从众心理坏处

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从众心理坏处范文第1篇

【关键词】普通高校 女生恋爱 原因 对策

近些年来，普通高校女生的恋爱问题日益突出和普遍。从某种意义上说，高校恋爱行为已经成为校园文化的一个重要组成部分。她们的恋爱问题不仅是大学生个人生活的重要问题，而且是对她们进行人生观教育，促进高校思想政治教育工作顺利展开的的重要内容和环节。本研究通过自编的“高校女生恋爱观的调查问卷”，通过调查，探求高校女生的恋爱观认知偏差类型，并分析其原因，为她们今后的发展提供经验与对策。

1.问卷编制

个体所拥有的恋爱观与其生活的环境、接受的教育有关。为了体现高校女生恋爱观的认知偏差的类型，尽可能多地从调查对象中收集信息，又不至于收集到的数据过于凌乱无法处理，我们访谈确立五种认知偏差类型：“现实型；从众型；生活空虚型；好奇型与游戏型”；采用开放式问卷的形式来随机收集高校女生的恋爱观认识偏差。

2.被试选取

以四川省九所普通高校各个年级的女生作为调查对象，采用随机抽样的方法，分别从每一所高校各个年级抽取一部分女学生（共计1000名）接受调查。

3.调查结果

本次调查共发放问卷1000份，收回有效问卷925份，有效回收率92.5%。采用内容分析法对问卷结果进行归类整理。分别对收集到的材料进行内容分析，通过比较归纳，抽象出具有代表性和概括性的类型。统计结果见表。

普通高校女生恋爱观类型

4.调查结果分析

高校女生恋爱现象日益普遍，有其深刻的社会原因和个体原因，虽有合理成分，但仍暴露出许多问题：爱情本是人生中一种很美好的情感，但部分女生在恋爱问题上认识不请，走进了一些不良的恋爱误区。如上表统计，主要偏差类型及其原因如下：

4.1. 类型一：干得好，不如嫁得好——现实型 这是传统的封建观念在作祟。传统观念是女子“无才便是德”，女性的这种心理是是由于她们长期受我国根深蒂固的封建文化思想所影响，其封建礼教对女性心灵的扭曲不可能完全消失，审视我们当前的教育，会发现无论是在教育资源的占有，还是在家庭、学校、社会各种不同的教育形态中都不同程度地存在着性别问题，这就使得高校女生特别容易受这种社会舆论导向的影响。

4.2. 类型二：盲目交友，随波逐流——从众型 主要是同伴效应，从众心理。有些女生刚开始不想谈恋爱，看见寝室同学交了朋友，有的是听学长学姐们说，读大学不谈恋爱是一种遗憾，也会被别人嘲笑，正是受这些言论的影响，很多大学女生完全是为了恋爱而恋爱，只为享受一个恋爱的过程，所以只要有人追求，满足了自己的虚荣心，就不管自己喜不喜欢，合不合适也谈上了。而造成这个结果的主要原因是由于大学生在共同的校园气氛中学习、交往、生活，知识水平、思想观念的相似，促使她们在恋爱问题上表现出从众的趋向。

4.3. 类型三：缺乏进取精神——生活空虚型 找个男友打发时间。读大学是这部分同学的人生目标，进了大学，其学习目标已经实现，因此，学习觉得没有了前进的动力，生活失去了方向。同时，大学没有中学那种升学压力，又有大把可以自由支配的时间，如果不好好规划的话，就觉得有些无聊。特别是周末更是难熬，于是乎就想找个朋友打发时间也不错。她们认为大学混个毕业，拿张文凭就行，没有长远的目标规划。

4.4. 类型四：认为恋爱是大学生活的一部分，大学没谈过恋爱是种人生遗憾——好奇型 有个别女生提出“边走边爱”的荒唐观点。这种女生把高校校园当成爱情的实习基地，积累经验，以便到社会上不再是这方面的“新手”，以免今后有什么遗憾。有的大学生认为：“大学里谈恋爱，如同种试验田，取些第一手经验，为以后成熟的爱情打基础。”不问结果，只问过程，已成了她们对待爱情的真实写照。

