浅析教育现代化
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浅析教育现代化范文第1篇
中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 04-0000-02
Role of Modern Teaching Medium in Career Education
Liu Xuan
(Liaoning Modern Service Vocational&Technology College,Shenyang 110164,China)
Abstract:Currently,with the development of modern technology, the modern information technology which has the computer technology as its representation has gradually penetrated the educating and teaching process along with the technology progresses. Based on the fundamental theory of the education and in connection with computer technology and multimedia technology etc. information technology as the routine educational auxiliary methods in Career and vocational education, and therefore reasonably apply modern teaching medium to assist classroom teaching became a better option for the optimization of Career and vocational education and teaching accelerating, increasing the teaching efficiency and developing the students’ innovation ability.
Keywords:Career education;Modern teaching medium;Auxiliary teaching for Modern teaching medium
当前,随着现代信息技术的不断发展,计算机技术、多媒体技术及计算机网络技术已在社会各个部门广泛使用。尤其是在职业教育领域,部分院校应用现代信息技术的模式已经处于较为成熟的阶段,在教学过程中发挥着重要的辅助作用,极大地促进了课堂教学效果及学习效率的提高。当然,我们也不能忽视现代化教学媒体的应用层次明显滞后于科技发展水平的问题。那么,面对先进而丰富的现代化教学媒体群,采用恰当的应用模式,实现它的效用最大化是值得我们深思的问题。
一、在职业教育中推广现代化教学媒体辅助教学的必要性
(一)社会发展对职业技术人才的现实要求
国家在“深化教育改革全面推进素质教育的教育政策”中明确指出:职业学校在知识经济的新形势下,应使自己的教育教学工作紧跟现代化的步伐,适应经济发展的需求,创建新的模式使教育教学产生最大的实效。目前,在全球经济一体化的大背景下,社会信息化的程度越来越高,传统的信息传递方式已经不能适应现代社会的需要。尤其在职业教育领域之中,因教学传递的信息量逐步加大,传统的信息传递方式以及教育模式已不再适合职业教育的发展,单纯依靠原有的教学手段培养出来的学生,已经不能满足现代社会对专业技能型人才的要求。职业教育需要以一种更加合理的方式来实现教育资源的共享,以全新的教学表现方式,促进学生综合职业素质的养成,以适合社会对专业技能型人才的需要。
(二)职业教育的专业特色需要引进先进技术提升学生的职业素养
