多媒体和多媒体技术的概念
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多媒体和多媒体技术的概念范文第1篇
关键词：初中数学；多媒体技术；高效课堂
数学新课标标准指出，教师在教学过程中要整合现有的现代化教学资源，提高数学课堂的高效性，改变和优化固有的学习方式，让学生积极参与课堂教学。由此可见，多媒体技术应用到课堂教学中已经刻不容缓。本文从多媒体技术对教学过程、学生、教师三个方面的有利影响进行阐述，同时也提出教师运用多媒体技术的方法，希望能为教师提供帮助。
一、多媒体技术对课堂教学过程的积极影响
1.化抽象为直观
初中数学教学经常涉及数学概念，在传统的数学教学中，概念的学习是由教师强硬地灌输给学生。教师无法解释有些抽象概念时，只能让学生自己去体会，如果学生无法理解，容易造成知识断层。多媒体技术的直观性可以解决这种问题，教师运用多媒体技术将抽象概念形象直观地展现出来，这对于学生对整体数学知识的学习十分有利。
2.化静为动
在学习“中心对称图形旋转”时，教师通常制作一些道具进行讲解，但只能做些简单的道具。而在当代技术的影响下，这类问题便得到解决，无论多难的图形，计算机都能制作出来，可以让学生看到图形完整的变化过程，将静态学习转化为动态学习。
3.化繁琐为简明
化繁琐为简明是指教师书写得到优化，节约时间。例如，在教学统计知识时，教师在讲解过程中，虽然知识点简单，但计算过程复杂，往往会浪费许多时间，且不能保证其正确性。教师运用信息技术，可以用EXCEL软件完成计算，繁琐的教学过程变得简明了。
二、多媒体技术对学生的积极影响
1.锻炼学生思维，促进创新思维的形成
多媒体教学的一大优点是直观性，将抽象的初中数学直观化，激发学生的学习兴趣，促进学生思考，由现象看本质。学生在不断思考的过程中，将会锻炼自己的数学思维，使学生的创新能力得到锻炼。
2.提高学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是数学学习的关键。研究表明，学生在学习数学时会有极端的现象，学习成绩好的学生会十分喜欢学习数学，成绩差的学生会讨厌学习数学，这种极端情况会给教师的教学带来很多教学问题。教师运用多媒体技术，可以有效改变传统的教学方式，提高课堂效率，提升全班学生的数学成绩。
三、多媒体技术对教师的积极影响
1.化解了教师的困难
多媒体技术不仅对学生的学习有很大的影响，同时对教师的影响也是十分巨大的。教师在解释概念时可以更为直接地将知识点展现给学生，而传统教学不能实现知识由静到动的转换，给教师的教学带来很多困难。信息技术的引用，使这些问题迎刃而解，教学质量得到明显提高，课堂效率有效提高。
2.节省了教学时间，提高教学效率
在多媒体技术的帮助下，节省教学时间可以体现在制作教学道具、上课书写板书的时间、上课对某些计算复杂的题型的计算时间等，教师节省了这些时间，便可以有更多的时间来解决难点和升华知识点。这些在传统教学中存在的教学问题，教师在多媒体技术的帮助下都能得到有效解决和优化。
二、多媒体技术在运用过程中要注意的问题
1.抓住学生是教学的核心
多媒体技术给数学教学带来便利的同时也会带来问题，由于许多教师都看到了多媒体技术对教学的有利之处，有些教师将过多的时间花费在课件制作以及创新知识点的表达方式上，却忽略了学生才是教育的核心。因此，教师应该转变教学理念，把多媒体技术当作辅助工具，把教学重心放在学生身上。
2.不弱化学生的动手能力
多媒体技术进入课堂之后，教师在上课时不断地点击鼠标，必要的板书也没有体现在黑板上，学生在下面抄知识点，奋笔疾书，有时连知识点都来不及听，只得先抄下来。这样的教学方式是不对的，会使学生的动手能力减弱，缺少实践，因此，教师在教学过程中要以此为鉴。
3.加强教师对多媒体技术的运用能力
教师要适当地善用、妙用丰富的教学资源。首先，教师就明白教学资源的使用方法，如果教师只是盲目跟风，便会造成课上用许多时间去熟悉使用软件，降低了教学效率，教学资源也就失去了本身的价值。
总而言之，多媒体技术在初中数学课堂上的应用对高效课堂的构建产生着一定的积极影响，因此教师在教学实践中应该重视多媒体技术，结合教学内容探索科学的应用方式，促使小学语文教学效率和效果得到全面提升，为高效课堂的构建提供强有力的支持。
参考文献：
多媒体和多媒体技术的概念范文第2篇
1 多媒体技术在高中数学教学中应用的必要性
1.1 高中数学内容繁多，理解困难
在高中数学的教学中，需要学生学习的抽象的概念、复杂的公式以及图形众多，仅靠传统的板书讲解，学生很难快速全面地掌握这些知识，大部分学生对于数学概念的理解只是停留在对字面的理解，并不能掌握这些概念的实质，更不用说在以后的学习中能够熟练运用这些概念了。这不利于学生打好学习基础，在以后更加深入学习时会出现各种问题，最终导致学生不愿意学习数学的结果。
1.2 高中数学知识结构抽象，学习相对乏味