4.5 . 类型五：有人念着你也挺好玩的——游戏型 持这种观点的人，也是一种没有恋爱责任感的人，以为恋爱就是享受，没有付出；只有权利，没有义务。视爱情为儿戏。这种观点表面上对自己没什么坏处，但是对对方确实一种极大的伤害，弄不好就会酿成恋爱悲剧，不可小觑。爱情与出路这是大学校门里的两大话题，为了满足自己的享受，为了体验爱情生活，不少的同学贸然投入到校园情场中了，从此出双入对，形影不离，近体过度，屡屡越位，在好奇与激动中演了一幕幕不成熟而短暂的“恋爱游戏”。

5.对策

上述普通高校女生恋爱观认知的偏差，容易导致心理的、情感上的及社会性的一系列问题的，因此我们应认真思考，同时应积极的教育和引导，并提出如下策略：

5.1.加强积极的正面引导，使学生了解大学教育的目的与意义，树立正确的人生观和价值观 这是一个系统工程，需要方方面面的配合，缺一不可。学校在入学教育、社团活动以及日常管理上都可有意识的加强这方面的引导，系（部）上可以针对自己的专业特点加强专业教育而不是走过场；辅导员或班主任可以通过具体的主题班会引导学生，如每学期开始让学生了解本期的基本学习任务与目标，引导她们制定一个本期学习计划；三年或四年下来要有一个整体的规划，要注意短期目标与长期目标相结合。

5.2.树立正确的恋爱观 高校可以从多方面、多角度对学生进行这方面的引导，让学生树立正确的恋爱观。可以以讲座的形式对学生进行正确的恋爱观的普及教育；也可以发挥《心理健康教育》这门课的作用对学生进行正确的心理引导；还可以发挥心理咨询中心的作用，对学生进行个别或团体辅导；班级心理委员也可以及时了解情况向辅导员或班主任及时反映，以便于及时有针对性地进行个别辅导。

5.3.加强正确的性别教育 在高校开设女性学或有关性别研究的课程，对大学生尤其是大学女生进行正确的性别教育。通过该课程的学习将帮助接受教育尤其是接受高等教育的女性摆脱传统社会的男女性别角色分工模式，正确对待性别差异，认清由社会结构、传统文化制度所带来的性别歧视霸权，让处于弱势群体地位的女性发出自己的声音，并在日常生活中积极主动地参与社会活动，行使自己的权利。对于高校女生恋爱观认识的偏差，要积极主动予以纠正，这对学生的成长和社会的稳定都具有重要的现实意义。

“师者，传道、授业、解惑也。”解惑，已不仅限于学业上，还包括个人的世界观、人生观、价值观以及恋爱观。“亲其师，而信其道”，教师作为学生心灵的启蒙者和塑造者，有责任和义务去教育和引导学生树立正确的恋爱观与性别观。教师作为年轻一代的引导者，对大学生恋爱不应回避，而应积极主动地介入与引导，使学生明确恋爱的真谛。

参考文献

[1]王凤华：女性心理与健康[M]，湖南人民出版社 2004年6月第1版。

[2]骆晓戈主编：女性学[M]，湖南大学出版社 2004年8 月第1版。

从众心理坏处范文第2篇

关键词：敲胆经；中医基础理论；阴阳平衡

一、足少阳胆经的中医理论

1.调脏腑

《读书随笔云》：“凡脏腑十二经之气化，皆必藉肝胆之气化以鼓舞之，始能调畅而不病”，《内经》云：“凡十一脏皆取决于胆也”因此，少阳经气和则全身气机调畅，足少阳胆经有通调脏腑气机的功效。

