财务数字书写规范实训总结

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财务数字书写规范实训总结范文第1篇

【关键词】中职学校；会计专业；实践教学

众所周知，在职场上会计专业被评为“就业领域的常青树”，随着市场经济不断发展和经济环境的变化，当今社会急需大量的会计专业的学生。由于中职学校培养的学生不但有相对的文化基础和专业理论，又有较强的实践能力，很受用人单位的欢迎。对于中职学校会计专业毕业生，可在企事业单位、中小型企业及私营企业从事会计、出纳、记账等工作，就业前景美好、广阔。会计是一门实践性很强的学科，此文结合本人的教学经验对中职会计专业教学中实践性教学进行探讨。

一、中职学校会计实践教学的内容

1.单项模拟实训。包括会计数字和汉字的书写、点钞、珠算、文字录入等。

2.专业课程实践。包括基础会计、财务管理、成本会计、会计电算化等。

3.综合模拟实训。在学校会计模拟实训室进行综合处理一个中小型企业一个月的经济往来业务。

4.顶岗实习。第三年到企业相关财务部门进行实习。

二、中职学校会计实践教学存在的问题

（一）专业教师实践经验不足

会计学是一门时效性很强的学科，教学内容随着经济快速发展而改变，这几年职业教育发展飞快。这样一来，中职学校的办学规模大了，教师的需求量也随之变大了。于是有些学校在教师的录用方面就放松了，这样就出现了有些会计专业的老师只会教理论课的现象，他们本身一直在学校担任理论课教学，对具体的业务环境及会计实务操作未亲身经历，在教学中给学生传授的只是理论知识，这样一来，造成了学生毕业后就明显觉得理论知识太多，而真正的实际操作能力不足的现象。

（二）技能教学与专业课教学脱节

会计专业技能中的数字和汉字书写与基础会计、财务会计等专业课程中的凭证和账簿填制是密不可分的，但在以往的教学中，不同的教师在教学中，训练不同的项目，各自为政，各自强调自己的重要性，似乎与财务会计等专业课程不相干。这样使学生在学习中目的性不明确，学习积极性不高，效果也不佳，在技能课上数字、汉字写得很好，但在专业课学习填制凭证、账簿时，数字、汉字就写得不够规范。

（三）会计实践教学环境不够完善

会计学作为一门实践性，操作性很强的专业，学生到中职学校学习时间只有两年，那在短短的两年里要具备一定的实践动手操作能力，这就要求学校能为学生提供良好、完善的实践教学环境，在这样的环境下，让学生掌握一定的职业操作能力，但目前的情况并不十分乐观，有些中职学校在会计模拟实验室的建设方面不够重视，就算有实验室，也只不过为了应付上级的检查，没有发挥真正的作用。同时，在校外实训基地建设方面也不尽人意。如：企业中，会计部门是机密部门，一般情况下，学生到单位实习也很难了解一个单位的整个真实会计系统。在实践过程中，相当部分单位也拒绝接受前来实习的学生。由于校外实训基地缺乏严重，使得学生的会计专业实习很难真正落到实处。

三、改进会计实践教学的具体对策

（一）提高教师的素质和实际操作能力

韩愈《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。高素质的教师队伍是提高教学质量的必备条件，尤其职业教育的目标是培养复合型、应用型人才，更应注重实践教学，这样才能更好满足职业教育中会计实践教学的要求。目前大多数中职学校会计师资的主要来源是每年从高校毕业分配到学校的教师。这类专业教师由学校进入学校，缺乏对会计实务的全面了解，不够熟悉社会所需的最新业务知识。因此，学校在提高教师素质及实际操作能力时，可采取的措施有：1.学校应定期或不定期地派教师轮流到企业参加会计实践，以提高动手操作能力。参加企业会计实践后，教师可以从实践中改善和充实教学内容，用所有收集来的实践案例来讲授课程6及启发学生思考。2.学校内可定期举行会计专业教师技能大比武，以提高教师专业技能水平。3.学校应定期或不定期地派教师参加各种理论学习（如：每年财政部门举办的会计继续教育），通过学习教师把吸收到的新观点、新知识，及时传递给学生，使学生能迅速适应社会发展的需要。4.有条件的学校可以聘请企业中有经验的会计人员到学校进行指导，以增加学生实践的现场真实感。

（二）合理安排各项技能教学

在有限的会计技能课中，应做到充分、合理安排好珠算、点钞、数字和汉字书写等项目的训练进度，并合理分配课时。珠算技术性较强，且须经过充足时间的训练才能达到较佳的效果。因此，在珠算的技能教学中应安排较多的课时，且须配合大量的课堂和课后练习。教师在课堂上给予必要指导后，学生完全可以自己在课后完成点钞、书写之类的训练任务，教师适当加强检查指导即可。在会计专业课的教学中尽量融入技能训练，如：书写凭证、账簿填制与基础会计、财务会计的教学内容是紧密联系的，因此，这部分技术训练更应该依靠专业课的课堂教学来完成。

