学校后勤奖励方案
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学校后勤奖励方案范文第1篇
精细化管理是一种理念，一种文化，它是社会分工精细化以及服务精细化对现代管理的必然要求．后勤精细化管理就是把“小事做细，细事做精”，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化；它是一种“用心工作，爱心育人，真心服务”的育人品德在学校后勤管理中的具体体现．其目的是，把平时看似简单、容易的事情用心、精心做好．这就要求每位后勤工作人员对工作负责、对岗位负责．在日常工作中，做任何一件事的每一个步骤都要精心、每一个环节都要精细，使每一项工作都成为精品．精心是态度，精细是过程，精品是成绩．因此，在目前条件下，推行后勤精细化管理，就是要把后勤的各项管理工作做细、做精、做实，以达到节约资源、提升学校品味、提高师生幸福感、推进幸福校园建设的目的．
2实现后勤精细化管理必须完善组织架构、规章制度，明确岗位职责
在实行后勤工作精细化管理的过程中，组织架构要清晰、有序，既要有宏观的规章制度，又有要细化的工作手册．制订政策、制度要科学化、精细化、完整化，全校宏观制度的制订要与国家、政府层面的政策相一致，且要与全校各个部门的制度不冲突．如果各部门之间的规章制度不明确，甚至相互矛盾，就可能产生管理无序、扯皮、推诿、内耗等现象，使领导头痛、管理人员烦恼、员工抱怨、工作效率低下．要根除这些管理顽症，一是组建适应学校后勤发展的组织架构；二是清晰界定各部门的职责；三是把各个部门的职责细分到各个岗位，并制定《岗位职责指导书》．制订《岗位职责指导书》时切忌“千岗一面”、大同小异、泛泛而谈，要结合后勤工作业务流程，专业、具体地描述岗位的工作权责，实实在在地指导不同岗位的员工履行职责、开展工作．只有这样，后勤工作人员才能在具体工作中处处为对方考虑，才能提升师生对后勤工作的满意度，进而提高幸福感，推进幸福校园建设．
3实现后勤精细化管理的重点在规范过程管理
要在对后勤工作调研的基础上，量身定做精细化管理方案，包括精细化管理调研、精细化管理策略、规划设计、精细化职能管理、精细化管理实践，制订的方案要切实可行．精细化管理实施过程中要落实管理责任，将管理责任具体化、明确化．后勤管理部门要按照“事事搞标准，处处严要求，工作无差错，小事不放过”的精细化管理要求使管理人员尽职、尽责，工作日清日结，要对当天的情况进行反复检查并归纳总结，发现问题及时纠正、处理．后勤管理人员要抓落实、抓执行，提高后勤部门的服务质量和工作效率，降低成本，全面实现工作目标精细化、工作任务定量化、工作责任明确化、工作过程流程化、工作制度标准化、工作运行经济化，即将复杂的事情简单化、简单的事情流程化、流程化事情定量化、定量的事情信息化．规范过程管理，提高后勤工作人员的工作积极性，进一步推进幸福校园建设．
4以人为本实践后勤精细化管理
学校后勤奖励方案范文第2篇
一、目标引领，学校发展再上层楼
“创的特色学校，争山区的一流学校，做永远的平安学校”，作为庆贺寺中学现阶段的办学目标，它已经深入人心并激励着每一个庆中人为之感动为之奋斗。
“质量攻坚年、规模保卫年、项目争取年、师德建设年”，作为学校年确定的工作策略，它曾经引领着学校度过难关，健康而快速的发展。
“质量跨越年、发展提速年、结构调整年、管理创新年”，作为学校年制定的发展愿景，它正在指导着我们规划和决策，激励着我们做好每一阶段的工作。
我们欣喜地看到，科学而实际的目标定位以及围绕目标所付出的坚持不懈的努力，让我们行进中步履坚实，收获时心里踏实。
年秋季开学以来我们陆续取得的成绩包括：
1、学校规模缩减实现“软着陆”。年秋季开学报到人数815人，圆满完成年初制定的“保八”的目标，学校规模在全市义教阶段学校排名11位。
2、学生体育竞技水平得到提升。年秋季全市中小学生田径运动会我校代表刘镇参赛，男队第八，女队第九，受到市教育局表彰。
3、学科竞争力明显加强。继年中考有三科进入全市前十之后，秋季九年级“一检”和月份的“二检”均有科进入前十，告别前些年无学科进前十的历史，学校综合排名每次都有进步。
4、农远工程受到肯定。管理上档次，硬件有投入，学校被市教育局授予“农村中小学现代远程教育先进单位”荣誉称号。
5、校园文化建设有突破。依托校本构建特色文化，我们已经在做，年月中学“校园文化建设研讨会”上，我校的典型发言《挖掘“”资源，打造特色文化》受到与会领导好评。
6、学校安全工作得到认可。继年被评为市“平安校园”之后，年被评为市“安全文明校园”。
7、学校后勤保障与管理工作取得成效。在刚刚召开的市后勤保障与管理工作会议上学校被市教育局授予“学校后勤保障与管理工作先进单位”荣誉称号。
8、校内人事与分配改革逐步推进。教师绩效工资改革完成过渡，职工住房公积金已经启动，代课教师和临时工养老保险逐步扩面，教师岗位设置与结构优化工作正在探索。
9、教师与学生共同发展。教学竞赛荣获省一等奖，教师获市首席学科教师荣誉称号，多人被评为地市级骨干教师，多人受到市级以上表彰，以上均创历史记录。
10、争取项目成效显著。年，学校共争取到市老促会、市建设局、市民政局、市体育局、市财政局、市教育局等多方面的支持，争取资金近140万，被镇政府授予“招商引资先进单位”荣誉称号，学校面貌变化巨大。
追寻我们工作的足迹和取得的点滴成绩，似乎可以这样说，我们所追求的质量，是面向全体学生的质量，是学校全面进步学生全面发展的质量，是既着眼今天又放眼未来的质量，是教师与学生共同发展的质量。
二、特色创建，质量提升再立新标
走特色兴校之路，寻求薄弱学校的发展和质量突破，无疑是我们选择的一条康庄大道。把庆贺寺中学办成一所设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校、一处自然环境优美文化底蕴深厚的爱国主义教育基地、一个关注留守学生教好留守学生的爱心家园、一个校风纯正学风醇厚民风淳朴的和谐校园已经成为学校特色发展的方向。
以特色学校创建为突破口，寻求办学质量新的增长点，在过去的一年我们一直在努力。
1、挖掘校本资源，打造“”名片。继编写《江南抗大》读本，提炼精神，打造“精神教育月”之后，年至今，学校又修缮了纪念碑，设计了文化墙，推出了“爱我、爱我庆中、爱我家乡”的主题教育活动。
2、美化校园环境，提升文化品位。年秋季，学校启动了校园美化工程。两年来，环境美化成效显著。“绿化标准，美化水平，布局山区特色，景观庆中独具”，在我校不再是一句空话和大话。继年被评为市“绿色生态学校”之后，今年我们有望评为市级绿色生态学校。在着眼美化自然的同时，我们也开始了人文景观的设计和上档升级。“”文化、寝室文化、教室文化的建设都有了看得见的成果。
3、关爱留守学生，完善服务管理。为把庆贺寺中学办成一所
设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校，更好地服务留守学生这一主要群体，过去一年我们主要做了五件事：第一是变学校统餐为刷卡就餐，变师生分餐为师生同餐；第二是改旧房建新房，设计独具一格设施追求上乘；第三是坚持文明创建，培养寄宿生良好的生活习惯，提高学生的文明素养；第是关注周末留守学生管理盲区，周末家访制度化；第五是进一步强化家校联教，建立家校联系卡，健全每期家长会制度。
4、培育文明新风，构建和谐校园。一是以成序列的德育主题教育为阵地，全面提升学生道德素养，打造纯正校风；二是以师德主题教育为突破口，着力提升教师师德境界，打造优良教风；三是以创先争优活动为载体，强力营造比学赶帮氛围，打造浓厚学风；是以人文关怀和舆论引领为手段，合力融洽同志干群关系，打造淳朴民风。
三、除旧立新，老区学校再写华章
身在大山，放眼世界；条件落后，思想争先。过去一年，学校优化管理、坚持创新，老区老校展现出新的风貌。
1、改革分配方案，实施绩效评价。年秋，学校教代会审议通过绩效考核方案；年年底，学校按方案对教师实施年度绩效考评；年春，学校出台月绩效考评方案；年3月，教师领到由学校垫发的第一个月奖励性绩效考核工资。新的分配方案的实施为推进学校工作提升办学质量提供了强大动力。