职业教育培养的是适应岗位工作要求的优秀劳动者,对学生的创新能力、实践动手能力有较高的要求。它的一大特色就是强调专业实践动手能力,注重的是学生专业技能水平的提高,培养出来的学生应具备良好的职业岗位工作能力。职业院校在高校招生结束之后才开始选拔学员,在将来较长时期内势必受限于应考教育带来的负面影响,学生集中反映出缺少自主学习的意识、缺少独立钻研的习惯、缺少团队合作精神等弊端,动手能力、观察能力、想象能力、分析能力较差。面对学生中暴露出来的诸多问题,要求职业院校在进行专业教学内容的同时,通过先进的教育手段,创建职业岗位环境,模拟现实工作情景,调动学生学习的积极性与主动性,开阔学生视野,扩充知识面,强化学生的专业技能,培养学生的创新能力与实践能力。
对于大多数学科来说,从表现形式上利用现代化教学媒体开展职业教育的专业教学活动,相对于传统教学手段具备更大的优势,更能反映出职业教育的专业特色,以现代信息技术为辅助教学手段是提高学生综合职业素质的较好选择。
二、以教育学理论为指导的现代化教学媒体辅助教学
(一)注重教育理论的指导作用
开展现代化教学媒体辅助教学应以一定的教育教学理论为基础,其核心就是针对不同的教学内容选择合适的教学模式,利用恰当的多媒体课件开展教学活动。在多媒体课件准备制作阶段就应该与所选择的教学模式保持一致,按教学内容、教学目标、教学过程等各个要素的基本要求进行课件素材的准备工作。目前比较流行的教学模式有自学――辅导式、探究式、合作学习型等模式,不同的教学模式都有其各自需要参照的教育学理论基础及对应的框架体系。不论采取哪种教学模式,课件之中都应该有明显的痕迹对所运用的教育理论加以体现。当然,任何教学模式都不是僵死的教条,而是既保持着一定的稳定性又有发展变化的程序框架。那么,在多媒体课件制作的过程中及运用课件开展教学的过程就要遵循教学活动的基本规律,又要针对不同的教学任务采取比较灵活的方法开创性的设计课件内容。
因此,在教学课件的制作过程中,始终要清醒的意识到为什么要制作课件,课件应满足教学的哪些要求,课件所选择的有关素材是否与教学各个环节有直接的逻辑关系,相关要素间的组合是否条理清楚,需要运用什么表现方法达到教学目标,是否利于教学过程的控制,能否提高课堂教学效率等等。
(二)现代化教学媒体的范畴
现代化教学媒体,是指现代信息技术与教育结合的技术产品,它主要是指现代化的电子类媒体,包括电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体以及综合类媒体等等。如:幻灯、投影、广播、录音、录像、电影、电视、电子计算机等教学媒体,以及由这些媒体组合而成的多媒体系统,包括语言实验室、多媒体电教室、计算机网络机房、闭路电视系统、视听阅览室、校园网等。
这里的“现代化”是相对于“传统”而言的,科技不断进步,今天的现代化教学媒体就是将来的传统教学媒体,所谓的现代化只是相对于过去而言较为先进的技术手段。面对不断发展的科学技术,在职业教育领域中实现教学手段的现代化是一个不断引入新技术、新理念的发展过程,教师应注重新知识、新技术的吸收与学习,把有利于教育教学活动开展的知识与技能融入到实践教学之中。
三、现代化教学媒体对职业教育专业教学的作用
合理应用现代化教学媒体,发挥其在课堂教学中的辅助功能,可以有效提高职业教育中专业教学的质量与水平。具体来说,现代化教学媒体在专业教学中可以发挥以下几个方面的作用。
(一)能够优化教学设计、优化教学过程控制,提高专业教学质量
在现代教育理论的指导下,以现代信息技术为手段,以全新的教学设计方式准备课堂教学工作,使教学各环节的准备工作更具体、细致,针对性更强。在这种模式下,教师在教学手段的选择方面有了更多的余地,通过国际互联网实现资源和知识、思想的共享,能够随时补充与教学有关的新知识、新信息,使得教师在备课、学习中充分地进行相互合作,集众人的智慧和长处为专业教学所用;利用现代化教学媒体进行课堂教学准备,通过创建模拟岗位工作环境,引入职业岗位操作技能,鼓励学生参与课堂教学,使得课堂呈现出开放性的特征;在教学过程中以生动活泼、形象生动的方式开展教学,调动学生多种感官参与教学过程,提高了学生的学习热情;也可以通过计算机网络平台开展专业教学活动,以互联网为信息传播手段,帮助教师实现个别化教学,使得学生的个性和学习风格得到更好的发展。
