浪费粮食的危害性
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浪费粮食的危害性范文第1篇
[关键词] 马铃薯 病虫害 稳产增收
[中图分类号] S435.32 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）10-0093-01
马铃薯，别名土豆、洋山芋等，属茄科多年生草本植物。其含有丰富的营养物质，如蛋白质、淀粉、粗纤维、胡萝卜素、核黄素、赖氨酸等，以及钙、铁、磷、钾等人体必需的微量元素，马铃薯既可作为蔬菜，亦可作为主粮，而且是维生素含量最全的粮食作物，有营养学家做过实验，食用0.25kg新鲜马铃薯，便足以满足一个人一昼夜所需要消耗的维生素。危害马铃薯的主要病虫害有灰霉病、青枯病、晚疫病、茎腐病、湿腐病、枯萎病、软腐病、黑胫病、病毒病、蚜虫、瓢虫、地老虎、潜叶蝇、蛴螬、粉虱等，无论发生那种病虫害，都会危害其正常生长，造成产量及品质的下降，影响农业生产效益。
1 灰霉病
灰霉病属真菌性病害，可侵染叶片、茎秆、块茎，是危害马铃薯的主要病害之一。
1.1 发病规律。病菌以菌丝体及分生孢子在土壤、种薯、病残体上越冬，成为初侵染源。翌年条件适宜时借助气流、雨水、灌溉水、昆虫、农事活动进行传播，从伤口、病残组织侵入，可多次再侵染，引发病害的蔓延。
1.2 发病症状。叶片发病时，叶尖或叶缘出现褐色水渍状病斑，多呈V字形逐渐向内扩展，有的病斑上隐约有环纹。茎秆发病后，出现条状褪绿色病斑，湿度大时病斑上密生大量灰霉层，发展后病斑碎裂、穿孔。块茎发病后，通常收获前不十分明显，但在贮藏期时迅速蔓延扩展，发病组织皱缩萎蔫，病部逐渐变为灰黑色，后期病部腐烂，呈褐色，伤口、芽眼处有霉层，湿度较低时呈干燥性腐烂。
1.3 发病条件。适宜发病的温度为16～20℃，相对湿度95%以上，连茬连作、过于密植、低温高湿、冷凉阴雨等情况下发病快率高且重。
1.4 防治方法。灰霉病的防治应遵循农业防治与药物防治相结合的原则。选择抗病稳产的优良品种，尽量减少种薯伤口。精细整地，清除作物病残体，减少病源。提前做好种植计划，避免连茬，可与粮食、花生等作物实行轮作。适时播种或收获，尽量避开冷凉气温。控制好田间密度，科学浇水施肥，根据本田情况适量增施钾肥，促进植株长势，以提高其自身的抗病能力，减少病害的高发。
药物防治。发病初期可用60%灰霉克可湿性粉剂800倍液、50%农利灵可湿性粉剂1000倍液、65%甲霉灵可湿性粉剂1000倍液等喷施防治，8～10天喷一次，连喷2～3次。
2 青枯病
青枯病属细菌性病害，可危害叶片、茎秆、块茎，也是马铃薯栽培种常见、高发的病害之一。不仅会严重危害马铃薯正常生长，还会侵染大豆、花生、番茄、茄子、萝卜、辣椒、芝麻等多种农作物，造成损失。
2.1 发病规律。病菌在病残体、土壤、薯块内越冬，翌年气候条件适宜时开始活跃，可借助雨水、灌溉水侵入茎基部或根部伤口，影响养分的运输。
2.2 发病症状。发病初期，叶片出现浅绿或苍绿色。白天，病株下部叶片先出现萎蔫现象，早晚恢复正常。4～5天后全株茎叶萎蔫死亡，但叶片仍为青绿色且不脱落，叶脉褐变，茎部有褐色条纹，湿度大时茎断面会溢出菌液。块茎发病，初期症状不明显，症状加重时脐部出现水浸状，呈灰褐色，挤压薯块断面有白色粘液溢出，后期薯皮龟裂，髓部腐烂如泥。
2.3 发病条件。一般酸性土发病重，适宜病菌发育的温度30～37℃，连日阴雨、大雨后气温迅速升高、田间相对湿度高时会导致高发病率。病菌在无寄主情况下，在土壤中可存活14个月～6年，是一种顽固的、危害性很大的细菌性病害。
2.4 防治方法。选用抗病优良品种，避免连茬种植，可与十字花科或禾本科作物实行4年以上轮作。整地要彻底，病害高发地块可施撒生石灰消毒处理。加强田间管理，发现病株及时清除，科学浇水，严禁大水漫灌，适时适量追肥，促进植株长势，施肥要均衡，避免偏施漏施、过量施肥，农家肥要充分腐熟腐透，建议测土配方施肥，既能减少浪费，又能满足植株生长需要，还能降低过量施肥对农业生产环境的危害。土壤偏酸的地块要施用草木灰，以调节土壤pH值。
药物防治。发病初期，可用77%可杀得可湿性微粒粉剂400～500倍液，或72%农用硫酸链霉素可溶性粉剂4000倍液，或50%百菌通可湿性粉剂400倍液，或25%络氨铜水剂500倍液等灌根，10天灌1次，连用2～3次，防治效果较好。
3 蚜虫
3.1 蚜虫习性及危害特点。危害马铃薯的蚜虫主要是桃蚜，其体形细小，呈椭圆状，体色多变，以绿色为多。寄主较多，如豆科、茄科、葫芦科、十字花科等蔬菜，以及桃、李、杏、樱桃等蔷薇科木本植物和草本观赏植物，属杂食性害虫，可传播100多种植物病毒。具有季节性的寄主转换特点，但在室内及南方地区，可终年繁殖。发生蚜虫害，不仅直接影响马铃薯的正常生长，而且其传播的多种病毒对作物还会造成更大的间接危害。
3.2 防治方法。对蚜虫要采取农业防治与药物防治相结合的原则，才能收到理想的灭虫效果。可采取避蚜作物与马铃薯间作或套作，彻底清除作物残枝叶，及时清理越冬场所。抓住农时适时播种，蚜虫在冷凉气候条件时的繁殖速度缓慢，当温度低于15℃害虫起飞能力受阻。加强日常田间管理，减少害虫寄主和栖息场所，如及时清除农田及周围杂草。保护害虫天敌，如黄蜂、蜘蛛、七星瓢虫、食蚜蝇等。
浪费粮食的危害性范文第2篇
在农业生产发展中，肥料起着相当重要的作用，这种作用在粮食生产的发展过程中的表现尤为明显。化肥对粮食作物的产量增加方面，所起到的作用所占用的比例接近百分之五十。但是在近几年的农业发展过程中出现了一些新问题，包括化肥使用数量的混乱、肥料的不合理的使用以及大量元素，例如氮、磷、钾等，所使用的极其不合理，这样就导致了一些列的后果，测土配方施肥在很大程度上没有得到实施，紧接着就是环境所受到的污染加重，农业生产生态条件在一定程度上变差，同时使用肥料的实际效果降低。该文章就是针对肥料使用的现状，所出现的问题和解决的对应对策来进行阐述的。
一、肥料使用的现状和应用中存在的问题
肥料对农业产生了很大的推动作用，主要表现在两个方面：一是，增加粮食的产量；二是，在很大程度上，促进农业生产的变革。在长期的农业生产过程中，我们很多农民朋友积累了不少的实践经验和合理的施肥方法。在肥料使用方面出现了很大程度上的改革，这主要是因为化肥被广泛的认可以及应用。在乌什县，我们农业技术推广站的相关人员查阅了一系列的文献，得到了下列的事实：一是，自从上世界八十年代，本县就开始使用化学肥料，例如磷酸二铵，尿素等；二是，一直到本世纪初，特别是在2008年以后，化肥在本县的农业生产中的使用就出现了很好的势头。在农业生产发展过程中，因为化肥的广泛使用和推广，对粮食生产的发展起到了很好的促进作用。从目前发展的情况来看，在肥料应用中依然存在很多值得我们去考虑的问题，这需要引起我们的广泛认识，并通过相应的措施来解决有关问题。
1.对于农业的持续发展，重化肥轻农肥的倾向具有很大的影响作用
通过县农业局提供的相关数据，我们可以知道，在“六五”期间，耕地有机养分转化率超过了百分之十，而在此后的“九五”期间，这个数值降低为百分之五；在上世纪九十年代，耕地土壤有机质含量为7%～8%，而到现在这个比例为3%到6%之间。化肥施用的单一性则会造成下列情况的发生：土壤的结果发生板结，耕地的情况逐步变坏，土壤肥力降低，这些所造成的直接的后果是降低了耕地的可持续性利用。
2.不断减少的化肥报酬，肥料利用率很需要增加
我们从有关农业部门搜集的数据可以了解到，在阿克苏地区的农业大县中，从单位面积和年均上来看，我县是化肥施用量是较小的地区，但是从全国范围来看，国内的很多农业发达地区的化肥利用率远远大于我县，这样的状况不仅对资源产生了极大的浪费，使生产成本较多的增大，而且还在一定程度上污染了环境。
3.施肥污染环境问题突出，控制化肥污染已是当务之急
我们都知道化肥本身是没有危害性的，通常我们所看到的施用化肥出现的危害主要是人为因素所造成的，包括了化肥的不科学使用和不合理施用。施用过量是化肥污染的主要原因，通过对地下水和饮用水进行取样，根据农业科研机构的详细分析，得到的结果是在这些被调查的水质中硝酸盐含量超标的所占有的比例超过了一半。更值得我们去深思的是，目前这种化肥使用的的不合理现象并没有有效的措施来解决，污染还在日益加重。
4.科学施肥技术的基础研究和推广都很薄弱