2、改变筹资观念，谋划学校发展。学校发展不能靠等，因为发展机遇很难等来；巧抓机遇，借风扬谷，才是我们的正确选择。年至今，我们争取到项目有限但解决的问题很多，效果明显。住宿条件的改善，农远资源的运用，办公条件的改观，校园景观的改造，教学装备的添置，对保证师生安心学习舒心工作一定程度上起到了物质保障的作用。
学校后勤奖励方案范文第3篇
关键词：高校后勤 编制外用工 工资待遇 制度建设
中图分类号：G647
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2014）01-126-02
随着高等教育的快速发展，高校后勤管理工作日趋繁重，为确保高校教学、科研和师生生活的正常运转，后勤部门聘用了大量编制外职工，编制外用工已成为高校后勤工作人员的主要组成部分，研究和探讨高校后勤编制外用工工资分配制度，对规范高校编制外工作人员用工管理，激励高校编制外用工人员积极性、合理规避劳资纠纷，减少学校用工成本都有积极的现实和借鉴意义。
一、高校后勤编外用工工资现状与存在的问题
1.高校后勤编制外用工数量增多，工种结构复杂，工资考核发放方式多样。随着高校人事招聘制度改革，高校只能招聘具有硕士学位以上人员，高校正式编制工勤人员逐渐减少，学校办学规模又不断扩大，编制外用工人员占后勤编制内职工的比例不断上升？譹？訛。以昆明高校为例，编制外用工人数占后勤总职工人数的80%以上，在后勤的餐饮、保洁、绿化等一线岗位，编外职工占95%以上。从工种结构来看，高校后勤编制外用工涉及学校餐饮、保洁、绿化、修理、驾驶、医疗、幼儿教育、管理等岗位，且用工形式多样，固定工、临时工、钟点工、计件工，从而决定工资考核发放方式多样复杂。
2.总体待遇偏低。高校编制外大部分员工从事服务性工作，工作时间长，工作任务重，长期处于超负荷工作状态中，员工工作的压力大，而与之相应的工资普遍偏低。据调查昆明地区高校2012年编制外职工月工资平均约为1350元，远低于昆明市城镇单位在岗职工月均工资2011年3470元的水平，略高于昆明市2012年最低工资标准1100元的标准，而2013年昆明执行的最低工资标准为1260元，且部分高校寒暑假还相应扣减工资，职工实际得到的还更少。同时编制外职工在住房、医疗等方面基本没有保障，还存在加班费标准过低，出现劳务纠纷时经济补偿不到位的现象，职工难以全身心投入到工作中，影响服务质量的提升。
3.同工不同酬现象严重。由于用工单位的工作性质、经费管理模式、分配制度、工资筹措渠道等管理体制方面的原因，在同一学校、同一部门，甚至是同一工种、同一类岗位工作的不同身份的职工之间，出现工资差别较大的情形？譺？訛。以云南某高校为例，2012年该校后勤在编职工月工资收入平均约为4500元，而该校编制外职工工资收入平均约为1500元，二者相差三倍，与此相对应的是后勤脏、累、苦的岗位大多由编制外职工承担。同工不同酬分配现象使编制外职工经济上贫富差异明显，并形成累计效应；身份地位上，编外人员受到身份歧视，不平等感增强。同工不同酬的现象在大多数高校存在，涉及到国家层面的分配制度等一系列制度改革问题。
4.工资管理水平滞后，结构设置不科学。规范科学的薪酬制度对维护劳资双方的权利义务，激发职工的工作热情，认真履职，完成工作具有积极作用。通过调查，多数高校制定外聘员工工资管理方案不尽完善，主要问题集中体现在以下三个方面：
（1）工资构成过于笼统。编制外职工工资主要采取学校用工部门与个人协商的方式确定，干什么工作，每月给多少钱即可。工资管理粗放，没有明确工资构成，工资是否包含职工福利、节假日加班等费用，范围界定不明确。此现象在规模较小的学校较为普遍，成为日后劳资纠纷的隐患。
（2）缺乏工资的正常晋升机制和激励机制。部分学校虽对编制外职工工资构成进行了分类细化，外聘职工的收入也达到了当地政府规定的最低工资标准或略高于此标准，工作和生活条件得到了一定程度的改善，但并未建立起编制外职工与学校固定工、集体职工工资同步增长的保障机制，其贡献与报酬相适应的正常晋升机制没有建立？譻？訛。同一岗位工资的设置没有量化分级，存在干与不干一个样，干多干少一个样的现象，没有建立岗位绩效与工资待遇相对等的薪酬管理制度。
（3）工资发放考评机制不健全。多数高校编制外职工工资发放只有病、事假及迟到、早退、旷工等简单的纪律考核，对完成工作的数量和质量没有体现，公平合理的工资发放考核制度没有建立或不完善。造成赏罚不明，导致人浮于事，出现怠工、窝工现象，影响工作效率。
二、高校后勤编制外职工工资制度建设的基本思路
工资作为雇主或用人单位依据法律规定或行业规定，以及与员工之间的约定，以货币形式对员工的劳动所支付的报酬，本质上是员工劳动力的价值或价格。高校后勤编制外职工工资还是保障职工基本生活、激励职工工作积极性的重要管理方式和手段。积极探索科学、合理的高校后勤编制外职工工资分配制度对稳定职工队伍具有重要意义。
1.提高编制外职工工资待遇。针对当前编制外职工工资偏低的状况，提高编制外职工工资整体水平，逐步向当地的平均工资水平靠拢，使他们安心工作。这既体现劳有所值，又可有效地提高员工跳槽的机会成本，抑制员工流失。同时，工资水平的提高也能吸引外部优秀人员，有利于后勤人力资源的优化。
2.逐步实现编制外职工与“正式工”同工同酬。同工不同酬的分配现象的形成具有深刻的历史背景，是制度层面的问题。2013年新修订的《劳动合同法》从制度层面规定了编制外职工享有和“正式工”同工同酬的权利，但真正实现它还有一个过程。高校后勤要积极探索同工同酬制度，用人上实现从身份管理为岗位管理，实行按岗定酬，按岗定员，按劳分配，建立与岗位职责、工作业绩、实际贡献和鼓励创新紧密联系的岗位绩效激励机制。
3.建立和完善公平合理的编制外用工工资考核办法。通过建立科学合理的工资发放考核制度，对职工在工作岗位的行为表现进行分析和量化评价，把考核结果作为薪酬管理的主要依据，强化职工的多劳多得意识，促进职工形成爱岗敬业的良好职业习惯。工资考核办法要客观公正、全面准确；同时考核办法要具体化，形成制度，做到每个员工在考核过程中条件相同、机会均等，判定考核结果和运用考核结果要一视同仁。在操作过程中具体要注意以下几点：（1）职工对评估目标要接受认可。业绩评估目标一定要在上下级之间，管理者和职工之间充分交流的基础上制定；（2）考评测量手段要可靠、公正和客观。要将规定指标和实际考核指标的差距及时反映给被考核者，达到及时沟通的目的；（3）对考核指标不达标者，要帮助和监督其制订完善的整改计划。根据计划有针对性的对其进行培训或提供改进的条件，达到鞭策后进的目的；（4）对考核优秀者，不仅要给予物质奖励，还要给予提供晋升和发展机会的激励，从两方面鼓励优秀员工为学校后勤做出更大的贡献。
三、高校后勤编制外职工工资结构设计
由于高校后勤编制外用工工种类别繁多，可结合后勤管理的具体工作，分类设计编制外职工工资结构。按照大类相同、分类区别的原则，采取在学校后勤实行统一的基础工资、工龄工资，结合各中心的工作，考虑岗位工资、绩效工资的差别，采用计件或超额工资作为补充的工资考核分配体系。
1.基础工资+工龄工资。基础工资是编制外职工基本生活的保障，是职工正常履行职责的劳动报酬，高校后勤可设立统一的基础工资标准，由后勤集团统一测定和考核。具体设置标准可参照当地最低工资保障标准。工龄工资可作为基本工资的补充，主要考虑编制外职工在后勤工作时间年限进行设置，对职工在后勤工作经验和劳动贡献的积累给予的经济补偿，
2.岗位工资+绩效工资。岗位工资设置以岗位劳动责任、劳动强度、劳动条件、劳动技能等评价要素作为确定的依据，主要特点是对岗不对人，岗位工资标准应占工资总额的60%左右。绩效工资是建立在单位的效益之上，它是结合职工所在工作岗位的业绩贡献，以考评形式发放的非固定工资收入。绩效工资对激发职工的工作积极性，增强职工爱岗敬业，树立职工主人翁精神具有重要意义。从高校后勤编制外用工工资管理的实践看，用工单位设立分配与责任挂钩的岗位和绩效工资，得到编制外职工的普遍支持。
