对校园暴力的看法
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对校园暴力的看法范文第1篇
近日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
群殴、羞辱并拍成视频上网传播……校园暴力事件频频升级，引起社会广泛关注。是什么让花季少年变得如此暴戾？我们的学校、家庭教育怎么了？笼罩在学生头上的暴力阴云如何驱散？
较普遍的一种观点认为，立法、惩戒机制和教育机制的缺失，使国内校园暴力长期以来停留在道德层次，没有上升为法律议题。但是否采用重典进行惩罚，引起业内人士不同看法。一系列问题值得社会反思。
校园暴力不计后果
“同学是被人在厕所捅死的。”
近日，一则在重庆市彭水县当地论坛上的帖子，因为涉及到“校园”“死亡”等词，迅速在网络上传播。
死者为彭水县桑拓中学初中二年级16岁男生赵英（化名）。一名同学介绍了当时的情况，事发时，教学楼三楼的一个厕所被人挡着不让进去，“赵被堵在厕所里面，至少有三个人围殴他”，最后被人持凶器捅伤致死。
赵英的班主任证实，确有学生被殴打致死，事件发生在今年4月28日下午1点左右，系学生之间矛盾引发。
“被捅学生的胸部有大片血”，事发后，四五名学生抬着被捅伤学生去了最近的医院，“但人最终还是没了”。
暴力伤害同学并非此案独有。
距离重庆一千多公里之外的安徽，在一起校园欺凌事件中，同样是十几岁的孩子，因为恋爱纠纷，将酒精泼向同学，并点燃打火机。
“我从背后抓住她一边的肩膀，将酒精从另一边的脸部、肩膀浇下去，看到她蹲下去尖叫，我慌了，用打火机点了两三次才将她的头发点燃。”
今年5月9日，安徽省合肥市某中学学生袁某在合肥市包河区人民法院受审。
袁某这样回忆作案经过――他的同学马某不同意与自己谈恋爱，被一再拒绝后，袁某很不好受，就网购了酒精。
2015年8月15日，在安徽建筑大学校园内，袁某点燃了泼洒在马某身上的酒精，致使马某面部、前胸、后颈等部位被烧伤。
鉴定结果显示，马某的损伤程度属于重伤二级。
案发时，马某未成年，袁某刚满18周岁。
公诉机关指控袁某犯故意伤害罪。庭审中，袁某因多次顶撞受害人母亲，被公诉人当庭训斥。
马某案发时尚未成年，其母作为法定人出庭，提出附带民事诉讼，要求赔偿共计292万余元。
16岁至18岁施暴者超65%
针对近年来不断曝出的校园暴力事件，最高人民法院刑一庭妇女儿童权益刑事司法保护课题组就校园暴力刑事案件作了专项调研，并对2013年至2015年各级法院审结生效的100件校园暴力刑事案件进行了梳理。
报告显示，校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中故意伤害罪占57%，故意杀人罪占6%，寻衅滋事罪占10%，、侵财犯罪各占12%，聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%。
从犯罪者的年龄来看，在100起案件涉及的159名未成年被告人中，已满十四周岁不满十六周岁的被告人有55人，占34.59%；已满十六周岁不满十八周岁的被告人104人，占65.41%。
报告显示，持凶器作案、造成人身伤亡后果以及作案后自首、达成谅解协议的比例较高。
在致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；三年至五年有期徒刑的2件，占6.25%；五年以上十年以下有期徒刑的1件，约占3.13%；十年以上有期徒刑的1件，约占3.13%。
致被害人死亡的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；判处有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三年至五年有期徒刑的4件，占11.43%；五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.28%；十年以上有期徒刑的10件，占28.57%。
孩子缘何如此暴戾
校园暴力事件频发，一个疑问油然而生：是什么原因竟然让十几岁的孩子对同学拳脚相加？
有媒体记者在采访中了解到，校园暴力案件的直接诱因往往是同学间偶发事件或平时恩怨等琐事，因碰撞、口角、玩笑，还有经济纠葛、情感纠纷，甚至一个眼神等偶发、微小事件都能点燃青少年们的“暴脾气”。
“校园暴力的主要原因有家庭、学校、社会、自身及制度设计等因素。”海南省社会心理学会会长岳筱雯表示，不少家庭教育易走两极端：要么要求不严，使孩子养成一种以自我为中心的个性；要么管教过严，严重挫伤孩子自尊心，使孩子变得偏激、自卑。来自留守、离异等特殊家庭的孩子，更易形成孤僻、冷漠等不健全性格。有一些学校教育模式功利性明显，忽视学生品德教育、法治教育，这些都为校园暴力埋下隐患。