2.利脾胃

足少阳经属胆络肝。“胆者，中精之腑，主藏精汁”胆汁的疏泄，全赖经脉之气的正常发挥。“胆为奇恒之腑，内藏精汁，肝之余气泄之于胆，聚而成精，是为胆汁，与胃共同腐熟消化水谷”，可助脾胃之运化水谷。脾的运化水谷精微功能旺盛，则机体的消化吸收功能才能健全，才能使脏腑、经络、四肢百HYPERLINK“http：///view/371695.htm”骸，以及筋肉、皮、毛等组织得到充分的营养。

3.助中焦

《黄帝内经素问注证发微》曰：“少阳初生之气也，归于上焦而主纳，归于中焦而主化，纳化水谷之精微”。胆经主枢，可助中焦运化，中焦脾胃功能正常，气血充足，胆气方壮；气血不足，胆气则虚。

4.通心神

心主血脉，，藏神是以精血为基础的，“胆者，中正之官，决断出焉”。因此胆主决断和心主神明，在调节人体脏腑功能、精神活动和抵御外侵方面是相辅相成的。

5.升阳气

一日之中，胆为子时，子时阳生，故胆有管理阳气输注到全身十二经脉，主持阳气发挥正常功能的作用。阳气生发的正常、顺利则能推动维持全身脏腑经脉的气血正常运行，维持机体正常的生命活动。

6.与肝通

足少阳胆经与足厥阴肝经相表里，二者共同疏泄精汁助消化；在病理上相互影响，《知医必辨》云：“胆在肝叶之下，肝气上逆必挟胆火而来，其犯胃也，呕吐夹酸夹苦，酸者肝火，苦则胆火”，“肝气上逆，以致胆气上逆”而肝经症状，又有胆气不舒的表现，因此二者在辩证和治疗上也是相互伴随和相互影响的。

二、敲胆经的好处

足少阳胆经共四十四个穴位，主要分布于人体头部的眼耳部、躯干、腿及脚的外侧等，目前大家所说的“敲胆经”并非是字面上的去敲打全部的穴位，而是通过敲打某一部位的经络路线或者几个重要的穴位，且易操作。

1.升气血

中医五行学说认为，春季属性为木，人体的升发主要靠肝气，故春季肝气旺，肝胆二经互为表里，敲胆经则能排泄促进肝经畅达。有学者认为每天由上而下沿裤缝敲打两大腿外侧（从臀部到膝盖段），两三次即可提升气血，提高机体的造血功能。对于感冒的病症来说，西药虽能“打压”症状，却不能将体内的“风寒”驱除，且还有可能影响肺伤及胆，使气血降低，形成恶性循环。因此可通过敲胆经来提升气血，达到祛病强身的目的。

2.治失眠

有学者推测认为，通过敲打胆经可使大脑兴奋抑制的刺激方式转变。左卧姿，敲打右腿胆经穴位，可转变左脑语言中枢兴奋导致的失眠；右卧姿敲打，则可转变右脑图象中枢兴奋导致的失眠。使睡眠中枢的兴奋性大于觉醒中枢的兴奋性，达到自我催眠即心理放松和躯体放松的目的，从而改善睡眠质量。

3.抗衰老

现代衰老学说以自由基学说、细胞凋亡学说、免疫功能紊乱学说等为代表。中医理论则认为衰老大多因气血失调，血流受阻，瘀血内停，脏腑得不到正常濡养，所致。而敲胆经可通过手及其他敲打物，在体表经穴直接刺激，而使局部的毛细血管扩张，经脉通畅，瘀血消除来实现对气血运行的促进作用，达到抗衰老的功效。

4.控制糖尿病

机体摄入脂肪太多，导致胆汁不足是造成糖尿病的重要原因之一。敲胆经可强迫胆汁分泌，通过敲打、推揉或者是用空心拳的方法，从腋下开始，经由腰腹部、臀部、沿大腿外侧直到膝盖处，做重点疏通，每天四五分钟即可达到控糖的目的。

5.瘦腿

有学者认为：胆经不通的人，在胆经路过的大腿外侧会堆积脂肪，即人体排不掉的垃圾。如果运动，这些垃圾就会往下流动，而堆积在小腿肚上，这些东西通过运动和药物是很难排掉的，而通过敲大腿外侧的胆经，可以逐步清除大腿处堆积的毒素，从而达到健身健美的效果。