3.超额无限计件工资制。高校后勤对工作量可以量化考核的岗位，可设超额无限计件工资。如车队驾驶员可按公里数计件，医院医生护士可按处方量和注射量计件。采取超额无限计件工资管理模式时，重点和难点是设置基本工作量和与基本工作量相对应的定额工资标准、超额单件计价标准，一般可从以下三方面考虑：（1）职工完成基本工作量的，发给本人的岗位工资；（2）职工未完成定额的，按本人的定额工资标准乘以所完成工作量与基本工作量的比例计发；（3）职工工作任务超过定额的，超过部分按规定的计价单件发给超额工资，工资总额不受限制。
4.其它分配方式。对一些管理型岗位，如食堂经理，可采取按食堂营业额的比例提取个人工资收入，把职工的利益和单位的服务效益紧密联系在一起，实现单位利益和职工个人价值双赢。对绿化、保洁等岗位可按管护区域面积的大小、管护标准的高低来确定职工工资，鼓励多劳多得，优劳多得。
在当前构建和谐社会、让全民共享改革开放成果的大背景下，提高编外职工工资待遇，逐步实现编外职工与编制内职工同工同酬，完善编制外职工工资分配及考核办法，既是稳定职工队伍、确保高校后勤工作完成的需要，也是高校依法履职、率先承担社会责任的体现。
注释：
？譹？訛罗永全.高校后勤外聘员工的全过程管理.国家教育行政学院学报，2008（8）
？譺？訛张庆国，祝晓红.新形势下高校后勤外聘员工管理初探.高校后勤研究，2008（3）
？譻？訛徐建国.高校外聘用工现状及发展趋势的思考.理论与实践，2010（9）
学校后勤奖励方案范文第4篇
1.政策意义
校园管理的进一步强化需要后勤管理水平的不断提升，只有在中学教育、教学工作中建立完备的后勤保障，才能充分发挥高效率校务管理职能，为和谐校园建设提供积极助力。节约型后勤管理建设不但关系到教育资源与社会资源的优化配置，同时也与十精神高度符合。节约型后勤建设以及管理机制的创新不但是校务管理创新的需求，同时也是市场经济环境下，实施校园绿色集约化管理的出发点。
2.现实意义
节约型中学后勤管理运行机制的创新有利于节约型校园的构建。在校园实际管理中能够有效降低综合成本，实现成本管理的可控性与可溯性。节约型后勤管理机制的建立能够体现出人本管理思想，实现管理系统的最大优化，是精益化校园管理的实现基础。中学后勤管理机制的优化有利于实现后勤工作从“行政型”管理向“竞争型”管理的良性转变，在提高后勤服务质量的同时有效节约运营管理成本，实现校务管理效益最大化。
二、节约型中学后勤管理运行机制存在的问题
1.节约意识欠缺
由于管理体制不完善，同时由于节约意识的缺失，造成了中学后勤管理机制运行的障碍。节约意识的缺失仅仅指后勤工作人员节约意识欠缺，在整个校务管理中，节约意识还不够深入人心。尤其是在校内后勤基础建设与资金配置方面，有着较大的随意性，缺乏明确的计划部署，难以建立明确的成本意识，尤其是在细节开支中随意性较大，节约意识更为淡漠，难以形成创新节约型的整体工作作风。
2.校内后勤队伍建设相对滞后
在现有中学后勤工作队伍中，还有不少人对后勤工作有片面认识，认为这项工作就是为学校师生的“食住行”提供服务，这项工作没有“技术含量”。这一错误认识造成了后勤工作人员缺乏必要的专业知识及后勤管理技能，尤其是在工作队伍建设上，对人员的综合化素质要求较低，有些工作人员甚至没有接受过后勤工作的必要培训。人才素质直接影响到后勤工作的质量以及运行机制的优化。再者，由于后勤管理长期受到计划经济惯性影响，工作人员在“大锅饭”环境中形成了等靠思想，缺乏必要的节约意识和效率意识，后勤部门不具备独立运行能力，依附性强。上级管理关部门对后勤工作缺乏必要重视，尤其是在校务改革中对于后勤管理机制的优化有所忽视，从而造成后勤管理中缺乏创新力与竞争力，缺乏人才效应形成了长效机制。
3.后勤管理缺乏改革魄力
当前，不少中学已经相继在后勤管理引入社会资源，并取得了一定的合作效果，但是，多数中学对后“勤管理社会化”这一改革模式较为排斥，怕这些社会资源的引进影响校园稳定，带来不和谐因素。还有一些中学认为社会资源的投入是以盈利为目的的，与学校“三服务、两育人”宗旨有所背离。还有一些中学看到同类学校后勤管理改革的成效后，跃跃欲试又有后顾之忧，从而形成继续观望止步不前局面。由于后勤管理缺乏改革魄力，造成了不少中学后勤改革“雷声大、雨点小”。
4.管理体制有待进一步完善
现阶段中学后勤管理，多数是借鉴企业管理的既有模式，在后勤管理中没有实施真正意义的产权改革，尚未建立完善的后勤法人治理模式。虽然后勤管理部门隶属于学校政务管理系统，但是与学校之间却存在着甲方和乙方关系。这样运行机制尚未明确管理者与所有者以及经营者之间的产权关系，仅仅在形式上达成了契约式服务关系，不少中学在后勤制度改革中走向“校内企业”模式。
三、节约型中学后勤管理运行机制创新途径
1.强化业务能力提高节约意识
中学后勤工作是一项繁琐而庞大的工作，不但关系到学校的整体管理方向，同时也要负责全体师生的日常生活，是完成教学任务的基础保障，同时后勤工作还负责管理校内的固定资产，对基础设施进行维护和管理，保障学校水、电、气、暖、网络、园艺等正常运转。后勤工作与师生切身利益密切相关，稍有不慎就会造成连锁性影响，对学校教务与校务工作的开展造成障碍。因此，后勤工作人员要不断强化自身业务能力，为师生提供更为完善的后勤服务。在开展服务工作的同时，大力倡导节约理念，在与时俱进的基础上，不断提升后勤人员的综合素质，并将节约型后勤建设覆盖范围不断扩大。后勤工作不仅是校务管理的一个环节，更是与广大师生直接接触的一个窗口，如果后勤人员以身作则、宣传到位，将会对整体节约型校务管理形成强大的推动力，在共建和谐校园、节约型校园的基础上，充分发挥后勤部门的工作职能，自觉营造关怀、健康的人文环境，倡导节约、节能，在保障服务质量的同时降低后勤工作成本，丰富后勤工作的业务内涵。
2.强化后勤队伍建设
在后勤建设的强化中，首先需要学校领导提起关注，在思想上重视，从而形成后勤队伍建设的凝聚力。在舆论导向的构建中，要重视后勤工作岗位的重要性，积极改善后勤工作人员的工作环境以及薪资待遇，使工作人员无后顾之忧，从而全力投入工作，提高后勤管理质量。在后勤人员的录用和选拨中，要根据更为需求进行人才公开招聘，以推荐与自荐形式相结合，选拨人才应当以政治素质过硬、工作认真负责为基本条件，后勤工作者应当掌握一定的专业技能，能够为全体师生提供高质量的专业服。再者由于后勤工作具体有一定的实践性，因此对于定岗条件、操作规范都要进行名额界定，不能以职称和学历作为主要选择条件。对于后勤工作成绩突出的人员要给予表彰和物质奖励，这样才能充分激发后勤岗位人员的工作积极性，从而提升后勤工作队伍的整体工作水平，为构建节约型后勤管理机制提供必要的人力资源保障。此外，还要针对后勤人员进行必要的专业培训，鼓励岗位人员积极参与培训活动，提高其整体业务素质。在进行专业技能强化的同时，还要实施岗位思想素质培养活动，使后勤人员意识到岗位工作的重要性以及后勤管理在校务管理中的重要性。
3.完善科学的管理体制
只有建立起科学的管理体制，才能保障中学节约型后勤体制建设的全面实施。在后勤管理创新中，首先表现在人事管理、服务意识以及分配原则等方面。制度上的创新表现为后勤经济管理模式的创新，在责权利管理中要施行有机融合，要积极借鉴科学的管理理论研究成果，注重管理技巧，使节约型后勤管理机制充分发挥经济杠杆的作用。根据校务管理的整体规划，对后勤岗位人员实施目标管理，将任务划分阶段，在总目标基础上细分出阶段目标，在符合实践能力基础上建立劳动定额分配机制，并将阶段性目标的实现作为薪资改革的根据，从而充分激发后勤工作的积极性和主动性。在分配体制的建设上，要避免平均主义模式，以按劳分配进行资源配置，从而保障岗位活力持续增加。节约型后勤管理体制的建立，离不开组织结构的进一步优化，后勤岗位要改变传统的行政体制，从行政性管理转变为服务性管理，管理体制以及管理理念的创新，能够保证节约型后勤机制的顺利运行。
4.规范后勤管理程序