与此同时，少儿不宜的暴力电视节目、游戏、书籍等劣质文化腐蚀孩子们的心灵，使孩子潜移默化地被暴力文化“武装”了头脑，严重影响了青少年学生身心健康发展。还有社会黑恶势力向校园渗透，一些学生有他们撑腰，更加肆无忌惮。
岳筱雯表示，中学生心理正处于建立自我个性的阶段，好奇心强，叛逆心强，缺乏独立评价能力，自控力差，极易在外界诱因的驱使下激发冲动，且遇事不计后果。未成年学生因具有这些生理、心理特征而特别容易成为校园暴力的主体。
16岁以下施暴难追其刑责
一名遭受过校园暴力的孩子家长表示，学校和教育主管部门在孩子受到伤害后，只对施暴学生处以停课检查处分，虽然施暴学生也被责令道歉，学校也承诺会对施暴学生好好教育，但如此轻的惩罚能否让施暴孩子真正意识到自己行为的危害？其他孩子的安全又如何保证？
我国刑法规定，不满十四周岁的人犯罪不负刑事责任，已满十四周岁不满十六周岁只对故意杀人、故意伤害致人重伤等八种犯罪承担刑责。这样的法律设计让他们有恃无恐。而且，在民事责任方面，校园暴力施暴者的监护人仅仅是赔偿医药费、赔礼道歉，也不能引起他们的充分重视。
我国现有《未成年人保护法》《教育法》等多部法律，都立足保护未成年人权益，但对未成年人不良行为并无系统、完善的立法。有专家称，对于触犯法律而未被的未成年人的惩戒，也只有一些原则性的规定，可操作性不强，很少付诸实施。
在黑龙江省黑河市黑河中学校长费聿玲看来，保护未成年人的相关法律仍有很大的完善空间，应制定“校园安全法”、“校园暴力防范与处理条例”等相应的法律法规，完善《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律的相关条款，细化校园暴力行为的法律法规标准，针对未成年人的特点进行特殊保护和教育，通过法律手段对校园暴力行为进行干预和惩罚。
四川省律师协会监事长施杰刚认为，校园暴力事件对涉事双方来说伤害都非常大，对于未成年人不宜轻易动用刑法。对于学生，更多的应该是引导和监管。如果用过于严厉的法律来约束，可能会给孩子的成长和人生造成不可逆转的影响。
家庭学校共同培养健康人格
惩戒校园暴力，处罚轻了不足以威慑，重了又担心影响涉事者一生，出路究竟在哪里？“我觉得还是要从教育反思。” 扬州大学教育科学学院副教授张陟遥说，在学生学习成长阶段，健康的人格、精神心灵教育，知识的增长和成绩的提高同样重要，校园暴力频发，很重要的原因是人格教育、人格培养的缺失。
张陟遥认为，好的人格教育先从学生的道德品质培养开始，教育的目标应该是培养人格和品格健全的人，如遵守公共道德、倡导友爱精神、团结互助、具有社会责任感等。“拥有积极的心态、健康的心灵，这是学校教育应该解决的问题。可应试教育在我国实施了很多年，很多学校对教学的要求很高，忽视了学校的教育功能，在德育工作、心理健康工作及健全人格培养方面做得很不到位。”
“培养健康人格，家庭教育和学校教育同样重要。”扬州苏北医院心理专家杨杨认为，家庭教育缺失的孩子，性格、心理上多少会有问题，不利于孩子健康成长和心智的完善。家长们过度重视分数而忽视德育，认为只要成绩好，其他都不重要，对于一些可能影响学生身心健康的问题动辄以简单粗暴的方式处理。因此遇到挫折时，走极端的学生越来越多，动辄采取暴力方式处理同学间细微的矛盾。“所以无论是学校还是家庭，应调整教育本位问题，真正将学生的人格培养和人品提高作为本位。”
此外，在关注孩子心理健康的同时，无论是家长还是老师，也要注意网络传媒的不良影响。有专家提出，应该采取有效的监管和防控措施，开发和推广绿色网络软件，积极正向教育、引导未成年学生健康使用互联网，综合运用技术、行政和法律手段，全面加强网络管理。
链接
他山之石
日本
日本文部科学省加强了对教师进行预防校园暴力的培训，增加了学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题。同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。
澳大利亚
建立了政府支持的组织和网站，如“反暴力网络组织”和“澳大利亚无暴力计划”，以帮助学校了解暴力现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园暴力问题。
以色列
以色列为解决校园暴力问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反暴力政策，并对在职教职员工进行培训。调查发现，暴力现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。
美国