高中数学偏于理论与概念的知识较多，它并不像其他学科那样具有趣味性，与现实生活的联系不紧密。因此，学生对数学的兴趣不如对别的更加现实的学科大。[1]例如，高中数学中的立体几何这一部分，要求学生具备很强的空间想象能力，教师在教学时若不能引导学生发挥想象，就会导致学生无法进行深入学习，甚至会有自暴自弃的想法。
以上这两个问题成为高中数学教学中普遍存在的问题，也是教学中亟待解决的一个难题。多媒体技术的发展与运用对解决这些问题提供了很大的帮助，它使得高中数学中复杂、抽象的概念变得形象生动，增加了学生学习数学的兴趣。
2 多媒体技术在高中数学教学中应用的优势
2.1 多媒体技术可以将抽象的知识具体展现出来
高中数学知识复杂、概念抽象，学生在学习时普遍感觉到困难。然而，这些知识往往是数学中最重要的部分，可以说是整个数学知识体系的基础。如果在高中数学教学中运用多媒体技术，就可以降低学习难度。一方面，多媒体教学可以利用它的直观性特点，将数学中抽象的概念或公式用图片、动画或者其他形式展现出来。这样学生就可以对公式的推导过程更加熟悉，对公式应用更加灵活，并且可以加深学生对这些知识的记忆程度；另一方面，在教学中运用多媒体将数学概念展现出来，可以在很大程度上吸引学生的注意力，使学生对形象化的知识了解更深入，掌握更全面。这样，学生在更深入学习数学知识时，可以在脑海中更加清晰地展现出以前学习的相关知识，学习效率会明显提升。
2.2 多媒体技术可以为教学过程增加很多乐趣
学生无论是在哪一科的学习中，只有对所要学习的内容感兴趣，才能够具备深入探究的决心与信心。高中学生由于其年龄特点，在学习时兴趣的作用更加明显。这就要求教师在高中数学教学中注重形式上的改革，使教学过程充满新鲜因素，为学生创设浓厚的探究氛围，使学生对数学的学习由被动变主动。这样，学生不仅可以牢固掌握知识，而且比在传统的授课模式中的学习更加轻松和快乐。
2.3 多媒体技术可以为学生拓展课堂空间
在多媒体技术的运用下，高中数学教学中教师可以通过互联网为学生搜索更丰富的课外知识，满足学生的好奇心。而且随着各种课程渠道的发展，远程教学已经随处可见，更加增强了有利资源的共享性，这些资源从另一方面来说也是教材内容的拓展与延伸。[2]换个角度来讲，在以往的班级授课中，教师凭借一支粉笔和一块黑板来讲解数学知识，黑板的反复利用，不仅对教师和学生的身体不利，而且耽误时间，教师的教学思路也容易被打破。多媒体的运用彻底改变了这一现象，利用计算机的存储空间就可以将知识完整的展现出来，节省了课堂时间的同时也提高了教学效率。
3 对多媒体技术在高中数学教学中的应用提出的几点建议
3.1 对多媒体教学要进行合理设计
不可否认，多媒体技术的运用，使课堂教学变得生动有趣。但是，有的教师对多媒体的运用不合理，理解不到位，在教学中过分强调动画和图片的欣赏，导致学生在教学过程中把主要精力放在欣赏图片与视频上面，对于知识的掌握并不在意，起到了相反的效果。因此，在教学中运用多媒体时，要注意掌握好“度”，要以实现教学目标为前提，既要帮助学生理解知识、吸引学生的注意力，又要使学生牢固掌握知识。
3.2 处理好“教”与“学”的关系
实践证明，传统的填鸭式的教学不能满足现代教学的需要，教师也普遍意识到了这一点。但是，在多媒体技术的运用中，不少教师还是会犯这样的错误。表面上来看，教师在教学中运用了多媒体技术，实质上却是打着多媒体的幌子，走上了传统教学模式的道路。例如，教师在教学中只是单纯的讲解PPT里面的知识，没有注意到与学生的互动交流，这样，学生学习起来同样吃力，无异于填鸭式教学。因此，在高中数学教学中，教师在运用多媒体技术的同时，要处理好“教”与“学”的关系，真正发挥多媒体的作用，使教学更具现代化。[3]
4 结语
多媒体和多媒体技术的概念范文第3篇
关键词：农村小学；语文教学；多媒体技术；现代教育
前言
现阶段，信息化时代成为了当代的大趋势，教育领域也跟紧了时代的步伐，一步一步走向了现代教学的新时代。现代的教育方式每时每刻都在冲击着传统的教育方式，在我国现代教育也逐渐的取代传统的教育，在这个过程中，多媒体技术在其中发挥了至关重要的作用。
1多媒体技术与现代教育技术的概述
现代教育技术就是用现代的教育理论体系和技术，在教学过程中实现对资源的整合与应用、开发与设计，进而达到教育现代化的理论目标和实践方面的成果。多媒体技术是通过计算机来实现多媒体信息的采集、处理、传输以及再现等等［1］。现代教育技术的概念中并没有详细讲解多媒体技术，但并不代表现代教育技术与多媒体技术不发生关联，实际上多媒体技术与现代教育技术的关联是密不可分的，现代教育技术需要系统方法和教育思想的逐步整合，那么多媒体技术作为一个具有交互性的系统，就会在现代教育技术中完美的进行运行，所以说多媒体技术是现代教育技术发展的过程中必不可少的重要手段。
2多媒体技术逐渐替代传统电化教育