后勤管理程序的规范，首先需要在规章制度的建设上更加规范。后勤管理的最终目标是促进校园的健康发展，为校务工作提供服务。如果没有规范合理的岗位制度，则会对整体校务管理产生不良影响。建立完善的后勤规章制度，能够保障各项工作有章可循，最终实现由人为管理向制度管理的转变，体现出制度的权威性和规范性，从而建立更为科学的管理体系，避免不良工作风气造成的管理弊端，对后勤工作人员的纪律性提升有积极的促进作用，同时也使工作目标更为准确，成为校园发展的得力保障。在后勤管理工作的规范中，要重点关注监督检查环节与信息反馈环节。在正常工作环境下，后勤工作一般较为稳定不会出现大问题，但最容易产生问题的环节是在监督与信息反馈环节上。后勤工作受外界环境因素影响较多，即使在开展工作前期已经制定出较为完备的执行方案，但是在实际工作过程中，还是会出现不少新问题和突况。如果在新问题发生后没有畅通的信息渠道进行汇报和反馈，那么将会造成实际工作中的问题难以解决，进而影响整个后勤岗位的工作进度以及工作效率。后勤部门管理者应当通过必要的监督机制对信息进行及时提取和反馈，对于出现的新问题和新矛盾及时解决，才能保障校务工作的顺利开展，保障后勤管理工作有序进行，后勤管理要制定严明的流程标准，从而为工作的有序开展提供必要的制度保障。
四、以数字化建设推动节约型中学后勤管理创新
笔者之所以对后勤管理体制的数字化创新进行单独列章分析，是为了强调高科技与后勤管理结合的重要性。后勤管理的数字化建设是顺应时展的必然趋势，在网络环境中后勤管理的方式、手段也将放生明显变化，管理也将更为科学化、效率化、规范化。推进数字化后勤管理，有利于构建节约型后勤管理新体制，更好的为师生服务。后勤管理领域的数字化建设应当从以下方面着手：
1.要积极改善校内硬件设施建设。
长期以来，中学后勤部门被视为保障性工作部门。但是随着教育改革的不断推进以及科学技术的不断进步，后勤管理中的数字化建设范围逐步扩大。因此，学校应当尽快改善办公流程中的薄弱环节，加强后勤工作的科技含量，优化后勤办公设施，为后勤岗位的数字化建设提供物质基础。
2.还要鼓励后勤工作人员对现代化办公设施进行学习
高科技元素的导入，对后勤工作人员的综合能力提出了更高要求，后勤人员不但要负责部门内的设备维护，同时也要对中学整体教学设备进行管理和维护，了解这些设施的安装、维护、调试原理，并掌握简单的故障维修能力。后勤人员技术保障能力的提升，能够大幅降低校务管理的成本，实现节约型校园建设，同时也有利于后勤岗位服务质量的提升。
3.将后勤数字化建设应用与实际管理当中。
学校后勤奖励方案范文第5篇
关键词：中学；会计预算；管理方法
引言
2010年，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，鼓励各学校在进行课程改革同时加强学校建设，添加现代化设备辅助教学；加强环境建设，为学生提供优美学习环境；提高教学质量，扩大办学规模。在新纲要背景下，学校财政预算管理部门也迎来了新挑战、新标准。
一、加强中学会计预算管理的重要性
(一)维护学校日常运转
很多专家学者在谈及中学管理时，都会将教育问题放在首位，而忽略了学校作为教育类事业单位，其在发展过程中财政支出管理、预算问题的重要性。财政预算不合理首先会影响学校日常开支活动，教职工不能按照合同获得相应报酬，或是一些市级下发教育资金经过缩水，而不能满足原本教育活动需求，都会降低教师教学质量，引起人员流动。第二，财政预算不合理，还会导致学校改建方面出现坏账，影响学校工程建设进度，耗费多余资金与时间。而合理预算则能保证学校日常开支需要，多余资金还可以作为物质福利，分担教师日常财务压力，提升教师教学热情；也能为学校工程建设提出中肯建议，保证工程开支，提高建设效率。
(二)提升学校整体形象
如上所述，合理预算可以为学校教职工增加物质奖励，因此减少人才流失。还能依据学校教育需要，增添不同教育设备，如为增加教师知识储备，购买一些先进研究资料，更新实验室设备；或是改善学生学习环境增加绿化建设，体育场改为塑胶跑道，增加室内体育馆等。这些教育投资，都能帮助学校提升整体形象，增加生源。教育局也会依据学校办学规模，提高资金辅助，会计预算部门可以继续利用这部分资金规划建设，使学校在经济运转方面形成良性循环，更加全面、健康发展。
二、中学会计预算管理中存在问题
(一)预算管理意识淡薄
学校每学期虽然会有大批学杂费用资金来源，但这些资金都会上交教育局管理，学校主要运转经费都来自于政府拨款。这就使很多中学缺乏财政预算管理，在需要改建时，直接向上级提出申请，并没有对于建设经费做详细规划预算。这种现象出现原因为，学校后勤部门缺乏专业会计人员不能对提交工程按照经济角度进行整理预算，只是大致计算所需费用就草草了事；第二是预算人员缺乏预算意识，认为只要保证学校下一年辅助金额不被削减，花光这一年辅助金额就好，因此对于学校日常建设、运转所需资金缺乏统筹安排，引起一些资金不足或是过于浪费现象。
(二)预算管理制度不够完善
预算管理制度不完善主要体现在两方面，第一是项目支出预算管理方面。在支出预算方面，学校申报项目时过于粗糙或是分配不合理都会导致申请被教育局不断退回，校方也只能不断与项目提出部门反复商讨，加大了重复工作量，降低审批效率，这都是由于预算部门没有做好前提预算明细工作。第二是基础支出预算方面。首先是教职工经费额度问题，如前所述，学校经费由政府统一安排，其中对于教师工资也有统一安排，学校不能直接为教师发放额外劳动所得报酬，如，目前初高中学生都开设晚自习，对于一些住校学生则需值班教师全程跟进、监督保护这些额外劳动都没有得到相应酬劳提升。第二为公用经费问题。近几年教育部为响应节约用费号召逐年较少公用经费支出，但学生上学期间春游、社团开发等课外活动不能因此减少，这其中的矛盾如何解决也是学校预算管理所要考虑的。
三、针对中学预算管理不足提出对策
(一)加强学校预算管理观念
学校应加强建设后勤部门预算管理意识，依照学校规模大小，成立相应预算管理组织，如预算处或是预算管理小组。预算管理组织成立首先要保证以下三点：1、人员独立，预算组织人员应由专业人士任职并具有丰富管理经验，能对学校长期存在预算缺陷作出合理分配安排；2、机构独立，该预算组织应与后勤部门有所区分，专管财务管理方面，也方便进行专业培训与考核。3、垂直管理，预算组织应该定期汇报财务状况，并且对于开支过大项目提前预警，保证学校建设合理有效。第二预算组织应依照学校现有情况，提出新预算管理办法，改善传统财务不明状况。
(二)更新财务预算管理办制度
如上，财政预算小组应该对项目支出管理和基本支出管理分别提出管理措施。项目支出管理，首先在项目编制过程中，应该借鉴校本预算方案，对于一些大型项目如学校建筑修葺，进行强制预算控制，减缓项目支出压力，并且增强项目申报人员责任心，从项目提出，申请、审批、建设、结算环节都要跟踪落实，加强监督，避免资金浪费超出预算。第二，要做好前期项目编制工作具体费用明细，提高项目审查效率；并且统一支付方式，由国库直接支付与第三方，方便政府账目核对，也有利于校方进行项目成本核算。基本支出管理。学校在教师工资核算中应加入其值班加班等额外劳动应得报酬，并且向教育局说明情况，重新分配教育资金比例额度，减少项目分配用以填补基本支出，以人为本。依据《劳动法》，为学校教师争取应有权益。另外学校在项目建设中，应该多方面考虑其用途，不仅能用来改善教学环境还能为学生课外活动、社团活动提供服务。如在学校绿化建设中，可专门为学生留出一块空地，生物学习小组、植物观察小组等都可以利用这块空地做调查研究，不但多方面培养学生能力，还使项目支出与基本支出相配合，达成双赢局面。
四、总结
中学建设过程中，长期以教育人才培养为重心，忽略了学校综合发展，因此使学校建设与财务支出发生一些矛盾。校方应加强财务预算管理，引进专业人才对于学校资金做合理规划，减轻学校项目支出及基础支出财务负担。参考文献：
[1]林海英.浅谈行政事业单位财务预算管理问题及对策[J].全国商情)理论研究),2015,7(20).
