校周边哪些地方买东西比较便宜；哪些医院看病比较好；怎样来安排自己的周末时间；在学生生病时带她去医院医治并经常问候；周末时邀请学生来自己的宿舍里聊天，交换彼此对班级的想法；在课余时，与学生一起打羽毛球，带动学生一起跑步等一些体育活动，提高学生的身体素质，减少生病的情况。学生好动，特别喜欢外出，每个学期组织一次郊游，更能拉近学生和老师之间的心理距离。尤其注重学生的安全教育，经常开展一些防火、防水、防地震的知识及怎样采取及时的处理的班会，并让学生参加演练，知道遇到安全问题时怎样来保护自己。
三、加强沟通
与学生沟通需要技巧，通过沟通能及时地了解学生的思想情况，帮助她们树立积极上进的心态。面对不同的问题，在与学生沟通中教师要注意及时沟通与延时沟通的适当运用，该及时则及时，该延时则延时。有些学生不愿意说，不强迫她说，给她一个自己独立处理问题的空间，当她们处理不了时，再给予引导和必要的帮助。一个学生在周末时给我打电话说她生病了，需要借点钱看病。看见她有难言之隐，就没继续问下去，借给她钱并叮嘱她把医生的证明给我。第二天她给我一张收费单，后面连续四天她向我请假去医院输液，我还是同意批她假，也不强迫她跟我说明请假的原因。这时我跟她父母联系了，让父母最近都关注她，孩子有点不正常。过了三天该学生跟我说实话了，原来她被私人妇科医院的广告骗了，跑到私人医院去检查身体，医生瞎说她有各种问题，需要输液治疗，实际上她的身体很正常一点问题也没有。后面我跟她向相关部门反应，去医院把那笔昂贵的医药费讨回来了，学生对我很感激，并从中受到了教育。班主任多参加师生共同参与的活动，用平等的身份来交流，会更好地与学生进行沟通。另外还要注意与任课老师的沟通。管理好一个班级，只靠班主任一个人的力量是不够的，还要充分利用任课老师的力量，辅佐我们做好班级工作。要多与任课老师交谈，了解学生的学习等情况，有针对性地采取措施，对出现的问题及时解决。有一段时间班级的学生特别反感语文课，我了解到实际情况，和语文老师交流一下，然后在学生面前说明语文老师这样的教学有利于培养她们的自学能力，让她们改变以往的学习态度，慢慢地她们就喜欢上了语文，也能比较好地配合语文老师的工作了。
四、充分发挥学生的闪光点
抱着每个学生都有自己的优势的心态，在班级管理和有关活动中充分发动有一技之长的同学多参与，以带动其他同学积极投入。例如让喜欢运动的学生担任体育委员积极组织大家进行体育锻炼，组织班级参加学校的运动会；让爱好音乐的学生做文娱委员，带领和组织学生唱好歌曲；某些同学在舞蹈和钢琴方面有优势，在平时的舞蹈和钢琴训练中，安排她们带领班级的其他同学练习，并纠正同学中出现的小错误；在美术方面有点特长的同学，在班级的黑板报和墙报中充分展示她们的才能。大家齐心协力、积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强集体荣誉感和竞争意识，树立集体主义思想。对于表现优秀的学生要及时给予鼓励和表扬，让她们正确认识自己，树立自信心，摆脱自卑、自暴自弃的心理；同时在其他同学面前树立榜样作用，有利于良好班风的形成。只有让她们自己看到自己的优点才能发现美，激发年轻向上的心，一步步地改变思想懒散等一些不良的习惯。
做好了以上四点，学生会真正感觉到自己是班级的一员，没有被遗弃、被忽视的感觉。在这个基础上，再充分对学生在学习上、职业规划上进行引导，可以收到事半功倍的效果。中职班主任工作是一项很琐碎的工作，需要教师的细心观察，耐心教育，及时发现并解决班级中出现的问题，给每一位学生关爱，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。
参考文献：
［1］付博.中职班主任管理五法［J］.考试周刊，2010，（36）.
［2］沈光华.浅谈如何做好中职班主任的管理工作［J］.时代教育：教育教学刊，2010，（12）.