在国内很多农业科研机构都对一些元素的情况进行了详细的分析和研究，并取得了很多良好地成绩，而我县在这些层次的研究发展相对较慢。现在我们采用较多的是平衡施肥技术，它主要是平衡了氮，磷，钾等元素，但是对于大量元素与微量元素之间的均衡尚没有全面的分析。
5.肥料产，供，销，用的管理体制较落后
为了更好地实现规范化和制度化，在肥料管理上国内发达地区都有效的施行了的法律法规。而在我县这种立法有很大程度上的落后，肥料管理与市场化的均衡发展存在很大的差异性，主要表现在四个方面：一是，肥料生产的秩序；二是，所需的市场秩序；三是，需要规范的使用行为；四是，需要详细化的管理行为。
二、肥料应用的对策与建议
1.加大有机肥开发力度，实行有机无机相结合的施肥方针
相对于化学肥料，有机肥料有两方面的巨大优势，它们分别是土壤有机质积累的增大，土壤养分库容的扩大。但是在使用效果上，化肥具有明显的优势，体现在两个方面，它们分别为土壤速效养分含量水平的增大，土壤对当季作物的供肥强度的增加。我们要想从根本上增大土壤肥力，必须做到的是将有机肥料和无机肥料结合起来使用。
2.加大科研力度，推广先进技术，提高测土配方科学施肥技术水平
在我国农业科学研究的快速发展中，“精准农业”越来越引起了人们的广泛关注。想要真正达到这个目的，我们需要做的有下列几点：一是，“精准施肥”技术需要以养分管理和施肥技术为主要出发点；二是，将实践和理论紧密的结合在一起，增强有些基础性科学研究；三是，合理而有效地推动几个层面间的合作，例如科研，教育，推广部门等等，这样就可以使科研成果的转化应用增加；四是，增大平衡施肥的的推广程度，这样就可以使测土配方科学施肥技术更为的有效性和合理化。
3.严格肥料投入管理，防止化肥污染，保护农田生态环境
对于化肥污染的解决，我们需要以防为主，防治结合。应该从根本上控制化肥污染情况，平衡施肥技术的大力推广是一种好方法，他可以使施肥更为合理，最大程度的增加化肥利用情况。我们还可以做到的是通过立法，对无公害，环保型肥料的的研究和使用给与大力的支出。
4.建立，完善农化服务体系，形成富有活力的推广机制
要将基层农技推广提高到一个新的层面上。拓宽服务领域，将市场经济和技术结合起来。我们还可以兴办各类的专业合作社，真正与农民利益联系起来，把农业技术推广的有关情况真正地让大家所接受，并采用。
浪费粮食的危害性范文第3篇
至今，各种环保节能的的政策及措施都已成为我们耳熟能详的文明生活发展趋势，然而我们对其真正深入了解认识了吗?我们的日常工作和生活中是否真正的做到了呢?是不是还是一副听的时候专心，过后说起开心，做的时候不用心呢?节能环保并不是我们多喊几句口号就可以实现的，它需要我们真正的从实际生活中去改善，去实践，从身边的每一件事情开始做起。
作为每一个家庭，对社会发展及人类进步起着不可替代的推动作用，是我们社会发展的主要力量支柱。因此，我们更应该提高家庭的综合素质，切实了解节能环保的现实意义和重大作用，将每个家庭成员组织起来，牢牢抱成一团，从生活的方方面面着手去认识，去改进，将节能环保的主题落到实处。
倡导节能环保，首先要减少了解我们日常生活中到底能源耗费在哪里?污染在哪里?针对主要问题，提高节能环保效率。那么家庭污染和社会污染到底哪一个更严重呢?
新近研究表明：社会工业生产造成的污染只占污染源的百分之四十一，现代家庭造成的污染却占百分之五十九。与社会相比，虽然家庭只是社会的一个细胞，而就污染的危害程度来说，家庭却相对严重一些，已经检测到的有毒有害物质达数百种，常见的也有十种以上，。有一组统计数据可进一步证实家庭污染的危害性：即一个家庭一天平均要制造一点八公斤垃圾，丢弃五个不可分解的塑料袋、二至三个一次性饭盒;一个家庭因洗头、洗澡、洗衣服等，一天平均制造二百公斤废水;一个家庭每天平均使用二十克化学用品等。这些污染物和汇流成河的生活废水，每时每刻都在污染着我们的土地、河流和海洋。
据媒体报道，在一项针对XX多个家庭住户样本的室内污染状况调查中，结果显示：50%以上的家庭室内存在着污染，而罪魁祸首就是家用电器。更令人担忧的是，在被调查的家庭中，绝大多数还没有意识到家中的家电污染问题。目前家庭中常见由家电导致的污染包括细菌污染、辐射污染及噪声污染等，重则危害健康，甚至危及人的生命安全。
看到这组数据不由得让我们惊讶，一直以来我们都要将污染的矛头指向工业生产，殊不知，其实最大的污染源就是我们自己，就是我们每一个家庭。我们平时不注重环保节能的后果，最后危害最大的，依然是我们自己，是我们赖以生存的美好家园，是我们原本洁净清悠的地球村。
在能源浪费方面，家庭也占有相当大的比重。多台电视机同时开;多个电脑同时用;电视没看时不切断电源，长期处于待机状态;几十上百瓦的白炽灯同时开好几个;声控灯感应器坏了，灯就没日没夜地亮着;饮水机24小时运作;有的电热户冬天用几个上千瓦的大电炉眼睛眨也不眨;打开水龙头哗哗一放就是好几分钟，等到热水出来了，才慢悠悠地洗漱
点点滴滴，看来是微不足道的。但正是这样的点点滴滴，使居民区能源浪费现象显得相当突出。检查我们的行为，司空见惯的无意识浪费，在家庭生活中浪费掉的宝贵能源实在太多了。习惯成自然，且有很多浪费现象是人们长期养成的习惯，又习以为常，因此在节约家庭能源方面考虑得不多。然而在现实生活中，我们要改掉那些不经意的浪费习惯，其实很简单，只需要举手之劳。
良好的生活和工作环境是我们人类赖以生存的条件，保护环境就是保护我们自己。面对地球生态环境日益恶化、资源日益短缺的现实，我们应该清醒地认识到：拯救地球、保护环境、节约能源，是我们共同的责任。家庭节能环保和我们的生活息息相关，而且很容易进行，做好家庭的节能环保工作，不仅节约了资源，也为家庭节约了一定开支，一举两得。由此我们发出倡议：
一、从家庭用电开始，节约每一度电，杜绝家家电污染。
每个家庭都应努力做到以下几点：
a、把白炽灯改成第四代led绿色光源，在同样的亮度下，其耗电量只是白炽灯的十分之一，但寿命却是白炽灯的50倍。
b、要选用无氯绿色环保家电和太阳能家电系列，比如：使用太阳能发电器、太阳灶、太阳能灯、太阳能帽、太阳能手电筒、太阳能干燥器、太阳能热水器、地板采暖系统等，既节能环保，又安全方便，既为国家的节能环保工作做出贡献，又使家庭引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)了绿色生尚生活新潮流。
c、选购空调时要考虑最适合房间大小的匹数。而且夏季空调温度设定在26-28℃。
f、电视机不要开得很亮，音量也不宜过大，因为每增加1瓦音频功率，就要增加3～4瓦电功耗。
g、使用电饭锅最好提前淘米，用温水或热水煮饭，这样可以节电30%。
h、电饭锅用后立即拔下插头，当锅内温度下降到70摄氏度以下时，它会断断续续地自动通电，既费电又会缩短使用寿命。
i、普通玻璃窗只要贴上一层特殊节能膜，室内温度起码降3℃, 如果阳光更加猛烈，温差会进一步拉大，节能效果更加明显。据介绍，采用这种节能膜后，不仅能过滤紫外线，节能效果达到30%，而且使用期限长达20年。
二、全家动员，全面加强环保节能的思想认识。
首先，父母要做好孩子的表率。父母是孩子的第一任老师。由于孩子的可塑性大、模仿性强，家长的一言一行都能影响孩子。因此，家长自身必须牢固树立节能环保意识，不断提高自身素质，自觉做到环保节能从我做起，从日常小事做起，把节能保护渗透到家庭生活的方方面面，为孩子在节能环保方面做出表率。其次，着力培养孩子的节能环保意识。家长可以利用双休日和节假日，领孩子到一些风景名胜区去体验环境美，然后再领孩子到一些环境污染严重的地方，让他们目睹垃圾遍地、污水横流的场景。通过这种对比，让孩子亲身感受环境污染的危害性。最后，要为孩子创造一个良好的节能环保氛围。在日常生活中，家长要把环保意识落实到行动上，让孩子在潜移默化中形成良好的环保习惯。如购物时，要注意选择无污染的绿色产品;从自身做起，认真搞好家庭卫生，努力创造一个整洁的生活环境。这样，通过教育孩子，一方面加强了家长本身的节能环保意识，另一方面也着实减少了家庭的开支，还能为我国的节能环保工作作出贡献，可所谓是利大无穷。
三、节约生活中的每一滴水，努力减少水污染。
随着经济快速增长和人口不断增加，努力缓解资源不足的矛盾，不断改善生态环境，实现可持续发展，已经成为十分紧迫的任务。中国是世界12个贫水国家之一，淡水资源还不到世界人均水量的1/4，因此节约用水迫在眉睫。