2．1改变教育组织形式：多媒体技术最显著的能力就是可以在进行的过程中随时接收到学习者的反馈，同时依据反馈回来的信息进行调整，多媒体技术的应用将传统的试听媒体中单向传播的方式改变成为双向的交互性的交流，多媒体技术也很好的分担了教师在教学过程中的任务。多媒体教学技术延伸了传统教育中视听教学的能力，同时又拥有在教学过程中传递和控制反馈信息的能力，这是一种压倒性的优势。多媒体教学技术在交互性上的创新无疑为学习的过程中带来了无限的便利，也制造了知识的创新和媒体网络的学习模式［2］。传统的教学设施的劣势就是基本没有交互性，只是一味的传输思想，所以传统的教学方式是以教师传输知识为主，而多媒体技术实现了以培养学生的学习能力为主。
2．2改变教学信息的表现形式：传统的教学设施虽然是可以交叉使用，但是将这些设施组合在一起，是非常的浪费时间以及精力的。但是多媒体技术就完美的解决了这一点问题，在教学过程中，教师可以将传统教学方式中所用到的东西全部添加到多媒体技术中，并整合起来形成一套完整的体系，最后用这套完整的体系为学生答疑解惑，教学的过程中，内容十分具有渲染力，课堂生活中变得生动有趣，学生们在学习中体会到乐趣，便会变得更加积极，多媒体系统将传统的电视教学赋予了全新的意义，多媒体教学技术给教育系统做出了杰出的贡献［3］。
2．3推动现代教育技术的运用：高校的条件相对来说比中小学要好很多，设施也比较完善，但是基本设备都不会被人们使用，总而言之是没有可用的教学软件，以商品方式出售的软件数不胜数，但是对于高校来说却不是很合适，并且目前教师无法切实打造一款适合自己教学的软件，在以往的教学过程中，传统的教学方式基本上就是将图片与影片进行结合，在制作过程中有较多的技术问题却是大多数的教师都解决不了的，并且制作起来也是相当麻烦，在这种情况下，多媒体的出现刚好解决了这些问题，现在，多媒体技术的应用已日趋成熟，基本上所有的老师都已经对计算机的操作了如指掌，教学的方式也变得十分简单便利［4］。
3多媒体技术教育的运用前景
3．1理论研究方向：多媒体技术在发展的过程中一定要做到看重理论研究，这也是阻碍教育技术进一步发展的最严峻的问题，在现代教育技术中，多媒体固然重要，但并不是全部，也并不是万能，所以我们不能以偏概全，应该树立一个良好的、全面的教育观念。在现代教育技术的概念中有五大领域，这五大领域就是我们在教育过程中需要研究的理论以及需要我们去进行的实践，尤其需要着重的加强学习理论，并在现代教育中的多媒体领域中进行运用，毕竟多媒体技术是现代教育技术的根本。其次，部分教育学家的理论在教学的过程中也会起到至关重要的作用，因此人们应该深刻的研究这些学者有关于教育的理论和学术。
3．2应用方向：多媒体技术的应用十分的广泛，甚至在社会的各个层面都有涉猎，主要在教育领域、图书领域、商业领域、通讯领域、军事领域以及娱乐领域，多媒体技术的发展，直接影响了现代教育的发展方向。目前最显著的主要是在多媒体电子出版物、超媒体技术、虚拟现实技术以及智能多媒体技术四个方面。
4结论
对于在校学生来说，每个人的接受知识的能力是不一样的，所以因材施教很重要，那么多媒体技术就比较完美的解决了这个问题，而且多媒体技术具有十分迅速的信息处理能力，会将每个学生的情况反馈给每一位学生。在多媒体技术发展的同时，就我们国家目前的教育问题而言，在很长的时间内，学校中的教育技术将会以多媒体技术为主，但是现在的多媒体教学技术并不是万能的，所以也不会完全取代以往黑板模式的传统教学方式。
参考文献
［1］王鑫源．多媒体技术对高校教育技术的影响探讨［J］．智富时代，2015，08（02）：300．
［2］古红梅．多媒体技术对小学教育主体认知的影响研究［D］．成都理工大学，2016．
［3］胡予萍．高校钢琴教学中多媒体技术对教学质量的影响［J］．音乐大观，2014，03（03）：78．
多媒体和多媒体技术的概念范文第4篇
关键词：初中数学；多媒体技术；优势；不足
G633.6
新课程改革是教育领域时下最热门的话题，也是国家实现素质教育目标的重要途径。当前，在初中数学的教学中，面对根深蒂固的传统应试教育理念和教育模式，作为新时代的教师应当进行深刻的反思：教师应当通过怎样的手段，实现初中数学教学的改革和发展呢？尤其是在信息技术的背景之下，是否可以借助多媒体技术，实现初中数学教学改革质的飞越呢？笔者认为，这是一条可行的途径。多媒体技术在初中数学教学中的运用，可以有效地解决传统应试教育存在的问题和不足，同时，也可以促进教学的改革和创新，实现初中数学教学改革的有序进行。
一、多媒体技术在初中数学教学中的优势分析
从根本上讲，多媒体技术在初中数学教学中的运用，具有很多优势，尤其是在创新课堂教学模式方面。总结下来，多媒体技术在初中数学教学中的运用，具有如下的优势：
1.多媒体技术有利于激发学生的学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。初中数学本就是一门比较严谨的学科，在课堂教学中，缺乏相应的趣味性，难以激发学生的学习兴趣。多媒体技术的引入，可以有效地改变这个问题。与传统教学方式相比，多媒体教学无疑具有十分明显的优势，如教学方法多样，教学内容丰富以及更契合学生的生活等，而这些正是激发学生学习兴趣的重要内容。数学与其他学科具有很大的不同，一方面，它是理性的，大量的逻辑思考与运算使数学教学更容易表现出枯燥性；另一方面，数学又是极为重要的学科，是物理、化学等其他学科的基础，是现代社会应用极为广泛的学科。因此，激发学生的学习兴趣，在数学教学中显得尤为重要。多媒体教学独有的声、像、动画为一体的教学方式，可以使教学更具有趣味性，从而调动学生对初中数学学习的积极性与主动性。促进初中数学教学的改革和创新。