［3］李雯.怎样做好中职班主任工作［J］.新课程研究：教师教育，2010，（11）.
［4］于芳.浅议中职班主任工作艺术［J］.都市家教（下半月），2010，（12）.
［5］何会敏.剖析中职班主任工作管理的突破口［J］.科学大众：科学教育，2010，（11）.
班主任工作成效及总结范文第8篇
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢?这也意味着，又要准备开始写工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?下面是小编2021最新班主任工作报告，欢迎阅读与收藏。
最新班主任工作报告一
时间匆匆，不知不觉间，一个学期又已过去。班主任的工作是非常的辛苦和琐碎的，没有艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。回顾本学期的工作，感觉忙碌而充实，虽然XX班整体学习成绩不理想，中上层生少下层生多没有比较突出的学科带头人，但是同学们大都乐观向上。现将我一学期的班主任工作总结如下：
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“
二、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。
（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
四、理解学生，让学生乐于接受教育。
对高年级学生的管理应是专制加民主。专制体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办，例如处罚的方式，处罚的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心，说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际上，随着青春期的到来，学生自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。
五、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。在班主任工作中我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，与家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。
最新班主任工作报告二
回首这四个月的日日夜夜，满满的情结涌上心头，针对这学期我班实际情况，现做如下总结：
一、行为习惯方面。
一年级是习惯养成的关键时期，更是习惯转折的重要时期。从开学初就从坐姿、握笔姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。强化要求学生执行学校的校规校纪，对路队、两操、卫生、纪律、餐饮等方面强抓不懈，并在平时多观察、多发现，遇到问题冷静处理，在学生中树立榜样，启动榜样的力量，以片带面，在他们小小的心灵中发出美的幼芽，也让我们的行为习惯落地开花。
二、竞争意识的培养。
孩子永远是孩子，对于一年级的孩子，能促进他们的自律的就是良好的奖惩制度。一颗红星成了他们竞争的对象，10分得到一颗红星，10颗红星兑换一朵小花，这可比爸爸妈妈奖励的十元钱更有魅力。一到家长走进教室，我们的“贴星榜”成了关注的热点，热闹非凡。
三、班干部管理方面。
班干部是老师的左右手，从开学初，学生适应学校生活后，我就借鉴吕校长的那句话：让班级学生人人有事干，都是班级小主人。
从纪律到卫生，从关灯开窗到摆桌子关空调，从饮水机到擦黑板，从小组长到大班长。方方面面都指定有人管理，甚至去厕所，这些看似小的不能再小的事情，让我真实体会到了他们的成长。由原来的不会，手把手的教，一遍一遍不厌其烦的提醒，让我明白了，教师就得耐得住性子，成为一台复读机。
四、安全教育方面。
一个班集体想要顺利开展，安全是头等大事。平时在课堂上随时随地关注安全，课中发现有学生把脚伸到走道上立即提醒。发现有学生把铅笔放进嘴里，赶紧提醒放下，发现教室里有追逐打闹，有上下楼梯跑、跳赶紧说教等等。还利用安全教育课和班会课。播放各类安全事故小视频，用真实事例让孩子明白安全的重要性。
五、和家长交流方面。
教育的成功不单单是教师的职责，还需要班级家长的配合完成。从一开始的“晓黑板”群到现在的微信电话私信私聊，这部手机承载着我和家长满满的交流，交流中感谢的话语较多，当然也有异样的声音。但我永远坚信，你提前把手伸出去，他不会不握你的手，你诚心对待孩子。孩子就是关键所在，每当家长感谢时，我总会说：我也是妈妈，理解你的心情，一切都为了孩子。
六、不足及努力方向。
（1）、最大的不足就是对于班级学困生，我是束手无策。方法一个又一个的换，但还是毫无效果，弄得自己也精疲力尽。还忽略了一部分中等生，是他们的成绩忽上忽下。
（2）、对于班级工作有些落实不够及时，我在思索我的时间都去哪里了?