在现代化教学媒体辅助教学的实践过程中,师生之间、学生之间的互动增加,以计算机网络为基础逐渐形成了一种跨越时间和空间限制的,具备开放性、交互性的讨论平台,在“教”与“学”的过程中,教师与学生之间相互启发,集思广益,合作型学习成为教学的主流,课堂成为一个真正实现沟通、交流的场所。总之,现代化教学媒体辅助教学可以提高教师的专业理论研究、专业教学备课的质量,优化教师的教学设计与教学过程控制,稳步提升课堂教学效率。
(二)能够培养学生应用现代信息技术的基本能力,促进学生创新思维的发展
职业院校开设《计算机应用基础》、《计算机网络知识》等课程,学生在掌握信息技术常识的基础上,熟练使用计算机及网络,能够运用门户网站、搜索引擎、专用搜索工具进行信息搜集与整理。教师在教学过程中通过及时、有效的思想教育工作,端正学生对网络的看法,排除网络对学习带来的负面效应及消极影响,培养学生运用计算机、网络等进行信息处理的能力,能熟练地、有甄别地选择有用信息充实到专业课程的学习之中,提高学生对现信息技术的实际应用能力,促进学生的职业能力发展,全面提高学生的综合素质。
现代化教学媒体介入学科教学的模式,增加了学生参与教学的机会。虽然这种学习模式相对弱化了教师对课堂的调控能力,但是它体现了以学生为主体的教学理念,突出了学生的自我计划、自我管理、自我评价与反馈,学生在解决实际问题的过程中,自主学习能力及创新性思维能力都得到了很大的提高。
(三)能够提高专业教学质量,促进职业院校现代化教学环境的创建
依托现代化教学媒体开展教学工作,与传统教学模式相比具有更大的优势,它改变了原有的教学模式与学习方式,课堂教学的效果良好,并且随着现代信息技术的不断进步,新的技术将持续应用到教学过程之中,无疑会进一步促进教学效率与教学效果的提高。虽然,就目前的实际应用情况来看,在教学过程中现代化教学媒体的应用模式还存在一定的不足与缺陷,但这种教学模式在职业教育中显示出的现实效果使其发展潜力巨大,势必取代传统教学模式成为职业教育教学的基本模式。因此,加快职业院校现代化教学媒体及相关应用技术的引进与推广应用,加快原有教学设施的升级与改造,将进一步促成职业院校现代化教学环境的创建。
四、结束语
利用现代化教学媒体开展专业教学依赖于专业教师开创性的学术精神,教师应紧贴实际工作岗位需求开发专业课程,以多媒种体为表达方式创设教学情景,推动专业教学改革,“用创造来教会创造,用创造力来激发创造力”,以这种观念来设计职教学科教学,才能达到对学生创新能力的培养,才能真正实现创造性教学的预期目标,培养出适合社会发展需要的创新型、实践型专业技术人才。
参考文献:
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浅析教育现代化范文第2篇
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浅析教育现代化范文第3篇
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Reform and practice on cultivation mode of electrical
automation technology specialty under "modern apprenticeship"
―Based on samples of Jiangsu Open University and Jiangsu Yongda Electric
Power and Telecommunication Installation Engineering Co.， Ltd.′s cooperation
Li Xuefeng，Chen Xiaojun
（Mechanical and Electrical Engineering College，Nantong Open University，Nantong，Jiangsu 226006，China）
浅析教育现代化范文第4篇
行为科学
(1)基于行为科学的盈利预测信息自愿披露理论分析框架的建立 周鲜华 刘叶青 张方方 马秀坤
(3)中国证券市场非理性偏差研究——基于行为金融分析 尤强
经济视野
(6)浅析我国假日经济发展的现状、问题及对策 杨阳
(8)大连市科技型中小企业发展的金融支持——基于企业生命周期的视角 王娜