[2]郑兰庆.有关事业单位会计预算管理的思考[J].时代金融,2015,9(12).
[3]徐莉.论如何加强会计预算管理[J].现代商业,2011,12(36).
学校后勤奖励方案范文第6篇
我于20**年*月*日以咨询助理的身份进入学院，成为学院的一名普通员工。20*年*月*日被提升为行政与人事部见习经理，两个月后被正式任命为行政与人事部经理。
从入职到现在，回顾将近一年的工作，有进步也有不足，下面我从三部分来对我的工作进行汇报。
在过去一年的工作中由于我的努力取得了很大的进步。
一、个人品行：
在刚入职时，作为一名新员工，对学院的很多情况都不了解，为了适应新的工作环境，我以归零的心态来接收这里的每一项工作，每一位同事，学院的每一个制度。为了尽快了解学院情况，我搜集了很多学院的资料来学习，遇到不懂的或不清楚的地方，及时向同事请教，这样，我用最短的时间掌握了学院的情况，为高招时的工作打下了基础。由于我的努力和出色的表现，在9月份被提升为行政与人事部见习经理。
在任行政与人事部经理期间，我兢兢业业，坚持原则，做好每一项工作。为人正直，原则性强，这也是从事人力资源工作必须具备的职业素养，行政人事部本身就是调节企业和员工利益的平衡杠杆，为人正直，正是确保了处理事务的公平、公正。例如：在做员工考勤考核时坚持考核制度，不因任何人的个人原因而放宽条件;在组织召开会议，参加培训等方面严格遵守学院制度，以此作为标杆，在员工行为不符合制度要求时，严格执行制度所规定的行为，对其违规行为进行处罚。
二、管理思维：
我欣赏王石在“全球通”广告宣传里的一句话：“每个人，都是一座山，世界上最难攀越的山其实是自已。努力向上，即便前进一小步也有新高度”。按我的理解，高度不同，视野就不同，思考问题的角度也不同，那么就要求自己站在领导的位置、学院的角度上去思考问题，掌握全局观念，只有这样，我们提供的方案和建议才是全面的、具有价值的;才能将工作当做自己的事情来做，把学院利益、学生的利益放在首位，才能真正为领导分忧、减压，为学员成长贡献自己的微薄之力。
三、积极组织员工活动与员工培训
员工活动是放松紧张的工作状态的有效调节剂，是增加团队凝聚力的途径，员工培训是提升员工素质、统一认识、统一思想、统一行动的有效方法，因此在去年半年的工作中，多次组织员工活动与培训，例如组织员工篮球赛、跳绳比赛、执行力培训、技能培训等项目，得到了员工的认可。
四、行政的服务性工作
行政工作是项服务性工作，为各部门提供良好的服务，配合各部门的工作，为每位员工建立家的温馨，让每位员工有归属感是我们义不容辞的责任。为此，我们首先从美化办公环境做起，每周进行卫生评比，并张榜公布，表扬卫生好的，批评卫生差的，使每位员工都能认识到，办公室就是我们的家。为过生日的员工庆祝生日也是建立企业文化的一部分，使员工感受到亲人的关怀，家人的温暖。
五、奖惩有法
奖惩有法也是激励员工的有效方法。对进步明显、贡献突出的员工进行精神和物质上的奖励是对员工成绩的认可，也是激励其他员工的有效方法。为此，我们评出了XX年的最佳进步奖、最佳贡献奖及优秀员工，鼓励真正优秀的员工，为其他员工树立榜样。当然，对于违反学院规定、未及时完成工作、拿出结果的员工给予相应的惩罚也是必不可少的，当然，惩罚不是目的，我们是既要让员工认识到自己的错误，也鼓励其能够用心认真工作，给每一项工作提交一分满意的答卷。
总结二
当然，在以上一年的工作中还存在很多的不足之处。
一、计划性不强
计划是行动的指南针，好的计划能够预先调配资源，有条不紊的开展工作，用最小的成本达到最高的效益。但在过去的工作中不完善的计划体系导致了工作的无条理性，降低了工作效率。
二、招聘力度不够
招聘工作是整个人力资源工作中最耗费精力的一项工作，加之学院对专业要求的专精尖，尤其对老师的要求，既要求专业对口、学历过关、又要求项目经验丰富，这就要求我们通过多种渠道进行筛选，但一直以来，我们仅通过中华英才网和智联招聘进行筛选，而这类招聘网上的简历大多数是工作经验不足的大学毕业生，不能满足我们的需求，这就极大的限制我们招聘效果，不能及时招聘到位，造成特殊人才的短缺，给部门正常运转带来影响。
三、培训不够系统
由于学院各项业务正处于发展壮大的阶段，但人员的素质不能满足学院的发展，这就需要针对不能部门不同岗位的要求进行各种培训，但由于各部门事务性工作的繁忙，我自身的计划、执行及组织培训的能力不足，还未建立较科学的培训管理体系，如：将培训与员工人事调整进行紧密结合，可通过基层管理培训，建立考核晋升制度。
四、员工考评工作不到位
员工转正、晋升、加薪、调岗、解聘等考核工作未建立完善的机制，没有建立有效的量化、客观的数据周密细致的全面考评。
自我评价：
1、人事工作要求原则性强，行政工作要求平稳意识强，这两项有效的结合我还欠缺。
2、在工作中有时脾气急躁，遇事不够冷静，将情绪化带到工作中。
3、行政工作事多面广，有时考虑问题不够周全，处理问题不够细致。
4、和领导、同事沟通不是很到位，影响工作效率。
总结三
在以后的工作中，需提高自身的业务能力，提高自己的高度，提升自身的综合素质，以达到学院的要求。
一、行政主要是办公室工作，事无巨细又千头万绪，需要十分的用心。
做到五勤、当好四员;即眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤，为领导和同事当好参谋员、信息员、服务员和宣传员。
二、效率不高根本原因不在于流程，而在于人。
不在于人的能力，而在于人的思想。不在于沟通的渠道，而在于沟通的主动与否。不在于部门或环节的多少，而在于每一个部门和环节的速度。不在于方法是否正确，而在于态度是否端正。因此，建立完善的工作流程是提高效率的有效方法，在之后的工作中，要加大力度建立完善、规范的工作流程。
三、提高自身执行力。
在取得成绩的同时，不可否认我的执行力还很欠缺，在以后的工作中建立危机意识，加大执行不力的惩罚措施，做任何事情都为自己规定明确的时间段，规定严格的惩罚方式，提高自身的执行力。
四、加大招聘力度、增加招聘渠道。
每月需根据各部门情况制作人事招聘计划，在人才需求量较大的时候，可参加各类招聘会，对于稀缺的人才可委托猎头公司进行招聘。在人才需求量较少的时候，要进行人才储备，并对现有的人员进行淘汰，获得人力的最优化，节省人力资源成本。
五、规范员工入职、转正、调薪、离职等人事调动的流程和考核机制，使每个岗位都留给最适合的人，让每一位员工在最适合自己的岗位上发挥自身的优势，取得优秀的成绩。
六、建立完善的培训机制
年初制定本年度的培训计划，并根据每个月的实际工作情况及员工情况将其分解到具体的月，培训内容依据当前的员工状态及出现的问题而定。
以上的述职敬请领导审议。
后勤工作的职责和工作计划总结范文
以学校后勤中心为例:
后勤中心工作职责
一、 负责对校区外部开展行政事务活动。
二、 负责对校区教职工进行全程服务。
三、 对校区物资、教育资源进行管理与经营。
四、 具体负责行政、后勤事务的服务与管理工作。
五、 制定后勤服务中心工作计划，并具体抓好落实。
六、 负责校区水、电、暖的供应与维修工作。
七、 负责校区资产管理工作，做好资产定位，坚持定期巡查;提供教育教学及教师生活等物资。
八、 负责全校区的环境卫生、绿化工作，做好分工明确、环境整洁;搞好草坪、盆花的栽植养护与树木管理。
九、 负责车辆管理工作，保障教育教学及领导用车的需要与安全。
十、 负责全校区师生的医辽保险工作。
十一、 负责抓好安全保卫、防火、防盗、防震工作与突发事件的处理，定期对消防设施的管理与安全进行检查。