（三）加强会计模拟实践指导，更好提高学生实务操作能力

每门会计学科后期可安排整个教学课时的20-30%的用于专业模拟实践。实习前，会计模拟实训应发放适量的会计模拟资料和会计工具。在实习中必须有专业会计教师的引导，但不能包办，这是整个会计模拟实践是否成功的关键。指导教师应做到：统一程序，统一安排进度，并逐一解答疑难。学生完成会计模拟实训后，应书写书面实结报告。实训后．在教师监督下让学生互相检查和审核其所处理的会计事项的合理性、条理性、合法性、完善性、正确性。并做到相互取长补短，吸取教训。通过会计模拟实训达到突破传统的课堂教学模式。以真实的会计实践内容为仿真，去演练和操作使学生的感性认识、分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高，并促使学生将所学知识初步转化为操作能力，为毕业后尽快适应和胜任该项会计工作奠定了良好的专业基础。会计实践操作是会计专业课程教学的归纳和总结，其起到了画龙点睛的作用，这是课堂教学所达不到的效果。

面对当今社会对技能型、实用型人才的需求，中等职业学校要跟上经济时代步伐，通过各种途径和方式进行实践性互助教学，使会计实践教学能够更好地适应社会实践的需要，让我们培养出来的学生能够做到：把大量现代会计科学知识变成科学的会计操作实践，将成为能够从事会计理论和实践的高端综合型人才。

参考文献：

[1]李文英.浅谈中职学校会计专业教学中的实践性教学[J].财经界(学术版),2010(12).

[2]王雪飞.关于高校会计学科实践性教学的研究[J].职业教育研究,2005(11).

财务数字书写规范实训总结范文第2篇

暑期社会实践是对会计专业学生进行认识社会的实践环节。利用假期对社会进行调查，接近社会、了解社会、利用所学的会计专业知识服务于社会，要求学生深入到企业和事业单位进行认真仔细地调查，对调查的资料和结果进行认真的分析和研究并得出相应的结论。对于以后毕业将要工作的本专业学生可以更好地适应工作岗位，更能适应社会要求。

二、实践情况

这次暑假，我来到了我们当地的一家纺织厂，通过熟人的介绍，进入了该厂的财务部门实习，财务部门只有几个人，其中有一名经验丰富的中级会计师，发挥实际作用的是这位中级会计师。

开始单位没有让什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。

作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实践了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

会计实践中最实际的就是做账，做账看起来很简单，但是实践起来，很繁琐。会计做账的每一个步骤会计制度都是有严格的要求的，例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。对于数字书写也有严格要求，字迹一定要清晰，按格填写。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写，要做到谨慎处理。

每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入账凭证，记明细账、日记账、总账等。漏账、错账的更正都不允许随意添改，不容弄虚作假。

该厂每天每月都有结账，每一账页要结一次，每个月也要结一次，还有许多税务方面的账要记，计算时总是会出现许多大大小小的问题，还好会计总是能耐心的教我，从他那学到了不少知识。

登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，

最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等年度报表。这是会计操作的一般顺序和基本流程，在工作中要安格按照要求去做，不能有任何投机取巧的想法。

在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

通过一年多的会计知识的学习，积累了一些有关会计的专业基础知识，基本理论，基本方法，但是在实践中，尤其是刚开始实习的时候，并不能把课本的知识和实践结合起来，总是在出错，出错之后总是在改，有时候需要改好几遍才能做对账，使得我不得不带着课本去工作，时刻检查自己的工作有没有按照要求来做。

下面是我总结的几个在会计实际操作中应该认真履行的原则及注意事项。

(一)：期初建账及余额的录入

会计是对一个会计主体在一段会计期间的经济业务的反应，监督、预策、决策等。首先我们得从建账开始，建账就是要根据公司有可能发生的经济内容做一个初步的规划，除了企业必须有的科目之外，还应该从实际的经济业务中来开设相应的会计科目。因为会计科目是反应企业经济业务记录核算的基础，根据企业的起初账务情况，建好总账和明细账，然后就是期初余额的录入，如实地将企业前期余额反映在所建的总账和明细账上。

(二)：填制会计凭证，并对凭证进行审核

在设置好会计科目和建好总账明细账的情况下，就是要按照时间顺序对公司所发生的每一笔经济业务，依据原始凭证进行填制记账凭证，在填制记账凭证的时候要认真审核原始凭证是否符合要求，依据审核后的原始凭证真实地填制记账凭证。在实训的过程中，我们用的是双金额式的记账凭证，有时候不小心就会将金额的方向填错，在记账凭证上还要如实的记录原始凭证的张数，在记账凭证的背面还要粘贴好原始凭证，真实的反映企业的每一笔经济业务的内容，做好记账凭证以后交给会计前辈审核一下，之后就可以登记总账和明细账了。