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管理纵横
(13)把好管理的度 打造优秀团队 刘卫常
(16)浅析全面预算管理在企业成本控制中的作用和措施 马君
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(20)试析民营企业人才激励机制 于冰
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(27)高校教学管理现代化研究初探 方晓辉
人文论坛
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(31)东北教育史上的黑暗——奴化教育方针政策对教育事业的破坏 李萍萍
(35)浅析外语教学中的形式与意义之争 赵永平
(37)印象主义油画色彩与意境的完美结合 齐路遥 朱璐
应用工程
(39)矿用低压馈电保护开关装置的设计研究 周航
(41)有关电梯运行舒适感的因素研究 刘娜
(43)基于．net的高校科研管理系统的设计与实现——以渤海船舶职业学院为例 陶晓环 谷照燕
(45)城市污水预处理工艺设计及计算 朱琳
教育研究
(47)全球化视阈下我国公民教育的普及途径 郎旭
(49)和谐社会视阈下高校招生公平问题思考 张晨
(50)提升高校年轻领导干部履职能力的现实思考 耿家娜
(52)以“质量标准”为中心的教育教学质量保障系统的建设研究 周景浦 何强 崔锦萍 程云
(54)高职校园文化建设评价指标体系设计研究 马晓峰
(57)高职高专院校青年教师师德现状与提升策略探究 宫莉
(59)高校辅导员职业素养的内涵及其构成 黄雅娟 史丹
(61)以职业能力为核心的学生评价方法探析 汪溢
(63)当代大学生实践育人模式研究 徐晓曼 张猛 杜娜
(65)强化高职学生职业素质教育的有效路径探微 陈学凤
; (68)论职业实践在高职学生职业生涯规划中的意义 包翼
(70)论当代大学生的志愿精神及其培育 李守明
(72)论心理健康教育在大学生思想政治教育工作中的应用 王蕊 王江
(74)大学生问题分析与引导对策研究 王悦
(76)论高校违纪生教育的意义及对策 刘浩
(78)大学生恋爱观教育之我见 任聪
(80)当前家庭教育对青少年思想道德消极影响的对策浅析 任玉蓉
(82)现代远程教育与农村经济协调发展的对策研究 冼明炫
教学实践
(86)试论工作室制教学的现状、问题及对策——以辽宁经济管理干部学院为例 曹小东
(88)设计素描教学的探索 任福成
(90)二维矢量动画在基础教育中的应用 孙香河 杨军
(91)旅游管理专业教材建设存在的问题及对策研究 刘艳
(93)论如何设计市场营销课堂教学 魏琼
(95)卡纸模型在“钢结构设计”课程中的应用 李军 刘秀丽 徐菁 刘芸
(97)行动导向教学法在“计算机应用基础”教学中的应用 王涛
(99)浅析计算机实验课的教学方法 胡旭
(101)职业教育实践教学场地建设与管理的探讨 尹淑杰
(103)大学生自学式辅助教学创建研究 王东
(105)课程嵌入式评价法在大学外语教学中的实践研究 戚田莉 王丽君 郭锦辉
(107)高职美术类英语隐性课程的基础性研究 刘亚峰
(108)大学英语课程改革存在的问题与对策保障分析 宋艳
(110)如何在自主学习模式下提高大学英语教学效果 陈扬
(112)辽宁体育院校英语教学绩效评价的现状及思考 薛宏波
(115)高职体育教学改革初探 崔自璞
(117)浅析学校体育对大学生心理的调节作用 吴英戬
(119)沈阳市高等职业院校体育教学的现状和对策 于明 厉中山 李玉超
(121)对我国速度轮滑优秀选手起动技术的运动学分析 程心红
无
(f0002)学院隆重举行第十五届田径运动会暨2012级新生军训汇报表演大会 无
浅析教育现代化范文第5篇
电视体育赛事转播节目研究
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浅析教育现代化范文第6篇