2.多媒体技术有利于提高课堂教学质量
对于课堂教学而言，质量就是生命。尤其是在新课程改革理念的影响之下，教师的教学质量和教学水平直接关系到学生综合素质的提升。初中数学是承上启下的重要阶段，大量抽象的数学概念要在这一阶段教授。在传统教学方式下，这一类的内容总是教学中的难点与重点，教师不易教，学生也不易学。尤其是初中数学开始接触几何学，对学生的空间想象能力是一个极大的考验。在数学教学中引入多媒体，可以借助多媒体与计算机的分阶段动态演示，帮助学生不断拓展自己的立体感与动态感，进而使学生不仅能够对这些数学概念有清晰的认识，更可以帮助学生迅速掌握一些学习技巧。由此可见，多媒体技术在初中数学教学中的运用，可以有效地提高课堂教学的质量和效率。
3.多媒体技术有利于提高教师的综合素质
对于课堂教学而言，教师的综合素质对于课堂教学效率的提升具有重要的影响。因此，在新课程改革理念之下，教师应当不断深入认识和消化新课程改革的理念和内涵，促进自我综合素质的提升。传统教学模式下，历经多代教师的积累，初中数学教学有了较为成熟的课堂教学方式方法，这对初中数学教师来讲是好事也是坏事。好的一方面是使初中数学教学质量有保障，坏的一面则是容易使教师形成依赖，将主要精力放在教学参考书上，鲜有自我的创新。多媒体教学手段的应用，使初中数学教学拥有了与之前大为不同的教学环境，对众多数学教师而言，必须在运用多媒体教学手段上有所突破，才能实现数学教学契合学生心理，受学生欢迎，进而不断提升数学教学水平。因此，作为新时代的教师，应当树立与时俱进的教学理念和教学思想，以确保自己教学手段的创新。、
二、多媒体技术在初中数学教学中应当注意的问题
俗话说：凡事都具有两面性。对于初中数学的课堂教学而言，多媒体技术的引入，具有很多不可比拟的天然优势，但是，从另外一个角度理解，也可以说多媒体技术是一般双刃剑。具有有利的一面，也具有一定的不足。因此，教师在初中数学的教学中，应当结合初中数学教学的问题，合理使用多媒体技术。
1.一些教学内容不便于使用多媒体技术
数学和其他学科不同，并不是所有的教学内容都适应多媒体技术。在初中数学的教学中，教师应当根据教学内容的变化，适当地使用多媒体技术。对于一些结构性、严谨性较强的内容而言，教师还是应当配合传统的“粉笔、黑板”式的教学，给学生进行适当的板书，以达到讲解透彻的目的。这就是初中数学学科性质影响之下，多媒体技术在课堂教学中运用的注意事项之一。
2.过度依赖多媒体不利
当前，在课堂教学中，很多教师存在着过度依赖多媒体技术的现象。一方面，教师通过制作课件，使以往需要花费较多时间与精力的概念讲解变得简单。长此以往，教师会越来越愿意用课件的展示来替代教学中的“导”之作用，使多媒体从辅助成为主导，出现本末倒置。另一方面，学生在一次次的数学课堂中，逐步习惯了多姿多彩的课件，特别是通过翻看课件，可以很快地看到结果，使学生越来越难以静下心来去做演算，使其数学学习成为浮萍一般脆弱，并没有使学生的数学水平得到真正锻炼。很显然，无论是教师还是学生，一旦出现依赖性，将使初中教学的多媒体应用成为教学之“害”。
综上所述，在初中数学的教学中，教师应当立足于新课程改革的理念和内涵，认真分析和思考多媒体技术在初中数学教学中的优势和不足，并在课堂教学中，合理运用多媒体技术，实现初中数学教学的改革和创新，不断提高课堂教学的质量和效率。
参考文献：
[1]节振生.浅谈初中数学多媒体课件的制作与应用[J].传奇传记文学选刊，2010（12）：89-90
多媒体和多媒体技术的概念范文第5篇
关键词：数字多媒体；艺术设计；探究
随着数字化多媒体时代的飞速发展，多媒体技术逐渐渗透到各行各业中。在艺术设计中，也逐渐可以看到数字媒体技术的身影。艺术设计通过与多媒体技术相结合，能够为艺术设计本身提供更多的新的生机与活力。多媒体的设计需要与不同学科背景知识相互结合，即需要借助其他一些新的科学技术来带动发展，将多媒体技术应用于艺术设计中，利用多媒体的技术特征使艺术设计本身具有更好的活力。本文就如何将多媒体技术应用到艺术设计中进行简要分析，探究通过多媒体的技术特征以及语言特征来进行艺术设计，从而促使相关人员制作出更多更优秀的设计作品。
1数字多媒体技术