（3）、对于学生还得细中再细，对于任课老师还需更加深入交流，从而全面提升一一班的整体素质。
一学期的甜在学生心头，一学期的累在我的心头，也许我不是最优秀的教师，但我会努力成为一位尽尽职责的'教师，我也永远坚信：没有最好，只有更好，相信一切都会更好的！
最新班主任工作报告三
本学期，我继续担任XX班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作，同时，抓好考试的成绩，与各任课教师通力合作。本学期我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
二、进行卫生改革，加强班级的卫生管理
以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学扫地不干净的现象，罚也起不到良好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。
三、统一思想，形成合力，努力提高学生成绩。
学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的班风主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，多与任课教师沟通，了解学生情况，从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。
四、面向全体学生，进一步做好家校共教工作。
本学期在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新思想，总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。本学期我在期中考试后成功召开学生家长座谈会；每次“月考”后都同部分学生家长通过电话或家访进行沟通；不定期召开优、中、差学生座谈会等等。以上措施的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。
五、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。
本学期成功地组织学生参加了拔河比赛，学生接力赛，元旦班级文艺汇演，向灾区小朋友献爱心，送新年祝福等活动。让学生看开学第一课和圆梦20xx并写出观后感。
回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初20xx年的教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，班级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，巩生率得到确保；这就为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。
但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：
1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。
4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。
最新班主任工作报告四
忙碌而又充实的第二学期即将告一段落，回首这短短的几个多月，从春寒料峭到暑气逼人，似乎弹指一挥间，但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的智慧。真的有必要总结一下，梳理一番。
一、本学期完成的主要工作：
1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。
2、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，努力培养合格人才。
为了配合学校团总支和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
3、加强班级管理，培养优良的学风、班风。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
4、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
5、做好和家长联系的工作。
每一次月考之后，我及时和学生家长联系，让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。
6、做好安全教育工作。
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要，每次放假时我经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。
7、积极做好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
8、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。
二、工作中的不足：
1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。
2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。
3、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。
三、下一步的整改措施：
1、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。
2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。
3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。
4、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。
5、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。
6、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果，为学生后续的学习生活打下良好的基础。
最新班主任工作报告五
本学期，我继续担任XX的班主任，我班本学期新转入一名女同学，男生XX人，女生XX人，共XX人。自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代好班级。现将工作总结如下：
一、主要工作
1、加强班级学生思想道德建设。利用晨会、班会、放学前1分钟及学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义教育、法制、安全教育，文明行为习惯教育等，培养学生集体意识、守法意识、安全意识，促进学生健康的、阳光的发展。积极组织学生参加学校开展的各项各类、校内校外的活动，如：大合唱比赛、爱心义卖、诗歌大赛等。通过这些活动除获得了个人获团体较好的成绩和荣誉外，更锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感。
2、加强班级日常规范管理，从座位调整、考勤、作业、服装、橱柜、上课、课间休息、两操到个人仪表等都要做到中学生日常行为规范要求，我自身要做到经常到班级转转尤其是课间，多于学生接触、交流和教育，及时发现问题并解决问题，尽量把问题扼杀在萌芽阶段，帮助学生文明习惯的养成。另外要特别加强预备1分钟学习用具准备情况的检查，努力做到有准备地高校地上好每一堂课。
3、加强班级环境建设，营造良好的干净的安静的学习生活环境。从每天的值日工作入手，安排专职人员定岗定位定责（具体安排见值日生表），同时实行个人周围的卫生个人自主责任制，培养学生良好的道德卫生好习惯，营造一个全天候干净整洁的班级环境。
4、进一步了解班级学生的家庭、生活和学习情况，明确学生个人的发展目标，以便做到因材施教，有的放矢。
5、加强家校联系，除利用家校通及时与家长联系外，还要建立班级的家长微信群，最大程度利用教育资源，提高班级学生教育实效。通过电话沟通、微信通知、家访等方式，获得家长对学校教育工作的支持和配合，能够更好地开展班级管理和教育教学工作。
二、工作感悟
1、用“爱”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
三、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性依旧不强，上进心缺乏，作业完成不佳，成绩不够稳定，班级个别同学学习散漫，行为习惯尚需进一步养成等等；班级班风、学风还不够浓厚，有待进一步建立；班级总体成绩虽有进步但还比较落后，有待提高等。
四、努力方向
1、不断向优秀教师、优秀班主任请教，借鉴他们先进的管理方法。
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。