今天是顶上英语课最难忘的一天，因为出乎意料，所以令我难以释怀。下午第二节是五年级的英语课，与往常一样，学生不约而同地提着凳子兴高采烈地直奔电脑室。令学生大吃一惊的是教室的桌子摆放与往常不同。“Ms Yang 怎么把桌子弄得乱七八糟？”“今天的桌子好奇怪？”当我赶回电脑室时，早已布置好的桌子却已让学生摆回老样子，与此同时，他们已经按座位表在位置上叽叽喳喳地讨论桌子的问题。看见我走进来，他们也不停止，更是有一股打破砂锅问到底的冲劲。我笑了笑，他们更是丈二和尚摸不着头脑，“老师你卖什么关子？”我和学生打招呼问候，复习了上节课的内容之后，一个个响亮的单词脱口而出，我禁不住竖起大拇指，他们更是乐开了花。接着，是我本节课的重点，及重点训练“This is his pencil .” “This is her pencil .” “This is my pencil .”首先，我请一个男学生与一个女学生站在我的左右两边，我摸摸男学生的头，一边说着“This is ……”
大部分学生都能说出his head ，接着，我指了指女学生的腿，学生已能说出“This is her leg .”看到这种情况，我趁热打铁，“Take out your book， pencil and pen.”随着一声令下，学生们三下五除二拿出来放在桌面上，没等我发号司令，有的学生已开始拿着组内成员的物品向别人介绍，“This is his pen .” “This is her book .……”“怪不得让我们三个人一组，两个男同学和一个女同学。”“原来这就是桌子变化的原因。”时机已经成熟，看来是水到渠成，我立即提出训练的目的和要求。每个小组的学生马上动口又动手。好一派热闹的景象！
“Ms Yang，覃明同学把我当成女同学了！”我闻讯赶来，原来是覃明这个男学生分不出his 和 her的用法。他只会说“This is her arm .This is her hand .This is her ……”不管是男同学还是女同学，拿起他（她）的物品，张口就是“This is his pen .” “This is her pencil .”令我奇怪的是，读单词的时候，他总能认读，说句子的时候，他就一头雾水了。经过我单独指导，慢慢地也能说出来了。可当我让每个小组表演时，结果却出乎意料，原来，刚才的问题又冒出来了。与此同时，班内又多了一名成员，他们说出的句子与实际性别并不符。除了这两个同学，所有的学生都没有这种情况发生。
课后，我百思不得其解。我不停地问自己这样一个很深刻的问题：什么样的教育才是最好的教育？直到有一天，我和好朋友一起逛街买鞋子才恍然大悟。鞋子光漂亮还不行，更重要的是要适合自己的脚，我想，最好的教育应该没有一个绝对的标准，但是应该有一个基本的价值判断的尺度，那就是：是否适合自己的学生。“教育要适应儿童的天性。”这一教学理念我们又怎能违背？孩子们是带着自己的经验背景来到课堂中的。对于教师所讲的任何知识，他们都有自己的理解。成功的教育是以尊重孩子们的经验为前提的。“尊重学生的经验，既包括那些正确的经验，也包括那些片面的、甚至错误的经验。”所谓“尊重学生的经验”，无非是寻找问题错误的根源对症下药，从经验的源头上寻找学生为什么错误理解的原因，这样，学生的困惑才能从根本上得到解决。如果为了迎合某种目的而强迫学生接受他人设计好的所谓的“好的教育”，那么，教育就成了外在的一种控制力量。如果这种教育不能使儿童的本性和身心得以全面发展，不能顺应和发展儿童的兴趣，那么，不管他是如何的规范和有效率，都很难说是最后的教育。对于教师而言，也应该有自己的特色，根据自己的实际情况出发，根据学生的情况出发，而不是一味的根据别人设计的教案照本宣科。一句话：适合自己的教育才是好的教育，适应学生的学习方法才是好的教学方法。
发点，合理发展现代化技术手段，以满足学生和教学的需求。参考文献：
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浅析教育现代化范文第7篇
关键词：信息技术；高效教学；教学管理；教学对策