数字多媒体技术是随着多媒体时代的发展而逐渐产生的一种新的技术方式，主要是指利用计算机技术以及网络通信技术，将文字、色彩、图像、声音以及图形等进行多种组合，并将其转换成可以为人所感知的方式表现出来，最终形成一个具有声音、文字、色彩图像的一个整体画面的方式。关于数字媒体技术本身，其也涉及一些软件和硬件设施；将软件与硬件结合起来就构成了数字媒体技术。这种软件与硬件技术的结合，能够促进各种活动的发展。其中，数字媒体技术依靠的是信息科学和数字技术，能够被广泛地传播；而现代艺术设计也可以借助数字媒体技术来进行自身设计。数字多媒体技术已经在很多行业中逐渐发挥出其作用，如其在文化、艺术、商业等领域的应用。数字媒体技术的特征，首先可以用高效性来概括。数字媒体技术的广泛应用给人们的生活和工作带来了极大的便捷，大大降低了人们的工作劳动强度，使其工作效率得到了极大的提高。其次，数字媒体技术具有可交互性。人们可以利用数字多媒体的传播交流功能，在网上进行自由的交流，并且信息的传播速度也十分及时、快速，这种可交互性极大地提高了人与人之间的交流便捷性。最后，数字媒体技术具有虚拟性。数字媒体技术具有强大的模拟手段，人们可以将自身的思想意图借助其表达出来，同时表达得更加准确。对此，人们可以根据数字媒体技术的这些特点，利用数字多媒体技术进行各种艺术设计，将自己的各种想法借助数字多媒体技术表达出来。
2多媒体中的艺术表现
根据上述介绍的数字多媒体技术的概念以及数字多媒体的各个特征，可以发现，利用数字媒体技术进行艺术设计具有极大的便捷和优势。将数字媒体技术应用于艺术设计中，能够为艺术设计注入新的活力。从艺术设计表现方面分析，多媒体设计是通过将各种设计符号进行不同的选择与组合的方式进行；通过利用其所包含的各种因素进行组合，从而最终决定了艺术的表现形式。关于多媒体中的艺术表现形式，可以从以下这几个方面进行简要分析：
2.1多媒体艺术设计下的文字语言形式
利用数字多媒体技术来进行艺术设计，可以表现在语言特点上。多媒体艺术中的语言形式能够给现代艺术设计注入新的活力。现代艺术设计在数字媒体技术的影响下，在语言上有了全新的表现风格。数字多媒体技术通过自身的技术特点，将不同的设计元素进行结合组合，从而使得艺术设计的表现力得到较大的提高且更加突出，同时也更加富于感染性。在艺术设计中，除了需要借助图片进行艺术表达外，其中的文字部分对艺术设计而言也同等重要。文字是表达信息的主要载体，多媒体技术下的艺术设计能够为文字富有不同的表现方式。数字多媒体技术在艺术设计中运用时，可以通过将文字进行不同的组合从而表现出不同的设计表达，使数字多媒体技术艺术设计下的文字的表现形式具有更加丰富的表现方式。通过对文字字体、字号的大小以及文字之间的间隔、行与行的距离以及段落与段落的布局安排等，可以时最终形成的艺术设计表现出完全不同的艺术风格。
2.2多媒体艺术设计下所表现的风格
通过利用多媒体技术进行艺术设计，可以通过多媒体制作的内容的不同来呈现不同的风格。多媒体可以通过利用不同的素材，对各种素材进行不同的组合从而来呈现出不同的表现风格。多媒体技术可以通过对图片的各种处理，使其具有不同的表现风格。例如，通过对设计中的图片素材进行色彩明暗的调节，以及在多媒体艺术设计中选取不同的背景风格，都可以展现出不同的艺术设计风格。
3利用数字多媒体进行艺术设计
设计者可以利用多媒体所具有的各种功能来进行艺术设计。在多媒体设计中，包含着有关对立面、科学与艺术、传统与现代、有机与无机、简与繁、虚与实、秩序与混乱、感性与理性、局部与整体这些艺术设计风格。对此，设计者可以利用多媒体自身的功能来进行各种风格形式的艺术设计。设计本身是从各种毫无关联的素材中选择一些来进行各种不同的组合，从而呈现不同的艺术表现风格。对于选择的过程，这就需要设计者根据自己所想要表达的艺术表现形式来进行素材的挑选。在传统的艺术设计中，选择素材后再对这些素材进行组合是一件非常复杂的事情，但通过利用多媒体技术，这一过程将得到简化。多媒体技术本身就具有将各种毫无关联的素材进行组合的优势，设计者通过利用多媒体技术进行该步骤，其速度也会比较迅速。艺术设计重在具有新颖性，因此需要设计者具有一定的创新能力。设计者要能够将原本毫无关联的各种元素、文字、图形利用不同的手段、方式进行结合，从而最终形成独特的艺术设计；其利用多媒体技术进行艺术设计，还能够提高设计的效率。虽然艺术设计需要设计者具有创新能力，但其利用多媒体进行设计时也可遵循一定的设计规律。例如，多媒体艺术设计的方式有很多种，设计者可以在设计中通过选取其中某一种方式来进行设计。在多媒体设计中，设计者可以主打情感设计路线，情感是多媒体设计的血脉，通过在设计中引入情感主体，能够提高艺术设计的表现力。艺术设计需要具有创意性，在艺术设计中，设计者需要有一个整体的设计概念，在多媒体设计善于利用插入动画等方式来使艺术设计的内容更加丰富。
4结语
多媒体技术具有多种设计形式，而艺术设计也需要具有创新性，设计者利用多媒体技术可以极大地提高设计效率以及使得设计艺术的形式和内容得到创新。对此，可以发现，将数字多媒体技术同艺术设计结合在一起，可以丰富艺术设计的各种表现形式，数字多媒体技术给艺术设计带来了极大的丰富性。
作者:王洪淼 单位:广东东软学院
参考文献：
［1］刘小一.基于数字多媒体时代分析艺术设计的教学［J］.考试教研版，2012，2（14）：123-125.