十二、 负责三产企业(包括食堂、超市及所有服务网点)的服务与管理工作。
后勤服务中心主任主要职责
一、 照学校整体发展要求与后勤处职责，在学校主管后勤副校长的领导下，全面领导和负责后勤处的各项工作。
二、 代表学校组织制定后勤工作规划，并负责安排、分配、检查、落实学校下达的后勤各项经费的使用。
三、 代表学校实施对后勤国有资产的管理，负责学校后勤国有资产的增值、保值和不流失。
四、 组织制定后勤系统各类服务标准，核定服务价格及结算办法，以契约形式与后勤服务实体签定各类服务合同，并监督、检查实施情况;组织审批施工单位提出的工程预算，协助审定决算。
五、 代表学校及时收集和向后勤服务实体反馈学校教学、科研单位和师生员工对后勤工作的服务意见和建议。
六、 代表学校对外协调与地方政府有关部门的关系，对内协调学校各部门及广大师生员工的各类服务要求等。
后勤服务管理中心副主任职责
后勤服务管理中心副主任协助中心主任抓后勤服务管理中心的全面工作，具体负责：环境卫生管理、绿化管理、资产物资的采购与管理。
一、 协助中心主任组织、制定后勤工作发展规划，并以一学年、学期、月为单位做到“初有计划，末有总结”并以书面形式报中心主任审阅后落实、实施。
二、 主抓环境卫生工作，保证校园环境干净、整洁，培养全院师生形成爱护环境的良好风气。
三、 绿化美化校园管理，做好全院花草树木的管理工作，要把日常管理与提升品位相结合，逐步建立完善一致：管理型、技术型、业务型、干活型相结合的绿化队伍。
四、认真落实学院及处室对资产物资采购与管理的指示要求，不断健全并严格执行各项管理制度，资产物资“管住”，加强台帐、数据、信息、文档管理工作。
五、认真完成领导交办的其它临时性工作。
后勤服务管理中心办公室主任职责
后勤服务管理中心办公室主任在中心主任领导下，全面负责办公室各项工作。
一、负责办公室的接待工作。工作中应做到文明礼貌、热情周到。并将接待的问题予以落实，做好办公室的环境建设。
二、参与学院及后勤服务中心相关的处、二级学院会议，领会传达精神组织好本中心办公室的例会、处务会及相关活动。做好会议的签到及记录。
三、搞好中心员工的文明礼貌和优质服务工作，搞好员工的培训工作。(每周一次)
四、对学院、中心、二级学院布置安排的后勤工作进行督查、督办，通过有效的督查、督办、推动、落实后勤工作。
五、室的值班工作，每月对员工考勤认真审核、上报，及时办理员工的聘用和调处手续。
六、协调好处室内外各方面的关系，每月对相关处室、二级学院进行走访一次，做好信息整理与反馈。
七、按照学院及处领导的要求：抓好处室档案管理工作，建立完善兼职档案管理队伍。
八、认真完成领导交办的其它临时性工作。
人事工作总结范文二：
行政人事总务部既行政、人事、总务为一体的综合管理部门。行政管理、人事管理、总务后勤管理是公司有序规范发展中不可缺少的组成部分，为提高公司的管理水平，凝聚企业团队力量，使企业进入一个管理标准化、规范化的良好状态。
时光荏苒，XX年即将结束!
自XX年
3月23日来公司上班，被担任人事管理员，在此工作中，我用我所学的专业知识及多年来对人事管理工作经验，根据公司实际情况及本职工作进行了一个初步计划，现实告诉我“只有管好人，才能管好事”，所以在担任本职工作期间我一边根据公司的实际情况不断进行人事管理工作创新，另一边依然用我的初步计划认真踏实的进行人事管理工作，首先对有关人事管理的文件进行彻底拟制，逐步根据公司大的有关规章制度及公司实际情况进行完善，最终对人事管理有了一套基本规范的规章制度。
在9月底因公司人事调整，从10月1日起被晋升为本部门经理(代)并接管行政、人事、办公室、总务后勤事务工作，在上级领导的关心、支持、指导下以及各部门的配合下，按照公司方针政策，行政人事总务部的工作特点：做好日常对外、对内工作，进一步提高工作效率，确保各项工作的正常运作;进一步强化各项服务工作，为生产经营提供周到快捷的后勤保障服务;储备、创新人力资源管理工作，为公司发展，生产经营提供动力支持;加强制度执行力度等。自10月1日起担任部门经理(代)的工作中，也都是围绕上述思路展开工作。努力服务生产经营，适时调整招聘、用工管理以及后勤保障管理思路。
回首过往，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多，领导对我的支持与关爱，令我明白到人间的温情，在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢!有你们的协助和理解才能使我在工作中更加的得心应手，也因为有你们的帮助，才能令到公司的发展更上一个台阶，较好的完成各项工作任务。其总结报告如下：
一、人事管理
1、彻底完成人事管理有关文件资料，并根据公司的发展逐步完善并下发各部门;对公司及各部门下发的文件资料进行修改完善，并进行会签下发;解释并监督各部门对已下发文件的执行情况，并做进一步指导实施。
2、建立、建全、规范人事档案(新进、离职、调动、升级)管理。
⑴、重新对现有人员进行了建档工作，现员工档案齐全。
⑵、对各部门、人员进行分组建档，便于工作操作和核查、调动和管理。
⑶、办理公司新进、离职、调动等手续;对离职人员的自离、辞工、病退等实行分类整理存档，便于查证;同时做好调动、提拔人员等档案资料信息保管，月底传新进、离职、调动人员资料到财务部。
⑷、实行各部门负责人对在职人员的人数每月进行统计，并对离职人员、新进、调动人员作月统计并进行核对，方便了部门、人事、财务查找、结算管理，增强了人力资源管理。
⑸、及时做好档案材料的收集、整理、归档。
3、人员招聘。
⑴、各部门传递人员增补单。
⑵、根据部门人员的实际需要有针对性、合理性招聘员工，以配备各岗位;通过采取一系列切实措施，如广发招聘信息、网上招聘、定点招聘等各种办法揽用工人才，卓有成效。
4、员工住宿情况。每月对员工的住宿情况进行统计，并对外宿员工的名单进行上报财务部，按公司有关规章制度给予住房补贴的发放。
5、严肃劳动纪律。
⑴、加强考勤管理，在全公司上下协助下抓按时上、下班时间，规范考勤制度。
⑵、严格考勤制度责任的落实。
⑶、加强请(休)假制度、放行条管理，对不履行请(休)假手续或未开放行条者、擅自离岗者等，坚决予以查实并作出处理，这样即维护考勤制度的严肃性，又从另一方面激励了在岗员工的积极性，进而大大改善了公司的工作作风。
6、认真做好常规工作，包括：优秀员工、工资、晋升、调职和其它的核定审查工作;对工牌办理及补办进行核实查证办理等等各项工作。
7、人事月统计工作。每月对公司全厂各部门人数进行汇总，对新进、离职、调动人员进行备注。
8、 收集信息，做好人力资源档案开发与储备，提高办公效率。
二、行政、办公室、总务
学校后勤奖励方案范文第7篇
【关键词】高校；服务外包；物业管理；物业服务
1高校物业管理外包的原因
（1）与一般社会上物业管理不同的是，高校物业管理是一种服务与育人相结合的市场化物业管理。近年来我国高等教育事业发展迅速，许多大学、学院升格，办学规模不断壮大，一些高校物业管理全部向社会购买服务，高校物业管理以这种服务外包模式进行运作，取得了良好效果，校园环境更加优美，物业服务更加高效。（2）变革前的高等学校物业管理隶属于后勤处，在这种体制下，高校后勤机构普遍存在人浮于事、机构庞大，导致工作效率低下，成本居高不下。利用服务外包的形式革新现有的高校物业管理体制，通过招标引进社会上专业的物业公司进行管理，利用这只专业队伍，既能提高物业服务效率，又能很大程度地减少用工成本，从而节约学校财政经费，使学校把精力放在科研和教学上，增强我国高校的办学水平和效益，提高学校的竞争力。