三、敲胆经的“坏处”

有的人通过敲胆经能达到很好的效果，但也有部分人出现头晕、恶心、乏力、烦躁、失眠及一些上火的症状，这是为什么呢？主要是由于违背了中医理论的辩证治疗的原则。

中医讲阴阳，也注重人体气机的调整。敲胆经也属于经络治疗的一部分，阳经穴就是身体站立时能显现在外面的经穴，具有发散、升提气机的作用；阴经穴即不能被阳光照射，身体里、内侧的经穴，则多具有滋阴、敛降的作用。

由此可知那些盲目敲胆经，却出现新症状可能忽视了体内的阴阳平衡的缘故。胆经在身体的侧面，属于阳经。敲胆经是把人体的气机发散和升发，而对于阴虚的人，则会出现头晕、乏力、烦躁等阴虚内火上升的症状，而继续敲胆经的话，病情便会加重。因此对于胆经气机不畅、阳虚的人可以通过敲胆经，疏通经络、排出病邪，不仅可以改善胆经的病变，同时还可以调理其它脏腑的功能。

除了阴阳平衡的辩证外，还有一点就是“敲”的原因，要注意敲的频率、力度。中医治病讲究虚、实、补、泻，即虚症用补，实症用泄的原则。频率快、力度大、受力面积小的敲法为泄，适合阴虚及体质较好的年轻人；而频率慢、力度小、受力面积大的敲法为补，适合阳虚及一些体质较弱的老人和小孩。

综上所述，虽敲胆经的益处多多，但也不能盲目的从众，应根据自己的身体状况正确且有效地敲胆经。

四、敲胆经之我见

从中医理论中可知足少阳胆经的对五脏六腑和身体气机的通调、运行是十分肯定的，且起着统领脏腑经络的作用。而现如今，人们对敲胆经的操作效果却褒贬不一，我认为主要有以下几方面原因：

1、对足少阳胆经的中医基础知识欠缺，盲目性太强。

2、没有根据个人的体质和身体状况，采用适度的力量和适宜的频率。

3、每天敲打的时间段不固定，坚持的时间不够长或者断断续续。

4、根据身体机能的适应性，对刚一开始敲打的不良反应效果做出错误的判断。

而对于敲胆经的效果，仅凭中医理论基础和大多数受益者的说辞来支持，很难让西方学者接受和信服，因此通过科学的实验和数据，来说明敲胆经对人体生理、生化、心理等方面的影响，应需要做进一步的探索和研究。（作者单位：河北师范大学体育学院）

参考文献

[1] 吕斌.敲胆经气血升[J].家庭医学，2010，6：50-51.

从众心理坏处范文第3篇

“卖萌”“灌水”“hold住”“××控”“给力”“吐槽”“正点”“惹火”“车震”“屌丝”等一系列光怪陆离、令人耳目一新的网络热词已经无可争辩地进入了我们的现实生活。从网络到电视，从报刊到媒体，甚至是主流的《人民日报》等，这些让中老年人瞠目结舌的前卫语言因子正从神奇的网络世界走向典雅的语言厅堂。惊讶之余，我们不得不认真思考：网络词语来了，我们该怎么办？

语言被称为“思想的外衣”。斯大林在《论语言学的几个问题》中说“：完全没有语言的材料和完全没有语言的‘自然物质’的裸的思想是不存在的。”随着互联网的普及，网络词汇进入口语交流已经成为不争的事实，还有些甚至被用到书面语中，被《新闻联播》《人民日报》等主流媒体所使用。有人甚至预言计算机的更新换代将决定人类社会发展阶段的划分，由此可见，作为网络时代的重要派生物之一的网络词语一定不会仅仅徘徊在网络虚拟空间里，它会谋求更多、更大、更主流、更权威的交际话语权，从而进入到正统正规的话语层面。这样一个演变轨迹也是符合语言的发展规律的。关于这一点，博士生导师、上海市信息化专家委员会委员顾晓鸣敏锐地捕捉到，并对网络词汇的发展抱一种非常乐观的态度：“网络语言及其书写方式正深刻地影响着当前年轻人的日常生活。……它与新一代青年的语言紧密相连，将成为新世纪的语言方式。”[1]