多媒体和多媒体技术的概念范文第6篇
关键词：多媒体技术；多媒体技术；应用；发展
一. 概念界定
多媒体是将文字、数字、图形、图像、音频、视频等多种表现形式的信息，集成输入到一个系统中，形成相互联系和配合的整体，从而使人们能以更加自然与更易接受的方式来处理和使用信息的技术。简言之，多媒体就是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。
多媒体技术是一门还在迅速发展的综合性电子信息技术。20多年前，人们曾经把几张幻灯片配上同步的声音称为多媒体。今天，随着微电子、计算机、通信和数字化音像技术的高速发展，给多媒体技术赋予了全新的内容。它把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。多媒体技术为计算机应用开拓了更广阔的领域。目前的多媒体硬、软件已经能将数据、声音以及高清晰度的图像作为窗口软件中的对象去做各式各样的处理。所出现的各种丰富多彩的多媒体应用，不仅使原有的计算机技术锦上添花，而且将复杂的事物变得更具体。
二. 国内发展现状
我国在多媒体方面的研究比国外起步晚，但近年来国家在信息基础设施方面投入加大，引进国外先进技术，迅速发展自己的多媒体产业。目前，我国多媒体技术主要是面向机关、企业、科研和文教卫生等单位。多媒体的应用形式主要有辅助教育、信息管理、通信传播等方面。我国正在建设以光缆为主体的多种通信业务网络。同时开发和引用国外先进多媒体技术，199年前后相继建ISDN和B-ISDN（宽带综合业务数字网）。另外，我国政府已经建立连接多所大学、科研机构和其它用户到互联网络（INTER-NET）的全国网络―CERNET和CASNET，这为发展我国信息高速公路计划打下坚实的基础。
三. 多媒体技术的特点
1.多样性。多样性是指综合处理多种媒体信息，包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。
2.集成性。集成性是指将不同的媒体信息有机地组合在一起，形成一个完整的整体以及与这些媒体相
关的设备集成。
3.交互性。交互性是指人可以介入到各种媒体加工、处理的过程中，从而使用户更有效地控制和应用各种媒体信息。
4.实时性。实时性是指当多种媒体集成时，其中的音频信息和视频信息是与时间密切相关的，甚至是实时的。在加工、存储和播放时，需要考虑时间特性，存取数据的速度、解压缩的速度以及最后播放速度的实时处理。
丰富多彩的多媒体应用，充分体现了 21 世纪科技时代的特征，其应用范围几乎涉及到人类社会的各个领域，对人类的工作、家庭生活和社会活动产生极大的影响。实际上，多媒体技术的优势不在于某些具体的应用，而是在于它能把复杂的事物变得简单，把抽象的东西变得具体，因此，多媒体技术的发展将会改变人类未来的工作、学习和生活方式。
四. 多媒体技术的发展
多媒体计算机技术是当前计算机工业热点课题之一，正在蓬勃发展中。由于多媒体技术的引进，改善了人机接口的界面，扩大了计算机的应用领域，促进了全新产品和服务的出现。其中有：1、桌上视频演播系统（DesktopvideoSrudio）。与此有关的是视频绘图和数字视频特技系统，计算机艺术制作系统（计算机音乐，计算机电影等）。2、桌上出版和演示系统（Desktop publishing and Presentation）。3、新型办公室自动化系统多媒体计算机技术还有一个重要的应用领域是通信工程中的多媒体终端和多媒体通信系统。计算机网络对人类的技术进步起了重大作用，现在网络中的电子邮件已被普遍使用。随着计算机多媒体技术的发展，包括声、文、图在内的多媒体的电子邮件将会受到更多用户的欢迎。在此基础上发展起来的可视电话、视频会议系统，将为人类提供更全面的信息服务。
由多媒体技术涉及的范围不难看出，它的应用将是极为广泛的。对于经常与各种信息打交道的人和部门，计算机都能够提供快速、准确和综合的服务，多媒体增强了以往的仅依赖文本和简单图形的用户界面，方便了用户的使用。目前多媒体的应用已遍及社会生活的各个领域，如教育应用（教学模拟和演示、视听教材、少儿故事、自然科学、音乐、语文、文学、历史等、电子出版（多媒体百科全书、电子图书、字典类、经典类、参考书籍、文献资料等、旅游与地图、家庭应用（家用游戏机、交互式电视、医药类、娱乐类等、商业类（员工培训、商品介绍、查询服务与浏览等、新闻出版等。随着社会信息化步伐的加快，特别是受近年来兴起的全球范围“信息高速公路”热潮的推动，多媒体的发展和应用前景将更加广阔。
五. 结语
多媒体技术处于非常活跃的发展初期，已经显示出蓬勃的巨大生命力，代表着下一个时代信息革命的典型成就。它是信息处理技术、通信技术和计算机技术的综合成就，又是模式识别、人工智能、知识工程的用武之地，它已渗透到社会的各个领域。根据最近ITU―T已有的文件标准，将多媒体通信领域技术标准归纳为七大类近60个标准文件，而其中大部分现正处试验和完善阶段，多媒体及其通信领域的发展呈现出极为壮丽的前景。（作者单位：沈阳师范大学）
参考文献
[1]薛为民，赵丽鲜，冯伟，多媒体技术及应用[M]，北京：清华大学出版社，2006
[2]施柏铨，多媒体技术的应用与发展[J]，内蒙古科技与经济，2010，8：61-63
多媒体和多媒体技术的概念范文第7篇
关键词：多媒体；视频；音频；发展
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 17-0000-02
1 多媒体的概念