据统计，就按某市共1700万常住人口，有600多万户家庭来讲，如果每家每月节约1度电，一年全市就可节电6000万度，相当于一座小型发电厂的发电量;如果每家每月节约1吨水，一年全市就可节水6000万吨，相当于一座80万人口城市一年的生活用水总量。
时时刻刻注重节约用水，防止水污染，可以从下几个方面着手：
推广使用节水型水阀和卫生洁具;用水完毕随手关闭龙头，别让水空流;随时检查维修水龙头阻止滴漏;提倡一水多用，让水重复使用;节约用水，用洗菜、淘米水冲厕所、浇花;洗衣服使用无磷洗衣粉，减少污染;如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30-40升清水;慎用清洁剂，尽量用香皂，别让水源污染，时时告诫我们自己，保护水源就是保护生命!
四、节约每一张纸，使用再生纸和节约用纸,保护森林资源。
目前，造纸的原料主要是木材。我国造纸业年需消耗木材1000万立方米。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。森林可以为人类提供氧气、吸收二氧化碳、防止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等。保护森林，减少开采量，就需要削减木材的需求量。回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张废纸至少可以回收再生两次。因此，应提倡积极回收废纸、尽量使用再生纸和双面用纸充分发挥电子政务优势，大力推行无纸化办公，尽量使用电子媒介修改文稿，努力减少纸张消耗。节约用纸则是保护森林、保护环境的最好措施。
五、节约每一升油，减少空气污染源。
减少对机动车的依赖，近距离出行尽可能使用自行车或者步行，给城市的交通减轻一点负重;减少公务用车，在不影响公务，确保安全的前提下减少独自用车;紧急公务活动确需使用公务车辆时，尽量集中乘坐。让我们人人来做公交族，个个争当自行车骑手!
六、每个家庭都应节约每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。家庭做饭时要量力而行，饭不在多，而在于要营养均衡，暴饮暴食或吃饭过饱，都会影响人体的健康，更要杜绝奢侈浪费，父母要给孩子做好表率，从小培养孩子勤俭节约的好习惯。
七、少用一次性制品，保护地球环境和生态平衡。
现代化生活充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性照相机一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难;它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了环境污染。少使用一次性用品，多使用耐用品，对物品进行多次利用，应当成为新的社会风气，新的生活时尚。减少资源和能源的浪费，让我们摆脱一次性消费的诱惑，我们可以用充电电池代替普通电池;用手绢代替纸巾;用瓷杯、玻璃杯代替纸杯;用布袋代替塑料袋;用自动铅笔代替木杆铅笔。如果经常在外出差吃饭，可随身带双筷子、带个勺子，带上牙刷、牙膏、剃须刀、洗发水等等，使生活处处皆环保。家庭出游，更要身带各种物品，减少一次性用品的污染及浪费。同时，也要劝说周围的朋友，将节能环保根植于每个家庭。
八、自备购物袋，减少白色污染。
在我们的生活里，塑料袋成了必不可少的东西，无论是在大小超市，还是在菜市场和街边的小摊贩那里，给顾客提供塑料袋似乎成了理所当然的事情，与此相对照的是，一些消费者在购物时过度依赖塑料袋。那些用了就扔的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。大部分消费者把超市塑料袋带回家中当垃圾袋使用，丢弃后对环境造成二次污染。塑料袋造成的白色污染，已经成为城市环境的大敌。
家庭用塑料袋，更是白色污染中的重点，无论是超市购物，还是街头买菜，都少不了塑料袋。因此，各个家庭都应该外出买菜时自带竹篮，美观又环保。
九、注意日常生活小细节。
1、烧菜做饭少用煤炉，改用液化气，炒菜时不要等油热得冒烟时才放菜，尽量减少空气污染。
2、家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被，保持家庭环境空气清新怡人。
3、减少噪音污染，尽量减低说话或录音机播放时的音量。
4、正确处理废弃物，对生活垃圾进行分类，合理排放生活用水。
5、保护野生动植物，不吃野生动物，保护生态平衡。
6、奉劝家人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，维护家人身体健康，保持洁净环境。
7、塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放。
8、家中养的宠物要看管好，防止影响邻居休息及粪便污染，维护和谐的生活社区和环境。
浪费粮食的危害性范文第4篇
1 问题的提出
1．1 我国正面临着资源短缺的挑战。
一直以地大物博引以为豪的中华民族，由于人口的剧增，人均拥有资源量越来越少，已经处于世界人均占有量的倒数行列，另一方面由于经济的迅猛发展，刺激着人们的消费膨胀，仅仅是为了满足人们日益增长的物质文化生活的需要，就要化去比人口少的国家成倍的资源。
另一方面，我国高能耗低产出的产业结构是依靠消耗大量资源来换取经济增长的，因此，无计划地开采资源，不合理地使用资源，没有健全的法纪法规来保护资源的开发和使用，加上落后的管理方式等现状，使得我国资源浪费、流失日趋严重，无形中加剧了我国资源的短缺。
我国尚处于发展中国家的行列，基础设施落后，科技力量还很薄弱。许多产业一味追求经济效益，只顾眼前利益，不顾给环境资源带来污染的严重后果，以至于近年来我国许多地方的水资源、大地资源、空气森林等受到严重污染，造成巨大损失。世界上越来越多的国家在经济发展中认识到：一个能够持续发展的社会应该是一个既能满足社会的需要，而又不危及后代子孙利益的社会。
1．2 学生资源意识的淡薄
勤俭节约是我们中华民族的优良传统和美德，也是我国劳动人民宝贵的财富。然而近年来，随着经济发展，人们收入的不断增加，那种摆阔气讲排场的浪费现象日趋严重。我们的中学生在这样的环境中也正在受到侵蚀：在学校中随处可见在艳阳高照的大白天灯火通明，食堂及厕所的水龙头细水长流……，这给本已经是短缺的自然资源无疑又挖了个大洞，更为严重的是，这种不良习惯一旦养成，在以后的工作和生活中，资源意识将更为淡薄。因此，提倡节约资源，在广大中学生中培养资源意识已迫在眉睫，这也已经成为关系到国家命运的大事。
初中化学新教材在许多内容的选编上与资源有关，这部分知识与学生的生活密切相关，学生的感性认识也较深，所以对这部分内容就很感兴趣。在日常的教学中结合课本内容进行资源方面的教育容易被学生所接受，这比对学生进行一些空洞的说教要具体直观得多，且更有感染力和说服力，同时也有助于提高学生学习化学的兴趣和提高化学知识的运用能力。
2 化学新课程中资源意识的涵义
资源一般指资财的来源。在化学上具有泛指的意义，主要包括：空气、水、森林、粮食和能源等。资源意识包括资源的保护、节约和开发等。各种资源在自然界的蕴藏量都是有限的，所以除了要有计划地开采资源外，还要合理地使用和防止资源受到污染。另外，防止资源浪费，节约使用资源和提高资源的利用效率也是保护资源的一种行为。
3 化学新课程中对学生可进行资源意识渗透的内容例析
化学新课程教材(以苏教版为例，下同)的特色之一就是STS内容占有相当的份量，而与资源相关的内容更是贯彻教材的始终，所以教师在平时的教学实践中，应充分挖掘教材的内涵，对学生进行资源知识的普及与辅导。
3．1 在学习第二章“自然界中的水”的有关知识时，可以结合书本知识观看录制的上海电视台节约用水的公益广告和水在工农业生产及人们日常生活中重要性的电视录像，让学生初步感到水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础，从而教育广大学生要珍惜每一滴水。在学习了“应用水的处理”这一节后，可以组织部分同学走出校门到附近，特别是工业比较集中的河道中去取水，进行教师指导下的水质情况实验，从而加深对水质污染的认识，还可以让学生回家去问一下家长，近几年身边河道的变化，来加深随着工业(特别是乡镇工业)的迅猛发展，财富的不断创造，但不可回避地带来了水质和环境的严重污染。同时可以指导课外兴趣小组的同学查阅资料了解近年来由于水质的污染和环境的污染给人类带来的沉重灾难。通过这一系列的活动之后可以召开一些“我心目中水的价值和意义”、“对水资源的调查后感想”为题的主题班会，让学生畅谈调查结果和体会，从而在广大学生心目中确立水资源意识。再要求每一位学生用自己的行动去节约用水，保护环境，不使水资源受到污染。