自曹丕“文章乃经国之大业，不朽之盛事”之论以来，对于写作的重要性，古今中外早已形成共识。字词在表达中起到基础性的作用，造就了语言和文章的美感。鲁迅说：“作文和口语不能完全相同，讲话的时候，可以夹许多‘这个这个’‘那个那个’之类，其实并无意义。到写作时，为了时间、纸张的经济，意思的分明，就要分别删去的，所以文章一定应该比口语简洁，而且明了，有些不同，并非文章的坏处。”[2]词汇的发展演变也离不开推陈出新的进化规律，它的总趋势是数量日益扩大，内涵不断丰富。时下网络词汇多由替代、暗示、联想、形象等方法构成，符合网络媒介条件下进行特定交流沟通的需要。

二、网络词语冲击下的写作教学反思

高尔基曾说：“文学的第一要素是语言。”在网络交流和口语交际中网络词受到人们的普遍青睐，日常作文训练中，也有越来越多的学生把网络词写进文章。我们不得不思考：校园网络语到底要不要在作文中使用？

笔者对延安职业技术学院、延安大学、延安中学、延安实验中学等学校进行了问卷调查，调查对象涵盖普通本科、高职高专、高级中学、初级中学四个类别，合计发放问卷300份，调查男女人数基本满足1∶1的条件。

调查发现，对象中基本无人排斥网络。有88.7%的学生使用网络词语的目的性不明，完全出于从众心理。大中小学生网络词语使用最多的是论坛发贴和QQ聊天，其次是休闲时间的同学交流，最后才是课堂写作，其中使用最多的文体就是演讲稿，其次是课堂作文。

关于网络词语和传统词语哪个更有表现力，70.6%的学生认为网络词语更有表现力，因为它新鲜，吸引眼球；10.1%的学生认为差不多，关键于在读者的爱好兴趣；19.3%的学生认为还是传统词语更有表现力，因为网络词生僻怪异，会有理解障碍。

有些网络词丢弃了语言的特征与本质，这种现象我们应当摒弃，因为这不仅是语言发展的一个退步，同时也与在校学生的认知特点、心理层次、年龄阶段甚至责任、身份格格不入。

但是，网络词语是适应信息网络社会的发展需要而产生的，具有鲜明的社会时代特征，我们要拥有一种前瞻思维和超前意识，站在社会时代的前沿高度，用发展的眼光去审视，用一分为二的标准来看待，充分尊重网络词存在的合理性。陈村说：“如果一个小学生写的作文中使用的一些网语同学们都看得懂，而只有老师看不懂，那大家都知道问题出在了谁的身上。”[3]教育需要因势利导，教师更要紧跟时代步伐，密切关注基于时代、社会发展过程中语言文化现象的变迁。毕竟，语言的存在与发展不是孤立的，而是受到社会环境的有力制约，同时，语言本身也会自我完善。因此，在适当情景下，要鼓励学生使用个别的符合时代特点、具有鲜明生活气息、反映学生内心需求的语言，增强文章的时代感和吸引力。课程标准明确提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文就是关于语言、文字、文学的学科，归根到底，语文课应该是语言教学，抓住了语言，就抓住了教学的核心。叶圣陶早就说过：“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”网络词语在日常写作过程中会起什么样的作用，应针对网络流行语的不同类型和写作文体而异。

三、网络词语情境下的课堂写作

“逆袭”“吐槽”“晒”“逆天”等一大批令人耳目一新的网络词语已经频繁地出现在网络媒体上，越来越多的人已经认可了这些新事物，在口语交流中使用它，无形中为网络词语搭建了一个向大众语言过渡的宽阔平台。青少年是当之无愧的网络词语使用主力军，他们对网络词语的应用，已经从最初的网络交流、口语交际推进到了实质性的写作应用阶段。就议论文、记叙文、说明文、抒情散文等几种学生常用文体来看，不同文体在使用网络流行语方面所产生的效果是不一样的。