多媒体的概念提出和应用开始于上世纪80年代初期，至今已经发展了十几年。多媒体就是利用电脑技术结合网络技术以及通信技术对文本、图形、图像、视频和声音等多种信息进行数字化综合处理，建立逻辑关系和人机交互作用的技术。随着电脑技术提高、互联网的普及、通信技术的飞跃，多媒体技术从最初的简单技术演变成了融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体的热门技术了。它的应用也越来越普及和广泛，在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业它发挥了其具大的作用。
2 多媒体技术及应用
随着多媒体技术不断发展，它在各行各业的应用也越来越广泛了。尤其在视频会议、远程教育、语音识别、网络直播、多媒体监控技术等领域应用已经相当成熟了。
2.1 视频会议
视频会议是利用视频会议系统将两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，实现即时且互动的沟通，以实现召开会议的目的。
视频会议作为当今社会最先进的远程交流的通讯技术，具有无地域限制、无时间限制、沟通快捷等特点。视频会议仅仅只需借助互联网就能召开，相比传统的会议，视频会议的形式丰富多彩，可以在开会随时播放视频、音频、动画、图片等等，使会议的效率更高效。另外，视频会议在持续提升用户沟通效率、缩减企业差旅费用成本、提高管理成效等方面具有得天独厚的优势，因此被广泛应用于从政府、公安、军队、法院到科技、能源、医疗、教育等领域。因此它的作用是传统电报、电话、传真、电子邮件等交流方式无以比拟的。
2.2 远程教育
当今社会是一个信息爆炸的时代，每天都有大量的新技术、新知识、新信息的产生，依靠传统看书、读报、以及到教室上课已经远远不能满足人们对知识的渴求的需求。随着多媒体技术的发展，作为多媒体技术应用的远程教育在人们对学习知识渴求当中营运而生，从而解决了人们获取新知识速度远远跟不上新知识的增长的矛盾。
远程教育的实现，极大提高了教育的覆盖范围以及时效。教育不再受时间、地点、场所的限制和影响，人们做在家中就能享受教育。远程教育的实现也打破了少数人对优秀教育资源的垄断，听名师讲课不再需高分、高学费了。同时，远程教育也打破了传统教育的模式，融入除了文本文字意外的视频、音频、动画等等，让教育不再枯燥无味。另外，学习者还根据自己情况选择自己感谢的内容进行学习；对自己不懂的地方可以进行反复观看，也可以与世界各地的学习进行讨论交流，这些也是传统教育方式说不具备的。
2.3 网络直播
随着网络技术和多媒体技术的不断发展，现在人们越来越多的选择上网作为休闲娱乐的第一选择，这必将对电视产业造成严重的打击。为了解决这个问题，网络直播技术孕育而生。各大电视台以及政府机关、学校纷纷利用网络直播技术，搭建了网络电视。相对传统电视的被动性，网络电视可以允许者自己创作、编辑、自己的视频，这样就打破了传统视频都有专业电视台制作的局限；视频收看者可根据自己的兴趣爱好搜索自己的感兴趣的视频资料。
2.4 语音识别技术的应用
自从有了电脑之后，让电脑听懂人类的语言，并按语言的指示做出相应的反应，一直是人类的梦想，但是随着多媒体技术的发展，语音识别技术已经在工业、家电、通信、汽车电子、医疗、家庭服务、消费电子产品等各个领域进行应用。现在的一些智能手机上的语音识别系统已经可以根据人的声音命令拨打电话，发送短信，甚至苹果IPhone手机还可以与手机主人进行对话。在语言教学方面，语音识别系统可以在学习者说完一句话后，将标准读音与学习的发音进行对比，比较出不同点，让学者尽快掌握发音。
3 多媒体技术的发展
多媒体技术的不断发展，给如今的人们生活带来巨大的改变；但是由于多媒体技术的发展历史并不长，所有还很多方面需要改善。同时人们也提出很多多媒体发展的方向。
3.1 多媒体通信网络环境建立
随着全球信息一体化进程，信息技术已经渗透到人们生活的各个方面。多媒体技术也必将从基于CD-ROM的单机系统向以网络为中心的多媒体应用过渡和发展。未来的多媒体环境必定是一个多点分布协同工作，信息共享的有一个多媒体环境。全球所有的多媒体服务器将连接共享，统一提供多媒体服务。
3.2 对多媒体信息的处理
随着多媒体技术的发展，人们对多媒体研究与处理将不仅仅只停留在制作、传播、观看等初级应用上。人们已经开利用图像理解、语言识别、全文检索、数据库等成熟的技术，深入多媒体信息内部研究，开发能够进行基于多媒体内容处理的系统，包括基于多媒体信息的搜索系统、编码系统等等。
3.3 虚拟技术的发展
随着人们要求的提高，人对网络世界虚拟显示世界的要求也越来越迫切。多媒体技术直接关乎人的各类感受，所以虚拟技术的发展也是多媒体发展方向之一。随着虚拟技术研究的深入，在很多领域已经取得突破并开始应用。在电影领域，如今很多电影场景不在是实地拍摄了，是通过电脑虚拟技术虚拟的一个如现实的场景，逼真到观众无法确定是不是真有这么一个地方；在科研领域，人们通过收集现实中环境的参数数据，在电脑中虚拟出一个与真实环境一模一样的虚拟环境，再在该环境中进行各种实验测试，这样可以节省大量的实验经费，而且实验可控性也强，可以随时调整参数。
3.4 数字电视的普及
数字电视是多媒体技术对人类的又一大贡献。数字电视相对于传统电视有具有自己独特的优势。数字电视的数字信号经过处理后，可以将电视信号的噪声消除掉；数字电视通过选择取样频率、提高量化精度和改善误码率，从而得到更真实的画面；传统的电视技术只能提供最多70套的节目信号；而数字电视通过数字压缩技术能够提供超过200套的电视节目；另外数字电视能够还能够提供互动式服务，用户可以根据自己的喜好进行点播、录制、远程教育。相信有这么多的优点，数字的电视的发展前途是可以让人期待的。
4 总结
多媒体技术的应用与发展不仅仅局限于上面所说的。随着技术的发展和进步，多媒体将更广泛更深入的改变人们的生活。
参考文献：
[1]赵娟.多媒体技术的应用现状与发展趋势[J].技术应用，2010.