3．2 在学习第二章“空气”的相关知识时，可以组织学生观看“人的呼吸道疾病与空气”、“臭氧的作用”等的录像片。可以组织学生到附近的街道、工厂去体验空气被污染的严重性，特别要指出的是我们苏州市近年来人均轻便摩托车及家用轿车的占有量已经走到了全省甚至全国的前列，因此而带来的空气污染也是国内有名的，有资料已经证实，近年来苏州境内下的雨已经属于“酸雨”。然后再举办“我为空气净化出主意”的活动，从而在学生心中确立空气资源和保护空气净化的意识。
3．3 在学习第四章“化石燃料的利用”有关知识时，可以要求学生按照课本的要求去设计节能的装置，设计合理使用燃料的方法。还可以开设讲座使广大学生明白资源间的相互转换形式，明白粮食也是资源，节约粮食就是节约资源，同样都是为祖国经济建设服务。
3．4 在学习第五章“金属与矿物”的相关知识时，可以通过介绍因二氧化硫的大量排放污染空气而形成酸雨，造成了金属的大量锈蚀所带来的损失的严重性和对建筑物的损害的严重性，培养学生加强资源保护和合理、节约使用资源的意识。
3．5 可以结合化学实验进行教育。如在实验时试剂用量的多少和选用试剂的等级，实验产品和废物的回收利用，化学实验方案的设计和化学实验的成功率进行资源保护和节约意识的教育。
3．6 可以结合根据化学方程式计算渗透资源的计划使用和资源的节约意识教育。
4 化学新课程教学中渗透资源意识的途径
4．1 借助传媒上有关资源方面的报道和宣传，结合到教学中去对学生进行教育，深入学生的意识。
4．2 借助学生的亲身体验和已有的经验，感受到资源的重要性，如停电、停水后带来的不便，使学生知道经济的发展、人民生活水平的提高也离不开资源。
4．3 提高资源的价值观，如一度电的价格只有几毛钱，但把它用于经济建设和生产中，可变为十几元乃至数百元甚至更多的产值。
4．4 利用黑板报的宣传和对比，加强资源的危机教育和资源短缺的严重后果教育，同时介绍国外对待资源的一些情况。
4．5 通过第二课堂活动和外出调查，感受资源浪费和污染的严重性。另外可以组织学生参加一些有益的相关活动，使学生受到教育和启迪。
4．6 宣传和形成以节约为荣，浪费为耻的风尚。要求学生从我做起，从小做起，积极投入宣传行列。
4．7 结合初中化学教材内容和化学实验，让学生明白资源间的相互关系。组织讨论和谈体会，使之深入学生人心。
5 化学新课程中对学生进行资源意识渗透的体会与思考
5．1 学生通过亲身体验，感受到了资源的重要性，确立了资源需要我们去保护、去合理使用、去节约使用的走可持续发展之路的意识，同时通过这些意识教育也增加了对广大学生的资源的素质教育，符合时代对我们教育特别是基础教育的要求。对环境和资源被污染的原因和被污染后的危害性也有了较深刻的认识。
5．2 学生通过参与各项有趣的活动，激发了他们的参与欲，也使得学生的个性在活动中得到了发展，学生学习化学的兴趣也有了较大的提高，学习成绩也有了较大进步。
5．3 学生在校能做到随手关灯，节约用水，浪费粮食的现象也明显减少。能做到时刻注意自己的行为是否对环境保护和资源保护有益。
5．4 通过各项活动，锻炼了学生的活动能力，为实施新教材培养学生素质和能力创出了一条新路。
浪费粮食的危害性范文第5篇
一、大学校园的浪费
大学校园里浪费的岂止是钱?衣物、书籍、水电等，几乎能用的都在范围之内。在采访中，一位大二学生说：花的是我自己的钱，没有损害别人的利益。这种对浪费现象的冷漠以及无意识的浪费，不得不引起深思。书籍、纸张堪称是学习最大的消耗品，浪费现象更是愈演愈烈。学习用的课本、笔记本，毕业时的论文，求职时的个人简历，是浪费的关键所在。许多学生习惯于每门学科配一本笔记本，不认真听课甚至逃课等因素导致笔记本连一半都用不了，便完成了使命;求职简历包罗万象，涉及个人经历、实践履历、获奖证书、自我介绍等，厚度甚至超过了书。不少大四学生为了提高求职的命中率，一般都是遍地撒网，但使用频率几乎都是一次性的。当调查部分学生问会不会选择不买教材，而是从高年级去借或者买旧书时，大部分学生没有这样的打算。一位大学新生说：这样不可以吧!上学就应该买新书，何必用旧的呢?还有些学生认为与师兄师姐打交道很麻烦：还得跑去借，说一大堆的话，多麻烦!上学就应该用新书。
水、电、粮食浪费是大学校园里的顽症。许多大学生对水、电的浪费处于无意识状态，宿舍的灯整日长明，笔记本电脑通宵上网，水龙头坏了不报修，任水长流食堂是浪费最直观的地方，随处可见馒头或者整份的菜、米饭被扔掉，而理由常常简单到三个字：不好吃。凭什么浪费?何况大多数花的钱并不是自己劳动所得没有人想到这些问题。越来越多的大学生们在紧张的学习之余，更希望拥有自己的私人空间，做自己感兴趣的事情而不受外人的干扰。为此，他们不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活费更加捉襟见肘了。对此，省城某大学负责团委工作的马老师认为，大学生消费有着强烈的模仿性特征：名牌服装着身，手提电脑不离，手机把握在手，创造未来人生。这正是高消费的症结之一受社会因素影响，自制力不强，没养成良好的消费习惯。建议大学生多参加勤工助学活动，体会父母赚钱的不易。中小学时，家长、学校将一切都安排好了，学生除了学习书本知识，理财等生活技能根本学不到。上了大学，可以自己去做了，学生却不会。因此，不论是衣食费用，还是其学费、书杂费;不论是休闲娱乐消费，还是人际交往消费，都要在大学生中提倡量入为出有计划的消费，反对盲目攀比、盲目从众等浪费现象。同时，加强学生养成勤俭节约习惯的教育，培养学生勤俭节约的意识，把中小学缺失的课补上。上学贵已经成为各高校普遍存在的问题，也是一个急需解决的社会问题。在这样的现实背景下，大学生应该学会开源节流，尽可能在小代价下取得高回报，改变旧有观念。
学生社团班组开展内容丰富、形式多样的节约活动，从现在做起、从我做起、从点滴做起。鼓励学生自发地组织起来设立节约监督岗，防止大手大脚、跑冒滴漏。
完善硬件和软件，为学生节约活动创造良好条件。在信息技术普及的有利条件下，学校可以利用网络传递文本，探索无纸化的教学互动，避免作业、论文和毕业论文打印上的严重浪费。
严格规定双面打印，同时适当增加双面打印的优惠，以减少大量的单面打印造成的纸张浪费。 提供设施在学校里推行垃圾分类管理，培养学生节约资源的意识。
中华民族历来倡导厉行节约，孔子把俭和温良恭让一同列为基本的道德准则。
教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校和学生应有的社会责任。
作为当代大学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。在营造全民参与厉行节约良好社会风尚的大环境下，大学校园是个重要平台，大学生应该起表率作用。节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质，养成良好的学习生活习惯。同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，多半是举手之劳的小事，大量的是在细小的日常学习生活中尽自己的责任，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。大学生坚持不懈地做好这些节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。我们相信，不把节约当口号，厉行节约见行动，必然引领和推动校园的节约风气。节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让节约光荣，浪费可耻的理念在大学校园蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献!