2高校物业管理的现状
（1）高校物业服务外包中标规则中，受价格因素影响较大。在招投标过程中，物业管理公司为获得中标机会，仅仅需要以最低的投标价格就有可能成为最终的中标企业。物业公司在报价过程中极易出现恶意压低价格以抢占市场的现象，甚至有企业通过陪标、串标等非法手段，使高校利益受损。另一方面，在物业公司进驻高校后，仍将盈利作为目标，甚至违背合同，加上高校对这类行为缺少有效的惩罚，造成物业服务水平直线下降。（2）高校有关职能部门监管不到位。物业服务公司作为乙方，高校有关职能部门如后勤处作为甲方，甲方对乙方的服务根据合同中有关内容进行监管。由于物业管理涉及的面非常广，主要有学生宿舍区、教学科研区、办公区，而服务内容更是宽泛繁杂，包括了房屋修缮、公共设施维护、环境卫生、公共区域绿化、水电气保障等，这些服务内容既要遵守服务行业规范，也要与其所属的区域特征相对应，满足不同区域的功能需求。合同中有些内容由于起草时未考虑到或未明确写出导致乙方履行时钻空子现象时有发生。例如合同中“按照甲方标准，规范完成清扫、保洁、垃圾清运、雨污处理等各项目在内的校园整体环境卫生与保洁工作。”此合同内容甲方未对校园每天保洁次数、保洁标准、保洁区域、垃圾清运次数及垃圾清运的要求进行量化，这极易使乙方在履约过程中偷懒，而甲方苦于合同中内容不够细化，无法拿起合同这一武器制约对方，这就在监管上大打折扣。（3）制度不够完善。物业管理制度按性质分为物业服务监管单位的管理制度和物业公司的管理制度。物业服务监管单位的管理制度主要是指学校后勤处的物业管理制度，主要是对物业公司的制订考核制度。物业公司的管理制度主要是物业公司的安全责任制度和各个岗位工作职责。但是，制度还是不够完善，执行也不够严格，随意性和盲目性较大。
3优化高校物业管理体制的对策
1）实行契约化管理。契约原本是民事法律的基本制度，指平等主体之间为了达到某种目的，在追求各自利益的基础上签订的一种协议。这种协议有的称为契约，有的称为合同。契约的实质有三个特征：一是它具有有效的法律形式，一般通过书面达成协议，有时也通过口头达成协议。二是它具有明确的权利、义务，即契约双方之间通过能够做什么和不能够做什么的权利和义务互相制约，一方的权利，对于另一方而言就是义务。三是它具有相应的制约形式。契约一般都有法律责任条款将双方予以制约，若一方违反则要对另一方予以补偿，使另一方不能因他方违约而遭受损失。契约化管理则是将契约的基本内容引入到高校的管理中来，使高校管理具有契约化色彩。高校与社会上物业服务公司签订的服务合同就体现了契约化管理。合同中将双方的权利、义务明确表述，双方都应按合同中规定的条款去履行职责。如果乙方物业服务公司在服务过程中未按合同履约，甲方就可以用合同中有关条款去制约它。作为高校的甲方应该把需要乙方做的方方面面的工作都形成合同中有关条款，而不能口头化，用合同来制约乙方，与乙方之间达成一种契约，实行契约化管理。2）实行精细化管理。精细化管理是一种理念,一种文化。它是源于发达国家的一种企业管理理念，它是社会分工的精细化，以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。精细化管理用在高校物业服务上同样适用，甲方应对乙方的物业服务实行精细管理。甲方首先要求自己的监管部门岗位职责精细化，明确要监管的内容和标准；其次甲方要求提供物业服务的乙方将工作内容、岗位职责精细化。3）建立一套严格的考评体系。为高效、优质地做好物业管理工作，为师生提供舒适、便捷的生活学习环境，甲方应对乙方的物业服务建立一整套的考评体系。考评分为三个部分。（1）乙方物业公司自评部分根据合同规定的服务内容进行自我检查、自我打分，占月考评总分的20%。该部分应由班组评分、经理评分、公司评价三部分组成。（2）甲方主管部门考评部分甲方根据合同要求进行月考评，占每月考评总分的60%。（3）第三方考评部分为保障考评的公正性，引入第三方考评，占每月考评总分的20%。第三方构成人员主要是教职工和学生。考评得分点细化到物业服务中每一项工作，每一项工作为1分，总分100分。每月总得分在90%以上，给予奖励500元；总得分在80%-90%，不予奖励；总得分在60%-80%，由甲方出具限时整改通知书，并罚款2000元；连续三个月考评总得分低于60%，多次要求整改无效，甲方有权终止合同，并启动重新招标程序。
4结语
服务外包是市场机制下高等学校完成物业服务的一种比较经济的手段，是高校自身物业管理发展中的一种战略选择。高校在购买服务的同时，一定要按照契约化、精细化管理原则对物业管理公司提供的服务进行监督和管理，建立健全岗位职责、监管制度、奖惩制度等一系列规章制度，努力做好物业服务，提高物业管理水平，提高师生满意度。
【参考文献】
［1］李岳坤.高校物业管理服务外包思考[J].新西部,2015(18).
学校后勤奖励方案范文第8篇
一是积极发挥教育督导作用，确保落实教育优先发展，力求在督政督学相结合的同时，在强化督政上有所创新。
加强教育督导工作是强化各级政府落实责任，保障教育健康发展的有效举措，是推进教育工作的重要抓手。我市在全国较早成立了教育督导机构，创建了全面系统的督导评估体系和严谨周密的督导评估操作规程，以学校自评与督导复评相结合、定性评估与定量评估相结合、形成性评估与终结性评估相结合、鉴定性评估与选优性评估相结合、评估与指导相结合的督导评估模式，在规范办学行为和提高教学质量上发挥了积极的作用。近几年，我市以促进教育均衡发展、推进素质教育、全面提高教育质量为重点，在抓好督学的同时，重点强化教育督政作用。
首先是建立县级政府教育目标责任机制。市政府以目标管理责任书的形式，将教育工作纳人县级政府考核范围，积极推进经济社会的协调发展。充分借助组织等部门的力量，促进县级政府责任目标的落实。
其次是进一步完善责任落实的督办机制。建立教育发展目标公示制度，即定期公布各县(市、区)教育发展主要目标的情况，接受社会监督，促进责任落实。根据不同阶段教育发展的不同需求，对重要工作实行了专项督导，如学校及周边环境综合治理工作、校舍安全工程等，不断促进教育的和谐发展。
最后是进一步完善奖励机制。在对县级政府分管教育的领导根据实施目标完成情况进行奖励的同时，还对县级政府进行专项奖励，进一步促进县级政府落实发展教育的主体责任。督导创新机制的建立，推动了我市教育持续、健康、均衡发展，其督政工作经验也多次在全国和全省交流，得到了同行的好评。二是充分发挥目标杠杆作用，促进教育各项工作的全面落实，力求在工作的执行和推进机制_L有所创新。加强目标管理，提高教育系统的执行力是全面贯彻党的教育方针，保证教育政策有效落实的根本途径。我市努力通过目标管理的形式，加强对县级教育行政部门和学校的管理工作。
建立三级目标管理体系。市教育局每年将省市教育重点工作任务分到各科室，通过目标管理责任书的形式将教育发展的各项指标下达到县级教育行政部门和直属学校，而各县(市、区)教育局又将目标任务落实到辖区学校，学校再将目标任务分到各科室、年级组、教研组，构建了完整的决策执行体系。强化过程的跟踪督办。建立了目标责任落实情况督办检查制度，通过半年小结、年终总结、不定期抽查的形式，加大各单位目标任务完成情况通报力度，对于工作进展缓慢的，督促其整改，保证各项任务顺利完成。