在美国，校园暴力被称为“欺凌”。校园暴力在6年级至8年级初中阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在。学校对暴力十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理暴力事件，并发放指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。
对校园暴力的看法范文第2篇
网络对学生好比一把双刃剑，既可以带给学生大量的科学信息又可以使学生沉迷于虚拟的网络世界荒废学业。尤其是中职生处在向成年人过渡时期，他们在思想上有着幼稚和单纯的一面，又有着成年人独立的一面。一些不良的网络信息影响他们的人生观、价值观。特别是一些不法份子，利用学生的善良进行违法犯罪活动。因此，要加强对中职生网络安全意识的教育，养成良好的上网习惯。
学会关爱身边的同学，抵制校园暴力。学生们正值青春少年，情感丰富，有着对成年生活的向往，叛逆的心理使得他们容易冲动。人生经验的缺乏和人生目标的模糊使得他们易聚易散，矛盾丛生。一些学生自小家庭离异，受不良风气的影响，与社会不良青年联系密切，哥（姐）们义气严重，成帮结伙，打架斗殴。我们需要及时帮助这些同学树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，关爱其他人的安全，提供力所能及的援助。[1]
2．学校安全问题的特点
2.1突发性。学校安全事故的发生往往具有突发性、不可预见性。比如打架事件的发生是由一些口角的争执开始的，由于学生对事物的感受力比较强，但控制能力较成年人弱，思想具有冲动性，遇事情不冷静，思想方法比较简单，看问题比较片面，容易受外界因素的影响而产生暴力行为，酿成严重后果。此类突发性事件难以预防,需多加强学生道德教育。违规用电或电路老化造成的火灾也属于突发性事件，但此类事件如果做好了事前的安全设施排查与更新，就可以减少安全事故的发生。
2.2危害性。事故一旦发生就会造成一定的损失。轻者损失财物，重者以付出生命为代价。无论是暴力事件还是灾害事件的发生往往都是学校或家庭的教育不力造成的。家长的溺爱和打骂，学校的专制、粗暴简单的语言教育以及安全管理的疏忽都是造成这种后果的原因。[2]2.3低龄化。随着教育改革的推进，快节奏的生活和激烈的竞争对学生心灵的冲击，已经使很多学生患上不同程度的心理疾病。尤其中职生的年龄大多在15—18岁之间，思想品德的形成处在过渡期，具有可塑性。随着人际交往范围的扩大，身心发展的加快，但思想尚不成熟，缺乏社会经验，识别是非能力不强，加之过重的学习压力，促使稚嫩的心灵发生扭曲或是心理错位，从而导致过激行为的发生。
3．学校安全教育工作的思路格局与实施
3.1完善安全制度关键在于加强层级综合治理。涉及影响学生的生活和学习方面的校园安全隐患有十几种，比如来自学生间的暴力、欺诈、吸烟、食品卫生、失火、触电、溺水、中毒、运动中的伤害、集体活动间的拥挤等等，这些都时刻威胁着学生的健康成长。我认为广大教职工需要抓好以下几项工作。
3.1.1统一思想，完善措施，层层抓落实、整改和防范，利用教职工大会宣讲安全教育工作的重要性，纠正少数老师对安全教育的麻痹意识和侥幸心理以及没有工作责任心和责任感的错误思想。
3.1.2建立校园安全管理网络，明确事故安全责任，做到学校领导亲自抓，学管人员主要抓。无论是辅导员（班主任）还是科任老师或是普通工作人员都要参与学校安全工作中，做到人人有责，形成学校的安全工作网络保障体系。比如在领导的统领下①由教务处及科任老师建立教学管理安全网，保证课堂教学环节的安全管理。②由学工处和辅导员（班主任）建立生活安全管理网，加强学生的法律法规意识，进行安全防范能力、自救自护、心理调节等方面的教育。③由学校保卫处加强对校园及周边的治安防范。做好夜间巡逻以及对外来人员入校园的查询登记工作，防止治安案件的发生。
3.1.3明确安全责任，调动发挥辅导员（班主任）的带头作用。学校安全教育工作是一项人人参与的工作。其中，辅导员（班主任）是学校安全教育的主要承担者和生力军，是与学生接触最多的人，往往也是发现问题及协调问题的第一人。辅导员（班主任）责任心的高低直接关系到学校安全教育工作落实程度的好坏。我认为班主任（辅导员）在日常工作中最需要做的①经常宣传学校安全制度和措施，做到天天讲、时时讲、处处讲，时刻向学生敲响警钟。②要从细处管理，不仅要注意学生上课时间的安全，还需注意学生课余时间以及在寝室内的安全。③善于观察自己的学生，一旦发现什么异常，要及时与同学沟通，从心理解决问题，获得学生的信任，消除隔阂，把安全隐患消除在萌芽时期。④把安全工作落实到位，“安全工作无小事，责任重于泰山”。宣传口号不能只挂着口头上，更不能存在侥幸心理，而应脚踏实地完成教育工作。定期开展以安全教育为主题的班会，宣讲学生中出现的安全事故案例，组织学生讨论，引起每个同学的足够重视，防范于未然。⑤配合学校有关部门的工作。如配合学生安全员和校卫队的队伍建设，鼓励同学积极参加学校组织的安全知识竞赛，做好学校安全大检查工作等等。[3]