二、节约用纸，保护森林资源
现在大学生用纸浪费数目惊人。在求职过程中，大量的纸张被做 成了厚厚的求职简历，据统计，砍伐一棵5年树龄的白杨树所能制作的纸张，仅够3名学生求职用;另外就是现在用纸都只用一面，大量的纸张都因一面写写划划了一点点就会被扔进废纸篓;学生的做业和毕业论文等，现在都需要用打印出来的，而且都是单面，一张歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，这样纸张就被浪费了整整一倍甚至更多。我们可从以下几个方面来节约用纸：提倡一张多用，可将打印错误或写了一点点内容的单面纸张积累起来，订成册子，供做草稿使用。 教师在布置作业的时候，如果能用文档来表示的尽量不要打印的，将电子文档推向广泛使用。 可将废纸进行分捡，或用于二次利用，或卖废品减少浪费。
三、节约每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯
大学生自查曝光校园惊人浪费 食堂一周倒掉一亩粮。面对这触目惊心的数字，每个人都需要扪心自问：我们凭什么浪费?因为花了钱就可以为所欲为吗?钱是你们的，但资源却是大家的!任何人都没有权利浪费!在你把饭菜倒进垃圾桶的同时，就构成了对别人劳动的不尊重，更是在挥霍父母的血汗。仅仅一周的时间就有相当于一亩地产量的饭被倒掉，说明浪费普遍存在。然而，比现象更可怕的是学生们的漠然和节约意识的极度匮乏。作为当代的大学生来讲，作为祖国未来发展的主导力量，从小就接受了锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦教育的高素质人才，居然无知和麻木到这种程度!
首先，学校需要制定切实可行的节约资源的规章制度，把节约付诸于行动，更要列入学生的思想道德评定中。其次，学校可组织专门的《节约小组》，针对校园浪费和节约进行有力度的图文宣传或文艺演出。第三，可在食堂里挂上各种活泼有趣的有关宣传节约是美德，浪费可耻及相关的宣传标语，时时刻刻提醒前来就餐的学生和教师：劳力成果，不容浪费。第四，作为大学生，不能把节约看成小事。诸葛亮说：静以修身，俭以养德。勤俭是一个人修身养德的必备条件。大学生，更该如此。最后，对节约有效的班级和个人进行表彰和奖励，号召全体师生树立节约意识，养成勤俭节约的好习惯。节约历来是中华民族的传统美德。为摆脱贫困而节约是一种本能;为养成习惯而节约是一种毅力;为形成文化而节约是一种美德;为打造文明而节约是一种品格;为促进社会发展而节约则是一种不可推卸的责任!
四、杜绝使用一次性用品，减少白色污染
一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难;它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了环境污染。学校可采用以下办法来杜绝一次性用品，减少白色污染：
学校的超市或卖场对于塑料袋的使用应加强控制，不提供或有偿提供塑料袋都可在一定程度上减少白色污染。
现在在大学校园中，随身听、CD、MP3、文曲星等已成为大学生的必备品，而电池的消耗也很大。通常同学们将用过的电池直接扔入垃圾桶，有时会有有毒液体泄漏，同时对环境也造成污染隐患。可用充电电池代替普通电池，那么就可以轻而易举地减少电池所造成的污染。
用手绢代替纸巾、用瓷杯、玻璃杯代替纸杯和塑料杯、用自动铅笔代替木杆铅笔。
每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。
学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。
应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，开展环保写作大赛，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。加强对学生的环保教育工作，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此建议学校通过多方面向社会开展公益活动
五、一物多用，减少日用品浪费
生活水平的提高，让更多的大学生在不停地赶新潮流，流行什么就买什么。其实很多东西并非不能用，只是不流行了，不想要了就换。在他们看来，这事太小了，自然不会想那么多。 一物多用，对物品进行多次利用，应当成为新的校园风气，新的生活追求。
避免冲动购物。购物前，首先问自己几个问题：这件物品是奢侈品吗?买了它是否要淘汰掉另一个还能用的物品?如果答案都是YES的话，那就忍一下，不要买啦。
做好计划。经常统计一下自己的物品，能用的就要用，可以运用一些小的手法来进行装饰，使其更美观;未损坏但自己实在用不上的，可送人或损赠给灾区;实在无法补救的才可以淘汰。
电池本是消耗品，没电了就换也是很正常，但如果将需用电池物品的用电量由高到低排列，将电池进行层层使用，让电池的电量充分利用后，再进行统一环保处理，将不失为两全其美的举措。
不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它装饰品，亲自动手，既节约了物品又别有意义。
六、减少噪声污染，维护安静的学习环境
维护校园的安静氛围，是学生学习的良好保障。噪声污染的危害性很大，是一种无形的杀手。校园噪音给师生带来诸多不良影响：师生无法正常生活、工作、学习和睡眠;师生无法正常调整精神状态，心情焦虑不安、烦躁激动、发怒甚至失去理智。噪音损害人的听力，还会引起各种疾病，如心脏病、高血压等等。尤其是我们的同学正处于身体和智力发展时期，噪音的污染会使学生听力下降、注意力不够集中、容易疲倦，影响学习，对身心健康造成极大的伤害。
浪费粮食的危害性范文第6篇
多媒体技术品德与生活课堂教学《品德与生活》是一种新型的低年级活动课程，最大的特点是以实际生活场景为主，引导学生在真实环境中参与道德体验，内化道德规范，学会分辨是非，提高道德认知，成长为一个具有健康人格的人才。
因此，在《品德与生活》课堂中引入多媒体技术，符合《品德与生活》教材特点和课堂教学特点，能够通过文字、声音、图像等多种媒体来创设真实的模拟教学环境，为低年级学生提供了展示自我精神世界和净化心灵的舞台，使学生接受道德认知过程更加简单化、直观化、形象化、生动化和具体化，提高明理、激情、导行的教学课堂的有效性，提高教学质量。