完善科学的考核办法。在全面完成目标任务的同时，努力突出重点，不断加大对教育教学质量、重点项目建设、创新项目和办学行为的考核力度，被考核的单位采取汇报自评与市教育局各科室(二级单位)测评相结合的方式，并要保证考核方式的科学、有效，努力促进教育协调发展。建立目标管理奖励制度。根据考核结果，通过以奖代补等多种形式对县级教育行政部门和直属单位实施奖励，并逐年提高奖励标准，进一步将工作与奖励、项目支持和干部考核挂钩，调动县级教育行政部门和直属单位发展教育的积极性。同时，将县级教育行政部门的考核结果向县级政府通报，通过市级教育行政部门和县级政府部门共同努力，有效促进了各项教育责任目标的落实。
三是积极推进阳光政务，实现教育行政效能的提升，力求在教育管理工作方式方法上有所创新。加强教育系统作风建设，大力推行阳光政务，实行政务公开，提高行政效能，是教育行政部门取信于民的主要方式。我市教育系统注重加强与群众的沟通联系，主动接受社会监督，力求社会对教育的理解和支持。完善渠道，广泛听取民意。市教育局对事件采取逐一登记、领导签批、跟踪督办、及时回复的方式，做到“件件有落实，事事有回音”;坚持“局长接待日”制度，每月10日由局长亲自接待来访群众，形成主管领导抓，分管科室具体负责实施的长效机制，保证工作的信息畅通，并及时有效地解决问题。搭建交流平台，努力贴近群众。在做好日常受理教育工作的同时，我们还设立了局长信箱，并先后与有关部门联合开展了“在线访谈”、“行风热线”等活动，举行了“教育系统大接访”活动，当场向群众宣传解读教育政策，答复和解决群众最关心、最直接的利益问题。加强信息公开，主动接受社会监督。充分利用新闻媒体、教育信息网络、教育简报等平台，宣传教育政策、公开教育决策、展示教育成果、记录教育发展，努力增强社会对教育的理解。制定民主监督员制度，做到重大事项向民主监督员汇报，广泛听取民主监督员的意见和建议。
二、提高教育统筹水平深化保障机制创新
首先，坚持多元化发展，不断完善保障机制，力求在办学体制和教育发展思路上有所创新。坚持多元化办学思路，是进一步完善教育保障机制，全面改善办学条件，促进地方教育持续快速发展的重要途径。我市从以下四个方面不断拓展教育发展渠道，坚持办学体制改革。
一是坚持公、民办学校和谐发展，实现办学机制的多元化。我市坚持“扶持一规范一发展”的工作思路，建立了民办教育协会并充分发挥其作用，积极鼓励与支持社会力量举办职业教育和学前教育。同时，我市对民办中职学校的专业设置进行了进一步规范，对民办幼儿园进行了全面清理，对不合格的幼儿园进行整治，保证了民办教育健康发展。目前，全市各级各类民办学校(机构)共有250余所，在校生9万人，总资产达5亿元以上。
二是推进校园后勤连锁经营，推进后勤服务的多样化。自引进楚康教育集团人驻校园超市以来，我市校园超市逐年递增，校园周边的环境得到改善，“三无”产品摊贩逐年减少，进一步提高了学校后勤服务的质量和水平。
三是构建学校风险防范和风险转移体系，实现风险防范的多元化和市场化。我们在加强平安校园创建的同时，积极推进校园责任保险等工作，有效提高了学校抵御风险的能力。
四是采取多种融资手段发展教育，实现教育保障投人的多元化。我市积极通过招商引资、银校合作、社会捐助等方式，大力开展学校改造和学生资助工作，进一步改善办学条件，保障弱势群体子女平等接受教育的权益，逐步提高了教育保障水平。
其次，建立有效的教师管理机制，全面提升教师队伍素质，力求在校长、教师专业成长和发展的机制上有所创新。教师队伍素质的提高是教育教学质量提高的核心，是地方教育发展的动力源泉。建立科学合理的教师交流、提高机制和考核机制，是实现教育可持续发展的重要保障。我市一直致力于教师队伍素质的提升，为教育可持续发展奠定了基础。
第一，重视校长和教师队伍能力的提升。我市采取以会代训、听取讲座、讨论交流、参观学习、挂职锻炼、返岗实践、总结提高的形式，加大了培训和管理力度，并定期举办校长论坛，量身定做培衫!}内容，不断提升校长队伍的整体素质。同时，我们还不断完善教师素质提高机制，通过结师徒、抓培训，开展“万名教师教学技能大比武”等活动，监控教育质量，提升教师队伍的综合素质。
第二，健全教师职业道德建设机制。我市在探索师德建设过程中，完善了师德档案和师德考评制度，确定了每年一个主题，促进师德不断提升的工作思路。我们通过师德演讲比赛、师德报告会、师德论坛等方式，宣传优秀教师先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。积极开展“万名教师访万家”爱心家访活动和“万名教师抵制有偿家教签名承诺”活动，不断提升教师思想境界，努力使教师成为践行“中小学教师职业道德规范”的楷模。
第三，积极推动城乡互动。我市一直持续做好教师支教、援教工作。近年来，我们共选派了千余名城镇教师到农村支教，并通过名校、名师、骨干教师与农村学校结对帮扶的形式，帮助农村学校培养骨干教师，提升农村学校的师资水平。在此基础上，我们还选派了部分农村学校教师、干部到城镇学校挂职，启动了县域内教师全方位交流工作，促进了先进教育理念的传播，提高了师资队伍的整体水平。
三、突出教育内涵发展促进育人机制创新
一是建立科学的评价机制，实现教育质量的全面提升，力求在教育教学管理考核机制上有所创新。全面提高教育质量是教育工作的中心，是教育发展的根本目标。我市致力于全市各级各类学校教育教学质量的提高，以建立科学的评价机制为抓手，进行了以下几个方面的尝试。
首先，建立“三位一体”的教育教学质量监测体系。制定了《黄石市中小学课堂教学效益评价方案》，建立了教育行政、教育科研、教育督导“三位一体”的质量监测机制，加强实时跟踪力度，推进课程改革，促进素质教育的全面推行。
其次，建立了层次分明的考试评价体系。我市探索建立了“四高一低”中考评价机制，促进学校面向全体学生，不断提高学生的报考率、优秀率、及格率、平均分，最大限度地降低了低分率，整体提高了教育质量;探索建立了“从进口看出口”的分层推进、分类发展的高中教育教学评价机制，将每个学生的进步和发展作为一个重要指标，最大限度地发挥学生的潜能，促进学生在学校获得最大的进步。
最后，深化招生考试制度改革。我市实行了学生中考回户籍所在地报考和将黄石二中的招生指标全部分配到区、校的做法，对扼制义务教育阶段的择校现象起了积极作用。这一做法让不同类型的学校站在了同一起跑线上，从而促进了全市教育教学质量的全面提高。
二是强化内涵发展，实现特色兴校，力求在指导学校树立科学发展观念、思路和采取科学举措上有所创新。强化内涵发展，突出办学特色，是学校科学发展的目标，是增强学校吸引力的最基本因素。我市根据具体市情，积极指导学校走内涵发展、特色发展之路。
首先，以改革创新的思路谋划发展。我们提出了“引导学校理清办学思路，明确办学目标，找准发展定位，创新办学理念，形成办学特色，走内涵发展道路，全面提升办学水平”的工作思路，指导全市各级各类学校办出特色、办出内涵、办出品位，实现百花齐放，促进全市教育全面持续发展。同时，还提出了学前教育、义务教育、高中教育分层推进、分类发展的工作目标，促进教育协调发展。其次，加强校园文化建设。我市坚持以“校园文化特色学校”等活动为重点，创建“德育示范学校”10所、“德育创新学校”10所、“校园文化特色学校”犯所，突出以点带面，为学生的个性化发展、全面发展创造良好的环境。
三是积极发挥活动载体作用，推进素质教育的实施，力求在开拓学生全面发展和学生思想道德建设的方法、途径上有所创新。让学生在活动中得到教育，是促进学生全面发展的有效途径。我市坚持以全面提升学生综合素质为发展方向，加强常规管理和制度落实工作，夯实了德、体、卫、艺工作基础，努力促进学生的全面发展。
首先，加强未成年人思想道德建设。利用班(团、队)会、升旗仪式、课外活动和各种节假、纪念日等，开展多种形式的爱国主义教育、公民道德教育、养成教育等活动，不断加强和改进了未成年人思想道德建设工作。