结对帮扶典型事迹材料

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结对帮扶典型事迹材料范文第1篇

关键词：思想教育；平等交流；和谐关系

中图分类号：F241 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）21-0134-02

思想教育的目的是选择特定的教育内容，与教育对象进行思想、政治、道德信息的双向交流和情感互动的过程。使教育双方在认识上产生认同、情感上发生共鸣、思想上实现升华，达到其他手段所不能达到的效果。

一、针对员工心理特点，在和风细雨中实施教育

搞好思想教育一定要坚持实事求是的原则，针对员工思想的差异性，尽量采取提醒、谈心、引导的方法，在和风细雨中达到教育的效果。

1.坚持分类施教的原则。不能一味求高、求快、求纯，不能搞“一刀切”、“一锅煮”，期望通过一次教育，一次整顿和开展一项活动，就立竿见影，什么问题都解决，是不现实的。必须着眼于职工思想的差异性，不同层次有针对性的搞好教育引导。可结合队伍现状，按照工作能力、道德修养、业务技能将职工按照综合素质的高低分为A、B、C三类，针对A类职工在教育中要多组织座谈讨论，成果的方式，鼓励他们多出一些理论和业务方面的优秀成果；针对B类职工要引导他们制定不同的学习目标，使他们经过努力均能达到自己的目标；针对C类职工要采取结对帮扶的教育方式，充分发挥先进分子的带头作用，通过言传身教，帮助他们提高自身素质，实现共同进步。

2.坚持正面教育为主的原则。要坚持主旋律、坚持高格调、坚持正面教育为主，提升劳动者的主体地位。外学先进。收集优秀团队、优秀人物的先进事迹材料组织汇编成集，发给每位员工并组织学习讨论，通过专家讲课辅导，组织征文研讨，演讲比赛等各种形式进行学习，引导员工赶有目标；内塑典型。在职工队伍中定期开展“优秀岗位员工”评选等活动，评选出不同岗位的优秀员工，将优秀岗位员工的先进事迹编写成宣传教育材料在职工中广泛宣传。通过以上活动的开展，可多发现职工的积极因素，通过亮点补缺点、用先进带后进、扬正气压邪气，从而调动职工的积极性。

3.坚持从实际出发的原则。社会千变万化，职工的思想也形态不一。现油田用工中劳务用工占到用工总量的1/3，尤其是一线单位更为突出，他们的工资与全民合同工相比有不小的距离，孩子的教育，老人的赡养给他们带来不小的压力，工作单位在人事、经营、政策上稍微有变化，很容易刺激他们敏感的内心，进而发生不稳定行为。而全民合同工的情况相对较好，但他们对企业的期望值也更高，他们的要求也很难得到解决。因此，针对不同的职工类型要采取不的说教方式，要通过发放调查表等方式，了解职工中存在的共性问题、个性突出问题，有针对性地对职工生活困难、职工生涯设计、前途培养等方面开展有效务实的工作，使职工看到生活、工作的前途和希望，进而主动发挥聪明才智，积极投入到工作中。

二、尊重员工的主体地位，在平等交流中实施教育

居高临下的说教式教育模式，容易引发教育对象的厌烦情绪和逆反心理，拉大与领导干部的心理距离，使教育效果大打折扣。在教育中要充分尊重员工的主体地位，在平等交流上达到教育目的。

1.以平等的身份组织教育。营造教育者和被教育者是一种对等的关系，要在轻松自如中实施教育和接受教育。努力营造相互尊重、相互理解、相互沟通的和谐局面。在日常教育活动中开展了为过生日的单井点职工送上一张50元的购书卡活动，让他们买几本自己喜欢的书籍，让职工体会到自己岗位的重要性，使职工深深感受到企业的温暖和关怀，增强职工的凝聚力。

2.紧贴员工实际开展教育。通过调查走访、谈心、发放调查表、设立意见箱等形式，收集职工对教育活动的意见和建议，把职工欢迎不欢迎、满意不满意、高兴不高兴作为检验教育效果的重要标准。职工需要什么教育就搞什么教育，职工喜欢那种形式就用那种形式。教育的题目要从职工实际生活中确定，从职工普遍关心的问题入手，只有紧紧抓住职工感兴趣的话题，才能切中教育的“兴奋点”，拨动职工的心弦，唤醒职工对教育活动的回应。

3.让职工走上前台参与教育。老听一个人讲话没味道，要经常变换口味。同时，一个人的智慧也有限，别看一些职工平时不吭不哈，其实很有思想。要发动大家参与到教育中来，多搞一些群众性讨论活动，努力营造出和风细雨的教育环境，教育中一定要发动群众，让职工有话敢说、有话能说、有话会说。我单位在教育培训中，让基层技术骨干都成为了教育的主讲人，展现他们丰富的实践知识，发挥他们的技术专长，使他们得到了锻炼，大家受到了教育。

三、满足员工兴趣爱好，在润物无声中实施教育

灌输是思想教育的理论基石之一，但灌输不是一味的说教。要积极探索新形势下实施有效灌输的新形式。满足员工的兴趣爱好，通过润物无声的方法，让道理被职工自觉接受。

1.教育者要提高说理的能力。能够把大道理讲好、真道理讲实、远道理讲近，娓娓道来，讲的跟职工贴的很近，讲的入情入理，能让职工主动接受。

2.多举一些生动的事例。只有吸引人，才能打动人，课要讲的好，关键要有好的个案，多讲一些精彩的笑话、幽默的故事。其实，小故事蕴涵着大道理，小幽默体现大智慧，小视角折射大意境。给员工讲课一定要讲出职工的一个好心情来。不要上课把职工上的愁眉苦脸，和谐社会首先要有心理和谐。快乐能激发活力，快乐能产生创造力，快乐更能转化为实实在在的执行力。

3.努力拓宽教育思路。要解放思想，树立大的教育观。教育的形式很多，听课是教育，看看好的VCD片子也是教育，走出去参观学习、组织故事会、演讲会是教育，开通领导亲情信箱也是一种教育。要尽量使理性认识和感性认识相结合，使课堂教育与社会实践相结合，使教育小课堂延伸到社会大课堂，把教育搞的生动活泼。

四、着眼员工的全面发展，在满足需求上实施教育

在新形势下，员工思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，渴望成材，参与竞争的愿望更加激烈。在教育中要着眼于人的全面发展，不断满足职工各种需求，从而达到教育的目的。

1.满足职工的感情需求。职工渴望能够与领导平等交流，职工渴望领导对自己的认同，这是人的感情需求。所以教育职工一定带着浓厚的感彩，让职工感到是对他们负责，是为了他好。比如很多在职工眼里相当“正常”的违章操作，你用命令去执行，效果并不一定太好，但如果换一种交流的方式，将危害性讲清讲透，他也许会一辈子牢记在心中。

2.满足职工的知识需求。能否赢得员工的敬业精神和奉献精神的一个关键在于其能否为自己的员工创造条件，使他们有机会获得一个有成就感和自我实现感的岗位。大部分员工求学上进心理较强，比较关注自身在企业的发展前景，单位一定要建立好职工岗位成才平台。