一、合理运用多媒体技术辅助教学，为提高课堂教学有效
虽然，多媒体技术不受时空限制，可直接模拟各种生活实际场景，具有很强的表现力、说服力和感染力，能激活教学课堂，激发学生的学习热情，提高教学效率，促进教学方法的最优化。但仍需要教师理性运用多媒体技术辅助教学，真正为提高课堂教学有效，追求辅助教学效果“适时、适当、适用”，真正为实现教学目标和突破教学重、难点服务，切忌陷入追求形式、满堂机灌、弱化主题内容等使用误区。
例如，“我们的大地妈妈”这一课，仅观察教材上的静态图片和文字描述是不够的，不足以说明当前环境污染的严重程度。针对此情况，就需要多媒体技术有效切入课堂和完美配合教师突破重难点，实现教学目标。笔者从网上查找有关“水污染”“白色污染”“空气污染”等视频资料并加工编辑制作一个个精美短片。同时，让学生回家收集整理“大地妈妈哭”的相关图文资料。上课时通过多媒体技术，展示学生汇报收集整理的全国各地的相关污染图片材料，把学生的观察视野从家乡扩展到全国，教师适时地展示相关视频短片，进而发散学生的思维，让学生真切地感受到环境污染的严重性和危害性，学生学习热情高涨，激烈地讨论着，加深了对环境污染的深刻认识，懂得了环境保护的重要性，明确了“保护环境人人有责”的义务。本节课通过多媒体技术合理地辅助教学，大大提高了课堂教学的有效性，轻松地实现了本课的教学目标，收到良好教学效果。
二、激活静态教材，增强动感，激发学习兴趣
《品德与生活》教材上有很多图片展示，但它是静止的，不足以承载更多的教学信息，如果把图片内容激活，利用多媒体技术制成视频动画播放出来，把深刻的道德认识渗透在形象逼真动画内容里，就会给学生留下深刻的印象，激发学生学习兴趣。另外，课本上还有许多高度概括的抽象文字表述，这些道德观点表现得空洞、干巴。若通过多媒体技术手段把抽象的条文化为具体的事例，学生们很快就能增强感性认识，转换成理性思考，掌握这些《品德与生活》课中传达的道理和观点。
如讲《小心，别伤着》一课，通过多媒体技术把一些常见的小的安全事故和危险游戏制作成Flas，再现学习、生活中不经意的“安全隐患”，组织学生观看，讨论、反思、总结自己行为，让孩子意识到危险游戏带来的严重后果，培养学生危险防范的安全意识。最后，播放欣赏“安全儿歌”，指导学生的日常行为，巩固本节课所学的活动内容。本节课通过多媒体技术化静为动，创设互动的有效性教学课堂，把教材里枯燥的安全防护说教通过动画展现出来，让学生多感官立体式感受安全教育，引发内心的反思冲击，调动了学生学习积极性，促进学生深刻理解教材中的道德观点，达到良好教学目的，大大提高了教学效率。
三、提供信息化平台，引导学生自主学习
新课程理念倡导“以人为本”的品德与生活的教学课堂。因此，教师在提高自身信息素养的同时，给学生提供一个信息化平台，引导学生自主学习。
《品德与生活》学科是思想性教育性极强的学科，每篇教材都是一个生动的教育“故事”，蕴含着深刻的哲理或崇高的精神。教师要充分利用网络优势，拓展课本内容，扩大学生的视野，根据活动内容的需要，指导学生上网收集信息、处理信息，把活动内容和网络资源相结合，拓展课本知识点，并通过展示、解说等活动，培养学生独立思考、自主学习能力。
例如，学生们对《可怕的自然灾害》通过各种渠道都有所认识和理解，这节课就完全放手让学生独立主自探究。为方便学生收集、整理、分类相关自然灾害的信息，这节课在多媒体微机室开展教学，学生每人一台电脑，在课上我布置一个《灾害图片展》和《自然灾害我不怕》的电子报任务，分八个学习小组进行探究合作，指导学生在互联网上搜索、下载各种媒体资源，通过各种媒体素材，了解中国自然灾害分布情况，并对相关资料整理加工，制作成一个电子报，进行展示讲述。这节课中笔者尽力以多媒体手段为辅助，创设灵活、开放、自由的高效教学课堂，引导学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害；对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识，全面掌握了自然灾害自救和防范措施，收到意想不到的教学效果。
四、模拟生活体验，“亲历”实践过程
小学生由于年龄小、阅历浅等多种客观因素，无法从课本上图文的描述感悟生活中的真实体验，特别是距离远、危险性强、条件不允许等难以身临其境的经生活实践常识。但通过多媒体技术就可以模拟生活实践，帮助学生间接的体验获得道德规范和道德认知，辅助学生把书本上的知识转化为学生的一种收获，让学生在体验中增长知识，在体验中去发现，去探索。
例如，在教学《遵守交通规则》一课，不可能带领学生到交通路口亲身体验红绿灯。为了让学生更深刻地掌握交通规则，课上，我让学生认真摸拟了“过路口”的情境，通过多媒体技术演示红灯停绿灯行的交通规则和交通安全事故预防。此外，还组织学生分角色表演交警、行人、汽车、信号灯等，进一步加深生活体验，“亲历”实践过程。通过模拟体验实践，学生知道了遵守交通规则的重要性，收到了很好的教学效果。再如，为了让学生真正体会“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的深刻含义，理解农民们劳作的辛苦和浪费粮食的可耻，通过多媒体技术创设高效教学课堂，把农民种植粮食的全过程真实地再现模拟给学生，从耕地、播种、追肥浇水、收割到加工成粮食，学生“亲历”了粮食播种收割加工的艰辛过程，真切体会到了粮食的来之不易。
综上所述，小学品德与生活教师要巧妙运用多媒体技术创设以人为本的高效教学课堂，促进信息技术与品德与生活学科课程的融合，使学生主动参与到活动中来，体验感悟生活，培养学生优秀的思想品德和道德行为，促进学生全面发展、健康成长。
参考文献：
＼[1＼]李季湄.品德与生活教师指导用书＼[Z＼].北京师范大学出版社，2010.
浪费粮食的危害性范文第7篇
随着科学的进步，生活水平的逐步提高。在我们的生活中出现许许多多方便生活品的同时，也给生态环境造成了很大的污染，让我们的祖国山更绿、水更清、天更蓝，离不开一代一代人的环保教育。技校教育中的环境保护教育应引起我们的关注，如何在学校教育中开展环保教育呢?