现今时代是“信息时代”。信息技术受到当今世界的广泛应用，信息技术是促进一个国家的社会发展的主要推动力之一，信息化水平的高低是一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。因此，教育和信息技术的结合发展是国家信息化建设的一项重要工作。现阶段，多媒体技术和互联网技术是信息技术主要的应用和表现形势，已成为教育改革和发展的突破口，教育融合信息技术已经成为实现教育现代化、教育创新、教育跨越发展的一个重要因素。教学管理是学校教育的主要工作，附有信息技术教育学科要积极利用现代电子信息技术，大力推进教学管理信息化改革，实行现代化管理，提供优质教育教学资源和教学管理方法。
一、实现高校教学管理工作信息化的必要性
1.有利于提高教学管理工作的效率和质量
现代信息管理受到决策层和领导层的重视，注重使用信息互联网等信息技术，信息技术的主要载体少不了卫星通信技术、计算机多媒体技术、网络技术。综合利用现代信息技术，可以快速和方便地实现信息转换，准确地将信息传递和及时有效的沟通，能够快速地访问和各种需要的信息。此外，信息可以不受时间和空间的制约，比如：通过计算机网络，可以把学校行政主管部门同教师、学生融为一体，也可以将学校同上级主管部门或者同其他大学，和其他教育组织有机地联系在一起，从而能快速、准确地上传信息，保证了较高的效率和质量，极大地提高管理效率。同时，高校招生相关的内容，学生选修课程和其他和教育有关的工作，也可以通过信息技术工具建立服务平台。
2.有利于教学管理工作规范化
标准化的建立是现代管理的一个重要因素。有标准才能使教学过程规范化的管理，使各级学校教学单位有关的管理部门能够统一协调指导，以确保高效率和高品质的程序，使管理工作制度化、流程化、标准化。IT和计算机规范化的管理软件为我们的教学提供了可能性。我们可以建立标准化的教学管理系统，必须按照规定的程序和要求的开展工作，从而实现标准化的计算机教育管理信息系统，比如：排课、选课系统、成绩查询系统、学籍管理系统、教学效果评价系统，考试制度和各种通知报告系统，形成整个学校的教育行政管理部门的标准规范化的管理信息，通过在网站上完成教学管理，使复杂的工作既规范又标准，而且传递快速准确。
3.有利于师生共同参与学校管理
现代大学的教育管理应该是一个开放透明的管理，工作人员和学生基本是民主的。学生的档案管理，教学过程的模式，修改和选定课程，教学项目等重大决策，要使教师和学生及时了解，同时对于社会生活中遇见的热点、难点都可以通过建立BBS论坛网站进行留言回复等交流，也可以实行网络问卷调查的形式，调查教师和学生参与讨论的内容，参与决策并且反馈，从而有效地收集教师和学生的处理意见和建议，增强学生的民主意识，建设和谐校园。
二、推进教学管理信息化的对策
1.更新观念，完善制度
教学管理信息化建设的关键是完好制度的建设，信息技术需要良好的应用程序，促进教学管理信息去除陈旧的教学管理模式，开展全新的教学管理理念模式，学习应用的方法和手段，客观分析信息技术带来的重大影响，从而实现先进的现代教育管理模式，以现代教育理论为指导，结合信息电子技术以改变传统的教育思想，实现管理创新。教学管理信息系统的应用可能会受到部分人的抵触，可能会造成实施过程有一些阻力，需要通过学校领导、部门负责人出面给予支持，同时加大人力和财力投入，确保完善制度建设。
2.明确信息化建设目标
随着大学的扩招和信息时代的到来，信息化管理的方法会在学校教育上成熟，学校要加快改革，适应时代形势的发展，不断提高管理水平和效率。创建基于官方Web的教学信息管理系统，实施信息管理服务，以教育事业的发展为核心，从而不断地提高教学管理信息化水平，拓展系统的应用功能，为学校的教学管理作出贡献。
注：基金项目：本文为2012年江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会批准项目“适应多层次人才培养的航海类生产性实训基地建设研究”（课题编号：GS2012YB14）的阶段性研究成果。
参考文献：
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浅析教育现代化范文第8篇
关键词：高校思想政治教育，队伍建设