3.2让安全意识“随风潜入夜，润物细无声”扎根于学生心中，减少安全事故。对于安全教育问题，虽然学管人员和辅导员（班主任）每时每刻都在强调，但安全事故却层出不穷。究其原因是绝大部分同学都没有意识到安全的重要性。对于老师的安全教育经常是从左耳朵进，右耳朵出。今天说的话可能当时记得，可过了两天就忘了。如何把安全意识扎根于学生心中呢？我的看法有下面几点。
3.2.1加强安全知识宣传力度，学校有关部门利用课外时间、团会、校会、升旗仪式安排师生共同参加安全知识的培训学习，时刻紧绷“安全”这根弦，这样不仅增加了老师的责任心，又使学生学会了自身的安全防范。
3.2.2加强学生心理健康教育，提高学生身心健康水平，利用专题讲座、墙报、板报等方式进行。如组织同学收听广播、收看法制节目，然后谈谈自己的体会和看法，辅导员（班主任）可用生动活泼的方式辅助点评，引领正确的话题方向。
3.2.3从身边的小事做起，提高安全防范意识，在校园内可张贴宣传标语，在涉及到安全隐患的地方设置警示牌。定时定期的集中组织力量进行“拉网式”安全检查，发现隐患后要及时清除。执行好消防、交通及保卫制度，加强饮食卫生管理、学校集体活动管理等。
3.2.4通过游戏、模拟现场、亲身体验等更贴切的方式进行教育。如在一些发达地区的学校开展了死亡教育，通过让学生亲身体验死亡过程的方式来揭开死亡的神秘面纱，消除学生对死亡的好奇心，大大减少了校园的自杀率。
对校园暴力的看法范文第3篇
知识分子应该是用心读书的那种，读出来的知识渗进骨子里。下面给大家分享一些关于初一政治卷子及答案参考2020，希望对大家有所帮助。
一.选择题
1.进入中学以后，老师、父母对我们的要求提高了，期望也高了，我们对自己的要求也高了。
这是因为( )
A我们是中学生了 B 我们是大人了 C我们有自由了 D我们独立了
2.从跨入中学校门的那一刻起，我们就应该意识到自己已是一名真正的初中生了。
新的生活已经开始，我们必须去面对新的挑战。摆在我们面前的挑战有( )①适应新的学习环境 ②结交新的朋友 ③合理安排自己的业余生活 ④搞好学习，超过其他同学A ①②③ B ①②④ C①③④ D ②③④
3.“玉不琢，不成器;
人不学，不知义。”这说明( )①学习能让我们获得成长 ②学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧 ③玉石要经过人工的精雕细琢才珍贵 ④学习就是给生活添加养料A①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
4.“工欲善其事，必先利其器”我们要学会学习，善于学习，就要(
)①珍惜时间，合理安排学习时间 ②独立思考，自主学习 ③把自己喜欢的科目放在第一位，其他的科目可理可不理子 ④从社会生活和社会实践中学习
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
5.通过他人能更好地认识自己。
下列名言和谚语提示的道理能印证这一观点的有( )①知人者智，自知者明 ②赠人玫瑰，手留余香 ③当局者迷，旁观者清 ④牛不知角弯，马不知脸长 A ①② B ①③ C②④ D ③④
6.生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运金牌，那我呢?其实你不是最美丽的，但你是最可爱的;
你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;你不是最强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们( )①要学会悦纳自己 ②要认识到自己的形象是最好的 ③每个人都有自己的优点和缺点 ④认识到自己是独一无二的，要欣赏自己 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
7.被誉为“微软之父”的比尔·盖茨在读初中时结识了比他高两级的保罗·艾伦。
两人很快就成为朋友，建立了浓厚的友谊。他们在生活上互相帮助，在学习上互相鼓励，后来又一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，取得了骄人的成就。这段材料说明了( )①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的 ②真挚的友谊有益于事业的成功 ③我们应该与任何人都交朋友，朋友越多越好 ④只有有文化的朋友才能给我们带来帮助 A ①② B ①③ C②④ D ③④