一、营造学校环境教育氛围
1.让学生参与美化学校行动。重视学校文化建设中环境教育功能，学校环境是中与我们关系最密切的小环境，爱护环境要从我们身边做起，让我们的学校美丽起来。采取多项措施美化、净化学校环境，如加强学校的绿化，让学生亲自参与其中，提建议，出主意。成立学校护绿小组;划分绿色“责任田”，在学校的统筹安排下自己设计栽种的花草及图案，自己护理。坚持垃圾分类;全校师生养成良好的生活习惯：不随地吐痰，不乱抛废物。使学生觉得爱护环境人人有责，破坏环境不道德。让学生参与其中，面对美丽整洁充满生机的技校学校环境，更能激起学生的成就感和爱护环境的美好感情。
2.开展学校文化教育活动。寓环境教育于实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，充分利用环境教育节日，开展多种多样教育活动。例如：在世界环境日时进行以环境为内容的演讲比赛。也可在学校内开展环保专题宣传栏，让学生们通过文艺表演、手抄报、黑板报等形式宣传环保。在我校经常进行环境教育为主要内容的比赛，对成绩优秀的作者及班级进行奖励。划分环境分担区，并进行评比，组织参观，对做得好的进行表扬，得小红旗，差的进行扣分，提出批评。开展以环境为主题的班会，让学生们畅所欲言，对环境建设献计献策，提出自己的看法。通过这些活动的开展，使学生们意识到自己有保护环境的责任和义务。
二、课堂教学中渗透环境教育
在课堂教学中渗透环境教育，使学生尽可能地从书本、课堂教学中获得环境保护知识。化学可以说与环境保护的话题联系得最为密切。“空气”知识中”空气污染”，“水”中“三废”，硫酸、硝酸知识中尾气的回收和处理，“石油”中石化工业产生的三废、“煤和煤的综合利用”中废气和废液的处理、化学能与热能中的能源问题，化学能与电能中电池的污染问题。资源的综合利用，环境保护与绿色化学都紧密地渗透着环境保护的内容。教师在教学过程中，要钻研教材与结合工作中的实际应用，深入探讨如何在工作中加强环境保护的因素，让学生们意识到能源的危机性，寻找经济又清洁的能源将成为解决环境问题的关键，教育学生要倍加珍惜资源。同时让学生们知道把进行大气、水和土壤中的污染物提取出来，变有有用的物质，把分散的废弃物重新变为资源是解决环境问题的最理想思路，化学面临着解决环境问题的严峻挑战。让学生体会到化学在社会发展中的重要作用，体会化学的价值，激发学生的学习化学的渴望与责任。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验总是生成许多是有毒或有害物质，散发到空气中、水中都会造成环境污染。实验教学中要对学生进行节约药品、爱护环境的教育，在不影响实验结果、观察效果的前提下探讨实验的形式，尽量减少实验产物对环境的污染，不仅加强了学生创新思维的训练，更是对学生加强环境教育的极好机会。
三、尊重和信任学生，培养良好的环保意识
每一位学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想和工作，甚至有的都在单位工作多年，他们的大多数思想都是根据工作经验总结出来的，虽然有些思想不成熟，但是我们应该尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此，尊重和信任学生是老师与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。我们应经常与学生进行谈话，谈学习心得，谈环境保护重要性，向学生谈论在工作中怎样节约资源，怎样加强环境保护。由于环境保护措施取之于学生再用之于学生，环境保护实施起来也越来越容易。
四、开展研究性学习和社会实践活动，在化学课外活动中，加强环境教育
对学生进行环境教育，不局限在培训学校内、课堂上，还要到自然、社会中去开发教育资源。一方面，通过课外活动小组，开展环境保护活动。在我校开展废旧电池的污染及回收方法的研究报告、一次塑料袋的使用及污染等研究性学习活动，并多次组织学生利用节假日到野外收集废电池，对学校周边大地里的塑料袋进行清理等等，教师也参与其中。让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性。让学生在环境中很自然地接受环境的教育。并组织学生们查阅资料、实地考察，参与过程中提高学生的环境意识及培养动手能力。配合专题考察活动，专题调查的开展，不仅能丰富学生们的知识，开阔眼界，也使学生们对环境保护的认识从感性上升为理性，增强环境意识。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从身边的小事做起，督促亲人告别塑料袋，重提布袋子，以实际行动向白色污染宣战，时刻牢记环保使命，宣传节约能源(节约用水、提倡循环用水、节约用电、爱惜粮食等)，合理分类存放生活垃圾(如电池回收、不乱到污水等)，不使用污染环境的物品(如含p洗衣粉)，充当环境小卫士。敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，引导学生积极参与各种环保活动，引导学生参与力所能及的面向社会的环境监督和宣传教育活动，使其在活动中受教育，养成保护环境的行为习惯。
浪费粮食的危害性范文第8篇
你是否正畅享于清雅悠静的校园美景?你是否快乐于轻松舒适的校园生活?你是否愉悦于明亮整洁的学习环境?似乎我们的日常行为无人约束，似乎我们的生活富裕充足、似乎我们的水电资源取之不尽、用之不竭?
然而，就在我们的日常校园生活中，一个小小的行为都可能为我们美丽的校园留下永久令人痛心的踪迹。看看那白色墙壁上跳动的足迹;看看绿色草地上散散点点的废纸果皮;听听那宿舍楼上多么“嘹亮”的夜半歌声;看看垃圾堆里有多少半新的衣服饰品;看看饭后碗里有多少剩下的饭菜被奢侈地倒进泔水桶中;看看那长流不息的自来水管;看看那彻夜长明的路灯;再看看那飞速转动的电表和水表......相信每位同学都不会目视校园环境的污染及能源的严重浪费而无动于衷。
据调查，校园的能源浪费及污染主要表现在以下几个方面：
一、 水电浪费
我们来看看这些水电浪费的现象吧：有一些老师上完课，不关投影仪就走——并非一两次忘记了，而是长期这样;教室里，大白天经常也是灯火通明;寝室里，最常见的是，人不在，电脑却都常期处于开机状态;半夜里，若大的校园，上百盏大功率的路灯彻夜亮着;走廊里的灯，经常是二十四小时开着;有的宿舍，早上开的灯，走时忘了关掉，就那样一直亮一整天直到晚上;自来水管开了忘关或关的不紧，大量的水便哗啦啦地流着;洗衣服时，小小的衣服漂了无数遍，大盆大盆的水毫不犹豫地泼了出去。。。 。。。这一切，都让人不寒而栗!
据有关资料统计，在北京，学校用水占全部城市用水的13%，用电占6%。足见这绝对不是一个小数目。对全国来讲，绝大多数学校，由于条件差、资金相对不足，再加上认识不到位，所以投入到校园节能设备改造中的资金可以说是少之又少。另一方面，由于管理方面的问题，学校的长明灯、长流水也屡禁不止。学校厕所用水和学生洗刷用水浪费情况可以说十分严重。在用电上，教师用电开关不合理，一般一个开关控制 2—4支灯管，减少了布线的麻烦，却造成了长期的浪费，所以许多时候，一个人在教室，也要开全教室的灯。另外随手关灯、随手关掉用电器开关的还没能够真正成为自觉，也是造成浪费的一个重要原因。
二、纸张浪费
随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良好传统已经一去不复返了。为了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费的重要因素。
三、粮食浪费
现在校园中粮食浪费可以说触目惊心。在学生食堂，我们总可以在餐桌上看到学生就餐后留下来的剩饭剩菜，有的馒头仅仅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、垃圾池里，经常可以看到学生随手丢弃的半边火烧、整个的馒头、成根的油条。有的学校附近居民区的居民会不定期的到学校里捡拾学生丢弃的馒头等来喂猪、喂狗。
四、白色污染
现在的校园污染，同社会污染一样，更多的是白色垃圾的污染。学生的食品包装更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。众所周知，这两样东西，基本上都是很难降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外还有相当数量的一次性快餐盒、方便面袋、冰糕袋等等。而一次性卫生筷的消耗也是相当惊人的。
五、噪声污染
学校噪声污染，主要存在于学生课间的喧闹声、教师大声讲课和校园高音喇叭。而其中以校园高音喇叭所产生的噪声污染最为突出。另外，几乎所有学校都安排有课间操、升旗仪式、不定期校会。这些都会不同程度的产生扰民。
所有这些，也仅仅是校园能源浪费和污染环境中表现比较突出的几个问题，还有许多方面需要学校进一步来治理和改进。作为担负着培养未来建设者、环境保护者重任的学校，加强学生思想道德教育、加强节能环保意识教育，加强学校管理水平，减少污染，杜绝浪费，实在是一个不容忽视的重要课题。
为此，我们向所有高校发出倡议：
一、节约用电，刻不容缓
某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完
全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。 高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。
高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。
a、电力的选择。
就目前来讲，虽然市电已不再像以前那么昂贵，但对于用电大户来讲，依然是不堪重负。对比各种用电途径，太阳能发电系统在诸如高校工厂这类用电量庞大的系统中，具有相当的优势。