教育部印发的《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》指出：“采取切实措施，建设一支精干、高素质的高等学校学生思想政治工作队伍，是保证学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量。”从这个规定可以看出，思政工作人员是大学生思政教育工作的主导者，负责组织和实施思政教育工作，加强和改进大学生的思想政治教育。因此，思政队伍的建设是高校思想政治工作中的重点所在！能否成功建设一支高素质、高水平的思政队伍是思政工作成败的关键。但是从我国目前高校思政队伍的建设情况来看，情形不容乐观。由于对思政工作队伍建设的重视不够，思政队伍建设比较滞后，与社会和教育的发展相脱节，严重影响了思政教育的效率与效果。
首先，高校中的思政工作必须围绕“纲”和“主线”，将中央的政策落实到思政工作中，努力实施学生管理工作的优化，充分发挥思政工作人员的主观能动性只有思政工作切实落实到实处，只有一线思政工作者的努力拼搏，才能真正使思政工作围绕着“纲”和“主线”。思政工作部门必须结合学校的实际情况，进行深层次的理论研究，实施灵活的用人机制，以恰当的方式进行业务指导，施行严格的工作人员考评机制，促使工作人员不断创新工作模式，提高思政教育的效能！高校辅导员应该在思政教育中发挥积极作用，围绕有利学生健康安全、成长成才、就业，努力培养学生学会做事#学会相处、学会发展、学会求知，落实好对学生的思想教育，以适应新时期的学校教育与学生发展的需要。
第二，学校的党政领导是学校思政工作重要的指导与支持者，他们能够积极对思政工作进行协调，切实改变目前思政工作中的各自独立、缺乏沟通、单枪匹马的被动局面。学校党政领导在引进思政工作人才的时候，必须严格把关！因为工作队伍是工作的核心之一，在思政工作队伍的建设中要始终坚持择优选择的原则，努力培养、选拔思政工作骨干，领导要注重思政教育工作队伍的培养与管理，力争实现结构上的优化。学校党政领导要为思政工作人员创造良好的工作与研究环境，解决好他们的工作聘任问题，鼓励他们专心从事思政教育工作，成为思政教育的先导与专家。实施对思政工作队伍的激励机制，建立针对思政工作人员的各项评价评优制度，表彰思政工作中的先进集体与先进个人，使他们为自己的工作而感到自豪。
第三、现代化的思政工作队伍应该具备现代化的思想观念、现代化的思维方式、现代化的专业知识、现代化的工作能力、现代化的工作方式以及现代化的工作手段。作为思政工作者，具备良好的思想政治素质是工作的一个必备前提与重要保证。为了及时提高思政工作人员的思政政治理论素养，学校应该建立思政工作人员的定期培训机制，通过培训与继续教育的方式让他们吸取新知识，提高自身的知识水平与实践能力，从而不断提高其思政素质与理论素养，真正把握的立场、观点与方法，提高自身的理论水平，同时，思政工作素质的提高是一个循序渐进的过程，需要不断的提升，因此，高校必须根据实际情况建立思政工作人员的继续学习与教育制度，有序地组织学习和传达党的方针政策与会议精神，对各种理论与实践问题进行深入探讨与研究，促进思政工作者具备正确的人生观、世界观与价值观，坚定正确的政治方向，提高工作人员的实践能力、创新素质与思想道德素质，确保高校培养的学生能够适应社会的发展需求，进而成为合格的社会主义事业建设者与接班人。另外一方面，思政工作人员也应加强自主学习，促进自身的全面快速发展，不断在实践与生活中锻炼自己，积累思政工作的经验#提高自身的工作能力，最终提升自身的综合素质，为自身的全面发展与高校的思政工作奠定坚实的基础。
总之全校的教职工需要将思政教育工作视为自己的一项责任。作为教师，要以负责任的态度言传身教，以自身良好的思想道德素质与精湛的教学水平对学生产生积极影响，对学生产生思政教育的感染力，提升教学质量与教学效果。各系的老师应充分利用思政教育的现有资源，投入思政教育的理论研究，在传授知识的过程中融入思政教育的元素，使学生能够在吸收知识的过程中，加强自身的思想政治素养，提高政治觉悟，形成教书育人的良好氛围！学生管理工作要体现育人理念，促使同学们遵守纪律，养老良好的生活与行为习惯！后勤部门应努力搞好后勤工作，为学生们提高优质服务，通过行动感染和教育学生！思政队伍不是个人，而是一个团队，高校的每个教职工都可以成为其中的一员，只有高校的教职工努力协作，形成工作合力，思政工作才能够取得显著的效果。只有通过以上几种方式，建设思想政治觉悟高、理念先进、业务能力强、具备协作精神的思政工作队伍，才能够加强和提高对学生的思政教育，促进和谐校园与和谐社会的构建。