以议论文为例，议论文的写作，“以理服人”是终极目的，语言使用的基本要求是准确、鲜明、有力、逻辑性强。我们历来鼓励学生为了证明论点要尽可能地列举大量、充足的事例作为论据，并且越贴近现实、越新鲜、越全面越好。议论文具有鲜明的态度与倾向性，容纳同意、认可、支持、反对、批判等多种评价功能，可以说现实关注程度最强。学生在写作时如果能恰到好处地使用一些由热点新闻或大事催生出来的网络流行语，必然能够增强文章的现实性，论证的严密性、有力性，表达的幽默、恢谐感，也就更能说服、打动读者，达到一种平常词语无法实现的效果。

在普通记叙文、抒情散文的写作中，我们要求达到“以事感人”的写作目的，学生往往要通过对一件事情的回忆与讲述或一个物品的观察与感悟来表达对社会、人生、人物的思考与认识，语言要求典雅、规范，情感要求深沉、真挚，但是，网络词汇与流行语往往具有一种玩世不恭的调侃情态，一旦我们使用这些词语，可能会削弱思想情感的深沉真挚，不利于文章深化主旨、提高思想境界水平。

亲情、爱情是文学里的永远的创作主题，千百年来传颂不衰。情感之真切，触角之细腻，语言之朴实，最能动人心扉，催人泪下。受此影响，在写一些歌颂父爱、母爱，铭记师恩、品味友情的文章里，我们往往倾向于使用一些典雅、正式的书面用语，较多采用判断句、感叹句等句式，来增强感情的沉挚性，提升感染力。而如果过多地使用诸如“同鞋”“悲摧”“哇噻”“正点”“惹火”等网络词语，无疑在一定程度上脱离了文章的感情基调，淡化了真情实感，掩盖了伦理礼仪，达不到应有的表达效果。

北京大学中文系教授高名凯说：“无疑地，在新的社会环境下，新事物的产生或作为社会现象之一的人的思维活动所形成的概念的产生要求作为交际工具、思维工具的语言有所改变，有所发展。”[4]写作的本质就是记录自己日常的所见、所闻和所悟，如今网络已渗透进学生学习和生活的方方面面，网络用语自然也逐渐深入学生的学习和生活中，不仅在学生平时的对话中能常常听到网络用语，在学生平时的作文中也能觅到网络用语的身影。对于网络词的发展不能依靠简单的行政干预和制度约束，绝对不能离开社会文化生活背景。文字的本质就是符号，是人类作为高级群居动物出于交流沟通的需要，经长时间的积累而形成的一系列的符号。上古时期人们“结绳记事”，最原始的符号依然能起到沟通信息、交流情况的目的。随着社会的发展和人类进化程度的提高，渐渐有了更进步、更科学的符号来代替，这都是社会与人类选择的结果。优胜劣汰，不断进化，世间万物产生后最终都要接受社会实践的检验，网络词也不例外。

网络词语世界尽管眼花缭乱，但要明确的是，语言不仅仅是一种交流工具，更是深刻文化内涵的承载。作文是大众书面语表达形式，应该遵循主流书面语体的交际规范。网络语言作为网络虚拟空间互动交际的产物，适应范围应经过社会文化的检验和洗礼。青少年在作文中要清醒地“拿来”，不能全盘接收，也不能全部否定，对网络词区分使用，适当抵制。尤其要注意性质、数量，充分考虑词语的产生背景，坚决杜绝低俗网络语言的侵蚀。网络流行语虽然以一种清新的姿态出现在口语表达中，丰富了民族语言的表现力，但能否正式进入书面语还需经过一个复杂的过程。

参考文献

[1][3]王旭，李香平.网络流行语的今天与明天[J].中国青年研究，2001（07）.