8.朋友通过非法手段弄来一些物品，面对朋友“为他保管几天”的请求，你正确的做法是(
)A帮助朋友，一口答应 B事不关已，高高挂起
C婉言拒绝，劝朋友自首 D全力帮助，负责到底
9.人们常说“勺子总会碰锅沿”。
这启示我们在与朋友相处的过程中( )
A要尊重朋友的隐私 B有了冲突，友谊就要结束
C总是充满矛盾 D要学会处理朋友间的冲突
10.小燕英语不太好，她想：“要是能在网上找个英国朋友教我就好了。
”玛丽想学汉语，基于没有中文老师，玛丽也在想：“我能否拜一个中国人为师学习汉语呢?”终于，她们在网上英语聊天室里相遇、相识并互教互学，他们的外语水平都有了很大的提升。对此，下列观点不正确的是( )①网络上结交的都是益友 ②网络学习的效果一定比现实学习效果好 ③网络可以帮助我们解决学习上的一切困难 ④网络拓展了我们人际交往圈 A ①②③ B①②④ C ①③④ D ②③④
11.我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该(
)①承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同” ②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 ③善于发现不同风格老师的优点 ④主动和不同风格的老师交往
A ①② B ②④ C ①③④ D①②③④
12在会见全国教书育人楷模及优秀乡村老师代表时发表了重要讲话，希望全社会营造尊师重教的良好氛围，使老师真正成为国家大厦的稳固基石。作为学生，尊重老师我们应该( )
A让老师主动迎合我们 B在课堂上直接指出老师的错误
C把老师当作良师和真挚的朋友 D与老师称兄道弟
13.“时间都去哪了?还没有好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……”真实普通的歌词却感动了全国上下。
作为子女报答父母应( )
①从生活的点滴做起，从现在做起 ②听取父母的意见和教导 ③倾听父母的心声 ④满足父母的一切要求 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
14.目前，许多中学生总觉得自己与父母之间隔着“心墙”，下列做法正确的是(
) A对父母百依百顺 B事事自作主张 C主动和父母沟通 D拒绝和父母交流
15.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科学研究上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们(
)
A人们的职业有高低贵贱之分子 B人们的性格有好坏善恶之分 C人人都愿意为社会作出贡献D每个人都有着不同的人生，每个人的生命都不可替代
16.下列关于生命的说法正确的有(
)①生命至上，生命的价值高于一切 ②人的生命最脆弱 ③生命最宝贵，要敬畏生命、善待生命 ④不要漠视自己的生命，也不要漠视他人的生命 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
17.下列能体现关爱生命健康的是(
)
A王之卓借口值日不参加体育锻炼 B刘佳艺每天抽出时间锻炼身体
C赵晓薇雷雨天选择树底下避雨 D李思贤经常吃路边的烧烤食品
18.“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢?”这句话给你的启示有(
)①人生难免有挫折 ②挫折对人具有双重影响 ③只有经历挫折才能笑对人生 ④我们要以乐观的态度面对挫折
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
19.作家余华在其小说《活着》的译文中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。
”对于人活着的理由各有不同，下列你认同的有( )
①老王认为老伴长相厮守，是他活着的理由 ②青年小李为实现自己少年的梦想而活着 ③雷锋为了帮助他人而活着④为了游览世界各地的名山大川，努力工作、积极进取是小强活着的理由A①②③④ B ①②④ C ①③④ D ②③④
20.下列不能体现书写自己的生命价值的是(
)
A为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶 B牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏
C主动打扫公共场所的卫生 D向灾区小朋友送温暖
二、非选择题(14分)