拿太阳能灯具来讲。首先，太阳能灯具是利用太阳光电转换提供电能，取之不尽、用之不竭。其次，太阳能是绿色能源，环保无污染，符合我国现阶段提倡绿色环保的发展主题。第三，太阳能发出的电是低压直流电，因此绝对不会发生触电、火灾等安全事故。第四，太阳能安装方便简单，不需要另架电线，可就地自发自用，避免了因施工带来的不安全和不方便的因素。第五，一次投资与交流电长期投资等价，一次投资，长期受用。一般来讲，太阳能发电可质保25年，与交流电相比，减少了人工费、维修费及昂贵的电费。
鉴于高校的长期发展性，太阳能进入高校是最佳的节约用电途径。首先可从路灯上来改变，可将学校的路灯全部改为太阳能路灯，太阳能路灯发光效率高、高亮度、使用寿命长、节能、经济、环保、实用。充电一天可使用3—7天，解决了因阴雨天所带来的用电困扰。只需要一次性投资太阳能路灯的费用，便可25年高枕无忧了。另外，可尝试建立太阳能电站，根据设计，所发的电可供整个学校的正常照明和日常用电。
b、光源的选择。
可将学校所有的光源改成高效led绿色光源，可有效大量节约电力资源。led光源是利用半导体芯片做成的发光器件，具有发光效率高、耗电量小、使用寿命长、工作温度低、安全可靠性强、反应速度快、绿色环保等显着优点。经测试同等亮度下，耗电量仅是白炽灯的十分之一，而寿命却是白炽灯的50倍，荧光灯的20倍。
c、全校师生总动员。
开展全面的节约用电教育，要求每一位学生及教师要从自身做起，从身边小事做起，节约每一度电：人走灯灭、及时关机和切断电源。把节约用电溶入学生和教师的综合素质考评中，从根本上改变学生及教师用电浪费的局面。号召全校师生动员起来，集体为节约用电，建设绿色可持续发展社会贡献自己的一份力量。
二、节约用水，防止水污染，从一点一滴做起
在教学楼和宿舍楼，我们都常常能看到细水常流。我们调查得出，假如一座教学楼用水的浪费量平均是2945.2吨，依此推算，主校区若有13座教学楼，就有38287.5吨水被浪费掉;宿舍楼平均用水浪费量是571.7吨，主校区如果有29座宿舍楼，总的浪费量是16578.7吨。如果按一吨水6元钱来算，一年学校浪费的水费高达32万元。节约水资源，防止污染，要从生活中的一点一滴做起：
1、 水龙头随用随关，避免长流水
2、 对水龙头进行及时检修，避免因设备损坏引起的水源浪费
3、 一水多用，用洗衣服的水冲厕所;用洗脸水浇花等
4、 洗衣服使用无磷洗衣粉，减少污染
5、 将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用
6、 慎用清洁剂，尽量用香皂，避免水源污染
7、 据统计，卫生用水约占每个人用水量的70%，学校可将卫生间、开水房等处的用水设备改为节水型
8、 水龙头由全转式改为1/4转式，通过缩短开关水龙头的时间，达到减少水的流失量
9、 学校的浴室可改用低流量的喷头或在原喷头上加缓流水装置，有效保证用水需求的同时，降低水的流量
三、节约用纸，保护森林资源
现在大学生用纸浪费数目惊人。在求职过程中，大量的纸张被做
成了厚厚的求职简历，据统计，砍伐一棵5年树龄的白杨树所能制作的纸张，仅够3名学生求职用;另外就是现在用纸都只用一面，大量的纸张都因一面写写划划了一点点就会被扔进废纸篓;学生的做业和毕业论文等，现在都需要用打印出来的，而且都是单面，一张歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，这样纸张就被浪费了整整一倍甚至更多。我们可从以下几个方面来节约用纸：
1、提倡一张多用，可将打印错误或写了一点点内容的单面纸张积累起来，订成册子，供做草稿使用;
2、教师在布置作业的时候，如果能用文档来表示的尽量不要打印的，将电子文档推向广泛使用;
3、可将废纸进行分捡，或用于二次利用，或卖废品减少浪费;
四、节约每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯
“大学生自查曝光校园惊人浪费 食堂一周倒掉一亩粮”。面对这触目惊心的数字，每个人都需要扪心自问：“我们凭什么浪费?”因为花了钱就可以为所欲为吗?钱是你们的，但资源却是大家的!任何人都没有权利浪费!在你把饭菜倒进垃圾桶的同时，就构成了对别人劳动的不尊重，更是在挥霍父母的血汗。
仅仅一周的时间就有相当于一亩地产量的饭被倒掉，说明浪费普遍存在。然而，比现象更可怕的是学生们的漠然和节约意识的极度匮乏。作为当代的大学生来讲，作为祖国未来发展的主导力量，从小就接受了“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素质人才，居然无知和麻木到这种程度!
首先，学校需要制定切实可行的节约资源的规章制度，把节约付诸于行动，更要列入学生的思想道德评定中。
其次，学校可组织专门的《节约小组》，针对校园浪费和节约进行有力度的图文宣传或文艺演出。
第三，可在食堂里挂上各种活泼有趣的有关宣传“节约是美德，浪费可耻”及相关的宣传标语，时时刻刻提醒前来就餐的学生和教师：劳力成果，不容浪费。
第四，作为大学生，不能把节约看成小事。诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”勤俭是一个人修身养德的必备条件。大学生，更该如此。
最后，对节约有效的班级和个人进行表彰和奖励，号召全体师生树立节约意识，养成勤俭节约的好习惯。
节约历来是中华民族的传统美德。为摆脱贫困而节约是一种本能;为养成习惯而节约是一种毅力;为形成文化而节约是一种美德;为打造文明而节约是一种品格;为促进社会发展而节约则是一种不可推卸的责任!
五、杜绝使用一次性用品，减少白色污染
一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难;它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了环境污染。学校可采用以下办法来杜绝一次性用品，减少白色污染：
1、 学校的超市或卖场对于塑料袋的使用应加强控制，不提供或有偿提供塑料袋都可在一定程度上减少白色污染。
2、 去食堂就餐，都必须自带餐具，禁止食堂向就餐人员提供塑料袋、一次性筷子、饭盒等。
3、 现在在大学校园中，随身听、cd、mp3、文曲星等已成为大学生的必备品，而电池的消耗也很大。通常同学们将用过的电池直接扔入垃圾桶，有时会有有毒液体泄漏，同时对环境也造成污染隐患。可用充电电池代替普通电池，那么就可以轻而易举地减少电池所造成的污染。
4、 用手绢代替纸巾、用瓷杯、玻璃杯代替纸杯和塑料杯、用自动铅笔代替木杆铅笔。
5、 每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。
6、 学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。
7、 学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。
应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生
心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，开展环保写作大赛，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。
加强对学生的环保教育工作，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此建议学校通过多方面向社会开展公益活动
六、一物多用，减少日用品浪费
生活水平的提高，让更多的大学生在不停地赶新潮流，流行什么就买什么。其实很多东西并非不能用，只是不流行了，不想要了就换。在他们看来，这事太小了，自然不会想那么多。
一物多用，对物品进行多次利用，应当成为新的校园风气，新的生活追求。可参考以下方法：
1、 避免冲动购物。购物前，首先问自己几个问题：这件物品是奢侈品吗?我是否有别的物品可以代替这件?这件物品是否很快会被另外的更漂亮的物品所代替?买了它是否要淘汰掉另一个还能用的物品?如果答案都是yes的话，那就忍一下，不要买啦。
2、 做好计划统计。经常统计一下自己的物品，能用的就要用，可以运用一些小的手法来进行装饰，使其更美观;未损坏但自己实在用不上的，可送人或损赠给灾区;实在无法补救的才可以淘汰。
3、 电池本是消耗品，没电了就换也是很正常，但如果将需用电池物品的用电量由高到低排列，将电池进行层层使用，让电池的电量充分利用后，再进行统一环保处理，将不失为两全其美的举措。
4、 处处崭新，只有一处挂破的衣物，可在破的地方绣上一朵花或一个别致的图案。
5、 不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它装饰品，亲自动手，既节约了物品又别有意义。
七、减少噪声污染，维护安静的学习环境
维护校园的安静氛围，是学生学习的良好保障。噪声污染的危害性很大，是一种无形的“杀手” 。校园噪音给师生带来诸多不良影响：师生无法正常生活、工作、学习和睡眠;师生无法正常调整精神状态，心情焦虑不安、烦躁激动、发怒甚至失去理智。噪音损害人的听力，还会引起各种疾病，如心脏病、高血压等等。尤其是我们的同学正处于身体和智力发展时期，噪音的污染会使学生听力下降、注意力不够集中、容易疲倦，影响学习，对身心健康造成极大的伤害。
针对校园噪声污染，特提出以下建议：
1、早读课，可以默读，轻声朗读，以防产生噪音，影响其他同学。
2、同学们在课堂上个人发言时可以大声，小组或全班讨论时，尽量小声议论，不要大声叫嚷。
3、课间不要在教室里打闹，不要在走廊、楼梯上追逐、玩耍。学校操场很开阔，声音容易扩散。提醒同学尽量到操场、足球场、篮球场上进行各种有益的活动。