多媒体和多媒体技术的概念范文第8篇
【关键词】初中政治；多媒体技术；教学效果；运用
随着现代教学手段的进步，多媒体技术被越来越多地应用 到初中思想政治教学当中，这使得初中思想政治课教学有了一种 与以往完全不同的境界。多媒体技术在初中政治教学中的运用可 以提高学生的学习兴趣，使学生越来越愿意学习；可以为学生创 造一个全新的学习环境，使学生能从学习当中找到快乐；可以引 导学生进行实践，使学生越来越会学习；可以引导学生进行自主 创新，让学生学会自主学习。因此，我们要合理地利用多媒体技 术，全面提升初中思想政治课的教学质量，这是使学生的思想政 治素质长期保持可持续发展的态势的绝佳途径。接下来笔者将结 合自身多年的教学经验，联系实际的初中政治教学，来谈谈自己 对多媒体技术在初中政治教学中的运用的看法，希望能够对大家 有所帮助。
1多媒体技术的使用对初中政治教学的好处
多媒体技术在初中政治课堂中地不断使用，大大地提高了初 中政治的教学质量。多媒体技术这种教学手段的特点概括起来主 要包括以下几点：图文并茂，对激发学生的学习兴趣很有帮助；友好的交互环境，大大提高了学生参与的积极性；表现形式多种多样，可以使教学中的重点、难点得到更好的解决；丰富的信息资源，可以拓宽学生的知识面；组织信息的形式丰富多彩，可以给学生提供多种多样的学习途径。多媒体技术的这些优点，使得其在初中政治教学中发挥着非常积极的作用，主要表现在以下几个方面。
1.1生动形象、直观，提高学生的学习兴趣：
初中生年龄相对较小，再加上这个年龄段的学生都比较活泼好动，对事物的认识和判断能力比较差，好奇心比较强，对新鲜事物有着很浓厚的兴趣。基于初中生这样的性格特点，我们要在初中政治课堂中创造一种轻松的课堂氛围，只有这样才能让他们更好地接受所学的知识，才能让学生在不知不觉中受到高尚品德的熏陶和高尚行为的感染。多媒体技术可以创造更为友好的交互环境，将多媒体技术合理地应用到初中政治教学中，可以创造一个更为轻松、和谐的教学氛围，这对提高学生的学习兴趣很有帮助。多媒体技术可以把原本抽象的理论和原理利用视频、音频等更为直观地展示出来，这样学生接受起来也更容易。因此，在初中政治教学中，我们要通过多媒体技术将教学内容直观、形象地表现出来，为学生创造实际情景，诱发他们的好奇心，从而使初中政治课堂更有活力。比如，我在讲《世界因生命而精彩》一课时，在讲到“多彩生命构成缤纷世界”时，我们就可以利用一些资料来给学生做一个展示。如我们可以分享《2011年世界地球日宣传片》，著名歌手李健是“2011年世界地球日活动”中国区代言人，他的作品《故乡山川》也被用于世界地球日的宣传片。我们可以将这些资料展示给学生，使原本抽象的理论知识变成了音频和视频，这就充分吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣，这对于促进学生的知行统一也有很好的帮助。
1.2突出教学重点、难点，优化教学结构：
初中政治课内容较多、较杂，原理、观点、基本概念繁多，内容抽象，理论性极强。在教学过程中，如果我们只注重理论的讲解，那么学生将很难把握教学的重点、难点。因此，我们可以利用多媒体技术，把初中政治课上繁琐的概念、抽象的理论等教学重点、难点生动形象地为学生展示出来，从而使初中政治教学重点、难点突出，结构合理，达到事半功倍的教学效果。比如，在讲授《身边的诱惑》一课时，我们可以通过多媒体技术向学生展示一些图片，让学生辨别哪些是不良诱惑，哪些是良好诱惑，并说出自己的理由。然后再让学生结合自己的生活实际谈谈自己在生活中遇到过哪些不良诱惑，哪些良好诱惑。学生讲完后，教师加以点评。这样的课堂教学将教材上的观点与实际相结合，突出了教学重点，达到了优化教学结构、提高教学质量的目的。
1.3扩大学生的视野，减轻学生的负担：
新课程标准下的初中政治课的教学内容应紧跟实际，要随着国家政治、经济、文化的发展而变化。通过多媒体技术，我们可以实时地把党和国家的各种方针政策以及各种时事引进课堂，从而让学生能适时地了解到党和国家的路线、方针和政策。同时初中政治课的教学内容相当多，涉及的知识面也很广泛。多媒体技术在初中政治课堂教学中的运用可以对这些知识进
行适当的浓缩，让学生在几分钟内学到很多的知识。这样也就丰富了初中政治课的知识量，让学生在课上就理解了许多深奥的理论知识，不用在课下花大量的时间进行查阅。这样也就扩大了学生的视野，大大减轻了学生的负担。