21.面对刚刚开启的中学生活，我们对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远、做更好的自己。
怎样才能让自己飞得更高呢?(3分)
22.金华与同桌梅丽交往，两人从陌生到熟悉，课后经常在一起玩。
成绩较差的梅丽晚自习时一遇到难题就问金华，导致金华经常无法完成自己的学习任务。她很想不理梅丽，可又怕好朋友不高兴从而失去这个朋友。她陷入了困惑之中。我们应该如何呵护友谊?(4分)
23.小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。
一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?(3分)
24.古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。
”人的生命有哪些特点?(4分)
25.前不久，三名中国留学生在美国因虐待同学，以绑架、殴打罪名分别获刑6年、10年和13年。
该案因中美两国对校园暴力惩戒的差异引发热议。为此，在2016年全国“两会”上，一些人大代表、政协委员们纷纷呼吁：要忙建立我国校园的安全机制，将《校园安全法》纳入我国的立法计划，以加强对中小学生合法权益的保护。
(1)侵犯未成年人身心健康的事件频发给了我们什么警示?(3分)
(2)你身边有哪些校园安全隐患?(写3点，3分)
(3)我们应该如何爱护自己的身体?(3分)
26.继母虽然工作忙，上班早，但是每天到萌萌该起床的时候都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床上学了吧!”眨眼惺忪的萌萌经常“抱怨”：“我都多大了，知道上闹钟!”“是的，孩子，你学会独立了，我很高兴。
可是，闹钟没有妈妈的味道!”(1)这个庭属于哪种类型?(3分)
(2)“可是闹钟没有妈妈的味道”是指什么?(3分)
(3)你读了这段文字后有什么感悟?(3分)
27、徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。
自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧甚至爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。
某中学七年级一班同学在观看了徐立平的事迹后，结合教材的学内容，决定举办一次活动。请你参与，完成一列任务。
(1) 主题设计：请你为本次活动设计一个主题(2分)
(2)观点思辩：有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。结合徐立平的事迹，谈谈你的看法(3分)
(3)收获感悟：请简要谈谈你参加本次活动的收获(2分)
参考答案
一选择题(60分，每小题3分)
1-10 AABBDCACCA
11-20DCACDCBCAB
二、简答题(14分)
21答：①要飞得更高，就要所长避短②要飞得更高，需要主动改正缺点③要飞得列高，需要不断激发自己的潜能(共3分，每点1分)
22答：①呵护友谊，需要用心去关怀对方②呵护友谊，需要学会正确处理冲突③呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害④呵护友谊，需要学会尊重对方(共4分，每点1分)
23答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要反注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心(共3分，每点1分)
24答：①生命来之不易②生命具有独特性③生命短暂④生命不可逆(共4分，每点1分)
25(1)答①生命是顽强的，也是脆弱的②校园安全问题危及未成人的生命健康③青少年要加强自我保护，增强安全意识，提高安全防范能力(共3分，每点1分)(2)略
(3)①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，选择健康的生活方式。②不能不珍惜自己的肉体生命③青少年要加强自我保护，增强安全意识，提高安全防范能力(共3分，每点1分)
26(1)答：这个家庭属于再婚家庭。(3分)
(2) 答：指的是亲情(3分)
(3) 答：家庭结构民生变化，但家中仍有亲情(3分)
27(1)主题：实现生命的价值，获得人生的意义(2分)
(2)这种观点是片面的。人生的价值不仅在于实现个人的幸福，满足自己的物质需要和精神需要，还在于坚守自己的工作岗位，不放弃，不懈怠，这社会的发展贡献自己的力量，成为一个有益于国家和社会的人。(3分)